黑龍江相關(guān)介紹模板課件

黑龍江相關(guān)介紹PPT模板26、我們像鷹一樣，生來(lái)就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個(gè)籠子，然后把自己關(guān)在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時(shí)間再長(zhǎng)，也還是沒(méi)有制約力的?！獝邸た瓶?8、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來(lái)的。——馬克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒(méi)有法律，那里就沒(méi)有自由?！蹇?0、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律。——塞·約翰遜黑龍江相關(guān)介紹PPT模板黑龍江相關(guān)介紹PPT模板26、我們像鷹一樣，生來(lái)就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個(gè)籠子，然后把自己關(guān)在里面。——博萊索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時(shí)間再長(zhǎng)，也還是沒(méi)有制約力的?！獝邸た瓶?8、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來(lái)的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒(méi)有法律，那里就沒(méi)有自由?！蹇?0、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜黑龍省市簡(jiǎn)介隨著我國(guó)農(nóng)業(yè)事業(yè)的不斷發(fā)展，農(nóng)業(yè)機(jī)械化生產(chǎn)已經(jīng)得到普遍推廣。在此過(guò)程中，為保證農(nóng)機(jī)操作的安全性，提升農(nóng)機(jī)駕駛員農(nóng)機(jī)安全操作的意識(shí)與能力，加強(qiáng)農(nóng)機(jī)安全宣傳教育已成為農(nóng)機(jī)安全監(jiān)理工作人員關(guān)注的重點(diǎn)，也是時(shí)代發(fā)展的必然需求。1農(nóng)機(jī)安全宣傳教育的地位與作用農(nóng)機(jī)安全宣傳教育既是農(nóng)機(jī)監(jiān)理工作的重要內(nèi)容，也是其基礎(chǔ)內(nèi)容。它不僅宣傳與農(nóng)機(jī)安全作業(yè)相關(guān)的黨政方針以及法律法規(guī)，也對(duì)農(nóng)機(jī)以及農(nóng)機(jī)安全作業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、相關(guān)經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)技能等進(jìn)行宣傳[1]。因此，農(nóng)機(jī)安全宣傳教育在一定程度上對(duì)農(nóng)機(jī)監(jiān)理工作具有鼓舞作用；對(duì)農(nóng)機(jī)監(jiān)理人員、農(nóng)機(jī)用戶、農(nóng)機(jī)商等具有教育作用；并為黨和國(guó)家與農(nóng)機(jī)管理職能部門、相關(guān)人員建立了溝通橋梁。隨著近年來(lái)我國(guó)農(nóng)業(yè)機(jī)械化進(jìn)程的不斷加快，農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)問(wèn)題成為人們關(guān)注的重點(diǎn)。因此，嚴(yán)格遵循相關(guān)規(guī)定與要求，加強(qiáng)農(nóng)機(jī)安全宣傳教育具有重要意義，已成為農(nóng)機(jī)監(jiān)理工作現(xiàn)代化建設(shè)與發(fā)展的必然趨勢(shì)。2農(nóng)機(jī)安全宣傳教育工作存在的問(wèn)題目前，我國(guó)農(nóng)機(jī)安全宣傳教育雖然取得了一定的發(fā)展成效，但是從整體出發(fā)仍存在諸多問(wèn)題，并且在一定程度上制約著農(nóng)機(jī)監(jiān)理部門農(nóng)機(jī)安全宣傳教育工作的優(yōu)化發(fā)展。其中，農(nóng)機(jī)安全宣傳教育認(rèn)知不高、安全宣傳教育觀念陳舊是多數(shù)農(nóng)機(jī)管理部門普遍存在的問(wèn)題，這在一定程度上導(dǎo)致農(nóng)機(jī)安全宣傳教育呈現(xiàn)形式化發(fā)展趨勢(shì)。與此同時(shí)，由于我國(guó)農(nóng)業(yè)機(jī)械發(fā)展起步比較晚，因而基于農(nóng)業(yè)機(jī)械發(fā)展上的農(nóng)機(jī)安全宣傳教育尚處于不斷實(shí)踐、完善與創(chuàng)新階段，其宣傳教育形式比較單一且缺乏目的性與針對(duì)性，不利于農(nóng)機(jī)安全宣傳教育作用的有效發(fā)揮。此外，針對(duì)農(nóng)機(jī)安全宣傳教育，多數(shù)農(nóng)機(jī)監(jiān)理部門尚未建立完善、長(zhǎng)效的工作機(jī)制，加之相關(guān)工作人員的整體水平相對(duì)低下，從而制約了農(nóng)機(jī)安全宣傳教育的深化發(fā)展。3農(nóng)機(jī)安全宣傳教育工作優(yōu)化對(duì)策3.1加強(qiáng)政府支持力度，提升監(jiān)理工作安全宣傳教育水平首先，各級(jí)農(nóng)機(jī)管理部門應(yīng)該注重政府協(xié)調(diào)與引領(lǐng)作用在農(nóng)機(jī)安全宣傳教育中的有效發(fā)揮。