蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《第二單元 時(shí)、分、秒》教案教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)公開課

第二單元 時(shí)、分、秒本單元主要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分、秒，1時(shí)＝60分、1分＝60秒，學(xué)會(huì)判斷鐘面上所表示的時(shí)間，1時(shí)、1分、1秒的時(shí)間觀念。由于學(xué)生在日常生活中或多或少地都會(huì)接觸到一些與時(shí)間有關(guān)的問題已經(jīng)積累了一些認(rèn)鐘表的生活經(jīng)驗(yàn)所以教材充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)引領(lǐng)學(xué)生在自主的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)常用的時(shí)間單位用學(xué)生上學(xué)時(shí)看一看鐘面上的時(shí)間這一習(xí)慣動(dòng)作來引入對(duì)鐘表的認(rèn)識(shí)進(jìn)而認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)和分。)第1課時(shí) 認(rèn)識(shí)時(shí)、分教材第8～10頁的內(nèi)容。使學(xué)生通過觀察、思考、交流等活動(dòng)，了解鐘面的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)鐘面上的整時(shí)并能記1時(shí)＝60分。使學(xué)生在經(jīng)歷認(rèn)識(shí)時(shí)、分的過程中，初步體驗(yàn)時(shí)針、分針的計(jì)時(shí)原理，1小1分的時(shí)間長短使學(xué)生體會(huì)認(rèn)識(shí)鐘表和時(shí)間是日常生活的需要，了解時(shí)、分是日常生活里的時(shí)間單位；培養(yǎng)認(rèn)真觀察、相互交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步體會(huì)珍惜時(shí)間的意義。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鐘面上的整時(shí)和感受1小時(shí)、1分的時(shí)間長短。難點(diǎn)：建立1小時(shí)、1分的時(shí)間長短觀念，理解1時(shí)＝60分。多媒體課件、教具鐘面和學(xué)具鐘面。課件播放音樂《時(shí)間像小馬車》。猜一猜這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)關(guān)于什么的知識(shí)？課件出示教材第8頁例1主題圖。師：從圖中你看到了什么？我們看時(shí)間一般通過什么來看？(鐘表)師：這節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)時(shí)、分。(板書課題)1．初步認(rèn)識(shí)鐘面。課件出示一個(gè)鐘面。大家仔細(xì)觀察這個(gè)鐘面把你知道的有關(guān)鐘面上的知識(shí)在小組里與同伴說一說。學(xué)生活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)，指名說說關(guān)于鐘面上的知識(shí)。12個(gè)數(shù)；有兩根針，一根長、一根短。師：長針是分針，短針是時(shí)針。(讓學(xué)生把分針和時(shí)針指給同桌看。)2．初步認(rèn)識(shí)整時(shí)。8師：猜猜鐘面上是幾時(shí)？先引導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)針和分針分別指著什么數(shù)8：00。5時(shí)的鐘面。58時(shí)的分針有什么共同點(diǎn)？時(shí)針呢？總結(jié)：分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。3個(gè)整時(shí)的鐘面圖，提問：這三個(gè)鐘面上又是幾時(shí)呢？你是怎么知道的？學(xué)生在鐘面上撥一個(gè)時(shí)間讓同桌說說是幾時(shí)。