幼兒園小班語言公開課教案《月亮晚上好》含反思

-4-幼兒園小班語言公開課教案《月亮，晚上好》含反思

活動目標：

1．感受月亮媽媽表情的不同變化，體驗夜晚景色的美妙。

2．知道夜晚會消失月亮，月亮會有不同的變化。

3．愿意大膽地把自己的想法告知大家。

4．遵守社會行為規(guī)章，不做"禁止'的事。

活動預備：

1．大繪本

2．多媒體課件、音樂

活動過程：

一、音樂導入（播放搖籃曲，老師帶領孩子們哄寶寶睡覺）重點提問：現在是什么時候？你從哪里看出來是晚上？

老師總結：由于天好黑好黑，屋子里開著亮亮的燈，我們唱著歌兒哄寶寶睡覺，告知我們晚上到了。

二、閱讀繪本，理解繪本內容

（一）老師帶領幼兒共同閱讀繪本

1、月亮媽媽露出了笑臉屋頂突然亮起來了，是誰來了？（跟月亮媽媽打招呼）

2、月亮媽媽露出了難受的表情

（1）看看月亮媽媽的表情有什么變化？她為什么不快樂了？（出示烏云圖片）

（2）誰來了？烏云遮住了月亮媽媽的臉，你們想對它說什么？（老師帶領幼兒說出繪本中的語言對話）

（3）烏云說它不是故意要遮住月亮媽媽的笑臉，它是要跟月亮媽媽說一句靜靜話，現在它走了，我們原諒它好嗎？

3、月亮媽媽瞇著彎彎的眼睛，露出了歡樂的笑臉重點提問：月亮媽媽露出了怎么樣的表情？

老師總結：烏云走了，月亮媽媽又露出了笑臉，不過這一次由于有了你們的幫忙，所以月亮媽媽比剛才笑得更甜、更快樂了，感謝你們！

（二）情感遷移重點提問：你想對月亮媽媽說什么？用一句好聽的話告知她。

三、音樂延長播放搖籃曲，老師扮作月亮媽媽哄孩子們睡覺。

教學反思：

本次教學活動是我依據一本繪本進行創(chuàng)編的，剛拿到繪本的時候我就被簡潔的圖畫所吸引，由于它特殊適合低年齡的幼兒閱讀，之后我又到網上查閱了資料，發(fā)覺這個繪本是給0-3歲的幼兒閱讀的，因此在教學難點上我進行了提升，不僅有說的，想象的，還有情感上的培育。

依據本班幼兒的特點，我將目標的重點落在了情感表達上，教學活動過程中，我始終將目標牢記于心，無論是舒緩的音樂，還是簡潔的繪本，到最終的哄寶寶睡覺，都是為了渲染一種氣氛，讓幼兒沉醉在夜晚的美景中。另外通過月亮媽媽表情的不同變化，帶動幼兒內心的心情變化，體驗從難受到歡樂的心情轉變。

活動中孩子們令人意外的表達讓我感覺很驚喜，因此我也用簡潔奇妙的語言關心他們總結和提升閱歷，我始終告知自己，孩子們真正體驗到的東西才是我所追求的，因此我盡量讓他們表達，讓他們找出答案，而我則是傾聽者和引導者，到結束后我發(fā)覺有一位幼兒在對著繪本上的月亮媽媽說再見，這時我最終體會到了這節(jié)課的勝利點，孩子們已經深深的沉醉在故事中，他們真的喜愛上了月亮媽媽，在回教室的路上他們還在興奮的說著月亮媽媽。

當然整節(jié)教學活動也存在著不足之處，我在教學過程中的引導語過于冗長，為了讓幼兒理解也常常重復語言，我應當給孩子們思索和爭論的時間，以便于他們能夠更清晰的理解和表達。語言活動中還是要注意幼兒語言的表達，因此我將考慮如何讓幼兒在活動中多說，多方位感受。

活動反思：《太陽和月亮》是一首淺顯、易懂的兒歌，比較適合小班幼兒的年齡特點。在這次的教學活動中，我為幼兒營造了一個自由、寬松的學習氛圍，以白天、黑夜兩種不同意境的背景圖同時消失來形成劇烈的對比而導入活動，快速引起幼兒的留意，并激發(fā)他們參加活動的愛好。在學習兒歌的過程中，我實行了集體、個別朗誦、自主選擇角色和配樂朗誦等形式，讓幼兒在歡快愉悅的氣氛下，主動地學習兒歌、表演兒歌，使這次的語言活動成為了一個特別有生命力的活動。同時，在關心幼兒學習用不同的音調朗誦兒歌時，我實行了朗誦和音樂相結合的方法，引導幼兒在歡快和緩慢地音樂聲中自主地調整，掌握