昆陽七小“快樂英語”(英語口語交際)

昆陽七小“快樂英語”(英語口語交際)昆陽七小“快樂英語”(英語口語交際)昆陽七小“快樂英語”(英語口語交際)xxx公司昆陽七小“快樂英語”(英語口語交際)文件編號(hào)：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度昆陽七小“快樂英語”(英語口語交際)----校本課程實(shí)施方案昆陽鎮(zhèn)第七小學(xué)一、

“快樂英語”(英語口語交際)校本課程開發(fā)的背景（一）當(dāng)前環(huán)境當(dāng)前國際政治、經(jīng)濟(jì)、文化和科學(xué)技術(shù)的交流，對(duì)外語教學(xué)的要求越來越高，小學(xué)是外語教學(xué)啟蒙階段，更應(yīng)在課程設(shè)置、課時(shí)安排、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面有所發(fā)展和創(chuàng)新。由于各地發(fā)展的不同，人們對(duì)教育的需求也不同，國家統(tǒng)一的課程方案無法顧及地區(qū)差異?；诖耍诮逃姓块T和課程專家的指導(dǎo)下，我校從2005年起經(jīng)過了4年的中高段年級(jí)英語口語教學(xué)實(shí)驗(yàn)，目前我們已積累了許多教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，探索出一套行之有效的管理經(jīng)驗(yàn)。去年我校決定從三年級(jí)起開設(shè)中高年級(jí)英語口語校本課程研究，以英語特色教育為突破口，開始中高年級(jí)英語口語教學(xué)的探索之路，培養(yǎng)個(gè)性鮮明、素質(zhì)全面的人。我們除了要上好國家規(guī)定課程外，更應(yīng)注重外語校本課程的開發(fā)研究工作?，F(xiàn)代外語交際理論指出：中小學(xué)英語教學(xué)的實(shí)質(zhì)是交際，是師生之間及學(xué)生之間的交際活動(dòng)。因此，以活動(dòng)為主線，對(duì)英語校本課程進(jìn)行研究不僅在提高外語教學(xué)質(zhì)量的層面上有現(xiàn)實(shí)意義，更在培養(yǎng)21世紀(jì)高素質(zhì)人才的層面上有深遠(yuǎn)意義！（二）本校環(huán)境我校的校本課程開發(fā)以國家卡制的課程標(biāo)準(zhǔn)為基本精神指導(dǎo)，依據(jù)我校自身性質(zhì)、特色、條件以及可利用和能開發(fā)的資源，以辦學(xué)特色為動(dòng)力，滿足本校學(xué)生需求的各種形式的課程開發(fā)形式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，學(xué)校特色體現(xiàn)，社會(huì)需求得以滿足。全國基礎(chǔ)教育工作會(huì)議在《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展決定》中指出，實(shí)行國家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理。國家、地方、學(xué)校三級(jí)課程的確定和實(shí)行，不僅是以適應(yīng)不同地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要和文化發(fā)展需要，體現(xiàn)國家對(duì)學(xué)生的基本要求，而且又為各地發(fā)展留有時(shí)間和空間，體現(xiàn)一定程度的彈性。特別是校本課程在整個(gè)課程計(jì)劃中占的比重，可以使學(xué)校真正擁有選擇的余地，可以使學(xué)校能夠更好地體現(xiàn)辦學(xué)特色，同時(shí)滿足“個(gè)性化”的學(xué)校發(fā)展，還有利于教師專業(yè)水平的提高和學(xué)生個(gè)體性的發(fā)展，真正滿足學(xué)生生存和發(fā)展的需要。我校地處城鄉(xiāng)交界處，根據(jù)農(nóng)村學(xué)生生理和心理反展特征，學(xué)生開口說英語難度很大，在實(shí)際教學(xué)中教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生開口說英語十分困難，在目前的教學(xué)狀況下，教師必須調(diào)整教學(xué)策略。在我校開發(fā)“快樂英語”（英語口語交際）禰補(bǔ)了學(xué)生口語鍛煉缺失的機(jī)會(huì)。二、

