2018年教師資格證考試幼兒綜合素質(zhì)預(yù)習(xí)題三

2018年教師資格證《幼兒綜合素質(zhì)》預(yù)習(xí)題三1、《中長期教音和發(fā)展綱要(2010--2020年）》提出，鼓勵教師和校長在實(shí)踐中大膽探索，創(chuàng)新教音思想、教音模式和教育 ，形成教學(xué)特色和辦學(xué)風(fēng)格，造就—批（）。B、C、D、教育家優(yōu)秀教師特級教師：B：此題暫無2、因下列渭形造成學(xué)生事故，應(yīng)由學(xué)生或監(jiān)護(hù)人承擔(dān)責(zé)任的是（）。B、C、D、學(xué)校組織學(xué)生參加校外教育活動，未對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的安全教育學(xué)生行為具有性，教師已經(jīng)告誡、糾正，但學(xué)生不聽勸阻、拒不改正學(xué)校向?qū)W生提供的食品飲用水等不符合或者行業(yè)的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生在校期間突發(fā)疾病，學(xué)校發(fā)現(xiàn)后未及時(shí)采取相應(yīng)措施，導(dǎo)致不良后果加至：B：AC、D項(xiàng)所列情況均應(yīng)由學(xué)校負(fù)責(zé)任。3、B、C、D、出現(xiàn)在唐朝的盛世是（）開皇之治開元盛世盛世：C：略。4、我國現(xiàn)代兒童文學(xué)的奠基之作是（）。2018年教師資格證《幼兒綜合素質(zhì)》預(yù)習(xí)題三1、《中長期教音和發(fā)展綱要(2010--2020年）》提出，鼓勵教師和校長在實(shí)踐中大膽探索，創(chuàng)新教音思想、教音模式和教育 ，形成教學(xué)特色和辦學(xué)風(fēng)格，造就—批（）。B、C、D、教育家優(yōu)秀教師特級教師：B：此題暫無2、因下列渭形造成學(xué)生事故，應(yīng)由學(xué)生或監(jiān)護(hù)人承擔(dān)責(zé)任的是（）。B、C、D、學(xué)校組織學(xué)生參加校外教育活動，未對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的安全教育學(xué)生行為具有性，教師已經(jīng)告誡、糾正，但學(xué)生不聽勸阻、拒不改正學(xué)校向?qū)W生提供的食品飲用水等不符合或者行業(yè)的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生在校期間突發(fā)疾病，學(xué)校發(fā)現(xiàn)后未及時(shí)采取相應(yīng)措施，導(dǎo)致不良后果加至：B：AC、D項(xiàng)所列情況均應(yīng)由學(xué)校負(fù)責(zé)任。3、B、C、D、出現(xiàn)在唐朝的盛世是（）開皇之治開元盛世盛世：C：略。4、我國現(xiàn)代兒童文學(xué)的奠基之作是（）。B、C、D、的《稻草人》和的《小桔燈》和張?zhí)旒降摹秾毢J的的《寄小讀者》的《大林和》吹的《》和》的《野小鬼》：B：中國現(xiàn)代兒童文學(xué)的奠基之作是創(chuàng)作并千20年代初的童話《稻草人》和稍晚幾世的的書信體兒童散文《寄小讀者》。的長篇童話《大林和》是30年代中國兒童文學(xué)的杰作；吹的《》、的《野小鬼》也千30年代；而的《寶葫蘆的》則千成立以后。5、A、B、C、D、教育法律救濟(jì)的根本目的是（）避免糾紛獲得賠償補(bǔ)救受害者的合法權(quán)益：D：教育法律救濟(jì)的目的在千補(bǔ)救相對人受損害的合法權(quán)益，為其合法權(quán)益提供法律保護(hù)。6、下列人物朝代對應(yīng)錯(cuò)誤的是（）。A、B、C、齊國——秦國——東漢——唐朝?征：C：7、B、C、D、下列導(dǎo)電導(dǎo)熱性最好的金腰是（）銅鋁銀鉛：而的《寶葫蘆的》則千成立以后。5、A、B、C、D、教育法律救濟(jì)的根本目的是（）避免糾紛獲得賠償補(bǔ)救受害者的合法權(quán)益：D：教育法律救濟(jì)的目的在千補(bǔ)救相對人受損害的合法權(quán)益，為其合法權(quán)益提供法律保護(hù)。