教師招聘考試題庫《學(xué)生指導(dǎo)》必看考點(diǎn)最新版(二)-2

教師招聘考試題庫《學(xué)生指導(dǎo)》必看考點(diǎn)最新版(二)1、單選題

“余音繞梁三日不絕于耳”屬于_____

A:形象記憶

B:動(dòng)作記憶

C:情緒記憶

D:邏輯記憶

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：本題考查記憶的種類。根據(jù)記憶內(nèi)容的不同可分為形象記憶、情景記憶、情緒記憶、語義記憶、動(dòng)作記憶。其中，形象記憶是指對(duì)感知過的事物具體形象的記憶。這種形象并非單純指看得見摸得著的實(shí)物，聲音也是一種形象，對(duì)它的記憶便是一種形象記憶。故選A。

2、單選題

小琛在解題過程中習(xí)慣于在眾多解題方法中篩選出一種最佳解法，做出正確答案，其認(rèn)知方式屬于_____

A:場(chǎng)依存型

B:場(chǎng)獨(dú)立型

C:輻合型

D:發(fā)散型

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：輻合型認(rèn)知方式是指?jìng)€(gè)體在解決問題過程中常表現(xiàn)出輻合思維的特征，表現(xiàn)為搜集和綜合信息與知識(shí)，運(yùn)用邏輯規(guī)律，縮小解答范圍，直至找到最適當(dāng)?shù)奈ㄒ徽_的解答。

3、單選題

盧梭在《愛彌兒》中倡導(dǎo)一種“自然后果法”，即當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤后，需要自己承擔(dān)后果。這種德育方法屬于_____

A:品德修養(yǎng)指導(dǎo)法

B:榜樣示范法

C:品德評(píng)價(jià)法

D:道德實(shí)踐法

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：品德評(píng)價(jià)法是教育者根據(jù)一定的要求和標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生的思想品德進(jìn)行肯定或否定的評(píng)價(jià)，促使其發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，督促其不斷進(jìn)步的一種方法。讓學(xué)生自己承擔(dān)錯(cuò)誤的后果，是一種懲罰或負(fù)強(qiáng)化的過程，屬于這種方法。

4、單選題

學(xué)生王某精力充沛，總有使不完的精力，愛沖動(dòng)，點(diǎn)火就著。他的氣質(zhì)類型屬于_____

A:多血質(zhì)

B:膽汁質(zhì)

C:黏液質(zhì)

D:抑郁質(zhì)

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：膽汁質(zhì)類型的人坦率熱情；精力旺盛，容易沖動(dòng)；脾氣暴躁；思維敏捷，但準(zhǔn)確性差；情感外露，但持續(xù)時(shí)間不長(zhǎng)。

5、單選題

中醫(yī)“望聞問切”的診斷方法體現(xiàn)了思維的_____

A:間接性

B:抽象性

C:概括性

D:觀念性

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：思維的最重要特征是間接性和抽象性。間接性是指不是直接通過感覺器官而是通過其他媒介來認(rèn)識(shí)客觀事物。

6、單選題

對(duì)于一個(gè)非常害怕蛇的學(xué)生，我們可以讓他先看蛇的照片，談?wù)撋?，再讓他觀看有關(guān)蛇的視頻，最后讓他用手觸摸蛇，逐步消除對(duì)蛇的恐懼反應(yīng)，這種方法在心理治療中屬于_____

A:松馳訓(xùn)練

B:肯定性訓(xùn)練

C:系統(tǒng)脫敏療法

D:合理情緒療法

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：系統(tǒng)脫敏法主要用于當(dāng)事人在某一特定的情境下產(chǎn)生的超出一般緊張的焦慮或恐怖狀態(tài)。包含三個(gè)步驟：一是訓(xùn)練來訪者松弛肌肉；二是建立焦慮層次（從最輕微的焦慮到引起最強(qiáng)烈的恐懼依次安排）；三是讓來訪者在肌肉松弛的情況下，從最低層次開始想象產(chǎn)生焦慮的情境，這樣直到來訪者能從想象情境轉(zhuǎn)移到現(xiàn)實(shí)情境，并能在原引起恐懼的情境中保持放松狀態(tài)，焦慮情緒不再出現(xiàn)為止。

7、單選題

二年級(jí)2班的學(xué)生特別喜歡她們班王老師，都覺得她是一個(gè)好老師，因?yàn)橥趵蠋熣f話聲音很好聽，不管她說什么大家都覺得是好的。這種現(xiàn)象稱為_____

