【教學(xué)設(shè)計(jì)】《蟲蝕算》

《蟲蝕算》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：1.結(jié)合具體情境，讓學(xué)生體會(huì)算式謎的特點(diǎn)，并能綜合運(yùn)用兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計(jì)算方法和列舉等解決問題的策略，掌握算式謎的解決方法。2.讓學(xué)生在經(jīng)歷分析、推理、列舉、驗(yàn)證等一系列探究活動(dòng)的過程中，體會(huì)有序思考，合情推理的特點(diǎn)和價(jià)值，進(jìn)一步發(fā)展思維的條理性和嚴(yán)謹(jǐn)性，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。3.增強(qiáng)學(xué)生解決問題的策略意識(shí)，并獲得解決問題的成功體驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！读x務(wù)教育教科書·（青島版）六年制二年級(jí)下冊(cè)82—83教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合具體情境，讓學(xué)生體會(huì)算式謎的特點(diǎn)，并能綜合運(yùn)用兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計(jì)算方法和列舉等解決問題的策略，掌握算式謎的解決方法。2.讓學(xué)生在經(jīng)歷分析、推理、列舉、驗(yàn)證等一系列探究活動(dòng)的過程中，體會(huì)有序思考，合情推理的特點(diǎn)和價(jià)值，進(jìn)一步發(fā)展思維的條理性和嚴(yán)謹(jǐn)性，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。3.增強(qiáng)學(xué)生解決問題的策略意識(shí)，并獲得解決問題的成功體驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用推理的方法解決問題，初步獲得一些簡(jiǎn)單推理的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：師：師：孩子們，平時(shí)看不看課外書？師：師：孩子們，平時(shí)看不看課外書？1：舉手回答。2:說書名。師：那么你們一定認(rèn)識(shí)很多漢字。我這里有三個(gè)字，你們認(rèn)識(shí)嗎？生：回答師：不知道，沒有關(guān)系，我告訴你們這個(gè)字念shi，通過查字典發(fā)現(xiàn)，蝕字有損傷虧缺的意思，也有吃的意思。（板書課題：蟲蝕算蟲蝕算，什么意思呢？1：意思就是蟲子吃算式。2：老師，應(yīng)該是蟲子吃古書上的算式。生3：因?yàn)楣糯老x少，不認(rèn)真，所以蟲子就很好吃古書上的算式。師：大家說的真好！在很久以前，因?yàn)闆]有很好的防蟲措施，書上的一些算式常常被蟲子吃掉一部分。所以，人們?cè)诳磿臅r(shí)候，就得想辦法，根據(jù)剩下的部分，來判斷被吃掉的是什么數(shù)。后來，人們就把這樣的一類問題稱為“蟲蝕算”。師：今天這節(jié)課，我們就一起來研究“蟲蝕算師：今天這節(jié)課，我們就一起來研究“蟲蝕算二、情境導(dǎo)入師：好了，請(qǐng)看大屏幕，歡歡和樂樂這里有一個(gè)算式，19292。師：幾十幾加幾十等于92，她注意到和是92，還注意到是一個(gè)加法算式。真棒！那這里的漢字代表什么呢？生：代表數(shù)字。1：數(shù)字在哪里呢？2：數(shù)字就在字底下壓著。3三、你問我說1、自主探究、合作交流師：哦，你是想知道這里面的漢字“騰”和“飛字呢？是這樣嗎？你們有沒有這樣的問題?。可河?。師：既然有，我們就一起來思考一下，行不行？師：好，思考完，你可以找你的同位，也可以找你的小伙伴，一起交流一下你們各自的想法。然后呀，把這個(gè)想法記錄在你的練習(xí)紙上。行不行，好，開始吧。