它規(guī)定機(jī)動(dòng)車在機(jī)動(dòng)車道上行駛課件

它規(guī)定機(jī)動(dòng)車在機(jī)動(dòng)車道上行駛6、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有兩個(gè)……公平和實(shí)用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開(kāi)?！椤た茽栴D10、一切法律都是無(wú)用的，因?yàn)楹萌擞貌恢鼈?，而壞人又不?huì)因?yàn)樗鼈兌兊靡?guī)矩起來(lái)。——德謨耶克斯它規(guī)定機(jī)動(dòng)車在機(jī)動(dòng)車道上行駛它規(guī)定機(jī)動(dòng)車在機(jī)動(dòng)車道上行駛6、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有兩個(gè)……公平和實(shí)用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開(kāi)?！椤た茽栴D10、一切法律都是無(wú)用的，因?yàn)楹萌擞貌恢鼈儯鴫娜擞植粫?huì)因?yàn)樗鼈兌兊靡?guī)矩起來(lái)?！轮円怂褂H愛(ài)的同學(xué)們:大家好!我們是祖國(guó)的花朵,我們是家庭的希望我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)愛(ài)生命,安全出行,堅(jiān)持從我做起,從小做起,學(xué)習(xí)交通安全常識(shí),遵守交通法規(guī),維護(hù)交通安全秩序。中職院校承擔(dān)著為國(guó)家和社會(huì)建設(shè)發(fā)展輸送技術(shù)性人才的重任，而中職院校學(xué)生結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性、教育理念的特殊性都使得中職院校的思想政治教育必須針對(duì)中職院校的實(shí)際情況，采取靈活有效的教學(xué)方法，才能幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。一、學(xué)生結(jié)構(gòu)復(fù)雜當(dāng)前，中職生的組成結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜。客觀地說(shuō)，當(dāng)前我國(guó)中職生的整體成績(jī)并不樂(lè)觀，他們之所以進(jìn)入中職院校學(xué)習(xí)，主要就是因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)成績(jī)不好，所以中職生的綜合素質(zhì)令人擔(dān)憂。不少中職生抱著“學(xué)好一門技術(shù)，以便更好地在社會(huì)上生存”的態(tài)度來(lái)到中職院校學(xué)習(xí)，所以他們的學(xué)習(xí)目的是賺錢，對(duì)于思想政治教育抱有較大的抵觸情緒，認(rèn)為那是浪費(fèi)時(shí)間。所以說(shuō)，學(xué)生結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性，是造成當(dāng)前中職院校思想政治教育效果不佳的一個(gè)重要原因。二、教師素質(zhì)良莠不齊除了學(xué)生結(jié)構(gòu)復(fù)雜之外，教師素質(zhì)的良莠不齊，也是造成中職院校思想政治教育難推廣的原因。當(dāng)前，中職院校教師的綜合素質(zhì)良莠不齊，甚至有些教師根本沒(méi)有教導(dǎo)學(xué)生思想政治的能力，他們不了解專業(yè)知識(shí)，對(duì)中職生的管理也束手無(wú)策，不能根據(jù)學(xué)生和學(xué)校的實(shí)際情況制訂出有針對(duì)性的教學(xué)策略，他們最多只能做錦上添花的事情。此外，不少中職教師都抱著混日子的心態(tài)，隨便應(yīng)付教學(xué)和學(xué)生，備課和授課等都是草草了事，只要完成學(xué)校規(guī)定的任務(wù)就行。這樣的教學(xué)心態(tài)，勢(shì)必會(huì)使教學(xué)效果大打折扣。三、傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響雖然新課程改革已經(jīng)推行多年，但實(shí)際上，應(yīng)試教育的思想仍然在我國(guó)教育界中盛行。實(shí)施素質(zhì)教育這么多年，但是真正把學(xué)生的綜合素質(zhì)放在首要位置的學(xué)校還是少之又少。當(dāng)前，我國(guó)大部分學(xué)校仍然承受著應(yīng)試教育的壓力，為了幫助學(xué)生取得較好的成績(jī)，而不得不花費(fèi)更多的時(shí)間來(lái)提高學(xué)生的應(yīng)試能力。因此，從總體上來(lái)看，當(dāng)前中職院校的思想政治教育仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師手握著教學(xué)主導(dǎo)權(quán)，沒(méi)有調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，也沒(méi)有體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主人翁地位。