中考現(xiàn)代文閱讀之小說(shuō)閱讀指導(dǎo)優(yōu)秀課件

2022/12/11中考現(xiàn)代文閱讀之小說(shuō)閱讀指導(dǎo)2022/12/10中考現(xiàn)代文閱讀之小說(shuō)閱讀指導(dǎo)2022/12/11

近年來(lái)，中考小說(shuō)閱讀有兩點(diǎn)變化值得同學(xué)們注意：一是注重人文精神的挖掘。各地對(duì)命題材料的選取，大都比較注意其內(nèi)容所蘊(yùn)涵的教育意義。如：贊美社會(huì)的真善美，抒發(fā)家庭的人情樂(lè)，剖析精神的高尚性等。大家閱讀了這樣的文章，可謂一舉多得，受益匪淺。二是走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。改變以往不針對(duì)你們實(shí)際，選取脫離你們閱歷的難懂、枯燥的文章，而是選取反映青少年成長(zhǎng)歷程的文章，這樣就使大家讀來(lái)饒有興趣，有利于深入理解、完成試題。2022/12/10近年來(lái)，中考小說(shuō)閱讀有兩點(diǎn)變2022/12/11小說(shuō)知識(shí)搶答1.小說(shuō)的三要素是：2.小說(shuō)三要素中核心是：

人物。

人物、故事情節(jié)、環(huán)境。3.以塑造人物形象為中心的小說(shuō)，描寫(xiě)人物的方法主要有：語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)、心理描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)，還有間接描寫(xiě)。2022/12/10小說(shuō)知識(shí)搶答1.小說(shuō)的三要素是：2.小說(shuō)2022/12/11間接描寫(xiě)：

我看得目瞪口呆，所有的獵人都看的目瞪口呆，連狗也驚訝地張大嘴，伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭。

-----沈石溪《斑羚飛度》

看看日色當(dāng)午，那石頭上熱了腳疼，走不得。

-----施耐庵《智取生辰綱》2022/12/10間接描寫(xiě)：我看得目瞪口呆，所2022/12/11間接描寫(xiě)：

又稱“側(cè)面描寫(xiě)”，指從其他人物（事物）的描繪、渲染中，烘托描寫(xiě)的對(duì)象，從而獲得獨(dú)特藝術(shù)效果的方法。2022/12/10間接描寫(xiě)：又稱“側(cè)面描寫(xiě)”，2022/12/11小說(shuō)知識(shí)搶答1.小說(shuō)的三要素是：2.小說(shuō)三要素中核心是：

人物。

人物、故事情節(jié)、環(huán)境。3.小說(shuō)反映社會(huì)生活主要通過(guò)：塑造人物形象。4.塑造人物形象主要通過(guò)：語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)、心理描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)，還有間接描寫(xiě)。

5.對(duì)人物的肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)以及事物、環(huán)境的細(xì)微之處進(jìn)行的具體、細(xì)膩的描寫(xiě)來(lái)塑造人物形象，我們稱之為細(xì)節(jié)描寫(xiě)。2022/12/10小說(shuō)知識(shí)搶答1.小說(shuō)的三要素是：2.小說(shuō)2022/12/11細(xì)節(jié)描寫(xiě)：

圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮地說(shuō)，慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了。------魯迅《故鄉(xiāng)》

屠戶把銀子攥在手中，緊緊的，把拳頭舒過(guò)來(lái)，道：“這個(gè)，你且留著-----”屠戶連忙把拳頭縮了回去，往腰里揣。

--------吳敬梓《范進(jìn)中舉》2022/12/10細(xì)節(jié)描寫(xiě)：圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)2022/12/11小說(shuō)知識(shí)搶答6.敘述順序：順敘、倒敘、插敘8.修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、借代、反語(yǔ)等9.表現(xiàn)手法：象征、對(duì)比、襯托（正襯與反襯）虛實(shí)結(jié)合、渲染（烘托）10.表達(dá)方式：記敘、描寫(xiě)、抒情、說(shuō)明、議論前后照應(yīng)、鋪墊、過(guò)渡、設(shè)置懸念、欲揚(yáng)先抑、卒章顯志2022/12/10小說(shuō)知識(shí)搶答6.敘述順序：順敘、倒敘、插2022/12/11

1．閱讀指導(dǎo)

欣賞作品的形象，要求把握作品中人物形象的個(gè)性特征和意義。所謂人物的性格特征是指在一定時(shí)代、社會(huì)、環(huán)境中人物所體現(xiàn)的獨(dú)有的思想、品質(zhì)、行為、習(xí)慣等方面的特征。所謂典型意義是指人物的性格所具有的廣泛的代表性。人物形象的分析是考查小說(shuō)閱讀的重要內(nèi)容。

一、鑒賞人物形象的塑造2022/12/101．閱讀指導(dǎo)一、鑒賞人物2022/12/11

鑒賞小說(shuō)人物形象主要通過(guò)分析人物的肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理來(lái)完成，因而常見(jiàn)的命題形式有：①請(qǐng)結(jié)合本文，簡(jiǎn)要分析文中某一人物形象。②請(qǐng)用最簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)（或句子）概括某人形象的精神。③請(qǐng)簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)某一人物形象的典型意義（包括作者自身對(duì)人物的態(tài)度和讀者對(duì)人物的評(píng)價(jià)）。2022/12/10鑒賞小說(shuō)人物形象主要通過(guò)2022/12/11

2．解題點(diǎn)撥答題誤區(qū)：①對(duì)人物形象的塑造方法不甚了解，回答含糊；②分析人物形象時(shí)，不從實(shí)際出發(fā)，過(guò)分拔高人物的思想品質(zhì)；③沒(méi)有立足文本，無(wú)中生有，概括出原文中沒(méi)有的東西；或沒(méi)有結(jié)合整體文本，以偏概全，不能全面分析評(píng)價(jià)人物；④對(duì)人物的評(píng)價(jià)套話連篇等。為此，譚老師提醒大家在鑒賞人物形象塑造時(shí)從以下幾個(gè)方面著手：2022/12/102．解題點(diǎn)撥2022/12/11

(1)關(guān)注文中作者的對(duì)人物的介紹、議論，或作者借作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)的語(yǔ)句，這些往往體現(xiàn)了人物的某些性格特點(diǎn)、思想修養(yǎng)，作者的情感傾向、創(chuàng)作意圖等。

(2)從分析環(huán)境入手，人物性格的形成、變化與社會(huì)環(huán)境關(guān)系密切，應(yīng)注意對(duì)展示人物活動(dòng)的歷史背景、時(shí)代氣氛的社會(huì)環(huán)境加以分析。

(3)從人物形象的塑造方法入手，更準(zhǔn)確地理解人物的性格特點(diǎn)。人物的性格特點(diǎn)往往從肖像、2022/12/10(1)關(guān)注文中作者的對(duì)2022/12/11神態(tài)，典型的動(dòng)作、行為，個(gè)性化的語(yǔ)言，細(xì)致入微的心理活動(dòng)中折射出來(lái)，因此，通過(guò)分析作者對(duì)人物的各種描寫(xiě)，了解人物的語(yǔ)言、外貌、行動(dòng)、心理等，發(fā)掘人物的性格特征，進(jìn)而發(fā)掘各色人物善惡美丑的精神世界。

(4)從情節(jié)分析入手，把握人物的性格特征。鑒賞人物性格，離不開(kāi)表現(xiàn)他們性格的事件。要學(xué)會(huì)在故事情節(jié)和矛盾沖突中把握住人物在諸多矛盾沖突中的動(dòng)作、內(nèi)心動(dòng)機(jī)，從而更好地理解人物性格。2022/12/10神態(tài)，典型的動(dòng)作、行為，個(gè)性化的語(yǔ)言，細(xì)2022/12/11解題思路

解答這一類(lèi)試題時(shí)，概括答案力求觀點(diǎn)明確，分析準(zhǔn)確，表達(dá)流暢，可以按“總分總”結(jié)構(gòu)表述驗(yàn)證，一般來(lái)說(shuō)應(yīng)由以下三個(gè)部分組成：首先表明自己的觀點(diǎn)；其次分點(diǎn)列出事實(shí)特點(diǎn)依據(jù)，陳述理由，結(jié)合文本或文本的具體事例作合理分析；最后再總結(jié)自己的觀點(diǎn)。2022/12/10解題思路2022/12/11實(shí)兵演練2022/12/10實(shí)兵演練2022/12/11

