護(hù)士分層次培訓(xùn)講義課件

護(hù)士分層次培訓(xùn)講義護(hù)士分層次培訓(xùn)講義分層級(jí)：能精細(xì)識(shí)別管理對(duì)象的發(fā)展層次，設(shè)計(jì)相應(yīng)層次管理手段，方法，實(shí)施層次對(duì)應(yīng)的有效管理。1、優(yōu)化管理2、提高管理的效率3、避免管理資源浪費(fèi)分層級(jí)：能精細(xì)識(shí)別管理對(duì)象的發(fā)展層次，設(shè)計(jì)相應(yīng)層次管理手段，培訓(xùn)：是給新員工或現(xiàn)有員工傳授其

完成本職工作所必需的知識(shí)

正確思維認(rèn)知

基本知識(shí)

基本技能培訓(xùn)：是給新員工或現(xiàn)有員工傳授其背景一在職培訓(xùn)法最早產(chǎn)生于美國(guó)，是管理者在日常工作中為開發(fā)下屬能力而采用的一種訓(xùn)練方法背景一背景二德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯（HermannEbbinghaus)對(duì)遺忘現(xiàn)象做了系統(tǒng)的研究遺忘是有規(guī)律的，遺忘的進(jìn)程很快，并且先快后慢。觀察曲線，你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)得的知識(shí)在一天后，如不抓緊復(fù)習(xí)，就只剩下原來的25%。隨著時(shí)間的推移，遺忘的速度減慢，遺忘的數(shù)量也就減少。背景二德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯（HermannEbbing規(guī)劃目標(biāo)和任務(wù)（一）總目標(biāo)加強(qiáng)護(hù)士隊(duì)伍建設(shè)，提高護(hù)士隊(duì)伍整體素質(zhì)，規(guī)范護(hù)士執(zhí)業(yè)行為，提高護(hù)理服務(wù)質(zhì)量和專業(yè)技術(shù)水平，拓展護(hù)理服務(wù)，加強(qiáng)護(hù)理管理，規(guī)范護(hù)理教育，促進(jìn)護(hù)理事業(yè)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)和醫(yī)學(xué)技術(shù)的協(xié)調(diào)發(fā)展，滿足人民群眾的健康服務(wù)需求。（二）具體目標(biāo)和工作任務(wù)1、依法加強(qiáng)護(hù)士隊(duì)伍建設(shè)，維護(hù)護(hù)士合法權(quán)益。頒布實(shí)施《護(hù)士管理?xiàng)l例》，完善護(hù)士準(zhǔn)入制度，加強(qiáng)護(hù)士隊(duì)伍。2、增加臨床一線護(hù)士總量，實(shí)現(xiàn)護(hù)士人力資源的合理配置。根據(jù)診療技術(shù)的發(fā)展和臨床護(hù)理工作的需要，合理設(shè)置護(hù)理崗位，統(tǒng)籌護(hù)士人力資源，保證臨床護(hù)理崗位的護(hù)士配備，扭轉(zhuǎn)目前醫(yī)院臨床一線護(hù)士缺編的狀況。各級(jí)各類醫(yī)院在達(dá)到國(guó)家規(guī)定的護(hù)士編制標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，遵循以人為本，能級(jí)對(duì)應(yīng)、機(jī)構(gòu)合理、動(dòng)態(tài)調(diào)整的原則，按照護(hù)理崗位的任務(wù)，所需業(yè)務(wù)技術(shù)水平，實(shí)際工作量等要素科學(xué)配置護(hù)士，逐步在醫(yī)院實(shí)施以實(shí)際護(hù)理工作需要為基礎(chǔ)的護(hù)士配置方法，加強(qiáng)對(duì)護(hù)士人力資源的科學(xué)管理。3、合理調(diào)整臨床護(hù)士隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高護(hù)士隊(duì)伍整體素質(zhì)。根據(jù)臨床護(hù)理崗位的工作職責(zé)技術(shù)水平要求，調(diào)整護(hù)士隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。將護(hù)理崗位工作職責(zé)、技術(shù)要求與護(hù)士的分層次管理有機(jī)結(jié)合，充分發(fā)揮不同層次護(hù)士的作用。規(guī)劃目標(biāo)和任務(wù)（一）總目標(biāo)文獻(xiàn)報(bào)道方法：針對(duì)培訓(xùn)對(duì)象的不同，建立并實(shí)施新護(hù)士崗前培訓(xùn)、見習(xí)期護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)、臨床護(hù)士全方位培訓(xùn)等一系列制度，完善護(hù)士培訓(xùn)的管理手段和方法。