小學(xué)五年級音樂上冊《綠色的呼喚》名師公開課省級獲獎?wù)n件-湘教版

綠色的呼喚綠色的呼喚綠色是春風(fēng)，吹走枯寂；綠色是生命，散發(fā)出勃勃生機(jī)；綠色更是一種時尚，融入了百姓的生活，滲進(jìn)了人類的文化與文明。我們呼喚綠色，喚起每個人肩頭的那份責(zé)任，攜手用綠色去孕育希望，讓地球吹起綠色的春風(fēng)。綠色是春風(fēng)，吹走枯寂；綠色是生命，散發(fā)出勃勃水草豐美的濕地，能調(diào)節(jié)氣候。水草豐美的濕地，能調(diào)節(jié)氣候。綠草、碧水能夠凈化空氣，讓城市擁有藍(lán)天。綠草、碧水能夠凈化空氣，讓城市擁有藍(lán)天。水草豐美的濕地是鳥類的天堂。水草豐美的濕地是鳥類的天堂。藍(lán)藍(lán)的天空，綠綠的草原，潔白的羊群。美麗的草原藍(lán)藍(lán)的天空，綠綠的草原，潔白的羊群。美麗的草原小學(xué)五年級音樂上冊《綠色的呼喚》名師公開課省級獲獎?wù)n件-湘教版小學(xué)五年級音樂上冊《綠色的呼喚》名師公開課省級獲獎?wù)n件-湘教版地球是我們共同的家園，這里一切原本美麗和諧?？墒沁@個家園正被人類制造出的各種環(huán)境災(zāi)難所威脅。地球是我們共同的家園，這里一切原本美麗和諧?？墒沁@個家園正被小學(xué)五年級音樂上冊《綠色的呼喚》名師公開課省級獲獎?wù)n件-湘教版沙化的農(nóng)田，農(nóng)作物產(chǎn)量特別低。當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民生活貧困。沙化的農(nóng)田，農(nóng)作物產(chǎn)量特別低。當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民生活貧困。農(nóng)民在沙化的田里勞作，付出的多，得到的回報卻很少。農(nóng)民在沙化的田里勞作，付出的多，得到的回報卻很少。沙化的農(nóng)田，農(nóng)作物產(chǎn)量特別低。當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民生活貧困。沙化的農(nóng)田，農(nóng)作物產(chǎn)量特別低。當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民生活貧困。土地荒漠化，造成降水減少?；哪瘯絹碓街?，人們無法生存。土地荒漠化，造成降水減少?；哪瘯絹碓街?，人們無法生存?；臎龅纳絽^(qū)，荒蕪人煙。荒涼的山區(qū)，荒蕪人煙。昔日水草豐美的草原，變成了沙漠。美麗的樓蘭古國就消失在沙漠中。昔日水草豐美的草原，變成了沙漠。美麗的樓蘭古國就消失在沙漠中小學(xué)五年級音樂上冊《綠色的呼喚》名師公開課省級獲獎?wù)n件-湘教版小學(xué)五年級音樂上冊《綠色的呼喚》名師公開課省級獲獎?wù)n件-湘教版小學(xué)五年級音樂上冊《綠色的呼喚》名師公開課省級獲獎?wù)n件-湘教版小學(xué)五年級音樂上冊《綠色的呼喚》名師公開課省級獲獎?wù)n件-湘教版白色垃圾在自然條件下，需要400年以上才能分解。白色垃圾在自然條件下，需要400年以上才能分解。被白色垃圾污染的水源。被白色垃圾污染的水源。被白色垃圾污染的水源。被白色垃圾污染的水源。被白色垃圾污染的山地。被白色垃圾污染的山地。被白色垃圾污染的山地。被白色垃圾污染的山地。珍惜動物被獵殺，物種瀕危。珍惜動物被獵殺，物種瀕危。珍惜動物被獵殺，物種瀕危。珍惜動物被獵殺，物種瀕危。珍惜動物被獵殺，物種瀕危。被獵殺的馴鹿珍惜動物被獵殺，物種瀕危。被獵殺的馴鹿濫砍濫伐使動物失去家園。濫砍濫伐使動物失去家園。濫砍濫伐使動物失去家園。濫砍濫伐使動物失去家園。濫砍濫伐使動物失去家園。濫砍濫伐使動物失去家園。濫砍濫伐使動物失去家園。濫砍濫伐使動物失去家園。濫砍濫伐使土地荒漠化。濫砍濫伐使土地荒漠化。濫砍濫伐導(dǎo)致洪水泛濫。濫砍濫伐導(dǎo)致洪水泛濫。小學(xué)五年級音樂上冊《綠色的呼喚》名師公開課省級獲獎?wù)n件-湘教版搜集、整理有關(guān)環(huán)保知識，并把相關(guān)數(shù)據(jù)用圖表的形式表現(xiàn)出來。用自己喜歡的方式和材料，圍繞《綠色環(huán)?！愤M(jìn)行創(chuàng)作。搜集、整理有關(guān)環(huán)保知識，并把相關(guān)數(shù)據(jù)用圖表的形式表現(xiàn)出來。用螢火蟲螢火蟲科普宗師——賈祖璋