“快樂英語”（英語口語交際）校本課程目標(biāo)（一）兒童期是學(xué)習(xí)外語的關(guān)鍵期，切實(shí)利用好這一關(guān)鍵期的意義之重大是不言而喻的。從生理學(xué)和心理學(xué)的角度上看，幼兒階段是人類語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期。兒童對(duì)任何語言都具有極大的敏感性，他們的語言感受能力極強(qiáng)，模仿能力也極強(qiáng)，聽覺敏銳，心理障礙少。而兒童又活潑好動(dòng)，因此必須創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，必須使學(xué)習(xí)過程充滿歡樂，適應(yīng)兒童的心理、認(rèn)知及年齡特點(diǎn)，充分體現(xiàn)“基礎(chǔ)－輕松－有趣－實(shí)用”的特色，這樣兒童才會(huì)愿意一再重復(fù)。在教的過程中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)輕松愉快、生動(dòng)活潑的課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)榕d趣是最好的老師。（二）我們?cè)噲D通過對(duì)英語校本課程的內(nèi)容、課時(shí)安排、活動(dòng)形式、教學(xué)模式、教學(xué)方法等方面的改革實(shí)驗(yàn)，建立起一套較為完整的英語校本課程系統(tǒng)工程。根據(jù)小學(xué)生不同階段的年齡特點(diǎn),我們通過各種有效的教學(xué)活動(dòng),采用不同的教學(xué)方法,有步驟地培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力。教師將通過教學(xué)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽，大膽表述，積極參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)；指導(dǎo)學(xué)生洋腔洋調(diào)地模仿錄音大聲朗讀，并在真實(shí)的生活情境中對(duì)話，使學(xué)生養(yǎng)成自覺朗讀英語的好習(xí)慣。（三）通過校本課程的“快樂英語”英語口語交際學(xué)習(xí)，到中年級(jí)可以加強(qiáng)英語情境教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。到高年級(jí)時(shí)，可以擴(kuò)大學(xué)生的英語閱讀量，培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的自主性。根據(jù)教育部制定的新的《英語教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》精神及我校實(shí)際情況，制定本課程目標(biāo)框架如下：

情感策略文化知識(shí)技能話題語音語法功能

興趣態(tài)度自信動(dòng)機(jī)意志情感策略監(jiān)控策略認(rèn)知策略交際策略文化知識(shí)跨文化交際意識(shí)與初步的跨文化交際能力三、

英語校本課程開發(fā)的相關(guān)人員

我校英語教研組有三位英語專職教師，都已具備本科學(xué)歷，具有良好的英語語言素質(zhì)。英語組是一支充滿青春、活力和朝氣的隊(duì)伍。工作中大家團(tuán)結(jié)互助，積極投身于教育教學(xué)改革。在丁校長和吳副校長的大力支持和不斷鼓勵(lì)下，我校的英語校本課程正在不斷的摸索進(jìn)行，英語組的所有老師分別承擔(dān)著不同的任務(wù),其中吳副校長和張教導(dǎo)親自參與英語校本課程的開發(fā),是本課程的只要策劃、實(shí)驗(yàn)和領(lǐng)導(dǎo)者，承擔(dān)著協(xié)調(diào)、管理、爭取資源和教學(xué)研究等任務(wù)。教研組組長組織并指導(dǎo)英語教學(xué)。英語組青年教師語言基礎(chǔ)好，上課富有激情，有創(chuàng)新的火花，主要承擔(dān)英語教學(xué)工作。我們教研組的許樂楊教師以圍繞該課題為主的公開課在區(qū)級(jí)公開課中，受到外校老師的一致好評(píng)。四、校本課程主要內(nèi)容校本課程的主要內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面，主要內(nèi)容框架如下：

賀卡制作3．“我的英語我做主”英語社團(tuán)