課件出示一個(gè)鐘面。12個(gè)數(shù)、兩根針，你還發(fā)現(xiàn)了什么？生：有大格、小格。師：數(shù)一數(shù)，有多少個(gè)大格？(指名回答)生：12個(gè)大格。師：有多少個(gè)小格？你是怎么數(shù)的？(指名回答)生1：可以一格一格地?cái)?shù)，有60個(gè)小格。生2：也可以5格5格地?cái)?shù)，一共是60個(gè)小格。(1)認(rèn)識(shí)時(shí)。老師讓時(shí)針動(dòng)起來從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)也就是走一大格你知道時(shí)1大格是幾小時(shí)嗎？(1小時(shí))(2)具體認(rèn)識(shí)分。師：我們?cè)賮砜捶轴槪轴槒臄?shù)字12起走1小格，是幾分？(1分)3小格呢？(3分)一大格呢？為什么？(一大格里面有5小格，所以是5分。)師：分針從12起走到3呢，是多少分？(15分)你怎么知道的？(5×3＝15)師：分針從12起走到6是多少分？(30分，因?yàn)?×6＝30。)走到11呢？(55分)師：分針從12起走回到12，也就是走了一圈，是多少分呢？(60分)小結(jié)：分針走1小格，是1分，走一圈就是走了60個(gè)小格，也就是60分。1時(shí)＝60分。師：時(shí)針和分針是兩兄弟，它們常常賽跑，想看看它們賽跑時(shí)的情況嗎？教師演示在鐘面上撥一撥時(shí)針有什么變化？生：分針走一圈，1大格。師：時(shí)針走1大格是多少時(shí)間？(1時(shí))分針走一圈是多少時(shí)間？(60分)你覺得1時(shí)和60分是怎樣的關(guān)系呢？結(jié)論：1時(shí)＝60分。(引導(dǎo)學(xué)生全班齊讀、順著讀、反著讀。)6．感受1分鐘。師：1分鐘的時(shí)間很短，但如果我們認(rèn)真地利用好，其實(shí)1分鐘也可以做很多事情?，F(xiàn)在讓我們體驗(yàn)一下?；顒?dòng)1：大家做眼保健操，看看1分鐘大約做幾節(jié)眼保健操。2：請(qǐng)兩名跳得比較快的同學(xué)出來跳繩，1分鐘他們能跳多少個(gè)。3：指名背古詩，1分鐘內(nèi)能背幾首古詩。師：你覺得1分鐘還能做些什么？學(xué)生先同桌交流，再全班交流。分鐘雖然不長但我們還是可以做很多事情的1分鐘珍惜時(shí)間，1分鐘里做更多的事情。7．感受1小時(shí)。師：1分鐘大概有多長我們已經(jīng)初步感受過了，那么1小時(shí)又有多長呢？學(xué)生自由發(fā)表看法。9頁“想想做做”1題。(1)說說鐘面上各是幾時(shí)，圖中的小朋友在干什么，每天的這個(gè)時(shí)刻你在干什么。(2)指出：小朋友要養(yǎng)成珍惜時(shí)間、按時(shí)學(xué)習(xí)和休息的好習(xí)慣。10頁“想想做做”2題。先讓學(xué)生在自己的鐘面上撥出3時(shí)，要求學(xué)生互相看一看撥得對(duì)不對(duì)。再分別撥出9時(shí)、12時(shí)，同桌互相檢查。10頁“想想做做”3題。先仔細(xì)觀察鐘面上畫了什么針還缺少什么針再根據(jù)鐘面下方標(biāo)出的時(shí)間在鐘面上補(bǔ)畫出分針或時(shí)針。提醒學(xué)生注意：畫的時(shí)針應(yīng)該比分針短些，畫分針應(yīng)該比時(shí)針長些。10頁“想想做做”4題。學(xué)生獨(dú)立完成，比比誰做得又快又準(zhǔn)。10頁“想想做做”5題。同桌合作，一人活動(dòng)，一人計(jì)時(shí)。10頁“想想做做”6、7題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。你在小小的鐘面上學(xué)到了哪些知識(shí)？有什么收獲？認(rèn)識(shí)時(shí)、分長針是分針，短針是時(shí)針。8時(shí)寫作8：00時(shí)針走1大格是1小時(shí)分針走1小格是1分1時(shí)＝60分需要學(xué)生在清楚地認(rèn)識(shí)鐘面的基礎(chǔ)上在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平來選擇合適的方法進(jìn)行教學(xué)而時(shí)間單位比較抽象不像長單位之間的進(jìn)率也較復(fù)雜因此教學(xué)的成敗關(guān)鍵在于怎樣化難為易，變抽象為形象。