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長沙市中（?。W(xué)教師統(tǒng)一備課用紙總第（）課時科目科學(xué)年級五年級班級1501-1508時間年月日課題3-3巖石會改變模樣嗎（知識、能力、品德）教學(xué)目標(biāo)1、巖石在大氣、水、生物等長期聯(lián)合作用下會發(fā)生風(fēng)化現(xiàn)象。2、風(fēng)化作用會改變地球上的地形地貌，但這種變化是在緩慢的過程中進行的。

3、根據(jù)巖石變化的特點，做冷熱變化、流水等對巖石影響的模擬實驗，嘗試推測巖石變化的原因。4、根據(jù)模擬實驗中的現(xiàn)象，想象并初步解釋自然界中巖石變化的原因。5、用口頭和書面語言來描述實驗中的現(xiàn)象。6、體驗過程與方法中證據(jù)、邏輯推理及運用想象建立假設(shè)和理解的重要性。7、建立自然界的事物在不斷變化著的觀點。（重點、難點）教材分析重點：通過模擬實驗，驗證冷熱作用、流水作用對巖石的影響。難點：根據(jù)模擬實驗中的現(xiàn)象，解釋自然界中巖石變化的原因。板書設(shè)計示意框圖3-3巖石會改變模樣嗎冷和熱的作用流水的作用植物的作用風(fēng)化動物的作用……學(xué)情分析時序教學(xué)操作過程設(shè)計（重點寫怎么教及學(xué)法指導(dǎo)，含課練、作業(yè)安排）一、談話式導(dǎo)入師：巖石堅硬嗎預(yù)測（堅硬）師：而日常生活中相信大家都能見到不同形狀或者表面光滑程度不一的巖石，巖石為什么會不一樣呢，是什么力量使它發(fā)生了改變呢二、探索巖石變化的原因師：同學(xué)們可以猜測下，有哪些力量可以改變巖石的模樣生預(yù)測：太陽照射、人走動，滴水石穿1、探究冷熱作用、流水作用對巖石的影響。（1）、設(shè)計模擬實驗一（冷熱作用對巖石的改變）。討論：用什么模擬大自然中太陽曬使巖石溫度升高,用什么模擬大自然中巖石溫度降低。（為了讓實驗的效果更明顯，加熱巖石改成玻璃珠。）注意事項：1、眼遠離酒精燈，不能用手觸摸加熱后的玻璃珠。2、仔細觀察實驗前后玻璃珠的不同。邊觀察，邊記錄。學(xué)生分組實驗，教師巡視。2、交流研討。①小組內(nèi)交流研討：②小組匯報，班級研討。（2）、模擬實驗二（流水作用對巖石的改變）（觀察巖石在水中實驗的現(xiàn)象。）三、初步了解動植物對巖石的作用的補充認識。四、初步形成風(fēng)化概念。1、小結(jié)得出風(fēng)化概念：受水、大氣、氣溫或動植物的作用，巖石破碎，這種現(xiàn)象叫風(fēng)化。2、介紹幾種地形地貌，解釋原因，因風(fēng)化的作用日積月累，最終形成了現(xiàn)在的地貌進一步理解巖石的風(fēng)化作用是一個漫長的過程。教學(xué)后記長沙市中（?。W(xué)教師統(tǒng)一備課用紙總第（）課時科目科學(xué)年級五年級班級1501-1508時間年月日課題3-3巖石會改變模樣嗎（知識、能力、品德）教學(xué)目標(biāo)1、巖石在大氣、水、生物等長期聯(lián)合作用下會發(fā)生風(fēng)化現(xiàn)象。2、風(fēng)化作用會改變地球上的地形地貌，但這種變化是在緩慢的過程中進行的。

