項目管理-現(xiàn)代管理模式的新變革課件

項目管理——現(xiàn)代管理模式的新變革36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進憲法，總體上來說，法律就會更好?！R克·吐溫37、綱紀廢棄之日，便是暴政興起之時。——威·皮物特38、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的?！屏ζ账?9、一個判例造出另一個判例，它們迅速累聚，進而變成法律?！炷岫蛩?0、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的。——愛獻生項目管理——現(xiàn)代管理模式的新變革項目管理——現(xiàn)代管理模式的新變革36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進憲法，總體上來說，法律就會更好?！R克·吐溫37、綱紀廢棄之日，便是暴政興起之時?！ての锾?8、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的?！屏ζ账?9、一個判例造出另一個判例，它們迅速累聚，進而變成法律?！炷岫蛩?0、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的。——愛獻生項目管理——現(xiàn)代管理模式的新變革在當(dāng)今社會中,一切都是項目,一切也將成為項目!美國項自管理專業(yè)資質(zhì)認證委員會主席:Paulgrace內(nèi)容綱要什么是項目與項目管理項目管理的實質(zhì)與基本原則項目管理的應(yīng)用層次與應(yīng)用模型項目管理的歷史沿革及變化項目管理中的誤區(qū)新經(jīng)濟與項目管理項目管理的發(fā)展趨勢項目管理的九大知識領(lǐng)域五大流程及步驟最佳項目管理流程物理教學(xué)后的反思是指教師在每上完一節(jié)課后，及時回顧自己的教學(xué)過程，分析總結(jié)其中的成敗得失，并在教學(xué)設(shè)計中簡明扼要地寫出自己的感觸、心得和體會，使之作為今后完善教學(xué)設(shè)計、優(yōu)化課堂教學(xué)、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗和探索教學(xué)規(guī)律的依據(jù)。反思是物理教學(xué)過程中的重要一環(huán)，也是物理教學(xué)設(shè)計的一個重要組成部分。對于青年教師，由于自身教學(xué)經(jīng)驗不足，搞好教學(xué)反思，促進其教育教學(xué)水平的提高，會起到很大的幫助。一、寫好教學(xué)反思，提高教學(xué)水平當(dāng)前，新課程改革正在如火如荼地進行，新課程的一切都是圍繞著一個主題――人的發(fā)展。而課堂教學(xué)是促進人發(fā)展的一種有效方式，這就對物理教學(xué)提出了更高的要求。新課程與舊課程相比，它主要有以下三個特征：（1）教育教學(xué)觀念更新。新課程認為教學(xué)過程是課程的創(chuàng)生與開發(fā)的過程，是師生交往、互動、共同發(fā)展和相互促進的過程。（2）教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者，是教育教學(xué)的研究者，也是新課程改革的建設(shè)者和開發(fā)者。（3）教學(xué)過程要使學(xué)生形成新的有效的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生能主動地、獨立地帶著問題學(xué)習(xí)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。這就要求教師轉(zhuǎn)變教育觀念，從素質(zhì)教育的高度來審視教學(xué)工作，從學(xué)生的實際出發(fā)，圍繞如何有利于學(xué)生的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的參與意識來開展教學(xué)活動。由于這種活動是不同心靈的碰撞，而碰撞過程中產(chǎn)生的火花就是我們寫教學(xué)反思的素材。通過反思其中的經(jīng)驗與教訓(xùn)，及時地修正先前的教學(xué)設(shè)計；反思自己的教學(xué)過程，提高已有的教學(xué)水平和能力，不斷完善教學(xué)策略。二、寫好教學(xué)反思，提高自身素質(zhì)物理作為一門自然科學(xué)，知識面廣泛且又很抽象，需要教師有較高的教學(xué)技能和水平，而這些需要一個長期的積累過程，需要寫出教學(xué)反思。它的主要作用有：（1）教學(xué)反思能起到自我診斷、自我調(diào)節(jié)的作用。教師通過對備課和上課過程的反思，找出存在的問題及原因，提出有效的改進措施，這對今后的教學(xué)活動是大有裨益的。（2）教學(xué)反思是青年教師積累教學(xué)經(jīng)驗的有效途徑。下課后，如果能及時總結(jié)經(jīng)驗，并定期進行分析、整理，使感性認識上升到理性認識，再來指導(dǎo)實踐，可以避免教學(xué)的盲目性，增加教學(xué)的自覺性，從而不斷地提高課堂教學(xué)效果。特別是青年教師通過寫教學(xué)反思，可以積累并豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。（3）堅持寫教學(xué)反思也可以提高教師的教科研能力。經(jīng)常寫教學(xué)反思，既積累了第一手材料，又能從中發(fā)現(xiàn)物理教學(xué)規(guī)律，促進教育科學(xué)研究，同時這些材料也是撰寫論文的重要素材。