賈祖璋1901年9月24日出生在浙江海寧。一生從事科普創(chuàng)作、編輯、翻譯工作。由于他在清王朝度過了少年時代，目睹并體驗了老百姓的種種苦難，深感民智未開國家落后，皆因政治腐敗科學(xué)不昌明所致。所以他自從浙江省立第一師范學(xué)校畢業(yè)后，走上社會就開始向報刊投寄科普稿件；到上海商務(wù)印書館和開時書店工作期間，除了編寫科學(xué)書籍以外，還要忍受著戰(zhàn)亂之苦，甚至在日寇的空襲間隙，仍致力于科普創(chuàng)作。新中國成立以后，賈老先后在中國青年出版社和北京科普出版社工作，不料科普出版社在10年“文革”浩劫中被撤銷。賈老特別憎恨弄虛作假沽名吊譽的惡劣作風(fēng)。賈老把它自己后半生的智慧全部貢獻(xiàn)給福建的科普事業(yè)，堅持科學(xué)的人生觀，崇尚科學(xué)，反對迷信。為提高民眾的科學(xué)與文化素質(zhì)而努力工作。作者介紹科普宗師——賈祖璋作者介紹知識鏈接

螢火蟲

鞘翅目螢科昆蟲的通稱。全世界約2000種，分布于熱帶、亞熱帶和溫帶地區(qū)。中國約54種。小至中型，長而扁平，體壁與鞘翅柔軟。前胸背板平坦，常蓋住頭部。頭狹小。眼半圓球形，雄性的眼常大于雌性。腹部7～8節(jié)，末端下方有發(fā)光器，能發(fā)黃綠色光。螢火蟲夜間活動，卵、幼蟲和蛹也往往能發(fā)光，成蟲的發(fā)光有引誘異性的作用。幼蟲和成蟲均捕蝸牛和小昆蟲為食，喜棲于潮濕溫暖草木繁盛的地方。螢火蟲在天黑時才開始發(fā)光．活動參加者宜用電筒照路，避免直照草堆．螢火蟲受電筒照射時可能短暫時間停止，反而找不到它們。知識鏈接螢火故事鏈接

囊螢夜讀在晉朝時，有家貧學(xué)子車胤，每到夏天，為了省下點燈的油錢，捕捉許多螢火蟲放在多孔的囊內(nèi)，利用螢火蟲光來看書。最后官拜吏部尚書。以現(xiàn)在的觀點看，車胤少年時代必定是一名大“近視”。故事鏈接

學(xué)習(xí)目標(biāo)：目標(biāo)1：了解螢火蟲的有關(guān)知識，培養(yǎng)探索大自然奧秘的興趣。目標(biāo)2：學(xué)習(xí)運用列數(shù)字說明事物的作用。目標(biāo)3：學(xué)習(xí)本文把記敘、描寫與科學(xué)說明巧妙結(jié)合在一起的寫法。學(xué)習(xí)目標(biāo)：目標(biāo)1：了解螢火蟲的有關(guān)知識，培養(yǎng)探索大自然整體感知提示：本文通過景物描寫介紹螢火蟲的發(fā)祥地，引出幼年在鄉(xiāng)間見到螢火蟲的情景；介紹了螢火蟲從幼蟲到蛹到成蟲的生長過程；介紹了其發(fā)光原理及其作用；最后引起作者的思鄉(xiāng)之情。整體感知提示：本文通過景物描寫介紹螢火蟲的發(fā)祥地，引出幼年在初讀課文讀準(zhǔn)下列各字：搖曳（yè