在這樣的教學(xué)模式下，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性必然會(huì)受到較大影響，長(zhǎng)此以往，學(xué)生不可能對(duì)思想政治這門學(xué)科產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。俗話說(shuō)得好：“興趣是最好的老師。”對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，沒(méi)有興趣的學(xué)習(xí)，就是在浪費(fèi)時(shí)間，處在這種環(huán)境中的中職思想政治教育也就不可能實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新和發(fā)展。四、學(xué)生思想的特殊性和其他院校的學(xué)生相比，中職生的思想比較特殊。當(dāng)前，中職生基本都是1995年以后出生的獨(dú)生子女，他們的思想受到激烈變革的社會(huì)思想影響，他們成長(zhǎng)在我國(guó)社會(huì)巨大轉(zhuǎn)型時(shí)期，高速發(fā)展的社會(huì)經(jīng)濟(jì)提高了人們的生活水平，造成了中職生自我中心意識(shí)比較強(qiáng)。另外，在西方價(jià)值觀的影響下，中職生的傳統(tǒng)社會(huì)道德觀念也在發(fā)生轉(zhuǎn)變，這是造成當(dāng)前中職院校思想政治教育難推廣的原因。總而言之，中職院校思想政治教育具有特殊性，但是筆者相信，只要通過(guò)教師們的努力，一定能夠做好中職院校思想政治教育工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。1.培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生自主學(xué)練的必要性在新形勢(shì)下的農(nóng)村中小學(xué)中，體育教學(xué)場(chǎng)地小的問(wèn)題有所改善，但是器材數(shù)量少、不全面，體育教師師資缺乏，學(xué)生每節(jié)課練習(xí)次數(shù)少等問(wèn)題嚴(yán)重阻礙了學(xué)生自主學(xué)練能力的發(fā)展。正確認(rèn)識(shí)農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)的不足與缺陷，改進(jìn)教案設(shè)計(jì)與教學(xué)方法，將有利于學(xué)生素質(zhì)的提高。傳統(tǒng)的體育教學(xué)為組織教學(xué)—復(fù)習(xí)舊課—講授新課—鞏固新知識(shí)—布置課后練習(xí)。教師過(guò)多引導(dǎo)，忽略學(xué)生的主體，使得學(xué)生自主練習(xí)時(shí)間、次數(shù)少；運(yùn)動(dòng)量小，體育教學(xué)大綱的教學(xué)任務(wù)不能有效完成。學(xué)生缺乏創(chuàng)造性、創(chuàng)新性。教學(xué)中教師的活動(dòng)占據(jù)了大部分時(shí)間，安排的內(nèi)容多、難，是學(xué)生缺乏足夠的自主學(xué)練時(shí)間，約束思考、探索的客觀原因。例如講授魚躍前滾翻，半節(jié)課把魚躍前滾翻的動(dòng)作都教了，學(xué)生能夠掌握嗎？但當(dāng)一半時(shí)間教動(dòng)作（不要過(guò)多強(qiáng)調(diào)學(xué)生動(dòng)作的對(duì)錯(cuò)），另一半時(shí)間讓學(xué)生自己去做（自己練習(xí)）、看（人家怎么做，老師怎么做）、想（為什么這么做，還有其他好的方法嗎？）、試（試試自己能做好嗎？我的做法對(duì)嗎？）。在摸索中加深學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的了解、掌握。留一定時(shí)間給學(xué)生自主學(xué)練，讓學(xué)生自己想、自己做、自己改、自己評(píng)價(jià)，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的自主學(xué)練能力，有效提高學(xué)生素質(zhì)。2.如何培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生的自主學(xué)練能力2.1教案設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)考慮周詳。教案的設(shè)計(jì)直接關(guān)系到一節(jié)課的成效。特別是農(nóng)村中小學(xué)中，班級(jí)學(xué)生較多、師資、場(chǎng)地、器材少的特點(diǎn)，使得教案的安排尤其重要。一定要因地制宜地處理好復(fù)習(xí)課與新授課及體育好的學(xué)生與體育后進(jìn)生的關(guān)系，這樣才能使學(xué)生自主完成課時(shí)任務(wù)。例如中學(xué)教材中的跳遠(yuǎn)（新課），在農(nóng)村中學(xué)一般會(huì)受到場(chǎng)地限制，備課時(shí)可將學(xué)生分成男、女兩組，如何安排學(xué)生運(yùn)動(dòng)的量和學(xué)習(xí)效率是關(guān)鍵。如果讓學(xué)生練習(xí)一次跳遠(yuǎn)后，再安排一定的素質(zhì)練習(xí)，雖解決了運(yùn)動(dòng)量的問(wèn)題，但學(xué)生對(duì)跳遠(yuǎn)動(dòng)作的掌握效率不高。