比熱容教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版)

比熱容教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版)比熱容教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版)比熱容教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版)V:1.0精細(xì)整理，僅供參考比熱容教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版)日期：20xx年X月教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科：物理日期：課題比熱容課型新授教學(xué)方法自主合作探究教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：（1）用比熱容解釋簡(jiǎn)單的自然現(xiàn)象．（2）能根據(jù)比熱容進(jìn)行簡(jiǎn)單的熱量計(jì)算．（3）了解比熱容的概念，知道比熱容是物質(zhì)的一種屬性．過(guò)程與方法：（1）通過(guò)探究，比較不同物質(zhì)的吸熱能力．（2）通過(guò)閱讀“氣候與熱污染”，了解利用比熱容解釋海邊與沙漠晝夜溫差問(wèn)題，并了解一下“熱島效應(yīng)”．情感態(tài)度與價(jià)值觀：利用探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)腦筋想辦法解決問(wèn)題的能力．教學(xué)重點(diǎn)比熱容的概念和熱量有關(guān)計(jì)算．

教學(xué)難點(diǎn)理解比熱容概念并能利用它解釋有關(guān)現(xiàn)象．教學(xué)準(zhǔn)備水、煤油、酒精燈、鐵架臺(tái)、溫度計(jì)等教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境，引出新課烈日炎炎的夏季，白天海灘上的沙子熱得燙腳，但海水卻非常涼爽，同樣的日照條件，為什么沙子和海水的溫度不一樣？演示實(shí)驗(yàn)：《比較不同物質(zhì)吸熱的情況》1、敘述實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?、與學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)的基本方法；3、解決實(shí)驗(yàn)前的思考問(wèn)題；3、演示實(shí)驗(yàn)。出示目標(biāo)，有的放矢小黑板出示或教師板書關(guān)鍵詞。學(xué)生聽講，思考問(wèn)題。學(xué)生聽講，思考問(wèn)題：1、猜想哪些因素影響物質(zhì)的吸熱能力？

2、實(shí)驗(yàn)中需要控制哪些變量。3、實(shí)驗(yàn)中怎么比較吸收熱量的多少？

閱讀明確學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)過(guò)程自主合作，探究新知知識(shí)點(diǎn)：比熱容的概念、單位、物理意義（要求記住水的比熱容）教師講解：1、以引課時(shí)創(chuàng)設(shè)的情境為例，教師用標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)言敘述解答。2、教師舉例，學(xué)生嘗試解答。知識(shí)點(diǎn)：熱量的計(jì)算提問(wèn)：1、比熱容的物理意義；2、總結(jié)出計(jì)算公式。（三）知識(shí)點(diǎn)：用公式計(jì)算講解例題：以書中想想議議中的計(jì)算題為例，講解解題思路，板書解題過(guò)程，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。自學(xué)指導(dǎo)一閱讀教材；結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象完成“基礎(chǔ)知識(shí)整理一”教師巡視；小組展示交流；教師明確。自學(xué)指導(dǎo)二閱讀教材完成“基礎(chǔ)知識(shí)整理二”教師巡視；小組交流展示；學(xué)生總結(jié)計(jì)算公式；教師明確答案。自學(xué)指導(dǎo)三獨(dú)立解答基礎(chǔ)知識(shí)中的計(jì)算題；（各別同學(xué)板演）針對(duì)板演解題學(xué)生評(píng)價(jià)，教師評(píng)價(jià)；教學(xué)過(guò)程知識(shí)整理，課堂小結(jié)五、習(xí)題檢測(cè)，知識(shí)升華將你學(xué)到的知識(shí)寫在黑板上，看誰(shuí)補(bǔ)充的多。1、水的比熱容是，它的物理意義是。2、在“探究不同物質(zhì)吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)中，通過(guò)比較來(lái)比較吸收熱量的多少。3、比較吸熱能力的兩種方法：①②4、質(zhì)量為2kg的某種物質(zhì)溫度從20℃升高到40℃時(shí)，吸收的熱量是×104J，該