【期中期末】年黑龍江省鶴崗市某校初一（下）期末測(cè)試語(yǔ)文試卷與答案及解析

試卷第=page1616頁(yè)，總=sectionpages1717頁(yè)試卷第=page1717頁(yè)，總=sectionpages1717頁(yè)年黑龍江省鶴崗市某校初一（下）期末測(cè)試語(yǔ)文試卷一、綜合讀寫

1.閱讀下面文本，完成下列各題。古人云：“行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書?！奔热晃覀儾荒苋我饫L(zhǎng)生命的長(zhǎng)度，那么要想增加自己的閱歷，就要努力拓寬生命的寬度。具體來(lái)說(shuō)就是要深入生活，深入實(shí)踐，多接觸社會(huì)，多了解人生，既讀無(wú)字之書，又讀有字之書。做到學(xué)以至用、知行合一，從而更加深入地領(lǐng)悟書中孕含的韻味。（1）請(qǐng)將文段中畫線的句子用楷書準(zhǔn)確、規(guī)范地抄寫在田字格內(nèi)。

行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書。

（2）給畫線的字注音。

拓寬（

）

接觸（

）（3）找出并改正文段中的兩個(gè)錯(cuò)別字。

_______________改為_(kāi)______________

_______________改為_(kāi)______________

2.口語(yǔ)交際及綜合性學(xué)習(xí)。

“孝”是中華民族的傳統(tǒng)美德。作為新世紀(jì)的中學(xué)生，我們要讓“孝”的美德在我們身上發(fā)揚(yáng)光大。班級(jí)開(kāi)展了以“孝敬父母”為主題的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)。（1）請(qǐng)你寫出一則適合張貼在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的宣傳標(biāo)語(yǔ)。（2）閱讀下面的材料，提煉信息，說(shuō)說(shuō)如何行孝。

《孝經(jīng)》：“身體發(fā)膚受之父母，不敢毀傷，孝之始也?！弊鋈俗优行?，應(yīng)先從愛(ài)護(hù)自己開(kāi)始，不要讓父母為我們身體的傷患而擔(dān)憂。（3）孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。從古至今，這樣的典范不勝枚舉。請(qǐng)你舉出兩例。（4）班里的小明同學(xué)總認(rèn)為自己學(xué)習(xí)忙，還沒(méi)有工作賺錢，而且自己的父母身體都還很健康。等將來(lái)有時(shí)間了，等將來(lái)有能力了，等父母老了身體不好了，自己會(huì)來(lái)盡孝。針對(duì)這種“將來(lái)再盡孝”的觀點(diǎn)，你會(huì)怎樣勸小明改變觀點(diǎn)？二、單選題

下列句中畫線的詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（

）A.這里春紅已謝，沒(méi)有賞花的人群，也沒(méi)有蜂圍蝶陣。（宗璞《紫藤蘿瀑布》）B.他對(duì)普通話生疏，于是不恥下問(wèn)，讓我?guī)退逎?rùn)。（張中行《葉圣陶先生二三事》）C.挪威國(guó)旗耀武揚(yáng)威、揚(yáng)揚(yáng)得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。（茨威格《偉大的悲劇》）D.當(dāng)飛船剛剛進(jìn)入軌道，處于失重狀態(tài)時(shí)，百分之八九十的航天員都會(huì)產(chǎn)生一種“顛倒黑白”的錯(cuò)覺(jué)。（楊利偉《太空一日》）

下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A.能否推進(jìn)素質(zhì)教育是保證青少年健康成長(zhǎng)的條件之一。B.這次會(huì)議規(guī)定每位發(fā)言者的發(fā)言時(shí)間最多不超過(guò)30分鐘。C.《木蘭詩(shī)》這首民歌雖然展現(xiàn)了木蘭的英雄氣概，但表現(xiàn)了她的兒女情懷。D.圈點(diǎn)批注法是古人讀書時(shí)常用的傳統(tǒng)方法。三、默寫題

