教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》試題預(yù)測(cè)最新版(二)-134

教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》試題預(yù)測(cè)最新版(二)1、判斷題

學(xué)校教育環(huán)境具有極大的人為性。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】Y。解析：略。

2、判斷題

幼兒心臟的重量、容量與心肌厚度均不如成人，機(jī)能較弱，所以不宜做時(shí)間較長(zhǎng)或劇烈的活動(dòng)。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對(duì)。參考解析：。

【命題立意】考查幼兒的生理特點(diǎn)。

【錯(cuò)因分析】對(duì)幼兒的生理特點(diǎn)不了解。

3、單選題

在《幼兒園工作規(guī)程》中所提出的教育目標(biāo)中，“培養(yǎng)兒童活潑開朗的性格”屬于_____目標(biāo)的范疇。

A:智育

B:體育

C:德育

D:美育

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：《幼兒園工作規(guī)程》所提出的教育目標(biāo)中，“培養(yǎng)兒童活潑開朗的性格”屬于德育目標(biāo)的范疇。

4、簡(jiǎn)答題

社會(huì)生產(chǎn)力決定教育的發(fā)展表現(xiàn)在哪些方面？

參考答案:

（1）社會(huì)生產(chǎn)力規(guī)定教育所要培養(yǎng)的人的勞動(dòng)能力的規(guī)格。（2）社會(huì)生產(chǎn)力制約與勞動(dòng)能力有關(guān)的教育內(nèi)容。（3）社會(huì)生產(chǎn)力制約教育事業(yè)的規(guī)模和發(fā)展速度。（4）社會(huì)生產(chǎn)力促進(jìn)教育手段的更新。

5、單選題

強(qiáng)而有力，比較平穩(wěn)而相對(duì)持久的情緒狀態(tài)是_____。

A:熱情

B:心境

C:激情

D:應(yīng)激

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：熱情是一種強(qiáng)而有力、穩(wěn)定、持久和深刻的情緒狀態(tài)。心境是一種微弱、彌散而持久的情緒狀態(tài)，往往在一段長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)影時(shí)間不長(zhǎng)，并且涉及的面不廣。應(yīng)激是在出乎意料的緊迫與危險(xiǎn)情況下引起的高度緊張的情緒狀態(tài)。

6、判斷題

學(xué)校雖然不是國(guó)家機(jī)關(guān)，但它是法律、法規(guī)授權(quán)的組織，具有行政主體資格。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

參考答案：錯(cuò)。參考解析：學(xué)校是行政相對(duì)人，不具有行政主體資格。

7、單選題

下列關(guān)于課程資源的說(shuō)法正確的是_____。

A:教師和學(xué)生不是課程資源

B:學(xué)?？筛鶕?jù)地域性特點(diǎn)、學(xué)校傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)自主開發(fā)地方課程

C:凡是有利于實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的各種因素都可以作為課程資源

D:對(duì)教師而言課程資源指的是課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C解析：教師和學(xué)生也是課程資源，A錯(cuò)誤；學(xué)?？筛鶕?jù)地域性特點(diǎn)等開發(fā)學(xué)校課程，而不是地方課程，B錯(cuò)誤；對(duì)教師而言，凡是有利于實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的各種因素都可以作為課程資源，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

8、判斷題

現(xiàn)在提倡義務(wù)教育年限的延長(zhǎng)，我國(guó)義務(wù)教育年限的延長(zhǎng)包括下延和上延。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】Y。解析：略

9、單選題

規(guī)定著一個(gè)國(guó)家各級(jí)、各類學(xué)校教育的系統(tǒng)，包括各級(jí)各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限以及它們之間的關(guān)系的制度叫_____。

A:學(xué)制

B:學(xué)校教育

C:正規(guī)教育

D:制度化教育

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：學(xué)校教育制度簡(jiǎn)稱學(xué)制，具體規(guī)定了各級(jí)各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、培養(yǎng)目標(biāo)、入學(xué)條件、修業(yè)年限以及它們之間的關(guān)系。

10、簡(jiǎn)答題

人本主義有意義學(xué)習(xí)有哪些特征？

參考答案:

羅杰斯認(rèn)為學(xué)習(xí)可分為無(wú)意義學(xué)習(xí)和有意義學(xué)習(xí)。有意義的學(xué)習(xí)，不僅僅是一種增長(zhǎng)知識(shí)的學(xué)習(xí)，而且是一種與每個(gè)人各部分都融合在一起的學(xué)習(xí)，是一種使個(gè)體的行為、態(tài)度、個(gè)性及對(duì)未來(lái)行為方針選擇發(fā)生重大變化的學(xué)習(xí)。有意義學(xué)習(xí)的四個(gè)特征分別是：（1）全身心投入；（2）自我發(fā)起；（3）滲透性；（4）自我評(píng)價(jià)。

11、簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)述現(xiàn)代兒童觀。

參考答案:

參考解析：

【答案要點(diǎn)】

（1）兒童是人，具有與成年人一樣的人的一切基本權(quán)益，具有獨(dú)立的人格。

（2）兒童是一個(gè)全方位不斷發(fā)展的“整體”的人，應(yīng)尊重并滿足兒童各種發(fā)展的需要。

（3）兒童是自主建構(gòu)的個(gè)體。

（4）兒童是處于發(fā)展初期的幼稚的個(gè)體。

（5）兒童具有巨大的學(xué)習(xí)潛能，應(yīng)最大限度地發(fā)展兒童的潛力。

（6）兒童以生活和游戲?yàn)橹匾顒?dòng)。

（7）每一個(gè)兒童都是獨(dú)一無(wú)二的。

12、單選題

“學(xué)生之所以學(xué)習(xí)，是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)過(guò)程中可以得到獎(jiǎng)賞、贊揚(yáng)和優(yōu)異的成績(jī)等報(bào)償”，持這種觀點(diǎn)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論是_____。

A:歸因理論

B:麥克里蘭德的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論

C:阿特金森的成就動(dòng)機(jī)理論

D:強(qiáng)化理論

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：題干所述是通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)、等級(jí)評(píng)定等外部強(qiáng)化手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，屬于強(qiáng)化理論。這里的強(qiáng)化起著增進(jìn)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的作用。

13、填空題

群體規(guī)范是群體中每個(gè)成員必須遵守的思想和____的標(biāo)準(zhǔn)

參考答案:行為

本題解釋:

【答案】行為

14、多選題

教學(xué)過(guò)程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程，它是學(xué)生個(gè)體的認(rèn)識(shí)過(guò)程，具有不同于人類總體認(rèn)識(shí)的顯著特點(diǎn)有_____。

A:試誤性

B:間接性

C:引導(dǎo)性

D:簡(jiǎn)捷性

參考答案:BCD

本題解釋:

【答案】BCD。解析：教學(xué)過(guò)程又是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程，即它是學(xué)生個(gè)體的認(rèn)識(shí)過(guò)程，具有不同于人類總體認(rèn)識(shí)的顯著特點(diǎn)：（1）間接性，主要以掌握人類長(zhǎng)期積累起來(lái)的科學(xué)文化知識(shí)為中介，間接地認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)世界；（2）引導(dǎo)性，需要在富有知識(shí)的教師引導(dǎo)下進(jìn)行認(rèn)識(shí)，而不能獨(dú)立完成；（3）簡(jiǎn)捷性，走的是一條認(rèn)識(shí)的捷徑，是一種科學(xué)文化知識(shí)的再生產(chǎn)。正如馬克思所說(shuō)，“再生產(chǎn)科學(xué)所必要的勞動(dòng)時(shí)間，同最初生產(chǎn)科學(xué)所需要的勞動(dòng)時(shí)間是無(wú)法相比的，例如學(xué)生在一小時(shí)內(nèi)就能學(xué)會(huì)二項(xiàng)式定理”。

15、單選題

根據(jù)遷移內(nèi)容的抽象和概括水平可以將遷移劃分為_____。

A:正遷移和負(fù)遷移

B:同化遷移和順應(yīng)遷移

C:水平遷移和垂直遷移

D:—般遷移和具體遷移

參考答案:C

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對(duì)學(xué)習(xí)遷移分類的理解。

【參考答案】C

【名師點(diǎn)睛】根據(jù)遷移的性質(zhì)或遷移的不同效果，遷移可分為正遷移和負(fù)遷移；根據(jù)遷移內(nèi)容的不同抽象和概括水平，遷移可分為水平遷移和垂直遷移；根據(jù)遷移的時(shí)間順序，遷移可分為順向遷移和逆向遷移；根據(jù)遷移內(nèi)容的不同，可將遷移分為一般遷移和具體遷移。同化遷移和順應(yīng)遷移是根據(jù)遷移過(guò)程中所需的內(nèi)在心理機(jī)制來(lái)分類的。

