教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》必考知識點最新版(二)-57

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》必考知識點最新版(二)1、單選題“憤、悱”二字源自孔子的“不憤不啟，不悱不發(fā)”，根據(jù)朱熹的解釋，“口欲言而未能之貌”就是_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：這句話出自于論語，朱熹進行解釋，“憤者，心求通而未得之狀也；悱者，口欲言而未能之貌也。啟，謂開其意；發(fā)，謂達其辭?！?、單選題孩子能區(qū)別一個人是男的還是女的，就說明他已經(jīng)_____。A:形成了性別角色習慣C別行為D:對性別角色有明確的認識參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：B【解析】能區(qū)別男女，說明幼兒具備了性別概念。故選B。3、簡答題課堂上有位學生指出老師對某個問題的解釋有錯誤，老師當時就惱怒起來：“某某同學，算你厲害，老師不如你，以后老師的課就由你來上好了!”全班同學隨老師一起嘲笑這位學生，該生從此在課堂上不再主動發(fā)現(xiàn)問題，也不主動回答問題了。請你結合案例，評價該教師的做法有哪些不當之處，這種行為違反了哪條教學原則？參考答案:【答案】該老師對待提出質(zhì)疑的學生，不能靜下心來仔細聆聽，態(tài)度惡劣，嚴重挫傷了該學生學習的積極性和主動性，這種行為違反了“嚴格要求與尊重學生相結合”的原則，特別是違反了“創(chuàng)造民主的教學環(huán)境”。民主的教學環(huán)境，能使學生的思維經(jīng)常處于積極的活動之中，主動地探索新知，能使學生的聰明才智最大限度地發(fā)揮出來，從而使啟發(fā)的效果處于最佳的狀態(tài)。4、簡答題創(chuàng)造力是每個學生都具備的一種普遍特征，因此，在學校教育實踐中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，不僅是必需的，而且是可能的。聯(lián)系實際，請你就創(chuàng)造力與智力、人格的關系，培養(yǎng)學生創(chuàng)造力的措施談談你的見解。參考答案:(1)創(chuàng)設有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的適宜環(huán)境：①創(chuàng)設寬松的心理環(huán)境；②給學生留有充分的選擇佘地；③改革考試制度和考試內(nèi)容。(2)注意創(chuàng)造性個性的塑造：①保護好奇心；②解除個體對答錯問題的恐懼心理；③鼓勵獨立性創(chuàng)新精神；④重視非邏輯思維；⑤給學生提供具有創(chuàng)造性的榜樣。(3)開設培養(yǎng)創(chuàng)造性的課稈，教授創(chuàng)造性思維策略：①發(fā)散思維訓練；②推測與假設訓練；③自我設計訓練；④頭腦風暴法訓練。5、判斷題教師職業(yè)道德原則是道德的社會本質(zhì)，其在任何社會階段及歷史時期都是統(tǒng)一一致的。_____參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：教師職業(yè)道德和其他道德一樣具有歷史性和階級性，在不同的歷史時期內(nèi)容是不同的。6、簡答題小強在幼兒園里經(jīng)常為了搶奪玩具與小朋友發(fā)生沖突，有時甚至出現(xiàn)對小朋友拳打腳踢等攻擊性行為，幼兒園里的小朋友都躲著他。結合案例，試分析影響幼兒攻擊性行為的因素有哪些。參考答案:(1)父母的懲罰，研究發(fā)現(xiàn)，攻擊性男孩的父母對他們懲罰更多，而且即使他們行為正確也經(jīng)常受到懲罰。懲罰對攻擊型和非攻擊型的幼兒能產(chǎn)生不同的影響。懲罰能抑制非攻擊型幼兒的攻擊性，卻不能抑制攻擊型幼兒的攻擊性，反而會加重他們的攻擊性行為；(2)榜樣，電視上的攻擊性榜樣會增加兒童以后的攻擊性行為，過多的電視暴力還能影像兒童的態(tài)度，使他們將暴力看作是一種解決人際沖突的可以接受的和有效的途徑；(3)強化，當幼兒出現(xiàn)攻擊性行為時，父母或教師不加制止或聽之任之，就等于強化了幼兒的侵犯行為。