古詩(shī)文默寫。（1）無(wú)絲竹之亂耳，_______________。（劉禹錫《陋室銘》）（2）可憐夜半虛前席，_______________。（李商隱《賈生》）（3）_______________，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）（4）_______________，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）（5）陸游的《游山西村》中既寫景又蘊(yùn)含哲理的千古名句是：_______________，_______________。（6）請(qǐng)寫出帶“琴”字的上下連續(xù)的兩句古詩(shī)詞：_______________，_______________。四、名著閱讀

走近名著。

“……在我們頭上是成群結(jié)隊(duì)的管狀水母，它們伸出它們的天藍(lán)色觸須……還有月形水母，它那帶乳白色或淡玫瑰紅的傘，套了天藍(lán)色框子，給我們遮住了陽(yáng)光。在黑暗中，更有發(fā)亮的半球形水母，為我們發(fā)出磷光，照亮了我們前進(jìn)的道路！”（1）以上文段選自_______________（作者）的小說(shuō)《_______________》。（2）這部小說(shuō)講述了一個(gè)神奇的故事：一個(gè)名叫_______________的船長(zhǎng)駕駛自己設(shè)計(jì)制造的潛水艇“_______________”，在大海中自由航行。五、古詩(shī)詞鑒賞

閱讀下面文本，完成下列各題。己亥雜詩(shī)（其五）龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花?！奥浼t不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”兩句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想情感？六、文言文閱讀

閱讀下面文本，完成下列各題。【甲】水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。（周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》）【乙】魏文侯與虞人?①期獵。是日，飲酒樂(lè)，天雨。文侯將出，左右曰：“今日飲酒樂(lè)，天又雨，公將焉之？”文侯曰：“吾與虞人期獵，雖樂(lè)，豈可不一會(huì)期哉？”乃往，身自罷?（選自《戰(zhàn)國(guó)策·魏策》）【注】虞人：管理山澤的官。罷：停止，取消。（1）解釋下列句子中畫線的詞語(yǔ)。

