6年級(jí)下冊(cè)音樂教案(表格32節(jié))

新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本學(xué)段的要求小學(xué)六年級(jí)音樂教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、唱游、器樂、欣賞、識(shí)譜等。唱歌1、學(xué)唱歌曲，背唱3---5首；2、鞏固所學(xué)唱歌方法；3、學(xué)習(xí)用力度、速度的變化手段表現(xiàn)歌曲的情感；4、能夠獨(dú)立地自然地唱歌。唱游1、鞏固所學(xué)樂器演奏技能,提高演奏熟練技能,增強(qiáng)演奏表現(xiàn)力；2、熟練演奏1—2首簡(jiǎn)單樂曲。器樂1、鞏固所學(xué)樂器演奏技能,提高演奏熟練技能,增強(qiáng)演奏表現(xiàn)力；2、熟練演奏1—2首簡(jiǎn)單樂曲。欣賞1、欣賞優(yōu)秀歌曲、器樂曲及說唱、戲曲唱段；2、結(jié)合欣賞簡(jiǎn)介合唱隊(duì)、民族和西洋樂隊(duì)的一般常識(shí)；3、聆聽音樂，說出曲名并記住主題音調(diào)3—5首。識(shí)譜1、學(xué)習(xí)變音記號(hào)和調(diào)號(hào)。2、鞏固所學(xué)識(shí)譜知識(shí)。3、進(jìn)行節(jié)奏和音樂短句的編寫訓(xùn)練。本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：以音樂審美為核心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂實(shí)踐，尊重個(gè)體不同的音樂體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。二、學(xué)生情況分析：六年級(jí)的學(xué)生心理都趨向成熟，他們的感知、理解能力更加豐富，對(duì)抽象事物思考也會(huì)加強(qiáng)，教師注意在語言方面要不時(shí)的加入幽默的成份。三、本冊(cè)教材分析：本冊(cè)教材，為實(shí)現(xiàn)課標(biāo)理念和音樂課程的價(jià)值，突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，作品的選擇兼顧中外，融思想性，藝術(shù)性，民族性于一體，注重歌曲的歌唱性與欣賞曲的可聽性。把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫穿始終，讓學(xué)生在各項(xiàng)音樂活動(dòng)中，掌握必要的音樂知識(shí)與技能，在實(shí)踐中體驗(yàn)，在想象中創(chuàng)造，促進(jìn)思維，發(fā)展智力。四、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)了解秧歌、長(zhǎng)調(diào)、短調(diào)、小調(diào)、勞動(dòng)號(hào)子以及中國(guó)民歌、外國(guó)民歌的相關(guān)知識(shí)2、能力目標(biāo)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，會(huì)用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，會(huì)二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡(jiǎn)單的指揮手勢(shì)。通過欣賞，了解多種常見的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。認(rèn)識(shí)了解音樂家劉熾、普契尼、迪卡斯和他們的作品。通過樂器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演奏姿勢(shì)與方法，培養(yǎng)一定的齊奏、合奏及伴奏能力。3、情感目標(biāo)：通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國(guó)主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。4、質(zhì)量目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的樂理知識(shí)和音樂技能，掌握簡(jiǎn)單的視譜能力，能夠完整的有感情地演唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動(dòng)的分量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。教學(xué)難點(diǎn)：（1）、保持學(xué)生對(duì)音樂的興趣，使學(xué)生參與音樂活動(dòng)。（2）、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。（3）、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。（4）、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。（5）、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。（6）、注重培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)五、教學(xué)措施：（1）認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，積極地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，豐富教學(xué)。（2）課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。（3）積極參加組里的教研活動(dòng)，多聽同行老師的課，吸取他們的長(zhǎng)處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。（4）積極地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，豐富教學(xué)。（5）密切聯(lián)系學(xué)生，因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。經(jīng)常征求學(xué)生對(duì)老師的意見，不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果，爭(zhēng)取大面積的豐收。（6）積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合，響應(yīng)新課標(biāo)要求。六、教學(xué)時(shí)間安排：每周二課時(shí)課題《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》教學(xué)三維目標(biāo).能學(xué)會(huì)用明亮的聲音有感情地、準(zhǔn)確地演唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。.了解《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的來歷及歌曲的詞作者田漢、曲作者聶耳。教學(xué)重難點(diǎn)唱準(zhǔn)國(guó)歌，增強(qiáng)愛國(guó)情感。教具教學(xué)視頻課件教學(xué)過程二次備課學(xué)習(xí)《國(guó)歌》歌詞。（1）老師領(lǐng)讀《國(guó)歌》歌詞。（學(xué)生學(xué)著抗日游行的樣子，跟讀歌詞。）（2）齊讀歌詞（3）學(xué)生領(lǐng)讀歌詞（4）介紹田漢三、學(xué)習(xí)《國(guó)歌》旋律（1）視唱旋律第一遍（2）提示加入附點(diǎn)、弓強(qiáng)音記號(hào)的地方，再視唱旋律。四、演唱《國(guó)歌》.齊唱《國(guó)歌》師：《義勇軍進(jìn)行曲》鼓舞了中國(guó)人民奮起戰(zhàn)斗，獎(jiǎng)帝國(guó)主義趕出了中國(guó)，中國(guó)人民從此站起來了！1949年《義勇軍進(jìn)行曲》被定為代國(guó)歌，1982年正式命名為《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。（學(xué)生齊聲演唱《國(guó)歌》。）.演唱《國(guó)歌》師：同學(xué)們，身為中國(guó)人，我們感到自豪。唱好國(guó)歌是我們每一位中國(guó)人應(yīng)該做的。讓我們熱愛祖國(guó)從身邊的小事做起，從愛唱國(guó)歌做起。（學(xué)生起立演唱《國(guó)歌》）

課題認(rèn)識(shí)三連音初步掌握二連音的節(jié)奏，了解二連音的作用，并唱準(zhǔn)和感受教學(xué)三維目標(biāo)三連音在歌曲中的表現(xiàn)效果。教學(xué)重難點(diǎn)教具唱準(zhǔn)和感受三連音ppt音瀕教學(xué)過程二次備課（一）導(dǎo)入：同學(xué)們好，今天讓我們一起來認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)音樂中的一個(gè)節(jié)奏型一一三連音。（二）新授。L教師講講解什么是三連音以及奏法：（三連音是表示在音樂上方的 ，通常把三個(gè)音用線連起來，上面還寫著一個(gè)小小的3,像這樣的符號(hào)我們把它叫做三連音，表示在一拍中均等的唱或者奏三個(gè)音。3、注釋；（這每一拍里面的三個(gè)音時(shí)值都是均等的）聽一聽，辨一辨。3、注釋；（這每一拍里面的三個(gè)音時(shí)值都是均等的）聽一聽，辨一辨。給出三條節(jié)奏型讓學(xué)生XX辨那一條是三連音1.RXXEI"XX3X>iXXX^XXXI^XXX?=XXX4、練一練。給出歌曲中的一小段三連音節(jié)奏，并加上歌詞，跟著老師一起用手來感受三個(gè)均等時(shí)值的音怎么來劃牌子。5：出示兒歌《劃小船》其中的一小帶有三連音的簡(jiǎn)譜，讓學(xué)生隨著節(jié)奏一起念念歌詞，唱唱旋律，感受其中三連音的地方在歌曲中的表現(xiàn)效果。6、練習(xí)國(guó)歌中的三連音。