A:投射效應(yīng)

B:暈輪效應(yīng)

C:皮格瑪利翁效應(yīng)

D:首因效應(yīng)

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：暈輪效應(yīng)又稱光環(huán)效應(yīng)，指某人外表或是極為突出的重要的品質(zhì)，掩蓋了人們對(duì)他其他特征的評(píng)價(jià)。暈輪效應(yīng)的產(chǎn)生，往往是由于掌握有關(guān)知覺對(duì)象信息很少而又急于進(jìn)行整體判斷所造成的結(jié)果。

8、單選題

外出遇到雷雨天氣不正確的做法是_____

A:趕快到大樹下躲雨

B:不要在空曠的野外停留，要及時(shí)躲避

C:迅速拋棄導(dǎo)電物體

D:盡量降低身體高度

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：雷雨天氣里站在大樹下面容易導(dǎo)致雷擊。

9、單選題

美育與智育的關(guān)系是(

)的關(guān)系。_____

A:美與善

B:力與美

C:美與真

D:美與健

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。

10、單選題

與意志的自覺性相反的意志品質(zhì)是_____

A:優(yōu)柔寡斷

B:任性

C:頑固

D:盲從

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：意志的自覺性是指?jìng)€(gè)體自覺地確定行動(dòng)目的，并獨(dú)立自主地采取決定和執(zhí)行決定。與自覺性相反，就是非自覺、非獨(dú)立自主地采取意志行動(dòng)，是盲從的表現(xiàn)。

11、單選題

“桃李不言，下自成蹊”這句話所體現(xiàn)的德育方法與下列選項(xiàng)中哪個(gè)是相同的？_____

A:春風(fēng)化雨

B:其身正，不令而行；其身不正，雖令不從

C:天下興亡，匹夫有責(zé)

D:學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：“桃李不言，下自成蹊”體現(xiàn)的德育方法是榜樣示范法，選項(xiàng)中b選項(xiàng)是榜樣示范法，“春風(fēng)化雨”體現(xiàn)的是陶冶教育法。

12、單選題

維果斯基提出的“最近發(fā)展區(qū)”是指_____

A:最新獲得的能力

B:超出目前水平的能力

C:兒童在現(xiàn)有發(fā)展水平與可能的發(fā)展水平之間的距離

D:需要在不發(fā)展階段掌握的能力

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)理論”，認(rèn)為學(xué)生的發(fā)展有兩種水平：一種是學(xué)生的現(xiàn)有水平；另一種是學(xué)生可能的發(fā)展水平。兩者之間的差距就是最近發(fā)展區(qū)。教學(xué)應(yīng)著眼于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，為學(xué)生提供帶有難度的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮其潛能，超越其最近發(fā)展區(qū)而達(dá)到較高的發(fā)展水平，然后在此基礎(chǔ)上進(jìn)行下一個(gè)發(fā)展區(qū)的發(fā)展。

13、單選題

小學(xué)美育的任務(wù)不包括_____

A:培養(yǎng)學(xué)生感受美的能力

B:形成對(duì)于美的愛好

C:發(fā)展創(chuàng)造美的才能

D:提高邏輯思維能力

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。

14、單選題

小明學(xué)習(xí)成績(jī)較差，卻經(jīng)常在同學(xué)面前炫耀自己的父親是某某公司的老板，以求得心理滿足。這是采用了(

)這種心理防御方式的表現(xiàn)。_____

A:升華

B:補(bǔ)償

C:退行

D:轉(zhuǎn)移

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：補(bǔ)償指?jìng)€(gè)人因心身某個(gè)方面有缺陷不能達(dá)到某種目標(biāo)時(shí)，有意識(shí)地采取其他能夠獲取成功的活動(dòng)來代償某種能力缺陷而彌補(bǔ)因失敗造成的自卑感。

15、單選題

趙老師拿了一枚曲別計(jì)到課堂上，告訴學(xué)生本節(jié)課的內(nèi)容就是讓他們盡可能多地說出曲別針的用途，趙老師旨在培養(yǎng)學(xué)生的_____

A:形象思維

B:抽象思維

C:聚合思維

D:發(fā)散思維

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：發(fā)散思維是指人們解決問題時(shí)，思路向各種可能的方向擴(kuò)散，從而求得多種答案，表現(xiàn)在“一題多解”和“一事多寫”。