1．閱讀指導(dǎo)情節(jié)是小說(shuō)中用以表現(xiàn)主題或人物性格的一系列有組織的生活事件。小說(shuō)情節(jié)起著展示人物性格、表現(xiàn)作品主題的作用，它一般包括開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局等環(huán)節(jié)，有時(shí)還包括序幕和尾聲。用作考試命題材料的小說(shuō)，在情節(jié)安排上，往往只截取生活的一個(gè)橫斷面，或事件中的一個(gè)小片段、小插曲，以表現(xiàn)人物主要性格特征的某種光彩或斑點(diǎn)，反映主題?？紙?chǎng)閱讀小說(shuō)情節(jié)的把握和分析可以從以下幾個(gè)方面入手：二、分析情節(jié)結(jié)構(gòu)2022/12/101．閱讀指導(dǎo)二、分析情節(jié)2022/12/11

①找出情節(jié)發(fā)展的線索。小說(shuō)的情節(jié)一般由開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局幾部分構(gòu)成。理清小說(shuō)結(jié)構(gòu)，可以據(jù)此劃分層次，梳理各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)小說(shuō)的精巧構(gòu)思，把握作品的整體思路。

②尋找線索。所謂線索，就是貫串在整個(gè)小說(shuō)作品的情節(jié)發(fā)展中的脈絡(luò)。通過(guò)尋找線索，有利于掌握情節(jié)發(fā)展，有利于理清小說(shuō)矛盾沖突的焦點(diǎn)，甚至有利于把握小說(shuō)的主題。

③關(guān)注細(xì)節(jié)。有些小說(shuō)情節(jié)簡(jiǎn)單，特別是節(jié)選的小說(shuō)片段，往往只有某些故事片段。閱讀這類(lèi)2022/12/10①找出情節(jié)發(fā)展的線索。小2022/12/11作品，關(guān)注細(xì)節(jié)描寫(xiě)，可以不受情節(jié)、結(jié)構(gòu)的限制，更好地掌握作品的中心事件和主要矛盾。把握好故事情節(jié)，是讀懂小說(shuō)的關(guān)鍵，也是整體感知文章的起點(diǎn)。因而常見(jiàn)的命題形式，大致包括以下三種題型：

(1)情節(jié)概括：

用一句話或簡(jiǎn)明的語(yǔ)句概括故事情節(jié)；文中共寫(xiě)了哪幾件事，請(qǐng)依次加以概括；用填空的形式概括故事的情節(jié)。(包括開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面)

根據(jù)要求組織語(yǔ)言表達(dá)時(shí)，應(yīng)注意從文本本身出發(fā)，力求不遺漏不含糊，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。如果有字?jǐn)?shù)限制要求，應(yīng)注意用詞準(zhǔn)確。2022/12/10作品，關(guān)注細(xì)節(jié)描寫(xiě)，可以不受情節(jié)、結(jié)構(gòu)的2022/12/11

(2)結(jié)構(gòu)安排評(píng)價(jià)。①就全文來(lái)說(shuō)，有一波三折式。作用是引人入勝，扣人心弦，增強(qiáng)故事的戲劇性、可讀性。②就開(kāi)篇結(jié)尾來(lái)說(shuō)，有首尾呼應(yīng)式。作用是使結(jié)構(gòu)緊密、完整。開(kāi)篇采用倒敘式，起到制造懸念，吸引讀者的注意的作用。結(jié)尾戛然而止，留下空白式，起到引人深思，突出主題的作用。

2022/12/10(2)結(jié)構(gòu)安排評(píng)價(jià)。2022/12/11(3)重要情節(jié)(細(xì)節(jié))的作用賞析。

文中寫(xiě)了××情景在小說(shuō)中起到什么作用；××事物、××人物在小說(shuō)中有什么作用；首先要明確情節(jié)構(gòu)思為表現(xiàn)人物的宗旨，結(jié)合情節(jié)的一般作用：一是創(chuàng)造懸念，引人入勝；二是前后照應(yīng)；三是側(cè)面襯托、埋下伏筆；四是總結(jié)上文、點(diǎn)明題意；五是起線索作用。然后根據(jù)題目要求，結(jié)合文章作答。根據(jù)要求組織語(yǔ)言表達(dá)：×××情節(jié)(事物)在文有……作用，突出了……表現(xiàn)了……2022/12/10(3)重要情節(jié)(細(xì)節(jié))的作用賞析。2022/12/112．解題點(diǎn)撥答題誤區(qū)：

①不能辨識(shí)小說(shuō)的情節(jié)安排技巧、結(jié)構(gòu)安排的特點(diǎn)及其藝術(shù)效果，回答模糊；

②不能結(jié)合整體文本，遺漏答題要點(diǎn)；

③答題語(yǔ)言欠妥，套話連篇等。

為此，譚老師提醒大家解答分析情節(jié)結(jié)構(gòu)題時(shí)一定要：“瞻前顧后”2022/12/102．解題點(diǎn)撥2022/12/11實(shí)兵演練2022/12/10實(shí)兵演練2022/12/11

1．閱讀指導(dǎo)環(huán)境描寫(xiě)是小說(shuō)藝術(shù)的一個(gè)重要內(nèi)容，小說(shuō)的環(huán)境包括社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境：自然環(huán)境描寫(xiě)是指對(duì)人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、氣候及花草鳥(niǎo)蟲(chóng)的描寫(xiě)，常常用來(lái)交代故事發(fā)生的背景，渲染氣氛，烘托人物心情，或推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)是指對(duì)人物活動(dòng)的具體背景、處所、氛圍以及人情風(fēng)俗等作描寫(xiě)，通常交代(暗示)故事發(fā)生的時(shí)代、人物活動(dòng)的背景、人際關(guān)系以及社會(huì)關(guān)系等。三、賞析環(huán)境描寫(xiě)2022/12/101．閱讀指導(dǎo)三、賞析環(huán)2022/12/11

在閱讀鑒賞時(shí)，要善于搜尋環(huán)境描寫(xiě)的語(yǔ)句，要善于從人物對(duì)話等看似零碎的描寫(xiě)中歸納出來(lái)，為解題尋找充分依據(jù)。2．解題點(diǎn)撥答題誤區(qū)：

①不能結(jié)合文本進(jìn)行具體分析，生搬硬套環(huán)境描寫(xiě)的作用；

②作答時(shí)不分要點(diǎn)，遺漏要點(diǎn)。2022/12/10在閱讀鑒賞時(shí)，要善于搜尋2022/12/11對(duì)小說(shuō)的環(huán)境描寫(xiě)的考查，命題時(shí)一般會(huì)就指定的環(huán)境描寫(xiě)設(shè)置問(wèn)題：小說(shuō)描寫(xiě)了××的場(chǎng)景，這樣寫(xiě)有什么作用？結(jié)合全文，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析等。分析其作用，可從以下幾個(gè)方面考慮：①簡(jiǎn)單地交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)；②環(huán)境描寫(xiě)在小說(shuō)開(kāi)頭，其功能是給全篇定下情感的基調(diào)或者定下敘述基調(diào)，使得敘述更舒緩自然或順理成章，或營(yíng)造特定的意境與渲染特定的氣氛，以感染讀者或人物；2022/12/10對(duì)小說(shuō)的環(huán)境描寫(xiě)的考查，命題時(shí)一般會(huì)2022/12/11③環(huán)境描寫(xiě)出現(xiàn)在人物出場(chǎng)前，那么其功能便是導(dǎo)引人物出場(chǎng)；置于小說(shuō)的某個(gè)情節(jié)中，環(huán)境描寫(xiě)的作用可能是渲染某種氣氛，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；④如果環(huán)境描寫(xiě)置于人物的描寫(xiě)之中，那么其功能是揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格；⑤如果某個(gè)環(huán)境描寫(xiě)作為小說(shuō)的主背景，那么其作用很可能是作為一種象征，暗示社會(huì)環(huán)境，揭示社會(huì)本質(zhì)特征。

2022/12/10③環(huán)境描寫(xiě)出現(xiàn)在人物出場(chǎng)2022/12/11實(shí)兵演練2022/12/10實(shí)兵演練2022/12/11

1．閱讀指導(dǎo)小說(shuō)的主題是小說(shuō)的靈魂，是作者的寫(xiě)作目的之所在，也是作品的價(jià)值意義之所在。小說(shuō)的主題寓于小說(shuō)的題材和人物形象之中，一般是通過(guò)人物形象或故事揭示人生哲理、社會(huì)問(wèn)題、價(jià)值觀念等。所有的小說(shuō)都是有主題的，但是，凡好的小說(shuō)總是賦予讀者豐富的解讀空間，讓讀者見(jiàn)出其中復(fù)雜多義的世界，從而充分展示其無(wú)窮魅力。四、分析文章主題2022/12/101．閱讀指導(dǎo)四、分析文章主2022/12/11

鑒賞評(píng)價(jià)小說(shuō)思想內(nèi)容和主題時(shí)，對(duì)小說(shuō)主題的把握應(yīng)該相對(duì)合理而不能離譜地誤讀，可以從三個(gè)方面去把握：一是認(rèn)真閱讀原文，從小說(shuō)的情節(jié)和人物形象入手；二是聯(lián)系作品的時(shí)代背景及典型的環(huán)境描寫(xiě)，把握住人物形象所折射出的時(shí)代特征；三是從小說(shuō)的精巧構(gòu)思中把握作品的主題。

