三年級上冊數(shù)學教案-2.1筆算乘法：三位數(shù)乘一位數(shù) ▎冀教版

一位數(shù)乘三位數(shù)一、教學目標：（1）經(jīng)歷了解信息、選擇信息提出問題，并自主嘗試一位數(shù)乘三位數(shù)的計算方法。（2）會筆算一位數(shù)乘三位數(shù)的乘法。（3）能積極參與數(shù)學學習活動，主動與同學交流自己的算法，獲得積極的體驗。二、教學重點：探究一位數(shù)乘三位數(shù)豎式的計算方法；三、教學難點：計算過程中的連續(xù)進位。四、教學過程：（一）復習:出示復習題：12×3=23×4=35×3=21×7=33×3=25×2=27×4=45×4=先不計算，誰知道這幾個乘法式子的乘積是幾位數(shù)？說說你是怎樣估計的？（2位或是3位數(shù)。）教師出示口算，學生口答，教師提問：怎樣計算一位數(shù)乘兩位數(shù)？（用一位數(shù)先乘個位上的數(shù)，積要寫在個位下邊；再乘十位上的數(shù)，積寫在十位下邊，有進位的要切記加進位。）復習一位數(shù)乘兩位數(shù)，并復習其筆算的計算法則以及怎樣估計一位數(shù)乘兩位數(shù)的積是幾位數(shù)。（二）提出問題，引入新課：1．師：今天老師請大家到一家書店去幫助店主人計算一些數(shù)據(jù)，走！在這張圖中你能得到什么數(shù)學信息？（共300本書；每本4元（從哪里得知是每本四元的？從店員和顧客的對話中得到的。））師：這里還有一組書店信息，這里有顯示了什么呢？（第一周售出75本；第二周售出86本；第三周售出98本。）師：現(xiàn)在請自己思考：根據(jù)樂樂書店的這些數(shù)學信息，請?zhí)岢鲆粋€有關乘法的問題？并解答。第一周收入多少元？75×4=300（元）第二周收入多少元？86×4=344（元）第三周收入多少元？98×4=392（元）第一周比第二周多多少元？344-300=44（元）三周一共收入多少元？75×4+86×4+98×4=1036（元）75+86+98=259（元）259×4=1036（元）學生針對每個問題說出計算結(jié)果，并說說是怎么計算的。由“三周的收入一共是多少元？”引出第二步可是一道一位數(shù)乘三位數(shù)的計算題，自己試著計算一下吧。學生試算2．探究三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。重點討論、交流：師：“怎樣計算三周一共收入多少元？”學生獨立思考嘗試探索解決問題的策略及算法。學生可能會出現(xiàn)的算法：（1）先計算出每一周的收入，然后再把三周的收入加起來。（2）先計算三周的銷售情況，然后再計算三周的收入是多少。讓學生匯報自己的算法，然后在班內(nèi)進行交流?？赡苡械耐瑢W用口算，259×4，有的同學可能把259看成（200+59）×4，先用200×4，再用59×4，然后把兩個得數(shù)加起來。也有的同學對一位數(shù)乘兩位數(shù)進行遷移，試著用豎式計算。抓住時機做好點撥。導學生概括、總結(jié)出計算的方法，注意計算中的進位問題。連續(xù)進位是本課的難點，很可能出現(xiàn)差錯。豎式計算：259①數(shù)位要對齊×4②從個位乘起③哪一位滿幾十就向前一位進幾教師找學生板書計算過程，并且講解計算方法。師：這個十位上的3是怎么算出來的？師：誰能說說計算一位數(shù)乘三位數(shù)的計算方法。3.練習：再做幾道看看，誰會計算這樣的一位數(shù)乘三位數(shù)的乘法。238×4=618×5= 找學生板書4.教師出示：練一練1題，師：“不計算，你能估計積是幾位數(shù)？”出示試一試。判斷這幾道題的積是幾位數(shù)。（一位數(shù)乘三位數(shù)，最高位和一位數(shù)乘，如果有進位那么積一定是4位數(shù)，如果最高位和一位數(shù)相乘沒有進位還可以再看十位數(shù)和一位數(shù)相乘是否有進位，進位是多少，和最高位的積加起來是否有進位，如果有那么積是四位數(shù)，如