《難忘的一課》教學(xué)設(shè)計(jì)精選

《難忘的一課》教學(xué)設(shè)計(jì)精選教案是每個(gè)老師上課必備的講課材料，但一份好的教案，也能決定一堂課的質(zhì)量。如何備好教案呢?以下文章“《難忘的一課》教學(xué)設(shè)計(jì)精選”由出guo為您提供，希望對(duì)您有所幫助。教學(xué)要求、了解課文所講的故事，并從中體會(huì)強(qiáng)烈的民族精神和深厚的愛國(guó)情意。、知道課文哪些內(nèi)容圍繞所要表達(dá)的思想感情詳寫。學(xué)習(xí)這種表達(dá)中心思想的寫法。、學(xué)會(huì)本課生字、新詞。積累常用詞語。會(huì)用“真摯”、“意外”造句。、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)有感情地朗讀課文，了解主要內(nèi)容，體會(huì)其中的思想感情，并學(xué)習(xí)課文表達(dá)中心的寫法。教學(xué)難點(diǎn)課文中三次出現(xiàn)“我是中國(guó)人，我愛中國(guó) !”理解“我”每一次的感受。教學(xué)過程第一課時(shí)一、課前談話，激發(fā)興趣，引入課文審題：難忘的一課。設(shè)問：誰給作者上的難忘的一課呢?這難忘的一課的內(nèi)容是什么呢?為什么這么令人難忘呢?這些問題大家想不想知道啊?請(qǐng)大家趕快打開課文。二、范讀課文，初識(shí)文意、讓學(xué)生分段朗讀，初步了解課文內(nèi)容。說一說講了一件什么事?( 一位船員在一所普通的鄉(xiāng)村小學(xué)上了一節(jié)令他終生難忘的語文課。)、讀通課文，思考：①故事發(fā)生在什么時(shí)候?什么地方?課文，回答剛才的問題。三、朗讀課文，說說這個(gè)故事的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果再問：難忘的一課是什么內(nèi)容 ?(我是中國(guó)人，我愛中國(guó)!”)那么這句話在課文中出現(xiàn)了幾次 ?請(qǐng)你劃出來，并讀一讀。四、讀講第一次出現(xiàn)、指名讀出這句話出現(xiàn)的地方。、問：老師是怎樣寫的?(一筆一畫，認(rèn)真吃力。)從這“一筆一畫”、“認(rèn)真吃力”你看出什么 ?是怎樣體會(huì)的?說明什么?“我”這時(shí)是怎樣的感受 ?( “光復(fù)”不久，老師就把自己剛剛學(xué)會(huì)的祖國(guó)文字教給學(xué)生，體現(xiàn)了對(duì)祖國(guó)的愛。)、有感情地朗讀課文(3～5自然段)，體會(huì)其中的思想感情。五、讀講第二次出現(xiàn)、自己朗讀第二次出現(xiàn)的地方。、問：他們是怎樣朗讀的?劃出這些詞語。( 嚴(yán)肅認(rèn)真，富有感情，大聲地、整齊地、一遍又一遍 )、談?wù)勀愕捏w會(huì)，你的理解。重點(diǎn)理解：“好像每個(gè)字，每個(gè)音，都發(fā)自他們火熱的真摯的心。”“火熱的真摯的心”指的是什么 ?(強(qiáng)烈的、深厚的愛國(guó)之情。)、“我”這時(shí)有什么的感受?(感動(dòng))、進(jìn)行感情朗讀訓(xùn)練。六、按剛才學(xué)法學(xué)習(xí)第三次出現(xiàn)、指名讀。、思考：“我”是怎樣說的?為什么“激動(dòng)”?、“我”這時(shí)是怎樣的感受?(激動(dòng)，被這種強(qiáng)烈的民族精神，深厚的愛國(guó)情意所深深感動(dòng)。)、理解最后兩句話的含義。問：“我”這時(shí)的全部感情是什么?(濃烈的愛國(guó)情意，強(qiáng)烈的民族自豪感，民族精神。 )、朗讀訓(xùn)練。七、朗讀全文，總結(jié)提高、說說課文表達(dá)了怎樣的思想感情?(中心思想)( 表達(dá)了臺(tái)灣人民及作者的強(qiáng)烈的民族精神和深厚的愛國(guó)情意。)2 、圍繞這個(gè)中心，課文哪些內(nèi)容寫得比較詳細(xì) ?為什么要這樣安排?(為了突出中心。)、朗讀三次出現(xiàn)的“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)”所在的句子，體會(huì)思想感情。八、總結(jié)深化“一國(guó)兩制”的政策使香港于1997年7月1日回到祖國(guó)懷抱;澳門也將于1999年回歸祖國(guó)。我想，臺(tái)灣人民也將在不久的將來回到祖國(guó)的懷抱。因?yàn)槲覀兌际侵袊?guó)人。教材簡(jiǎn)析：這是一篇略讀課文，按照事情發(fā)展的順序，講述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利以后，作者在臺(tái)灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué)，見到一位年輕的臺(tái)灣教師認(rèn)真教孩子們學(xué)習(xí)祖國(guó)文字的動(dòng)人情景，以及在學(xué)校禮堂里參觀中國(guó)歷代偉人像的深切感受，表達(dá)了臺(tái)灣人民熱愛祖國(guó)的深厚感情和強(qiáng)烈的民族精神。教學(xué)目標(biāo)：、認(rèn)識(shí)2個(gè)生字。、有感情地朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容，感受臺(tái)灣人民熱愛祖國(guó)的深厚感情和強(qiáng)烈的民族精神，受到愛國(guó)主義教育。