三、注重教學(xué)反思的實效性，讓反思指導(dǎo)今后的教學(xué)實踐活動教師每上完一節(jié)課，要反思哪些內(nèi)容？首先要反思教學(xué)過程中出現(xiàn)的“精彩”之筆，發(fā)揚長處。教師每上一節(jié)課，總有自己最滿意的地方，這就是“精彩”之處。如教學(xué)過程中引起教學(xué)共振效應(yīng)的做法；某一應(yīng)變得當(dāng)?shù)拇胧?；雙邊活動開展得成功的活動；備課中未曾考慮到，而在課堂上突然爆發(fā)出的靈感之花，這些都是要反思的內(nèi)容。記得我在講《靜電感應(yīng)》時，學(xué)生對靜電感應(yīng)的形成過程不太理解，望著學(xué)生露出的詫異眼光，我突發(fā)奇想，改用類比法講述：把學(xué)生比喻成“自由電子”，課桌看成失去電子的“正離子”，讓這些“自由電子”依次向前平移，這樣導(dǎo)體兩側(cè)便出現(xiàn)了多余的正負電荷。通過這樣講述學(xué)生很容易理解，課后我寫下了這樣的反思：利用類比法講述靜電感應(yīng)，可以化抽象為直觀，變復(fù)雜為簡單，為以后講述電場強度、光電效應(yīng)、波爾原子模型樹立了榜樣。課后還做出了靜電感應(yīng)部分的教學(xué)課件，以便下一次課時，利用多媒體直觀展示給學(xué)生。其次，要反思每節(jié)課出現(xiàn)的疏漏，查找“病因”，探索矯正不恰當(dāng)之處的方法。再成功的課堂教學(xué)，也難免有疏漏、失誤之處，也有不盡如人意的地方。特別是青年教師，有時教材內(nèi)容處理不妥，有時教學(xué)方法選擇不佳，有時師生活動不協(xié)調(diào)，有時教學(xué)效果不良，如果不及時查漏補缺，就不利于教學(xué)水平的提高。但如果能在課后及時查找教學(xué)中的不足，多積累“病因”、“病例”，同時尋找相應(yīng)“療法”，就會收到“吃一塹、長一智”的效果。另外，還要多與學(xué)生交流，注重學(xué)生的反饋，采擷學(xué)生“創(chuàng)新的火花”。學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，是一個積極的認知過程。在課堂教學(xué)中，有時學(xué)生會提出獨到的見解和有創(chuàng)意的問題；有時學(xué)生對問題的分析理解優(yōu)于教師預(yù)先設(shè)想的方案。這時教師要給予充分肯定，這不僅可以拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和思路。同時，對教師來說，也是教學(xué)相長的有利時機。這些可貴的見解可以拓寬教師的教學(xué)思路，提高教學(xué)水平。四、注重教學(xué)反思的循序性，持之以恒，堅持記錄，使之成為一項有意義的科學(xué)探究活動教學(xué)反思是一項艱巨而復(fù)雜的活動，堅持下來需要很大的恒心和毅力，教師不能把它當(dāng)成一種形式、一種負擔(dān)。課后要做到及時總結(jié)反思，抓住轉(zhuǎn)瞬即逝的教學(xué)感悟，并把它提煉出來，記錄在教學(xué)設(shè)計后面。經(jīng)常翻閱寫好的教學(xué)反思，從“點點滴滴的小收獲”中悟出教育教學(xué)的“大道理”，以便更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，形成“從實踐到理論再回到實踐”的螺旋上升的軌道。“旦旦而為之，終日成騏驥”，希望廣大教師做教育教學(xué)的有心人，認真寫好教學(xué)反思，早日成為物理教壇上的一位璀璨明星。從學(xué)校的角度來看，教育教學(xué)工作千頭萬緒，它的內(nèi)涵牽涉到德、智、體、美、勞等方面。俗話說品德不好是危險品，德才兼?zhèn)涫蔷罚掠?、智育不分家，獨角戲切莫唱。近兩年來，我們立足學(xué)校德育工作實際，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和良好行為習(xí)慣及文明禮儀教育為目標，開展豐富多樣的學(xué)生德育實踐活動，切實提高學(xué)校德育工作的針對性與實效性，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，實現(xiàn)學(xué)校德育工作的新發(fā)展。農(nóng)村小學(xué)德育工作方法一、教師要注重師德培養(yǎng)1.學(xué)榜樣我校借助“最美鄉(xiāng)村教師評比表彰活動”選擇校內(nèi)外先進教師事跡大力學(xué)習(xí)宣傳，學(xué)習(xí)先進教師的無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神。2.找問題要求教師認真查找自己的內(nèi)在問題，端正思想，學(xué)習(xí)先進，切實提高自己的師德素養(yǎng)。每學(xué)期我們學(xué)校都要進行師德演講比賽，并開展師德標兵評比活動。定期開展德育工作研討會，組織班主任、輔導(dǎo)員開展培訓(xùn)交流活動，以培訓(xùn)促進育人水平的提升。以師德教育活動為契機，加強德育隊伍建設(shè)。二、學(xué)生要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與文明禮儀具體圍繞培養(yǎng)正確的書寫姿勢，作業(yè)檢查、收拾整理學(xué)習(xí)用具和言語文明、待人禮貌、文明游戲、集會有序開展訓(xùn)練教育活動，為使活動收到成效，具體要抓實、抓好如下環(huán)節(jié)工作：1.精心設(shè)計好訓(xùn)練教育主題，利用升旗、大隊中隊活動、班會，圍繞主題開展訓(xùn)練教育活動。