我們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)中可將男生分成甲、乙兩組，使男生的甲組練習(xí)，乙組觀察記錄錯(cuò)誤人次、錯(cuò)誤類型、哪位同學(xué)跳得好、教師的指導(dǎo)性建議，等等。練習(xí)一定時(shí)間后雙方交換，最后安排討論的時(shí)間。女生安排其他復(fù)習(xí)課內(nèi)容。復(fù)習(xí)課中，可安排掌握動(dòng)作技術(shù)較快的學(xué)生指導(dǎo)其他落后的學(xué)生，也可以讓學(xué)生自己選擇一項(xiàng)有興趣的運(yùn)動(dòng)進(jìn)行練習(xí)，如籃球、羽毛球等備課時(shí)還應(yīng)將跳遠(yuǎn)的常見(jiàn)錯(cuò)誤、解決方記法錄在案，這樣有助于在討論時(shí)減少時(shí)間。只有這樣才能彌補(bǔ)學(xué)生跳遠(yuǎn)的運(yùn)動(dòng)量的不足，使學(xué)生更快、更好地掌握跳遠(yuǎn)技術(shù)。讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)、比較、練習(xí)、探討、思考中更快地掌握技術(shù)動(dòng)作的要領(lǐng)，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平和對(duì)體育課的興趣。教案不宜死，要活，也不要對(duì)學(xué)生要求過(guò)高。教學(xué)內(nèi)容要有實(shí)用性、趣味性，使學(xué)生自己積極地去學(xué)。死板硬灌的課不是體育課，更不是新形勢(shì)下的素質(zhì)教育，而是枯燥的軍事操練。要求過(guò)高學(xué)生掌握要領(lǐng)時(shí)花費(fèi)的時(shí)間多，且效果不明顯。同時(shí)教師還要根據(jù)教材的需要和場(chǎng)地、器材的實(shí)際情況，在教案中適當(dāng)編一些游戲項(xiàng)目，在游戲中讓學(xué)生找到學(xué)練的樂(lè)趣。要求體育課堂教學(xué)氣氛活而不亂，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)練。2.2實(shí)踐課中的練習(xí)任務(wù)，學(xué)生自主完成。教師在體育實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，對(duì)新動(dòng)作進(jìn)行簡(jiǎn)單闡明、示范后，組織學(xué)生分組（每組7人左右）練習(xí)。各組自主學(xué)練，對(duì)練習(xí)中存在的問(wèn)題進(jìn)行探討，提出解決方法。然后各組由一名代表根據(jù)練習(xí)的實(shí)際情況，提出遇到的問(wèn)題及他們所找到的方法，總結(jié)練習(xí)心得與效果：為什么—怎么練習(xí)—有無(wú)改進(jìn)（創(chuàng)新）方法—效果怎樣。立定跳遠(yuǎn)教學(xué)中，我在講解其姿勢(shì)要領(lǐng)時(shí)，要求學(xué)生“兩腳平行，與肩同寬，半蹲充分，擺臂與起跳協(xié)調(diào)，蹬地有力，空中收腹、收大腿，落地時(shí)小腿前伸，手臂用力往后擺?！狈纸M練習(xí)，在練習(xí)中分組讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)練并觀察其他同學(xué)的姿勢(shì)正確與否，并對(duì)自己的動(dòng)作作出自我評(píng)價(jià)。有疑難或技術(shù)動(dòng)作不明確的向組長(zhǎng)匯報(bào)，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)幫助指導(dǎo)。練習(xí)后集體討論立定跳遠(yuǎn)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、存在的問(wèn)題和改進(jìn)的方法。十分鐘后，再由教師總結(jié)分析普遍存在的問(wèn)題，指導(dǎo)糾正個(gè)別動(dòng)作的錯(cuò)誤學(xué)生。最后學(xué)生各自練習(xí)五六次。對(duì)于有創(chuàng)意的意見(jiàn)或方法給予肯定，在這個(gè)練習(xí)中有同學(xué)提出：“在腳落地時(shí)，可否成外‘八’字形來(lái)增加跳遠(yuǎn)的距離?！蔽耶?dāng)場(chǎng)給予表?yè)P(yáng)并成立課后研究小組，結(jié)果學(xué)生成績(jī)確實(shí)有所提高。對(duì)于復(fù)習(xí)內(nèi)容則要求學(xué)生多練、多思、敢于做、敢于改，小組長(zhǎng)在訓(xùn)練結(jié)束時(shí)匯報(bào)復(fù)習(xí)情況。整個(gè)教學(xué)不僅培養(yǎng)了體育好的學(xué)生的指導(dǎo)能力，而且?guī)?dòng)了其他學(xué)生學(xué)練的積極性，更增強(qiáng)了學(xué)生間的凝聚力、團(tuán)結(jié)協(xié)助的集體精神。教師一定要善于觀察、捕捉學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)學(xué)生的缺點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和改正，使學(xué)生真正獲得自主練習(xí)的時(shí)間、空間、方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維和創(chuàng)新的積極性。