同伴之間也能學會攻擊性行為，如果一個幼兒成功地運用了攻擊策略來控制同伴，就可以加強和增加他以后的攻擊性；(4)挫折，攻擊性行為產(chǎn)生的直接原因主要是挫折。挫折是人在活動過程中遇到障礙或干擾，使自己的目的不能實現(xiàn)、需要不能滿足時的情緒狀態(tài)。對幼兒來說，家長或教師的不公正是挫折產(chǎn)生的主要原因之。7、填空題《關于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》重點培養(yǎng)學生的____和實踐能力。參考答案:創(chuàng)新精神本題解釋:參考解析：【答案】創(chuàng)新精神8、單選題教師在進行導入時，播放老歌《故鄉(xiāng)的云》，引入《鄉(xiāng)愁》一文。這一環(huán)節(jié)應用了信息技術的何種教學功能？_____A:資源獲取、加工、利用B:交流、通訊、協(xié)作D:練習、測試、評論參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：本題考查的是現(xiàn)代教育技術的功能，考生需識記。9、單選題力求本學期考得好，力求得到本學期的獎學金，屬于_____。A:間接的遠景性動機B:直接的近景性動機參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：【答案】B。解析：直接的近景性動機是指由活動的直接結果所引起的對某種活動的動機。10、單選題“江山易改，本性難移”是指人格具有_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：穩(wěn)定性指人格是多種因素長期作用的結果，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。因此，人格具有一定的穩(wěn)定性。11、單選題“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”所體現(xiàn)的教學原則是_____。參考答案:B本題解釋:【出題思路】本題考查考生對教學原則的掌握?！緟⒖即鸢浮緽【名師點睛】“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”是《學記》中的思想，意思是：要引導學生，但決不牽著學生的鼻子；要嚴格要求學生，但決不使學生感到壓抑；要在問題開頭啟發(fā)學生思考，決不把最終結果端給學生。這體現(xiàn)出了教學中的啟發(fā)性原則。12、單選題當一位膽小的學生敢于主動向教師提問時，教師耐心解答并給予表揚和鼓勵。教師的這種做法屬于行為改變方法中的_____。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：結合題意可知，“當一位膽小的學生敢于主動向教師提問時。教師耐心解答并給予表揚和鼓勵”是想增強學生提問的行為，故排除C。示范法是指觀察、模仿教師呈示的范例(榜樣)。是學生社會行為學習的重要方式。行為塑造法指通過不斷強化逐漸趨近目標的反應，來形成某種較復雜的行為。強化法是指在所期待的行為出現(xiàn)后，給予一個刺激(如金錢、微笑、表揚等)，使這種行為模式重復出現(xiàn)，保持下來。故選A。13、填空題神經(jīng)細胞具有______、______、______的功能。參考答案:接受傳遞處理信息本題解釋:參考解析：接受傳遞處理信息14、單選題有些學生在回答問題的時候，往往思考時間較長且錯誤較少，這與他的認知方式有關，這種認知方式為_____。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：15、簡答題閱讀下列材料，并回答問題?！安钌钡某煽兾沂遣钌辛兄械囊粏T，我也曾努力過，刻苦過，但最后卻被一盆盆冷水澆得心灰意冷。就，拿一次英語考試來說吧，我學英語覺得比上青天還難，每次考試不是個位數(shù)就是十幾分，一次教師罵我是蠢豬，我一生氣下決心下次一定要考好。