1.王建榮，韓忠福，龔建偉，等。護(hù)士在職基礎(chǔ)理論培訓(xùn)系統(tǒng)的開發(fā)于研究【J】實(shí)用護(hù)理雜志，2000,16（6）,52方法：對(duì)2001—2005年的128名護(hù)士實(shí)施分層級(jí)規(guī)范化培訓(xùn)，將每年規(guī)范化培訓(xùn)的所有理論和操作考核成績(jī)的平均分?jǐn)?shù)與病人對(duì)護(hù)理工作的滿意度分別進(jìn)行對(duì)比分析2.肖震萍，實(shí)施分層次護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)的效果評(píng)價(jià)，《臨床和實(shí)驗(yàn)醫(yī)學(xué)雜志》2006年03期文獻(xiàn)報(bào)道方法：針對(duì)培訓(xùn)對(duì)象的不同，建立并實(shí)施新護(hù)士崗前培訓(xùn)、目錄一、部署二、方案三、標(biāo)準(zhǔn)四、實(shí)施五、評(píng)價(jià)目錄一、護(hù)理部部署動(dòng)員宣傳外出學(xué)習(xí)會(huì)議討論完善組織結(jié)構(gòu)一、護(hù)理部部署動(dòng)員宣傳二、制定分層級(jí)培訓(xùn)方案目標(biāo)分層要求職責(zé)內(nèi)容二、制定分層級(jí)培訓(xùn)方案目標(biāo)分層要求二、制定分層級(jí)培訓(xùn)方案培訓(xùn)目標(biāo)分層標(biāo)準(zhǔn)各級(jí)護(hù)理人員工作標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)能力要求各級(jí)護(hù)理人員崗位職責(zé)的詳細(xì)內(nèi)容各級(jí)護(hù)理人員分層級(jí)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)內(nèi)容及考核標(biāo)準(zhǔn)二、制定分層級(jí)培訓(xùn)方案培訓(xùn)目標(biāo)安徽省中醫(yī)院護(hù)士分層級(jí)培訓(xùn)管理方案（一）培訓(xùn)目標(biāo)1、貫徹落實(shí)衛(wèi)生部和衛(wèi)生廳關(guān)于護(hù)士分層級(jí)培訓(xùn)、分層使用的精神，滿足各級(jí)護(hù)士求知需求，穩(wěn)定人力，使護(hù)士適才適用。2、規(guī)范三基培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)及質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，為院內(nèi)培訓(xùn)提供科學(xué)依據(jù)。3、培養(yǎng)一支能適應(yīng)現(xiàn)代化護(hù)理學(xué)及中醫(yī)護(hù)理發(fā)展需要的高素質(zhì)護(hù)理隊(duì)伍。4、持續(xù)推進(jìn)優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)工程。安徽省中醫(yī)院護(hù)士分層級(jí)培訓(xùn)管理方案（二）分層設(shè)計(jì)N0：未注冊(cè)的護(hù)士、工作1年內(nèi)（包括1年）的護(hù)士N1：畢業(yè)1—3年（包括3年）的護(hù)士N2：畢業(yè)3年以上護(hù)士、1—10內(nèi)（包括10年）護(hù)師N3:10年以上護(hù)師、帶教老師、?？谱o(hù)士、主管護(hù)師N4：副主任護(hù)師、主任護(hù)師備注：每個(gè)層次為基本層次，每年經(jīng)過培訓(xùn)考核后上升高一層次，不合格者不得晉升層次2010年9月制

（二）分層設(shè)計(jì)（三）各級(jí)護(hù)理人員工作標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)能力要求（三）各級(jí)護(hù)理人員工作標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)能力要求（三）各級(jí)護(hù)理人員工作標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)能力要求（三）各級(jí)護(hù)理人員工作標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)能力要求（四）各級(jí)護(hù)理人員崗位職責(zé)的詳細(xì)內(nèi)容