課題瀏陽河教學(xué)三維目標(biāo).能熟練演唱《瀏陽河》的一二兩段，并引導(dǎo)學(xué)生用不同演唱形式來表現(xiàn)。.通過學(xué)唱《瀏陽河》與欣賞新民歌《又唱瀏陽河》，使學(xué)生得到豐富的情緒體驗(yàn)，進(jìn)一步加深對(duì)民族音樂的熱愛。教學(xué)重難點(diǎn)能運(yùn)用各種演唱形式來深情演繹湖南民歌《瀏陽河》。激發(fā)學(xué)生熱愛民族音樂的情感。教具課件教學(xué)過程二次備課一、欣賞導(dǎo)入二、歌曲新授一一創(chuàng)造表現(xiàn)（1）師范唱，生按節(jié)奏說（2）既然是我唱你來和，那光說不唱多沒勁啊，老師也來做個(gè)伴唱，仔細(xì)聽，老師的伴唱有什么特點(diǎn)嗎？（加入音高，指譜）生：重復(fù)前一句句尾的音，只有第三處不一樣。音是向上走的。（3）師：你們觀察的非常仔細(xì)，那你們能試試跟老師的琴來唱一唱和的部分嗎？（師范唱，生來和，糾正第三個(gè)音）評(píng)價(jià)（1）聽樂句模唱（2）搖著船槳蕩舟在瀏陽河上，似乎能感受到浪頭一波一波的涌動(dòng)。同學(xué)們，那我們唱歌的聲音是不是也能來找一找這一推一收的感覺。（師示范一兩句）（3）這首歌曲中略為上揚(yáng)又比較舒展，可以作為小高潮的部分在哪里？應(yīng)該怎樣唱？（4）完整演唱第一段歌詞（優(yōu)美、連貫的聲音演唱和清晰的吐字）（5）師：評(píng)價(jià)，能否將第二段歌詞填進(jìn)去唱一唱。最后一句翻高八度演唱，很多民歌都采用這種方式來結(jié)束，（嘗試唱最后一句的樂譜，最后一句作為結(jié)束句就象一葉小舟穿行在瀏陽河上漸行漸遠(yuǎn)的感覺。漸弱漸慢）將詞填進(jìn)去唱一唱，提醒學(xué)生在延長(zhǎng)音后輕換一口氣。（6）完整演唱，注意歌曲的情緒（帶有歌頌性的）

課題瀏陽河教學(xué)三維目標(biāo).能熟練演唱《瀏陽河》的一二兩段，并引導(dǎo)學(xué)生用不同演唱形式來表現(xiàn)。.通過學(xué)唱《瀏陽河》與欣賞新民歌《又唱瀏陽河》，使學(xué)生得到豐富的情緒體驗(yàn)，進(jìn)一步加深對(duì)民族音樂的熱愛。教學(xué)重難點(diǎn)能運(yùn)用各種演唱形式來深情演繹湖南民歌《瀏陽河》。激發(fā)學(xué)生熱愛民族音樂的情感。教具教學(xué)課件教學(xué)過程二次備課欣賞一一體驗(yàn)《又唱瀏陽河》1、師：隨著時(shí)代的變遷，瀏陽河的人民不斷開拓，開創(chuàng)了又一片嶄新的天地。你聽，他們又唱起了那動(dòng)人的旋律，請(qǐng)欣賞《又唱瀏陽河》，仔細(xì)聽歌曲中有你熟悉的旋律嗎？歌曲的演唱形式是什么？（播放音樂）生：出現(xiàn)了瀏陽河的主旋律、獨(dú)唱、伴唱（獨(dú)唱、有加入合唱的部分）2、師：合唱的部分在哪里出現(xiàn)？它給你帶來什么樣的感受？生：合唱出現(xiàn)在歌曲的后半部分，他將瀏陽河的旋律烘托地更磅礴、唱出了瀏陽河人民的激情……3、師：讓我們一起來唱唱這段合唱的曲譜，感受這瀏陽河磅礴的另一面。（出示瀏陽河第一句曲譜和改編后的又唱瀏陽河曲譜，將原曲與改編部分進(jìn)行對(duì)比演唱）4、讓我們?cè)俅涡蕾p。（復(fù)聽，學(xué)生跟著輕聲哼唱，在合唱處完整加入進(jìn)來演唱）5、師：《又唱瀏陽河》運(yùn)用了原曲《瀏陽河》的旋律元素，但又加入了其他音樂元素，進(jìn)行了改編，更富有時(shí)代氣息。美好的旋律象瀏陽河水一般清澈蕩漾，它涌動(dòng)著的音符撥動(dòng)我們的心弦，你聽，老師還要在這個(gè)基礎(chǔ)上再進(jìn)行小小的改編（彈奏）小結(jié)師：《瀏陽河》的旋律六十年前傳遍了大江南北，今天的它依舊留在我們的心中，希望大家永遠(yuǎn)記住瀏陽河的聲音，讓這旋律伴你成長(zhǎng)！

課題洞庭魚米鄉(xiāng)教學(xué)三維目標(biāo)1、能用親切優(yōu)美的聲音演唱《洞庭魚米鄉(xiāng)》，并主動(dòng)收集不同演奏（唱）形式的《洞庭魚米鄉(xiāng)》進(jìn)行聽賞。2、能認(rèn)真聽賞《洞庭魚米鄉(xiāng)》，了解湖南歌曲的特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：親切優(yōu)美的聲音演唱《洞庭魚米鄉(xiāng)》，體會(huì)湖湖南歌曲的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：注意音與節(jié)奏的準(zhǔn)確。教具課件教學(xué)過程二次備課1、組織上課師生互相問好，開始上課。2、情景導(dǎo)入介紹洞庭湖，來引起同學(xué)對(duì)《洞庭魚米鄉(xiāng)》的興趣。3、聽賞《洞庭魚米鄉(xiāng)》（1）介紹創(chuàng)作的時(shí)代背景：《洞庭魚米鄉(xiāng)》寫于1959年，在1956年的夏天，作者第一次到洞庭湖區(qū)深入生活，正值根治水患之后的合作化高潮之際，黑黝黝的土地，金燦燦的谷穗，天水相連的湖面，揚(yáng)帆捕魚的船隊(duì)，豐富的水產(chǎn)，農(nóng)民舒暢的心，歡笑的臉，一切都是那樣的生機(jī)勃勃，真是個(gè)魚米之鄉(xiāng)。作者在這里學(xué)習(xí)了湘中、湘西農(nóng)民的高腔山歌唱法。（2）學(xué)生欣賞思考：A、音樂風(fēng)味幾個(gè)樂段？B、你是根據(jù)什么來分的？C、每段音樂讓你聯(lián)想到什么場(chǎng)景？（3）學(xué)生回答教師小結(jié)：教學(xué)反思：

課題斑鳩調(diào)教學(xué)三維目標(biāo).指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱《斑鳩調(diào)》這首歌曲。.通過學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生感知、體驗(yàn)江西“燈歌”音樂風(fēng)格、特征。.通過本課教學(xué)，學(xué)生能了解江西的風(fēng)土人情，喜愛民族音樂韻味。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲《斑鳩調(diào)》。難點(diǎn)：感受并體驗(yàn)江西民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。以及樂曲中音程大跳演唱。教具課件教學(xué)過程二次備課一、導(dǎo)入：二、學(xué)習(xí)新歌《斑鳩調(diào)》.教師范唱《斑鳩調(diào)》，學(xué)生靜中聆聽、感悟。.出示歌片，結(jié)合歌曲，讓學(xué)生找找含有動(dòng)物叫聲的樂句，并跟隨琴聲唱一唱。.有感情地朗讀歌詞，說說有些什么特點(diǎn)？.板書音樂知識(shí)：下滑音記號(hào)，簡(jiǎn)介并實(shí)踐示范練習(xí)。.學(xué)生學(xué)唱《斑鳩調(diào)》的第一段。6.疑難解答：師：你們覺得什么地方最難唱？為什么難唱？(1)板書出示：“嘰哩咕?！钡臉肪?。(2)指導(dǎo)學(xué)生邊唱邊用手指畫出旋律線。(3)師與全體學(xué)生對(duì)答演唱。(解決難點(diǎn)問題).隨音樂范唱自主學(xué)習(xí)歌曲。(教師聆聽發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)糾正).完整地隨琴聲演唱全曲。三、歌曲鞏固與處理：1.結(jié)合歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，運(yùn)用多種方式表現(xiàn)歌曲：(1)師與生對(duì)答演唱練習(xí)。(2)學(xué)生分組分句演唱。(3)學(xué)生接龍對(duì)答式演唱。(4)男、女生分段練習(xí)。(5)有表情地完整地隨伴奏演唱《斑鳩調(diào)》。