2.3教師要做好課后小結(jié)。課后小結(jié)，是將學(xué)生在練習(xí)中常見(jiàn)錯(cuò)誤的動(dòng)作，違規(guī)的行為，創(chuàng)新的建議，練習(xí)的態(tài)度、效果和教師的組織教法的失誤或者值得一提的成功之處，臨時(shí)發(fā)生的意外事件及處理方法等都記錄在案，并且在一定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行歸類、分析、總結(jié)。這將對(duì)我們以后改進(jìn)教學(xué)教法有非常重要的作用?？傊?，體育教師要指導(dǎo)學(xué)生尋找有效的學(xué)練方法，使學(xué)生思維活躍、精神飽滿地參與并完成每次體育課的學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。教法要靈活，要?jiǎng)?chuàng)造情境，幫助學(xué)生掌握自我學(xué)練、自我檢測(cè)、相互協(xié)助、自我評(píng)價(jià)的方法，增強(qiáng)學(xué)生在體育實(shí)踐課中的自主學(xué)練能力。它規(guī)定機(jī)動(dòng)車在機(jī)動(dòng)車道上行駛6、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有兩1它規(guī)定機(jī)動(dòng)車在機(jī)動(dòng)車道上行駛課件2親愛(ài)的同學(xué)們:大家好!我們是祖國(guó)的花朵,我們是家庭的希望我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)愛(ài)生命,安全出行,堅(jiān)持從我做起,從小做起,學(xué)習(xí)交通安全常識(shí),遵守交通法規(guī),維護(hù)交通安全秩序。親愛(ài)的同學(xué)們:3主要內(nèi)容行人通名主要內(nèi)容4受喜有知惠交通標(biāo)線一馬路上,用漆劃的各種各樣顏色線條車道中心線—道路中間長(zhǎng)長(zhǎng)的黃色或白色直線,是用來(lái)分隔來(lái)往車輛,使它們互不干擾。◆車道分界線是中心線兩側(cè)的自色虛線,它規(guī)定機(jī)動(dòng)車在機(jī)動(dòng)車道上行駛。非機(jī)動(dòng)車在非機(jī)動(dòng)車道上行駛。停止線在路口四周有一根白線,紅燈亮,各種車輛應(yīng)該停在這條線內(nèi)?！羧诵袡M道線馬路上,用白色平等線像斑馬紋那樣的線條組成的長(zhǎng)廊行人在這里過(guò)馬路比較安全。受喜有知惠5綠燈亮?xí)r,準(zhǔn)許車輛、行人通人行橫綠燈亮?xí)r紅燈亮?xí)r紅燈亮?xí)r,不準(zhǔn)車輛、行人通行綠燈亮?xí)r,準(zhǔn)許車輛、行人通6一黃燈亮?xí)r,不準(zhǔn)車輛、行人通行,但已超過(guò)停止線的車輛和已經(jīng)進(jìn)入人行橫道的行人,可以繼續(xù)通行黃燈閃爍時(shí),車輛、行人須在確保安全的原則下通行一黃燈亮?xí)r,不準(zhǔn)車輛、行人通行,但7◆須在人行道內(nèi)行走,沒(méi)有人行道的◆穿越馬路,要所從交通民警的要綠要走人行◆人馬路時(shí),要走直線子沒(méi)有人行橫道的路段認(rèn)沒(méi)有機(jī)動(dòng)車通過(guò)的◆須在人行道內(nèi)行走,沒(méi)有人行道的8不準(zhǔn)行人行橫道,但已進(jìn)入人行道的,可以繼續(xù)通行。不準(zhǔn)行人9有人行過(guò)街天橋或人行過(guò)街地道的,須走人行過(guò)街天橋和人行過(guò)街地道有人行過(guò)街天橋或人行10橫域沒(méi)有交通信號(hào)指輝的人行橫道時(shí)要注意避讓來(lái)往車輛,不要追逐,殊泡橫域沒(méi)有交通信號(hào)指輝的人行橫道時(shí)11它規(guī)定機(jī)動(dòng)車在機(jī)動(dòng)車道上行駛課件12它規(guī)定機(jī)動(dòng)車在機(jī)動(dòng)車道上行駛課件13它規(guī)定機(jī)動(dòng)車在機(jī)動(dòng)車道上行駛課件14它規(guī)定機(jī)動(dòng)車在機(jī)動(dòng)車道上行駛課件15它規(guī)定機(jī)動(dòng)車在機(jī)動(dòng)車道上行駛課件16它規(guī)定機(jī)動(dòng)車在機(jī)動(dòng)車道上行駛課件17它規(guī)定機(jī)動(dòng)車在機(jī)動(dòng)車道上行駛課件18它規(guī)定機(jī)動(dòng)車在機(jī)動(dòng)車道上行駛課件19它規(guī)定機(jī)動(dòng)車在機(jī)動(dòng)車道上行駛課件20它規(guī)定機(jī)動(dòng)車在機(jī)動(dòng)車道上行駛課件21它規(guī)定機(jī)動(dòng)車在機(jī)動(dòng)車道上行駛課件22它規(guī)定機(jī)動(dòng)車在機(jī)動(dòng)車道上行駛課件23它規(guī)定機(jī)動(dòng)車在機(jī)動(dòng)車道上行駛課件24它規(guī)定機(jī)動(dòng)車在機(jī)動(dòng)車道上行駛課件25它規(guī)定機(jī)動(dòng)車在機(jī)動(dòng)車道上行駛課件26它規(guī)定機(jī)動(dòng)車在機(jī)動(dòng)車道上行駛課件27它規(guī)定機(jī)動(dòng)車在機(jī)動(dòng)車道上行駛課件28它規(guī)定機(jī)動(dòng)車在機(jī)動(