員工行為管理和漸進(jìn)式懲戒

員工行為管理與漸進(jìn)式懲戒

今日簡報(bào)之希望成果:

學(xué)習(xí)並回顧漸進(jìn)式懲戒的步驟，當(dāng)處理員工表現(xiàn)事務(wù)時(shí)，使用這些方法的重要性。今日簡報(bào)之希望成果:了解有關(guān)員工懲戒的法律規(guī)定，及學(xué)區(qū)與學(xué)校的政策。今日簡報(bào)之希望成果:學(xué)習(xí)並回顧建檔模式的重要部分。取得策略與工具，以適時(shí)、有效、與合法的方式處理員工表現(xiàn)的事務(wù)。員工懲戒合法訴訟程序+事實(shí)陳述建檔+漸進(jìn)式懲戒=公正合法訴訟程序之標(biāo)準(zhǔn):員工應(yīng)該要:清楚知道應(yīng)遵守的規(guī)則被告知期待的標(biāo)準(zhǔn)與表現(xiàn)得到適當(dāng)?shù)闹г?、引?dǎo)、建議、以及回饋意見有機(jī)會(huì)做改善改善表現(xiàn)的基本要點(diǎn)上司必須要:清楚地溝通令人不滿意的行為或表現(xiàn)提供清楚而明確的指示提供改善的建議設(shè)定時(shí)間表，進(jìn)行改善，清楚地指出後果事實(shí)規(guī)則影響建議知的權(quán)利事實(shí)員工做了什麼?使用明確的範(fàn)例，記錄行為與其後續(xù)行動(dòng)。明確紀(jì)錄事實(shí)性細(xì)節(jié)，包括日期、姓名、職稱、地點(diǎn)、與事件第三者測試詳見書中範(fàn)例規(guī)則合理、清楚且易理解的與學(xué)校之有效率、有秩序的運(yùn)作、有合理的相關(guān)性一視同仁不能與雇用契約、董事會(huì)政策、行政法規(guī)、或是法律授權(quán)等等有所牴觸見範(fàn)例先前前犯犯過過相相同同違違規(guī)規(guī)規(guī)則則部部份份，，要要注注意意重重複複性性違違規(guī)規(guī)以以及及員員工工發(fā)發(fā)生生相相關(guān)關(guān)事事件件之之預(yù)預(yù)防防措措施施建立立不不良良表表現(xiàn)現(xiàn)的的模模式式“這這不不是是我我第第一一次次跟跟你你談?wù)劦降竭@這種種事事””“見見所所附附之之會(huì)會(huì)議議摘摘要要””見範(fàn)範(fàn)例例影響響員工工行行為為對(duì)對(duì)於於學(xué)學(xué)校?；蚧虿坎块T門之之有有效效運(yùn)運(yùn)作作的的負(fù)負(fù)面面(或或潛潛在在的的負(fù)負(fù)面面)影影響響對(duì)教教學(xué)學(xué)計(jì)計(jì)畫畫的的負(fù)負(fù)面面影影響響影響響對(duì)其其他他員員工工的的負(fù)負(fù)面面影影響響對(duì)員員工工效效能能的的負(fù)負(fù)面面影影響響見範(fàn)例例建議對(duì)於正正確行行為以以及表表現(xiàn)水水準(zhǔn)的的適當(dāng)當(dāng)指示示建議或或推薦薦提供協(xié)協(xié)助清楚的的時(shí)間間表““立立即生生效””後果““若若無法法遵守守以上上指示示，將將會(huì)導(dǎo)導(dǎo)致進(jìn)進(jìn)一步步的處處罰，，包括括令令人不不滿意意的表表現(xiàn)評(píng)評(píng)鑑等等等，，最嚴(yán)嚴(yán)重可可能解解雇。。”知的權(quán)權(quán)利在歸檔檔之前前，員員工有有權(quán)知知道內(nèi)內(nèi)容含含有貶貶低他他的資資訊的的列舉舉文件件，並並且有有機(jī)會(huì)會(huì)對(duì)這這樣的的文件件作出出回應(yīng)應(yīng)。若沒有有事先先通知知，而而把貶貶低性性的文文件列列入員員工的的檔案案中，，則是是有爭爭議的的缺失失，在在懲戒戒的聽聽證會(huì)會(huì)中將將不作作為證證據(jù)。。見範(fàn)例例漸進(jìn)式式員工工懲戒戒程序序口頭警警告書面警警告/會(huì)會(huì)議議摘要要安排改改善計(jì)計(jì)畫書面譴譴責(zé)令人不不滿意意之評(píng)評(píng)鑑停職通知令令人不不滿意意之評(píng)評(píng)鑑或或其不不專業(yè)業(yè)行為為解雇提醒事事項(xiàng)在處理理的每每個(gè)步步驟中中，必必須讓讓員工工感覺覺他他們是是被尊尊重的的，而而且你你會(huì)支支援他他們?nèi)トミM(jìn)行行必要要的改改善。?；秱€(gè)個(gè)別案案例的的實(shí)際際情況況來做做出決決定。。提醒事事項(xiàng)由於事事件的的嚴(yán)重重性，，漸進(jìn)進(jìn)式懲懲戒程程序中中的某某些步步驟是是有可可能被被跳過過的。。設(shè)定並清清楚溝通通，能被被接受的的表現(xiàn)之之期望為為何。設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)，讓讓員工清清楚知道道你期望望的是什什麼。再提醒…….確認(rèn)了解解與否。。員員工真的的了解你你跟他們們講了些些什麼嗎嗎?提供明確確的回饋饋意見。。如果員工工沒有改改善，再再多給一一些的建建議與指指示。再再提醒醒整個(gè)過程程要溝通通可能的的後果。。為成功慶慶賀再再提醒醒…….建檔、建建檔、建建檔聊聊、聊聊聊、寫寫下來…….結(jié)語我們?nèi)绾魏问褂脮r(shí)時(shí)間，告告訴別人人什麼是是對(duì)我們們重要的的事人們是需需要回饋饋意見的的大部分教教師想要要規(guī)則、、架構(gòu)、、與責(zé)任任制度花時(shí)間給予予員工回饋饋，對(duì)於工工作表現(xiàn)及及士