通過(guò)匯報(bào)申請(qǐng)，爭(zhēng)取當(dāng)?shù)卣畬?duì)自身工作的重視與支持，形成政府行政部門、公安機(jī)構(gòu)、農(nóng)機(jī)監(jiān)理部門、保險(xiǎn)企業(yè)以及媒體機(jī)構(gòu)等相關(guān)部門有機(jī)結(jié)合的安全宣傳教育管理網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮社會(huì)的整體力量，實(shí)現(xiàn)社會(huì)資源在農(nóng)機(jī)安全宣傳工作中的優(yōu)化配置與合理利用。3.2注重農(nóng)機(jī)安全宣傳教育方式與方法的創(chuàng)新當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)步入信息化時(shí)代，計(jì)算機(jī)技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及信息技術(shù)等已經(jīng)在各領(lǐng)域各行業(yè)中得到有效的應(yīng)用與推廣。對(duì)此，農(nóng)機(jī)監(jiān)理部門應(yīng)該緊跟時(shí)代發(fā)展需求，結(jié)合自身的工作特性，注重農(nóng)機(jī)安全宣傳教育方式與方法的不斷創(chuàng)新。例如，通過(guò)利用現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)，例如互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)、微信、微博等多媒體技術(shù)，建立安全教育宣傳平臺(tái)，進(jìn)行農(nóng)機(jī)安全信息的有效推送，擴(kuò)大宣傳范圍，提升宣傳影響力；通過(guò)利用信息技術(shù)，建立信息共享平臺(tái)，促進(jìn)各部門之間的有效連接，在相互合作與溝通下提升農(nóng)機(jī)安全宣傳教育工作質(zhì)量。此外，在農(nóng)機(jī)安全監(jiān)理工作中心的基礎(chǔ)上，通過(guò)農(nóng)機(jī)安全宣傳教育方式的創(chuàng)新，例如組織開展“我為人民服務(wù)”“平安農(nóng)機(jī)”專題活動(dòng)以及相應(yīng)的文化活動(dòng)，加強(qiáng)工作人員對(duì)農(nóng)機(jī)安全宣傳教育的認(rèn)知與理解，調(diào)動(dòng)工作人員的工作積極性。3.3建立高素質(zhì)的安全宣傳教育人才隊(duì)伍人才作?櫚ノ換蚧?構(gòu)發(fā)展的重要資源，是保證工作職責(zé)有效發(fā)揮、工作內(nèi)容貫徹落實(shí)的重要載體。因此，要想促進(jìn)農(nóng)機(jī)安全宣傳教育在農(nóng)機(jī)監(jiān)理工作中作用的最大化發(fā)揮，提升農(nóng)機(jī)安全宣傳教育工作的質(zhì)量與水平，各農(nóng)機(jī)監(jiān)理機(jī)構(gòu)需建立高素質(zhì)、高能力的農(nóng)機(jī)宣傳教育人才隊(duì)伍。在此過(guò)程中，可通過(guò)選聘的方式，引入具有責(zé)任心且人際交往能力強(qiáng)、思想道德優(yōu)秀的人員進(jìn)行農(nóng)機(jī)安全宣傳教育；通過(guò)建立教育培訓(xùn)機(jī)制，提升現(xiàn)有農(nóng)機(jī)安全宣傳教育工作人員的思想意識(shí)與整體工作能力，為農(nóng)機(jī)監(jiān)理工作中農(nóng)機(jī)安全宣傳教育的有效開展奠定基礎(chǔ)。3.4建立完善的農(nóng)機(jī)安全建立宣傳教育機(jī)制由于農(nóng)機(jī)安全宣傳教育倡導(dǎo)安全文化的建立，是從精神層面出發(fā)進(jìn)行安全意識(shí)與理念的教育培養(yǎng)，屬于農(nóng)機(jī)監(jiān)理工作的一項(xiàng)軟性項(xiàng)目。因此，要想實(shí)現(xiàn)其工作宗旨與目的的有效實(shí)現(xiàn)，需要依據(jù)一定的工作機(jī)制將工作任務(wù)進(jìn)行準(zhǔn)確落實(shí)，形成系統(tǒng)化、具體化的工作方案與規(guī)劃，做到定崗、定責(zé)[2]。與此同時(shí)，通過(guò)制定行之有效的工作制度與標(biāo)準(zhǔn)，例如崗位責(zé)任制、獎(jiǎng)懲工作制度、績(jī)效考核制度等，實(shí)現(xiàn)農(nóng)機(jī)監(jiān)理工作人員工作意識(shí)、工作態(tài)度、工作行為的強(qiáng)化與規(guī)范，保證工作規(guī)劃的有效調(diào)整與落實(shí)，發(fā)揮農(nóng)機(jī)安全宣傳教育的巨大作用[3-4]。4結(jié)語(yǔ)農(nóng)機(jī)安全宣傳教育是農(nóng)機(jī)安全監(jiān)理工作的基礎(chǔ)，在農(nóng)機(jī)安全監(jiān)理中發(fā)揮著重要的作用。在農(nóng)業(yè)新常態(tài)發(fā)展下，加強(qiáng)農(nóng)機(jī)安全宣傳教育對(duì)農(nóng)機(jī)應(yīng)用與推廣以及農(nóng)機(jī)安全監(jiān)理工作的貫徹落實(shí)至關(guān)重要[5]。本文旨在通過(guò)對(duì)農(nóng)機(jī)安全宣傳教育地位與作用的研究，提升認(rèn)知程度，在分析其存在問(wèn)題的基礎(chǔ)上，探尋強(qiáng)化對(duì)策，從而促進(jìn)農(nóng)機(jī)安全監(jiān)理工作農(nóng)機(jī)安全宣傳教育職能的最大化發(fā)揮。5老子說(shuō)：“天下難事必成于易，天下大事必作于細(xì)?！蔽覀兂Ｕf(shuō)“千里之堤，潰于蟻穴”、“練拳不練功，到頭一場(chǎng)空”等等，其實(shí)就是道出了信息技術(shù)的“功”就在課堂細(xì)節(jié)之上。課堂教學(xué)過(guò)程是由無(wú)數(shù)的細(xì)節(jié)連綴而成的，教學(xué)細(xì)節(jié)是教學(xué)過(guò)程中從預(yù)設(shè)到生成、從生成到預(yù)設(shè)的和諧統(tǒng)一。因此關(guān)注課堂教學(xué)細(xì)節(jié)，精心打造好教學(xué)細(xì)節(jié)，才能使我們的課堂精彩紛呈。