dòng)車道上行駛課件29它規(guī)定機(jī)動(dòng)車在機(jī)動(dòng)車道上行駛課件30它規(guī)定機(jī)動(dòng)車在機(jī)動(dòng)車道上行駛課件31它規(guī)定機(jī)動(dòng)車在機(jī)動(dòng)車道上行駛課件32它規(guī)定機(jī)動(dòng)車在機(jī)動(dòng)車道上行駛課件33它規(guī)定機(jī)動(dòng)車在機(jī)動(dòng)車道上行駛課件34它規(guī)定機(jī)動(dòng)車在機(jī)動(dòng)車道上行駛課件35它規(guī)定機(jī)動(dòng)車在機(jī)動(dòng)車道上行駛課件36它規(guī)定機(jī)動(dòng)車在機(jī)動(dòng)車道上行駛課件37它規(guī)定機(jī)動(dòng)車在機(jī)動(dòng)車道上行駛課件38它規(guī)定機(jī)動(dòng)車在機(jī)動(dòng)車道上行駛課件39它規(guī)定機(jī)動(dòng)車在機(jī)動(dòng)車道上行駛課件40它規(guī)定機(jī)動(dòng)車在機(jī)動(dòng)車道上行駛課件41它規(guī)定機(jī)動(dòng)車在機(jī)動(dòng)車道上行駛課件42它規(guī)定機(jī)動(dòng)車在機(jī)動(dòng)車道上行駛課件43它規(guī)定機(jī)動(dòng)車在機(jī)動(dòng)車道上行駛課件44謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈?！狢ocoChanel

62、少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；志而好學(xué)，如炳燭之光?！?jiǎng)⑾?/p>

63、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！浊?/p>

64、人生就是學(xué)校。在那里，與其說(shuō)好的教師是幸福，不如說(shuō)好的教師是不幸?！Ｘ悹?/p>

65、接受挑戰(zhàn)，就可以享受勝利的喜悅?！芗{勒爾·喬治·S·巴頓謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈?！狢ocoCha45它規(guī)定機(jī)動(dòng)車在機(jī)動(dòng)車道上行駛6、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有兩個(gè)……公平和實(shí)用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亞里士多德9、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開(kāi)?！椤た茽栴D10、一切法律都是無(wú)用的，因?yàn)楹萌擞貌恢鼈?，而壞人又不?huì)因?yàn)樗鼈兌兊靡?guī)矩起來(lái)?！轮円怂顾?guī)定機(jī)動(dòng)車在機(jī)動(dòng)車道上行駛它規(guī)定機(jī)動(dòng)車在機(jī)動(dòng)車道上行駛6、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有兩個(gè)……公平和實(shí)用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開(kāi)。——查·科爾頓10、一切法律都是無(wú)用的，因?yàn)楹萌擞貌恢鼈儯鴫娜擞植粫?huì)因?yàn)樗鼈兌兊靡?guī)矩起來(lái)。——德謨耶克斯親愛(ài)的同學(xué)們:大家好!我們是祖國(guó)的花朵,我們是家庭的希望我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)愛(ài)生命,安全出行,堅(jiān)持從我做起,從小做起,學(xué)習(xí)交通安全常識(shí),遵守交通法規(guī),維護(hù)交通安全秩序。中職院校承擔(dān)著為國(guó)家和社會(huì)建設(shè)發(fā)展輸送技術(shù)性人才的重任，而中職院校學(xué)生結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性、教育理念的特殊性都使得中職院校的思想政治教育必須針對(duì)中職院校的實(shí)際情況，采取靈活有效的教學(xué)方法，才能幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。一、學(xué)生結(jié)構(gòu)復(fù)雜當(dāng)前，中職生的組成結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜。客觀地說(shuō)，當(dāng)前我國(guó)中職生的整體成績(jī)并不樂(lè)觀，他們之所以進(jìn)入中職院校學(xué)習(xí)，主要就是因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)成績(jī)不好，所以中職生的綜合素質(zhì)令人擔(dān)憂。不少中職生抱著“學(xué)好一門技術(shù)，以便更好地在社會(huì)上生存”的態(tài)度來(lái)到中職院校學(xué)習(xí)，所以他們的學(xué)習(xí)目的是賺錢，對(duì)于思想政治教育抱有較大的抵觸情緒，認(rèn)為那是浪費(fèi)時(shí)間。