（四）各級(jí)護(hù)理人員崗位職責(zé)的詳細(xì)內(nèi)容

（五）培訓(xùn)內(nèi)容1、基礎(chǔ)理論：《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)》、《中醫(yī)護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》（護(hù)理本科教材）《西學(xué)中》（院內(nèi)教材）2、基礎(chǔ)知識(shí)：新版《1000題》、院感知識(shí)培訓(xùn)（院內(nèi)培訓(xùn)教材）等3、基本技能：基礎(chǔ)護(hù)理常見操作24項(xiàng)、?？谱o(hù)理操作10項(xiàng)（院內(nèi)統(tǒng)一標(biāo)

準(zhǔn)），中醫(yī)護(hù)理操作8項(xiàng)4、專科護(hù)理知識(shí)：參考內(nèi)、外、婦、兒（本科教材）5、其他：護(hù)理部預(yù)案、新知識(shí)、新規(guī)范、雜志類文章等（五）培訓(xùn)內(nèi)容一）各級(jí)護(hù)理人員分層次學(xué)習(xí)、培訓(xùn)內(nèi)容及考核標(biāo)準(zhǔn)一）各級(jí)護(hù)理人員分層次學(xué)習(xí)、培訓(xùn)內(nèi)容及考核標(biāo)準(zhǔn)一）各級(jí)護(hù)理人員分層次學(xué)習(xí)、培訓(xùn)內(nèi)容及考核標(biāo)準(zhǔn)一）各級(jí)護(hù)理人員分層次學(xué)習(xí)、培訓(xùn)內(nèi)容及考核標(biāo)準(zhǔn)二）學(xué)分考核標(biāo)準(zhǔn)（1）中級(jí)職稱及以上人員每年至少完成25學(xué)分的繼續(xù)教育項(xiàng)目學(xué)習(xí)（其中Ⅰ類學(xué)分5分其中包括中醫(yī)項(xiàng)目不少于3分，Ⅱ類學(xué)分20分其中包括中醫(yī)項(xiàng)目不少于6分，且Ⅰ類學(xué)分、Ⅱ類學(xué)分不能相互替代）（2）初級(jí)職稱每年至少完成Ⅱ類學(xué)分20分其中包括中醫(yī)項(xiàng)目不少于6學(xué)分（3）西醫(yī)院校畢業(yè)的護(hù)士三年內(nèi)必須完成100學(xué)時(shí)西學(xué)中醫(yī)理論及技能培訓(xùn)，每年中醫(yī)理論知識(shí)培訓(xùn)不少于15學(xué)時(shí)（30次學(xué)習(xí)）；?？茖２≈嗅t(yī)護(hù)理常規(guī)培訓(xùn)不少于15學(xué)時(shí)（30次學(xué)習(xí)）；中醫(yī)護(hù)理技能培訓(xùn)不少于5學(xué)時(shí)（10次以上培訓(xùn)及考核）（4）學(xué)分核算方法：參加省內(nèi)繼續(xù)教育6學(xué)時(shí)記Ⅰ類學(xué)分1學(xué)分，主講10學(xué)時(shí)記Ⅰ類學(xué)分1.5學(xué)分；院內(nèi)主持講座1次記錄Ⅱ類學(xué)分1學(xué)分，參加學(xué)習(xí)1次記0.5學(xué)分；自學(xué)科目合格一項(xiàng)記Ⅱ類學(xué)分5學(xué)分二）學(xué)分考核標(biāo)準(zhǔn)（1）中級(jí)職稱及以上人員每年至少完成25學(xué)分2013年安徽省中醫(yī)院分層培訓(xùn)計(jì)劃1、2013年院內(nèi)專項(xiàng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及中醫(yī)理論學(xué)習(xí)安排表2、2013年院內(nèi)技術(shù)操作培訓(xùn)計(jì)劃3、病區(qū)學(xué)習(xí)、考核計(jì)劃4、自學(xué)2013年安徽省中醫(yī)院分層培訓(xùn)計(jì)劃1安徽省中醫(yī)院2013年護(hù)理系列學(xué)術(shù)講座安排1安徽省中醫(yī)院2013年護(hù)理系列學(xué)術(shù)講座安排2護(hù)理部分層次技能培訓(xùn)項(xiàng)目、考核安排表2護(hù)理部分層次技能培訓(xùn)項(xiàng)目、考核安排表3外科護(hù)理分層培訓(xùn)計(jì)劃執(zhí)行護(hù)理部培訓(xùn)計(jì)劃每周理論學(xué)習(xí)一次、晨會(huì)提問一次每月理論分層考核一次每月業(yè)務(wù)講座一次每月護(hù)理查房一次每月分層專科操作培訓(xùn)一次，操作考核一次每年?？婆嘤?xùn)3項(xiàng)（T管引流護(hù)理、造口護(hù)理、胃腸減壓護(hù)理）3外科護(hù)理分層培訓(xùn)計(jì)劃執(zhí)行護(hù)理部培訓(xùn)計(jì)劃（一）分層次培訓(xùn)管理質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（一）分層次培訓(xùn)管理質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（一）分層次培訓(xùn)管理質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（一）分層次培訓(xùn)管理質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（二）帶教老師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分值扣分情況得分參加院內(nèi)考核每年4次10少1次扣2.5分操作考核85分為合格20按實(shí)際成績(jī)計(jì)算不合格扣全值理論考核60分為合格10按實(shí)際成績(jī)計(jì)算不合格扣全值實(shí)習(xí)生帶教每年度總帶教時(shí)間不少于70%20每年度實(shí)習(xí)帶教8個(gè)月每少于1個(gè)月扣2分，少5個(gè)月扣全值病區(qū)培訓(xùn)人次5查病區(qū)培訓(xùn)登記，未按計(jì)劃培訓(xùn)1人次扣2分至扣完病區(qū)考核人次20查操作考核表，不合格扣全值，考核未完成1人次扣2分至扣完（二）帶教老師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分（三）病區(qū)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

