三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編語(yǔ)文《習(xí)作：寫日記》文本式教案（含板書設(shè)計(jì)）

習(xí)作：寫日記【教學(xué)目標(biāo)】1.能借助例文并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，了解寫日記的好處、日記可寫的內(nèi)容及日記的基本格式。2.能用日記記錄自己的生活。【教學(xué)重點(diǎn)】1.通過(guò)學(xué)習(xí)例文知道日記的格式及寫日記的好處。2.了解日記可寫的內(nèi)容?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1.抓特點(diǎn)仔細(xì)觀察，具體描述。2.能用通順完整的語(yǔ)句寫日記?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【課時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.能借助例文并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，了解寫日記的好處、日記可寫的內(nèi)容及日記的基本格式。2.嘗試獨(dú)立完成日記。【教學(xué)過(guò)程】一、閱讀示例日記，激趣導(dǎo)入。1.同學(xué)們，你們捉過(guò)魚(yú)嗎?2.好!今天我們就來(lái)讀一篇和你們一樣大的小朋友寫的一篇日記，看一看他是怎么捉魚(yú)的。3.教師范讀日記，學(xué)生看課件。4.出示課件1：7月25日星期六晴今天吃完午飯后，爸爸和舅舅帶我去捉魚(yú)。我們帶好捉魚(yú)的工具，來(lái)到稻田旁的河溝邊。我學(xué)著爸爸和舅舅的樣子挽起褲腿、光著腳丫，小心翼翼地下了水。剛開(kāi)始我很害怕，不敢彎腰摸魚(yú)，怕摔倒被水沖走，舅舅告訴我這里的水很淺，不用怕，我這才發(fā)現(xiàn)水只到膝蓋。我哈哈大笑起來(lái)，大膽地跟在他們后面開(kāi)始捉魚(yú)。爸爸告訴我不要著急。我靜下心來(lái)，仔細(xì)地向前摸著，突然感覺(jué)手邊一動(dòng)，就使勁兒一抓，果然抓到了一條魚(yú)。我高興地大喊：“我抓到了，我抓到了!”時(shí)間過(guò)得真快，不一會(huì)兒，爸爸和舅舅就把小水桶裝滿了魚(yú)。我戀戀不舍地和他們回家了。今天真是高興的一天。5.交流：文中的小朋友捉到魚(yú)了嗎?你覺(jué)得這件事情有趣嗎?（1）你覺(jué)得這篇日記還可以加入哪些內(nèi)容?（2）其實(shí)我們還可以加入“魚(yú)在水中游的樣子”，這就要求我們?cè)趯懽髑?，仔?xì)觀察某些事物的特點(diǎn)，抓住特點(diǎn)去寫，這樣內(nèi)容會(huì)更具體，場(chǎng)面會(huì)更真實(shí)。6.學(xué)生發(fā)言，教師評(píng)議并總結(jié)寫日記的好處：寫日記可以幫助我們養(yǎng)成留心觀察生活、記錄生活的習(xí)慣，是積累習(xí)作素材的一種很好的形式。寫日記是很有意義的事，也是很有趣的事。我們用寫日記的方式把自己的所見(jiàn)、所聞、所感寫下來(lái)，不管過(guò)去多久，這段記憶仍以文字的形式保存下來(lái)，這是一件多么有意義的事。把當(dāng)天看到的、聽(tīng)到的、想到的寫下來(lái)，就是寫日記。這節(jié)課，我們一起來(lái)學(xué)寫日記。設(shè)計(jì)意圖：出示范文，以談話的形式認(rèn)識(shí)日記的格式，使學(xué)生了解寫日記的好處。二、讀懂例文，初學(xué)日記。1.學(xué)生快速瀏覽課本上的例文，了解日記的格式，思考：日記與我們以前寫的作文有什么區(qū)別?（1）格式不一樣：日記的第一行要寫上日期、星期以及天氣情況，然后再寫正文。（用筆在書中畫出例文中的日期、星期、天氣）（板書：日期星期天氣）（2）指導(dǎo)學(xué)生在作文紙和條紋紙上分別寫一寫。在第一行居中位置寫“日期、星期、天氣”，每項(xiàng)之間空一格。（3）正文每段開(kāi)頭空兩格。（板書：每段開(kāi)頭空兩格）2.學(xué)生再讀例文，體會(huì)文中的趣味。（1）請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀這則日記，把你覺(jué)得特別有趣的地方畫出來(lái)多讀幾遍，想想為什么這樣寫比較有趣。（2）小組交流。（3）指名說(shuō)說(shuō)為什么這樣寫比較有趣。