16、填空題

知覺的恒常性中最主要的是____的恒常性。

參考答案:視覺

本題解釋:

參考解析：視覺

17、單選題

“讓學(xué)校的每一面墻壁都開口說(shuō)話”，這是充分運(yùn)用了下列哪一種德育方法_____。

A:陶冶教育

B:榜樣示范

C:實(shí)際鍛煉

D:品德評(píng)價(jià)

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A解析：陶冶教育法是指通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法。創(chuàng)設(shè)良好的教育情景包括美觀、樸素、整潔的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，凈化美化校園等。

18、多選題

桑代克根據(jù)其實(shí)驗(yàn)提出的主要學(xué)習(xí)定律有_____。

A:準(zhǔn)備律

B:因果律

C:練習(xí)律

D:效果律

參考答案:ACD

本題解釋:

【答案】ACD。解析：桑代克三大學(xué)習(xí)定律指準(zhǔn)備律、練習(xí)律和效果律。

19、填空題

班級(jí)管理過(guò)程包括制定計(jì)劃、組織實(shí)施、____三個(gè)基本環(huán)節(jié)。

參考答案:評(píng)價(jià)反思

本題解釋:

參考解析：評(píng)價(jià)反思

20、單選題

馬斯洛需要層次理論中的最高層次是_____。

A:安全需要

B:尊重的需要

C:愛與歸屬的需要

D:自我實(shí)現(xiàn)的需要

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：馬斯洛假定人類有七種基本需要：生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要、認(rèn)知的需要、審美的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要。他還認(rèn)為在上述需要的滿足過(guò)程中，各種需要不僅有層次高低之分，還有前后順序之別，只有低層次需要得到基本滿足之后，才能產(chǎn)生高層次需要。馬斯洛將以上七種層次的需要分為兩大類，較低的前四層為基本需要，較高的后三層為成長(zhǎng)需要。

21、簡(jiǎn)答題

幻想

參考答案:

【答案】幻想是一種指向未來(lái)并與個(gè)人愿望相聯(lián)系的想象。

22、單選題

“幼兒園”一詞是_____誕生的。

A:1837年

B:1840年

C:1842年

D:1903年

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：

B【解析】福祿倍爾于1840年將其創(chuàng)辦的幼兒教育機(jī)構(gòu)命名為“幼兒園”，從此出現(xiàn)了“幼兒園”這一詞。故選B。

23、單選題

將課程分為國(guó)家課程、地方課程、學(xué)校課程是從_____來(lái)進(jìn)行劃分的。

A:課程功能的角度

B:教育階段的作用

C:課程制定者或管理制度的角度

D:課程核心組織的角度

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：從課程制定者或管理制度的角度，可將課程分為國(guó)家課程、地方課程、學(xué)校課程。

24、判斷題

獨(dú)立性認(rèn)知風(fēng)格的學(xué)生一般喜歡聽別人討論，上課喜歡聽老師講。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對(duì)認(rèn)知風(fēng)格分類及辨析的能力。

【參考答案】錯(cuò)誤

【名師點(diǎn)睛】解答這道題時(shí)考生要學(xué)習(xí)抓關(guān)鍵詞，“獨(dú)立性”認(rèn)知風(fēng)格即我們?nèi)粘Ｋf(shuō)的“場(chǎng)獨(dú)立型”，它是指很容易將一個(gè)知覺目標(biāo)從他的背景中分離出來(lái)的能力，與之相對(duì)的是場(chǎng)依存型，它在將一個(gè)知覺目標(biāo)從他的背景中分離出來(lái)時(shí)感到困難，即容易受外界的影響。根據(jù)題干中所講的“喜歡聽別人討論”“喜歡聽老師講”，這些都是場(chǎng)依存型的體現(xiàn)，因此本題錯(cuò)誤。