課題哩哩哩教學(xué)三維目標(biāo).能用輕快、明亮，富有彈性的聲音演唱歌曲《哩哩哩》。.甲乙聲部能密切配合，表現(xiàn)春天到來的歡樂。.引導(dǎo)學(xué)生熱愛春天、熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的情感。教學(xué)重難點(diǎn)用輕快、明亮，富有彈性的聲音演唱歌曲《哩哩哩》；甲乙聲部能密切配合，表現(xiàn)春天到來的歡樂。力度記號(hào)的表現(xiàn)、聲音的顆粒感。教具課件教學(xué)過程二次備課一、導(dǎo)語。二、學(xué)習(xí)歌曲（總-分一總）（一）通過欣賞全曲明確該歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)及曲式結(jié)構(gòu)。.:我們帶著問題來完整的欣賞遍，這首歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)是否和剛才我們唱過的《嘀哩嘀哩》相似？師生小結(jié)：這首歌曲以少年兒童純真、甜美的口吻，生動(dòng)的音樂語言表現(xiàn)了渴望春天到來，祈盼豐收的喜悅心情，進(jìn)步體現(xiàn)了朝鮮人民祈盼豐收的樂觀主義精神。.欣賞第二遍引出曲式結(jié)構(gòu)：曲式結(jié)構(gòu)：?jiǎn)味壳剑ü膭?lì)學(xué)生回答或到黑板上寫出圖式，給予肯定）引子 + A + B（1?4） （5?18） （19?16）初步陳述 展開主題（二）學(xué)習(xí)節(jié)奏和旋律，討論并解決難點(diǎn)1、節(jié)奏難點(diǎn)及圖示，師范奏。然后讀奏，學(xué)生模奏，反復(fù)練習(xí)，切分節(jié)奏借用體育課“向右轉(zhuǎn)”的口令來加以聯(lián)系和想象達(dá)到會(huì)奏的目的，逐一解決難點(diǎn)?？偨Y(jié)：因?yàn)橛辛诉@些密集節(jié)奏才使歌曲富于變化、活潑、具有舞蹈性，使歌曲顯的流暢、自然。2、試唱歌曲。

課題哩哩哩教學(xué)三維目標(biāo).能用輕快、明亮，富有彈性的聲音演唱歌曲《哩哩哩》。.甲乙聲部能密切配合，表現(xiàn)春天到來的歡樂。.引導(dǎo)學(xué)生熱愛春天、熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的情感。教學(xué)重難點(diǎn)用輕快、明亮，富有彈性的聲音演唱歌曲《哩哩哩》；甲乙聲部能密切配合，表現(xiàn)春天到來的歡樂。力度記號(hào)的表現(xiàn)、聲音的顆粒感。教具課件教學(xué)過程二次備課1、學(xué)唱主旋律：（1）在學(xué)唱旋律前先練習(xí)音階（2）采用游戲接龍的方式找人、B、C、D四位同學(xué)分別唱、連起來唱。（3）教師范唱后學(xué)生隨琴輕唱并發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)，及時(shí)指導(dǎo)。2、填入歌詞，加二聲部合唱。演唱全曲（1）學(xué)生有感情地演唱全曲、這首歌曲用什么速度、力度和情緒，通過練習(xí)進(jìn)行比較，提示注意歌帥后兩部分情緒的對(duì)比。（2）演唱的基礎(chǔ)上可適當(dāng)做游戲，游戲采用擊鼓傳花的方式請(qǐng)男女兩個(gè)同學(xué)分別演唱二聲部。（3）全班同學(xué)進(jìn)行演唱，同時(shí)邀請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)用打擊樂（碰鈴、響板、三角鐵等）為同學(xué)們伴奏。小結(jié)師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了朝鮮民歌《哩哩哩》，主題是贊美春天，渴望春天的喜悅心情，曲式結(jié)構(gòu)為單二部曲式。同時(shí)我們還學(xué)習(xí)了兩個(gè)典型節(jié)奏型，有了它們才使歌曲的情緒更加熱烈歡快，體現(xiàn)了朝鮮人民的樂觀精神。世界各國(guó)都有自己的民歌，其特點(diǎn)也不盡相同，讓我們?cè)谝院蟮囊魳氛n上領(lǐng)略更多不同民族的音樂。教學(xué)反思：

課題放風(fēng)箏教學(xué)三維目標(biāo).欣賞河北民歌《放風(fēng)箏》，感受歌曲優(yōu)美的旋律和歡快的情緒。.學(xué)生能在聆聽音樂的過程中用自己喜歡的方式即興參與音樂活動(dòng)，體會(huì)音樂所表現(xiàn)的意境。.通過聆聽不同版本的《放風(fēng)箏》，進(jìn)一步感受河北民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)民族民間音樂的興趣。.能聽辯南北不同風(fēng)格的民歌。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：演唱河北民歌《放風(fēng)箏》。教學(xué)難點(diǎn)：通過聆聽不同版本的《放風(fēng)箏》，進(jìn)一步感受河北民歌的風(fēng)格特點(diǎn)；能聽辯南北不同風(fēng)格的民歌。教具課件教學(xué)過程二次備課一、激趣導(dǎo)入。學(xué)生用自己喜歡的方式完成聽賞，展示匯報(bào)。師評(píng)價(jià)并給予獎(jiǎng)勵(lì)師小結(jié)：二、分段賞析階段性目標(biāo)：通過方言和歌詞的學(xué)習(xí)，理解感受歌曲的情緒和旋律特點(diǎn)。1、下面,讓我們分段欣賞,進(jìn)一步體會(huì)歌曲的情緒和河北民歌的旋律特點(diǎn)。還記得這是什么地方的民歌嗎？聽過河北南方的地方方言嗎？老師現(xiàn)學(xué)了幾句，現(xiàn)在呢我就用純正的河北南方的地方方言給大家把第一段歌詞朗讀一遍。（師幽默地用方言朗讀歌詞）學(xué)生模仿2、欣賞第一段，體會(huì)方言和民俗對(duì)歌曲的影響，學(xué)唱最具特色的樂句感受歌曲的旋律特點(diǎn)。3、欣賞第二段，聽辯這首歌曲的歌詞和以前學(xué)過的歌腌那些不同？（講解襯詞）4、欣賞第三段，師生對(duì)唱。