出示課件2：搖牙的動(dòng)作：“左搖右搖、晃動(dòng)”。對(duì)牙的描寫：“松動(dòng)、搖搖欲墜、終于掉了”。搖牙時(shí)的心情：“唉!怎么辦呢?”設(shè)計(jì)意圖：瀏覽和分析范文，了解日記的格式，為下面學(xué)寫日記打好基礎(chǔ)。三、了解日記可寫的內(nèi)容，仿寫日記。1.引導(dǎo)學(xué)生回憶一天的所見(jiàn)、所聞、所感。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，想想今天你看到了什么，聽(tīng)到了什么，做了什么，想到了什么。有沒(méi)有你覺(jué)得特別有趣值得寫下來(lái)的事情?2.提煉題材：今天上體育課。師：每天都上課，但是每天都上體育課嗎?每次上的體育課都一樣嗎?3.同桌討論：圍繞體育課可以寫什么內(nèi)容?出示課件3：上課的心情上課前的準(zhǔn)備上課的老師上課的過(guò)程上課的收獲……提示：這么多內(nèi)容，自己多問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題，再一個(gè)一個(gè)回答清楚，這則日記就有內(nèi)容可寫了。寫好的日記可以帶回去給爸爸媽媽看一看，爸爸媽媽能從中了解你今天體育課的內(nèi)容，這篇日記就可以說(shuō)寫成功了。4.指導(dǎo)寫：上課前、課堂上、下課后。（板書：上課前課堂上下課后）（1）怎么想怎么寫;怎么說(shuō)怎么寫;怎么做怎么寫。（2）師生評(píng)議。5.學(xué)生練寫。同學(xué)們說(shuō)得很精彩，讓我們趕緊把它寫下來(lái)吧。把剛才說(shuō)的寫下來(lái)就是一篇很好的日記。（教師指導(dǎo)，可以用上課件出示的詞語(yǔ)，不會(huì)寫的字可以用拼音代替）出示課件4：生龍活虎歡聲笑語(yǔ)你追我趕遙遙領(lǐng)先設(shè)計(jì)意圖：“寫什么”“怎么寫”一直都是困擾學(xué)生習(xí)作的難題，日記的寫作也是如此。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，遵循從說(shuō)到寫的路徑，指導(dǎo)學(xué)生弄清一篇日記要寫哪些內(nèi)容，按照怎樣的順序，給學(xué)生搭建習(xí)作的支架，減少學(xué)生對(duì)習(xí)作的畏懼感。四、寫好草稿，指導(dǎo)互改。1.學(xué)生練寫草稿，寫完指導(dǎo)學(xué)生檢查。第一遍檢查句子是否通順，自由讀;第二遍檢查錯(cuò)別字;第三遍檢查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2.同桌互評(píng)，互相幫助糾正補(bǔ)充。3.學(xué)生互薦作品朗讀，師生共同評(píng)議。4.學(xué)生修改，謄寫日記。5.在班里讀幾篇寫得好的日記，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)值得學(xué)習(xí)借鑒的地方。出示課件5：習(xí)作兒歌多觀察能把文章寫真實(shí);多思考能把文章寫明白;多修改能把文章寫通順;多讀書能把文章寫精彩。設(shè)計(jì)意圖：交流內(nèi)容，記住格式，先說(shuō)后寫。寫后修改，層層深入，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生產(chǎn)生寫日記的興趣。五、談?wù)勈斋@，總結(jié)評(píng)價(jià)。1.完成星級(jí)評(píng)價(jià)。2.你有什么收獲?還有什么問(wèn)題?把你的日記讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”告訴我們要多讀書，多看看別人寫的，自己也能提高。睜大眼睛，豎起耳朵，開(kāi)動(dòng)腦筋，用心去感受，拿起筆記下令你感動(dòng)的人和事。第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.在交流分享中感受寫日記的樂(lè)趣。2.通過(guò)修改進(jìn)一步掌握日記的格式。3.逐步養(yǎng)成用日記記錄生活的習(xí)慣。【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)鞏固，回顧日記格式。1.投影展示一位學(xué)生的日記，指名讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)日記的格式。2.在交流的基礎(chǔ)上，出示兒歌，引導(dǎo)學(xué)生朗讀。