25、判斷題

以個(gè)人喜好為基礎(chǔ)。帶有明顯情緒色彩的若干自發(fā)結(jié)合在一起的聯(lián)合體是非正式群體。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對(duì)。參考解析：非正式群體是人與人在交往的過(guò)程中，根據(jù)自己的興趣、愛好和情感自發(fā)產(chǎn)生的，它的權(quán)利基礎(chǔ)是由下而上形成的，成員之間的相互關(guān)系帶有明顯的感情色彩，并以此作為行為的依據(jù)。非正式群體又稱作非正式團(tuán)體。

26、單選題

在上世紀(jì)的饑餓年代，一個(gè)小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生在老師組織學(xué)生在校園地里采摘還未成熟的青春豆莢時(shí)，他個(gè)子最矮，也最賣力，孩子天生嘴饞，何況又是饑餓年代，勞動(dòng)過(guò)程中，全班同學(xué)幾乎都私下偷偷往嘴里塞了幾枚青豆，唯有他，咽回去一次又一次溢出的涏水，任憑饑腸轆轆，胃壁痙攣，始終不曾讓自己吞下一枚豆子。<br>放學(xué)時(shí)，老師逐一盤詰這些不諳世事的孩子，每個(gè)孩子都膽怯怯地默認(rèn)了，唯有他挺胸、抬頭、干脆爽朗答道：“沒有，一顆都沒有?！崩蠋熕浪赖囟⒅?，再次厲聲責(zé)問(wèn)，他的聲音明顯低沉了下去。“一點(diǎn)不老實(shí)，小小年紀(jì)就撒謊?！彼粻恐渫撇?，其他同學(xué)回家了，唯有他被留下了，流著淚……請(qǐng)?jiān)谙旅鎺讉€(gè)答案中選擇最能表現(xiàn)故事所反映的教育真諦（）。

A:作為老師要講究教育方法和藝術(shù)，對(duì)待學(xué)生要有親和力，對(duì)未成年人態(tài)度過(guò)于嚴(yán)厲，會(huì)產(chǎn)生冤案

B:作為老師要信任學(xué)生，信任是學(xué)生接受教育的前提，對(duì)未成年人來(lái)說(shuō)，缺乏信任的嚴(yán)厲追問(wèn)，學(xué)生即使說(shuō)實(shí)話，也會(huì)底氣不足。

C:作為老師教育學(xué)生要有耐心，工作要做細(xì)致，要調(diào)查研究，不能主觀臆斷，自以為是

D:作為老師要懂得，誠(chéng)實(shí)的語(yǔ)言需要有信任的耳朵來(lái)傾聽，更需要有善良的心來(lái)領(lǐng)會(huì)

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：對(duì)未成年人態(tài)度過(guò)于嚴(yán)厲，會(huì)產(chǎn)生冤案。這個(gè)是不準(zhǔn)確的，缺乏信任的嚴(yán)厲追問(wèn)，學(xué)生即使說(shuō)實(shí)話，也會(huì)底氣不足，也是無(wú)中生有的。不能主觀臆斷，自以為是也是無(wú)中生有。

27、單選題

下列選項(xiàng)中，屬于正強(qiáng)化的教師行為的是_____

A:為了引起同學(xué)的注意，學(xué)生在課堂上怪叫，教師中斷講課大聲制止

B:學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，教師答應(yīng)不向?qū)W生家長(zhǎng)講今天學(xué)生做錯(cuò)的事情

C:學(xué)生上課總是看操場(chǎng)踢球的同學(xué)，教師拉下了窗簾

D:學(xué)生沒有按時(shí)完成作業(yè)，教師要求學(xué)生在校完成后才能回家

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：正強(qiáng)化是通過(guò)呈現(xiàn)想要的愉快刺激來(lái)增強(qiáng)反應(yīng)頻率。

28、單選題

教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)是_____。

A:引發(fā)動(dòng)機(jī)

B:領(lǐng)會(huì)知識(shí)

C:鞏固知識(shí)

D:運(yùn)用知識(shí)

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：【答案】B。解析：領(lǐng)會(huì)知識(shí)包括使學(xué)生感知和理解教材，是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)。