所以說(shuō)，學(xué)生結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性，是造成當(dāng)前中職院校思想政治教育效果不佳的一個(gè)重要原因。二、教師素質(zhì)良莠不齊除了學(xué)生結(jié)構(gòu)復(fù)雜之外，教師素質(zhì)的良莠不齊，也是造成中職院校思想政治教育難推廣的原因。當(dāng)前，中職院校教師的綜合素質(zhì)良莠不齊，甚至有些教師根本沒(méi)有教導(dǎo)學(xué)生思想政治的能力，他們不了解專業(yè)知識(shí)，對(duì)中職生的管理也束手無(wú)策，不能根據(jù)學(xué)生和學(xué)校的實(shí)際情況制訂出有針對(duì)性的教學(xué)策略，他們最多只能做錦上添花的事情。此外，不少中職教師都抱著混日子的心態(tài)，隨便應(yīng)付教學(xué)和學(xué)生，備課和授課等都是草草了事，只要完成學(xué)校規(guī)定的任務(wù)就行。這樣的教學(xué)心態(tài)，勢(shì)必會(huì)使教學(xué)效果大打折扣。三、傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響雖然新課程改革已經(jīng)推行多年，但實(shí)際上，應(yīng)試教育的思想仍然在我國(guó)教育界中盛行。實(shí)施素質(zhì)教育這么多年，但是真正把學(xué)生的綜合素質(zhì)放在首要位置的學(xué)校還是少之又少。當(dāng)前，我國(guó)大部分學(xué)校仍然承受著應(yīng)試教育的壓力，為了幫助學(xué)生取得較好的成績(jī)，而不得不花費(fèi)更多的時(shí)間來(lái)提高學(xué)生的應(yīng)試能力。因此，從總體上來(lái)看，當(dāng)前中職院校的思想政治教育仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師手握著教學(xué)主導(dǎo)權(quán)，沒(méi)有調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，也沒(méi)有體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主人翁地位。在這樣的教學(xué)模式下，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性必然會(huì)受到較大影響，長(zhǎng)此以往，學(xué)生不可能對(duì)思想政治這門學(xué)科產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。俗話說(shuō)得好：“興趣是最好的老師?！睂?duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，沒(méi)有興趣的學(xué)習(xí)，就是在浪費(fèi)時(shí)間，處在這種環(huán)境中的中職思想政治教育也就不可能實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新和發(fā)展。四、學(xué)生思想的特殊性和其他院校的學(xué)生相比，中職生的思想比較特殊。當(dāng)前，中職生基本都是1995年以后出生的獨(dú)生子女，他們的思想受到激烈變革的社會(huì)思想影響，他們成長(zhǎng)在我國(guó)社會(huì)巨大轉(zhuǎn)型時(shí)期，高速發(fā)展的社會(huì)經(jīng)濟(jì)提高了人們的生活水平，造成了中職生自我中心意識(shí)比較強(qiáng)。另外，在西方價(jià)值觀的影響下，中職生的傳統(tǒng)社會(huì)道德觀念也在發(fā)生轉(zhuǎn)變，這是造成當(dāng)前中職院校思想政治教育難推廣的原因?？偠灾新氃盒Ｋ枷胝谓逃哂刑厥庑?，但是筆者相信，只要通過(guò)教師們的努力，一定能夠做好中職院校思想政治教育工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。1.培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生自主學(xué)練的必要性在新形勢(shì)下的農(nóng)村中小學(xué)中，體育教學(xué)場(chǎng)地小的問(wèn)題有所改善，但是器材數(shù)量少、不全面，體育教師師資缺乏，學(xué)生每節(jié)課練習(xí)次數(shù)少等問(wèn)題嚴(yán)重阻礙了學(xué)生自主學(xué)練能力的發(fā)展。正確認(rèn)識(shí)農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)的不足與缺陷，改進(jìn)教案設(shè)計(jì)與教學(xué)方法，將有利于學(xué)生素質(zhì)的提高。傳統(tǒng)的體育教學(xué)為組織教學(xué)—復(fù)習(xí)舊課—講授新課—鞏固新知識(shí)—布置課后練習(xí)。教師過(guò)多引導(dǎo)，忽略學(xué)生的主體，使得學(xué)生自主練習(xí)時(shí)間、次數(shù)少；運(yùn)動(dòng)量小，體育教學(xué)大綱的教學(xué)任務(wù)不能有效完成。學(xué)生缺乏創(chuàng)造性、創(chuàng)新性。教學(xué)中教師的活動(dòng)占據(jù)了大部分時(shí)間，安排的內(nèi)容多、難，是學(xué)生缺乏足夠的自主學(xué)練時(shí)間，約束思考、探索的客觀原因。