課題放風(fēng)箏教學(xué)三維目標(biāo).欣賞河北民歌《放風(fēng)箏》，感受歌曲優(yōu)美的旋律和歡快的情緒。.學(xué)生能在聆聽音樂的過程中用自己喜歡的方式即興參與音樂活動(dòng)，體會(huì)音樂所表現(xiàn)的意境。.通過聆聽不同版本的《放風(fēng)箏》，進(jìn)一步感受河北民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)民族民間音樂的興趣。.能聽辯南北不同風(fēng)格的民歌。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：演唱河北民歌《放風(fēng)箏》。教學(xué)難點(diǎn)：通過聆聽不同版本的《放風(fēng)箏》，進(jìn)一步感受河北民歌的風(fēng)格特點(diǎn)；能聽辯南北不同風(fēng)格的民歌。教具課件教學(xué)過程二次備課以視聽為基礎(chǔ)，感受河北民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。1、通過一遍遍地欣賞歌曲，我們感受到了河北民歌《放風(fēng)箏》帶給我們的歡快、愉悅的情緒。音樂除了能表現(xiàn)一定的情緒外，還有著各自不同的風(fēng)格特點(diǎn)，那么這首河北民歌《放風(fēng)箏》的風(fēng)格特點(diǎn)是什么呢？讓我們?cè)僖淮瓮暾匾暵牳枨ㄟ^《放風(fēng)箏》這首歌曲來感受我們河北民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。2、師小結(jié)，因?yàn)檫@是一首“南歌北唱”的成功范例，所以它既有南方民歌的委婉、細(xì)膩，也有北方民歌的粗獷、高亢和嘹亮的曲風(fēng)特點(diǎn)。五、對(duì)比欣賞，拓展學(xué)習(xí)1、《放風(fēng)箏》這首歌曲的版本很多，歌唱的內(nèi)容大同小異，旋律風(fēng)格卻因地有別，欣賞南方版本的《放風(fēng)箏》2、（出示課件選擇）3、師小結(jié)，同學(xué)們找得很準(zhǔn)確，南方民歌的旋律曲調(diào)就是委婉、細(xì)膩、平穩(wěn)、柔和地。4、下面老師就給大家以一曲《茉莉花》為例，分別演唱兩個(gè)樂句，看看同學(xué)們能不能根據(jù)我們已掌握的知識(shí)來區(qū)分南北民歌。學(xué)生欣賞、判斷

課題春風(fēng)滿小城教學(xué)三維目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱全曲教學(xué)重難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱全曲教具課件教學(xué)過程二次備課一、演唱全曲指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱全曲討論演唱這首歌曲用什么速度、力度和情緒，并通過練習(xí)進(jìn)行比較，提示注意歌帥后兩部分情緒的對(duì)比并練習(xí)。在演唱的基礎(chǔ)上可以適當(dāng)做游戲，旨在通過游戲活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的熱情說明：游戲采用擊鼓傳花的方式請(qǐng)男女兩個(gè)同學(xué)分別演唱二聲部。由學(xué)生自己進(jìn)行合聲效果比較。使用鋼琴伴奏，全班同學(xué)進(jìn)行演唱，同時(shí)邀請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)用打擊樂(木魚、碰鈴、響板、三角鐵、手鼓等)為同學(xué)們伴奏。把歌曲的情緒推向高潮，進(jìn)一步活躍課堂氣氛。可以請(qǐng)個(gè)別學(xué)生在室外聆聽合唱效果.二、聽賞《放風(fēng)箏》、1、聽賞童聲合唱《放風(fēng)箏》2、感受歌曲熱情洋溢、春風(fēng)撲面、活潑天真而又快樂的童年生活3、愉快地跟唱4、隨曲演唱《春風(fēng)滿小城》5、進(jìn)一步了解小行板的特點(diǎn)6、認(rèn)識(shí)江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)春天：悠悠，充滿生活氣息。三、小結(jié)這節(jié)課我們真正的體會(huì)到春天的美麗和人們的喜悅心情，我們都喜歡春天，因?yàn)榇禾鞄Ыo我們無窮的力量和生機(jī)，提到春，眼前就會(huì)展現(xiàn)出春風(fēng)蕩漾，陽光明媚的景色我們還學(xué)習(xí)了兩個(gè)典型節(jié)奏型義義義xxxo

課題幸?？燔嚱虒W(xué)三維目標(biāo).學(xué)生能用輕松、流暢、自然的聲音演唱歌曲《幸福快車》。.了解歌曲中的反復(fù)記號(hào)并掌握歌曲中的節(jié)奏型。.善于發(fā)現(xiàn)幸福，能夠積極樂觀地區(qū)熱愛生活。教學(xué)重難點(diǎn)能用輕松、流暢、自然的聲音演唱歌曲《幸福快車》教具課件教學(xué)過程二次備課一、故事導(dǎo)入二、新課教授.整體聆聽歌曲《幸福快車》，思考以下問題：歌曲的情緒、速度是怎樣的？小結(jié)：輕松、活潑。.節(jié)奏練習(xí)學(xué)唱歌帥，來打打歌曲中的典型節(jié)奏型。XXX XXX （師做示范，生練習(xí)）生分組展示，師及時(shí)給予鼓勵(lì)。.學(xué)唱歌曲師范唱：在老師的范唱中，歌曲的順序是怎樣變化的？了解反復(fù)記號(hào)。分句學(xué)唱。請(qǐng)生仔細(xì)聆聽，老師在什么地方加入了擊拍？生：休止符。師：你能不能也想一種方法來代替四分休止符？按自己的方式唱一唱。（學(xué)生表現(xiàn)較積極，有在休止符處捻手指、拍手、跺腳等等嘗試不同的方式表達(dá)。）三、分組演唱將學(xué)生分為男女兩組，分別演唱一二段，第三段男女生齊唱。在休止符處加入不同的方式表現(xiàn)。分組歌唱、小組競(jìng)賽、學(xué)生互評(píng)、獨(dú)唱。