6、下列人物朝代對應(yīng)錯(cuò)誤的是（）。A、B、C、齊國——秦國——東漢——唐朝?征：C：7、B、C、D、下列導(dǎo)電導(dǎo)熱性最好的金腰是（）銅鋁銀鉛：C：導(dǎo)電性的JI廁字為銀、銅、鋁、鉛，故導(dǎo)電性最好的為銀。數(shù)”御”8、古代“六藝”——樂、射、御、書、是指()。A、B、C、D、駕車防御：C：“六藝＇樂”“射＇“禮”是指中國古代儒家要求學(xué)生掌握的六種基本才能，即，禮節(jié)（即今德育）；，音樂；，射箭技，書法（書寫，識字，文字）；“數(shù)”，算法（計(jì)數(shù)）。故選c.“御＂書＇術(shù)；，駕馭馬車的技術(shù)；9、B、C、兒蘊(yùn)的權(quán)利不受教育權(quán)生存權(quán)下面哪條權(quán)利（）D、發(fā)展權(quán)：A受保護(hù)權(quán)、兒童的發(fā)展權(quán)、兒童的參與權(quán)。10、B、D、和發(fā)展 綱要(2010--2020年）》確立的我國教育發(fā)展的戰(zhàn)略性目標(biāo)是（）?！吨虚L期教育進(jìn)入人力資涌強(qiáng)國行列進(jìn)入高等教育強(qiáng)國行列進(jìn)入繼續(xù)教育強(qiáng)國行列進(jìn)入幼兒教育強(qiáng)國行列：A：《中長期教育，進(jìn)人人力和發(fā)展綱要(2010--2020年）》提出了我國教育發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)：到2020年，基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本強(qiáng)國行列。11D、發(fā)展權(quán)：A受保護(hù)權(quán)、兒童的發(fā)展權(quán)、兒童的參與權(quán)。10、B、D、和發(fā)展 綱要(2010--2020年）》確立的我國教育發(fā)展的戰(zhàn)略性目標(biāo)是（）?！吨虚L期教育進(jìn)入人力資涌強(qiáng)國行列進(jìn)入高等教育強(qiáng)國行列進(jìn)入繼續(xù)教育強(qiáng)國行列進(jìn)入幼兒教育強(qiáng)國行列：A：《中長期教育，進(jìn)人人力和發(fā)展綱要(2010--2020年）》提出了我國教育發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)：到2020年，基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本強(qiáng)國行列。11、B、D、筆下兩位性格鮮明的少年形象，出自其小說（）文靜怯弱的三柳和粗告《草房子》《紅葫蘆》《泥鞦》《大水》的十斤子是：C白首之心；窮且益堅(jiān)，不墜 之志”出自（）12、B、C、D、“老當(dāng)益壯，《滕王閣序》《哀》《歸去來兮辭》：B：略。查找＇＇B、C、D、Windows中利用窗口不能按（）。文件中所包含的文字查找文件創(chuàng)建日期奎找文件所屬類型查找文件腰性查找：D：＇查找“可以按很多方式查找。文件所屬類型和文件屬性是有區(qū)別的，前者指的是文件的類型如txt、讀、隱含系統(tǒng)、存檔四種屬性。另外“查找“不僅可以查找文件（夾），還可以查找用戶等。doc等，而文件屬性是指只14. 我國第—部創(chuàng)作的蠶話生，神菩汛評價(jià)為＂給中國的蠶話開了—條創(chuàng)作的路”的旱（）A、B、C、D、《》《南南和胡子伯伯》《皮皮告總動員》《稻草人》：D：創(chuàng)作了我國第—部童話栠《稻草人》，藝迅對《稻草人》的評價(jià)是“給中國的童話開了—條創(chuàng)作的路”。、A、B、C、D、取得小學(xué)教師資格，應(yīng)當(dāng)具備（）中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷商等師范?？茖W(xué)校或者其他大學(xué)?？