按照有側(cè)重、分階段的原則，大隊部每月設(shè)計養(yǎng)成教育訓(xùn)練主題，以升旗臺為輻射，圍繞訓(xùn)練主題，通過主題訓(xùn)練教育活動與班級的主題班會、中隊活動的有效開展，強化對學(xué)生行為習(xí)慣的教育與訓(xùn)練，養(yǎng)成學(xué)生的良好衛(wèi)生習(xí)慣與文明禮儀習(xí)慣，使學(xué)生文明程度切實得到提高。2.組建好二級德育常規(guī)檢查隊伍，加強對德育常規(guī)的檢查、評比與考評，使二級德育常規(guī)管理落到實處，收到成效。要組建二級德育值日隊伍：少先隊的校級校管值日隊伍，班級的學(xué)生值日干部隊伍，培訓(xùn)指導(dǎo)好這兩支隊伍認真履行好值日職責(zé)，使學(xué)校德育常規(guī)處處有人管，事事有人管。要加強對上課、二操、課間、校內(nèi)、升旗集會、午間到校、路隊排站等德育常規(guī)工作的督查與評比，將檢查結(jié)果與流動紅旗評比、期末優(yōu)秀班級的評選掛鉤，使學(xué)校德育常規(guī)與學(xué)生養(yǎng)成教育和禮儀教育訓(xùn)練抓落實、抓出實效。（3）加強班級文化建設(shè)，搭建豐富多樣的學(xué)生實踐活動平臺，在活動中鍛煉提高學(xué)生。一是營造特色班級文化。各班級要充分利用板報、墻壁開展特色班級文化建設(shè)；建設(shè)圖書角；圍繞學(xué)校德育主題，定期辦好班級板報；合理利用好教室墻壁，開辦手抄報、書畫作品專欄等特色性的專欄。要突出班級特色，以良好的班級文化氛圍對學(xué)生進行潛移默化的德育感染與熏陶。二是設(shè)計開展主題德育活動。要結(jié)合學(xué)雷鋒、清明節(jié)、端午節(jié)、兒童節(jié)等節(jié)日設(shè)計開展形式多樣、參與性強、有實效的主題活動，圍繞養(yǎng)成教育精心設(shè)計好每周的主題升旗，實效性開展好學(xué)校層面的德育教育與實踐活動，帶動班級活動的開展，通過多樣化的實踐體驗、自我教育活動，促進學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成。三、營造家校攜手共建的良好氛圍要利用好召開家長會的契機，根據(jù)學(xué)校與學(xué)生實際，確定主題邀請有關(guān)專家進行家教講座，提高家長的育人水平，從而營造家校共建的和諧育人氛圍。德育工作是踐行社會主義核心價值觀的基礎(chǔ)，是提高全民族思想道德素質(zhì)的基礎(chǔ)性教育，也是培養(yǎng)造就有社會公德的公民的起點。在今后的工作中，我們將繼續(xù)加強小學(xué)德育管理工作的研究。（上接第150頁）畫畫、游泳、跳舞、寫字、演奏樂器。其中，唱歌、玩球和看書可以說是學(xué)生的最主要愛好。一方面，表明學(xué)生的青春活力；另一方面，也說明學(xué)生的業(yè)余生活相對狹窄。而其余的活動就略顯技巧性強了一些，只要技巧要求高一些的活動，都需要孩子要有頑強的毅力和不懈的努力，這正是職專生所欠缺的。因此，我們在教育學(xué)生時應(yīng)有意思地培養(yǎng)學(xué)生們的意志品質(zhì)，從磨練毅力入手，鍛煉其品質(zhì)，提高學(xué)生其綜合素質(zhì)。四、價值取向的調(diào)查為了更真實地了解學(xué)生的思想和現(xiàn)狀，我們設(shè)計了10道問卷題。涉及到讓座、公共秩序、集體活動、軍訓(xùn)等項目。從學(xué)生反饋的信息看，學(xué)生是積極的，進取的。其中“主動讓座”的280人、“能遵守公共場所秩序”的236人、“能積極參加集體活動”的270人。這說明：學(xué)生很看重集體的榮譽，能夠遵守公德，弘揚美德，學(xué)生更多的還是希望在社會交往中受到肯定、得到贊許。所以，我們教育工作者要抓住時機，以校園的活動為契機，在學(xué)生的心中架起一座通往真、善、美的心靈之橋。在調(diào)查學(xué)生“能否遵守自己的誠諾”“你最佩服的人物”“你的理想”“你對表揚的態(tài)度”時，我們發(fā)現(xiàn)有88.88%人回答能嚴守自己的諾言，這說明學(xué)生在他們內(nèi)心深處看重誠實守信，因為他們知道“誠信”猶如一張名片，是向外推銷自己的證明。這就需要教師從正面積極引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們在人生的道路上，健康地成長。在調(diào)查“你最佩服的人物”時，我們看到有144人填的是“英雄人物”、24人填的是“勞動模范”、78人填的是“各類明星”、30人填的是“教師”、64人填的是“家長”。應(yīng)該說這和學(xué)生的價值取向的多元化是匹配的。也是一種十分正常的現(xiàn)象。但我們透過調(diào)查表，也要看到一個不容忽視的現(xiàn)象，那就是學(xué)生對“勞動”和“勞動模范”的逐漸輕視和“不認可”。這說明我們的社會教育和學(xué)校教育都存在著一定的價值觀的誤區(qū)。對勞動的漠視，對勞動人民的輕視，在某種意義上講，是一種對享樂的過度追求，對創(chuàng)造的一種淡化。在調(diào)查“你對待表揚的態(tài)度”時，有206人回答為高興，56人回答為“無所謂”。在調(diào)查“你對有損祖國尊嚴事件的態(tài)度”時，有330人都表示了氣憤和不高興，有那么多的學(xué)生回答喜歡聽到表揚，有那么多的學(xué)生有著強烈的愛國情感，這是我們教育工作者的一個福音，它告訴我們：我們的學(xué)生永遠是我們民族的未來和希望，它提示我們要始終帶著賞識的心態(tài)去發(fā)現(xiàn)我們學(xué)生的長處，要我們始終要用贊許的目光看待我們學(xué)生的每一點進步。惟有如此，我們的教育才算真正做到了為民族的興旺而培養(yǎng)人才。五、學(xué)習(xí)成長的調(diào)查在能否認真聽課、獨立完成作業(yè)情況上，卻不盡人意。職專生中有相當(dāng)一部分學(xué)生，不學(xué)習(xí)，特別是文化課，有205人的作業(yè)是在借助外力的情況下完成的。