2022/12/10鑒賞評(píng)價(jià)小說(shuō)思想內(nèi)容和主2022/12/112．解題點(diǎn)撥答題誤區(qū)：

①?zèng)]有對(duì)小說(shuō)進(jìn)行整體把握，只從局部某一點(diǎn)草率作答，導(dǎo)致片面理解甚至誤解小說(shuō)主題；

②不聯(lián)系文本具體分析，以自己頭腦中固有的觀念看待作品，拿自己已知的見(jiàn)解、觀點(diǎn)去硬套；

③脫離材料或?qū)嶋H過(guò)分拔高小說(shuō)所表現(xiàn)的主題和哲理等。

2022/12/102．解題點(diǎn)撥2022/12/11

中考閱讀考查時(shí)，分析小說(shuō)的主題常出現(xiàn)的題型如下：

①找出體現(xiàn)小說(shuō)主題的句子(或用自己的話概括作品的主題)；

②讀了全文后，文章讓你明白了什么道理(本文對(duì)你有何啟迪？談?wù)勀愕囊稽c(diǎn)體會(huì))；

③結(jié)合全文主題，談?wù)勀銓?duì)某一句話(某一個(gè)問(wèn)題)的理解或看法；2022/12/10中考閱讀考查時(shí)，分析小說(shuō)2022/12/11

要準(zhǔn)確地把握小說(shuō)的主題，譚老師建議大家從以下幾個(gè)方面入手：

①?gòu)男≌f(shuō)的標(biāo)題入手思考小說(shuō)的主題；標(biāo)題的作用通常有以下幾種：a.設(shè)置了懸念；b.標(biāo)題就是小說(shuō)的線索；c.為塑造和突出人物形象服務(wù)；d.突出主題，一語(yǔ)雙關(guān)，對(duì)主題的表現(xiàn)起畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用等。

②從小說(shuō)的情節(jié)和人物形象入手。2022/12/10要準(zhǔn)確地把握小說(shuō)的主題，譚2022/12/11

③聯(lián)系作品的時(shí)代背景及典型的環(huán)境描寫(xiě)，認(rèn)識(shí)人物形象在思想性格上所打上的時(shí)代（或傳統(tǒng)）烙印，把握住人物形象所折射出的時(shí)代（或傳統(tǒng)）特征，達(dá)到揭示小說(shuō)主題的目的。

④從小說(shuō)的精巧構(gòu)思中把握作品的主題。在把握主題時(shí)，要從作品的客觀實(shí)際出發(fā)，不能出現(xiàn)認(rèn)識(shí)上的偏見(jiàn)或情感、情緒上的偏激；沒(méi)有認(rèn)真閱讀原文，不能拿自己已知的道理或公式去生搬硬套，使得評(píng)價(jià)作品缺乏針對(duì)性。2022/12/10③聯(lián)系作品的時(shí)代背景及典型的2022/12/11答題要領(lǐng)

主要把握主題與情節(jié)、人物、背景或構(gòu)思的關(guān)系，多角度思考問(wèn)題，分點(diǎn)回答。要結(jié)合文本，并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活世界加以闡述，回答要能夠自圓其說(shuō)。2022/12/10答題要領(lǐng)2022/12/11實(shí)兵演練2022/12/10實(shí)兵演練2022/12/11

1．閱讀指導(dǎo)“小說(shuō)寫(xiě)作技巧”指小說(shuō)創(chuàng)作所運(yùn)用的各種藝術(shù)手法，它是作家駕馭文學(xué)語(yǔ)言，熟練而又獨(dú)特地運(yùn)用多種表現(xiàn)方法、表達(dá)方式、修辭手段來(lái)構(gòu)思文學(xué)作品、塑造文學(xué)形象的藝術(shù)技能。五、鑒賞寫(xiě)作技巧2022/12/101．閱讀指導(dǎo)五、鑒賞寫(xiě)作2022/12/11

表達(dá)方式：記敘、描寫(xiě)、抒情、說(shuō)明、議論；

記敘順序：順敘、倒敘、插敘；

描寫(xiě)人物的方法：外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě);間接描寫(xiě)；

表現(xiàn)手法：象征、對(duì)比、襯托(反襯)、虛實(shí)結(jié)合渲染烘托；前后照應(yīng)、鋪墊，過(guò)渡(承上啟下)、設(shè)置懸念、卒章顯志，欲揚(yáng)先抑；

修辭手法：比喻、反復(fù)、對(duì)比、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、引用、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、借代。2022/12/10表達(dá)方式：記敘、描寫(xiě)、抒情、說(shuō)明2022/12/11

2．解題點(diǎn)撥答題誤區(qū)：①不能結(jié)合文本進(jìn)行具體分析，生搬硬套藝術(shù)手法的作用；②作答時(shí)不分要點(diǎn)，遺漏要點(diǎn)；③認(rèn)識(shí)不足，混淆表現(xiàn)手法，誤答錯(cuò)答。對(duì)小說(shuō)表現(xiàn)手法的考查，要求考生從表現(xiàn)手法的角度賞析文段或語(yǔ)句，結(jié)合描寫(xiě)的基本方法、表達(dá)技巧等方面來(lái)分析主要表現(xiàn)手法。常見(jiàn)題型有：2022/12/102．解題點(diǎn)撥2022/12/11

①就文中運(yùn)用的表現(xiàn)方法(細(xì)節(jié)描寫(xiě)、象征、倒敘、對(duì)比、襯托、鋪墊、照應(yīng)、懸念、巧合、先抑后揚(yáng)等)以及用它塑造形象時(shí)所起的作用設(shè)題。

答題要領(lǐng)：這類(lèi)試題考查的是“分析作品的主要表現(xiàn)手法”，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)熟悉各種表現(xiàn)手法的特征及其作用，解題時(shí)要結(jié)合文意理解。語(yǔ)言組織表達(dá)：運(yùn)用了哪些表達(dá)技巧，表達(dá)了什么內(nèi)容，達(dá)到了什么藝術(shù)效果等。

2022/12/10①就文中運(yùn)用的表現(xiàn)方法(細(xì)節(jié)描寫(xiě)、2022/12/11

②就語(yǔ)言運(yùn)用的特點(diǎn)設(shè)題。常見(jiàn)命題形式：某一詞語(yǔ)在文中如何理解？或某句在文中的含意是什么？有什么作用？

答題要領(lǐng)：這類(lèi)試題考查的是“體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩語(yǔ)句的表現(xiàn)力”，解題時(shí)要瞻前顧后，結(jié)合文意理解。語(yǔ)言組織表達(dá)：××詞語(yǔ)(句子)，寫(xiě)了……表現(xiàn)了……2022/12/10②就語(yǔ)言運(yùn)用的特點(diǎn)設(shè)題。2022/12/11

③就文中所運(yùn)用的各種修辭手法(比喻、擬人、夸張、排比、反語(yǔ)、借代等)創(chuàng)造出什么樣的意境，表達(dá)效果如何設(shè)題。

答題要領(lǐng)：復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)熟悉各種修辭手法的特征及其作用，解題時(shí)要結(jié)合文意理解。語(yǔ)言組織表達(dá)：運(yùn)用了哪種修辭手法，表達(dá)了什么內(nèi)容，達(dá)到了什么藝術(shù)效果等。2022/12/10③就文中所運(yùn)用的各種修辭手法(比喻2022/12/11

④就小說(shuō)采用的敘述視角(或人稱)以及這樣的敘述視角(或人稱)能夠取得的表達(dá)效果等出題。

答題要領(lǐng)：善于結(jié)合文本進(jìn)行具體分析，對(duì)敘述視角或人稱的表達(dá)效果進(jìn)行分點(diǎn)作答。第一人稱：敘述親切真實(shí)；第二人稱：便于感情交流，進(jìn)行抒情，還能起擬人化的作用；第三人稱：不受時(shí)間和空間限制，能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，便于敘事和議論，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。2022/12/10④就小說(shuō)采用的敘述視角(或人稱)以2022/12/11實(shí)兵演練2022/12/10實(shí)兵演練2022/12/11

1．閱讀指導(dǎo)“探究”可理解為“探索研究”“探尋研究”的意思。

探究題可以稱為“限制中的開(kāi)放性閱讀試題”，具有“多元思維、適度開(kāi)放”的特點(diǎn)。其命題的原則及特點(diǎn)如下：六、延伸探究思考2022/12/101．閱讀指導(dǎo)六、延伸探究思2022/12/11

(1)設(shè)題重實(shí)際：它以初中學(xué)生應(yīng)有的知識(shí)文化積累、閱讀表達(dá)能力和思維能力為基礎(chǔ)，聯(lián)系初中學(xué)生的生活實(shí)際。