（三）病區(qū)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

N0管理手冊(cè)N1管理手冊(cè)N2管理手冊(cè)N0管理手冊(cè)（四）操作培訓(xùn)及考核操作培訓(xùn)及考核分層次進(jìn)行，首先選拔四名有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的護(hù)士作為培訓(xùn)操作老師，由培訓(xùn)操作小組組長(zhǎng)牽頭對(duì)所培訓(xùn)項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)（心肺復(fù)蘇、吸氧、無菌操作、靜脈輸液）進(jìn)行修改，制定并試用，并邀請(qǐng)實(shí)習(xí)生做禮儀方面培訓(xùn)。第二步制定操作培訓(xùn)計(jì)劃（2012年10月15日—30日培訓(xùn)），分時(shí)段進(jìn)行培訓(xùn)，共循環(huán)培訓(xùn)4次，74名帶教老師72人（97%）參加培訓(xùn)，2人外出學(xué)習(xí)未能參加。2012年11月15日操作考核，本次考核采用抽簽三選一，心肺復(fù)蘇必考，參加人70人，2012年12月1日至30日，由帶教老師培訓(xùn)及考核N0、N1心肺復(fù)蘇及靜脈輸液，全部成績(jī)上報(bào)護(hù)理部備案。（四）操作培訓(xùn)及考核操作培訓(xùn)及考核分層次進(jìn)行，首先選拔四名有（五）質(zhì)量評(píng)價(jià)2012年12月由護(hù)理部組織質(zhì)量評(píng)價(jià)包括其中一項(xiàng)檢查，主要針對(duì)培訓(xùn)手冊(cè)填寫進(jìn)行檢查，存在問題是填寫不規(guī)范，不及時(shí)，手冊(cè)內(nèi)容不完善。整改措施進(jìn)一步完善手冊(cè)內(nèi)容規(guī)范手冊(cè)填寫要求修訂質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（五）質(zhì)量評(píng)價(jià)2012年12月由護(hù)理部組織質(zhì)量謝謝！謝謝！護(hù)士分層次培訓(xùn)講義護(hù)士分層次培訓(xùn)講義分層級(jí)：能精細(xì)識(shí)別管理對(duì)象的發(fā)展層次，設(shè)計(jì)相應(yīng)層次管理手段，方法，實(shí)施層次對(duì)應(yīng)的有效管理。1、優(yōu)化管理2、提高管理的效率3、避免管理資源浪費(fèi)分層級(jí)：能精細(xì)識(shí)別管理對(duì)象的發(fā)展層次，設(shè)計(jì)相應(yīng)層次管理手段，培訓(xùn)：是給新員工或現(xiàn)有員工傳授其

完成本職工作所必需的知識(shí)

正確思維認(rèn)知

基本知識(shí)