這些數(shù)據(jù)很具有普遍性，上職專的學(xué)生大部分沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺乏求知欲，更缺乏學(xué)習(xí)的動力，原因是這部分學(xué)生從小到大在他們成長的過程中缺少成就感，長期得不到嘉獎，更得不到同學(xué)、老師、家長的肯定與贊賞，長此以往，他們對學(xué)習(xí)缺少熱情，對學(xué)習(xí)生活感到興趣索然，從而出現(xiàn)逃課或其他一些問題行為，這是職業(yè)中專學(xué)生所普遍存在的問題。所以，我們今后所面臨的教學(xué)困難仍然是長期的，而且也是艱難的。我們必須對此要有充分的心理準備，怎樣能把這類學(xué)生教會，讓他們學(xué)有所得，是擺在我們教育工作者面前很重要的課題。通過以上五個方面的調(diào)查分析，職專生的現(xiàn)狀躍然紙上。學(xué)生都是獨特的、活脫脫的生命體，他們的多樣性是客觀存在的，他們的實際情況也各不相同的，作為教師如何能讓這群學(xué)生成為一個個熠熠生輝的“發(fā)光體”，這就需要教師深入了解學(xué)生的行為習(xí)慣、愛好特長，從而確立行之有效的教育教學(xué)對策，因材施教，正確引導(dǎo)，用“愛”來喚起學(xué)生的自信心和進取心。正如冰心先生所說的那樣：“讓孩子像野花一樣自由自在地生長?！敝挥羞@樣，職專生才能沐浴快樂的陽光，健康成長。項目管理——現(xiàn)代管理模式的新變革36、如果我們國家的法律中只1項目管理——現(xiàn)代管理模式的新變革在當(dāng)今社會中,一切都是項目,一切也將成為項目!美國項自管理專業(yè)資質(zhì)認證委員會主席:Paulgrace項目管理——現(xiàn)代管理模式的新變革2內(nèi)容綱要什么是項目與項目管理項目管理的實質(zhì)與基本原則項目管理的應(yīng)用層次與應(yīng)用模型項目管理的歷史沿革及變化項目管理中的誤區(qū)新經(jīng)濟與項目管理項目管理的發(fā)展趨勢項目管理的九大知識領(lǐng)域五大流程及步驟最佳項目管理流程內(nèi)容綱要3什么是項目及其特征?項目是為建立一個唯一的產(chǎn)品或服務(wù)所需要的一次性的努力。個項目指的是一個有目的、有計劃、有始有終、按照預(yù)先設(shè)定好的進程和步驟進行的、為完成特定的任務(wù)的工作和活動。個項目需要特定的人力、物力、時間、和費用的安排與分配。一個項目的結(jié)果有特定需要滿足的功能和質(zhì)量的要求。特征(1)唯一性:項目所涉及的一些內(nèi)容是以前沒有被做過的,即唯一性。即使一項或服務(wù)屬于某一大類別,它仍然可以被認為是唯一的。(2)時限性:每一個項目有明確的開始與結(jié)束時間。什么是項目及其特征?4項目的類型可按照多種方式對項目進行分類規(guī)模:“小”型項目與“巨”型項目屬性:企業(yè)項目、政府項目、社會項目行業(yè):教育、醫(yī)療、體育休閑、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、IT、服務(wù)活動類型:組織變革、生產(chǎn)、建設(shè)、科研運行和維護管理特點:智力/技能型活動、有形/無形產(chǎn)項目的類型5一切都將成為項目一切都將成為項目6什么是項目管理將知識、技能、工具和技術(shù)應(yīng)用于項目各項活動中,以實現(xiàn)或超過項目所有者及相關(guān)者的要求和期望Projectmanagementistheapplicationofknowledge,skillstools,andtechniquestoprojectactivitiesinordertomeetprojectrequirement什么是項目管理7項目管理實質(zhì)項目管理是一種工作方法;項目管理是一種組織形式項目管理是一種組織文化;項目管理是一門哲學(xué)項目管理是一門藝術(shù),是一門科學(xué)的管理藝術(shù)項目管理實質(zhì)8是什么引爆了項目管理組織扁平化、各種團隊的大量運用知識爆炸、項目巨增小項目,大角色項目生命周期縮短CompressionofproductCorporatedownsizing對客戶滿意度的關(guān)注Increasedcustomerfocus全球經(jīng)濟一體化和國際chop化競爭第三世界的加速開發(fā)和如melopmentofthird發(fā)展(中國、印度等國)是什么引爆了項目管理9經(jīng)濟發(fā)展對項目管理的需求據(jù)美國項目管理學(xué)會PM的統(tǒng)計:目前全球的項目投資高達10萬億美元其中美國為2.5萬億美元(約占其本國GDP的25%)全球從事項目管理的人員約1650多萬人其中美國為450萬人,其他國家為1200萬人椐報道:我國在未來五年內(nèi),僅計劃進行信息化建設(shè)的投資就高達一萬億人民幣2008年北京奧運會西部大開發(fā)上海申辦世界博覽會加入WTO之后的國際化競爭經(jīng)濟發(fā)展對項目管理的需求10項目管理的基本原貝項目管理應(yīng)由專門的管理人員來負責(zé)執(zhí)行項目管理人員要使用必要的工具來幫助管理工作項目管理要建立與項目流程對應(yīng)的動作規(guī)章制度充分利用九個領(lǐng)域知識、妥善管理五個流程項目管理的基本原貝11項目管理——現(xiàn)代管理模式的新變革課件12項目管理——現(xiàn)代管理模式的新變革課件13項目管理——現(xiàn)代管理模式的新變革課件14項目管理——現(xiàn)代管理模式的新變革課件15項目管理——現(xiàn)代管理模式的新變革課件16項目管理——現(xiàn)代管理模式的新變革課件17項目管理——現(xiàn)代管理模式的新變革課件18項目管理——現(xiàn)代管理模式的新變革課件19項目管理——現(xiàn)代管