飘厴I(yè)及其以上學(xué)歷商等師范院校本科或者其他大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷或者大學(xué)本科以上學(xué)歷：A：根據(jù)《中教師法》第十一條規(guī)定，取得小學(xué)教師資格，應(yīng)當(dāng)具備中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷。民“大倉庫”，地上16、A、B、A、B、C、D、《》《南南和胡子伯伯》《皮皮告總動員》《稻草人》：D：創(chuàng)作了我國第—部童話栠《稻草人》，藝迅對《稻草人》的評價(jià)是“給中國的童話開了—條創(chuàng)作的路”。、A、B、C、D、取得小學(xué)教師資格，應(yīng)當(dāng)具備（）中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷商等師范專科學(xué)?；蛘咂渌髮W(xué)專科畢業(yè)及其以上學(xué)歷商等師范院校本科或者其他大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷或者大學(xué)本科以上學(xué)歷：A：根據(jù)《中教師法》第十一條規(guī)定，取得小學(xué)教師資格，應(yīng)當(dāng)具備中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷。民“大倉庫”，地上16、A、B、C、D、南極地區(qū)是—個(gè)自然資涌的煤炭資涌生物資涌固體淡水鐵礦資涌：C著大量的（）：南極地區(qū)是世界上最大的淡水資涌庫。、A、B、C、D、對發(fā)生學(xué)生部分相應(yīng)有限事故負(fù)有責(zé)任的組織或者個(gè)入，應(yīng)當(dāng)按照的有關(guān)規(guī)定，承擔(dān)（）的損害賠償責(zé)任。：C：略。18、A、B、C、D、根據(jù)有關(guān)，我國教師不享有的權(quán)利是（）進(jìn)行教音教學(xué)活動，開展教音教學(xué)和實(shí)驗(yàn)對學(xué)生做出休學(xué)或等處罰指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)：B：對學(xué)生做出休學(xué)或等處罰是學(xué)校的權(quán)利，教師不具有此項(xiàng)權(quán)利。19、B、C、D、義務(wù)教音實(shí)行縣級，省、、直轄市統(tǒng)籌實(shí)施，（）為主管理的體制。、教育部、教育部、學(xué)?？h教音局學(xué)校：A：根據(jù)《中民義務(wù)教育法》第七條規(guī)定，義務(wù)教育實(shí)行，省、、直轄市統(tǒng)籌實(shí)施，縣級人民為主管理的體制?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(2008年修訂）要求教師要＇湮循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育『循循善誘，誨人不倦，因材20、施教；培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”。這些要求比較明顯地體現(xiàn)了教師（）的職業(yè)道德。B、C、D、關(guān)愛學(xué)生愛崗敬業(yè)為人師表：A：題干描述的是教師教書育人的職業(yè)追德。21、B、C、D、和發(fā)展 綱要(2010--2020年）》提出，教育我國《中長期教育促進(jìn)公平提高質(zhì)量育人德育優(yōu)先發(fā)展的任務(wù)是（）。：19、B、C、D、義務(wù)教音實(shí)行縣級，省、、直轄市統(tǒng)籌實(shí)施，（）為主管理的體制。、教育部、教育部、學(xué)校縣教音局學(xué)校：A：根據(jù)《中民義務(wù)教育法》第七條規(guī)定，義務(wù)教育實(shí)行，省、、直轄市統(tǒng)籌實(shí)施，縣級人民為主管理的體制?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(2008年修訂）要求教師要＇湮循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育『循循善誘，誨人不倦，因材20、施教；培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”。