教學(xué)重難點(diǎn)：、體會(huì)“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)!”三次在文中出現(xiàn)時(shí)作者的不同感受。、在了解課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的主線，聯(lián)系時(shí)代背景，用心感受字里行間飽含的民族精神和愛國(guó)熱情。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：課前查找有關(guān)臺(tái)灣光復(fù)的資料。教師：課件。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，我們每天都在上課，回想一下哪一節(jié)課給你留下深刻的印象?并說說為什么讓你難忘?是的，這些課會(huì)讓你終身難忘。今天我們所學(xué)課文的作者也有一堂難忘的課。板書：難忘的一課【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，從學(xué)生經(jīng)歷過的事情到揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生閱讀的興趣和學(xué)習(xí)的欲望?！慷R報(bào)預(yù)習(xí)，整體感知會(huì)讀書的人用兩只眼睛，一只眼睛看到紙中的文字，另一只眼睛看著文字的背后。請(qǐng)大家用兩只眼睛自由讀課文， 想一想這篇課文講了一件什么事情?學(xué)生交流課前預(yù)習(xí)讀懂的內(nèi)容，再提出不懂得地方。如：一堂普通的語文課為何如此讓人難忘呢?(引出：“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)!”)三、析詞賞句，品文悟道、教師提示：體會(huì)句子的思想感情，其中一個(gè)重要的方法，就是抓住重點(diǎn)詞語去品味。、默讀課文，想這句話在文中出現(xiàn)幾次?每次都是在什么情況下出現(xiàn)的，用波浪線劃出相關(guān)的句子并讀一讀，說說你的體會(huì)。[ 設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)看似是在第一板塊基礎(chǔ)上的回復(fù)， 實(shí)則是在把學(xué)生的視點(diǎn)引向作者的情感生長(zhǎng)點(diǎn)， 把學(xué)生的視線引向作者的情感變化線。有了這個(gè)環(huán)節(jié)的鋪墊，學(xué)生方能順暢地入境動(dòng)情。 ]、同學(xué)們，現(xiàn)在讓我們來交流讀書的體會(huì)。研讀第一次出現(xiàn)：“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)”的情形。師板書，師生、生生交流：誰能把老師是怎樣寫的句子有感情地讀一讀?你從老師的寫字中體會(huì)到什么?你是從哪幾個(gè)重點(diǎn)詞語體會(huì)到的?(一筆一畫、認(rèn)真，吃力)“光復(fù)”是指什么?這位年輕的臺(tái)灣教師為什么寫字這樣吃力呢?還從課文哪些地方看出這位教師是初學(xué)會(huì)國(guó)語的?生展示課外搜集有關(guān)“臺(tái)灣光復(fù)”的歷史資料。年輕的臺(tái)灣教師為什么這樣急切地把剛學(xué)來的這句話教給學(xué)生，而不是一幅畫、一首歌或者別的什么?師歸納：這位年輕的教師雖然是生長(zhǎng)在臺(tái)灣的中國(guó)人，但他從小上的是日本人的學(xué)校，日本人不允許他們講國(guó)語，學(xué)國(guó)語。不會(huì)講國(guó)語因而是很正常的事情。現(xiàn)在，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)取得了勝利。這位臺(tái)灣教師就把剛學(xué)會(huì)的還不太熟練的國(guó)語教給自己的學(xué)生們。 我們可以體會(huì)到，他是懷著多么強(qiáng)烈的愛國(guó)之心在教育孩子們啊。 教孩子們愛祖國(guó)，教孩子們明白自己是中國(guó)人， 是龍的傳人。下面請(qǐng)同學(xué)們舉起你的右手，想象我們就是這位年輕的臺(tái)灣教師，胸懷一股強(qiáng)烈的愛國(guó)心，一起在黑板上寫下神圣的漢字：“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)?！薄驹O(shè)計(jì)意圖：抓住重點(diǎn)詞語品味人物的思想感情，提出富有思考價(jià)值的問題，轉(zhuǎn)換角色書寫神圣漢字，把語言文字訓(xùn)練和人文熏陶結(jié)合起來了?！坷蠋熀蛯W(xué)生是怎么讀的?你又體會(huì)到什么?“真摯”是什么意思?(感情強(qiáng)烈而懇切)“真摯的心”指什么?(強(qiáng)烈的、深厚的愛國(guó)之情)老師是一遍一遍的教，孩子們是一遍一遍地讀。老師和孩子們都顯得那么嚴(yán)肅認(rèn)真。而又那么富有感情。此時(shí)，我仿佛就是那位年輕的臺(tái)灣教師，你們仿佛就是臺(tái)灣的學(xué)生，我用一顆思念祖國(guó)熱愛祖國(guó)的心教著，你們用一顆顆愛國(guó)心讀著。讓這句話的每個(gè)字，每個(gè)音，都發(fā)自我們火熱而真摯的心。(師讀三遍，學(xué)生跟讀)【設(shè)計(jì)意圖：老師和學(xué)生分別扮演臺(tái)灣師生角色，模擬當(dāng)時(shí)讀的情景，在