29、單選題

讓學(xué)生聽一段無(wú)結(jié)局的故事，鼓勵(lì)他們?nèi)ゲ聹y(cè)可能的結(jié)局。這屬于創(chuàng)造性思維訓(xùn)練中的_____

A:發(fā)散思維訓(xùn)練

B:推測(cè)與假設(shè)訓(xùn)練

C:自我設(shè)計(jì)訓(xùn)練

D:頭腦風(fēng)暴法

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：推測(cè)與假設(shè)訓(xùn)練的主要目的是發(fā)展學(xué)生的想象力和對(duì)事物的敏感性，并促使學(xué)生深入思考，靈活應(yīng)對(duì)。

30、簡(jiǎn)答題

杜威進(jìn)步主義教育思想的主要內(nèi)涵是什么？

參考答案:

參考解析：（1）提倡以兒童為中心；

（2）教育即生長(zhǎng)，教育即生活，教育即經(jīng)驗(yàn)的改造；

（3）提出以經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的課程。

【命題立意】考查杜威的教育思想。

31、單選題

_____是幼兒教師最常用的和最普遍使用的教育教學(xué)方法。

A:直觀形象法

B:語(yǔ)言法

C:角色扮演法

D:表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)法

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：暫無(wú)解析，請(qǐng)參考用戶分享筆記

32、單選題

按學(xué)習(xí)遷移的性質(zhì)可以把遷移分為_____。

A:積極遷移和消極遷移

B:縱向遷移和橫向遷移

C:順向遷移和逆向遷移

D:普通遷移和特殊遷移

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：按照遷移的性質(zhì)，分為積極遷移和消極遷移，積極遷移和消極遷移也被稱作為正遷移和負(fù)遷移。積極遷移是指一種經(jīng)驗(yàn)的獲得對(duì)另一種學(xué)習(xí)起促進(jìn)作用，消極遷移是指一種經(jīng)驗(yàn)的獲得對(duì)另一種學(xué)習(xí)起干擾或阻礙作用。因此，正確答案選A。

33、簡(jiǎn)答題

依法執(zhí)教

參考答案:

【答案】依法執(zhí)教就是要求教師在教育教學(xué)活動(dòng)中，按照教育法律、法規(guī)使自己的教育教學(xué)活動(dòng)法制化和規(guī)范化。

34、多選題

以下屬于學(xué)生間認(rèn)知方式差異的是_____

A:場(chǎng)獨(dú)立與場(chǎng)依存

B:獨(dú)立型與順從型

C:沉思型與沖動(dòng)型

D:輻合型與發(fā)散型

E:外傾型與內(nèi)傾型

參考答案:ACD

本題解釋:

【答案】ACD。解析：獨(dú)立與順從、外傾與內(nèi)傾屬于個(gè)體的性格特征。

35、單選題

通過(guò)講解、談話、討論等方式向幼兒講清一些簡(jiǎn)單的道理，被稱為_____。

A:馴服

B:說(shuō)服

C:教育

D:德育

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。

36、簡(jiǎn)答題

現(xiàn)階段我國(guó)的教育目的及基本精神是什么？

參考答案:

現(xiàn)階段我國(guó)的教育目的是：以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就“有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律”的德、智、體、美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

現(xiàn)階段我國(guó)教育目的基本精神是：

（1）要求培養(yǎng)的人是社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，因此要堅(jiān)持政治思想道德素質(zhì)與科學(xué)文化知識(shí)能力的統(tǒng)一；

（2）要求學(xué)生在德、智、體等方面全面發(fā)展，要求堅(jiān)持腦力與體力兩方面的和諧發(fā)展；

（3）適應(yīng)時(shí)代要求，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力。

37、單選題

衡量一個(gè)教師是否成熟的主要標(biāo)志是能否自覺地關(guān)注_____。

A:教材

B:學(xué)生

C:情境

D:生存

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：解析：能否自覺關(guān)注學(xué)生是衡量一個(gè)教師是否成長(zhǎng)成熟的重要標(biāo)志之一。

38、簡(jiǎn)答題

掌握學(xué)習(xí)將學(xué)習(xí)內(nèi)容分成小的單元，學(xué)生每次學(xué)習(xí)一個(gè)小的單元并參加單元考試，直到學(xué)生以____的掌握水平通過(guò)考試，才能進(jìn)入下一個(gè)單元的學(xué)習(xí)。