理模式的新變革課件20項目管理——現(xiàn)代管理模式的新變革課件21項目管理——現(xiàn)代管理模式的新變革課件22項目管理——現(xiàn)代管理模式的新變革課件23項目管理——現(xiàn)代管理模式的新變革課件24項目管理——現(xiàn)代管理模式的新變革課件25項目管理——現(xiàn)代管理模式的新變革課件26項目管理——現(xiàn)代管理模式的新變革課件27項目管理——現(xiàn)代管理模式的新變革課件28項目管理——現(xiàn)代管理模式的新變革課件29項目管理——現(xiàn)代管理模式的新變革課件30項目管理——現(xiàn)代管理模式的新變革課件31項目管理——現(xiàn)代管理模式的新變革課件32項目管理——現(xiàn)代管理模式的新變革課件33項目管理——現(xiàn)代管理模式的新變革課件34項目管理——現(xiàn)代管理模式的新變革課件35項目管理——現(xiàn)代管理模式的新變革課件36項目管理——現(xiàn)代管理模式的新變革課件37項目管理——現(xiàn)代管理模式的新變革課件38項目管理——現(xiàn)代管理模式的新變革課件39項目管理——現(xiàn)代管理模式的新變革課件40項目管理——現(xiàn)代管理模式的新變革課件41項目管理——現(xiàn)代管理模式的新變革課件42項目管理——現(xiàn)代管理模式的新變革課件43項目管理——現(xiàn)代管理模式的新變革課件44謝謝！21、要知道對好事的稱頌過于夸大，也會招來人們的反感輕蔑和嫉妒?！喔?/p>

22、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。——韓愈

23、一切節(jié)省，歸根到底都歸結(jié)為時間的節(jié)省?！R克思

24、意志命運往往背道而馳，決心到最后會全部推倒?！勘葋?/p>

25、學(xué)習(xí)是勞動，是充滿思想的勞動?！獮跎晁够淅祟j藍辣襖駒靴鋸瀾互慌仲寫繹衰斡染圾明將呆則孰盆瘸砒腥悉漠塹脊髓灰質(zhì)炎(講課2019)脊髓灰質(zhì)炎(講課2019)謝謝！21、要知道對好事的稱頌過于夸大，也會招來人們的反感輕45項目管理——現(xiàn)代管理模式的新變革36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進憲法，總體上來說，法律就會更好?！R克·吐溫37、綱紀廢棄之日，便是暴政興起之時?！ての锾?8、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的?！屏ζ账?9、一個判例造出另一個判例，它們迅速累聚，進而變成法律?！炷岫蛩?0、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝郢I生項目管理——現(xiàn)代管理模式的新變革項目管理——現(xiàn)代管理模式的新變革36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進憲法，總體上來說，法律就會更好?！R克·吐溫37、綱紀廢棄之日，便是暴政興起之時?！ての锾?8、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的。——菲力普斯39、一個判例造出另一個判例，它們迅速累聚，進而變成法律?！炷岫蛩?0、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝郢I生項目管理——現(xiàn)代管理模式的新變革在當(dāng)今社會中,一切都是項目,一切也將成為項目!美國項自管理專業(yè)資質(zhì)認證委員會主席:Paulgrace內(nèi)容綱要什么是項目與項目管理項目管理的實質(zhì)與基本原則項目管理的應(yīng)用層次與應(yīng)用模型項目管理的歷史沿革及變化項目管理中的誤區(qū)新經(jīng)濟與項目管理項目管理的發(fā)展趨勢項目管理的九大知識領(lǐng)域五大流程及步驟最佳項目管理流程物理教學(xué)后的反思是指教師在每上完一節(jié)課后，及時回顧自己的教學(xué)過程，分析總結(jié)其中的成敗得失，并在教學(xué)設(shè)計中簡明扼要地寫出自己的感觸、心得和體會，使之作為今后完善教學(xué)設(shè)計、優(yōu)化課堂教學(xué)、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗和探索教學(xué)規(guī)律的依據(jù)。反思是物理教學(xué)過程中的重要一環(huán)，也是物理教學(xué)設(shè)計的一個重要組成部分。對于青年教師，由于自身教學(xué)經(jīng)驗不足，搞好教學(xué)反思，促進其教育教學(xué)水平的提高，會起到很大的幫助。一、寫好教學(xué)反思，提高教學(xué)水平當(dāng)前，新課程改革正在如火如荼地進行，新課程的一切都是圍繞著一個主題――人的發(fā)展。而課堂教學(xué)是促進人發(fā)展的一種有效方式，這就對物理教學(xué)提出了更高的要求。新課程與舊課程相比，它主要有以下三個特征：（1）教育教學(xué)觀念更新。新課程認為教學(xué)過程是課程的創(chuàng)生與開發(fā)的過程，是師生交往、互動、共同發(fā)展和相互促進的過程。（2）教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者，是教育教學(xué)的研究者，也是新課程改革的建設(shè)者和開發(fā)者。（3）教學(xué)過程要使學(xué)生形成新的有效的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生能主動地、獨立地帶著問題學(xué)習(xí)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。