出示課件6：寫日記小小日記寫生活，正確格式要牢記;先寫日期和天氣，再把正文寫完整。段落開(kāi)頭空兩格，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用正確;寫完以后再次讀，日記成為好朋友。設(shè)計(jì)意圖：將學(xué)生的日記和兒歌加以對(duì)照、回顧，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步掌握日記的格式。二、組織交流，分享日記。1.引導(dǎo)：寫日記是一件快樂(lè)的事。有時(shí)候，我們?cè)谌沼浿袑懙膬?nèi)容很有趣，或者很快樂(lè)，我們可以選擇部分合適的內(nèi)容與同學(xué)一起分享。2.引導(dǎo)學(xué)生在四人小組內(nèi)交流愿意和同學(xué)一起分享的日記。3.每個(gè)小組推選一則同學(xué)的日記，準(zhǔn)備與全班同學(xué)分享。4.組織開(kāi)展全班日記交流會(huì)。（1）課件7出示要求：①各小組推選一則日記與大家分享。②日記的主人朗讀自己的日記，聲音要響亮。③其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，了解日記的內(nèi)容。（2）各小組代表上臺(tái)朗讀日記，其余同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)。（3）教師指名交流：同學(xué)的日記里都寫到了哪些內(nèi)容?（4）教師根據(jù)學(xué)生的交流，進(jìn)一步指導(dǎo)日記的選材：剛才同學(xué)們交流的日記，有的寫了發(fā)生在校園里的事情，有的寫了發(fā)生在家里的事情;有的同學(xué)和我們分享的是讓人感到溫暖的故事，有的同學(xué)分享了生活中的趣事……寫日記就需要多留意生活，記錄自己的見(jiàn)聞、感受、想法等。（5）請(qǐng)同學(xué)交流自己最喜歡的一則日記，并說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。在交流過(guò)程中，教師適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，如：有的日記寫的內(nèi)容很有意思，讓人眼前一亮;有的日記用了有新鮮感的詞句，讓人聽(tīng)了印象深刻。設(shè)計(jì)意圖：習(xí)作教學(xué)要重視引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成分享的意識(shí)和習(xí)慣。讓學(xué)生在分享中拓寬思路，交流想法，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，從而感受習(xí)作的樂(lè)趣，提升習(xí)作的素養(yǎng)。三、合作學(xué)習(xí)，修改日記。1.選取一則日記，投影或課件展示，請(qǐng)學(xué)生閱讀，并互相討論這則日記哪些地方寫得好，哪些地方需要修改。2.組織學(xué)生交流。（1）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這則日記寫得好的地方。（2）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這則日記還有哪些地方需要修改，并提出修改建議。根據(jù)學(xué)生的交流，明確：在日期和星期后面還應(yīng)該加上天氣的情況，使信息更完整。四、自主修改日記，謄寫日記。1.引導(dǎo)學(xué)生再次修改自己的日記，要求把格式寫正確，句子寫通順。2.布置謄寫日記的任務(wù)。請(qǐng)學(xué)生將修改后的日記謄寫到作業(yè)本上，提醒書寫要規(guī)范，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)和修改自己的日記，特別提醒修改日記格式中的明顯錯(cuò)誤，使學(xué)生初步掌握修改習(xí)作的方法，樹(shù)立修改習(xí)作的意識(shí)。五、課堂總結(jié)。寫日記真的很有意思!大家可以準(zhǔn)備一個(gè)精美的日記本，將每天發(fā)生的事情寫在日記本上，有空的時(shí)候拿出來(lái)看一看。如果你愿意，可以將自己的日記和家人、同學(xué)進(jìn)行交流、分享。我們還可以把自己的日記展示在教室的學(xué)習(xí)園地中，定期舉行日記交流會(huì)，與同學(xué)們一起分享!【板書設(shè)計(jì)】習(xí)作：寫日記日期星期天氣每段開(kāi)頭空兩格上課前課堂上下課后