基本技能培訓(xùn)：是給新員工或現(xiàn)有員工傳授其背景一在職培訓(xùn)法最早產(chǎn)生于美國(guó)，是管理者在日常工作中為開發(fā)下屬能力而采用的一種訓(xùn)練方法背景一背景二德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯（HermannEbbinghaus)對(duì)遺忘現(xiàn)象做了系統(tǒng)的研究遺忘是有規(guī)律的，遺忘的進(jìn)程很快，并且先快后慢。觀察曲線，你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)得的知識(shí)在一天后，如不抓緊復(fù)習(xí)，就只剩下原來的25%。隨著時(shí)間的推移，遺忘的速度減慢，遺忘的數(shù)量也就減少。背景二德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯（HermannEbbing規(guī)劃目標(biāo)和任務(wù)（一）總目標(biāo)加強(qiáng)護(hù)士隊(duì)伍建設(shè)，提高護(hù)士隊(duì)伍整體素質(zhì)，規(guī)范護(hù)士執(zhí)業(yè)行為，提高護(hù)理服務(wù)質(zhì)量和專業(yè)技術(shù)水平，拓展護(hù)理服務(wù)，加強(qiáng)護(hù)理管理，規(guī)范護(hù)理教育，促進(jìn)護(hù)理事業(yè)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)和醫(yī)學(xué)技術(shù)的協(xié)調(diào)發(fā)展，滿足人民群眾的健康服務(wù)需求。（二）具體目標(biāo)和工作任務(wù)1、依法加強(qiáng)護(hù)士隊(duì)伍建設(shè)，維護(hù)護(hù)士合法權(quán)益。頒布實(shí)施《護(hù)士管理?xiàng)l例》，完善護(hù)士準(zhǔn)入制度，加強(qiáng)護(hù)士隊(duì)伍。2、增加臨床一線護(hù)士總量，實(shí)現(xiàn)護(hù)士人力資源的合理配置。根據(jù)診療技術(shù)的發(fā)展和臨床護(hù)理工作的需要，合理設(shè)置護(hù)理崗位，統(tǒng)籌護(hù)士人力資源，保證臨床護(hù)理崗位的護(hù)士配備，扭轉(zhuǎn)目前醫(yī)院臨床一線護(hù)士缺編的狀況。各級(jí)各類醫(yī)院在達(dá)到國(guó)家規(guī)定的護(hù)士編制標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，遵循以人為本，能級(jí)對(duì)應(yīng)、機(jī)構(gòu)合理、動(dòng)態(tài)調(diào)整的原則，按照護(hù)理崗位的任務(wù)，所需業(yè)務(wù)技術(shù)水平，實(shí)際工作量等要素科學(xué)配置護(hù)士，逐步在醫(yī)院實(shí)施以實(shí)際護(hù)理工作需要為基礎(chǔ)的護(hù)士配置方法，加強(qiáng)對(duì)護(hù)士人力資源的科學(xué)管理。3、合理調(diào)整臨床護(hù)士隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高護(hù)士隊(duì)伍整體素質(zhì)。根據(jù)臨床護(hù)理崗位的工作職責(zé)技術(shù)水平要求，調(diào)整護(hù)士隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。將護(hù)理崗位工作職責(zé)、技術(shù)要求與護(hù)士的分層次管理有機(jī)結(jié)合，充分發(fā)揮不同層次護(hù)士的作用。