(2)設(shè)題有規(guī)律：一般在文章的重點(diǎn)、疑難等關(guān)鍵處設(shè)題。如文中的議論、抒情處。

(3)設(shè)題講依據(jù)：一般依據(jù)材料的內(nèi)容(植根于文本)探討研究，而不是“隨心所欲”，任意發(fā)揮。2022/12/10(1)設(shè)題重實(shí)際：它以2022/12/11“探究題”考查形式可以分為以下幾種：

(1)文本研討類(lèi)。問(wèn)題設(shè)置：就文中的……談?wù)勀愕目捶?，或你是如何理解的？這類(lèi)試題研討的話題以文本的材料(詞語(yǔ)或句子)為依據(jù)，既是提示，又是答題的重要出發(fā)點(diǎn)，解答時(shí)答案指向比較明確，可以根據(jù)所提供的材料提煉相關(guān)要點(diǎn)作答。2022/12/10“探究題”考查形式可以分2022/12/11

(2)技巧分析類(lèi)。問(wèn)題設(shè)置：多以探究文章結(jié)構(gòu)安排、藝術(shù)手法為主。如本文的結(jié)尾出人意料，請(qǐng)就這篇小說(shuō)的情節(jié)安排做一簡(jiǎn)要分析；作者對(duì)文章布局的安排十分巧妙，請(qǐng)結(jié)合全文探究作者這樣安排的理由；探究作者采用的表達(dá)技巧給你寫(xiě)作的啟示等。2022/12/10(2)技巧分析類(lèi)。2022/12/11

(3)知識(shí)積淀類(lèi)。問(wèn)題設(shè)置：聯(lián)系文本，并結(jié)合學(xué)過(guò)的知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)×××(如小說(shuō)中的人物)的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)。此類(lèi)試題的特點(diǎn)往往是由閱讀材料導(dǎo)出，討論對(duì)象比較確定，但前提是要求考生具備相應(yīng)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，結(jié)合文本以外的知識(shí)來(lái)組織答案，往往能體現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的高低。2022/12/10(3)知識(shí)積淀類(lèi)。問(wèn)題設(shè)置2022/12/11

(4)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)類(lèi)。問(wèn)題設(shè)置：這篇小說(shuō)意蘊(yùn)豐富，給人以多方面的啟迪。請(qǐng)聯(lián)系全文，結(jié)合現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀愕目捶ā＿@類(lèi)題主要特點(diǎn)是結(jié)合文本作者的觀點(diǎn)、態(tài)度、價(jià)值觀等，聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)回答問(wèn)題，將對(duì)文本閱讀后得到的收獲拓展到社會(huì)，實(shí)際上是考查學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2022/12/10(4)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)類(lèi)。問(wèn)題設(shè)置2022/12/11(5)個(gè)性解讀類(lèi)。問(wèn)題設(shè)置：……有人認(rèn)為……也有人認(rèn)為……你的看法呢？請(qǐng)結(jié)合全文，就你認(rèn)同的一種觀點(diǎn)加以探究。這種題型命題人往往要求考生結(jié)合作品談?wù)勛约旱目捶ɑ蛞?jiàn)解。值得注意的是，這種個(gè)性化解讀，其實(shí)也不允許考生脫離文本海闊天空、信馬由韁地隨意發(fā)揮，而是依據(jù)文本或顯或隱的有效信息，如主旨句、過(guò)渡句、中心句、點(diǎn)睛句，或暗示作者情感傾向的詞句、暗示社會(huì)環(huán)境的詞句等，探討作者的創(chuàng)作意圖，對(duì)作品進(jìn)行探究式解讀。2022/12/10(5)個(gè)性解讀類(lèi)。2022/12/11“語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用”部分的“綜合探究題”關(guān)鍵在于發(fā)現(xiàn)、篩選、整合、吸收，而現(xiàn)代文閱讀中的探究題是要求考生從不同層面或角度作思考，一般文本中少有現(xiàn)成的答案(基于評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，有時(shí)也會(huì)給出一個(gè)相對(duì)統(tǒng)一的參考答案)，允許大家有不同的答案，只要能根據(jù)文本和有關(guān)原理，合乎邏輯地展開(kāi)論述，言之成理即可。但是在答題時(shí)還是要注意突出探究重點(diǎn)，并體現(xiàn)這類(lèi)題型答題的規(guī)范性：2022/12/10“語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用”部2022/12/11①掌握解題的思路。

探究性的題目，往往在設(shè)計(jì)問(wèn)題的時(shí)候都有“你是如何看的”，或“你的感受如何”，或“談?wù)勀愕睦斫狻钡染渥樱虼嗽诨卮饐?wèn)題的時(shí)候，首先要用“我對(duì)這個(gè)問(wèn)題是這樣看的”，或“我認(rèn)為什么什么”，“我覺(jué)得如何如何”等句式來(lái)表述；然后分點(diǎn)分層列出事實(shí)依據(jù)(或：文本的具體事例)作合理分析。即：表述觀點(diǎn)＋論證分析＋點(diǎn)題總結(jié)。2022/12/10①掌握解題的思路。2022/12/11

②學(xué)會(huì)“踩點(diǎn)”得分。

即使是個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀，開(kāi)放性試題的答案往往包含幾個(gè)要點(diǎn)，閱卷時(shí)往往“踩點(diǎn)評(píng)分”，要點(diǎn)齊全就能得滿分，要點(diǎn)欠缺就該扣分。答題時(shí)要多方面多角度地思考，力求全面發(fā)現(xiàn)并把握相關(guān)的內(nèi)容要點(diǎn)，使答案要點(diǎn)齊全，答題時(shí)應(yīng)按序號(hào)寫(xiě)出自己的幾點(diǎn)感受或理由。2022/12/10②學(xué)會(huì)“踩點(diǎn)”得分。2022/12/112．解題點(diǎn)撥

答題誤區(qū)：

①審題粗心，沒(méi)把題目看清楚，答題隨意，錯(cuò)漏百出；

②標(biāo)新立異，片面追求個(gè)性化解讀，所提見(jiàn)解，理由牽強(qiáng)附會(huì)；

③不能多角度思考問(wèn)題，答案單一，遺漏要點(diǎn)；

④觀點(diǎn)明確，但材料沒(méi)有條理，不能清楚地論述，或所找材料與觀點(diǎn)不一致。2022/12/102．解題點(diǎn)撥2022/12/11第一步，粗讀原文，形成初步的整體感知。⒈抓住對(duì)象、話題，把握作者大致的見(jiàn)解傾向。⒉把握各段大意，把明顯的中心詞或關(guān)鍵句畫(huà)出，或在段邊寫(xiě)出，為后面尋找選項(xiàng)的對(duì)應(yīng)區(qū)域，作好準(zhǔn)備。（建議用鉛筆）⒊把握結(jié)構(gòu)。第二步，帶題研讀，找“三點(diǎn)”。⒈提問(wèn)點(diǎn)——認(rèn)真讀題，看準(zhǔn)題目要求。⒉對(duì)應(yīng)點(diǎn)——根據(jù)題目要求找準(zhǔn)對(duì)應(yīng)區(qū)域。對(duì)應(yīng)點(diǎn)如果選擇涉及的信息不止一處，要注意將相關(guān)的對(duì)應(yīng)點(diǎn)找全。⒊入題點(diǎn)——篩選出可以進(jìn)入答案的要點(diǎn)。第三步：組織答案。⒈摘抄原文詞句直接作答。⒉利用文中詞句組合作答；⒊形象化語(yǔ)句意思的抽象轉(zhuǎn)述；⒋整合文意，概括表述。閱讀答題基本步驟2022/12/10閱讀答題基本步驟2022/12/11千淘萬(wàn)漉雖辛苦吹盡狂沙始到金2022/12/10千淘萬(wàn)漉雖辛苦名言摘抄1、在強(qiáng)者的眼中，沒(méi)有最好，只有更好。2、成功是努力的結(jié)晶，只有努力才會(huì)有成功。3、只有一條路不能選擇——那就是放棄的路；只有一條路不能拒絕——那就是成長(zhǎng)的路。4、擁有夢(mèng)想只是一種智力，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想才是一種能力。5、生命之燈因熱情而點(diǎn)燃，生命之舟因拼搏而前行。6、忍別人所不能忍的痛，吃別人所別人所不能吃的苦，是為了收獲得不到的收獲。7、沒(méi)有天生的信心，只有不斷培養(yǎng)的信心。8、成功需要成本，時(shí)間也是一種成本，對(duì)時(shí)間的珍惜就是對(duì)成本的節(jié)約。9、自己打敗自己的遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于比別人打敗的。10、當(dāng)一個(gè)小小的心念變成行為時(shí)，便能成了習(xí)慣，從而形成性格，而性格就決定你一生的成敗。11、忍耐力較諸腦力，尤勝一籌。12、高峰只對(duì)攀登它而不是仰望它的人來(lái)說(shuō)才有真正意義。13、你可以這樣理解impossible（不可能）——I'mpossible（我是可能的）。14、自己打敗自己是最可悲的失敗，自己戰(zhàn)勝自己是最可貴的勝利。15、你可以選擇這樣的三心二意：信心恒心決心；創(chuàng)意樂(lè)意。16、成功與不成功之間有時(shí)距離很短——只要后者再向前幾步。17、呈概率分布，關(guān)鍵是你能不能堅(jiān)持到成功開(kāi)始呈現(xiàn)的那一刻。18、書(shū)是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無(wú)用處19、動(dòng)是成功的階梯，行動(dòng)越多，登得越高。20、天比昨天好，就是希望。21、力的人影響別人，沒(méi)能力的人，受人影響。22、做的事情總找得出時(shí)間和機(jī)會(huì)；23、要自卑，你不比別人笨。不要自滿，別人不比你笨。

