中學(xué)2022-2023學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃

中學(xué)2022-2023學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，教學(xué)部繼續(xù)以“五項(xiàng)管理”和“雙減”工作實(shí)施精神為指導(dǎo)，以新課標(biāo)與初中學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)方案為方向，嚴(yán)格內(nèi)化區(qū)教育主管部門(mén)及教研室工作要點(diǎn)，落實(shí)規(guī)范辦學(xué)。努力培養(yǎng)師生新基本功，抓好課堂教學(xué)有效管理，學(xué)科有效教研，積極推進(jìn)課堂改革，實(shí)現(xiàn)提質(zhì)增效，大面積提升教學(xué)質(zhì)量。二、工作目標(biāo)貫徹上級(jí)指示精神，借新課標(biāo)及“新基礎(chǔ)教育”理念引領(lǐng)，深化課堂改革。立足學(xué)生立場(chǎng)，激活學(xué)生自覺(jué)發(fā)展的動(dòng)力。落實(shí)“五項(xiàng)管理”和“雙減”工作實(shí)施要求，堅(jiān)持規(guī)范辦學(xué)，努力培養(yǎng)教師新基本功，指導(dǎo)學(xué)生形成新常規(guī)，大面積提升教育教學(xué)質(zhì)量。三、主要措施1.落實(shí)集體備課，夯實(shí)學(xué)科內(nèi)功。結(jié)合新理念，組織老師進(jìn)行單元主題備課，做好素養(yǎng)目標(biāo)-單元目標(biāo)-單課目標(biāo)之間的關(guān)聯(lián)，做好結(jié)構(gòu)化和情境化問(wèn)題的培訓(xùn)指導(dǎo)，努力實(shí)現(xiàn)立足學(xué)情備課，聚焦課型研究，內(nèi)化學(xué)科素養(yǎng)，提升育人價(jià)值四方面突破，修煉教育智慧，提升教學(xué)新基本功。落實(shí)學(xué)科組先周備課和二次備課，備課要體現(xiàn)結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)、預(yù)設(shè)與生成，反思與重建等。2,堅(jiān)持規(guī)范辦學(xué)，落實(shí)減負(fù)增效。完善規(guī)范辦學(xué)機(jī)制,立足五項(xiàng)管理和“雙減”要求，實(shí)施減負(fù)增效機(jī)制，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。實(shí)施“作業(yè)優(yōu)化”根源治理，加強(qiáng)作業(yè)的管理與調(diào)控，做好審批、監(jiān)督和調(diào)研。優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，做好分層研究，探究實(shí)施活頁(yè)作業(yè)，落實(shí)“事前監(jiān)控、事中監(jiān)管、事后考核”機(jī)制，落實(shí)作業(yè)全批全改常態(tài)管理，引導(dǎo)教師用課前的高付出，贏得課堂的高效率，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，少作業(yè)，多自主，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。3.細(xì)化教學(xué)常規(guī)，提升教學(xué)質(zhì)量。抓好課堂管理，落實(shí)當(dāng)堂檢測(cè)和二次過(guò)關(guān)，教學(xué)常規(guī)實(shí)施月查和抽查制度。落實(shí)基礎(chǔ)性教學(xué)和分層教學(xué)，做好優(yōu)生優(yōu)培與后進(jìn)生轉(zhuǎn)化，落實(shí)學(xué)生“提頭壯腰去尾”工作。健全質(zhì)量檢測(cè)體系，按照上級(jí)要求做好考試管理，組織好期中、期末質(zhì)量檢測(cè)，重視過(guò)程性指導(dǎo)。突出抓好學(xué)業(yè)水平考試工作，研究命題導(dǎo)向、規(guī)律和考點(diǎn)，把握考試重點(diǎn)，確定備考戰(zhàn)略?？茖W(xué)制定備考計(jì)劃，通過(guò)復(fù)習(xí)研討會(huì)、模擬考試等形式做好過(guò)程性診斷，有針對(duì)性地調(diào)整措施和策略，全力提高教學(xué)質(zhì)量。4,深化“新基礎(chǔ)教育”研究，做好科研賦能。