這就要求教師轉(zhuǎn)變教育觀念，從素質(zhì)教育的高度來審視教學(xué)工作，從學(xué)生的實際出發(fā)，圍繞如何有利于學(xué)生的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的參與意識來開展教學(xué)活動。由于這種活動是不同心靈的碰撞，而碰撞過程中產(chǎn)生的火花就是我們寫教學(xué)反思的素材。通過反思其中的經(jīng)驗與教訓(xùn)，及時地修正先前的教學(xué)設(shè)計；反思自己的教學(xué)過程，提高已有的教學(xué)水平和能力，不斷完善教學(xué)策略。二、寫好教學(xué)反思，提高自身素質(zhì)物理作為一門自然科學(xué)，知識面廣泛且又很抽象，需要教師有較高的教學(xué)技能和水平，而這些需要一個長期的積累過程，需要寫出教學(xué)反思。它的主要作用有：（1）教學(xué)反思能起到自我診斷、自我調(diào)節(jié)的作用。教師通過對備課和上課過程的反思，找出存在的問題及原因，提出有效的改進措施，這對今后的教學(xué)活動是大有裨益的。（2）教學(xué)反思是青年教師積累教學(xué)經(jīng)驗的有效途徑。下課后，如果能及時總結(jié)經(jīng)驗，并定期進行分析、整理，使感性認識上升到理性認識，再來指導(dǎo)實踐，可以避免教學(xué)的盲目性，增加教學(xué)的自覺性，從而不斷地提高課堂教學(xué)效果。特別是青年教師通過寫教學(xué)反思，可以積累并豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。（3）堅持寫教學(xué)反思也可以提高教師的教科研能力。經(jīng)常寫教學(xué)反思，既積累了第一手材料，又能從中發(fā)現(xiàn)物理教學(xué)規(guī)律，促進教育科學(xué)研究，同時這些材料也是撰寫論文的重要素材。三、注重教學(xué)反思的實效性，讓反思指導(dǎo)今后的教學(xué)實踐活動教師每上完一節(jié)課，要反思哪些內(nèi)容？首先要反思教學(xué)過程中出現(xiàn)的“精彩”之筆，發(fā)揚長處。教師每上一節(jié)課，總有自己最滿意的地方，這就是“精彩”之處。如教學(xué)過程中引起教學(xué)共振效應(yīng)的做法；某一應(yīng)變得當(dāng)?shù)拇胧浑p邊活動開展得成功的活動；備課中未曾考慮到，而在課堂上突然爆發(fā)出的靈感之花，這些都是要反思的內(nèi)容。記得我在講《靜電感應(yīng)》時，學(xué)生對靜電感應(yīng)的形成過程不太理解，望著學(xué)生露出的詫異眼光，我突發(fā)奇想，改用類比法講述：把學(xué)生比喻成“自由電子”，課桌看成失去電子的“正離子”，讓這些“自由電子”依次向前平移，這樣導(dǎo)體兩側(cè)便出現(xiàn)了多余的正負電荷。通過這樣講述學(xué)生很容易理解，課后我寫下了這樣的反思：利用類比法講述靜電感應(yīng)，可以化抽象為直觀，變復(fù)雜為簡單，為以后講述電場強度、光電效應(yīng)、波爾原子模型樹立了榜樣。課后還做出了靜電感應(yīng)部分的教學(xué)課件，以便下一次課時，利用多媒體直觀展示給學(xué)生。其次，要反思每節(jié)課出現(xiàn)的疏漏，查找“病因”，探索矯正不恰當(dāng)之處的方法。再成功的課堂教學(xué)，也難免有疏漏、失誤之處，也有不盡如人意的地方。特別是青年教師，有時教材內(nèi)容處理不妥，有時教學(xué)方法選擇不佳，有時師生活動不協(xié)調(diào)，有時教學(xué)效果不良，如果不及時查漏補缺，就不利于教學(xué)水平的提高。但如果能在課后及時查找教學(xué)中的不足，多積累“病因”、“病例”，同時尋找相應(yīng)“療法”，就會收到“吃一塹、長一智”的效果。另外，還要多與學(xué)生交流，注重學(xué)生的反饋，采擷學(xué)生“創(chuàng)新的火花”。學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，是一個積極的認知過程。在課堂教學(xué)中，有時學(xué)生會提出獨到的見解和有創(chuàng)意的問題；有時學(xué)生對問題的分析理解優(yōu)于教師預(yù)先設(shè)想的方案。這時教師要給予充分肯定，這不僅可以拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和思路。同時，對教師來說，也是教學(xué)相長的有利時機。這些可貴的見解可以拓寬教師的教學(xué)思路，提高教學(xué)水平。四、注重教學(xué)反思的循序性，持之以恒，堅持記錄，使之成為一項有意義的科學(xué)探究活動教學(xué)反思是一項艱巨而復(fù)雜的活動，堅持下來需要很大的恒心和毅力，教師不能把它當(dāng)成一種形式、一種負擔(dān)。課后要做到及時總結(jié)反思，抓住轉(zhuǎn)瞬即逝的教學(xué)感悟，并把它提煉出來，記錄在教學(xué)設(shè)計后面。經(jīng)常翻閱寫好的教學(xué)反思，從“點點滴滴的小收獲”中悟出教育教學(xué)的“大道理”，以便更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，形成“從實踐到理論再回到實踐”的螺旋上升的軌道?！暗┑┒鵀橹?，終日成騏驥”，希望廣大教師做教育教學(xué)的有心人，認真寫好教學(xué)反思，早日成為物理教壇上的一位璀璨明星。從學(xué)校的角度來看，教育教學(xué)工作千頭萬緒，它的內(nèi)涵牽涉到德、智、體、美、勞等方面。俗話說品德不好是危險品，德才兼?zhèn)涫蔷?，德育、智育不分家，獨角戲切莫唱。