24、面對(duì)機(jī)遇，不猶豫；面對(duì)抉擇，不彷徨；面對(duì)決戰(zhàn)，不懼怕！25、個(gè)人先從自己的內(nèi)心開(kāi)始奮斗，他就是個(gè)有價(jià)值的人。26、超越自己，向自己挑戰(zhàn)，向弱項(xiàng)挑戰(zhàn)，向懶惰挑戰(zhàn)，向陋習(xí)挑戰(zhàn)。27、不必每分鐘都學(xué)習(xí)，但求學(xué)習(xí)中每分鐘都有收獲。

28、取時(shí)間就是爭(zhēng)取成功，提高效率就是提高分?jǐn)?shù)。

29、緊張而有序，效率是關(guān)鍵。30、永遠(yuǎn)不要以粗心為借口原諒自己。

31、欲望以提升熱忱，毅力以磨平高山。32、一分耕耘，一分收獲，未必；九分耕耘，會(huì)有收獲，一定！

33、生命之中最快樂(lè)的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懶散，而非失敗。

34、含淚播種的人一定能含笑收獲。35、試試就能行，爭(zhēng)爭(zhēng)就能贏。

36、不求做的最好，但求做的更好。37、讀書(shū)要專心，做事要用心，做人要盡心，待人要誠(chéng)心38、世上最重要的事，不在于我們?cè)诤翁?，而在于我們朝著什么方向走?9、行動(dòng)不一定帶來(lái)快樂(lè)，而無(wú)行動(dòng)則決無(wú)快樂(lè)。40、人生偉業(yè)的建立，不在能知，乃在能行。41、成功永遠(yuǎn)屬于一直在跑的人42、人生的道路不會(huì)一帆風(fēng)順，只有奮斗，只有拼搏，才會(huì)達(dá)到成功的彼岸。

43、每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。44、向競(jìng)爭(zhēng)挑戰(zhàn)，向壓力挑戰(zhàn)，更要向自己挑戰(zhàn)。45、環(huán)境不會(huì)改變，解決之道在于改變自己。46、眼要看遠(yuǎn),腳要近邁。47、路是自己走出來(lái)的；機(jī)會(huì)是自己創(chuàng)造出來(lái)的。48、勤奮是學(xué)習(xí)的枝葉，當(dāng)然很苦，智慧是學(xué)習(xí)的花朵，當(dāng)然香郁。49、再多一點(diǎn)努力，就多一點(diǎn)成功。50、成功的信念在人腦中的作用就如鬧鐘，會(huì)在你需要時(shí)將你喚醒。51、最困難的時(shí)候，就是距離成功不遠(yuǎn)了。52、只要有斗志，不怕沒(méi)戰(zhàn)場(chǎng)。53、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。54、隨隨便便浪費(fèi)的時(shí)間，再也不能贏回來(lái)。55、用行動(dòng)祈禱比用言語(yǔ)更能夠使上帝了解。56、自己打敗自己是最可悲的失敗，自己戰(zhàn)勝自己是最可貴的勝利。57、成功與不成功之間有時(shí)距離很短——只要后者再向前幾步。58、外在壓力增加時(shí)，就應(yīng)增強(qiáng)內(nèi)在的動(dòng)力。59、暗自傷心，不如立即行動(dòng)。60、平凡的腳步也可以走完偉大的行程。中考現(xiàn)代文閱讀之小說(shuō)閱讀指導(dǎo)優(yōu)秀課件2022/12/11中考現(xiàn)代文閱讀之小說(shuō)閱讀指導(dǎo)2022/12/10中考現(xiàn)代文閱讀之小說(shuō)閱讀指導(dǎo)2022/12/11

近年來(lái)，中考小說(shuō)閱讀有兩點(diǎn)變化值得同學(xué)們注意：一是注重人文精神的挖掘。各地對(duì)命題材料的選取，大都比較注意其內(nèi)容所蘊(yùn)涵的教育意義。如：贊美社會(huì)的真善美，抒發(fā)家庭的人情樂(lè)，剖析精神的高尚性等。大家閱讀了這樣的文章，可謂一舉多得，受益匪淺。二是走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。改變以往不針對(duì)你們實(shí)際，選取脫離你們閱歷的難懂、枯燥的文章，而是選取反映青少年成長(zhǎng)歷程的文章，這樣就使大家讀來(lái)饒有興趣，有利于深入理解、完成試題。2022/12/10近年來(lái)，中考小說(shuō)閱讀有兩點(diǎn)變2022/12/11小說(shuō)知識(shí)搶答1.小說(shuō)的三要素是：2.小說(shuō)三要素中核心是：

人物。

人物、故事情節(jié)、環(huán)境。3.以塑造人物形象為中心的小說(shuō)，描寫(xiě)人物的方法主要有：語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)、心理描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)，還有間接描寫(xiě)。2022/12/10小說(shuō)知識(shí)搶答1.小說(shuō)的三要素是：2.小說(shuō)2022/12/11間接描寫(xiě)：

我看得目瞪口呆，所有的獵人都看的目瞪口呆，連狗也驚訝地張大嘴，伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭。

-----沈石溪《斑羚飛度》

看看日色當(dāng)午，那石頭上熱了腳疼，走不得。

-----施耐庵《智取生辰綱》2022/12/10間接描寫(xiě)：我看得目瞪口呆，所2022/12/11間接描寫(xiě)：

又稱“側(cè)面描寫(xiě)”，指從其他人物（事物）的描繪、渲染中，烘托描寫(xiě)的對(duì)象，從而獲得獨(dú)特藝術(shù)效果的方法。2022/12/10間接描寫(xiě)：又稱“側(cè)面描寫(xiě)”，2022/12/11小說(shuō)知識(shí)搶答1.小說(shuō)的三要素是：2.小說(shuō)三要素中核心是：

人物。

人物、故事情節(jié)、環(huán)境。3.小說(shuō)反映社會(huì)生活主要通過(guò)：塑造人物形象。4.塑造人物形象主要通過(guò)：語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)、心理描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)，還有間接描寫(xiě)。

5.對(duì)人物的肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)以及事物、環(huán)境的細(xì)微之處進(jìn)行的具體、細(xì)膩的描寫(xiě)來(lái)塑造人物形象，我們稱之為細(xì)節(jié)描寫(xiě)。2022/12/10小說(shuō)知識(shí)搶答1.小說(shuō)的三要素是：2.小說(shuō)2022/12/11細(xì)節(jié)描寫(xiě)：

圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮地說(shuō)，慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了。------魯迅《故鄉(xiāng)》

屠戶把銀子攥在手中，緊緊的，把拳頭舒過(guò)來(lái)，道：“這個(gè)，你且留著-----”屠戶連忙把拳頭縮了回去，往腰里揣。

--------吳敬梓《范進(jìn)中舉》2022/12/10細(xì)節(jié)描寫(xiě)：圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)2022/12/11小說(shuō)知識(shí)搶答6.敘述順序：順敘、倒敘、插敘8.修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、借代、反語(yǔ)等9.表現(xiàn)手法：象征、對(duì)比、襯托（正襯與反襯）虛實(shí)結(jié)合、渲染（烘托）10.表達(dá)方式：記敘、描寫(xiě)、抒情、說(shuō)明、議論前后照應(yīng)、鋪墊、過(guò)渡、設(shè)置懸念、欲揚(yáng)先抑、卒章顯志2022/12/10小說(shuō)知識(shí)搶答6.敘述順序：順敘、倒敘、插2022/12/11

1．閱讀指導(dǎo)

欣賞作品的形象，要求把握作品中人物形象的個(gè)性特征和意義。所謂人物的性格特征是指在一定時(shí)代、社會(huì)、環(huán)境中人物所體現(xiàn)的獨(dú)有的思想、品質(zhì)、行為、習(xí)慣等方面的特征。所謂典型意義是指人物的性格所具有的廣泛的代表性。人物形象的分析是考查小說(shuō)閱讀的重要內(nèi)容。