這些要求比較明顯地體現(xiàn)了教師（）的職業(yè)道德。B、C、D、關(guān)愛學(xué)生愛崗敬業(yè)為人師表：A：題干描述的是教師教書育人的職業(yè)追德。21、B、C、D、和發(fā)展 綱要(2010--2020年）》提出，教育我國《中長期教育促進(jìn)公平提高質(zhì)量育人德育優(yōu)先發(fā)展的任務(wù)是（）。：B：《 中長期教育和發(fā)展綱要(2010--2020年）》堅(jiān)持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，把育人 作為教育工作的根本要求，把創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強(qiáng)大動力，把促進(jìn)公平作為基本教育政第，把提高質(zhì)量作為教育發(fā)展的任務(wù)?！八l(fā)現(xiàn)了新大陸，把歐洲文明傳到美洲，是—個(gè)有功之臣。“印第安人說： “他把歐洲強(qiáng)盜帶到了美22、 歐洲入說．”他＇洲，掠奪我們的 ，是—個(gè)惡魔。 這里的是（）D、達(dá)·：A：在1492年到1502四次橫渡，發(fā)現(xiàn)美洲新大陸。23、B、《中 民1985年年義務(wù)教育法》頒布于（）C、D、1987年1988年：B：1986年頒布的《中民義務(wù)教育法》以的形式正式確立我國實(shí)施九年義務(wù)教育制。“陰”“陽”“陰＂24、B、C、D、中國古代地名中的山之南、山之北、往往體現(xiàn)了該地與相鄰山、水的。的方位是（）：B：陰陽原指日光向背，向日為陽，背日為陰。我國位千北半球，以我們的視點(diǎn)來觀察太陽會是從東方升起經(jīng)由南方最后落到西方，離山是地勢拔離而成，因此山的南面是向陽坡，山的北面是背光坡，南面的日照—定較北面充足，所以山南謂陽、山北謂陰。江河湖由千處千地勢下陷，陽光能照射到江河的北面，南面通常被樹木、房屋等遮擋，因此水的北面為陽，南面為陰．25、B、C、D、下列屬于教師申訴范圍的是（）行政部門C、D、1987年1988年：B：1986年頒布的《中民義務(wù)教育法》以的形式正式確立我國實(shí)施九年義務(wù)教育制。“陰”“陽”“陰＂24、B、C、D、中國古代地名中的山之南、山之北、往往體現(xiàn)了該地與相鄰山、水的。的方位是（）：B：陰陽原指日光向背，向日為陽，背日為陰。我國位千北半球，以我們的視點(diǎn)來觀察太陽會是從東方升起經(jīng)由南方最后落到西方，離山是地勢拔離而成，因此山的南面是向陽坡，山的北面是背光坡，南面的日照—定較北面充足，所以山南謂陽、山北謂陰。江河湖由千處千地勢下陷，陽光能照射到江河的北面，南面通常被樹木、房屋等遮擋，因此水的北面為陽，南面為陰．25、B、C、D、下列屬于教師申訴范圍的是（）行政部門其合法權(quán)益企業(yè)其他個(gè)人其合法權(quán)益其合法權(quán)益其合法權(quán)益：A：教師申訴的范圍是特定的，企、事業(yè)及其他個(gè)人教師合法權(quán)益的不屬千教師申訴的范圍。26、國。我國生產(chǎn)嬰幼兒配方奶粉的企業(yè)有130多家，而美國只有4家企業(yè)，相比之下美國吃配方奶粉的嬰幼兒數(shù)量則遠(yuǎn)商于我“設(shè)想一下，如果只有4家企業(yè)生產(chǎn)配方奶粉，企業(yè)會倍加珍惜的品牌價(jià)值，不斷加強(qiáng)食品安全意識，任何可能的食品安全風(fēng)險(xiǎn)都是企業(yè)自身無法的，發(fā)生三娶氮胺這樣的問題是不可。"以下哪項(xiàng)如果為真，最能削弱上述觀點(diǎn)（）B、C、D、我國生產(chǎn)嬰幼兒配方奶粉的企業(yè)太多，品牌價(jià)值對于企業(yè)并不重要，所以這些企業(yè)敢在奶粉中添加三察氮胺某國的嬰幼兒配方奶粉生產(chǎn)商有90多家，它們之中大多數(shù)企業(yè)生產(chǎn)出的奶粉均未奎出過三察氝胺某公司是我國生產(chǎn)奶制品的著名企業(yè)，其品牌價(jià)值很高，但是在其生產(chǎn)的奶制品中奎出了三娶氮胺某企業(yè)是美國嬰幼兒配方奶粉的著名生產(chǎn)商，在他們生產(chǎn)的某品牌配方奶粉中查出了三娶氝胺：D：論證類。