16、單選題

以下不是小學(xué)生注意發(fā)展的特點(diǎn)的是_____

A:在教學(xué)的影響下，有意注意開始發(fā)展，而無意注意仍然發(fā)揮著重要作用

B:在教育教學(xué)的影響下，小學(xué)生對(duì)抽象材料的注意正在逐步發(fā)展

C:在整個(gè)小學(xué)學(xué)期內(nèi)，教學(xué)的抽象性是引起兒童注意的重要條件

D:整個(gè)小學(xué)階段，兒童的注意經(jīng)常帶有情緒色彩

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：本題考査的知識(shí)點(diǎn)是“小學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)”。小學(xué)生注意發(fā)展的一般特點(diǎn)：低年級(jí)的小學(xué)生，無意注意仍起很大作用，他們興奮抑制的產(chǎn)生比較迅速，第二信號(hào)系統(tǒng)的抑制作用較弱，容易受外界新鮮、突變和運(yùn)動(dòng)的事物所吸引，從而容易分散注意力。隨著教師向?qū)W生提出各種要求，特別是學(xué)習(xí)任務(wù)的增多，學(xué)習(xí)活動(dòng)僅靠無意注意是無法完成的，所以就迫使小學(xué)生由無意注意向有意注意發(fā)展，就整個(gè)小學(xué)階段而言，無意注意仍起著重要的作用。對(duì)具體生動(dòng)、直觀形象的事物的注意占優(yōu)勢(shì)，對(duì)抽象材料的注意在發(fā)展。小學(xué)生，特別是低年級(jí)學(xué)生的知識(shí)水平和言語水平很有限，具體形象思維占重要地位。因此，具體生動(dòng)的、直觀形象的事物容易引起他們的注意，學(xué)生對(duì)具有一定抽象水平的材料的注意也逐步發(fā)展起來。注意有明顯的情緒色彩。故本題選C。

17、單選題

“外行看熱鬧，內(nèi)行看門道”體現(xiàn)了知覺的_____

A:選擇性

B:整體性

C:理解性

D:恒常性

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：知覺的理解性是指人在知覺某一客觀對(duì)象時(shí)，總是利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去認(rèn)識(shí)它，并用語詞把它標(biāo)志出來。故選C。

18、單選題

下列屬于負(fù)強(qiáng)化的事例是_____

A:老師對(duì)遲到的學(xué)生罰款

B:老師不再批評(píng)按時(shí)完成作業(yè)的小明

C:感覺屋內(nèi)人聲嘈雜時(shí)暫時(shí)離屋

D:上課扮怪相而不再有老師和同學(xué)理睬

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“已有的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)和能力、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容的影響”。負(fù)強(qiáng)化，主要是讓孩子擺脫厭惡刺激（撤消懲罰），從而增強(qiáng)其良好行為出現(xiàn)的概率?；乇軛l件作用與逃避條件作用都是負(fù)強(qiáng)化的條件作用類型。A、D兩項(xiàng)撤消的是積極刺激，C項(xiàng)屬于回避條件作用。故本題選B。

19、單選題

顏冋說：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能?！边@反映了德育的_____

A:導(dǎo)向性原則

B:疏導(dǎo)原則

C:因材施教原則

D:教育影響的一致性原則

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能”的含義是“老師善于一步步地誘導(dǎo)，用豐富的文獻(xiàn)教我博學(xué)，又用一定的禮儀來約束我的行動(dòng)，我想停止學(xué)習(xí)都不可能。’’體現(xiàn)的是疏導(dǎo)原則。疏導(dǎo)原則是指進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識(shí)人手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使他們積極向上。

20、單選題

德育認(rèn)知模式非常注重_____

A:道德認(rèn)識(shí)

B:道德情感

C:道德意志

D:道德行為

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：本題考查德育模式，其中德育的認(rèn)知模式注重道德認(rèn)知的培養(yǎng)。故選A。

21、單選題

下列不是反射活動(dòng)的一項(xiàng)是_____

A:草履蟲的趨利避害反應(yīng)

B:人的手被火燙便立即移開

C:黑猩猩解決問題獲取食物的行為

D:學(xué)生聽到鈴聲進(jìn)教室上課

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：草履蟲的趨利避害反應(yīng)屬于應(yīng)激性，它沒有神經(jīng)系統(tǒng)，故不屬于反射活動(dòng)。