于是，我加倍努力，真的拿了個英語第一名。心想這次老師一定會表揚我了吧!可是出乎我意料，老師一進教室就當著全班同學的面問我：“你這次考得這么好，不是抄來的吧？”聽了這話，我一下子從頭涼到腳，難道我們差生就一輩子都翻不了身了嗎？問題：透過這份案例，深切地感受到學生對現(xiàn)行評價制度和評價方法的恐懼、不滿與無奈。分析此課程評價存在哪些主要問題？參考答案:參考解析：【參考答案】(1)評價功能失調(diào)，過分強調(diào)甄別與選拔的功能，忽視改進、激勵、發(fā)展的功能，表現(xiàn)在學生身上就是學生只關心考試得了多少分，排在第幾名，而很少關心考試中反映出來的自身發(fā)展中存在的問題。(2)過分關注活動的結果(如學生成績、教師業(yè)績、學校升學率等)，忽視被評價者在活動的各個時期的進步狀況和努力程度，忽視對日常教育教學活動的評價，忽視對教育活動發(fā)展、變化過程的動態(tài)評價。(3)評價主體單一，基本上沒有形成學生、教師管理者、教育專家、家長等多主體共同積極參與、交互作用的評價模式，忽視了評價主體多元、多向的價值，尤其忽視自我評價的價值。(4)評價標準機械、單一，過于強調(diào)共性和一般趨勢，忽了學生、教師、學校的個性發(fā)展和個體間的差異性。(5)評價內(nèi)容片面．過于注重學業(yè)成績．缺乏有效的評價工具和方法。(6)評價方法單調(diào)，過于注重傳統(tǒng)的紙筆測驗，對體現(xiàn)新的評價理念的質(zhì)性評價方法不夠重視。(7)忽視對評價結果的反映和認同，使評價的激勵、調(diào)控、發(fā)展功能得不到充分發(fā)揮。(8)評價對象基本處于被動地被檢查、被評判的地位，自尊心、自信心得不到很好的保護，對評價往往持一種冷漠、應付、對立、討厭、拒斥或者害怕恐懼、逃避的態(tài)度．甚至出現(xiàn)欺騙、弄虛作假的行為。16、單選題教師對學生活動的敏感性及能根據(jù)新的意外情況迅速地做出反應，果斷地采取恰當教育措施的心理素質(zhì)是_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：D[解析]教師的教育機智是教師在教育、教學過程中的一種特殊定向能力，是指教師對學生活動的敏感性，能根據(jù)學生新的，特別是意外的情況，迅速而正確地作出判斷，隨機應變地及時采取恰當而有效的教育措施解決問題的能力。17、單選題布魯納的學習過程的第三個階段是_____。參考答案:C本題解釋:【出題思路】該題考查考生對布魯納對學科學習三個階段的劃分?！緟⒖即鸢浮緾【名師點睛】布魯納認為一門學科的學習包含三個過程：首先是新知識的獲得；其次，是將新獲得的知識進行轉(zhuǎn)化，我們運用各種方式將它們變成另外的形式，將信息納入我們的認知結構中，以適應今后的新任務，并獲得更多的知識；再次，評價是對知識轉(zhuǎn)化過程的一種檢查。通過評價可以核對我們處理知識的方式是否適合新的任務，或者運用得是否得當。評價經(jīng)常包含對知識的合理性進行判斷。18、簡答題設計一道中班語言教育活動。參考答案:參考解析：有趣的西瓜皮活動背景在一次午間吃西瓜的時候，我無意中問了孩子們一句：“你們吃的西瓜皮像什么呀？”沒想到我的提問引發(fā)了孩子們的興趣，有的說像月亮，有的說像小船，有的說像鐮刀……孩子們的想象竟然如此豐富，這激發(fā)了我的靈感：西瓜皮可以變成一個極好的語言素材。于是，我設計了這次大班創(chuàng)造性講述活動?；顒幽繕?．借助西瓜皮進行聯(lián)想，并通過添畫表現(xiàn)聯(lián)想物的主要特征，激發(fā)想象力。2．主動參與創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽地表達自來源:91考試網(wǎng)己的想法，發(fā)展語言，豐富聯(lián)想。3．充分體驗創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)相互間的合作精神?；顒訙蕚浒雺K西瓜皮，半塊西瓜皮的圖片人手一張，小動物卡片，一張大的畫有幾塊西瓜皮的背景圖，四張小的畫有幾塊西瓜皮的背景圖，一張西瓜皮變秋千的圖畫，泡沫板?