一、鑒賞人物形象的塑造2022/12/101．閱讀指導(dǎo)一、鑒賞人物2022/12/11

鑒賞小說(shuō)人物形象主要通過(guò)分析人物的肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理來(lái)完成，因而常見(jiàn)的命題形式有：①請(qǐng)結(jié)合本文，簡(jiǎn)要分析文中某一人物形象。②請(qǐng)用最簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)（或句子）概括某人形象的精神。③請(qǐng)簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)某一人物形象的典型意義（包括作者自身對(duì)人物的態(tài)度和讀者對(duì)人物的評(píng)價(jià)）。2022/12/10鑒賞小說(shuō)人物形象主要通過(guò)2022/12/11

2．解題點(diǎn)撥答題誤區(qū)：①對(duì)人物形象的塑造方法不甚了解，回答含糊；②分析人物形象時(shí)，不從實(shí)際出發(fā)，過(guò)分拔高人物的思想品質(zhì)；③沒(méi)有立足文本，無(wú)中生有，概括出原文中沒(méi)有的東西；或沒(méi)有結(jié)合整體文本，以偏概全，不能全面分析評(píng)價(jià)人物；④對(duì)人物的評(píng)價(jià)套話連篇等。為此，譚老師提醒大家在鑒賞人物形象塑造時(shí)從以下幾個(gè)方面著手：2022/12/102．解題點(diǎn)撥2022/12/11

(1)關(guān)注文中作者的對(duì)人物的介紹、議論，或作者借作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)的語(yǔ)句，這些往往體現(xiàn)了人物的某些性格特點(diǎn)、思想修養(yǎng)，作者的情感傾向、創(chuàng)作意圖等。

(2)從分析環(huán)境入手，人物性格的形成、變化與社會(huì)環(huán)境關(guān)系密切，應(yīng)注意對(duì)展示人物活動(dòng)的歷史背景、時(shí)代氣氛的社會(huì)環(huán)境加以分析。

(3)從人物形象的塑造方法入手，更準(zhǔn)確地理解人物的性格特點(diǎn)。人物的性格特點(diǎn)往往從肖像、2022/12/10(1)關(guān)注文中作者的對(duì)2022/12/11神態(tài)，典型的動(dòng)作、行為，個(gè)性化的語(yǔ)言，細(xì)致入微的心理活動(dòng)中折射出來(lái)，因此，通過(guò)分析作者對(duì)人物的各種描寫(xiě)，了解人物的語(yǔ)言、外貌、行動(dòng)、心理等，發(fā)掘人物的性格特征，進(jìn)而發(fā)掘各色人物善惡美丑的精神世界。

(4)從情節(jié)分析入手，把握人物的性格特征。鑒賞人物性格，離不開(kāi)表現(xiàn)他們性格的事件。要學(xué)會(huì)在故事情節(jié)和矛盾沖突中把握住人物在諸多矛盾沖突中的動(dòng)作、內(nèi)心動(dòng)機(jī)，從而更好地理解人物性格。2022/12/10神態(tài)，典型的動(dòng)作、行為，個(gè)性化的語(yǔ)言，細(xì)2022/12/11解題思路

解答這一類(lèi)試題時(shí)，概括答案力求觀點(diǎn)明確，分析準(zhǔn)確，表達(dá)流暢，可以按“總分總”結(jié)構(gòu)表述驗(yàn)證，一般來(lái)說(shuō)應(yīng)由以下三個(gè)部分組成：首先表明自己的觀點(diǎn)；其次分點(diǎn)列出事實(shí)特點(diǎn)依據(jù)，陳述理由，結(jié)合文本或文本的具體事例作合理分析；最后再總結(jié)自己的觀點(diǎn)。2022/12/10解題思路2022/12/11實(shí)兵演練2022/12/10實(shí)兵演練2022/12/11

1．閱讀指導(dǎo)情節(jié)是小說(shuō)中用以表現(xiàn)主題或人物性格的一系列有組織的生活事件。小說(shuō)情節(jié)起著展示人物性格、表現(xiàn)作品主題的作用，它一般包括開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局等環(huán)節(jié)，有時(shí)還包括序幕和尾聲。用作考試命題材料的小說(shuō)，在情節(jié)安排上，往往只截取生活的一個(gè)橫斷面，或事件中的一個(gè)小片段、小插曲，以表現(xiàn)人物主要性格特征的某種光彩或斑點(diǎn)，反映主題。考場(chǎng)閱讀小說(shuō)情節(jié)的把握和分析可以從以下幾個(gè)方面入手：二、分析情節(jié)結(jié)構(gòu)2022/12/101．閱讀指導(dǎo)二、分析情節(jié)2022/12/11

①找出情節(jié)發(fā)展的線索。小說(shuō)的情節(jié)一般由開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局幾部分構(gòu)成。理清小說(shuō)結(jié)構(gòu)，可以據(jù)此劃分層次，梳理各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)小說(shuō)的精巧構(gòu)思，把握作品的整體思路。

②尋找線索。所謂線索，就是貫串在整個(gè)小說(shuō)作品的情節(jié)發(fā)展中的脈絡(luò)。通過(guò)尋找線索，有利于掌握情節(jié)發(fā)展，有利于理清小說(shuō)矛盾沖突的焦點(diǎn)，甚至有利于把握小說(shuō)的主題。

③關(guān)注細(xì)節(jié)。有些小說(shuō)情節(jié)簡(jiǎn)單，特別是節(jié)選的小說(shuō)片段，往往只有某些故事片段。閱讀這類(lèi)2022/12/10①找出情節(jié)發(fā)展的線索。小2022/12/11作品，關(guān)注細(xì)節(jié)描寫(xiě)，可以不受情節(jié)、結(jié)構(gòu)的限制，更好地掌握作品的中心事件和主要矛盾。把握好故事情節(jié)，是讀懂小說(shuō)的關(guān)鍵，也是整體感知文章的起點(diǎn)。因而常見(jiàn)的命題形式，大致包括以下三種題型：

(1)情節(jié)概括：

用一句話或簡(jiǎn)明的語(yǔ)句概括故事情節(jié)；文中共寫(xiě)了哪幾件事，請(qǐng)依次加以概括；用填空的形式概括故事的情節(jié)。(包括開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面)

根據(jù)要求組織語(yǔ)言表達(dá)時(shí)，應(yīng)注意從文本本身出發(fā)，力求不遺漏不含糊，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。如果有字?jǐn)?shù)限制要求，應(yīng)注意用詞準(zhǔn)確。2022/12/10作品，關(guān)注細(xì)節(jié)描寫(xiě)，可以不受情節(jié)、結(jié)構(gòu)的2022/12/11

(2)結(jié)構(gòu)安排評(píng)價(jià)。①就全文來(lái)說(shuō)，有一波三折式。作用是引人入勝，扣人心弦，增強(qiáng)故事的戲劇性、可讀性。②就開(kāi)篇結(jié)尾來(lái)說(shuō)，有首尾呼應(yīng)式。作用是使結(jié)構(gòu)緊密、完整。開(kāi)篇采用倒敘式，起到制造懸念，吸引讀者的注意的作用。結(jié)尾戛然而止，留下空白式，起到引人深思，突出主題的作用。

2022/12/10(2)結(jié)構(gòu)安排評(píng)價(jià)。2022/12/11(3)重要情節(jié)(細(xì)節(jié))的作用賞析。

文中寫(xiě)了××情景在小說(shuō)中起到什么作用；××事物、××人物在小說(shuō)中有什么作用；首先要明確情節(jié)構(gòu)思為表現(xiàn)人物的宗旨，結(jié)合情節(jié)的一般作用：一是創(chuàng)造懸念，引人入勝；二是前后照應(yīng)；三是側(cè)面襯托、埋下伏筆；四是總結(jié)上文、點(diǎn)明題意；五是起線索作用。然后根據(jù)題目要求，結(jié)合文章作答。根據(jù)要求組織語(yǔ)言表達(dá)：×××情節(jié)(事物)在文有……作用，突出了……表現(xiàn)了……2022/12/10(3)重要情節(jié)(細(xì)節(jié))的作用賞析。2022/12/112．解題點(diǎn)撥答題誤區(qū)：

①不能辨識(shí)小說(shuō)的情節(jié)安排技巧、結(jié)構(gòu)安排的特點(diǎn)及其藝術(shù)效果，回答模糊；

②不能結(jié)合整體文本，遺漏答題要點(diǎn)；

③答題語(yǔ)言欠妥，套話連篇等。

為此，譚老師提醒大家解答分析情節(jié)結(jié)構(gòu)題時(shí)一定要：“瞻前顧后”2022/12/102．解題點(diǎn)撥2022/12/11實(shí)兵演練2022/12/10實(shí)兵演練2022/12/11