例如講授魚躍前滾翻，半節(jié)課把魚躍前滾翻的動(dòng)作都教了，學(xué)生能夠掌握嗎？但當(dāng)一半時(shí)間教動(dòng)作（不要過(guò)多強(qiáng)調(diào)學(xué)生動(dòng)作的對(duì)錯(cuò)），另一半時(shí)間讓學(xué)生自己去做（自己練習(xí)）、看（人家怎么做，老師怎么做）、想（為什么這么做，還有其他好的方法嗎？）、試（試試自己能做好嗎？我的做法對(duì)嗎？）。在摸索中加深學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的了解、掌握。留一定時(shí)間給學(xué)生自主學(xué)練，讓學(xué)生自己想、自己做、自己改、自己評(píng)價(jià)，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的自主學(xué)練能力，有效提高學(xué)生素質(zhì)。2.如何培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生的自主學(xué)練能力2.1教案設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)考慮周詳。教案的設(shè)計(jì)直接關(guān)系到一節(jié)課的成效。特別是農(nóng)村中小學(xué)中，班級(jí)學(xué)生較多、師資、場(chǎng)地、器材少的特點(diǎn)，使得教案的安排尤其重要。一定要因地制宜地處理好復(fù)習(xí)課與新授課及體育好的學(xué)生與體育后進(jìn)生的關(guān)系，這樣才能使學(xué)生自主完成課時(shí)任務(wù)。例如中學(xué)教材中的跳遠(yuǎn)（新課），在農(nóng)村中學(xué)一般會(huì)受到場(chǎng)地限制，備課時(shí)可將學(xué)生分成男、女兩組，如何安排學(xué)生運(yùn)動(dòng)的量和學(xué)習(xí)效率是關(guān)鍵。如果讓學(xué)生練習(xí)一次跳遠(yuǎn)后，再安排一定的素質(zhì)練習(xí)，雖解決了運(yùn)動(dòng)量的問(wèn)題，但學(xué)生對(duì)跳遠(yuǎn)動(dòng)作的掌握效率不高。我們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)中可將男生分成甲、乙兩組，使男生的甲組練習(xí)，乙組觀察記錄錯(cuò)誤人次、錯(cuò)誤類型、哪位同學(xué)跳得好、教師的指導(dǎo)性建議，等等。練習(xí)一定時(shí)間后雙方交換，最后安排討論的時(shí)間。女生安排其他復(fù)習(xí)課內(nèi)容。復(fù)習(xí)課中，可安排掌握動(dòng)作技術(shù)較快的學(xué)生指導(dǎo)其他落后的學(xué)生，也可以讓學(xué)生自己選擇一項(xiàng)有興趣的運(yùn)動(dòng)進(jìn)行練習(xí)，如籃球、羽毛球等備課時(shí)還應(yīng)將跳遠(yuǎn)的常見(jiàn)錯(cuò)誤、解決方記法錄在案，這樣有助于在討論時(shí)減少時(shí)間。只有這樣才能彌補(bǔ)學(xué)生跳遠(yuǎn)的運(yùn)動(dòng)量的不足，使學(xué)生更快、更好地掌握跳遠(yuǎn)技術(shù)。讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)、比較、練習(xí)、探討、思考中更快地掌握技術(shù)動(dòng)作的要領(lǐng)，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平和對(duì)體育課的興趣。教案不宜死，要活，也不要對(duì)學(xué)生要求過(guò)高。教學(xué)內(nèi)容要有實(shí)用性、趣味性，使學(xué)生自己積極地去學(xué)。死板硬灌的課不是體育課，更不是新形勢(shì)下的素質(zhì)教育，而是枯燥的軍事操練。要求過(guò)高學(xué)生掌握要領(lǐng)時(shí)花費(fèi)的時(shí)間多，且效果不明顯。同時(shí)教師還要根據(jù)教材的需要和場(chǎng)地、器材的實(shí)際情況，在教案中適當(dāng)編一些游戲項(xiàng)目，在游戲中讓學(xué)生找到學(xué)練的樂(lè)趣。要求體育課堂教學(xué)氣氛活而不亂，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)練。2.2實(shí)踐課中的練習(xí)任務(wù)，學(xué)生自主完成。教師在體育實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，對(duì)新動(dòng)作進(jìn)行簡(jiǎn)單闡明、示范后，組織學(xué)生分組（每組7人左右）練習(xí)。各組自主學(xué)練，對(duì)練習(xí)中存在的問(wèn)題進(jìn)行探討，提出解決方法。然后各組由一名代表根據(jù)練習(xí)的實(shí)際情況，提出遇到的問(wèn)題及他們所找到的方法，總結(jié)練習(xí)心得與效果：為什么—怎么練習(xí)—有無(wú)改進(jìn)（創(chuàng)新）方法—效果怎樣。立定跳遠(yuǎn)教學(xué)中，我在講解其姿勢(shì)要領(lǐng)時(shí)，要求學(xué)生“兩腳平行，與肩同寬，半蹲充分，擺臂與起跳協(xié)調(diào)，蹬地有力，空中收腹、收大腿，落地時(shí)小腿前伸，手臂用力往后擺。”