①宜乎眾矣

宜：_______________

②飲酒樂(lè)，天雨

雨：_______________（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

①蓮，花之君子者也。

②魏文侯與虞人期獵。（3）【甲】文中的“出淤泥而不染”表現(xiàn)了君子_______________的美德，【乙】文中魏文侯的行為體現(xiàn)了_______________的美德。（4）【甲】文運(yùn)用了_______________的表現(xiàn)手法，【乙】文主要通過(guò)_______________描寫表現(xiàn)人物性格。七、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面文本，完成下列各題。母親手中的笤帚疙瘩①北方有一種作物叫高粱。電影《紅高粱》里，就是那個(gè)，比玉米個(gè)頭矮，秋天頭頂結(jié)火炬一樣的紅穗子。以前，高粱米飯?jiān)潜狈狡胀ㄈ思业娘堊乐魇?。秋天，脫了籽粒的高粱穗子用?xì)鐵線一層層捆扎好，就是笤帚疙瘩，通常用來(lái)除塵，有時(shí)也臨時(shí)充當(dāng)家法，打不聽(tīng)話的小孩兒。那個(gè)打人很疼，新笤帚疙瘩打人有時(shí)還會(huì)做煙花散射狀，崩高粱粒子。②我母親手里常握著那么一把，她的握姿很獨(dú)特，握著梢子那頭，把兒留在外面，她就那么握著笤帚疙瘩斜坐在炕沿上，像一尊神，什么時(shí)候呢？每天傍晚。③幾十年前山村的小孩，快樂(lè)是簡(jiǎn)單的。白天上學(xué)或幫家里干活兒，吃了晚飯就沒(méi)事兒了，一大群出來(lái)，打尜兒，溜糞堆（就是把漚糞的土堆當(dāng)滑梯），跳繩，當(dāng)然最開(kāi)心的就是躲貓。秫秸稈垛，門后，樹(shù)后，甚至旱井里，誰(shuí)要被找到，就一陣歡呼。我們家那時(shí)住在村中央，后門就是村里唯一的一塊空地，也是孩子們的游樂(lè)場(chǎng)。每到傍晚，笑語(yǔ)喧天，熱鬧非常。坐在屋中的我們心癢癢的……更何況有時(shí)候還有小伙伴在外面呼喚：“××！快出來(lái)呀，就差你了！”可是我們兄弟姐妹幾個(gè)都不敢動(dòng)，都干嗎呢？坐在家里的小八仙桌旁，寫作業(yè)呢。④我母親是師范畢業(yè)，在那個(gè)年代五里八鄉(xiāng)算文化人。她深知不讀書沒(méi)文化的可怕，所以即使學(xué)校不留作業(yè)，她也每天給我們留作業(yè)。⑤吃了晚飯，碗筷一收，抹干凈桌子，飯桌立馬變學(xué)習(xí)桌，兄弟姐妹幾個(gè)頭挨頭坐在一起，干嗎？寫母親留的作業(yè)。小孩子哪有不愛(ài)玩的，別的孩子玩得熱火朝天，一門之隔，還不時(shí)聽(tīng)到指名道姓的引誘。每一聲都像一個(gè)小火把，把一顆想玩的心燒得像紅火炭一樣，屁股底下就像爬了蟲(chóng)子，坐不住?？尚膭傄婚L(zhǎng)草，眼睛從書本上剛一抬起來(lái)，屁股剛一動(dòng)，“嘭”一聲，母親手里的笤帚疙瘩出動(dòng)了，不過(guò)沒(méi)打到人身上，打在炕沿上，她明察秋毫，敲山震虎。隨著這聲“嘭”，母親秋風(fēng)一樣的目光掃過(guò)來(lái)，立刻，屁股底下的蟲(chóng)子沒(méi)了，喧囂也遠(yuǎn)去了，眼里的題目也清晰了。⑥每天晚上，炕沿都代我們受過(guò)，被老媽的笤帚疙瘩“嘭嘭”兩回，不過(guò)，我們身上一次也沒(méi)落下過(guò)。說(shuō)也奇怪，按理我們都在愛(ài)游戲的年齡，外面有小孩子勾著，母親又是柔弱的，她說(shuō)話輕聲慢語(yǔ)，即使穿著棉襖體重還不足百斤，可是我們沒(méi)一個(gè)反抗的，也沒(méi)一個(gè)哭求的，只要母親那一聲“嘭”，立馬全員服帖，精神歸位，再不想出去玩的事兒。這是至今想來(lái)都感覺(jué)神奇的事情，似乎母親手里的笤帚疙瘩令她有了超能力，或者，她令手里的笤帚疙瘩有了神力。⑦多年后，母親笤帚疙瘩的效力顯現(xiàn)了。當(dāng)與我們同齡的同村小孩還在鄉(xiāng)間重復(fù)著祖輩的生活，我們都因讀書優(yōu)秀得以脫離貧困。雖沒(méi)有成龍成鳳，可是成才還稱得上，有的還在某些領(lǐng)域挑了大梁。⑧母親的笤帚疙瘩隨同母親遠(yuǎn)去了，當(dāng)年我曾常常慶幸母親的笤帚疙瘩沒(méi)有落到身上，可是，如今想起來(lái)卻遺憾沒(méi)受過(guò)母親那一笤帚疙瘩，并且一想起來(lái)，心里就酸酸的。（選自《思維與智慧·上半月》2019年第11期）（1）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的主要內(nèi)容。（2）從修辭的角度賞析文章第⑤段中畫橫線的句子。