課題拉庫卡拉查教學(xué)三維目標(biāo).學(xué)唱歌曲《拉庫卡拉查》，了解拉丁美洲音樂風(fēng)格。.充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們通過歌曲《拉庫卡拉查》積極參與音樂審美和體驗(yàn)活動(dòng)（唱、奏、舞），培養(yǎng)其音樂表現(xiàn)能力。.通過感受墨西哥音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生以積極的態(tài)度體驗(yàn)并喜愛拉丁美洲民族音樂，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)世界多元文化的了解。教學(xué)重難點(diǎn)歌曲第一部分的兩個(gè)不同結(jié)尾句，區(qū)別音準(zhǔn)、節(jié)奏；歌曲第二部分的弱起節(jié)奏及弱起前的換氣；理解歌曲的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)歌曲的情緒。教具課件教學(xué)過程二次備課一、感受拉美舞蹈：（一）感受墨西哥舞蹈鮮明的節(jié)奏和熱烈的氣氛：（二）感受、體驗(yàn)拉丁美洲國(guó)家―墨西哥舞蹈、音樂風(fēng)格特點(diǎn)：這段舞蹈是拉丁美洲國(guó)家墨西哥的舞蹈，請(qǐng)同學(xué)們接著看，仔細(xì)聽舞曲的音樂是什么風(fēng)格？音樂節(jié)奏有什么特點(diǎn)？.賞的同時(shí)有意識(shí)的指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聆聽音樂，體會(huì)舞曲的音樂風(fēng)格 熱烈、熱情，舞步節(jié)奏 輕快、快。.學(xué)生感嘆舞曲的熱烈，舞步的輕快之余，拍拍舞步基本節(jié)奏：XXXXXXXIXXXXXXX：||XXXXXXIXXXXXX：||拍念節(jié)奏。引導(dǎo)學(xué)生說出舞步基本節(jié)奏的節(jié)拍3/4,在每小節(jié)第1拍上加＞（重音記號(hào)）。加速拍節(jié)奏，體驗(yàn)舞曲風(fēng)格的節(jié)奏感覺。.單純的節(jié)奏體驗(yàn)到肢體的參與，學(xué)習(xí)教師編創(chuàng)的簡(jiǎn)化舞步。男：XXX|（踢踩踩，右右左）女：XXXXXX|（踩踩踩踩踩踩，右左右左右左）教師示范舞步，分男女生學(xué)習(xí)。師提示《墨西哥舞》中舞者的雙手是怎樣配合舞步的？（生：甩大裙擺、托帽沿……）當(dāng)人們的心情隨著舞蹈越來越雀躍時(shí)又加入了哪些動(dòng)作？（跳、旋轉(zhuǎn)……）學(xué)生根據(jù)自己的理解和表演能力加上動(dòng)作。隨著《拉庫卡拉查》伴奏音樂片段音樂舞一舞。二、新歌學(xué)唱：（一）學(xué)唱歌曲《拉庫卡拉查》，體會(huì)墨西哥音樂帶來的歡暢：.示歌曲完整聆聽，感受音樂明快的節(jié)奏、歡暢的歌詞。（聽第1遍，聆聽前讀歌名。）你覺得這首墨西哥民歌的音樂風(fēng)格是怎樣的？.學(xué)唱歌曲：找出歌曲中的音樂記號(hào)，換氣記號(hào)、反復(fù)跳躍記號(hào)，知道歌曲的演唱順序,準(zhǔn)確地念出歌詞。用三拍子的基本節(jié)奏XXX|為歌曲拍手伴奏，通過分辨歌曲情緒，節(jié)奏變化選色卡（橙色、紅色）標(biāo)出歌曲段落。知道歌曲可分為兩部分，找出基本節(jié)奏：AXXXXxx|xX—|XXXXXX|XX-I（由學(xué)生拍、念節(jié)奏找出）BXXXIXXXXXIXX-IXXXXXXIX.（由教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知）a歌曲第一部分的兩個(gè)不同結(jié)尾句，區(qū)別音準(zhǔn)、節(jié)奏；b：歌曲第二部分的弱起節(jié)奏及弱起前的換氣，兩個(gè)不同結(jié)尾句，區(qū)別節(jié)奏；C：知道1、#1、2的音高關(guān)系，唱準(zhǔn)1#1I2..填唱歌詞。a：提示，舞蹈、最好的、32（舞），兩字一音、一字兩音。b：師示范歌曲二部分的連接處，清唱指導(dǎo)練習(xí)。教師用較慢速度彈伴奏，學(xué)生心里默唱。學(xué)生跟琴練唱。教師示范歌唱輕巧、快速的吐字。課題拉庫卡拉查教學(xué)三維目標(biāo).學(xué)唱歌曲《拉庫卡拉查》，了解拉丁美洲音樂風(fēng)格。.充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們通過歌曲《拉庫卡拉查》積極參與音樂審美和體驗(yàn)活動(dòng)（唱、奏、舞），培養(yǎng)其音樂表現(xiàn)能力。.通過感受墨西哥音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生以積極的態(tài)度體驗(yàn)并喜愛拉丁美洲民族音樂，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)世界多元文化的了解。教學(xué)重難點(diǎn)歌曲第一部分的兩個(gè)不同結(jié)尾句，區(qū)別音準(zhǔn)、節(jié)奏；歌曲第二部分的弱起節(jié)奏及弱起前的換氣；理解歌曲的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)歌曲的情緒。教具多媒體教學(xué)過程二次備課“拉庫卡拉查”的意思：（生：種舞蹈、種音樂）“拉庫卡拉查”本意是“蟑螂”現(xiàn)在作為墨西哥種民間舞蹈的名稱。有種有趣的說法：墨西哥人的舞步之所以那么快，那是因?yàn)榈靥幟乐逕釒в炅謿夂虻哪鞲绫榈厥求耄驗(yàn)樾l(wèi)生條件的限制，古時(shí)候的墨西哥人在踩踏蟑螂的過程中有了這樣的舞步。用踩蟑螂的興奮與速度唱一唱歌曲。（二）聆聽對(duì)比：.聆聽墨西哥民歌《蟑螂舞》，找出改編的中文版和西班牙語版的不同處。墨西哥的官方語言是西班牙語，所以下面請(qǐng)大家聽的是西班牙語版的《蟑螂舞》。人們開心到極點(diǎn)用什么方式表示？（聽第1段后暫停）聽出即興的喊叫、口哨（在前奏、間奏處），提問：“那個(gè)版本更有氣氛更帶勁？試著興奮地喊一喊、吹一吹”仔細(xì)聽聽音樂伴奏里都有哪些樂器的聲音？（聽第2段）吉他、小號(hào)伴奏。用已有的打擊樂器編創(chuàng)伴奏：串鈴、沙球、舞板。師提示哪個(gè)樂器適合強(qiáng)拍的伴奏，哪個(gè)樂器適合弱拍的伴奏。XXX|.熱烈、歡快的歌曲?？谌爰磁d喊叫、口哨、打擊樂器伴奏。.再加入舞蹈。

課題世紀(jì)之約教學(xué)三維目標(biāo).聽賞小提琴樂曲《查爾達(dá)斯》，感受慢板“拉紹”與快板“弗里斯”不同的情緒，速度，能夠主動(dòng)參與活動(dòng)游戲，熟悉音樂主題。.認(rèn)識(shí)小提琴家大衛(wèi)?格瑞特；觀看匈牙利」民間舞蹈，了解查爾達(dá)斯舞蹈特點(diǎn)。.通過聽賞《查爾達(dá)斯舞曲》，感受音樂與動(dòng)作之間的聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)感受慢板“拉紹”與快板“弗里斯”不同的情緒，速度，能夠主動(dòng)參與活動(dòng)游戲，熟悉音樂主題，并能感受音樂與動(dòng)作之間的聯(lián)系。教具多媒體教學(xué)過程二次備課1、走近德國(guó)著名小提琴家大衛(wèi)?格瑞特。（PPT展示圖片）.學(xué)生欣賞大衛(wèi)?格瑞特演奏視頻《查爾達(dá)斯舞曲》（完整版）。）.提問：這段樂曲的速度有沒有變化？根據(jù)速度的變化，你覺得樂曲可以分為幾個(gè)部分？（學(xué)生自由回答后請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生來貼一貼速度術(shù)語）4.師介紹曲名：這是一首地地道道的古典小提琴獨(dú)奏作品一一查爾達(dá)斯舞曲二、走近查爾達(dá)斯舞蹈.對(duì)比欣賞兩段查爾達(dá)斯舞蹈①拉紹②弗里斯.討論：這兩段舞蹈有什么不同的地方呢？能模仿一個(gè)你印象最深的動(dòng)作嗎？.師總結(jié)：4、走近查爾達(dá)斯舞曲1.聆聽《查爾達(dá)斯》慢板“拉紹”音樂主題①提問：我們先來聽一聽慢板“拉紹”，看看這段旋律有什么特點(diǎn)？（②即興游戲一一泡泡手之舞④用u隨琴模唱音樂主題（出示曲譜）⑤隨琴視唱音樂主題曲譜

課題世紀(jì)之約教學(xué)三維目標(biāo).聽賞小提琴樂曲《查爾達(dá)斯》，感受慢板“拉紹”與快板“弗里斯”不同的情緒，速度，能夠主動(dòng)參與活動(dòng)游戲，熟悉音樂主題。.認(rèn)識(shí)小提琴家大衛(wèi)?格瑞特；觀看匈牙利」民間舞蹈，了解查爾達(dá)斯舞蹈特點(diǎn)。.通過聽賞《查爾達(dá)斯舞曲》，感受音樂與動(dòng)作之間的聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)感受慢板“拉紹”與快板“弗里斯”不同的情緒，速度，能夠主動(dòng)參與活動(dòng)游戲，熟悉音樂主題，并能感受音樂與動(dòng)作之間的聯(lián)系。教具多媒體教學(xué)過程二次備課1.聆聽《查爾達(dá)斯》快板“弗里斯”音樂主題.①反應(yīng)訓(xùn)練：“節(jié)奏大師”A、隨樂看屏幕提示用腳踩一踩。B、在A的基礎(chǔ)上加上拍手試一試。C、全班分成兩組，用動(dòng)作模仿的形式參與表現(xiàn)卡農(nóng)。②隨樂用beng模唱音樂主題，邊唱邊感受切分音和快速的連續(xù)十六分音符。A、討論：切分音和連續(xù)的十六分音符在舞蹈中怎么表現(xiàn)呢。B、愿意感受舞步的同學(xué)站起來隨樂試試。③看視頻感受小提琴快弓的演奏技巧師引導(dǎo)學(xué)生隨視頻模仿演奏，感受快弓。討論：琴弓的移動(dòng)距離窄，快速;左手貼著指板快速移動(dòng)；右手手腕抖動(dòng)迅速。3.師生一起隨樂參與表現(xiàn)①慢板 泡泡手之舞②快板 節(jié)奏游戲參與③慢板 用lu和哼鳴隨樂模唱④快板 拍手自由參與，感受越來越快的快板四、小結(jié)