在教學(xué)過程中，我把數(shù)學(xué)知識(shí)和日常生活聯(lián)系起來，為學(xué)生提供豐富的感性認(rèn)識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)第2課時(shí) 認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分教材第11～12頁的內(nèi)容。認(rèn)識(shí)并能說出鐘面上的時(shí)間是幾時(shí)幾分，能在鐘面上按要求撥出指定時(shí)間使學(xué)生在認(rèn)識(shí)鐘面時(shí)間的過程中，進(jìn)一步感受鐘面計(jì)時(shí)的原理，了解鐘面計(jì)時(shí)的方法，積累數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)；了解估計(jì)時(shí)間的依據(jù)，發(fā)展初步的估計(jì)意識(shí)。使學(xué)生了解日常生活里認(rèn)識(shí)鐘面時(shí)間的作用，初步感受珍惜時(shí)間的重要性，具有初步的時(shí)間觀念和意識(shí)。重點(diǎn)：能正確讀寫鐘面上表示的是幾時(shí)幾分。難點(diǎn)：能根據(jù)鐘面上的時(shí)間說出大約是幾時(shí)。多媒體課件、教具鐘面和學(xué)具鐘面。填一填。(1)鐘面上一共有( )個(gè)大格，( )個(gè)小格(2)時(shí)針走一大格是( )時(shí)。分針走一小格是( )分，走一大格是( )分。時(shí)針走1大格，分針正好走( )圈。1時(shí)＝( )分(5)分針指著( )，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。今天(板書課題)認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分。課件出示教材第11頁例3情境圖。師：這是小明早上的生活情境，你知道他什么時(shí)刻在干什么嗎？7時(shí)起床。師：小明開始吃早餐和吃完早餐分別是什么時(shí)刻呢？我們一起來認(rèn)識(shí)這是幾時(shí)幾分。715分。課件出示教材第11頁例3第二幅圖的鐘面。學(xué)生觀察鐘面，先讓學(xué)生用自己熟悉的方式表述鐘面上的時(shí)刻。教師演示撥鐘面(123)，引導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)針、分針的變化。12起走了幾大格？走了幾小格？也就是幾分？生：走了3大格，走了15小格，也就是15分。78之間，15分，715分。715分可以寫作7時(shí)15分，還可以寫作7：15。小結(jié)：我們?cè)诳磿r(shí)間的時(shí)候，要先看時(shí)針，再看分針。730分、745分。課件出示教材第11頁例3的第三、四幅圖的鐘面。師：這兩個(gè)鐘面各是幾時(shí)幾分？你是怎樣看出來的？78之間71230小格7時(shí)30分；走過45小格就是7時(shí)45分。要先看時(shí)針時(shí)針走過幾就是幾時(shí)再看分針分針走了多少小格，就是多少分。在讀時(shí)間時(shí)，必須看清時(shí)針和分針?biāo)诘奈恢?。大約幾時(shí)。124的第一個(gè)鐘面。師：這個(gè)鐘面上的時(shí)間是多少呢？指出：因?yàn)闀r(shí)針還沒有到8時(shí)，那我們可以說快到幾時(shí)了或8時(shí)少幾分。8時(shí)這個(gè)時(shí)刻是幾時(shí)多？(7時(shí)多)多幾分？(表示55分。)是幾時(shí)幾分？(755分)還可以怎樣表示？(7：55)師：你能動(dòng)手撥一撥7時(shí)55分嗎？撥撥看。師：7時(shí)55分接下來就是幾時(shí)了，怎樣撥到8時(shí)呢？學(xué)生動(dòng)手撥一撥并進(jìn)行反饋。(分針再走5分鐘就到8時(shí))124的第二個(gè)鐘面。8時(shí)的鐘面比分針和時(shí)針各發(fā)生了什么變化？(分12，8。)這時(shí)大約是幾時(shí)？(8時(shí))我們可以先看時(shí)針8時(shí)88時(shí)過幾分呢？我們?cè)倏捶轴槪?21，5分，10分，中間要用“0”表示。(在“8時(shí)”的后面出示“零5分”，即8時(shí)零5分，也可以表示為8：05)55分、1230分的鐘面，提問：這兩個(gè)鐘面上的時(shí)間是多少呢？學(xué)生先小組內(nèi)討論交流，再集體交流，說說你是怎么看鐘面上的時(shí)刻的。