每一聲都像一個(gè)小火把，把一顆想玩的心燒得像紅火炭一樣，屁股底下就像爬了蟲(chóng)子，坐不住。（3）文章第④段使用了哪種記敘順序？有什么作用？（4）讀了本文，你有怎樣的啟示？請(qǐng)寫出任意三點(diǎn)。

閱讀下面文本，完成下列各題。藥渣①我和哥都得了肺癆，家里沒(méi)有錢為我倆一起治病，只能救活一個(gè)。父親從口袋里掏出兩個(gè)紙團(tuán)，小心翼翼地放在桌上，說(shuō)：“誰(shuí)抓住的紙團(tuán)上畫有圈，就給誰(shuí)看??；啥都沒(méi)畫的，也別怨爹狠心?！本o接著對(duì)哥說(shuō)：“你當(dāng)哥的，就讓弟先抓吧。”②我從桌上抓起一個(gè)紙團(tuán)，上面沒(méi)有畫圈。哥剛要伸手去抓另一個(gè)紙團(tuán)，父親突然一把把紙團(tuán)搶走了，神色驚慌地說(shuō)：“你弟的紙團(tuán)上啥都沒(méi)有，你就不用抓了?！雹圩チ思垐F(tuán)后，哥就開(kāi)始大包大包地喝中藥，我繼續(xù)帶病讀書。一天傍晚，哥突然把我喊到東屋，悄悄對(duì)我說(shuō)：“二柱，哥是真喝不下這碗藥了，你能不能替哥喝了？”看著哥一臉痛苦不堪的樣子，我端起那碗湯藥喝了。哥叮囑我：“這事千萬(wàn)不能讓爹知道?！雹芤惶煳曳艑W(xué)剛進(jìn)家門，父親就劈頭蓋臉地問(wèn)：“你是不是偷喝了你哥的藥？”我怯怯地說(shuō)：“沒(méi)有?！备赣H一巴掌打在我的臉上，惡狠狠地說(shuō)：“你這個(gè)孩子不老實(shí)，做了錯(cuò)事還不敢承認(rèn)？”父親抬起手又要打我，母親攔住了。母親淚眼婆娑地對(duì)我說(shuō)：“二柱，你哥是為了給你治病，才騙你說(shuō)喝不下那些湯藥的?！蔽以谛睦锇l(fā)誓，從今往后，再也不替哥喝藥了。⑤然而，哥又想出了新的招數(shù)。一天中午，哥把我喊到他的房間，指著桌上的湯藥對(duì)我說(shuō)：“二柱，哥有錢給你看病了?！蔽艺f(shuō)：“我再也不上你的當(dāng)了?！备缯f(shuō)：“不信，讓爹給你說(shuō)?！彼糁昂傲烁赣H。我果然聽(tīng)到父親在外面悶悶地說(shuō)：“讓他喝吧。”⑥一天晚飯時(shí)，父親突然問(wèn)母親：“最近咋沒(méi)在門口看到你倒的藥渣？”母親說(shuō)：“我天天倒的，可能是被風(fēng)刮跑了吧?！备赣H不再說(shuō)啥，但是臉上寫滿了懷疑。晚飯后，母親去倒藥渣，我悄悄跟了出去。母親剛轉(zhuǎn)身回家，我就看到有一個(gè)身影從家門口閃了出來(lái)，是哥。只見(jiàn)他來(lái)到母親剛剛倒掉的藥渣旁，蹲下身，把地面上的藥渣全部扒拉到一塊布上，然后兜起就走，像做賊似的。我尾隨哥回到家，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)天大的秘密：哥在“偷”吃藥渣！我把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴了父親。父親質(zhì)問(wèn)哥：“你不是說(shuō)廠里給你錢叫你看病，為啥還要吃那些藥渣？”哥很平靜地說(shuō)：“那是騙你們的，我怕你們不給二柱治病。他比我有出息，將來(lái)一定能混出個(gè)人樣來(lái)?！雹吒绲脑捯×烁赣H，母親淚如雨下。哥的話也真的救了我的命。直到半年后哥離開(kāi)人世的那一天，我才知道另一個(gè)更大的秘密，原來(lái)_______________。（1）哥哥是怎樣兩次騙“我”喝中藥的？（2）從描寫的角度賞析第②段中畫橫線的句子。