近兩年來，我們立足學(xué)校德育工作實際，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和良好行為習(xí)慣及文明禮儀教育為目標，開展豐富多樣的學(xué)生德育實踐活動，切實提高學(xué)校德育工作的針對性與實效性，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，實現(xiàn)學(xué)校德育工作的新發(fā)展。農(nóng)村小學(xué)德育工作方法一、教師要注重師德培養(yǎng)1.學(xué)榜樣我校借助“最美鄉(xiāng)村教師評比表彰活動”選擇校內(nèi)外先進教師事跡大力學(xué)習(xí)宣傳，學(xué)習(xí)先進教師的無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神。2.找問題要求教師認真查找自己的內(nèi)在問題，端正思想，學(xué)習(xí)先進，切實提高自己的師德素養(yǎng)。每學(xué)期我們學(xué)校都要進行師德演講比賽，并開展師德標兵評比活動。定期開展德育工作研討會，組織班主任、輔導(dǎo)員開展培訓(xùn)交流活動，以培訓(xùn)促進育人水平的提升。以師德教育活動為契機，加強德育隊伍建設(shè)。二、學(xué)生要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與文明禮儀具體圍繞培養(yǎng)正確的書寫姿勢，作業(yè)檢查、收拾整理學(xué)習(xí)用具和言語文明、待人禮貌、文明游戲、集會有序開展訓(xùn)練教育活動，為使活動收到成效，具體要抓實、抓好如下環(huán)節(jié)工作：1.精心設(shè)計好訓(xùn)練教育主題，利用升旗、大隊中隊活動、班會，圍繞主題開展訓(xùn)練教育活動。按照有側(cè)重、分階段的原則，大隊部每月設(shè)計養(yǎng)成教育訓(xùn)練主題，以升旗臺為輻射，圍繞訓(xùn)練主題，通過主題訓(xùn)練教育活動與班級的主題班會、中隊活動的有效開展，強化對學(xué)生行為習(xí)慣的教育與訓(xùn)練，養(yǎng)成學(xué)生的良好衛(wèi)生習(xí)慣與文明禮儀習(xí)慣，使學(xué)生文明程度切實得到提高。2.組建好二級德育常規(guī)檢查隊伍，加強對德育常規(guī)的檢查、評比與考評，使二級德育常規(guī)管理落到實處，收到成效。要組建二級德育值日隊伍：少先隊的校級校管值日隊伍，班級的學(xué)生值日干部隊伍，培訓(xùn)指導(dǎo)好這兩支隊伍認真履行好值日職責(zé)，使學(xué)校德育常規(guī)處處有人管，事事有人管。要加強對上課、二操、課間、校內(nèi)、升旗集會、午間到校、路隊排站等德育常規(guī)工作的督查與評比，將檢查結(jié)果與流動紅旗評比、期末優(yōu)秀班級的評選掛鉤，使學(xué)校德育常規(guī)與學(xué)生養(yǎng)成教育和禮儀教育訓(xùn)練抓落實、抓出實效。（3）加強班級文化建設(shè)，搭建豐富多樣的學(xué)生實踐活動平臺，在活動中鍛煉提高學(xué)生。一是營造特色班級文化。各班級要充分利用板報、墻壁開展特色班級文化建設(shè)；建設(shè)圖書角；圍繞學(xué)校德育主題，定期辦好班級板報；合理利用好教室墻壁，開辦手抄報、書畫作品專欄等特色性的專欄。要突出班級特色，以良好的班級文化氛圍對學(xué)生進行潛移默化的德育感染與熏陶。二是設(shè)計開展主題德育活動。要結(jié)合學(xué)雷鋒、清明節(jié)、端午節(jié)、兒童節(jié)等節(jié)日設(shè)計開展形式多樣、參與性強、有實效的主題活動，圍繞養(yǎng)成教育精心設(shè)計好每周的主題升旗，實效性開展好學(xué)校層面的德育教育與實踐活動，帶動班級活動的開展，通過多樣化的實踐體驗、自我教育活動，促進學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成。三、營造家校攜手共建的良好氛圍要利用好召開家長會的契機，根據(jù)學(xué)校與學(xué)生實際，確定主題邀請有關(guān)專家進行家教講座，提高家長的育人水平，從而營造家校共建的和諧育人氛圍。德育工作是踐行社會主義核心價值觀的基礎(chǔ)，是提高全民族思想道德素質(zhì)的基礎(chǔ)性教育，也是培養(yǎng)造就有社會公德的公民的起點。在今后的工作中，我們將繼續(xù)加強小學(xué)德育管理工作的研究。（上接第150頁）畫畫、游泳、跳舞、寫字、演奏樂器。其中，唱歌、玩球和看書可以說是學(xué)生的最主要愛好。一方面，表明學(xué)生的青春活力；另一方面，也說明學(xué)生的業(yè)余生活相對狹窄。而其余的活動就略顯技巧性強了一些，只要技巧要求高一些的活動，都需要孩子要有頑強的毅力和不懈的努力，這正是職專生所欠缺的。因此，我們在教育學(xué)生時應(yīng)有意思地培養(yǎng)學(xué)生們的意志品質(zhì)，從磨練毅力入手，鍛煉其品質(zhì)，提高學(xué)生其綜合素質(zhì)。四、價值取向的調(diào)查為了更真實地了解學(xué)生的思想和現(xiàn)狀，我們設(shè)計了10道問卷題。涉及到讓座、公共秩序、集體活動、軍訓(xùn)等項目。從學(xué)生反饋的信息看，學(xué)生是積極的，進取的。其中“主動讓座”的280人、“能遵守公共場所秩序”的236人、“能積極參加集體活動”的270人。這說明：學(xué)生很看重集體的榮譽，能夠遵守公德，弘揚美德，學(xué)生更多的還是希望在社會交往中受到肯定、得到贊許。所以，我們教育工作者要抓住時機，以校園的活動為契機，在學(xué)生的心中架起一座通往真、善、美的心靈之橋。