；顒舆^程1．引導幼兒對西瓜皮進行初步想象。教師出示西瓜皮，提問：這半塊西瓜皮看上去像什么？從西瓜皮口朝下看上去又像什么呢？2．幼兒借助西瓜皮進行想象、添畫，并嘗試用語言描述。(1)教師出示西瓜皮變秋千的圖畫。提問：誰會在秋千上面玩呢？最后，教師把這幅圖編成兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣!(2)老師給每個小朋友發(fā)一張西瓜皮的圖片，請幼兒在上面進行想象添畫，然后講述：西瓜皮，變什么，誰用它來做什么。(3)請小朋友講一講西瓜皮變成什么了，如西瓜皮變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。西瓜皮變雨傘，下雨小狗用它來擋雨。(4)教師出示背景圖，示范編故事：有一群小動物到草地上玩，發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮，小動物們想：西瓜皮扔了多可惜呀!小狗撿了個西瓜皮說：“讓我來做個蹺蹺板吧!”它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個蹺蹺板。小狗和小兔一起玩，翹呀翹，玩得真開心!(5)給每組幼兒發(fā)一張背景圖，若干小動物圖片，引導幼兒再次對西瓜皮展開想象，小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》故事。(6)每組推薦一名幼兒講故事，教師對幼兒所編的故事給以肯定和評價，最后在輕松的氛圍中結束這次主題活動。19、簡答題怎樣理解素質(zhì)教育的內(nèi)涵？參考答案:參考解析：素質(zhì)教育是與“應試教育”相對立的，以全面提高公民思想品德，科學文化和身體、心理、勞動技能素質(zhì)，培養(yǎng)能力，發(fā)展個性為目的的教育。素質(zhì)教育是充分開發(fā)受教育者潛能的教育，是以社會文化塑造社會合格成員的教育。是促進受教育者個性化的教育。其基本內(nèi)涵是：素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為宗旨；是面向全體學生的教育；是促進學生全面發(fā)展的教育；是促進學生個性健康發(fā)展的教育；是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育。20、單選題教育與社會諸多因素有密切聯(lián)系，其中，決定教育領導權和受教育權的是_____。A政治與經(jīng)濟制度參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：教育的領導權由誰來掌握，這是由社會政治制度直接決定的。一個國家設立怎樣的教育制度，什么人接受什么樣的教育，進入不同教育系列的標準怎樣確定，基本上是由政治經(jīng)濟制度決定的。21、簡答題簡述動機產(chǎn)生的條件。參考答案:參考解析：(1)內(nèi)在條件是需要。動機是在需要的基礎上產(chǎn)生的，與需要聯(lián)系緊密，但它又不同于需要。只有當需要達到一定程度，才能成為推動或阻止某種活動的內(nèi)部動力。(2)外在條件是誘因。能夠引起個體動機并滿足個體需要的外在刺激，稱為誘因。22、判斷題在進行課后評價時，專家型教師更注重課堂上發(fā)生的細節(jié)。_____參考答案:錯誤本題解釋:【出題思路】本題考查考生對專家型教師和新手教師在課后評價方面不同表現(xiàn)的掌握。【參考答案】錯誤【名師點睛】專家型教師和新教師在課前計劃、課堂教學過程和課后教學評價三個方面都存在差異。在課后評價方面，專家型教師多談論學生對新材料的理解情況和他認為課堂中值得注意的活動；而新教師的課后評價要比專家型教師更多地關注課堂中發(fā)生的細節(jié)。23、多選題下面屬于成就動機的是_____。