一、關(guān)注細(xì)節(jié)在于對(duì)學(xué)生的關(guān)愛在課堂上，教師是引導(dǎo)者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。我們的課堂教學(xué)面對(duì)的是一個(gè)個(gè)形形色色、活生生的學(xué)生，他們多么渴望老師的關(guān)愛和激勵(lì)！作為孩子成長(zhǎng)道路上的引領(lǐng)者，我們要用一顆敏感而細(xì)膩的心去關(guān)注孩子，要讓細(xì)節(jié)教育回歸“生命關(guān)愛”的教育本質(zhì)，有效地觸動(dòng)學(xué)生心靈，讓靈動(dòng)的智慧的人文光輝盈溢在課堂內(nèi)外。只有真正樹立“以人為本”的理念，處處注意維護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)、自尊心，時(shí)時(shí)在意學(xué)生的一舉一動(dòng)，學(xué)生才能在輕松愉快的氛圍中充滿自信地主動(dòng)學(xué)習(xí)。精彩的細(xì)節(jié)，只有在民主和諧的教學(xué)氛圍中才能產(chǎn)生；只有關(guān)注細(xì)節(jié)，給予生命的關(guān)愛，教育教學(xué)才會(huì)是溫暖的、美妙的、精彩的。例如教學(xué)中，學(xué)生在操作時(shí)最討厭老師進(jìn)行屏幕廣播操作。針對(duì)這一現(xiàn)象，在教學(xué)中需要廣播教師屏幕時(shí)，我就會(huì)用商量的語(yǔ)氣說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們先停一下好嗎？下面我們一起來(lái)看看××應(yīng)該如何操作。”然后再等一會(huì)兒，留一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生作準(zhǔn)備。接下來(lái)再說(shuō)：“好了嗎？我要廣播了！”如果此時(shí)有人提議：老師再等一會(huì)兒。那我也會(huì)再等一會(huì)兒。再如，在學(xué)生操作練習(xí)過(guò)程中，若突然發(fā)現(xiàn)某個(gè)學(xué)生有好的操作方法，想教給全體學(xué)生時(shí)，我會(huì)先讓大家在大屏幕上欣賞一下，當(dāng)他們也想知道如何操作時(shí)，我再說(shuō)：“想知道嗎？讓我花40秒時(shí)間來(lái)告訴大家，好嗎？”此時(shí)，再進(jìn)行廣播教學(xué)，學(xué)生們一般都會(huì)停下手中的鼠標(biāo)，等著看了。通過(guò)與學(xué)生平等對(duì)話，運(yùn)用商量的語(yǔ)氣征求學(xué)生意見，你會(huì)覺得你的課堂更加溫馨和諧。如此，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛才不會(huì)是一句空洞的話。二、關(guān)注細(xì)節(jié)在于上課前的未雨綢繆古人說(shuō)：“預(yù)則立，不預(yù)則廢。”教學(xué)設(shè)計(jì)無(wú)疑就是課堂教學(xué)的藍(lán)圖，精彩的課堂生成離不開教師課前的精彩細(xì)節(jié)預(yù)設(shè)，而細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)源于對(duì)教材、對(duì)學(xué)生和對(duì)環(huán)境的深刻理解與把握，源于對(duì)各種教學(xué)資源的有效組合與利用。只要我們用心去備教材、備學(xué)生，根據(jù)實(shí)際不斷調(diào)整教學(xué)方法，盡自己最大的能力去抓住課堂上的每一個(gè)細(xì)節(jié)，我們就完全有信心讓“信息技術(shù)”課成為學(xué)生的最愛?？傊?，精彩的課堂需要精彩的細(xì)節(jié)，只有“未雨綢繆”，才能預(yù)約精彩。三、關(guān)注細(xì)節(jié)在于教學(xué)過(guò)程有效情境的創(chuàng)設(shè)在教學(xué)中，大部分教師在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境時(shí)都能用學(xué)生所喜聞樂(lè)見的形式進(jìn)行，如講故事、做游戲、多媒體展示等，激發(fā)學(xué)生的興趣，并通過(guò)把多個(gè)不同層次的小任務(wù)融合在情境中，讓學(xué)生通過(guò)任務(wù)完成來(lái)掌握新知識(shí)。但在一些公開課上，教師為了能完成教學(xué)，沒(méi)有對(duì)細(xì)節(jié)多加思考，把零散的情境拼湊成一個(gè)整體。如：在一節(jié)powerpoint的公開課《設(shè)置動(dòng)畫效果》上，為了讓學(xué)生掌握自定義動(dòng)畫路徑的設(shè)置，鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)置了“龜兔賽跑”的任務(wù)，讓學(xué)生設(shè)置烏龜和兔子的跑步路徑。雖然學(xué)生興趣較大，但在很大程度上已經(jīng)脫離了開始設(shè)置的“奧運(yùn)”主題情境，學(xué)生開始從課堂中“出境”，失去了情境的完整性。情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)貫穿課堂教學(xué)的始終，這是無(wú)可非議的教學(xué)真諦。四、關(guān)注細(xì)節(jié)在于課堂教學(xué)評(píng)價(jià)課堂教學(xué)中，教師的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的影響是不可估量的。評(píng)價(jià)是完成課堂教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的調(diào)味劑與催化劑。合理正確的評(píng)價(jià)，可以使學(xué)生正確了解自己學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)自己的成績(jī)與不足，提高學(xué)習(xí)積極性；反之，則會(huì)使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的信心。