22、單選題

在思想品德教育過程中，如果只一味批評(píng)學(xué)生，認(rèn)為其無藥可救，這違背了(

)的原則。_____

A:導(dǎo)向性原則

B:尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則

C:教育的一致性與連貫性原則

D:正面教育積極疏導(dǎo)原則

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“小學(xué)德育的原則”。疏導(dǎo)原則是指進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識(shí)人手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使他們積極向上。貫徹疏導(dǎo)原則的基本要求是：（1）講明道理，疏導(dǎo)思想；（2）因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘；（3）以表揚(yáng)激勵(lì)為主，堅(jiān)持正面教育。題干中一味批評(píng)學(xué)生的做法有違正面施教的理念，沒有做到循循善誘、積極疏導(dǎo)，故選D。

23、單選題

(

)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重要性，主張教學(xué)的最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)科結(jié)構(gòu)的一般理解。_____

A:斯金納

B:布魯納

C:苛勒

D:加涅

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：布魯納十分強(qiáng)調(diào)認(rèn)知結(jié)構(gòu)在學(xué)習(xí)過程中的作用，認(rèn)為認(rèn)知結(jié)構(gòu)可以給經(jīng)驗(yàn)中的規(guī)律性以意義和組織，使人能夠超越給定的信息，舉一反三，觸類旁通。因此，答案選B。

24、單選題

在心理測(cè)驗(yàn)中，成就動(dòng)機(jī)測(cè)驗(yàn)屬于_____

A:認(rèn)知測(cè)驗(yàn)

B:能力測(cè)驗(yàn)

C:人格測(cè)驗(yàn)

D:智商測(cè)驗(yàn)

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：心理測(cè)驗(yàn)是為心理評(píng)估搜集數(shù)量化資料的常用工具，心理測(cè)驗(yàn)可按不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，人格測(cè)驗(yàn)包括多項(xiàng)人格調(diào)查表、興趣測(cè)驗(yàn)、成就動(dòng)機(jī)測(cè)驗(yàn)、態(tài)度量表等。故選C。

25、單選題

小明1980年出生，智力年齡33；小小明1983年出生，智力年齡32歲。根據(jù)比率智商的公式，下列說法正確的是_____

A:小明的智商髙于小小明的智商

B:小小明的智商高于小明的智商

C:小明和小小明的智商一樣高的

D:沒有生理年齡無法比較智商的

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：根據(jù)比率智商的計(jì)算公式，，今年是2014年，小明的生理年齡為34，智商為97；小小明的生理年齡是31，智商約為103.2。因此小小明的智商略高于小明。

26、單選題

動(dòng)機(jī)水平適中，最有利于激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的理論是_____

A:成就動(dòng)機(jī)理論

B:耶克斯一多德森定律

C:成績(jī)結(jié)構(gòu)理論

D:強(qiáng)化理論

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：中等動(dòng)機(jī)水平適用于中等難度的任務(wù)。這是耶克斯一多德森定律。

27、單選題

父親將兩瓶一樣重的飲料分給6歲的小明和8歲的小光兩兄弟，開始兩孩子都知道兩瓶飲料是一樣多的，父親將將其中一瓶倒人了一個(gè)大杯中，另一瓶倒人了兩個(gè)小杯中，讓小明先挑選。小明選了大杯飲料并說：“這杯多”，小光在一旁說到“其實(shí)，兩邊是一樣多的”，可以判斷出小明和小光分別處于的_____

A:感知運(yùn)動(dòng)階段和前運(yùn)算階段

B:前運(yùn)算階段和具體運(yùn)算階段

C:感知運(yùn)動(dòng)階段和具體運(yùn)算階段

D:具體運(yùn)算階段和形式運(yùn)算階段

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：題目中是液體質(zhì)量守恒問題，前運(yùn)算階段（2～7歲）沒有出現(xiàn)守恒概念，具體運(yùn)算階段（7~11歲）守恒觀念形成。此題可以根據(jù)兩兄弟的年齡及是否出現(xiàn)守恒概念選出答案，小明處于前運(yùn)算階段，小光處于具體運(yùn)算階段。

28、單選題

認(rèn)知過程是個(gè)體獲取知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的過程，是指_____

A:感知、記憶和思維

B:情緒、思維和意志

C:動(dòng)機(jī)、需要和興趣

D:能力、氣質(zhì)和性格

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：本題主要考查考生心理學(xué)研究對(duì)象及心理學(xué)內(nèi)容方面的知識(shí)。答案A是認(rèn)知過程；答案C是個(gè)性心理傾向性；答案D是個(gè)性心理特征。故選A。