A:學生希望在考試中取得好成績，能名列前茅B:某人在討論問題時總試圖以自己的觀點說服他人，在群體中取得領導地位C:老師由于熱愛自己的工作，刻苦鉆研業(yè)務，廢寢忘食地工作D:作家希望創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品，受到社會好評參考答案:ABCD本題解釋:參考答案：A,B,C,D。參考解析：本題考查奧蘇伯爾的成就動機理論，他提出成就動機分為認知內(nèi)驅(qū)力，自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力。A項學生學習是想能名列前茅，取得一定的地位，其并非直接指向?qū)W習任務本身．故應是自我提高內(nèi)驅(qū)力。B項為自我提高內(nèi)驅(qū)力，C項為認知內(nèi)驅(qū)力，D項為附屬內(nèi)驅(qū)力。24、簡答題簡述維納的歸因理論。參考答案:【答案】維納等人認為，對。于構成人的行為的原因，除去按照控制所在分成內(nèi)部歸因和外部歸因，還可以按照另一維度即穩(wěn)定性，劃分為穩(wěn)定性歸因和非穩(wěn)定性歸因。在內(nèi)部因素里可以分為穩(wěn)定的(如能力)和易變的因素(如努力程度)。在外部因素里也可以分為穩(wěn)定的(如工作難度)和不穩(wěn)定的(如機會、運氣)。25、判斷題學校心理健康教育是面向全體學生的。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。26、單選題根據(jù)埃里克森的心理社會發(fā)展理論，發(fā)展任務是獲得勤奮感而克服自卑感，體驗著能力的實現(xiàn)的是_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C解析：埃里克森將個體的發(fā)展劃分為A4”-階段，同時指出了每一個階段的主要發(fā)展任務。①嬰兒期：滿足生理上的需求.發(fā)展信任感，克服不信任感；②兒童早期：獲得自主感而克服羞怯和疑慮，體驗意志的實現(xiàn)；③學前期：獲得主動感和克服內(nèi)疚感，體驗目的的實現(xiàn)；④學齡期：獲得勤奮感而克服自卑感，體驗能力的實現(xiàn)；⑤青年期：建立同一感和防止同一感混亂，體驗忠誠的實現(xiàn)；⑥成年早期：獲得親密感以避免孤獨感，體驗愛情的實現(xiàn)；⑦成年中期：獲得繁殖感而避免停滯感，體驗關懷的實現(xiàn)；⑧成年晚期：獲得完善感并避免失望和厭倦感，體驗智慧的實現(xiàn)。因此，答案選a27、單選題下列哪一項不屬于游戲的基本特征？_____A:游戲是內(nèi)在需要的自愿活動B:游戲是“日常生活”的表征C:游戲富有選擇性的自足樂趣D:游戲有無規(guī)則并不重要參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：游戲的基本特征有四點：游戲是內(nèi)在需要的自愿活動，是“日常生活”的表征，是富有選擇性的自足樂趣，是有規(guī)則的活動，因此第四個選項是錯誤的，本題的正確答案是D。28、簡答題幼兒園全面發(fā)展教育參考答案:本題解釋:【答案】幼兒園全面發(fā)展教育：是指以幼兒身心發(fā)展的現(xiàn)實與可能為前提，以促進幼兒在體、智、德、美諸方面全面和諧發(fā)展為宗旨，并以適合幼兒身心發(fā)展特點的方式、方法、手段加以實施的、著眼于培養(yǎng)幼兒基本素質(zhì)的教育。對幼兒實施全面發(fā)展教育是我國幼兒教育的基本出發(fā)點，也是我國幼兒教育法規(guī)所規(guī)定的幼兒教育的任務。29、單選題保教結合之所以成為幼兒園教師必須執(zhí)行的工作原則主要是_____決定的。C:幼兒身心發(fā)展特點參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：幼兒教育是人生最初的教育，幼兒的身心發(fā)展特點決定了幼兒教育必須是保教并重的。30、單選題新課程的核心理念是_____。A:促進教師專業(yè)化成長B:轉(zhuǎn)變舊的學習方式C的學習D:為了每一個學生的發(fā)展參考答案:D本題解釋:【出題思路】本題考查考生對新課程核心理念的理解?！