教案-學(xué)前兒童玩教具設(shè)計(jì)與制作-電子教案_第1頁(yè)
教案-學(xué)前兒童玩教具設(shè)計(jì)與制作-電子教案_第2頁(yè)
教案-學(xué)前兒童玩教具設(shè)計(jì)與制作-電子教案_第3頁(yè)
教案-學(xué)前兒童玩教具設(shè)計(jì)與制作-電子教案_第4頁(yè)
教案-學(xué)前兒童玩教具設(shè)計(jì)與制作-電子教案_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩25頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

教案-學(xué)前兒童玩教具設(shè)計(jì)與制作--電子教案年

日 第一章

/4第二章 紙工玩教具的制作/9第三章 布藝材料的整合利用/13第四章第五章第六章第七章第八章

傳統(tǒng)編織技藝與玩教具的結(jié)合/15泥工材料玩教具制作/16環(huán)保再生材料的綜合使用/19自然材料和生活材料的結(jié)合/20玩教具與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的綜合利用/23課程名稱 學(xué)前兒童玩教具設(shè)計(jì)與制作授課對(duì)象授課學(xué)時(shí)教案編寫體例

高職高專類、學(xué)前教育專業(yè)總學(xué)時(shí):36

課時(shí)教學(xué)目的和要求教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教法設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程小結(jié)課后練習(xí)實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)后記章節(jié)第一章第二章第三章

名稱紙工玩教具的制作布藝材料的整合利用

學(xué)時(shí)傳統(tǒng)編織技藝與玩教具的結(jié)第四章 與玩教具的結(jié)合第五章第六章第七章第八章

泥工材料玩教具制作環(huán)保再生材料的綜合使用自然材料和生活材料的結(jié)合玩教具與環(huán)境

創(chuàng)設(shè)的綜合利用合 計(jì)

36第一章 玩教具概述 (8

學(xué)時(shí))

筆記區(qū):

10

第二章 紙工玩教具的制作 (8

學(xué)時(shí))

11

12

13

筆記區(qū):

14 第三章 布藝材料的整合利用 (4

學(xué)時(shí))

15

16

筆記區(qū):

第四章 傳統(tǒng)編織技藝與玩教具的結(jié)合 (2

學(xué)時(shí))

17

筆記區(qū):

18第五章 泥工材料玩教具制作 (3

學(xué)時(shí))

19

20

21第六章 環(huán)保再生材料的綜合使用 (2

學(xué)時(shí))

22

第七章

自然材料和生活材料的結(jié)合 (6

學(xué)時(shí))

23

24

線)、

25

第八章 玩教具與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的綜合利用 (3

學(xué)時(shí))

;(3)26

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論