）納（nà

）涼蛋殼（ké

）戳（chuō

）穿肺蛭（zhì

）化蛹（yǒng）車胤（yìn）霓（ní）虹初讀課文讀準(zhǔn)下列各字：搖曳（yè）納（nà

通過閱讀你認(rèn)為課文主要寫了與螢火蟲有關(guān)的哪些內(nèi)容？你認(rèn)為最主要的是哪些內(nèi)容？

課文首先寫了夏夜螢火蟲紛飛的美景；其次寫了幼時夏夜捉螢火蟲的趣事；然后寫螢火蟲的起源、生活習(xí)性、發(fā)光原理和螢火的利用；最后由螢火蟲聯(lián)想到自己家鄉(xiāng)，引直對家鄉(xiāng)的懷念。其中最主要的是寫螢火蟲的起源、生活習(xí)性、發(fā)光原理和螢火的利用的情況。通過閱讀你認(rèn)為課文主要寫了與螢火蟲有關(guān)的哪些內(nèi)容？你閱讀指津１、第一段的語言特點是什么？語言生動形象。２、其表達(dá)效果如何？使讀者有身臨其境之感，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。３、這樣的表達(dá)方式稱之為什么？這種表達(dá)方式稱為描寫。閱讀指津１、第一段的語言特點是什么？語言生動形象。２、其表達(dá)4、第二、三段寫了夏夜的哪些童年趣事？寫了四件小事。①向螢火蟲唱兒歌。②用芭蕉扇拍螢火蟲。③用腳拖螢火蟲劃光線。④做螢光小燈籠。5、作者寫這些事的用意是什么？寫這些事飽含對童年生活的深情，趣味十足；在為種美好的回憶中自然引出下文對螢火蟲的說明。4、第二、三段寫了夏夜的哪些童年趣事？寫了四件小事。①向閱讀四、五、六、七段回答下列問題6、對于“腐草為螢”的說法作者持什么觀點？這體現(xiàn)了作者的什么精神？作者對這種說法持否定態(tài)度。體現(xiàn)作者不迷信，科學(xué)求實的精神。閱讀四、五、六、七段回答下列問題6、對于“腐草為螢”的說法作7、第五段作者主要運用了什么說明方法？這種說明方法的作用是什么？作者主要運用了列數(shù)字的說明方法。用“二千”來說明螢火蟲的種類之多；用“三四百”來說明其卵的個數(shù)；用“二十七八天”來說明其化為幼蟲的時間。準(zhǔn)確地說明了事物，體現(xiàn)了科學(xué)求實精神。7、第五段作者主要運用了什么說明方法？這種說明方法的作用是什8、第六段的說明對象是什么樣？答：螢火蟲發(fā)光的原理。9、第七段說明了什么內(nèi)容？作者主要運用了什么說明方法？答：螢光的特點及用途。舉例說明的方法。10、綜合幾段內(nèi)容，這一部分所用說明順序是什么？答：邏輯順序。8、第六段的說明對象是什么樣？答：螢火蟲發(fā)光的原理。9、第七閱讀八、九兩段回答問題11、這兩段由螢火蟲又聯(lián)想到自己的家鄉(xiāng)，這樣寫的用意何在？答：懷念家鄉(xiāng)，關(guān)心家鄉(xiāng)人民的疾苦。帶有濃厚的情感。閱讀八、九兩段回答問題11、這兩段由螢火蟲又聯(lián)想到自己的家鄉(xiāng)知識點兵本文是一篇科普說明文。本文主要運用了列數(shù)字、舉例子的說明方法，使說明內(nèi)容準(zhǔn)確嚴(yán)密。說明事物運用邏輯順序很有條理。綜合運用記敘、描寫和科學(xué)說明，兼有科學(xué)性與趣味性，同時具有濃厚的情感。是本文突出特點。知識點兵本文是一篇科普說明文。疑難探究螢火蟲為什么能發(fā)光？對螢火蟲的認(rèn)識過程給了你什么啟示？提示：螢火蟲的幼蟲和蛹大抵相似；在成蟲普通位于尾端的腹面，表面是一層薄膜，下面排列著整齊的細(xì)胞，形成扁平的光盤，細(xì)胞里有多數(shù)黃色細(xì)粒，叫做“熒光體”，遇氧氣就會起化學(xué)作用而發(fā)光。這些細(xì)胞的周圍又滿布毛細(xì)管，毛細(xì)管連接氣管能送入空氣，使熒光體可以接觸氧氣，又分布著許多神經(jīng)，，能隨意調(diào)節(jié)空氣的傳送，所以現(xiàn)出忽明忽暗的樣子。對螢火蟲的認(rèn)識過程，說明人們認(rèn)識某一種事物，總是從無知到有知，由知少到知多，最后才能形成完整的認(rèn)識。疑難探究螢火蟲為什么能發(fā)光？對螢火蟲的認(rèn)識過程給了你什么啟示板書設(shè)計螢火蟲樂趣誤導(dǎo)、錯認(rèn)：腐草為螢生活史（種類、形態(tài)、繁殖、生長規(guī)律）發(fā)光原理及用途引起鄉(xiāng)思板書設(shè)計螢火蟲樂趣誤導(dǎo)、錯認(rèn)：腐草為螢生活史（種類、形態(tài)、繁綠色的呼喚綠色的呼喚綠色是春風(fēng)，吹走枯寂；綠色是生命，散發(fā)出勃勃生機(jī)；綠色更是一種時尚，融入了百姓的生活，滲進(jìn)了人類的文化與文明。