緟⒖即鸢浮緿【名師點睛】新課改的理論基礎之一是人本主義理論，強調(diào)以人為本，以學生為中心，促進每一個學生的全面發(fā)展，其核心理念是為了每一個學生的發(fā)展。31、簡答題閱讀下列材料并回答問題。上課鈴聲一響，教師走進教室。他首先把課本中要演示的教具擺放在講臺上，接著宣布考試成績，然后開始講授新課。很快，他便發(fā)現(xiàn)學生難以集中注意。(1)教師的哪些教學行為造成學生難以集中注意?(2)運用心理學的注意規(guī)律，提出四條集中學生注意的有效措施。參考答案:參考解析：(1)老師在講課前展示教具、宣布考試成績兩種行為造成了學生難以集中注意力。對于學生來說，教具是一種新異刺激，容易引起學生的無意注意；相對于新課內(nèi)容，考試成績對學生產(chǎn)生的關注強度更大，學生必然會分配更多的注意到考試成績上。(2)提高學生注意力的措施有：第一，上課前，明確告知學生這節(jié)課的目的和任務；第二，排除與課程無關的刺激的干擾，如宣布成績、發(fā)放作業(yè)等可安排在新課程結束后；第三，合理設計課程，安排教具呈現(xiàn)的時間和順序，保持教具作為新刺激的相對強度；第四，培養(yǎng)學生對該課程的間接興趣，并努力將其發(fā)展為直接興趣。32、單選題素質(zhì)教育區(qū)別于應試教育的根本所在是_____。B:促進學生全面發(fā)展C:培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力D:促進學生的個性發(fā)展參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：33、單選題綜合實踐活動是由國家設置、由地方和學校根據(jù)實際開發(fā)的課程領域，它體現(xiàn)了_____管理制度的特征和功能．因而是最能體現(xiàn)學校特色、滿足學生個性差異的發(fā)展性課程。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：綜合實踐活動是在教師引導下，學生自主進行的綜合性學習活動，是基于學生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的綜合應用的實踐性課程。它包括研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術教育等領域，并滲透信息技術教育。它體現(xiàn)了三級課程管理制度的特征和功能。因而,綜合實踐活動課程是最能體現(xiàn)學校特色、滿足學生個性差異的發(fā)展性課程。34、單選題發(fā)現(xiàn)式教學法最大的缺點是_____。A:會導致學生注意力分散B:導致學生機械學習C:不利于發(fā)展學生的智力參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：發(fā)現(xiàn)法作為一種教學方式，更多關注的是學生的學，以學生的自主探究、合作學習為主要特征，使其元認知、動機、行為都能得到積極有效的參與。但是發(fā)現(xiàn)式教學方法的最大缺點就是太耗費時間，會使教師有可能完不成教學任務。35、單選題未成年人是指未滿_____周歲的公民。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：《中華人民共和國未成年人保護法》所稱未成年人是指未滿十八周歲的公民。36、判斷題兒童的學習和接受教育的過程不同于兒童發(fā)展的過程。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：兒童發(fā)展過程，也包括自身生理成熟等等。37、簡答題班主任在教育中有何作用？參考答案:參考解析：一是設置能夠誘發(fā)學生學習潛力的外部環(huán)境。二是充分利用各種藝術手段，采用音樂、舞蹈、戲劇、電影等單項或綜合的藝術形式配合教學進行。三是教師還要在課堂上針對學生的性格及他們的表現(xiàn)作出相應的反應，要使用一些鼓勵話語和表情。38、簡答題幼兒游戲的主要特點。參考答案:參考解析：幼兒游戲主要有以下特點：(1)游戲是自發(fā)的、自愿的。幼兒每天都在自發(fā)地進行游戲，不需要大人在旁邊督促，兒童都會主動地進行游戲。