參考答案:80%～100%

本題解釋:

參考解析：80%～100%

39、單選題

下列關(guān)于制訂學(xué)前兒童一日生活日程的敘述，錯(cuò)誤的是_____。

A:幼兒年齡越小，安排的睡眠時(shí)間應(yīng)越短，次數(shù)應(yīng)越多

B:游戲是兒童的基本活動(dòng)，應(yīng)保證他們的游戲時(shí)間

C:制訂作息制度要考慮到不同地區(qū)的差異，如南北方差異

D:安排幼兒一日的生活作息制度，要考慮到家長(zhǎng)的配合

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：

兒童神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育尚未成熟，容易疲勞，需要較長(zhǎng)的睡眠時(shí)間進(jìn)行休整，因此，幼兒年齡越小，安排的睡眠時(shí)間應(yīng)越長(zhǎng)，次數(shù)越多。

40、單選題

下列關(guān)于幼兒認(rèn)知發(fā)展的描述不正確的是_____。

A:幼兒的認(rèn)知活動(dòng)主要表現(xiàn)為具體性和形象性

B:隨著語(yǔ)言的發(fā)展，向幼兒介紹他從未見過(guò)的水果，幼兒很快就能理解

C:幼兒的抽象邏輯思維開始萌芽

D:表象活躍，但以具體形象居多

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：幼兒的認(rèn)知活動(dòng)以具體形象為主，他們不能離開具體形象來(lái)理解事物。單憑言語(yǔ)描述，兒童是不能理解他從未見過(guò)的水果的。

41、單選題

嬰兒學(xué)會(huì)稱呼鄰居家的男性為“叔叔”后，他可能會(huì)對(duì)所遇到的任何陌生男性均稱呼為“叔叔”，這種遷移屬于_____。

A:順向遷移

B:水平遷移

C:正遷移

D:一般遷移

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：

水平遷移，是指處于同一概括水平的經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響。即難度和復(fù)雜性在相同水平的知識(shí)或技能的遷移，新學(xué)．--j的內(nèi)容和舊內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系是并列的。故選B。

42、單選題

1989年11月聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)的保障兒童權(quán)利的國(guó)際性法律文書是_____。

A:《義務(wù)教育法》

B:《未成年人保護(hù)法》

C:《兒童權(quán)利公約》

D:《幼兒園工作規(guī)程》

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：1989年，聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)《兒童權(quán)利公約》，用法律保護(hù)兒童的權(quán)利。

43、單選題

教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的_____。

A:多樣化

B:專業(yè)化

C:崇高化

D:單純化

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的多樣化。角色是個(gè)人在一定的社會(huì)規(guī)范中履行的一定社會(huì)職責(zé)的行為模式。每個(gè)人在社會(huì)生活中都同時(shí)扮演許多角色，但職業(yè)角色是相對(duì)單一的，而教師這一職業(yè)卻具有多種角色特點(diǎn)：（1）傳道者角色；（2）授業(yè)解惑者角色；（3）管理者角色；（4）示范者角色；（5）父母與朋友的角色；（6）研究者角色。所以本題選A。

44、簡(jiǎn)答題

班集體對(duì)學(xué)生的教育作用表現(xiàn)在哪些方面?

參考答案:

參考解析：班集體對(duì)學(xué)生的教育作用表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）有利于形成學(xué)生的群體意識(shí)；

（2）有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往與適應(yīng)能力；

（3）有利于訓(xùn)練學(xué)生的自我教育能力。

45、填空題

教學(xué)計(jì)劃編寫的指導(dǎo)文件是____。

參考答案:課程標(biāo)準(zhǔn)

本題解釋:

參考解析：【答案】課程標(biāo)準(zhǔn)

46、單選題

做好個(gè)別教育工作是指做好優(yōu)秀生的教育工作和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育工作。_____

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：B[解析]做好個(gè)別教育工作應(yīng)該是包括所有學(xué)生在內(nèi)的教育工作，不只是優(yōu)秀生和后進(jìn)生。

47、多選題

幼兒情緒與情感發(fā)展的特點(diǎn)是_