我們呼喚綠色，喚起每個人肩頭的那份責(zé)任，攜手用綠色去孕育希望，讓地球吹起綠色的春風(fēng)。綠色是春風(fēng)，吹走枯寂；綠色是生命，散發(fā)出勃勃水草豐美的濕地，能調(diào)節(jié)氣候。水草豐美的濕地，能調(diào)節(jié)氣候。綠草、碧水能夠凈化空氣，讓城市擁有藍(lán)天。綠草、碧水能夠凈化空氣，讓城市擁有藍(lán)天。水草豐美的濕地是鳥類的天堂。水草豐美的濕地是鳥類的天堂。藍(lán)藍(lán)的天空，綠綠的草原，潔白的羊群。美麗的草原藍(lán)藍(lán)的天空，綠綠的草原，潔白的羊群。美麗的草原小學(xué)五年級音樂上冊《綠色的呼喚》名師公開課省級獲獎?wù)n件-湘教版小學(xué)五年級音樂上冊《綠色的呼喚》名師公開課省級獲獎?wù)n件-湘教版地球是我們共同的家園，這里一切原本美麗和諧?？墒沁@個家園正被人類制造出的各種環(huán)境災(zāi)難所威脅。地球是我們共同的家園，這里一切原本美麗和諧?？墒沁@個家園正被小學(xué)五年級音樂上冊《綠色的呼喚》名師公開課省級獲獎?wù)n件-湘教版沙化的農(nóng)田，農(nóng)作物產(chǎn)量特別低。當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民生活貧困。沙化的農(nóng)田，農(nóng)作物產(chǎn)量特別低。當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民生活貧困。農(nóng)民在沙化的田里勞作，付出的多，得到的回報卻很少。農(nóng)民在沙化的田里勞作，付出的多，得到的回報卻很少。沙化的農(nóng)田，農(nóng)作物產(chǎn)量特別低。當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民生活貧困。沙化的農(nóng)田，農(nóng)作物產(chǎn)量特別低。當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民生活貧困。土地荒漠化，造成降水減少?；哪瘯絹碓街?，人們無法生存。土地荒漠化，造成降水減少。荒漠化會越來越重，人們無法生存?；臎龅纳絽^(qū)，荒蕪人煙。荒涼的山區(qū)，荒蕪人煙。昔日水草豐美的草原，變成了沙漠。美麗的樓蘭古國就消失在沙漠中。昔日水草豐美的草原，變成了沙漠。美麗的樓蘭古國就消失在沙漠中小學(xué)五年級音樂上冊《綠色的呼喚》名師公開課省級獲獎?wù)n件-湘教版小學(xué)五年級音樂上冊《綠色的呼喚》名師公開課省級獲獎?wù)n件-湘教版小學(xué)五年級音樂上冊《綠色的呼喚》名師公開課省級獲獎?wù)n件-湘教版小學(xué)五年級音樂上冊《綠色的呼喚》名師公開課省級獲獎?wù)n件-湘教版白色垃圾在自然條件下，需要400年以上才能分解。白色垃圾在自然條件下，需要400年以上才能分解。被白色垃圾污染的水源。被白色垃圾污染的水源。被白色垃圾污染的水源。被白色垃圾污染的水源。被白色垃圾污染的山地。被白色垃圾污染的山地。被白色垃圾污染的山地。被白色垃圾污染的山地。珍惜動物被獵殺，物種瀕危。珍惜動物被獵殺，物種瀕危。珍惜動物被獵殺，物種瀕危。珍惜動物被獵殺，物種瀕危。珍惜動物被獵殺，物種瀕危。被獵殺的馴鹿珍惜動物被獵殺，物種瀕危。被獵殺的馴鹿濫砍濫伐使動物失去家園。濫砍濫伐使動物失去家園。濫砍濫伐使動物失去家園。濫砍濫伐使動物失去家園。濫砍濫伐使動物失去家園。濫砍濫伐使動物失去家園。濫砍濫伐使動物失去家園。濫砍濫伐使動物失去家園。濫砍濫伐使土地荒漠化。濫砍濫伐使土地荒漠化。濫砍濫伐導(dǎo)致洪水泛濫。濫砍濫伐導(dǎo)致洪水泛濫。小學(xué)五年級音樂上冊《綠色的呼喚》名師公開課省級獲獎?wù)n件-湘教版搜集、整理有關(guān)環(huán)保知識，并把相關(guān)數(shù)據(jù)用圖表的形式表現(xiàn)出來。用自己喜歡的方式和材料，圍繞《綠色環(huán)?！愤M(jìn)行創(chuàng)作。搜集、整理有關(guān)環(huán)保知識，并把相關(guān)數(shù)據(jù)用圖表的形式表現(xiàn)出來。用螢火蟲螢火蟲科普宗師——賈祖璋