1．完成教材第12頁“想想做做”第1題。學(xué)生獨(dú)立完成。集體交流：你是怎樣認(rèn)讀鐘面上的時(shí)刻的？2．122題。先讀清題目的要求，再獨(dú)立完成。3．完成教材第12頁“想想做做”第3題。讓學(xué)生在鐘面上撥出給定的時(shí)刻，同桌間互相檢查。你會(huì)認(rèn)時(shí)間了嗎？誰來說說怎樣認(rèn)讀鐘面上的時(shí)間？對(duì)于鐘面學(xué)生并不陌生而本節(jié)課重點(diǎn)是使學(xué)生能根據(jù)鐘面上時(shí)針和分針的位置正確說出該鐘面表示的是幾時(shí)幾分這是本課的教學(xué)重點(diǎn)也是難點(diǎn)。整時(shí)數(shù)的讀寫是學(xué)生已有的基礎(chǔ)7時(shí)整的認(rèn)讀入手喚起學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)入認(rèn)讀幾7307458點(diǎn)開始組織課堂教學(xué)串起知識(shí)點(diǎn)第3課時(shí) 秒的認(rèn)識(shí)教材第13～14頁的內(nèi)容。使學(xué)生聯(lián)系實(shí)際認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”，1秒或幾秒在鐘面上的表示方式，1分＝60秒。使學(xué)生結(jié)合實(shí)際了解秒是更小的時(shí)間單位，1秒的時(shí)間長短，1秒的時(shí)間觀念。使學(xué)生體驗(yàn)時(shí)間單位與日常生活的聯(lián)系，發(fā)展初步的數(shù)學(xué)思維能力。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”，知道1分＝60秒。難點(diǎn)：建立1秒的時(shí)間觀念。多媒體課件、有秒針的教具鐘面和學(xué)具鐘面。課件出示帶有秒針的鐘面，演示秒針轉(zhuǎn)動(dòng)。(播放音頻“嘀嗒”)師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽一聽，這是什么聲音？師：觀察這個(gè)鐘面，你看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？(鐘面上有三根針：時(shí)針、分針、秒針。)你知道嘀嗒一下是多長時(shí)間嗎？師：今天這節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)有關(guān)秒的知識(shí)。(板書課題)認(rèn)識(shí)“秒”。你發(fā)現(xiàn)秒針走了多少小格嗎？像這樣計(jì)量很短的時(shí)間我們就要用到比分更小的單位——秒。師：鐘面上最長最細(xì)的針就是秒針，秒針走一小格的時(shí)間是1秒。每個(gè)小組一半同學(xué)看秒針一半同學(xué)看分針然后回答老師提出的問題。(讓學(xué)生觀察秒針走一圈)提問：(1)秒針走一圈走了多少小格？是多少秒？(2)秒針走一圈，分針走了幾小格？是多少分？(3)1分是多少秒？學(xué)生小組活動(dòng)并討論，教師巡視。小結(jié)：秒是比分更小的時(shí)間單位。秒針走一圈，分針走1小格；秒針走1圈是60秒，11板書：1分＝60提問：生活中，還有什么地方要用秒來計(jì)時(shí)呢？(生討論交流，全班匯報(bào))(4)13頁的電子鐘。提問：你們看，這是一個(gè)電子鐘，你們會(huì)讀上面的時(shí)間嗎？學(xué)生討論后回答。(8時(shí)30分34秒)時(shí)，，，，幾秒。1秒有多長。師：1秒到底有多長呢？讓我們閉上眼睛，仔細(xì)聽一聽。(利用時(shí)鐘的“嘀嗒聲”讓學(xué)生感受。)師：鐘表發(fā)出“嘀嗒”一聲所經(jīng)過的時(shí)間就是1秒。學(xué)生跟著時(shí)鐘的“嘀嗒聲”做拍手練習(xí)，每一秒拍一下手，看看誰拍得最準(zhǔn)。師：一秒鐘就是這么“嘀嗒”一下，你能做些什么呢？生1：我拍一下手。(做動(dòng)作)2：我眨一下眼。314：我跺一下腳。141題。課件出示秒表，學(xué)生看著秒針的走動(dòng)拍手，每秒拍一下。142題。學(xué)生數(shù)數(shù)，教師計(jì)時(shí)。143題。教師計(jì)時(shí)，學(xué)生背。144題。同桌合作，完成填空。145學(xué)生小組討論，集體交流。小結(jié)：50米跑的時(shí)間越短，