29、單選題

引導(dǎo)學(xué)生分辨勇敢和魯莽、謙讓和退縮是屬于刺激_____

A:獲得

B:消退

C:分化

D:泛化

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：刺激分化，指的是通過選擇性強(qiáng)化和消退使有機(jī)體學(xué)會(huì)對(duì)條件刺激和與條件刺激相類似的刺激作出不同的反應(yīng)。因此，答案選C。

30、單選題

小明是一位沉默寡言的孩子，有很強(qiáng)的自制力，每天一個(gè)人刻苦練球；小小明是一位話多勞神的孩子，自制力較差而敏感，常常與人交際，喜歡寫作。對(duì)他們二人認(rèn)知風(fēng)格的表述，正確的是_____

A:小明是典型的沉思型，小小明是沖動(dòng)型

B:小明更適合學(xué)習(xí)文學(xué)等人文學(xué)科

C:小小明更喜歡學(xué)習(xí)一些結(jié)構(gòu)嚴(yán)密的學(xué)科

D:小小明在數(shù)學(xué)等自然科學(xué)將會(huì)有很好的發(fā)展

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：通過題干描述，小明屬于場(chǎng)獨(dú)立型，小小明屬于場(chǎng)依存型。場(chǎng)獨(dú)立型學(xué)生長(zhǎng)于自然科學(xué)，獨(dú)立性強(qiáng)，喜歡結(jié)構(gòu)不嚴(yán)密的學(xué)科；場(chǎng)依存型長(zhǎng)于社會(huì)科學(xué)，敏感容易受暗示，喜歡結(jié)構(gòu)嚴(yán)密的學(xué)科。

31、單選題

心理健康在社會(huì)交往中可表現(xiàn)為_____

A:經(jīng)常與素不相識(shí)的人十分熱情地交談，表現(xiàn)為十分興奮的狀態(tài)

B:對(duì)同事、好友無緣無故地表現(xiàn)為冷漠、漠不關(guān)心

C:有自己喜歡與不喜歡的人

D:接觸異性時(shí)經(jīng)常表現(xiàn)為緊張的情緒

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：一般來說，某個(gè)人的心理活動(dòng)和行為表現(xiàn)正常即為健康。ABD屬于行為不正常的表現(xiàn)。

32、單選題

我國小學(xué)階段，德育內(nèi)容主要體現(xiàn)在(

)中。_____

A:班級(jí)管理活動(dòng)

B:思想品德課

C:全校思想政治教育活動(dòng)

D:班會(huì)和校會(huì)

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“小學(xué)德育的途徑”。小學(xué)思想品德課主要是針對(duì)兒童各個(gè)年齡階段開展的一門專門對(duì)小學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的課程。思想品德課能夠比較集中地、系統(tǒng)地進(jìn)行思想品德教育，其重點(diǎn)是系統(tǒng)地提高認(rèn)識(shí)、培養(yǎng)情感、指導(dǎo)行為。雖然課時(shí)不多，但它是學(xué)校向小學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的主要途徑之一。

33、單選題

下列哪種心理屬于健康心理？_____

A:抑郁情緒

B:不愿與人交往

C:經(jīng)常感覺自己無能

D:遇到困難時(shí)，能積極克服困難

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。

34、單選題

“三人成虎”“人云亦云”反應(yīng)的是_____

A:從眾效應(yīng)

B:責(zé)任分散效應(yīng)

C:破窗效應(yīng)

D:期望效應(yīng)

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：從眾效應(yīng)是指當(dāng)個(gè)體受到群體的影響（引導(dǎo)或施加的壓力），會(huì)懷疑并改變自己的觀點(diǎn)、判斷和行為，朝著與群體大多數(shù)人一致的方向變化，也就是通常人們所說的“隨大流”。

35、單選題

小鑫平日學(xué)習(xí)成績(jī)較好，做題時(shí)總是深思熟慮且錯(cuò)誤較少，其認(rèn)知方式屬于_____

A:場(chǎng)依存型

B:場(chǎng)獨(dú)立型

C:反思型

D:沖動(dòng)型

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：反思型學(xué)生在進(jìn)行問題解決時(shí)深思熟慮且錯(cuò)誤較少。

36、單選題

“人逢喜事精神爽”這種情緒屬于_____

A:激情

B:應(yīng)激

C:心境

D:熱情

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：本題考查的是對(duì)情緒的幾種類型的區(qū)分。心境是一種微弱、平靜和持久的情緒狀態(tài)，也叫心情，沒有特定的指向性，不指某一特定對(duì)象，而是使人們的整個(gè)生活都染上某種情緒色彩。