父親突然一把把紙團(tuán)搶走了，神色驚慌地說(shuō)：“你弟的紙團(tuán)上啥都沒(méi)有，你就不用抓了?！保?）本文題目有什么作用？（4）本文的情節(jié)曲折，根據(jù)你的理解，為第⑦段橫線處補(bǔ)寫一個(gè)能體現(xiàn)這一特點(diǎn)的結(jié)尾，寫在下面。八、寫作

請(qǐng)從下面的兩個(gè)文題中任選一題作文。

文題一：請(qǐng)以“和你在一起，真好”為題，寫一篇文章。

文題二：請(qǐng)將文題“唱給_______________的贊歌”補(bǔ)充完整，寫一篇文章。

要求：（1）除詩(shī)歌、戲劇外，體裁不限；（2）表達(dá)真情實(shí)感，不得套寫、抄襲；（3）文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；（4）不少于500字。

參考答案與試題解析年黑龍江省鶴崗市某校初一（下）期末測(cè)試語(yǔ)文試卷一、綜合讀寫1.【答案】（1）行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書。（2）tuò,chù（3）至,致,孕,蘊(yùn)【考點(diǎn)】漢字臨摹注音常見(jiàn)易錯(cuò)字【解析】此題暫無(wú)解析【解答】（1）作答此題時(shí)應(yīng)注意書寫準(zhǔn)確、規(guī)范、美觀，不要有錯(cuò)別字。（1）“拓”應(yīng)讀作“tuò”，“觸”應(yīng)讀作“chù”。（3）“至”應(yīng)改為“致”，“孕”應(yīng)改為“蘊(yùn)”。2.【答案】（1）示例：父母恩情永難忘，尊老敬老我當(dāng)先。（2）示例：行孝要先愛(ài)護(hù)自己的身體。（3）示例：黃香溫席、臥冰求鯉等。（4）示例：小明，行孝要趁早，要從小事做起。平時(shí)多和父母溝通，做一點(diǎn)力所能及的家務(wù)，都是行孝。一個(gè)總等待將來(lái)去行孝的人，會(huì)失掉許多行孝的機(jī)會(huì)。你說(shuō)呢？【考點(diǎn)】宣傳標(biāo)語(yǔ)材料探究綜合讀寫委婉勸告【解析】此題暫無(wú)解析【解答】（1）作答時(shí)要圍繞“孝敬父母”的主題進(jìn)行擬寫，注意語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，具有宣傳鼓動(dòng)性。（2）根據(jù)材料中的“身體發(fā)膚受之父母，不敢毀傷，孝之始也”“要行孝，應(yīng)先從愛(ài)護(hù)自己開(kāi)始”可知，行孝要做到先愛(ài)護(hù)自己的身體。（3）孝敬父母的典范有很多，如子路負(fù)米養(yǎng)親、閔損蘆衣奉親、鹿乳奉親、董永賣身葬父、黃香溫席、臥冰求鯉等。（4）解答此題首先要有稱呼，然后表明自己的觀點(diǎn)，并結(jié)合生活實(shí)際闡釋理由，最后用“你說(shuō)呢”，來(lái)引起對(duì)方的共鳴。注意語(yǔ)氣委婉，語(yǔ)言表述簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確。二、單選題【答案】D【考點(diǎn)】成語(yǔ)的使用紫藤蘿瀑布（宗璞）葉圣陶先生二三事（張中行）偉大的悲?。ù耐瘢┨找蝗眨罾麄ィ窘馕觥看祟}暫無(wú)解析【解答】A項(xiàng)，蜂圍蝶陣：指蜜蜂圍繞著，蝴蝶就像在列陣一樣。使用正確。