課題龍里格龍教學(xué)三維目標(biāo).能用和諧的聲音演唱二部合唱《龍里格龍》，并能準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲的力度變化。.能積極認(rèn)真地參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)，感受京劇音樂的美。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：唱好二部合唱《龍里格龍》。教學(xué)難點(diǎn)：二部合唱時(shí)能根據(jù)指揮的手勢(shì)準(zhǔn)確地演唱。教具課件教學(xué)過程二次備課一、師生問好，組織教學(xué)。二、復(fù)習(xí)上節(jié)課了解的京劇的基本知識(shí)。三、京劇的四大行當(dāng).師：京劇根據(jù)人物的性別、個(gè)性等把人物分成四大類，就是我們所說的四大行當(dāng)，你們知道是哪四大行當(dāng)嗎？（生、旦、凈、丑）.CAI出示圖片，說說行當(dāng)?shù)拈T類，教師簡(jiǎn)要介紹?！吧小币话阒改行匝輪T，在每個(gè)行當(dāng)里，不同年齡職業(yè)的人物又有不同的行檔名，比如：老生、小生、武生；“旦行”是指女性角色，年齡大的叫老旦，年紀(jì)輕、性格較活潑的叫花旦；“凈行”指“大花臉”，就是我們介紹過的有臉譜的角色?！俺笮小笔侵冈溨C滑稽或小奸小惡的人，就像畫面上這位《水滸傳》中的時(shí)遷一樣。.演一演。（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演一演各種行當(dāng)?shù)娜宋铮┧摹⒕﹦〉谋硌菪问?師：京劇不僅在角色上內(nèi)容豐富多彩，還有形式多樣的表演形式?！俺⒛?、做、打”就是京劇中的“四大工夫”。唱一一演唱；念一一念白，具有音樂性，像唱歌；做一一只表演，不出聲，有節(jié)奏性，像舞蹈；打—-打斗時(shí)的表演動(dòng)作。.欣賞與分辨。小結(jié)

課題龍里格龍教學(xué)三維目標(biāo).能用和諧的聲音演唱二部合唱《龍里格龍》，并能準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲的力度變化。.能積極認(rèn)真地參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)，感受京劇音樂的美。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：唱好二部合唱《龍里格龍》。教學(xué)難點(diǎn)：二部合唱時(shí)能根據(jù)指揮的手勢(shì)準(zhǔn)確地演唱。教具課件教學(xué)過程二次備課播放視頻：京劇選段《都有一顆紅亮的心》交流：這段戲里有幾個(gè)角色？出現(xiàn)了幾大工夫？（兩個(gè)角色：鐵梅、奶奶。鐵梅是花旦，奶奶是老旦。出現(xiàn)了唱、念、做三大工夫）模仿這段戲里的唱、念、做。模仿四大工夫中的“打”。CAI播放視頻：《孫悟空打鬧無底洞》中武打戲的片段。唱一唱《龍里格龍》LCAI播放《龍里格龍》，教師帶領(lǐng)幾個(gè)學(xué)生表演京劇中的走圓場(chǎng)。.再聽歌曲，說說聽后感。師：歌曲《龍里格龍》是利用傳統(tǒng)京劇音樂素材，采用現(xiàn)代歌曲創(chuàng)作手法創(chuàng)作的一首“京歌”。音樂風(fēng)格既有京劇傳統(tǒng)的神韻又有時(shí)代精神。演唱它將給大家?guī)硪环N愉快而又別具一格的京劇音樂體驗(yàn)。3.三聽歌曲，思考：歌詞和曲譜有什么特點(diǎn)？.唱曲譜。分聲部視唱后進(jìn)行合唱。.唱歌詞。.教師指揮進(jìn)行合唱。.評(píng)價(jià)。六、小結(jié)下課。

課題京調(diào)教學(xué)三維目標(biāo).了解京劇的四大行當(dāng)，能區(qū)分西皮和二黃。.通過欣賞《京調(diào)》感受音樂歡快活潑的情緒，并能分辨樂曲的基本結(jié)構(gòu)。.在聽、唱的欣賞活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)“國(guó)粹”的興趣與喜愛。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：感受《京調(diào)》歡快活潑的情緒，并分辨它的曲式結(jié)構(gòu)。了解京劇的四大行當(dāng)，能區(qū)分西皮和二黃這兩種唱腔。教學(xué)難點(diǎn)：通過聆聽音樂，分辨《京調(diào)》的樂曲結(jié)構(gòu)。教具多媒體課件教學(xué)過程二次備課一、興趣導(dǎo)入二、簡(jiǎn)單介紹京劇：1、京劇的四大行當(dāng)就是生、旦、凈、丑。（出示圖片）生：男性正面形象。（分別展現(xiàn)老生、小生、武生、文生、娃娃生）旦：女性正面形象。分青衣、花旦、武旦和老旦。凈：性格鮮明的男性人物。（出示圖片）丑：滑稽、幽默、機(jī)敏、活躍的人物。（出示圖片）2、欣賞《蘇三起解》選自我國(guó)戲曲藝術(shù)家梅蘭芳先生表演的《玉堂春》。3、再次聆聽《蘇三起解》4、唱一唱京劇唱腔中主要有兩種：西皮和二黃。（出示西皮和二黃的概念）西皮：西皮的旋律起伏較大，節(jié)奏緊湊，唱腔流暢明快，適合于表現(xiàn)歡快、堅(jiān)毅的情緒。二黃：旋律較為平穩(wěn)，節(jié)奏舒緩，唱腔凝重渾厚，更宜于抒發(fā)沉郁、悲憤的情緒。《蘇三起解》屬于西皮唱腔，請(qǐng)欣賞一首與《蘇三起解》有著相似之處的《京調(diào)》，同學(xué)們來聽聽它的第一主題，它們到底有什么聯(lián)系呢？

課題京調(diào)教學(xué)三維目標(biāo).了解京劇的四大行當(dāng)，能區(qū)分西皮和二黃。.通過欣賞《京調(diào)》感受音樂歡快活潑的情緒，并能分辨樂曲的基本結(jié)構(gòu)。.在聽、唱的欣賞活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)“國(guó)粹”的興趣與喜愛。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：感受《京調(diào)》歡快活潑的情緒，并分辨它的曲式結(jié)構(gòu)。了解京劇的四大行當(dāng)，能區(qū)分西皮和二黃這兩種唱腔。教學(xué)難點(diǎn)：通過聆聽音樂，分辨《京調(diào)》的樂曲結(jié)構(gòu)。教具多媒體教學(xué)設(shè)備教學(xué)過程二次備課欣賞《京調(diào)》1、聆聽《京調(diào)》第一主題這首樂曲的主要樂器是竹笛，情緒是歡快的。《京調(diào)》的第一主題，按照曲子的曲式結(jié)構(gòu)，我們把這第一主題叫做（板書：引子+A）2、聆聽《京調(diào)》第二主題師：下面請(qǐng)同學(xué)們來聽它的第二主題。問：聽聽第二主題與第一主題在節(jié)奏和情緒上有什么不同？第二主題節(jié)奏舒展，旋律流暢，情緒變得優(yōu)美、舒緩。3、欣賞第二部分音樂：A+B+A4、聆聽結(jié)尾部分師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們聽聽，這樣是不是音樂就結(jié)束了呢？主題旋律還有再出現(xiàn)嗎？（聆聽結(jié)尾部分音樂）。師：對(duì)了，這就是這整首樂曲的結(jié)構(gòu)了。（引子+A+B+A+B+A結(jié)尾），它是一首帶再現(xiàn)的三段體結(jié)構(gòu)。引子+A+B為第一部分，第二部分是再現(xiàn)的A+B+A，第三部分是結(jié)尾。小結(jié)