3、根據(jù)巖石變化的特點，做冷熱變化、流水等對巖石影響的模擬實驗，嘗試推測巖石變化的原因。4、根據(jù)模擬實驗中的現(xiàn)象，想象并初步解釋自然界中巖石變化的原因。5、用口頭和書面語言來描述實驗中的現(xiàn)象。6、體驗過程與方法中證據(jù)、邏輯推理及運用想象建立假設(shè)和理解的重要性。7、建立自然界的事物在不斷變化著的觀點。（重點、難點）教材分析重點：通過模擬實驗，驗證冷熱作用、流水作用對巖石的影響。難點：根據(jù)模擬實驗中的現(xiàn)象，解釋自然界中巖石變化的原因。板書設(shè)計示意框圖3-3巖石會改變模樣嗎冷和熱的作用流水的作用植物的作用風(fēng)化動物的作用……學(xué)情分析時序教學(xué)操作過程設(shè)計（重點寫怎么教及學(xué)法指導(dǎo)，含課練、作業(yè)安排）教材分析：本節(jié)課為五年級上冊第三單元《》的第三節(jié)內(nèi)容，是在“地球表面的地形、地球內(nèi)部運動改變地形的變化”的基礎(chǔ)上，以巖石為例，探究巖石發(fā)生變化的原因。全程主要由幾個實驗的學(xué)習(xí)路線，一步步去探究去分析“風(fēng)化”現(xiàn)象的存在，建立自然界的事物在不斷變化著的觀點。主備人出示教學(xué)設(shè)計1稿，說明設(shè)計意圖：一、談話式導(dǎo)入師：巖石堅硬嗎預(yù)測（堅硬）老師直接講授出來,太直接了,學(xué)生沒有思考的時間,為了能讓學(xué)生有充分的時間去思考,可以先出示一些圖片,可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片去思考,為什么巖石會千奇百怪,是什么力量使巖石發(fā)生了改變師：上新課前請大家觀看一組圖片（出示不同地方，形狀不同的巖石，后再提問）。為什么經(jīng)常能看到碎石和沙為什么河道和海灘上的巖石那么光滑巖石從大塊的碎成了小石子，從有棱有角變得光滑，說明巖石的模樣改變了，那么是什么力量使它改變呢二、探索巖石變化的原因師：同學(xué)們可以猜測下，有哪些力量可以改變巖石的模樣生先預(yù)測：太陽照射、人走動，滴水石穿。學(xué)生預(yù)設(shè)的可能會有偏差，老師要對一定的引導(dǎo)。比如太陽和晚上，分別是給巖石以冷熱交替的環(huán)境，最好能引導(dǎo)學(xué)生想到河水沖刷的作用師生共同小結(jié)預(yù)設(shè)：流水、晝夜溫差、動植物、大氣1、探究冷熱作用、流水作用對巖石的影響。（1）、設(shè)計模擬實驗一（冷熱作用對巖石的改變）。討論：用什么模擬大自然中太陽曬使巖石溫度升高,用什么模擬大自然中巖石溫度降低。（解釋：熱脹冷縮原理，受熱時巖石體積膨脹，之后放入冷水中遇冷，體積又收縮，如此反復(fù)幾次，冷熱不均，最終破碎）熱脹冷縮在這個地方要稍作解釋。這樣學(xué)生會更明白巖石在冷熱交替中發(fā)生變化的原因是什么。把玻璃珠改為巖石。注意事項：1、眼遠離酒精燈，不能用手觸摸加熱后的巖石。2、仔細觀察實驗前后巖石的不同。邊觀察，邊記錄。學(xué)生分組實驗，教師巡視。2、交流研討。①小組內(nèi)交流研討：②小組匯報，班級研討。（2）、模擬實驗二（流水作用對巖石的改變）為了讓實驗二的現(xiàn)象更明顯，可以選用質(zhì)地較弱的巖石。（觀察巖石在水中實驗的現(xiàn)象。）三、觀看圖片，初步了解動植物對巖石的作用的補充認識。動植物對巖石的作用，學(xué)生可能一時想象不到，老師可以用圖片的形