B項(xiàng)，不恥下問(wèn)：指向地位、學(xué)問(wèn)不如自己的人請(qǐng)教而不感到丟面子，比喻謙虛好學(xué)，不介意向?qū)W識(shí)或地位不及自己的人請(qǐng)教。使用正確。

C項(xiàng)，耀武揚(yáng)威：炫耀武力，顯示威風(fēng)。使用正確。

D項(xiàng)，顛倒黑白：形容歪曲事實(shí)，混淆是非。用在此處不合語(yǔ)境，應(yīng)該為“本末倒置”。

故選D。【答案】D【考點(diǎn)】病句辨析【解析】此題暫無(wú)解析【解答】A項(xiàng)，兩面對(duì)一面，刪掉“能否”；

B項(xiàng)，語(yǔ)義重復(fù)，刪掉“最多”或“不超過(guò)”；

C項(xiàng)，關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)。根據(jù)分句之間的意義，這是一個(gè)并列復(fù)句，不是轉(zhuǎn)折復(fù)句。應(yīng)把“雖然”改為“既”，“但”改為“也”。

故選D。三、默寫題【答案】（1）無(wú)案牘之勞形（2）不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神（3）煙籠寒水月籠沙（4）會(huì)當(dāng)凌絕頂（5）山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村（6）示例：獨(dú)坐幽篁里,彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯【考點(diǎn)】名篇名句默寫陋室銘（劉禹錫）賈生（李商隱）泊秦淮（杜牧）望岳（杜甫）游山西村（陸游）【解析】此題暫無(wú)解析【解答】（1）注意“牘”的書寫。（2）注意“蒼”的書寫。（3）注意“籠”的書寫。（4）注意“凌”的書寫。（5）根據(jù)“既寫景又蘊(yùn)含哲理的千古名句”可推知答案，注意“疑”的書寫。（6）根據(jù)自己的古詩(shī)詞閱讀積累進(jìn)行默寫即可，注意不要有錯(cuò)別字。四、名著閱讀【答案】（1）凡爾納,海底兩萬(wàn)里（2）尼摩,諾第留斯號(hào)【考點(diǎn)】課內(nèi)名著閱讀作家作品《海底兩萬(wàn)里》情節(jié)內(nèi)容【解析】此題暫無(wú)解析【解答】（1）熟讀名著可知，文段描寫的是尼摩船長(zhǎng)一行人到海底森林打獵時(shí)見(jiàn)到的景象，由此可知文段選自《海底兩萬(wàn)里》，《海底兩萬(wàn)里》是法國(guó)著名作家儒勒·凡爾納的幻想小說(shuō)三部曲之一，也是他的代表作之一。（2）根據(jù)名著閱讀積累可知，《海底兩萬(wàn)里》講述了尼摩船長(zhǎng)駕駛“諾第留斯號(hào)”潛艇在大海中自由航行的神奇故事。

五、古詩(shī)詞鑒賞【答案】表達(dá)了詩(shī)人雖然脫離官場(chǎng)，但依然關(guān)心國(guó)家命運(yùn)、不忘報(bào)國(guó)之志的愛(ài)國(guó)之情。【考點(diǎn)】把握主旨情感課內(nèi)古詩(shī)詞曲閱讀己亥雜詩(shī)（其五）（龔自珍）【解析】此題暫無(wú)解析【解答】“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”兩句，移情于物?！奥浼t”本指脫離花枝的花，但是并不是沒(méi)有感情的東西，即使化作春泥，也甘愿培育美麗的春花成長(zhǎng)。詩(shī)人以“落紅”自喻，運(yùn)用了比喻的修辭手法，借花落歸根，化為春泥，隱喻了詩(shī)人雖辭官但仍會(huì)關(guān)心國(guó)家的前途和命運(yùn)，不忘報(bào)國(guó)之志，體現(xiàn)了詩(shī)人的奉獻(xiàn)精神。六、文言文閱讀【答案】（1）①應(yīng)當(dāng),②下雨（2）①蓮是花中的君子。