要削弱的論點(diǎn)：如果4家企業(yè)生產(chǎn)奶粉，他們會珍惜品牌，加強(qiáng)食品安全，有三聚氝胺問題。對其進(jìn)行直接：生產(chǎn)奶粉的這4家企業(yè)珍惜品牌，加強(qiáng)食品安全，但仍有三聚氝胺問題。要證明的論點(diǎn)主體是美國的4家企業(yè)，A、B、C不符合。27、B、C、D、歐洲14世紀(jì)興起的崇尚人文思想啟蒙資產(chǎn)新航路開辟的運(yùn)動是（）。：B：文藝復(fù)興，是指十三世紀(jì)末葉在慈大利各城市興起，以后擴(kuò)展到西歐各國，于16世紀(jì)在歐洲盛行的一場思想運(yùn)動。28、 統(tǒng)觀點(diǎn)認(rèn)為，盡管用于是，在錄近的—項(xiàng)研究中，研究貧鈾彈所使用的貧鈾放射性低，仍會導(dǎo)致人類受損，從而腫瘤或o但對接觸過貧鈾彈的退伍老兵的血細(xì)胞進(jìn)行研究，到目前為止，還沒有檢測到任何染色體斷裂和至覂，并沒有發(fā)現(xiàn)任何由千接觸貧鈾彈而造成的對人類的健原造成影響。以下哪項(xiàng)如果為真，最能削弱研究 的結(jié)論（）健原影響。因此相關(guān)研究認(rèn)為，放射性低的貧鈾彈A、B、C、D、某地居民向世界上很多，聲稱該國試驗(yàn)貧鈾彈，已影晌該地居民健康的都在致力于解決貧鈾彈的放射性問題有數(shù)據(jù)顯示，這些退伍老兵的后代患有先天性缺陷的比率離于正常值沒有接觸過貧鈾彈的人也會患有腫瘤或：C：論證類。要削弱的論點(diǎn)：放射性低的貧鈾彈影響。B項(xiàng)的“致力于解決放射影響健康；論據(jù)：對退伍老兵的體檢未檢測出性問題”削弱論寺，：B：文藝復(fù)興，是指十三世紀(jì)末葉在慈大利各城市興起，以后擴(kuò)展到西歐各國，于16世紀(jì)在歐洲盛行的一場思想運(yùn)動。28、 統(tǒng)觀點(diǎn)認(rèn)為，盡管用于是，在錄近的—項(xiàng)研究中，研究貧鈾彈所使用的貧鈾放射性低，仍會導(dǎo)致人類受損，從而腫瘤或o但對接觸過貧鈾彈的退伍老兵的血細(xì)胞進(jìn)行研究，到目前為止，還沒有檢測到任何染色體斷裂和至覂，并沒有發(fā)現(xiàn)任何由千接觸貧鈾彈而造成的對人類的健原造成影響。以下哪項(xiàng)如果為真，最能削弱研究 的結(jié)論（）健原影響。因此相關(guān)研究認(rèn)為，放射性低的貧鈾彈A、B、C、D、某地居民向世界上很多，聲稱該國試驗(yàn)貧鈾彈，已影晌該地居民健康的都在致力于解決貧鈾彈的放射性問題有數(shù)據(jù)顯示，這些退伍老兵的后代患有先天性缺陷的比率離于正常值沒有接觸過貧鈾彈的人也會患有腫瘤或：C：論證類。要削弱的論點(diǎn)：放射性低的貧鈾彈影響。B項(xiàng)的“致力于解決放射影響健康；論據(jù)：對退伍老兵的體檢未檢測出性問題”削弱論寺，但最直接、離題目最近的應(yīng)該是C項(xiàng)，材料中要證明的是“退伍老兵＇這個(gè)群體，；A、c_D項(xiàng)和論點(diǎn)無直接因此本題為C項(xiàng)。29、 學(xué)校派張定（）參加省里組織的骨干教師培訓(xùn)，但按學(xué)校的相關(guān)規(guī)定，應(yīng)扣除張500元的績效工資，學(xué)校的這項(xiàng)規(guī)A、B、C、D、節(jié)約了辦學(xué)成本加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)管理體現(xiàn)了按勞取酬了張的權(quán)利：D：根據(jù)我國《中民教師法》第七條第四款規(guī)定，教師有按時(shí)獲取工資，享受規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休權(quán)利。這就要求學(xué)校不得克扣或變相克扣教師的工資。因此，學(xué)?？鄢冃ЧべY是教師待遇權(quán)的行為。另外，第七條第六款規(guī)定，教師享有參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)的權(quán)利。