1．閱讀指導(dǎo)環(huán)境描寫(xiě)是小說(shuō)藝術(shù)的一個(gè)重要內(nèi)容，小說(shuō)的環(huán)境包括社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境：自然環(huán)境描寫(xiě)是指對(duì)人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、氣候及花草鳥(niǎo)蟲(chóng)的描寫(xiě)，常常用來(lái)交代故事發(fā)生的背景，渲染氣氛，烘托人物心情，或推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)是指對(duì)人物活動(dòng)的具體背景、處所、氛圍以及人情風(fēng)俗等作描寫(xiě)，通常交代(暗示)故事發(fā)生的時(shí)代、人物活動(dòng)的背景、人際關(guān)系以及社會(huì)關(guān)系等。三、賞析環(huán)境描寫(xiě)2022/12/101．閱讀指導(dǎo)三、賞析環(huán)2022/12/11

在閱讀鑒賞時(shí)，要善于搜尋環(huán)境描寫(xiě)的語(yǔ)句，要善于從人物對(duì)話等看似零碎的描寫(xiě)中歸納出來(lái)，為解題尋找充分依據(jù)。2．解題點(diǎn)撥答題誤區(qū)：

①不能結(jié)合文本進(jìn)行具體分析，生搬硬套環(huán)境描寫(xiě)的作用；

②作答時(shí)不分要點(diǎn)，遺漏要點(diǎn)。2022/12/10在閱讀鑒賞時(shí)，要善于搜尋2022/12/11對(duì)小說(shuō)的環(huán)境描寫(xiě)的考查，命題時(shí)一般會(huì)就指定的環(huán)境描寫(xiě)設(shè)置問(wèn)題：小說(shuō)描寫(xiě)了××的場(chǎng)景，這樣寫(xiě)有什么作用？結(jié)合全文，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析等。分析其作用，可從以下幾個(gè)方面考慮：①簡(jiǎn)單地交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)；②環(huán)境描寫(xiě)在小說(shuō)開(kāi)頭，其功能是給全篇定下情感的基調(diào)或者定下敘述基調(diào)，使得敘述更舒緩自然或順理成章，或營(yíng)造特定的意境與渲染特定的氣氛，以感染讀者或人物；2022/12/10對(duì)小說(shuō)的環(huán)境描寫(xiě)的考查，命題時(shí)一般會(huì)2022/12/11③環(huán)境描寫(xiě)出現(xiàn)在人物出場(chǎng)前，那么其功能便是導(dǎo)引人物出場(chǎng)；置于小說(shuō)的某個(gè)情節(jié)中，環(huán)境描寫(xiě)的作用可能是渲染某種氣氛，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；④如果環(huán)境描寫(xiě)置于人物的描寫(xiě)之中，那么其功能是揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格；⑤如果某個(gè)環(huán)境描寫(xiě)作為小說(shuō)的主背景，那么其作用很可能是作為一種象征，暗示社會(huì)環(huán)境，揭示社會(huì)本質(zhì)特征。

2022/12/10③環(huán)境描寫(xiě)出現(xiàn)在人物出場(chǎng)2022/12/11實(shí)兵演練2022/12/10實(shí)兵演練2022/12/11

1．閱讀指導(dǎo)小說(shuō)的主題是小說(shuō)的靈魂，是作者的寫(xiě)作目的之所在，也是作品的價(jià)值意義之所在。小說(shuō)的主題寓于小說(shuō)的題材和人物形象之中，一般是通過(guò)人物形象或故事揭示人生哲理、社會(huì)問(wèn)題、價(jià)值觀念等。所有的小說(shuō)都是有主題的，但是，凡好的小說(shuō)總是賦予讀者豐富的解讀空間，讓讀者見(jiàn)出其中復(fù)雜多義的世界，從而充分展示其無(wú)窮魅力。四、分析文章主題2022/12/101．閱讀指導(dǎo)四、分析文章主2022/12/11

鑒賞評(píng)價(jià)小說(shuō)思想內(nèi)容和主題時(shí)，對(duì)小說(shuō)主題的把握應(yīng)該相對(duì)合理而不能離譜地誤讀，可以從三個(gè)方面去把握：一是認(rèn)真閱讀原文，從小說(shuō)的情節(jié)和人物形象入手；二是聯(lián)系作品的時(shí)代背景及典型的環(huán)境描寫(xiě)，把握住人物形象所折射出的時(shí)代特征；三是從小說(shuō)的精巧構(gòu)思中把握作品的主題。

2022/12/10鑒賞評(píng)價(jià)小說(shuō)思想內(nèi)容和主2022/12/112．解題點(diǎn)撥答題誤區(qū)：

①?zèng)]有對(duì)小說(shuō)進(jìn)行整體把握，只從局部某一點(diǎn)草率作答，導(dǎo)致片面理解甚至誤解小說(shuō)主題；

②不聯(lián)系文本具體分析，以自己頭腦中固有的觀念看待作品，拿自己已知的見(jiàn)解、觀點(diǎn)去硬套；

③脫離材料或?qū)嶋H過(guò)分拔高小說(shuō)所表現(xiàn)的主題和哲理等。

2022/12/102．解題點(diǎn)撥2022/12/11

中考閱讀考查時(shí)，分析小說(shuō)的主題常出現(xiàn)的題型如下：

①找出體現(xiàn)小說(shuō)主題的句子(或用自己的話概括作品的主題)；

②讀了全文后，文章讓你明白了什么道理(本文對(duì)你有何啟迪？談?wù)勀愕囊稽c(diǎn)體會(huì))；

③結(jié)合全文主題，談?wù)勀銓?duì)某一句話(某一個(gè)問(wèn)題)的理解或看法；2022/12/10中考閱讀考查時(shí)，分析小說(shuō)2022/12/11

要準(zhǔn)確地把握小說(shuō)的主題，譚老師建議大家從以下幾個(gè)方面入手：

①?gòu)男≌f(shuō)的標(biāo)題入手思考小說(shuō)的主題；標(biāo)題的作用通常有以下幾種：a.設(shè)置了懸念；b.標(biāo)題就是小說(shuō)的線索；c.為塑造和突出人物形象服務(wù)；d.突出主題，一語(yǔ)雙關(guān)，對(duì)主題的表現(xiàn)起畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用等。

②從小說(shuō)的情節(jié)和人物形象入手。2022/12/10要準(zhǔn)確地把握小說(shuō)的主題，譚2022/12/11

③聯(lián)系作品的時(shí)代背景及典型的環(huán)境描寫(xiě)，認(rèn)識(shí)人物形象在思想性格上所打上的時(shí)代（或傳統(tǒng)）烙印，把握住人物形象所折射出的時(shí)代（或傳統(tǒng)）特征，達(dá)到揭示小說(shuō)主題的目的。

④從小說(shuō)的精巧構(gòu)思中把握作品的主題。在把握主題時(shí)，要從作品的客觀實(shí)際出發(fā)，不能出現(xiàn)認(rèn)識(shí)上的偏見(jiàn)或情感、情緒上的偏激；沒(méi)有認(rèn)真閱讀原文，不能拿自己已知的道理或公式去生搬硬套，使得評(píng)價(jià)作品缺乏針對(duì)性。2022/12/10③聯(lián)系作品的時(shí)代背景及典型的2022/12/11答題要領(lǐng)

主要把握主題與情節(jié)、人物、背景或構(gòu)思的關(guān)系，多角度思考問(wèn)題，分點(diǎn)回答。要結(jié)合文本，并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活世界加以闡述，回答要能夠自圓其說(shuō)。2022/12/10答題要領(lǐng)2022/12/11實(shí)兵演練2022/12/10實(shí)兵演練2022/12/11

1．閱讀指導(dǎo)“小說(shuō)寫(xiě)作技巧”指小說(shuō)創(chuàng)作所運(yùn)用的各種藝術(shù)手法，它是作家駕馭文學(xué)語(yǔ)言，熟練而又獨(dú)特地運(yùn)用多種表現(xiàn)方法、表達(dá)方式、修辭手段來(lái)構(gòu)思文學(xué)作品、塑造文學(xué)形象的藝術(shù)技能。五、鑒賞寫(xiě)作技巧2022/12/101．閱讀指導(dǎo)五、鑒賞寫(xiě)作2022/12/11

表達(dá)方式：記敘、描寫(xiě)、抒情、說(shuō)明、議論；

記敘順序：順敘、倒敘、插敘；

描寫(xiě)人物的方法：外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě);間接描寫(xiě)；

表現(xiàn)手法：象征、對(duì)比、襯托(反襯)、虛實(shí)結(jié)合渲染烘托；前后照應(yīng)、鋪墊，過(guò)渡(承上啟下)、設(shè)置懸念、卒章顯志，欲揚(yáng)先抑；

修辭手法：比喻、反復(fù)、對(duì)比、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、引用、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、借代。2022/12/10表達(dá)方式：記敘、描寫(xiě)、抒情、說(shuō)明2022/12/11