因此，教師必須抓住一切有利資源，靈活果斷地采取恰當(dāng)?shù)挠蓽\入深的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生開闊視野，深入研究，起到點(diǎn)石成金的作用。如在進(jìn)行作品評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)時(shí)，我首先找一份較優(yōu)秀的作品讓大家欣賞、點(diǎn)評(píng)。為了強(qiáng)調(diào)審美觀的重要性，我又出示一份不太完善的作品，對(duì)這樣的作品我們不能一如既往地說(shuō)表?yè)P(yáng)的話，這時(shí)我就換了另一種方式，首先肯定作品的可取之處，然后問(wèn)：“大家認(rèn)為還有哪些地方需要進(jìn)一步完善呢？”這樣既肯定了作品，又提出了存在的問(wèn)題，同時(shí)又把問(wèn)題交給了學(xué)生評(píng)論。這樣這個(gè)作品的主人一定會(huì)在大家的討論中洗耳恭聽，這比教師一味地表?yè)P(yáng)或單純地指出問(wèn)題更容易讓學(xué)生接受，何樂(lè)而不為呢？五、關(guān)注細(xì)節(jié)在于教學(xué)反思課堂教學(xué)是由無(wú)數(shù)個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)組成的。教學(xué)細(xì)節(jié)是透視教學(xué)理念的放大鏡，細(xì)節(jié)決定成敗！因而應(yīng)該及時(shí)分析和反思自己教學(xué)中的細(xì)節(jié)，失敗的細(xì)節(jié)給人以啟迪，成功的細(xì)節(jié)給人以借鑒。我們要記錄、交流教學(xué)細(xì)節(jié)，積少成多，聚沙成塔，共享教學(xué)智慧，讓課堂教學(xué)效率進(jìn)一步提高。細(xì)節(jié)雖小，但往往能折射出教師的教學(xué)理念，反映出教師的教學(xué)水平。課堂是由多個(gè)細(xì)節(jié)組成的。要提高課堂教學(xué)的有效性，生成靈動(dòng)的課堂，還需要我們不斷地從新課程理念出發(fā)，去關(guān)注每一個(gè)課堂細(xì)節(jié)。黑龍江相關(guān)介紹PPT模板26、我們像鷹一樣，生來(lái)就是自由的，1黑龍黑龍2省市簡(jiǎn)介省市簡(jiǎn)介3旅游直通車www17167c0m路|景點(diǎn)陋店機(jī)票租車旅游信息一阿打盡大興安嶺黑河系哈爾。)八倒伊春、售園住術(shù)斯大慶緩化戲山臺(tái)河哈爾濱雞西哈爾孩牡丹江牡丹江旅游直通車www17167c0m41、黑龍江:黑龍江省位于祖國(guó)的東2、地貌特征:黑龍江省地處東亞大陸北部,是我國(guó)位置最北、緯度最高華夏構(gòu)造體系中第一、第二隆起帶和第的省份。省區(qū)界線東起烏蘇里江與黑龍江匯合處的東經(jīng)135°06沉降帶的中部。省區(qū)西北部為北東向線,西至大興安嶺北部的大林河的大興安嶺;北部為第四紀(jì)地壘隆起的源頭以西的東經(jīng)3’處中低山小興安嶺;東南部為東北~西南東西最長(zhǎng)相距930公里;北起走向的張廣才嶺和老爺嶺;西部是松嫩漠河以北的黑龍江主航道北緯53平原;東部有三江平原及凱湖平原。這°33’處,南至東寧縣南端的北些地貌單元組成黑龍江今天的地貌輪廓緯43°25’處,南北最長(zhǎng)距離各種地貌類型座落有致,在全省總面為1120公里。地域遼闊,北部積之中,山地占優(yōu)勢(shì),海拔在300米和東部隔黑龍江、烏蘇里江與俄羅以上,相對(duì)高度在100米以上的丘陵斯相望北部的夏至前后可以看見北和低中山地達(dá)28·89萬(wàn)平方公里極光,東部的烏蘇里鎮(zhèn)是祖國(guó)最早升起太陽(yáng)的地方;西部約有200占5%;平原、臺(tái)地面積18·87萬(wàn)多公里省界與內(nèi)蒙古自治區(qū)相鄰平方公里,占39·5%。全省地貌成在南部約有1300多公里省界因劃分共分六大類型。即融凍剝蝕地貌與吉林接壤。全省土地總面積47(冰緣地貌);流水浸蝕地貌;火山地2萬(wàn)平方公里(包括大興安嶺地區(qū)貌;流水堆積地貌;湖成地貌;風(fēng)成地的加格達(dá)奇區(qū)和松嶺地區(qū)的1·81貌。而且地貌形態(tài)較多,有中山;低山萬(wàn)平方公里),占全國(guó)總面積的4丘陵;臺(tái)地,平原等9%,僅次于新疆、西藏、內(nèi)蒙青海、四川,居全國(guó)第六位1、黑龍江:黑龍江省位于祖國(guó)的東5哈爾濱省會(huì))哈爾濱6黑龍江相關(guān)介紹模板課件7中國(guó)最北方中國(guó)最北方8toNs13A5FNfiretoNs13A5FNfire9旅游飈地旅游飈地10龍塔龍塔11黑龍江相關(guān)介紹模板課件12黑龍江相關(guān)介紹模板課件13黑龍江相關(guān)介紹模板課件14黑龍江相關(guān)介紹模板課件15黑龍江相關(guān)介紹模板課件16黑龍江相關(guān)介紹模板課件17黑龍江相關(guān)介紹模板課件18黑龍江相關(guān)介紹模板課件19黑龍江相關(guān)介紹模板課件20黑龍江相關(guān)介紹模板課件21黑龍江相關(guān)介紹模板課件22黑龍江相關(guān)介紹模板課件23黑龍江相關(guān)介紹模板課件24黑龍江相關(guān)介紹模板課件25黑龍江相關(guān)介紹模板課件26黑龍江相關(guān)介紹模板課件27黑龍江相關(guān)介紹模板課件28黑龍江相關(guān)介紹模板課件29黑龍江相關(guān)介紹模板課件30黑龍江相關(guān)介紹模板課件31黑龍江相關(guān)介紹模板課件32黑龍江相關(guān)介紹模板課件33黑龍江相關(guān)介紹模板課件34黑龍江相關(guān)介紹模板課件35黑龍江相關(guān)介紹模板課件36黑龍江相關(guān)介紹模板課件37黑龍江相關(guān)介紹模板課件38黑龍江相關(guān)介紹模板課件39黑龍江相關(guān)介紹模板課件40黑龍江相關(guān)介紹模板課件41黑龍江相關(guān)介紹模板課件42黑龍江相關(guān)介紹模板課件43黑龍江相關(guān)介紹模板課件44黑龍