這也屬于教師的基本權(quán)利，不得以其為借口克扣教師績效工資。30、A、B、C、亞洲氣候類型分布范圍錄廣的是（）溫帶季風(fēng)氣候溫帶大陸性氣候熱帶季風(fēng)氣候熱帶和亞熱帶沙漠氣候：B：亞洲的溫帶大陸性氣候分布范圍最廣．31、A、B、C、當(dāng)Excel中表格的數(shù)據(jù)源發(fā)生變化時(shí)，下列關(guān)千圖標(biāo)變化的描述，正確的是（）不跟隨變化會自動更新需要手動吏新D、不受任何影響：B：Excel中圖表數(shù)據(jù)源的內(nèi)容變化后，圖表數(shù)據(jù)會發(fā)生相應(yīng)變化，自動更新。下列文學(xué)常識，說法有誤的—32、B、D、（）西漢兩司馬：茩宋八大家：初唐四杰·、、、楊炯、、、、蘇軾、、曾鞏、三蘇：、蘇軾、：B：唐宋八大家是指 、、、、蘇軾、、、曾鞏．下列人物中，與士別三日，當(dāng)刮目相吞”33、B、C、D、有是（）口：B：三國時(shí)期，東吳能武不能文的武將聽了的勸告后，發(fā)奮讀書。一段時(shí)間后，都督告肅來視察的防地。把對蜀防劉備的事情講得有條有理，還寫份給售肅，售肅很驚訝。千是，售肅對說追：“士別三日，當(dāng)刮目相看。"34、B、D、不受任何影響：B：Excel中圖表數(shù)據(jù)源的內(nèi)容變化后，圖表數(shù)據(jù)會發(fā)生相應(yīng)變化，自動更新。下列文學(xué)常識，說法有誤的—32、B、D、（）西漢兩司馬：茩宋八大家：初唐四杰·、、、楊炯、、、、蘇軾、、曾鞏、三蘇：、蘇軾、：B：唐宋八大家是指 、、、、蘇軾、、、曾鞏．下列人物中，與士別三日，當(dāng)刮目相吞”33、B、C、D、有是（）口：B：三國時(shí)期，東吳能武不能文的武將聽了的勸告后，發(fā)奮讀書。一段時(shí)間后，都督告肅來視察的防地。把對蜀防劉備的事情講得有條有理，還寫份給售肅，售肅很驚訝。千是，售肅對說追：“士別三日，當(dāng)刮目相看。"34、B、D、我國實(shí)施素質(zhì)教育的根本提商個(gè)人素質(zhì)是（）提禹素質(zhì)培養(yǎng)有特長的人：C：提離素質(zhì)是實(shí)施素質(zhì)教育的根本．35、B、D、一部現(xiàn)實(shí)《稻草人》長篇童話是（）?！丁洞罅趾偷氖瘛贰贰抖d禿大王》：A：中國現(xiàn)代第—部現(xiàn)實(shí)長篇童話是的《稻草人》，這篇童話洹過—個(gè)同情心而又為力的稻草人的所見所思，真實(shí)地描寫了20年代中國農(nóng)村風(fēng)雨飄搖的人間百態(tài)。36小膽站存游泳池圭 巖卜的人會方即小明的睬()-B、C、D、不變變長變短時(shí)而長時(shí)而短答案：C解析：由千光的折射現(xiàn)象，從岸上看，水會變淺，同理，—個(gè)人站在游泳池里，在岸上的人會發(fā)現(xiàn)他的腿變短。故選B、C、D、不變變長變短時(shí)而長時(shí)而短答案：C解析：由千光的折射現(xiàn)象，從岸上看，水會變淺，同理，—個(gè)人站在游泳池里，在岸上的人會發(fā)現(xiàn)他的腿變短。故選c.？（）周瑜：司馬懿周瑜；諸曷亮曹操：劉備37、B、D、答案：C解析：“周郎妙計(jì)安天下，賠了夫人又折兵”是周瑜出主意讓孫權(quán)假裝招親劉備，借機(jī)殺他，沒想到弄假成真，不但沒殺成，反而讓孫夫人跟劉備回蜀，還在追擊中折損兵員。＂鞠躬盡瘁，死而后已”出自諸葛亮的《出師表》。故選c.38、B、C、D、屬于《中華人民共和國教音法》的立法宗旨的是（）提商全民族的素質(zhì)促進(jìn)社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)為了依法執(zhí)教答案：D解析：《中華人民共和國教育法》總則第—條明確了教育法的立法宗旨：“為了發(fā)展教育事業(yè)，提高全民族的素質(zhì)，促進(jìn)社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)，根據(jù)憲法，制定本法。"