賈祖璋1901年9月24日出生在浙江海寧。一生從事科普創(chuàng)作、編輯、翻譯工作。由于他在清王朝度過了少年時代，目睹并體驗了老百姓的種種苦難，深感民智未開國家落后，皆因政治腐敗科學(xué)不昌明所致。所以他自從浙江省立第一師范學(xué)校畢業(yè)后，走上社會就開始向報刊投寄科普稿件；到上海商務(wù)印書館和開時書店工作期間，除了編寫科學(xué)書籍以外，還要忍受著戰(zhàn)亂之苦，甚至在日寇的空襲間隙，仍致力于科普創(chuàng)作。新中國成立以后，賈老先后在中國青年出版社和北京科普出版社工作，不料科普出版社在10年“文革”浩劫中被撤銷。賈老特別憎恨弄虛作假沽名吊譽的惡劣作風(fēng)。賈老把它自己后半生的智慧全部貢獻(xiàn)給福建的科普事業(yè)，堅持科學(xué)的人生觀，崇尚科學(xué)，反對迷信。為提高民眾的科學(xué)與文化素質(zhì)而努力工作。作者介紹科普宗師——賈祖璋作者介紹知識鏈接

螢火蟲

鞘翅目螢科昆蟲的通稱。全世界約2000種，分布于熱帶、亞熱帶和溫帶地區(qū)。中國約54種。小至中型，長而扁平，體壁與鞘翅柔軟。前胸背板平坦，常蓋住頭部。頭狹小。眼半圓球形，雄性的眼常大于雌性。腹部7～8節(jié)，末端下方有發(fā)光器，能發(fā)黃綠色光。螢火蟲夜間活動，卵、幼蟲和蛹也往往能發(fā)光，成蟲的發(fā)光有引誘異性的作用。幼蟲和成蟲均捕蝸牛和小昆蟲為食，喜棲于潮濕溫暖草木繁盛的地方。螢火蟲在天黑時才開始發(fā)光．活動參加者宜用電筒照路，避免直照草堆．螢火蟲受電筒照射時可能短暫時間停止，反而找不到它們。知識鏈接螢火故事鏈接