江相關(guān)介紹模板課件45黑龍江相關(guān)介紹模板課件46黑龍江相關(guān)介紹模板課件47黑龍江相關(guān)介紹模板課件48黑龍江相關(guān)介紹模板課件49黑龍江相關(guān)介紹模板課件50黑龍江相關(guān)介紹模板課件51黑龍江相關(guān)介紹模板課件52黑龍江相關(guān)介紹模板課件53黑龍江相關(guān)介紹模板課件54黑龍江相關(guān)介紹模板課件55黑龍江相關(guān)介紹模板課件56黑龍江相關(guān)介紹模板課件57黑龍江相關(guān)介紹模板課件58黑龍江相關(guān)介紹模板課件59黑龍江相關(guān)介紹模板課件60黑龍江相關(guān)介紹模板課件61黑龍江相關(guān)介紹模板課件62黑龍江相關(guān)介紹模板課件63黑龍江相關(guān)介紹模板課件64黑龍江相關(guān)介紹模板課件65黑龍江相關(guān)介紹模板課件66黑龍江相關(guān)介紹模板課件67黑龍江相關(guān)介紹模板課件68謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈。——CocoChanel

62、少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；志而好學(xué)，如炳燭之光?！?jiǎng)⑾?/p>

63、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！浊?/p>

64、人生就是學(xué)校。在那里，與其說(shuō)好的教師是幸福，不如說(shuō)好的教師是不幸?！Ｘ悹?/p>

65、接受挑戰(zhàn)，就可以享受勝利的喜悅?！芗{勒爾·喬治·S·巴頓謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈?！狢ocoCha69黑龍江相關(guān)介紹PPT模板26、我們像鷹一樣，生來(lái)就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個(gè)籠子，然后把自己關(guān)在里面。——博萊索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時(shí)間再長(zhǎng)，也還是沒(méi)有制約力的。——愛·科克28、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來(lái)的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒(méi)有法律，那里就沒(méi)有自由。——洛克30、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜黑龍江相關(guān)介紹PPT模板黑龍江相關(guān)介紹PPT模板26、我們像鷹一樣，生來(lái)就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個(gè)籠子，然后把自己關(guān)在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時(shí)間再長(zhǎng)，也還是沒(méi)有制約力的。——愛·科克28、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來(lái)的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒(méi)有法律，那里就沒(méi)有自由?！蹇?0、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律。——塞·約翰遜黑龍省市簡(jiǎn)介隨著我國(guó)農(nóng)業(yè)事業(yè)的不斷發(fā)展，農(nóng)業(yè)機(jī)械化生產(chǎn)已經(jīng)得到普遍推廣。在此過(guò)程中，為保證農(nóng)機(jī)操作的安全性，提升農(nóng)機(jī)駕駛員農(nóng)機(jī)安全操作的意識(shí)與能力，加強(qiáng)農(nóng)機(jī)安全宣傳教育已成為農(nóng)機(jī)安全監(jiān)理工作人員關(guān)注的重點(diǎn)，也是時(shí)代發(fā)展的必然需求。1農(nóng)機(jī)安全宣傳教育的地位與作用農(nóng)機(jī)安全宣傳教育既是農(nóng)機(jī)監(jiān)理工作的重要內(nèi)容，也是其基礎(chǔ)內(nèi)容。它不僅宣傳與農(nóng)機(jī)安全作業(yè)相關(guān)的黨政方針以及法律法規(guī)，也對(duì)農(nóng)機(jī)以及農(nóng)機(jī)安全作業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、相關(guān)經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)技能等進(jìn)行宣傳[1]。因此，農(nóng)機(jī)安全宣傳教育在一定程度上對(duì)農(nóng)機(jī)監(jiān)理工作具有鼓舞作用；對(duì)農(nóng)機(jī)監(jiān)理人員、農(nóng)機(jī)用戶、農(nóng)機(jī)商等具有教育作用；并為黨和國(guó)家與農(nóng)機(jī)管理職能部門、相關(guān)人員建立了溝通橋梁。隨著近年來(lái)我國(guó)農(nóng)業(yè)機(jī)械化進(jìn)程的不斷加快，農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)問(wèn)題成為人們關(guān)注的重點(diǎn)。因此，嚴(yán)格遵循相關(guān)規(guī)定與要求，加強(qiáng)農(nóng)機(jī)安全宣傳教育具有重要意義，已成為農(nóng)機(jī)監(jiān)理工作現(xiàn)代化建設(shè)與發(fā)展的必然趨勢(shì)。2農(nóng)機(jī)安全宣傳教育工作存在的問(wèn)題目前，我國(guó)農(nóng)機(jī)安全宣傳教育雖然取得了一定的發(fā)展成效，但是從整體出發(fā)仍存在諸多問(wèn)題，并且在一定程度上制約著農(nóng)機(jī)監(jiān)理部門農(nóng)機(jī)安全宣傳教育工作的優(yōu)化發(fā)展。