如果你的小伙伴離得比較遠(yuǎn)，你也可以去找他。（22、匯報(bào)交流，質(zhì)疑解疑師：好了，看到大家積極的探索，非常棒，回到自己的位置上吧，騰飛=92（邊說邊板書12121212師：說說理由。12師：大家同意他的觀點(diǎn)嗎？292.32師：你也同意他的想法，是吧。來，你也說說。3：因?yàn)槿绻Q著看的話，第一行它兩個(gè)數(shù)應(yīng)該是一樣的。師：他們倆的觀點(diǎn)認(rèn)為2對(duì)，都是認(rèn)為“騰的數(shù)，兩個(gè)“飛”字也是相同的數(shù)，大家覺得合理嗎？生：合理。那么這里還有一位同學(xué)，我剛才看他的想法，就是不斷地在改變，我們聽聽他的想法，行不行？（展示該生想法，并匯報(bào)）師：給大家講講你是怎么想的。都是一樣的，所以我就改了。師：剛開始，你是這么寫的，當(dāng)時(shí)怎么想的呢？給大家說一說。他來幫你說說行不行？師：首先第一個(gè)，他怎么會(huì)寫成這樣的？4151,111,4594050。師：好，那誰(shuí)再來解釋一下，她把這個(gè)否定了，又寫了一個(gè)這樣的，能讀懂嗎？23232。92么樣？生：不一樣。.332292有知音嗎？446648，66128923、回顧梳理師：你看這位同學(xué)不斷地在嘗試，最終發(fā)現(xiàn)了正確的答案，是吧？好了，那我們大家一起來梳理一下剛才的過程，行不行？師：首先，注意觀察兩個(gè)“飛”字，它們相加得2，先找到了這種1121。那“騰”510,448,33692，那266612，91884。這樣464692？生：是。師：是的，所以我們最終得出了這個(gè)結(jié)論=6=4，不是？生：是。師：那剛才，你看，有對(duì)的也有錯(cuò)誤的。但是他們呢，都經(jīng)歷了一個(gè)同樣的過程，大家看，首先我們都在干什么呢？仔細(xì)的觀察，整個(gè)的最終得到我們合理的結(jié)論。是這樣嗎？你掌握了嗎？生：掌握了。四、鞏固練習(xí)法咱們來練習(xí)幾個(gè)小練習(xí)，好不好？師：這就是一個(gè)非常有序的推理過程，那么帶著這個(gè)方法咱們來練習(xí)幾個(gè)小練習(xí)，好不好？1、摘星星師：太棒了！三只青蛙全都跳到水里了，我們可以接著看下一個(gè)游師：這里的三顆星星表示相同的數(shù)，那這個(gè)白星星是幾呢？5師：這里的三顆星星表示相同的數(shù)，那這個(gè)白星星是幾呢？生：個(gè)位上的第一個(gè)是5，個(gè)位上的第二個(gè)也是5一個(gè)小十，5510.5106066660.666660.6減成了0，而這個(gè)6沒有被減。師：好，先判斷十位上的黃星星是6，所以個(gè)位上的星星也是6，驗(yàn)證一下。生：660.2、青蛙跳水師：非常棒，這個(gè)游戲很有意思，咱們來看一看還有什么游戲呢？你想選擇什么呢？生：青蛙跳水。師：小青蛙蓋住的數(shù)是幾？?jī)芍磺嗤?，你打算先找到哪個(gè)青蛙的數(shù)字呢？1師：你指的是哪一位上的？1：先算個(gè)位上的青蛙。師：她想先算這個(gè)青蛙，想想他的理由，為什么他會(huì)選這個(gè)呢？2出個(gè)位上的來，要是先算出第一位上的話，個(gè)位上的再選就不好算了。是因?yàn)樗氲搅思臃ㄘQ式的運(yùn)算順序，是這樣嗎？好了，大家在練習(xí)本上嘗試著找一找兩只青蛙蓋住的都是幾呢？（生在練習(xí)本上完成）師：完成的同學(xué)可以互相幫助一下，找你的小伙伴再交流交流，好不好？（生交流）師：交流完的就可以回到位置上，自己再獨(dú)立完成一下。師：都交流完了，是吧。好，我們?cè)賮戆鸭w的智慧融合一下，好1師：怎么判斷呢？1：5生：3。師：好，咱們來看看這只青蛙下是不是3123生：行。師：1、2、3生：跳。3.俄羅斯方塊師：都想做俄羅斯方塊，好，咱們來看一看俄羅斯方塊里面有什么樣的數(shù)學(xué)問題。俄羅斯方塊擺成了這樣一個(gè)什么豎式？1：含有AB師：那你有什么問題呢？2：ABB3：A3，B0。A可以吧？生：可以。師：真好，那你還有別的想法嗎？你來說。五、評(píng)測(cè)練習(xí)六．回顧反思師：同學(xué)們，這節(jié)課馬上就要結(jié)束了，回想一