囊螢夜讀在晉朝時，有家貧學(xué)子車胤，每到夏天，為了省下點燈的油錢，捕捉許多螢火蟲放在多孔的囊內(nèi)，利用螢火蟲光來看書。最后官拜吏部尚書。以現(xiàn)在的觀點看，車胤少年時代必定是一名大“近視”。故事鏈接

學(xué)習(xí)目標(biāo)：目標(biāo)1：了解螢火蟲的有關(guān)知識，培養(yǎng)探索大自然奧秘的興趣。目標(biāo)2：學(xué)習(xí)運用列數(shù)字說明事物的作用。目標(biāo)3：學(xué)習(xí)本文把記敘、描寫與科學(xué)說明巧妙結(jié)合在一起的寫法。學(xué)習(xí)目標(biāo)：目標(biāo)1：了解螢火蟲的有關(guān)知識，培養(yǎng)探索大自然整體感知提示：本文通過景物描寫介紹螢火蟲的發(fā)祥地，引出幼年在鄉(xiāng)間見到螢火蟲的情景；介紹了螢火蟲從幼蟲到蛹到成蟲的生長過程；介紹了其發(fā)光原理及其作用；最后引起作者的思鄉(xiāng)之情。整體感知提示：本文通過景物描寫介紹螢火蟲的發(fā)祥地，引出幼年在初讀課文讀準(zhǔn)下列各字：搖曳（yè

）納（nà

）涼蛋殼（ké

）戳（chuō

）穿肺蛭（zhì

）化蛹（yǒng）車胤（yìn）霓（ní）虹初讀課文讀準(zhǔn)下列各字：搖曳（yè）納（nà

通過閱讀你認(rèn)為課文主要寫了與螢火蟲有關(guān)的哪些內(nèi)容？你認(rèn)為最主要的是哪些內(nèi)容？

課文首先寫了夏夜螢火蟲紛飛的美景；其次寫了幼時夏夜捉螢火蟲的趣事；然后寫螢火蟲的起源、生活習(xí)性、發(fā)光原理和螢火的利用；最后由螢火蟲聯(lián)想到自己家鄉(xiāng)，引直對家鄉(xiāng)的懷念。其中最主要的是寫螢火蟲的起源、生活習(xí)性、發(fā)光原理和螢火的利用的情況。通過閱讀你認(rèn)為課文主要寫了與螢火蟲有關(guān)的哪些內(nèi)容？你閱讀指津１、第一段的語言特點是什么？語言生動形象。２、其表達(dá)效果如何？使讀者有身臨其境之感，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。３、這樣的表達(dá)方式稱之為什么？這種表達(dá)方式稱為描寫。閱讀指津１、第一段的語言特點是什么？語言生動形象。２、其表達(dá)4、第二、三段寫了夏夜的哪些童年趣事？寫了四件小事。①向螢火蟲唱兒歌。②用芭蕉扇拍螢火蟲。③用腳拖螢火蟲劃光線。④做螢光小燈籠。5、作者寫這些事的用意是什么？寫這些事飽含對童年生活的深情，趣味十足；在為種美好的回憶中自然引出下文對螢火蟲的說明。4、第二、三段寫了夏夜的哪些童年趣事？寫了四件小事。①向閱讀四、五、六、七段回答下列問題6、對于“腐草為螢”的說法作者持什么觀點？這體現(xiàn)了作者的什么精神？作者對這種說法持否定態(tài)度。體現(xiàn)作者不迷信，科學(xué)求實的精神。閱讀四、五、六、七段回答下列問題6、對于“腐草為螢”的說法作7、第五段作者主要運用了什么說明方法？這種說明方法的作用是什么？作者主要運用了列數(shù)字