其中，農(nóng)機(jī)安全宣傳教育認(rèn)知不高、安全宣傳教育觀念陳舊是多數(shù)農(nóng)機(jī)管理部門普遍存在的問(wèn)題，這在一定程度上導(dǎo)致農(nóng)機(jī)安全宣傳教育呈現(xiàn)形式化發(fā)展趨勢(shì)。與此同時(shí)，由于我國(guó)農(nóng)業(yè)機(jī)械發(fā)展起步比較晚，因而基于農(nóng)業(yè)機(jī)械發(fā)展上的農(nóng)機(jī)安全宣傳教育尚處于不斷實(shí)踐、完善與創(chuàng)新階段，其宣傳教育形式比較單一且缺乏目的性與針對(duì)性，不利于農(nóng)機(jī)安全宣傳教育作用的有效發(fā)揮。此外，針對(duì)農(nóng)機(jī)安全宣傳教育，多數(shù)農(nóng)機(jī)監(jiān)理部門尚未建立完善、長(zhǎng)效的工作機(jī)制，加之相關(guān)工作人員的整體水平相對(duì)低下，從而制約了農(nóng)機(jī)安全宣傳教育的深化發(fā)展。3農(nóng)機(jī)安全宣傳教育工作優(yōu)化對(duì)策3.1加強(qiáng)政府支持力度，提升監(jiān)理工作安全宣傳教育水平首先，各級(jí)農(nóng)機(jī)管理部門應(yīng)該注重政府協(xié)調(diào)與引領(lǐng)作用在農(nóng)機(jī)安全宣傳教育中的有效發(fā)揮。通過(guò)匯報(bào)申請(qǐng)，爭(zhēng)取當(dāng)?shù)卣畬?duì)自身工作的重視與支持，形成政府行政部門、公安機(jī)構(gòu)、農(nóng)機(jī)監(jiān)理部門、保險(xiǎn)企業(yè)以及媒體機(jī)構(gòu)等相關(guān)部門有機(jī)結(jié)合的安全宣傳教育管理網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮社會(huì)的整體力量，實(shí)現(xiàn)社會(huì)資源在農(nóng)機(jī)安全宣傳工作中的優(yōu)化配置與合理利用。3.2注重農(nóng)機(jī)安全宣傳教育方式與方法的創(chuàng)新當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)步入信息化時(shí)代，計(jì)算機(jī)技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及信息技術(shù)等已經(jīng)在各領(lǐng)域各行業(yè)中得到有效的應(yīng)用與推廣。對(duì)此，農(nóng)機(jī)監(jiān)理部門應(yīng)該緊跟時(shí)代發(fā)展需求，結(jié)合自身的工作特性，注重農(nóng)機(jī)安全宣傳教育方式與方法的不斷創(chuàng)新。例如，通過(guò)利用現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)，例如互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)、微信、微博等多媒體技術(shù)，建立安全教育宣傳平臺(tái)，進(jìn)行農(nóng)機(jī)安全信息的有效推送，擴(kuò)大宣傳范圍，提升宣傳影響力；通過(guò)利用信息技術(shù)，建立信息共享平臺(tái)，促進(jìn)各部門之間的有效連接，在相互合作與溝通下提升農(nóng)機(jī)安全宣傳教育工作質(zhì)量。此外，在農(nóng)機(jī)安全監(jiān)理工作中心的基礎(chǔ)上，通過(guò)農(nóng)機(jī)安全宣傳教育方式的創(chuàng)新，例如組織開展“我為人民服務(wù)”“平安農(nóng)機(jī)”專題活動(dòng)以及相應(yīng)的文化活動(dòng)，加強(qiáng)工作人員對(duì)農(nóng)機(jī)安全宣傳教育的認(rèn)知與理解，調(diào)動(dòng)工作人員的工作積極性。3.3建立高素質(zhì)的安全宣傳教育人才隊(duì)伍人才作?櫚ノ換蚧?構(gòu)發(fā)展的重要資源，是保證工作職責(zé)有效發(fā)揮、工作內(nèi)容貫徹落實(shí)的重要載體。因此，要想促進(jìn)農(nóng)機(jī)安全宣傳教育在農(nóng)機(jī)監(jiān)理工作中作用的最大化發(fā)揮，提升農(nóng)機(jī)安全宣傳教育工作的質(zhì)量與水平，各農(nóng)機(jī)監(jiān)理機(jī)構(gòu)需建立高素質(zhì)、高能力的農(nóng)機(jī)宣傳教育人才隊(duì)伍。在此過(guò)程中，可通過(guò)選聘的方式，引入具有責(zé)任心且人際交往能力強(qiáng)、思想道德優(yōu)秀的人員進(jìn)行農(nóng)機(jī)安全宣傳教育；通過(guò)建立教育培訓(xùn)機(jī)制，提升現(xiàn)有農(nóng)機(jī)安全宣傳教育工作人員的思想意識(shí)與整體工作能力，為農(nóng)機(jī)監(jiān)理工作中農(nóng)機(jī)安全宣傳教育的有效開展奠定基礎(chǔ)。3.4建立完善的農(nóng)機(jī)安全建立宣傳教育機(jī)制由于農(nóng)機(jī)安全宣傳教育倡導(dǎo)安全文化的建立，是從精神層面出發(fā)進(jìn)行安全意識(shí)與理念的教育培養(yǎng)，屬于農(nóng)機(jī)監(jiān)理工作的一項(xiàng)軟性項(xiàng)目。因此，要想實(shí)現(xiàn)其工作宗旨與目的的有效實(shí)現(xiàn)，需要依據(jù)一定的工作機(jī)制將工作任務(wù)進(jìn)行準(zhǔn)確落實(shí)，形成系統(tǒng)化、具體化的工作方案與規(guī)劃，做到定崗、定責(zé)[2]。與此同時(shí)，通過(guò)制定行之有效的工作制度與標(biāo)準(zhǔn)，例如崗位責(zé)任制、獎(jiǎng)懲工作制度、績(jī)效考核制度等，實(shí)現(xiàn)農(nóng)機(jī)監(jiān)理工作人員工作意識(shí)、工作態(tài)度、工作行為的強(qiáng)化與規(guī)范，保證工作規(guī)劃的有效調(diào)整與落實(shí)，發(fā)揮農(nóng)機(jī)安全宣傳教育的巨大作用[3-4]。