課題京調(diào)教學(xué)三維目標(biāo).了解京劇的四大行當(dāng)，能區(qū)分西皮和二黃。.通過欣賞《京調(diào)》感受音樂歡快活潑的情緒，并能分辨樂曲的基本結(jié)構(gòu)。.在聽、唱的欣賞活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)“國(guó)粹”的興趣與喜愛。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：感受《京調(diào)》歡快活潑的情緒，并分辨它的曲式結(jié)構(gòu)。了解京劇的四大行當(dāng)，能區(qū)分西皮和二黃這兩種唱腔。教學(xué)難點(diǎn)：通過聆聽音樂，分辨《京調(diào)》的樂曲結(jié)構(gòu)。教具多媒體教學(xué)過程二次備課完整欣賞《京調(diào)》師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來完整的欣賞這首《京調(diào)》，一起聽聽音樂中除了我們熟悉的笛子外，還有哪些樂器是你知道的呢？（欣賞《京調(diào)》）問：從音樂中還有哪些樂器是你知道的呢？這首《京調(diào)》它是由笛子與樂隊(duì)演奏的，主要是笛子，樂隊(duì)指的是民族管弦樂，弦樂有胡琴、二胡等，這首《京調(diào)》（笛子與樂隊(duì)），是顧冠仁于1960年根據(jù)京劇西皮原版和西皮流水音調(diào)改編的一首民族管弦樂。樂曲采用清脆明亮的竹笛領(lǐng)奏，表現(xiàn)了一種歡快喜悅、生動(dòng)活潑的情趣。剛才我們聽的《蘇三起解》是選自梅蘭芳的《玉春堂》，而這個(gè)《京調(diào)》的第一主題旋律與《蘇三起解》相似，所以我們今天聆聽欣賞的《京調(diào)》就是根據(jù)京劇《蘇三起解》改編的，屬于西皮原板。四、延伸師：今天我們知道了京劇中的兩大唱腔，西皮和二黃，也欣賞了西皮腔的曲子，《京調(diào)》和《蘇三起解》，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來欣賞二黃腔的曲子，一起聽聽看看二黃腔的京劇又有什么不同的感受呢？（聆聽二黃腔的京劇片段）《望江亭》片段師小結(jié)：教學(xué)反思：

課題撒尼少年跳月來教學(xué)三維目標(biāo).學(xué)會(huì)演唱歌曲《撒尼少年跳月來》，用明亮、圓潤(rùn)的聲音來表達(dá)歌曲的歡快熱烈的情感。.二聲部合作，運(yùn)用聲勢(shì)動(dòng)作為歌曲的齊唱部分伴奏。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：演唱二聲部歌曲《撒尼少年跳月來》。教學(xué)難點(diǎn)：高、低聲部的合作。教具多媒體教學(xué)過程二次備課一、組織教學(xué)：二、活動(dòng)與練習(xí)：三、新授歌曲.聽全曲，讓學(xué)生對(duì)歌曲在情緒、力度、與節(jié)奏上有一個(gè)完整的印象。.教師彈奏旋律，引導(dǎo)學(xué)生自主視唱旋律，用手中的樂器伴奏（自由的）。（可以個(gè)別唱、小組唱、男女唱的形式）.學(xué)生分小組上臺(tái)展示所學(xué)旋律，其他人仔細(xì)聆聽，指出優(yōu)缺點(diǎn)，更正錯(cuò)誤；.分成高、低聲部整體視唱旋律，用手中的樂器伴奏，情緒要求輕快活潑的。.用lu演唱《撒尼少年跳月來》曲譜，注意二聲部和諧均衡。要求：聲音跳躍有彈性；并能加以簡(jiǎn)單的伴奏。.全班隨琴用lu唱旋律，加手的伴奏；.學(xué)習(xí)歌詞，有節(jié)奏的念歌詞。分高低聲部學(xué)歌詞；分高低聲部唱歌詞，出現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。.教師伴奏，引導(dǎo)學(xué)生輕聲學(xué)唱歌詞。.隨琴高低聲部合唱歌曲，歌曲藝術(shù)處理。.參與表現(xiàn)歌曲，用聲勢(shì)動(dòng)作為歌曲的齊唱部分伴奏。四、小結(jié)下課

課題落水天教學(xué)三維目標(biāo).能用方言有感情的學(xué)會(huì)演唱廣東客家民歌《落水天》，并能用豎笛吹奏其旋律。.能認(rèn)真聽賞廣東音樂《旱天雷》，感受廣東音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，并用簡(jiǎn)單的語言描述樂曲的基本情緒。.能用對(duì)唱的形式有表情的演唱歌曲《什么結(jié)子高又高》。教學(xué)重難點(diǎn).有感情演唱廣東客家民歌《落水天》，感受廣東音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。.能用方言有感情的學(xué)會(huì)演唱廣東客家民歌《落水天》。教具多媒體教學(xué)過程二次備課一、初步了解廣東、廣西同學(xué)們“粵”是哪個(gè)省的簡(jiǎn)稱；“桂”是哪個(gè)省的簡(jiǎn)稱。它們地處我國(guó)的南部沿海，由于特殊的地理位置，音樂也有不同的特色與文化，今天我們一起來學(xué)習(xí)廣東、廣西音樂。二、演唱《落水天》.導(dǎo)入八十年代，廣東流行歌曲在我國(guó)非常流行，你們的父母或許都會(huì)唱一、兩首廣東歌曲，今天我們一起來學(xué)習(xí)首《落水天》。.初步感受歌曲學(xué)生聽賞歌曲說一說歌曲表現(xiàn)的情感然后學(xué)生用普通話讀一讀民謠有同學(xué)用廣東客家方言話讀一讀嗎？學(xué)生逐句模仿廣東客家方言.學(xué)習(xí)歌曲學(xué)生視唱歌譜歌譜的節(jié)奏XXIXX°l這種節(jié)奏有一種悲與嘆息的感覺。學(xué)生唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生用方言有表情表現(xiàn)歌曲一唱一嘆的悲涼感情.演奏用豎笛吹奏《落水天》注意氣息，把握節(jié)奏乂XIXXo|三、聽賞《旱天雷》

課題落水天教學(xué)三維目標(biāo).能用方言有感情的學(xué)會(huì)演唱廣東客家民歌《落水天》，并能用豎笛吹奏其旋律。.能認(rèn)真聽賞廣東音樂《旱天雷》，感受廣東音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，并用簡(jiǎn)單的語言描述樂曲的基本情緒。.能用對(duì)唱的形式有表情的演唱歌曲《什么結(jié)子高又高》。教學(xué)重難點(diǎn).有感情演唱廣東客家民歌《落水天》，感受廣東音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。.能用方言有感情的學(xué)會(huì)演唱廣東客家民歌《落水天》。教具多媒體教學(xué)過程二次備課1、了解廣東音樂《旱天雷》是廣東音樂傳統(tǒng)曲目之一。什么廣東音樂：廣東音樂是民間絲竹樂的種，流行于珠江三角洲及廣州市區(qū)的民族樂合奏樂種，風(fēng)格明快活潑，音色清脆明亮，曲調(diào)優(yōu)美流暢，節(jié)奏清晰而富于變化，南方民間情調(diào)突出。2、聽賞音樂的主題，并初聽全曲，學(xué)生感受有紐約的基本風(fēng)格和情緒。學(xué)生交流對(duì)音樂的初步印象：音樂的基本情緒（歡欣喜悅）、音色（清脆明亮）曲調(diào)（流暢優(yōu)美）、節(jié)奏（活潑明快）、演奏樂器（揚(yáng)琴主奏）學(xué)生完成書上練習(xí)3、聽賞第一樂段，認(rèn)真傾聽并嘗試記住它的旋律。交流音樂的表現(xiàn)的情緒 活潑歡快的音樂大跳音程的藝術(shù)效果歡欣雀躍4、聽賞第二樂段，注意與第一樂段的異同：音樂表情的變化 優(yōu)美流暢，相同的結(jié)束5、最后完整聽賞，學(xué)生可隨樂哼唱，參與表演6、學(xué)唱《什么結(jié)子高又高》.學(xué)生聽賞《什么結(jié)子高又高》.學(xué)生視唱歌曲

