部編版七年級下冊語文教案《2古代詩歌五首之己亥雜詩（其五）》

《21古代詩歌五首之己亥雜詩（其五）》教案教學目標1．理解詩歌中的重點字詞及主要內(nèi)容。2．品味語言，體會詩歌的思想感情，誦讀并背誦詩歌。3．領會作者的拳拳愛國之心。教學重難點1．品味語言，體會詩歌的思想感情，誦讀并背誦詩歌。2．領會作者的拳拳愛國之心。課前準備1．指導學生完成預習2．制作課件教學過程一、導入新課這一年，是鴉片戰(zhàn)爭的前一年，曾經(jīng)強大的清帝國行將沒落；這一年，腐朽沒落的清政府，對外卑躬屈膝，對內(nèi)大肆打壓，官吏貪污腐敗，百姓民不聊生；這一年，力主改革時弊的龔自珍憤然辭官南下，將所見所聞、所思所想記錄在了315首日記體組詩——《己亥雜詩》中；這一年，是1839年，道光十九年，農(nóng)歷己亥年。今天，我們就來學習龔自珍寫于己亥年的雜詩當中的一首。作者簡介龔自珍(1792-1841)，字璱(sè)人，號定盦(ān)，浙江仁和(今杭州)人，清代思想家、文學家。由于力主改革弊政，受當局排擠，48歲那年憤然辭官南歸。他詩、文、詞各體兼長，并精通經(jīng)學、文字學和史地學。文章奧博縱橫，自成一家。行文獨具風格，于蘊藉中洋溢著激情，于客觀描述中寄托著深意，詩歌瑰麗奇肆，成就尤大。三、寫作背景《己亥雜詩》共315首，多詠懷和諷喻之作。這一年作者憤然辭官南歸，后又北上接迎眷屬，往返途中將見聞感受寫成三百一十五首雜詩，統(tǒng)名曰《己亥雜詩》。己亥指清道光19年（1839），鴉片戰(zhàn)爭的前一年。本文選自《己亥雜詩》的第五篇。四、朗讀課文，理解大意1．學生自由朗讀課文，注意字音、節(jié)奏、停頓。2．在讀準字音，讀清句讀的基礎上，教師指導學生朗讀，要求讀出感情，讀出韻律。3．教師播放示范朗讀磁帶或教師范讀，學生聽讀品味，進入意境，想像畫面。4．學生自由朗讀課文，教師鼓勵學生放聲讀，大膽讀，力求有所提高。5．全班同學齊讀課文，要求聲音要洪亮、節(jié)奏要準，要讀出韻律。五、檢查字詞1．重點字詞浩蕩：廣大，廣闊。這里形容詩人離別京城時的無限愁緒。吟鞭：詩人的馬鞭。吟，指吟詩。天涯：指詩人將要去的地方遠離京城。落紅：落花。六、精讀課文，把握文章1．這首詩是怎樣寫“離愁”的？明確：用“浩蕩”表現(xiàn)“離愁”的廣闊無邊，用“白日斜”的特定情境烘托“離愁”。2．試分析首句寫“白日斜”的作用。明確：運用環(huán)境描寫（點明時間），寫出了夕陽西下，黃昏將至的景象，渲染了日暮窮途的氛圍，烘托了詩人心中的無限離愁。3．請描述詩歌前兩句所展現(xiàn)的情景。明確：我滿懷惆悵地離開京城，夕陽西下，更增無邊的離愁別緒，我舉起馬鞭向東一指，走向天涯(故鄉(xiāng)）。4．理解和賞析“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”明確：（1）理解：落花紛紛，絕不是無情飄灑，化作春泥，培育出更多新花（我辭官歸鄉(xiāng)，猶如從枝頭上掉下來的落花，但它卻不是無情之物，化成了泥土，還能起著培育下一代的作用）。（2）賞析：①由抒發(fā)離別之情轉(zhuǎn)入抒發(fā)報國之志，反用陸游的詞“零落成泥碾作塵，只有香如故。”落紅，本指脫離花枝的花，但并不是沒有感情的東西，即使化做春泥，也甘愿培育美麗的春花成長，不為獨香，而為護花。表現(xiàn)詩人雖然脫離官場，依然關心著國家的命運，不忘報國之志，充分表達詩人的憂國憂民的情懷。②詩人移情于物，借落花翻出新意，展示了一個極為瑰麗的境界：在詩人看來，落花作為個體，它的生命是終止了；但一當它化作春泥，就能保護、滋養(yǎng)出新花枝，它的生命就在下一代群體身上得以延續(xù)！高度贊美新生命?、郾扔?，表示自己雖然已成“落紅”甚至“化為春泥”，但對國家命運的關心并不因此減退，今后仍為國家貢獻自己力量，盡自己責任。境界高遠，比喻精妙。5．三、四句包含了詩人的哪些情感？明確：對新生命的贊美；呵護生命的無私奉獻精神；對理想信念的執(zhí)著追求。七、合作探究1．哪些詩句表現(xiàn)詩人孤獨、悲壯而豪邁的復雜心情？明確：浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。首句以“浩蕩”二字，極為凝練地寫出離愁的深廣，強化了詩人離京時的眷戀、悵惘、失落、孤獨的種種情懷?！鞍兹招薄比忠还P勾勒景物，以夕陽西沉、暮色蒼茫的氣氛，增添了一種日暮途窮、凄涼傷感的氛圍。第二句：離京標志著龔自珍政治生涯的終結(jié)，離愁別緒和回歸的喜悅交織一起。2．詩中寫了幾種心境？明確：離別的憂傷；回歸的愉快；積極的人生態(tài)度；對國家民族的執(zhí)著忠誠；不甘于沉淪，為國家民族貢獻力量；犧牲自己，培養(yǎng)下一代的無私奉獻精神。八、本文主旨這首詩寫詩人離京的感受，將政治抱負和個人志向融為一體，將抒情和議論有機結(jié)合，抒發(fā)了詩人強烈的報國之志、對新生命的贊美、呵護生命的無私奉獻精神和對理想信念的執(zhí)著追求的感情。九、