37、單選題

前蘇聯(lián)教育家凱洛夫有一句名言，“教師如果對(duì)學(xué)生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對(duì)于學(xué)生的愛是一種帶有嚴(yán)格要求的愛?！边@句話體現(xiàn)的德育原則是_____

A:尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合

B:正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合

C:教育的一致性與連貫性相結(jié)合

D:依靠積極因素，克服消極因素

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：教師對(duì)學(xué)生的熱情和愛體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的尊重，“帶有嚴(yán)格要求的愛”體現(xiàn)了尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合。

38、單選題

“頭懸梁，錐刺股”，體現(xiàn)了_____

A:認(rèn)知對(duì)意志的影響作用

B:意志對(duì)認(rèn)知的反作用

C:情緒對(duì)意志的影響作用

D:意志對(duì)情緒的反作用

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：因?yàn)閾碛袌?jiān)強(qiáng)的意志，才能更好地刻苦讀書，體現(xiàn)了意志對(duì)認(rèn)知的反作用。

39、單選題

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)的記憶力水平，主要屬于_____

A:創(chuàng)造力

B:—般能力

C:操作能力

D:特殊能力

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：本題考查能力的分類。記憶力是一般能力。故選B。

40、單選題

我國古代教育家顏之推指出：“人在年少，神情未定，所與款狎，熏潰陶染，言笑舉動(dòng)，無心於學(xué)，潛移暗化，自然似之；何況操履藝能，較明易習(xí)者也？是以與善人居，如人芝蘭之室，久而自芳也；與惡人居，如人鮑魚之肆，久而自臭也?！睆牡掠椒▉碇v，這里強(qiáng)調(diào)的是一種_____

A:說服教育

B:情感陶冶

C:榜樣示范

D:實(shí)際鍛煉

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：本題考査的知識(shí)點(diǎn)是“小學(xué)德育的方法”。從“人芝蘭之室，久而自芳也”可看出是情感陶冶法。情感陶冶法是教育者有目的地利用環(huán)境或者創(chuàng)設(shè)一定的情境，對(duì)受教育者進(jìn)行積極影響使其耳濡目染，心靈受到感化的一種方法。故選B。

41、單選題

人的心理現(xiàn)象包括(

)兩個(gè)部分。_____

A:心理過程和個(gè)性心理

B:認(rèn)識(shí)過程與意志過程

C:情感過程與意志過程

D:個(gè)性傾向性與個(gè)性心理特征

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：考查心理現(xiàn)象的組成部分。心理現(xiàn)象包括心理過程和個(gè)性心理。故選A。

42、單選題

下列能力中，屬于一般能力的是_____

A:音樂能力

B:數(shù)學(xué)能力

C:操縱能力

D:觀察能力

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：本題考查能力的分類。能力分為一般能力和特殊能力，A、B、C三個(gè)選項(xiàng)是特殊能力，而觀察能力是一般能力。故選D。

43、單選題

“以美育代替宗教”這一主張是(

)美育思想的重要組成部分。_____

A:蔡元培

B:陶行知

C:楊賢江

D:徐特立

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：這是蔡元培的觀點(diǎn)，蔡元培是我國近代美育思想的集大成者。

44、單選題

小明既想取得好成績(jī)，又想出去玩，這屬于_____

A:雙趨沖突

B:雙避沖突

C:趨避沖突

D:多重趨避沖突

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：雙趨沖突是指同時(shí)并存兩種能滿足需要的目標(biāo)，他們具有同等的吸引力，但只能選擇其中之一時(shí)所產(chǎn)生的動(dòng)機(jī)沖突。好成績(jī)和出去玩對(duì)小明來說，是兩個(gè)都趨向的目標(biāo)，這種沖突屬于雙趨沖突。

45、單選題

教育學(xué)中常說的“跳一跳，摘個(gè)桃”，體現(xiàn)了學(xué)生的發(fā)展存在_____

A:最近發(fā)展區(qū)

B:生長(zhǎng)高峰期

C:先行組織者

D:發(fā)展關(guān)鍵期

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)理論”，認(rèn)為學(xué)生的發(fā)展有兩種水平：一種是學(xué)生的現(xiàn)有水平，指獨(dú)立活動(dòng)時(shí)所能達(dá)到的解決問題的水平；另一種是學(xué)生可能的發(fā)展水平，也就是通過教學(xué)所獲得的潛力。兩者之間的差異就是最近發(fā)展區(qū)。跳起來剛能夠到桃子的高度就是最近發(fā)展區(qū)。

46、單選題

“人芝蘭之室，久而