分組練習(xí)，在練習(xí)中分組讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)練并觀察其他同學(xué)的姿勢(shì)正確與否，并對(duì)自己的動(dòng)作作出自我評(píng)價(jià)。有疑難或技術(shù)動(dòng)作不明確的向組長(zhǎng)匯報(bào)，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)幫助指導(dǎo)。練習(xí)后集體討論立定跳遠(yuǎn)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、存在的問(wèn)題和改進(jìn)的方法。十分鐘后，再由教師總結(jié)分析普遍存在的問(wèn)題，指導(dǎo)糾正個(gè)別動(dòng)作的錯(cuò)誤學(xué)生。最后學(xué)生各自練習(xí)五六次。對(duì)于有創(chuàng)意的意見(jiàn)或方法給予肯定，在這個(gè)練習(xí)中有同學(xué)提出：“在腳落地時(shí)，可否成外‘八’字形來(lái)增加跳遠(yuǎn)的距離?！蔽耶?dāng)場(chǎng)給予表?yè)P(yáng)并成立課后研究小組，結(jié)果學(xué)生成績(jī)確實(shí)有所提高。對(duì)于復(fù)習(xí)內(nèi)容則要求學(xué)生多練、多思、敢于做、敢于改，小組長(zhǎng)在訓(xùn)練結(jié)束時(shí)匯報(bào)復(fù)習(xí)情況。整個(gè)教學(xué)不僅培養(yǎng)了體育好的學(xué)生的指導(dǎo)能力，而且?guī)?dòng)了其他學(xué)生學(xué)練的積極性，更增強(qiáng)了學(xué)生間的凝聚力、團(tuán)結(jié)協(xié)助的集體精神。教師一定要善于觀察、捕捉學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)學(xué)生的缺點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和改正，使學(xué)生真正獲得自主練習(xí)的時(shí)間、空間、方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維和創(chuàng)新的積極性。2.3教師要做好課后小結(jié)。課后小結(jié)，是將學(xué)生在練習(xí)中常見(jiàn)錯(cuò)誤的動(dòng)作，違規(guī)的行為，創(chuàng)新的建議，練習(xí)的態(tài)度、效果和教師的組織教法的失誤或者值得一提的成功之處，臨時(shí)發(fā)生的意外事件及處理方法等都記錄在案，并且在一定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行歸類、分析、總結(jié)。這將對(duì)我們以后改進(jìn)教學(xué)教法有非常重要的作用?？傊?，體育教師要指導(dǎo)學(xué)生尋找有效的學(xué)練方法，使學(xué)生思維活躍、精神飽滿地參與并完成每次體育課的學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。教法要靈活，要?jiǎng)?chuàng)造情境，幫助學(xué)生掌握自我學(xué)練、自我檢測(cè)、相互協(xié)助、自我評(píng)價(jià)的方法，增強(qiáng)學(xué)生在體育實(shí)踐課中的自主學(xué)練能力。它規(guī)定機(jī)動(dòng)車在機(jī)動(dòng)車道上行駛6、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有兩46它規(guī)定機(jī)動(dòng)車在機(jī)動(dòng)車道上行駛課件47親愛(ài)的同學(xué)們:大家好!我們是祖國(guó)的花朵,我們是家庭的希望我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)愛(ài)生命,安全出行,堅(jiān)持從我做起,從小做起,學(xué)習(xí)交通安全常識(shí),遵守交通法規(guī),維護(hù)交通安全秩序。親愛(ài)的同學(xué)們:48主要內(nèi)容行人通名主要內(nèi)容49受喜有知惠交通標(biāo)線一馬路上,用漆劃的各種各樣顏色線條車道中心線—道路中間長(zhǎng)長(zhǎng)的黃色或白色直線,是用來(lái)分隔來(lái)往車輛,使它們互不干擾?！糗嚨婪纸缇€是中心線兩側(cè)的自色虛線,它規(guī)定機(jī)動(dòng)車在機(jī)動(dòng)車道上行駛。非機(jī)動(dòng)車在非機(jī)動(dòng)車道上行駛。停止線在路口四周有一根白線,紅燈亮,各種車輛應(yīng)該停在這條線內(nèi)?！羧诵袡M道線馬路上,用白色平等線像斑馬紋那樣的線條組成的長(zhǎng)廊行人在這里過(guò)馬路比較安全。受喜有知惠50綠燈亮?xí)r,準(zhǔn)許車輛、行人通人行橫綠燈亮?xí)r紅燈亮?xí)r紅燈亮?xí)r,不準(zhǔn)車輛、行人通行綠燈亮?xí)r,準(zhǔn)許車輛、行人通51一黃燈亮?xí)r,不準(zhǔn)車輛、行人通行,但已超過(guò)停止線的車輛和已經(jīng)進(jìn)入人行橫道的行人,可以繼續(xù)通行黃燈閃爍時(shí),車輛、行人須在確保安全的原則下通行一黃燈亮?xí)r,不準(zhǔn)車輛、行人通行,但52◆須在人行道內(nèi)行走,沒(méi)有人行道的◆穿越馬路,