（課外活動(dòng)）手抄報(bào)小小導(dǎo)游短劇表演班級(jí)小報(bào)三年級(jí)校園英語100句2．校園英語

（環(huán)境課程）四年級(jí)校園英語100句五年級(jí)校園英語100句話題游戲歌曲韻句歌謠1．英語課

（學(xué)科課程）英語教學(xué)課形式（1）英語課校本課程的教材是《牛津英語》和主題話題。該教材是在汲取國內(nèi)外教材優(yōu)點(diǎn)和總結(jié)各地小學(xué)英語教學(xué)成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上編寫而成的。內(nèi)容淺顯易懂、重點(diǎn)突出，題材結(jié)合實(shí)際、貼近生活，語言正確規(guī)范、真實(shí)地道，插圖生動(dòng)活潑、富有情趣，比較符合小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，比較符合兒童學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。我們運(yùn)用華式結(jié)構(gòu)功能法和任務(wù)教學(xué)法等新穎的教學(xué)方法和模式進(jìn)行課堂教學(xué)改革，充分發(fā)揮教研組功能，確立課題，積極探索。教時(shí)安排：每周兩課時(shí)。另外我校每日中午都有20分鐘的英語小課時(shí)間。（2）校園英語

外語教學(xué)應(yīng)突出其工具性作用。為使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸外語，使用外語，我們將在原實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)一步探索和完善教學(xué)模式。我校英語教師結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際，采用了《低年級(jí)校園英語100句》、《中年級(jí)校園英語100句》、《高年級(jí)校園英語100句》和《英語小對(duì)話及韻律詩歌》。從新學(xué)期起，我們的學(xué)生在每天的20分鐘英語小課時(shí)間將學(xué)習(xí)這些我校的自編課程。這將豐富學(xué)生的校園生活及英語學(xué)習(xí)，使學(xué)生樂講、能講、有內(nèi)容可以講。（3）“我的英語我做主”社團(tuán)

今年我校成立了名為“TomorrowStar”的英語社團(tuán)，制定了詳實(shí)的實(shí)施方案，然后從各班挑選兩到三名學(xué)生參加，每周一開展一次活動(dòng)，每次活動(dòng)都事先出海報(bào)通知時(shí)間、地點(diǎn)和內(nèi)容主題，讓學(xué)生先從各方面了解信息，這也是一次讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)?；顒?dòng)中，各位教師盡心盡責(zé)，拓展各方面的知識(shí)，開拓學(xué)生視野，一學(xué)期下來，學(xué)生學(xué)到了很多，同時(shí)對(duì)英語也更加感興趣了。通過這一學(xué)期的實(shí)踐，學(xué)校的英語氛圍更濃重了，相信在不久的將來，我們學(xué)校學(xué)生的英語水平會(huì)更上一層樓。五、開設(shè)英語校本課程的成效（1）在領(lǐng)導(dǎo)的重視和全體英語教師的努力下，我校的英語校本課程得到了家長的認(rèn)可，在當(dāng)?shù)睾屯兄杏辛艘欢ǖ挠绊?，提高了我校的辦學(xué)聲譽(yù)。（2）低年級(jí)英語口語的教學(xué)對(duì)教師提出了更高的要求，教師將更多地關(guān)注學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)和英語素質(zhì)的養(yǎng)成，要求教師有較高的課堂教學(xué)能力，使英語教學(xué)活動(dòng)活而不亂，并讓學(xué)生在活動(dòng)中享受學(xué)習(xí)的快樂。（3）從一年級(jí)開始學(xué)習(xí)英語，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，性格較活潑開朗。對(duì)英語有著更濃厚的興趣，有較好的語感。經(jīng)過一年的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了簡單的日常對(duì)話及單詞，表達(dá)流暢、自信。我校本著事實(shí)求是的精神，從學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際效果和利益出發(fā)，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)、個(gè)性形成和非智力因素的養(yǎng)成等方面有更多的收獲。六、校本課程的成果展示

開發(fā)有特色的環(huán)境課程，我們主要通過這幾方面給學(xué)生展示的舞臺(tái)。1.

英語朗讀大賽2.

英語作業(yè)評(píng)比3.

課間英語會(huì)話4.

英語墻報(bào)、小報(bào)及?？?.

英語合唱比賽

6.

英語大賽

英語節(jié)目大賽成為我校英語年段成果的綜合性匯報(bào)，節(jié)目短小精悍，精彩紛呈：有優(yōu)雅悅耳餓英語歌曲大合唱、有輕松愉快的歌謠表演、有充滿童趣的課