在《棲物發(fā)生論》—文中，指出細(xì)胞是—切相物結(jié)構(gòu)的基本單位的科學(xué)家是（）胡克列文虎克施旺39、B、C、D、答案：C解析：1838年，德國施萊登發(fā)表了著名論文《棺物發(fā)生論》，指出細(xì)胞是—切棺物結(jié)構(gòu)的基本單位，標(biāo)志著細(xì)胞學(xué)說形成。盡管工作壓力大，事情繁忙，何老師始終保持積極的工作態(tài)度，用微笑面對每一個(gè)學(xué)生。這體現(xiàn)了何老師（）。教學(xué)水平超高職業(yè)心理健原學(xué)科知識豐富身體素質(zhì)良好40、B、D、答案：B解析：何老師能夠不受工作壓力的影響，以積極樂觀的心態(tài)去面對學(xué)生，從正面去引導(dǎo)學(xué)生，是教師健康的職業(yè)心理的體現(xiàn)。故選B.＂＃＂若在數(shù)值單元格中出現(xiàn)—連串的重新輸入數(shù)據(jù)調(diào)整單元格的寬度刪除這些符號刪除該單元格41、B、C、D、解析：何老師能夠不受工作壓力的影響，以積極樂觀的心態(tài)去面對學(xué)生，從正面去引導(dǎo)學(xué)生，是教師健康的職業(yè)心理的體現(xiàn)。故選B.＂＃＂若在數(shù)值單元格中出現(xiàn)—連串的重新輸入數(shù)據(jù)調(diào)整單元格的寬度刪除這些符號刪除該單元格41、B、C、D、符號，希望正常顯示則需要（）答案B解析：當(dāng)單元格中出現(xiàn)一系列"#"號表示單元格的寬度不夠，增大單元格的寬度，單元格的內(nèi)容便可正南顯示。42、B、C、D、京劇的花臉?biāo)宓男挟?dāng)是（）。生丑凈末C解析：“花臉”又稱")爭”，主要扮演性格、品質(zhì)或相貌不同千—般的男性人物。故選C。成語“草木皆兵＇反映的歷史享件是（）。赤壁之戰(zhàn)官渡之戰(zhàn)長平之戰(zhàn)43、B、C、D、答案A解析：草木皆兵，出自《晉書符堅(jiān)載記》，指的是把山上的草木都當(dāng)做敵兵，形容人在驚慌時(shí)疑神疑鬼。東晉時(shí)期，前秦—直想吞并晉王朝，秦王符堅(jiān)率秦軍與晉國在淝水（今中國安徽瓦埠湖—帶）決戰(zhàn)。秦軍以多戰(zhàn)少，結(jié)果卻潰不成軍，成就了我國歷史上以少勝多的著名戰(zhàn)役—淝水之戰(zhàn)。故選A.44、 美國作家馬克·吐溫以童年經(jīng)歷為題材寫成了兩部兒童小說，成為世界兒童文學(xué)的經(jīng)典作品。其中—部是《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》，另—部是（）B、C、D、《王子和貧兒》《哈克貝和費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》《傻子國外旅行記》B解析：略。45、終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展不竭的（）A、 靈魂D、動力內(nèi)在要求天職：B：略?！耙?guī)律”46、第—次刺激能緩解第二次的小剌激，這種規(guī)律稱為。它表明當(dāng)人經(jīng)歷強(qiáng)烈的刺激后，之后的刺激對他來說會變得微不足道。根據(jù)上述定義，下列能用規(guī)律進(jìn)行解釋的是（）。當(dāng)人們從—個(gè)明亮的地方進(jìn)入—個(gè)光線很差的地方時(shí)，—開始會香不清任何物體，但過了—會兒后能很快適應(yīng)得知公司將進(jìn)行第三次裁員時(shí)，小王沒有前兩次時(shí)那么擔(dān)心，能夠比較平靜地對待了B、C、受D、甲公司向乙公司出售整套，開始價(jià)很，談判即將結(jié)束時(shí)，卻提出加收安裝服務(wù)費(fèi)，乙公司認(rèn)為不可以接小李剛開始工作時(shí)兢兢業(yè)業(yè)，熟悉環(huán)境后慢慢下來，但周圍入仍覺得他很敬業(yè)：B：根據(jù)規(guī)律的定義，A項(xiàng)中只有—次剌激，不符合定義；B項(xiàng)符合定義；C項(xiàng)乙公司對甲公司后來提出安裝服務(wù)費(fèi)的要求感到不可接受，不符合定義中的”之后的刺激變得微不足遵":D項(xiàng)周圍人對小李兩種不同的工作態(tài)度的感受都是敬業(yè)，并沒有體現(xiàn)“第—次剌激能緩解第二次的小刺激＇。故選B。D、動力內(nèi)在要求天