課題檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床教學(xué)三維目標(biāo).學(xué)會(huì)演唱二聲部合唱曲《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》，能用輕柔、深情地聲音表達(dá)歌曲情緒。.學(xué)會(huì)聆聽其他同學(xué)的聲音，高低聲部能整齊、和諧的演繹歌曲。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：演唱二聲部合唱曲《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》。教學(xué)難點(diǎn)：能用輕柔、深情地聲音表達(dá)歌曲情緒；高低聲部能整齊、和諧的演繹歌曲。教具多媒體教學(xué)過程二次備課一、欣賞音樂《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》，引入課題。.介紹歌曲：《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》是一首二聲部合唱曲。歌曲表現(xiàn)的是廣西北部灣地區(qū)漁民的生活場(chǎng)景，歌曲格調(diào)寧靜，舒緩，旋律優(yōu)美，展示了迷人的南國(guó)風(fēng)情。.引導(dǎo)學(xué)生放松心情，營(yíng)造寧靜的課堂氛圍，開始欣賞音樂。.聽完歌曲，同學(xué)們，這首歌曲給你留下什么樣的印象？歌曲的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？（歌曲旋律優(yōu)美，節(jié)奏舒緩，表現(xiàn)種寧靜、溫馨的畫面。）二、進(jìn)行聲音訓(xùn)練。（老師講解要求，并進(jìn)行示范。）要求：.身體放松，深呼吸，逐步體會(huì)歌唱要有氣息的支持。.關(guān)于發(fā)聲方法及聲音的位置：嘗試半打哈欠，體會(huì)在這種狀態(tài)下我們的頭腔有什么樣的感覺？嘗試在這樣的狀態(tài)下發(fā)聲。.鋼琴彈奏練聲曲，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)“嗚”音，要求口型圓，發(fā)聲之前要有氣息的準(zhǔn)備，口腔找到半打哈欠的感覺輕聲跟唱。.分兩聲部進(jìn)行發(fā)聲訓(xùn)練，要求加口強(qiáng)合作，營(yíng)造諧調(diào)，柔美的共鳴效果。三、學(xué)唱歌曲。跟琴聲分聲部學(xué)唱旋律，要求劃拍，唱準(zhǔn)節(jié)奏。注意節(jié)奏的強(qiáng)弱對(duì)比，老師進(jìn)行示范，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體會(huì)。

課題檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床教學(xué)三維目標(biāo).學(xué)會(huì)演唱二聲部合唱曲《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》，能用輕柔、深情地聲音表達(dá)歌曲情緒。.學(xué)會(huì)聆聽其他同學(xué)的聲音，高低聲部能整齊、和諧的演繹歌曲。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：演唱二聲部合唱曲《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》。教學(xué)難點(diǎn)：能用輕柔、深情地聲音表達(dá)歌曲情緒；高低聲部能整齊、和諧的演繹歌曲。教具多媒體教學(xué)過程二次備課學(xué)唱歌曲。.跟琴聲分聲部學(xué)唱旋律，要求劃拍，唱準(zhǔn)節(jié)奏。注意節(jié)奏的強(qiáng)弱對(duì)比，老師進(jìn)行示范，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體會(huì)。.朗誦歌詞，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌詞描述的場(chǎng)景，營(yíng)造寧靜的氛圍，為下一步有感情的演唱做好鋪墊。.跟琴聲分聲部學(xué)唱歌詞。要求耳朵要靈音要準(zhǔn)，節(jié)奏要準(zhǔn)。.老師檢查學(xué)習(xí)情況，并請(qǐng)唱的好的同學(xué)做示范。再次欣賞合唱曲《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》。加深學(xué)生對(duì)旋律的印象，對(duì)歌曲情緒的深刻體會(huì)。嘗試進(jìn)行兩聲部的合唱訓(xùn)練。節(jié)奏音準(zhǔn)仍是重中之重?？梢赃x音準(zhǔn)節(jié)奏較好的同學(xué)做示范，要充分發(fā)揮示范的作用。小結(jié)：師：同學(xué)們，《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》是一首優(yōu)秀的合唱歌曲，我們?cè)谘莩臅r(shí)候要把握好歌曲的情緒，深入體會(huì)歌曲的意境。同時(shí)要加強(qiáng)我們的音準(zhǔn)，節(jié)奏的訓(xùn)練。祝同學(xué)們進(jìn)步！教學(xué)反思：

課題漁夫和金魚的故事教學(xué)三維目標(biāo).了解劇情、學(xué)唱歌曲，通過音樂創(chuàng)編，啟發(fā)學(xué)生對(duì)音樂劇的了解，培養(yǎng)興趣。.了解音樂劇的相關(guān)知識(shí)。分析、了解人物性格。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：感受歌曲不同段的情緒，了解為什么會(huì)有這樣的變化。教學(xué)難點(diǎn)：分析劇中的人物性格，并鮮明地表現(xiàn)出來。教具多媒體教學(xué)過程二次備課一、了解劇情。簡(jiǎn)單講述故事，情節(jié)。二、把劇情劃分出場(chǎng)次，并說明理由1.結(jié)合課件中出示的幾張圖片，分組討論出現(xiàn)順序，并把它們劃分出場(chǎng)次。分成三場(chǎng)，分別是《放魚歸?！贰敦澙返睦咸拧贰稇嵟拇蠛！贰?.在教師的啟發(fā)、提示下，學(xué)生補(bǔ)充回答：還可以再加序幕和尾聲。并知道序幕的作用是交代故事背景。尾聲則有讓人回味、思考的作用。三、欣賞、學(xué)唱?jiǎng)≈懈枨才潘鼈冊(cè)谶m當(dāng)?shù)膱?chǎng)次出現(xiàn)欣賞、學(xué)唱歌曲。（1）初聽、分析曲（2）教師教唱曲四、創(chuàng)編歌曲師：老漁夫聽完小金魚的話后，是怎么回答它的？大家來設(shè)計(jì)一下。師：同學(xué)們能試著根據(jù)已有的兩段旋律，通過簡(jiǎn)單的變化（變奏），將老漁夫說的這句話加上恰當(dāng)?shù)男蓡?？教師啟發(fā)學(xué)生體會(huì)老漁夫當(dāng)時(shí)的的心情和語氣進(jìn)行創(chuàng)作。也可以重復(fù)第二句。根據(jù)學(xué)生水平提問：我們想想可以有幾種變奏方法？生：節(jié)奏或旋律的相似變化，調(diào)性、節(jié)拍的變化。師：說得不錯(cuò)，那么老漁夫聽完小金魚的話，他的情緒是怎樣的？生：是憐憫的、愛護(hù)的。請(qǐng)大家課后分組進(jìn)行創(chuàng)編《老漁夫放走小金魚》唱段吧。

課題漁夫和金魚的故事教學(xué)三維目標(biāo).了解劇情、學(xué)唱歌曲，通過音樂