②魏文侯和管理山澤的官約好去打獵。（3）潔身自好

,信守諾言（4）象征（托物言志）,

語(yǔ)言【考點(diǎn)】文言實(shí)詞愛(ài)蓮說(shuō)（周敦頤）文言文比較閱讀文言翻譯文言文內(nèi)容理解與分析文言文語(yǔ)言特色【解析】【乙文參考譯文】

魏文侯和管理山澤的官約好去打獵。這天，魏文侯與百官飲酒，非常高興，天下起雨來(lái)。文侯要出去赴約，隨從的侍臣說(shuō)：“今天飲酒這么快樂(lè)，天又下雨了，您要去哪里呢？”魏文侯說(shuō)：“我與別人約好了去打獵，雖然在這里很快樂(lè)，但是怎么能不去赴約呢？”于是自己前往約定地點(diǎn)，親自取消了酒宴。魏國(guó)從此變得強(qiáng)大。【解答】（1）①句意：應(yīng)當(dāng)人很多了。宜：應(yīng)當(dāng)。

②句意：今天飲酒這么快樂(lè)，天又下雨了。雨：下雨。（2）①之：助詞，的。君子：指道德品質(zhì)高尚的人。也：表判斷。

②期：約定。獵：打獵。（3）【甲】文中的“出淤泥而不染”句意為：從淤泥中生長(zhǎng)出來(lái)，卻不沾染污穢。這句話表現(xiàn)了君子不與污濁的世風(fēng)同流合污，不隨波逐流而又潔身自好的品質(zhì)。從【乙】文中的“吾與虞人期獵，雖樂(lè)，豈可不一會(huì)期哉？”“乃往，身自罷之”可以看出魏文侯是一個(gè)信守諾言的人，他不會(huì)因?yàn)閭€(gè)人原因而違背承諾。（4）《愛(ài)蓮說(shuō)》具有“說(shuō)”這一文體的共同特點(diǎn)，即托物言志。文章運(yùn)用了托物言志的手法，從“出淤泥而不染”說(shuō)起，以濃墨重彩描繪了蓮的氣度、蓮的風(fēng)節(jié)，寄予了作者對(duì)理想人格的肯定和追求，也反射出作者鄙棄貪圖富貴、追名逐利的世態(tài)的心理和其追求潔身自好的美好情操?！疽摇课膹摹拔崤c虞人期獵，雖樂(lè)，豈可不一會(huì)期哉？”可以看出主要運(yùn)用了語(yǔ)言描寫表現(xiàn)人物性格。七、現(xiàn)代文閱讀【答案】（1）母親用笤帚疙瘩約束我們兄弟姐妹寫她留的作業(yè)，使我們學(xué)有所成。（2）使用了比喻和夸張的修辭方法，生動(dòng)形象地寫出了“我”寫作業(yè)時(shí)聽(tīng)到別的孩子的引誘時(shí)分神，特別想出去玩兒的心理，表現(xiàn)了母親的“笤帚疙瘩”對(duì)我們管教的及時(shí)和重要。（3）插敘。補(bǔ)充了母親的學(xué)歷，交代了母親為我們留作業(yè)的原因，表現(xiàn)了母親目光長(zhǎng)遠(yuǎn)，注重孩子教育的品行。（4）示例：①父母是孩子的第一任老師。②陽(yáng)光照亮世界，知識(shí)改變?nèi)松?。③時(shí)刻不能放松學(xué)習(xí)。④作為子女，要體察父母的良苦用心，努力學(xué)習(xí)。【考點(diǎn)】散文閱讀篩選信息，歸納要點(diǎn)（記敘文）修辭手法及作用插敘記敘文閱讀開(kāi)放問(wèn)題【解析】此題暫無(wú)解析【解答】（1）根據(jù)第②段的“她就那么握著笤帚疙瘩斜坐在炕沿上，像一尊神，什么時(shí)候呢？