規(guī)劃目標(biāo)和任務(wù)（一）總目標(biāo)文獻(xiàn)報(bào)道方法：針對(duì)培訓(xùn)對(duì)象的不同，建立并實(shí)施新護(hù)士崗前培訓(xùn)、見習(xí)期護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)、臨床護(hù)士全方位培訓(xùn)等一系列制度，完善護(hù)士培訓(xùn)的管理手段和方法。1.王建榮，韓忠福，龔建偉，等。護(hù)士在職基礎(chǔ)理論培訓(xùn)系統(tǒng)的開發(fā)于研究【J】實(shí)用護(hù)理雜志，2000,16（6）,52方法：對(duì)2001—2005年的128名護(hù)士實(shí)施分層級(jí)規(guī)范化培訓(xùn)，將每年規(guī)范化培訓(xùn)的所有理論和操作考核成績(jī)的平均分?jǐn)?shù)與病人對(duì)護(hù)理工作的滿意度分別進(jìn)行對(duì)比分析2.肖震萍，實(shí)施分層次護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)的效果評(píng)價(jià)，《臨床和實(shí)驗(yàn)醫(yī)學(xué)雜志》2006年03期文獻(xiàn)報(bào)道方法：針對(duì)培訓(xùn)對(duì)象的不同，建立并實(shí)施新護(hù)士崗前培訓(xùn)、目錄一、部署二、方案三、標(biāo)準(zhǔn)四、實(shí)施五、評(píng)價(jià)目錄一、護(hù)理部部署動(dòng)員宣傳外出學(xué)習(xí)會(huì)議討論完善組織結(jié)構(gòu)一、護(hù)理部部署動(dòng)員宣傳二、制定分層級(jí)培訓(xùn)方案目標(biāo)分層要求職責(zé)內(nèi)容二、制定分層級(jí)培訓(xùn)方案目標(biāo)分層要求二、制定分層級(jí)培訓(xùn)方案培訓(xùn)目標(biāo)分層標(biāo)準(zhǔn)各級(jí)護(hù)理人員工作標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)能力要求各級(jí)護(hù)理人員崗位職責(zé)的詳細(xì)內(nèi)容各級(jí)護(hù)理人員分層級(jí)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)內(nèi)容及考核標(biāo)準(zhǔn)二、制定分層級(jí)培訓(xùn)方案培訓(xùn)目標(biāo)安徽省中醫(yī)院護(hù)士分層級(jí)培訓(xùn)管理方案（一）培訓(xùn)目標(biāo)1、貫徹落實(shí)衛(wèi)生部和衛(wèi)生廳關(guān)于護(hù)士分層級(jí)培訓(xùn)、分層使用的精神，滿足各級(jí)護(hù)士求知需求，穩(wěn)定人力，使護(hù)士適才適用。2、規(guī)范三基培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)及質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，為院內(nèi)培訓(xùn)提供科學(xué)依據(jù)。3、培養(yǎng)一支能適應(yīng)現(xiàn)代化護(hù)理學(xué)及中醫(yī)護(hù)理發(fā)展需要的高素質(zhì)護(hù)理隊(duì)伍。4、持續(xù)推進(jìn)優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)工程。安徽省中醫(yī)院護(hù)士分層級(jí)培訓(xùn)管理方案（二）分層設(shè)計(jì)N0：未注冊(cè)的護(hù)士、工作1年內(nèi)（包括1年）的護(hù)士N1：畢業(yè)1—3年（包括3年）的護(hù)士N2：畢業(yè)3年以上護(hù)士、1—10內(nèi)（包括10年）護(hù)師N3:10年以上護(hù)師、帶教老師、專科護(hù)士、主管護(hù)師N4：副主任護(hù)師、主任護(hù)師備注：每個(gè)層次為基本層次，每年經(jīng)過培訓(xùn)考核后上升高一層次，不合格者不得晉升層次2010年9月制