教師要加強(qiáng)學(xué)生新常規(guī)的培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生會(huì)傾聽(tīng)、會(huì)表達(dá)、會(huì)質(zhì)疑、會(huì)合作、會(huì)記錄，激活課堂生命狀態(tài)。積極建構(gòu)基于學(xué)情、問(wèn)題導(dǎo)向、深度思維、參與度高的“互動(dòng)生成式”課堂，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。備課組開(kāi)展學(xué)科論壇，將讀書(shū)學(xué)習(xí)、實(shí)踐感悟、培訓(xùn)交流有效結(jié)合，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，做到理論與實(shí)際共融通。實(shí)施課題助力課堂改革研究，結(jié)合新三年規(guī)劃，準(zhǔn)確做好優(yōu)勢(shì)和問(wèn)題分析，做好有針對(duì)性地指導(dǎo)。繼續(xù)開(kāi)展日常研究，提升教師科研能力。做好教師梯隊(duì)培養(yǎng)，充分把握市區(qū)優(yōu)質(zhì)課、一師一優(yōu)課評(píng)選等機(jī)會(huì)，讓更多的優(yōu)秀教師脫穎而出。.加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。認(rèn)真落實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)意見(jiàn)，結(jié)合區(qū)“三航”工程，依托名師工作室和教師自主發(fā)展團(tuán)隊(duì)，做好分層培訓(xùn)。定期對(duì)年輕教師進(jìn)行指導(dǎo)，制定對(duì)青年教師多元指導(dǎo)方案，留足作業(yè)，讓他們及時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，加快年輕教師培養(yǎng)。按照課題研究的范式，加強(qiáng)課題的過(guò)程性管理，倡導(dǎo)學(xué)科組進(jìn)行微課題、微技能研究，貼近教育教學(xué)，把創(chuàng)造權(quán)還給老師。立足教育教學(xué)實(shí)際，做好教科融合，提升教育科研水平。.聚焦課堂陣地，落實(shí)課程育人。認(rèn)真落實(shí)國(guó)家課程方案，開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)，完善我校課程建設(shè)，豐富完善課程體系，滿足不同層次學(xué)生個(gè)性化、多樣化的選擇需求。加大課程整合力度，提高學(xué)生核心素養(yǎng)。重視地方課程、校本課程育人，利用課后服務(wù)開(kāi)展作業(yè)輔導(dǎo)與社團(tuán)第二課堂活動(dòng),推動(dòng)特色學(xué)校建設(shè)。指導(dǎo)老師把握課堂育人主陣地，遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，注重課程育人功能，加強(qiáng)思政、安全、勞動(dòng)、傳統(tǒng)文化教育，培養(yǎng)師生的意識(shí)形杰建設(shè)，通過(guò)閱讀課提升學(xué)生的綜合理解能力。.重視藝體科技教育，全面提升學(xué)生素質(zhì)。健全校園足球保障機(jī)制，做好校園足球工作，實(shí)施項(xiàng)目管理機(jī)制，增強(qiáng)教師責(zé)任意識(shí)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)智慧，積極籌備市體育選項(xiàng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。加強(qiáng)美育、勞育工作，圍繞教師崇尚美、文化倡導(dǎo)美、活動(dòng)習(xí)得美、資源拓展美、課程美、科研探索美六個(gè)方面，構(gòu)建全員、全程、全面的“大美育”工作格局。健全信息科技教育體系，加強(qiáng)信息教育工作，做好特色項(xiàng)目3D打印的同時(shí)，重點(diǎn)開(kāi)展創(chuàng)客教育，打造特色科技教育品牌。落實(shí)科技項(xiàng)目管理，建立科技類(lèi)校本課程融入科普教育模式，認(rèn)真組織好青少年科技創(chuàng)新大賽。創(chuàng)新探索教學(xué)模式，提升學(xué)生科技素養(yǎng)。.重視心理健康教育，提升育人效果。使用經(jīng)基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心審查推薦、根據(jù)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》編寫(xiě)的課本，幫助學(xué)生加強(qiáng)自我