在調(diào)查學(xué)生“能否遵守自己的誠諾”“你最佩服的人物”“你的理想”“你對表揚的態(tài)度”時，我們發(fā)現(xiàn)有88.88%人回答能嚴守自己的諾言，這說明學(xué)生在他們內(nèi)心深處看重誠實守信，因為他們知道“誠信”猶如一張名片，是向外推銷自己的證明。這就需要教師從正面積極引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們在人生的道路上，健康地成長。在調(diào)查“你最佩服的人物”時，我們看到有144人填的是“英雄人物”、24人填的是“勞動模范”、78人填的是“各類明星”、30人填的是“教師”、64人填的是“家長”。應(yīng)該說這和學(xué)生的價值取向的多元化是匹配的。也是一種十分正常的現(xiàn)象。但我們透過調(diào)查表，也要看到一個不容忽視的現(xiàn)象，那就是學(xué)生對“勞動”和“勞動模范”的逐漸輕視和“不認可”。這說明我們的社會教育和學(xué)校教育都存在著一定的價值觀的誤區(qū)。對勞動的漠視，對勞動人民的輕視，在某種意義上講，是一種對享樂的過度追求，對創(chuàng)造的一種淡化。在調(diào)查“你對待表揚的態(tài)度”時，有206人回答為高興，56人回答為“無所謂”。在調(diào)查“你對有損祖國尊嚴事件的態(tài)度”時，有330人都表示了氣憤和不高興，有那么多的學(xué)生回答喜歡聽到表揚，有那么多的學(xué)生有著強烈的愛國情感，這是我們教育工作者的一個福音，它告訴我們：我們的學(xué)生永遠是我們民族的未來和希望，它提示我們要始終帶著賞識的心態(tài)去發(fā)現(xiàn)我們學(xué)生的長處，要我們始終要用贊許的目光看待我們學(xué)生的每一點進步。惟有如此，我們的教育才算真正做到了為民族的興旺而培養(yǎng)人才。五、學(xué)習(xí)成長的調(diào)查在能否認真聽課、獨立完成作業(yè)情況上，卻不盡人意。職專生中有相當(dāng)一部分學(xué)生，不學(xué)習(xí)，特別是文化課，有205人的作業(yè)是在借助外力的情況下完成的。這些數(shù)據(jù)很具有普遍性，上職專的學(xué)生大部分沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺乏求知欲，更缺乏學(xué)習(xí)的動力，原因是這部分學(xué)生從小到大在他們成長的過程中缺少成就感，長期得不到嘉獎，更得不到同學(xué)、老師、家長的肯定與贊賞，長此以往，他們對學(xué)習(xí)缺少熱情，對學(xué)習(xí)生活感到興趣索然，從而出現(xiàn)逃課或其他一些問題行為，這是職業(yè)中專學(xué)生所普遍存在的問題。所以，我們今后所面臨的教學(xué)困難仍然是長期的，而且也是艱難的。我們必須對此要有充分的心理準備，怎樣能把這類學(xué)生教會，讓他們學(xué)有所得，是擺在我們教育工作者面前很重要的課題。通過以上五個方面的調(diào)查分析，職專生的現(xiàn)狀躍然紙上。學(xué)生都是獨特的、活脫脫的生命體，他們的多樣性是客觀存在的，他們的實際情況也各不相同的，作為教師如何能讓這群學(xué)生成為一個個熠熠生輝的“發(fā)光體”，這就需要教師深入了解學(xué)生的行為習(xí)慣、愛好特長，從而確立行之有效的教育教學(xué)對策，因材施教，正確引導(dǎo)，用“愛”來喚起學(xué)生的自信心和進取心。正如冰心先生所說的那樣：“讓孩子像野花一樣自由自在地生長。”只有這樣，職專生才能沐浴快樂的陽光，健康成長。項目管理——現(xiàn)代管理模式的新變革36、如果我們國家的法律中只46項目管理——現(xiàn)代管理模式的新變革在當(dāng)今社會中,一切都是項目,一切也將成為項目!美國項自管理專業(yè)資質(zhì)認證委員會主席:Paulgrace項目管理——現(xiàn)代管理模式的新變革47內(nèi)容綱要什么是項目與項目管理項目管理的實質(zhì)與基本原則項目管理的應(yīng)用層次與應(yīng)用模型項目管理的歷史沿革及變化項目管理中的誤區(qū)新經(jīng)濟與項目管理項目管理的發(fā)展趨勢項目管理的九大知識領(lǐng)域五大流程及步驟最佳項目管理流程內(nèi)容綱要48什么是項目及其特征?項目是為建立一個唯一的產(chǎn)品或服務(wù)所需要的一次性的努力。個項目指的是一個有目的、有計劃、有始有終、按照預(yù)先設(shè)定好的進程和步驟進行的、為完成特定的任務(wù)的工作和活動。個項目需要特定的人力、物力、時間、和費用的安排與分配。一個項目的結(jié)果有特定需要滿足的功能和質(zhì)量的要求。特征(1)唯一性:項目所涉及的一些內(nèi)容是以前沒有被做過的,即唯一性。即使一項或服務(wù)屬于某一大類別,它仍然可以被認為是唯一的。(2)時限性:每一個項目有明確的開始與結(jié)束時間。什么是項目及其特征?49項目的類型可按照多種方式對項目進行分類規(guī)模:“小”型項目與“巨”型項目屬性:企業(yè)項目、政府項目、社會項目行業(yè):教育、醫(yī)療、體育休閑、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、IT、服務(wù)活動類型:組織變革、生產(chǎn)、建設(shè)、科研運行和維護管理特點:智力/技能型活動、有形/無形產(chǎn)項目的類型50一切都將成為項目一切都將成為項目51什么是項目管理將知識、技能、工具和技術(shù)應(yīng)用于項目各項活動中,以實現(xiàn)或超過項目所有者及相關(guān)者的要求和期望Projectmanagementistheapplicationofknowledge,skillstools,andtechniquestoprojectactivitiesinordertomeetprojectrequire