4結(jié)語(yǔ)農(nóng)機(jī)安全宣傳教育是農(nóng)機(jī)安全監(jiān)理工作的基礎(chǔ)，在農(nóng)機(jī)安全監(jiān)理中發(fā)揮著重要的作用。在農(nóng)業(yè)新常態(tài)發(fā)展下，加強(qiáng)農(nóng)機(jī)安全宣傳教育對(duì)農(nóng)機(jī)應(yīng)用與推廣以及農(nóng)機(jī)安全監(jiān)理工作的貫徹落實(shí)至關(guān)重要[5]。本文旨在通過(guò)對(duì)農(nóng)機(jī)安全宣傳教育地位與作用的研究，提升認(rèn)知程度，在分析其存在問(wèn)題的基礎(chǔ)上，探尋強(qiáng)化對(duì)策，從而促進(jìn)農(nóng)機(jī)安全監(jiān)理工作農(nóng)機(jī)安全宣傳教育職能的最大化發(fā)揮。5老子說(shuō)：“天下難事必成于易，天下大事必作于細(xì)?！蔽覀兂Ｕf(shuō)“千里之堤，潰于蟻穴”、“練拳不練功，到頭一場(chǎng)空”等等，其實(shí)就是道出了信息技術(shù)的“功”就在課堂細(xì)節(jié)之上。課堂教學(xué)過(guò)程是由無(wú)數(shù)的細(xì)節(jié)連綴而成的，教學(xué)細(xì)節(jié)是教學(xué)過(guò)程中從預(yù)設(shè)到生成、從生成到預(yù)設(shè)的和諧統(tǒng)一。因此關(guān)注課堂教學(xué)細(xì)節(jié)，精心打造好教學(xué)細(xì)節(jié)，才能使我們的課堂精彩紛呈。一、關(guān)注細(xì)節(jié)在于對(duì)學(xué)生的關(guān)愛在課堂上，教師是引導(dǎo)者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。我們的課堂教學(xué)面對(duì)的是一個(gè)個(gè)形形色色、活生生的學(xué)生，他們多么渴望老師的關(guān)愛和激勵(lì)！作為孩子成長(zhǎng)道路上的引領(lǐng)者，我們要用一顆敏感而細(xì)膩的心去關(guān)注孩子，要讓細(xì)節(jié)教育回歸“生命關(guān)愛”的教育本質(zhì)，有效地觸動(dòng)學(xué)生心靈，讓靈動(dòng)的智慧的人文光輝盈溢在課堂內(nèi)外。只有真正樹立“以人為本”的理念，處處注意維護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)、自尊心，時(shí)時(shí)在意學(xué)生的一舉一動(dòng)，學(xué)生才能在輕松愉快的氛圍中充滿自信地主動(dòng)學(xué)習(xí)。精彩的細(xì)節(jié)，只有在民主和諧的教學(xué)氛圍中才能產(chǎn)生；只有關(guān)注細(xì)節(jié)，給予生命的關(guān)愛，教育教學(xué)才會(huì)是溫暖的、美妙的、精彩的。例如教學(xué)中，學(xué)生在操作時(shí)最討厭老師進(jìn)行屏幕廣播操作。針對(duì)這一現(xiàn)象，在教學(xué)中需要廣播教師屏幕時(shí)，我就會(huì)用商量的語(yǔ)氣說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們先停一下好嗎？下面我們一起來(lái)看看××應(yīng)該如何操作?！比缓笤俚纫粫?huì)兒，留一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生作準(zhǔn)備。接下來(lái)再說(shuō)：“好了嗎？我要廣播了！”如果此時(shí)有人提議：老師再等一會(huì)兒。那我也會(huì)再等一會(huì)兒。再如，在學(xué)生操作練習(xí)過(guò)程中，若突然發(fā)現(xiàn)某個(gè)學(xué)生有好的操作方法，想教給全體學(xué)生時(shí)，我會(huì)先讓大家在大屏幕上欣賞一下，當(dāng)他們也想知道如何操作時(shí)，我再說(shuō)：“想知道嗎？讓我花40秒時(shí)間來(lái)告訴大家，好嗎？”此時(shí)，再進(jìn)行廣播教學(xué)，學(xué)生們一般都會(huì)停下手中的鼠標(biāo)，等著看了。通過(guò)與學(xué)生平等對(duì)話，運(yùn)用商量的語(yǔ)氣征求學(xué)生意見，你會(huì)覺得你的課堂更加溫馨和諧。如此，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛才不會(huì)是一句空洞的話。二、關(guān)注細(xì)節(jié)在于上課前的未雨綢繆古人說(shuō)：“預(yù)則立，不預(yù)則廢?！苯虒W(xué)設(shè)計(jì)無(wú)疑就是課堂教學(xué)的藍(lán)圖，精彩的課堂生成離不開教師課前的精彩細(xì)節(jié)預(yù)設(shè)，而細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)源于對(duì)教材、對(duì)學(xué)生和對(duì)環(huán)境的深刻理解與把握，源于對(duì)各種教學(xué)資源的有效組合與利用。只要我們用心去備教材、備學(xué)生，根據(jù)實(shí)際不斷調(diào)整教學(xué)方法，盡自己最大的能力去抓住課堂上的每一個(gè)細(xì)節(jié)，我們就完全有信心讓“信息技術(shù)”課成為學(xué)生的最愛。總之，精彩的課堂需要精彩的細(xì)節(jié)，只有“未雨綢繆”，才能預(yù)約精彩。三、關(guān)注細(xì)節(jié)在于教學(xué)過(guò)程有效情境的創(chuàng)設(shè)在教學(xué)中，大部分教師在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境時(shí)都能用學(xué)生所喜聞樂(lè)見的形式進(jìn)行，如講故事、做游戲、多媒體展示等，激發(fā)學(xué)生的興趣，并通過(guò)把多個(gè)不同層次的小任務(wù)融合在情境中，讓學(xué)生通過(guò)任務(wù)完成來(lái)掌握新知識(shí)。