（二）分層設(shè)計(jì)（三）各級(jí)護(hù)理人員工作標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)能力要求（三）各級(jí)護(hù)理人員工作標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)能力要求（三）各級(jí)護(hù)理人員工作標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)能力要求（三）各級(jí)護(hù)理人員工作標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)能力要求（四）各級(jí)護(hù)理人員崗位職責(zé)的詳細(xì)內(nèi)容

（四）各級(jí)護(hù)理人員崗位職責(zé)的詳細(xì)內(nèi)容

（五）培訓(xùn)內(nèi)容1、基礎(chǔ)理論：《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)》、《中醫(yī)護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》（護(hù)理本科教材）《西學(xué)中》（院內(nèi)教材）2、基礎(chǔ)知識(shí)：新版《1000題》、院感知識(shí)培訓(xùn)（院內(nèi)培訓(xùn)教材）等3、基本技能：基礎(chǔ)護(hù)理常見操作24項(xiàng)、?？谱o(hù)理操作10項(xiàng)（院內(nèi)統(tǒng)一標(biāo)

準(zhǔn)），中醫(yī)護(hù)理操作8項(xiàng)4、?？谱o(hù)理知識(shí)：參考內(nèi)、外、婦、兒（本科教材）5、其他：護(hù)理部預(yù)案、新知識(shí)、新規(guī)范、雜志類文章等（五）培訓(xùn)內(nèi)容一）各級(jí)護(hù)理人員分層次學(xué)習(xí)、培訓(xùn)內(nèi)容及考核標(biāo)準(zhǔn)一）各級(jí)護(hù)理人員分層次學(xué)習(xí)、培訓(xùn)內(nèi)容及考核標(biāo)準(zhǔn)一）各級(jí)護(hù)理人員分層次學(xué)習(xí)、培訓(xùn)內(nèi)容及考核標(biāo)準(zhǔn)一）各級(jí)護(hù)理人員分層次學(xué)習(xí)、培訓(xùn)內(nèi)容及考核標(biāo)準(zhǔn)二）學(xué)分考核標(biāo)準(zhǔn)（1）中級(jí)職稱及以上人員每年至少完成25學(xué)分的繼續(xù)教育項(xiàng)目學(xué)習(xí)（其中Ⅰ類學(xué)分5分其中包括中醫(yī)項(xiàng)目不少于3分，Ⅱ類學(xué)分20分其中包括中醫(yī)項(xiàng)目不少于6分，且Ⅰ類學(xué)分、Ⅱ類學(xué)分不能相互替代）（2）初級(jí)職稱每年至少完成Ⅱ類學(xué)分20分其中包括中醫(yī)項(xiàng)目不少于6學(xué)分（3）西醫(yī)院校畢業(yè)的護(hù)士三年內(nèi)必須完成100學(xué)時(shí)西學(xué)中醫(yī)理論及技能培訓(xùn)，每年中醫(yī)理論知識(shí)培訓(xùn)不少于15學(xué)時(shí)（30次學(xué)習(xí)）；?？茖２≈嗅t(yī)護(hù)理常規(guī)培訓(xùn)不少于15學(xué)時(shí)（30次學(xué)習(xí)）；中醫(yī)護(hù)理技能培訓(xùn)不少于5學(xué)時(shí)（10次以上培訓(xùn)及考核）（4）學(xué)分核算方法：參加省內(nèi)繼續(xù)教育6學(xué)時(shí)記Ⅰ類學(xué)分1學(xué)分，主講10學(xué)時(shí)記Ⅰ類學(xué)分1.5學(xué)分；院內(nèi)主持講座1次記錄Ⅱ類學(xué)分1學(xué)分，參加學(xué)習(xí)1次記0.5學(xué)分；自學(xué)科目合格一項(xiàng)記Ⅱ類學(xué)分5學(xué)分二）學(xué)分考核標(biāo)準(zhǔn)（1）中級(jí)職稱及以上人員每年至少完成25學(xué)分2013年安徽省中醫(yī)院分層培訓(xùn)計(jì)劃1、2013年院內(nèi)專項(xiàng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及中醫(yī)理論學(xué)習(xí)安排表2、2013年院內(nèi)技術(shù)操作培訓(xùn)計(jì)劃3、病區(qū)學(xué)習(xí)、考核計(jì)劃4、自學(xué)2013年安徽省中醫(yī)院分層培訓(xùn)計(jì)劃1安徽省中醫(yī)院2013年護(hù)理系列學(xué)術(shù)講座安排1安徽省中醫(yī)院2013年護(hù)理系列學(xué)術(shù)講座安排2護(hù)理部分層次技能培訓(xùn)項(xiàng)目、考核安排表2護(hù)理部分層次技能培訓(xùn)項(xiàng)目、考核安排表3外科護(hù)理分層培訓(xùn)計(jì)劃執(zhí)行護(hù)理部培訓(xùn)計(jì)劃每周理論學(xué)習(xí)一次、晨會(huì)提問一次每月理論分層考核一次每月業(yè)務(wù)講座一次每月護(hù)理查房一次每月分層?？撇僮髋嘤?xùn)一次，操作考核一次每年?？婆嘤?xùn)3項(xiàng)（T管引流護(hù)理、造口護(hù)理、胃腸減壓護(hù)理）3外科護(hù)理分層培訓(xùn)計(jì)劃執(zhí)行護(hù)理部培訓(xùn)計(jì)劃（一）分層次培訓(xùn)管理質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（一）分層次培訓(xùn)管理質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（一）分層次培訓(xùn)管理質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（一）分層次培訓(xùn)管理質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（二）帶教老師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分值扣分