2．解題點(diǎn)撥答題誤區(qū)：①不能結(jié)合文本進(jìn)行具體分析，生搬硬套藝術(shù)手法的作用；②作答時(shí)不分要點(diǎn)，遺漏要點(diǎn)；③認(rèn)識(shí)不足，混淆表現(xiàn)手法，誤答錯(cuò)答。對(duì)小說(shuō)表現(xiàn)手法的考查，要求考生從表現(xiàn)手法的角度賞析文段或語(yǔ)句，結(jié)合描寫(xiě)的基本方法、表達(dá)技巧等方面來(lái)分析主要表現(xiàn)手法。常見(jiàn)題型有：2022/12/102．解題點(diǎn)撥2022/12/11

①就文中運(yùn)用的表現(xiàn)方法(細(xì)節(jié)描寫(xiě)、象征、倒敘、對(duì)比、襯托、鋪墊、照應(yīng)、懸念、巧合、先抑后揚(yáng)等)以及用它塑造形象時(shí)所起的作用設(shè)題。

答題要領(lǐng)：這類(lèi)試題考查的是“分析作品的主要表現(xiàn)手法”，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)熟悉各種表現(xiàn)手法的特征及其作用，解題時(shí)要結(jié)合文意理解。語(yǔ)言組織表達(dá)：運(yùn)用了哪些表達(dá)技巧，表達(dá)了什么內(nèi)容，達(dá)到了什么藝術(shù)效果等。

2022/12/10①就文中運(yùn)用的表現(xiàn)方法(細(xì)節(jié)描寫(xiě)、2022/12/11

②就語(yǔ)言運(yùn)用的特點(diǎn)設(shè)題。常見(jiàn)命題形式：某一詞語(yǔ)在文中如何理解？或某句在文中的含意是什么？有什么作用？

答題要領(lǐng)：這類(lèi)試題考查的是“體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩語(yǔ)句的表現(xiàn)力”，解題時(shí)要瞻前顧后，結(jié)合文意理解。語(yǔ)言組織表達(dá)：××詞語(yǔ)(句子)，寫(xiě)了……表現(xiàn)了……2022/12/10②就語(yǔ)言運(yùn)用的特點(diǎn)設(shè)題。2022/12/11

③就文中所運(yùn)用的各種修辭手法(比喻、擬人、夸張、排比、反語(yǔ)、借代等)創(chuàng)造出什么樣的意境，表達(dá)效果如何設(shè)題。

答題要領(lǐng)：復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)熟悉各種修辭手法的特征及其作用，解題時(shí)要結(jié)合文意理解。語(yǔ)言組織表達(dá)：運(yùn)用了哪種修辭手法，表達(dá)了什么內(nèi)容，達(dá)到了什么藝術(shù)效果等。2022/12/10③就文中所運(yùn)用的各種修辭手法(比喻2022/12/11

④就小說(shuō)采用的敘述視角(或人稱)以及這樣的敘述視角(或人稱)能夠取得的表達(dá)效果等出題。

答題要領(lǐng)：善于結(jié)合文本進(jìn)行具體分析，對(duì)敘述視角或人稱的表達(dá)效果進(jìn)行分點(diǎn)作答。第一人稱：敘述親切真實(shí)；第二人稱：便于感情交流，進(jìn)行抒情，還能起擬人化的作用；第三人稱：不受時(shí)間和空間限制，能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，便于敘事和議論，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。2022/12/10④就小說(shuō)采用的敘述視角(或人稱)以2022/12/11實(shí)兵演練2022/12/10實(shí)兵演練2022/12/11

1．閱讀指導(dǎo)“探究”可理解為“探索研究”“探尋研究”的意思。

探究題可以稱為“限制中的開(kāi)放性閱讀試題”，具有“多元思維、適度開(kāi)放”的特點(diǎn)。其命題的原則及特點(diǎn)如下：六、延伸探究思考2022/12/101．閱讀指導(dǎo)六、延伸探究思2022/12/11

(1)設(shè)題重實(shí)際：它以初中學(xué)生應(yīng)有的知識(shí)文化積累、閱讀表達(dá)能力和思維能力為基礎(chǔ)，聯(lián)系初中學(xué)生的生活實(shí)際。

(2)設(shè)題有規(guī)律：一般在文章的重點(diǎn)、疑難等關(guān)鍵處設(shè)題。如文中的議論、抒情處。

(3)設(shè)題講依據(jù)：一般依據(jù)材料的內(nèi)容(植根于文本)探討研究，而不是“隨心所欲”，任意發(fā)揮。2022/12/10(1)設(shè)題重實(shí)際：它以2022/12/11“探究題”考查形式可以分為以下幾種：

(1)文本研討類(lèi)。問(wèn)題設(shè)置：就文中的……談?wù)勀愕目捶ǎ蚰闶侨绾卫斫獾?？這類(lèi)試題研討的話題以文本的材料(詞語(yǔ)或句子)為依據(jù)，既是提示，又是答題的重要出發(fā)點(diǎn)，解答時(shí)答案指向比較明確，可以根據(jù)所提供的材料提煉相關(guān)要點(diǎn)作答。2022/12/10“探究題”考查形式可以分2022/12/11

(2)技巧分析類(lèi)。問(wèn)題設(shè)置：多以探究文章結(jié)構(gòu)安排、藝術(shù)手法為主。如本文的結(jié)尾出人意料，請(qǐng)就這篇小說(shuō)的情節(jié)安排做一簡(jiǎn)要分析；作者對(duì)文章布局的安排十分巧妙，請(qǐng)結(jié)合全文探究作者這樣安排的理由；探究作者采用的表達(dá)技巧給你寫(xiě)作的啟示等。2022/12/10(2)技巧分析類(lèi)。2022/12/11

(3)知識(shí)積淀類(lèi)。問(wèn)題設(shè)置：聯(lián)系文本，并結(jié)合學(xué)過(guò)的知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)×××(如小說(shuō)中的人物)的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)。此類(lèi)試題的特點(diǎn)往往是由閱讀材料導(dǎo)出，討論對(duì)象比較確定，但前提是要求考生具備相應(yīng)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，結(jié)合文本以外的知識(shí)來(lái)組織答案，往往能體現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的高低。2022/12/10(3)知識(shí)積淀類(lèi)。問(wèn)題設(shè)置2022/12/11

(4)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)類(lèi)。問(wèn)題設(shè)置：這篇小說(shuō)意蘊(yùn)豐富，給人以多方面的啟迪。請(qǐng)聯(lián)系全文，結(jié)合現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀愕目捶?。這類(lèi)題主要特點(diǎn)是結(jié)合文本作者的觀點(diǎn)、態(tài)度、價(jià)值觀等，聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)回答問(wèn)題，將對(duì)文本閱讀后得到的收獲拓展到社會(huì)，實(shí)際上是考查學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2022/12/10(4)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)類(lèi)。問(wèn)題設(shè)置2022/12/11(5)個(gè)性解讀類(lèi)。問(wèn)題設(shè)置：……有人認(rèn)為……也有人認(rèn)為……你的看法呢？請(qǐng)結(jié)合全文，就你認(rèn)同的一種觀點(diǎn)加以探究。這種題型命題人往往要求考生結(jié)合作品談?wù)勛约旱目捶ɑ蛞?jiàn)解。值得注意的是，這種個(gè)性化解讀，其實(shí)也不允許考生脫離文本海闊天空、信馬由韁地隨意發(fā)揮，而是依據(jù)文本或顯或隱的有效信息，如主旨句、過(guò)渡句、中心句、點(diǎn)睛句，或暗示作者情感傾向的詞句、暗示社會(huì)環(huán)境的詞句等，探討作者的創(chuàng)作意圖，對(duì)作品進(jìn)行探究式解讀。2022/12/10(5)個(gè)性解讀類(lèi)。2022/12/11“語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用”部分的“綜合探究題”關(guān)鍵在于發(fā)現(xiàn)、篩選、整合、吸收，而現(xiàn)代文閱讀中的探究題是要求考生從不同層面或角度作思考，一般文本中少有現(xiàn)成的答案(基于評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，有時(shí)也會(huì)給出一個(gè)相對(duì)統(tǒng)一的參考答案)，允許大家有不同的答案，只要能根據(jù)文本和有關(guān)原理，合乎邏輯地展開(kāi)論述，言之成理即可。但是在答題時(shí)還是要注意突出探究重點(diǎn)，并體現(xiàn)這類(lèi)題型答題的規(guī)范性：2022/12/10“語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用”部2022/12/11①掌握解題的思路。

探究性的題目，往往在設(shè)計(jì)問(wèn)題的時(shí)候都有“你是如何看的”，或“你的感受如何”，或“談?wù)勀愕睦斫狻钡染渥?，因此在回答?wèn)題的時(shí)候，首先要用“我對(duì)這個(gè)問(wèn)題是這樣