基因的本質主題單元教學

基因的本質主題單元教學基因的本質主題單元教學基因的本質主題單元教學資料僅供參考文件編號：2022年4月基因的本質主題單元教學版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準:發(fā)布日期：《基因的本質》主題單元教學實施計劃主題單元名稱《基因的本質》作者姓名劉永學科高中生物年級高二學生人數(shù)50人專題一：DNA是主要的遺傳物質規(guī)劃項目具體內(nèi)容實施前教學環(huán)境多媒體教室，F(xiàn)lash，PowerPoint環(huán)境,圖書館教學資源準備創(chuàng)建主題資源網(wǎng)站，調查問卷，診斷性測試卷、掛圖、課本、教參、空白歸納卡片。學生知識技能要求1.總結“DNA是主要的遺傳物質”的探索過程2分析證明DNA是主要的遺傳物質的實驗設計思路。3.探討實驗技術在證明DNA是主要的遺傳物質中的作用評價要求參照提供的主題單元學習評價量規(guī)實施中創(chuàng)設情境設疑：你認為什么物質可以作為遺傳物質遺傳物質具有什么特征學生回答，師生共同評價。問題引導呈現(xiàn)探究過程引導學生體驗科學探索過程，領悟科學研究方法。讓學生親身體驗科學研究的思路和方法，學習科學家的嚴謹態(tài)度和合作精神。討論實驗結果教師充分利用插圖、掛圖以及多媒體課件，分步演示實驗過程，讓學生分組討論實驗結果。小組成果展現(xiàn)每個小組各出一個代表將討論的結果以文字卡片的形式呈現(xiàn)，生生互評。歸納總結教師對學生的表現(xiàn)首先提出表揚，然后對實驗結果進行客觀評價，并給出正確的答案。拓展提升活動簡要介紹煙草花葉病毒的實驗過程，明確該實驗的結論。最后師生共同得出DNA是主要的遺傳物質的結論。實施后整理反思整理卡片、筆記、檢測練習。思考下一專題的開展嘗試利用導學案或主題資源網(wǎng)站學習。專題三：基因是有遺傳效應的DNA片段規(guī)劃項目具體內(nèi)容實施前教學環(huán)境多媒體教室，F(xiàn)lash，PowerPoint環(huán)境,圖書館,創(chuàng)新實驗室教學資源準備創(chuàng)建主題資源網(wǎng)站，調查問卷，診斷性測試卷、掛圖、課本、教參、空白歸納卡片。學生知識技能要求舉例說明基因是有遺傳效應的DNA片段。運用數(shù)學方法說明DNA分子的多樣性和特異性。說明基因和遺傳信息的關系。評價要求參照提供的主題單元學習評價量規(guī)實施中創(chuàng)設情境問題導入：通過科學家的實驗我們已經(jīng)知道DNA是主要的遺傳物質。生活中我們常聽說人的遺傳與基因有關，那么，基因與DNA到底是什么關系呢？

提出課題基因與DNA的關系分析資料得出初步結論啟動資料分析活動，設計問題串，引導學生進行分步邏輯推理，進一步理解基因與DNA的關系，最終得出基因是有遺傳效應的DNA片段的結論。分成四個學習小組，分別分析資料1，2，3，4，把討論的結果寫在學習歸納卡片上。小組成果展現(xiàn)生生互評，師生共同評價。設置下一步探究問題上面的實例說明DNA蘊藏著大量的遺傳信息，我們不難推測其遺傳信息與4種堿基的排列順序有關。那么，4種堿基的排列如何構成復雜的遺傳信息？

繼續(xù)探究，歸納總結設置情境1，2，3，利用多媒體課件計算4種堿基的排列順序的種類，師生共同得出