小學五年級班主任工作總結范本

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一段時間的工作在不知不覺間已經告一段落了，這段時間里，相信大家面臨著大量挑戰(zhàn)，也收獲了大量成長，將過去的勞績搜集成一份工作總結吧。那么要如何寫呢？下面是我收集整理的小學五年級班主任工作總結范文，供大家參考借鑒，夢想可以扶助到有需要的摯友。

小學五年級班主任工作總結1

時光匆促，慌張而繁忙的一年又過去了?；厥捉虒Ы虒W工作，吸取教訓，總結閱歷，以便指導以后的工作。

在20__—20__學年度里我承擔五年級的班主任工作。班主任是班級的組織者和教導管理者，是學生健康成長的引路人，是聯系各科任教師的紐帶。班主任工作是艱辛的，其中有太多的苦，但也有不少的樂趣。以下是我對本學年班務工作的總結：

一、關愛學生，珍惜師生緣，和孩子共同進步。

崇敬、理解、信任學生是消釋教導盲點的根基。崇敬學生要崇敬學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮提防理距離，學生才會對教師產生憑借感。在平常的工作中，我與學生象摯友般相處，遇到事情都與他們磋商，和他們講道理。在長久的這種交往中，孩子們熱愛我，容許和我說心里話，有了事情會大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的根基，也是我告成教導的最大理由。

在這一年里，我班的學生在行為模范方面有著明顯的進步。學生懂禮貌了，知道講文領略。敬愛老師，主動向老師問好。同學之間友好相處，彼此關切，彼此扶助。我班的學生也能保持教室與校園的衛(wèi)生，衛(wèi)生習慣有了很大的改善，亂扔果皮紙屑等廢棄物的現象少有發(fā)生。這對于我們這個班的學生來說，是最大的進步。只有老師精心、用愛搭起與學生之間的橋梁，用微笑去賞識美每一個孩子的點滴優(yōu)點，為孩子指明前進的方向。孩子們有了目標，才有了拼搏的勁頭。

二、抓班風，促成長，形成集體凝結力。

班干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊伍，班主任工作才能逐步從繁重走向簡樸與輕松。對于班干部，我采用“信任和放手”政策。要求每個班干部務必先管好自己，做好模范。在班級管理過程中我察覺模范的氣力是很大的。從本學年的成果來看，效果對比好。

本學期中，我根據學校工作安置和本班實際處境，大力推行生本教學模式，擬定全班與小組在學識、才能、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，制止盲目、低效地學習和生活，從而鞏固集體的凝結力和動力。然后，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，扶助和激勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己，爭取人人進步。

三、安好工作常抓不懈。

五年級是一個由中年級向高年級轉化的階段。在五年級的學生身上，既有中年級學生的特點，又有高年級學生身上的叛逆性了。所以，在本學期我把安好工作作為我們本學期的工作重點。班主任經常交代學生安好的重要性，既交代學生不要去凌辱小同學，又報告孩子們要學會養(yǎng)護自己。相對這班學生的根基來說，雖然孩子們依舊常犯小錯，但進步還是不小的。由于常抓不懈，我們五年級學生在這一學期沒有展現較大的安好事故。這是我們共同努力的結果，我很是欣慰。

作為班主任，管理班級事無巨細。我關切學生的學習，但我更關切他們的身心健康與進展。在教導教學過程中，我運用多年積累的班級管理閱歷管理我這一班“寶物”，并運用所學新方法應對他們隨時給我的難題。經過一年的努力，班級工作取得了確定的勞績，但也存在確定的問題，譬如遇到學生犯錯誤，有時對比急躁，和一片面學生溝通較少，這些問題我會在以后的工作中不斷提升，以提高自己的班級管理水平。一年過去了，我少了好多“頭疼”，多了不少“驚喜”。

在今后的教導生涯中，我將持續(xù)用我的熱心去耕耘屬于我們的那片園地，用愛心去澆灌每一棵幼苗，讓他們在愛的雨露中健康、茁壯的成長！

小學五年級班主任工作總結2

在本學期本人承擔五年級班主任工作，本班男生多，女生少，而且后進生落后面很大，他們愛玩，愛鬧。面對不做作業(yè)的人多，且差生根基更加差、上課思想不集中、作業(yè)拖拉、馬馬虎虎，你不催，他可以幾天不交的處境?，F就這半學期工作總結如下：

一、明確目的、嚴格要求

做任何事情都理應有明確的目的。因此，我每天都在談話的時候舉行學校各方面規(guī)章制度的要求的詮釋。上課的時候要求理應怎么做，下課的時候又理應怎么做，同學之間該如何相處，在體育課中該怎么做，語文課、數學課、科學課、等各門課程中對學生的學習態(tài)度以及學習行為舉行細致的要求。大量細致的內容都寫在班級公約之內。

二、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習慣

我班學生在校一日的常規(guī)是否模范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的進展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、感激的學習、生活環(huán)境。學期初，我就根據班中的實際處境，明確了各個崗位的負責人。如：晨會、衛(wèi)生、紀律、學習等。同時，我利用班會、晨會讓全班同學議論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。我又開展班級評比活動組織學生每周舉行總結評比，表彰日常行為模范好的同學，，把他們的名字寫到榮譽欄里，以此不斷強化，扶助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。

三、創(chuàng)設良好的班級空氣。

充分發(fā)揮班干部的作用，合理分工各負其責，給他們充分的權利，讓他們根據自己的管理籌劃管理班級，并實時總結，找出缺乏，以利再戰(zhàn)。對等得待每一位學生，努力察覺它們的閃光點，實時表揚，從而提高后進生的自信仰。指導學生科學利用課外時間，多讀有益的書籍，收看《新聞聯播》節(jié)目，關切國家大事。激勵學生加入興趣小組，挖掘自身潛能，提高創(chuàng)新才能和實踐才能。指導學生多幫家長干一些力所能及的家務活，提高自主才能。崇敬學生家長，積極主動的與家長聯系，專心聽取觀法和建議，共同探討科學的教導方法。

四、關切保護每個學生用愛心轉化后進生

做一位喜悅告成、受學生接待的班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心，沒有愛就沒有教導。更加是要善待班級中的后進生，恢復他們的自信、激發(fā)他們的熱心。班級后進生無非包括三類：1、學習困難的"學生；

2、行為習慣自制力較差的學生；

3、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。然而，他們表現出來的根本上都是自卑、缺乏做人的自信、或刻意的搗亂。通常我會跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，談一些學習方法，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情，使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，更加是他們點滴進步，我都要在班內舉行表揚，鼓起他們學習的士氣，樹立起他們的自信仰。在班內，我還常開展評比活動，看誰察覺別人優(yōu)點最多，并彼此說一說。我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理手段。本學期，我始終愛字當頭、以情動人。有幾個學困生的勞績有很大提高。

五、努力培養(yǎng)學生的競爭意識。

根據學?；I劃，組織學生加入豐富多彩的比賽活動，做到賽前積極打定，專心指導，賽后專心總結，譬如：本班在春季運動會中榮獲迎面接力和拔河兩項冠軍；

李甜同學在亮行亮星活動中榮獲小天使稱號。通過比賽，磨練學生的意志，提高學生競爭意識，進展學生的各種才能，以適應未來的社會競爭。

六、以身作那么，為人師表，加強安好、行規(guī)的教導

我熟悉到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教導者。平日與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說："身教重于言教。"因此，我在教學中，批改作業(yè)專心留心，字跡端正領會，實時校正錯誤。平日，我都嚴格要