每天傍晚”，第④段的“她深知不讀書沒(méi)文化的可怕，所以即使學(xué)校不留作業(yè)，她也每天給我們留作業(yè)”，第⑤段的“飯桌立馬變學(xué)習(xí)桌，兄弟姐妹幾個(gè)頭挨頭坐在一起，干嗎？寫母親留的作業(yè)”“眼睛從書本上剛一抬起來(lái)，屁股剛一動(dòng)，‘嘭’一聲，母親手里的笤帚疙瘩出動(dòng)了，不過(guò)沒(méi)打到人身上，打在炕沿上，她明察秋毫，敲山震虎”，第⑦段的“多年后，母親笤帚疙瘩的效力顯現(xiàn)了”“雖沒(méi)有成龍成鳳，可是成才還稱得上，有的還在某些領(lǐng)域挑了大梁”這些語(yǔ)句可以概括出本文的主要內(nèi)容：母親用笤帚疙瘩約束我們兄弟姐妹寫她留的作業(yè)，使我們學(xué)有所成。（2）從修辭的角度賞析，首先確定句子運(yùn)用的修辭方法，然后結(jié)合語(yǔ)境分析句子的含意和表達(dá)效果。畫線句運(yùn)用了比喻的修辭手法，把每一聲“指名道姓的引誘”比作“小火把”，把“我”想出去玩的心比喻成“燒紅的火炭”，把“我”坐不住的情態(tài)比喻成“屁股底下爬了蟲(chóng)子”，同時(shí)“把一顆想玩的心燒得像紅火炭一樣”又運(yùn)用了夸張的修辭手法。兩種修辭手法綜合運(yùn)用，生動(dòng)形象地寫出了“我”寫作業(yè)時(shí)聽(tīng)到別的孩子的引誘時(shí)分神，特別想出去玩兒的心理，表現(xiàn)了母親的“笤帚疙瘩”對(duì)我們管教的及時(shí)和重要。（3）第④段“我母親是師范畢業(yè)，在那個(gè)年代五里八鄉(xiāng)算文化人”補(bǔ)充交代了母親的知識(shí)文化水平，同時(shí)也解釋了母親嚴(yán)格管理我們的學(xué)業(yè)的原因——“她深知不讀書沒(méi)文化的可怕，所以即使學(xué)校不留作業(yè)，她也每天給我們留作業(yè)”，故第④段使用了插敘的記敘順序。這段插敘表現(xiàn)了母親目光長(zhǎng)遠(yuǎn)，注重孩子教育的品行。（4）文章記敘了母親用笤帚疙瘩約束我們兄弟姐妹寫她留的作業(yè)，使我們學(xué)有所成的故事，體現(xiàn)了母親對(duì)我們的愛(ài)，表達(dá)了“我”對(duì)母親的懷念與敬意?；卮鸨绢}，應(yīng)結(jié)合文章主題并聯(lián)系自己的生活實(shí)際從正面談啟示。言之成理即可?！敬鸢浮浚?）①哥哥騙“我”說(shuō)喝不下那些湯藥，求“我”替他喝中藥。②哥哥騙“我”說(shuō)有錢給“我”看病了，并騙得爸爸為他作證。（2）運(yùn)用了動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫和語(yǔ)言描寫，生動(dòng)形象地描寫了父親擔(dān)心紙團(tuán)中的秘密被發(fā)現(xiàn)的緊張，表現(xiàn)了父親的大愛(ài)。（3）①充當(dāng)本文的敘事線索。②能揭示全文中心。③表現(xiàn)人物的形象。（4）示例：哥是父親撿來(lái)的，并非父親的親生兒子。【考點(diǎn)】記敘文內(nèi)容理解與分析