但在一些公開課上，教師為了能完成教學(xué)，沒(méi)有對(duì)細(xì)節(jié)多加思考，把零散的情境拼湊成一個(gè)整體。如：在一節(jié)powerpoint的公開課《設(shè)置動(dòng)畫效果》上，為了讓學(xué)生掌握自定義動(dòng)畫路徑的設(shè)置，鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)置了“龜兔賽跑”的任務(wù)，讓學(xué)生設(shè)置烏龜和兔子的跑步路徑。雖然學(xué)生興趣較大，但在很大程度上已經(jīng)脫離了開始設(shè)置的“奧運(yùn)”主題情境，學(xué)生開始從課堂中“出境”，失去了情境的完整性。情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)貫穿課堂教學(xué)的始終，這是無(wú)可非議的教學(xué)真諦。四、關(guān)注細(xì)節(jié)在于課堂教學(xué)評(píng)價(jià)課堂教學(xué)中，教師的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的影響是不可估量的。評(píng)價(jià)是完成課堂教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的調(diào)味劑與催化劑。合理正確的評(píng)價(jià)，可以使學(xué)生正確了解自己學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)自己的成績(jī)與不足，提高學(xué)習(xí)積極性；反之，則會(huì)使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的信心。因此，教師必須抓住一切有利資源，靈活果斷地采取恰當(dāng)?shù)挠蓽\入深的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生開闊視野，深入研究，起到點(diǎn)石成金的作用。如在進(jìn)行作品評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)時(shí)，我首先找一份較優(yōu)秀的作品讓大家欣賞、點(diǎn)評(píng)。為了強(qiáng)調(diào)審美觀的重要性，我又出示一份不太完善的作品，對(duì)這樣的作品我們不能一如既往地說(shuō)表?yè)P(yáng)的話，這時(shí)我就換了另一種方式，首先肯定作品的可取之處，然后問(wèn)：“大家認(rèn)為還有哪些地方需要進(jìn)一步完善呢？”這樣既肯定了作品，又提出了存在的問(wèn)題，同時(shí)又把問(wèn)題交給了學(xué)生評(píng)論。這樣這個(gè)作品的主人一定會(huì)在大家的討論中洗耳恭聽，這比教師一味地表?yè)P(yáng)或單純地指出問(wèn)題更容易讓學(xué)生接受，何樂(lè)而不為呢？五、關(guān)注細(xì)節(jié)在于教學(xué)反思課堂教學(xué)是由無(wú)數(shù)個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)組成的。教學(xué)細(xì)節(jié)是透視教學(xué)理念的放大鏡，細(xì)節(jié)決定成?。∫蚨鴳?yīng)該及時(shí)分析和反思自己教學(xué)中的細(xì)節(jié)，失敗的細(xì)節(jié)給人以啟迪，成功的細(xì)節(jié)給人以借鑒。我們要記錄、交流教學(xué)細(xì)節(jié)，積少成多，聚沙成塔，共享教學(xué)智慧，讓課堂教學(xué)效率進(jìn)一步提高。細(xì)節(jié)雖小，但往往能折射出教師的教學(xué)理念，反映出教師的教學(xué)水平。課堂是由多個(gè)細(xì)節(jié)組成的。要提高課堂教學(xué)的有效性，生成靈動(dòng)的課堂，還需要我們不斷地從新課程理念出發(fā)，去關(guān)注每一個(gè)課堂細(xì)節(jié)。黑龍江相關(guān)介紹PPT模板26、我們像鷹一樣，生來(lái)就是自由的，70黑龍黑龍71省市簡(jiǎn)介省市簡(jiǎn)介72旅游直通車www17167c0m路|景點(diǎn)陋店機(jī)票租車旅游信息一阿打盡大興安嶺黑河系哈爾。)八倒伊春、售園住術(shù)斯大慶緩化戲山臺(tái)河哈爾濱雞西哈爾孩牡丹江牡丹江旅游直通車www17167c0m731、黑龍江:黑龍江省位于祖國(guó)的東2、地貌特征:黑龍江省地處東亞大陸北部,是我國(guó)位置最北、緯度最高華夏構(gòu)造體系中第一、第二隆起帶和第的省份。省區(qū)界線東起烏蘇里江與黑龍江匯合處的東經(jīng)135°06沉降帶的中部。省區(qū)西北部為北東向線,西至大興安嶺北部的大林河的大興安嶺;北部為第四紀(jì)地壘隆起的源頭以西的東經(jīng)3’處中低山小興安嶺;東南部為東北~西南東西最長(zhǎng)相距930公里;北起走向的張廣才嶺和老爺嶺;西部是松嫩漠河以北的黑龍江主航道北緯53平原;東部有三江平原及凱湖平原。這°33’處,南至東寧縣南端的北些地貌單元組成黑龍江今天的地貌輪廓緯43°25’處,南北最長(zhǎng)距離各種地貌類型座落有致,在全省總面為1120公里。地域遼闊,北部積之中,山地占優(yōu)勢(shì),海拔在300米和東部隔黑龍江、烏蘇里江與俄羅以上,相對(duì)高度在100米以上的丘陵斯相望北部的夏至前后可以看見北和低中山地達(dá)28·89萬(wàn)平方公里極光,東部的烏蘇里鎮(zhèn)是祖國(guó)最早升起太陽(yáng)的地方;西部約有200占5%;平原、臺(tái)地面積18·87萬(wàn)多公里省界與內(nèi)蒙古自治區(qū)相鄰平方公里,占39·5%。全省地貌成在南部約有1300多公里省界因劃分共分六大類型。即融凍剝蝕地貌與吉林接壤。全省土地總面積47(冰緣地貌);流水浸蝕地貌;火山地2萬(wàn)平方公里(包括大興安嶺地區(qū)貌;流水堆積地貌;湖成地貌;風(fēng)成地的加格達(dá)奇區(qū)和松嶺地區(qū)的1·81貌。而且地貌形態(tài)較多,有中山;