(2)游戲是自由自在的。兒童在游戲的時候沒有規(guī)定的模式，他們會根據(jù)自己的能力和喜好選擇不同的游戲。在游戲中，他們可以自由地表達自己的內(nèi)心，顯露內(nèi)在的潛力。(3)游戲是愉快的。對于兒童來說，游戲是一種享受。在游戲中，他們可以自由地表達自己的思想，探索周圍事物。(4)游戲是充滿幻想和創(chuàng)造的。兒童在游戲過程中能夠充分發(fā)揮其想象力，創(chuàng)造不同的玩法。游戲的假想性是以模仿現(xiàn)實生活的某一個方面為基礎，但又不是照樣模仿，而是加入了人的想象活動。39、多選題組織之間人員的往來、會議制度等，都屬于_____。參考答案:AC本題解釋:【答案】AC。解析：直接交往是以言語(口頭的)和非言語手段進行的面對面的交往；正式交往是通過組織結構明文規(guī)定的渠道而進行的交往。40、多選題針對上述時間，以下說法正確的是()。A:“禁止體罰學生”是教師一項非常重要的禁止性法律義務B:王老師的這種行為是一種主觀故意C:鑒于王老師是初犯，不具有“經(jīng)教育不改”的法定情節(jié)，可從輕處罰D:王老師的行為涉嫌構成過失傷害罪E:學生對老師不尊重，老師可以采取一定的懲罰措施參考答案:ACDE本題解釋:【答案】ACDE。解析：禁止性法律義務要求人們不得作出某種行為，“禁止體罰學生”就是一種禁止性法律義務，故A項正確。主觀故意指行為人為追求某結果的發(fā)生而故意采取某行為促成其發(fā)生。王老師并非為傷害學生而采取毆打行為，屬于過失傷害，故B項說法錯誤，D項說法正確。對于學生不尊重老師，老師可根據(jù)具體情況采取一定的懲罰措施。故E項說法正確。王老師是初犯，故C項說法正確。本題正確答DE41、單選題桑代克被稱為“教育心理學之父”，他撰寫的第一本《教育心理學》專著發(fā)表于_____年。年參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：美國教育心理學家桑代克在1903年出版了第一本《教育心理學》專著，這是教育心理學的里程碑，成為教育心理學獨立的標志。桑代克被認為是教育心理學的開山鼻祖，有“教育心理學之父”之稱。此知識點經(jīng)常會考。42、單選題下列哪項表述是錯誤的?_____A:德育影響著受教育者的發(fā)展方向和性質(zhì)參考答案:AB:智育為人的發(fā)展提供動力C:體育以改善身體素質(zhì)為基本任務D:美育努力提升人的精神境界和生活情趣參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：德育影響著受教育者的發(fā)展方向和性質(zhì)，在一定程度上為人的發(fā)展提供了動力；智育影響著受教育者發(fā)展的速度和程度，能提高人的認識和知識水平；體育以改善身體素質(zhì)為基本任務；美育則努力提升人的精神境界和生活情趣；勞動技術教育直接指向職業(yè)生活，為受教育者走向職業(yè)世界做精神和技術方面的準備。43、單選題科爾伯格把兒童道德發(fā)展劃分為三個水平六個階段，其中“好孩子定向階段”屬于該理論的_____。的參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：44、單選題在上世紀的饑餓年代，一個小學二年級的學生在老師組織學生在校園地里采摘還未成熟的青春豆莢時，他個子最矮，也最賣力，孩子天生嘴饞，何況又是饑餓年代，勞動過程中，全班同學幾乎都私下偷偷往嘴里塞了幾枚青豆，唯有他，咽回去一次又一次溢出的涏水，任憑饑腸轆轆，胃壁痙攣，始終不曾讓自己吞下一枚豆子。<br>放學時，老師逐一盤詰這些不諳世事的孩子，每個孩子都膽怯怯地默認了，唯有他挺胸、抬頭、干脆爽朗答道：“沒有，一顆都沒有?！崩蠋熕浪赖囟⒅?，再次厲聲責問，他的聲音明顯低沉了下去?！耙稽c不老實，小小年紀就撒謊。”他被牽著耳朵推操，其他同學回家了，唯有他被留下了，流著淚……請在下面幾個答案中選擇最能表現(xiàn)故事所反映的教育真諦()。A:作為老師要講究教育方法和藝術，對待學生要有親和力，對未成年人態(tài)度過于嚴厲，會產(chǎn)生冤案B:作為老師要信任學生，信任是學