教師招聘考試題庫《言語與思維》必看知識點(2017年最新版)(二)

教師招聘考試題庫《言語與思維》必看知識點(2017年最新版)(二)1、單選題

一個人面對問題情境時，不墨守成規(guī)，不鉆牛角尖，能隨心所欲，觸類旁通，表明其思維有_____。

A:靈活性

B:創(chuàng)新性

C:流暢性

D:目的性

E:開放性

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：本題考查發(fā)散思維的特征。發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的核心，其主要特征有流暢性、變通性和獨創(chuàng)性。題干所述指的是變通性即靈活性。

2、單選題

每次看見“月暈”就要刮風，“潮濕”就要下雨，即得“月暈而風”、“礎潤而雨”的結論，這屬于下列哪種思維特性？_____

A:抽象性

B:概括性

C:間接性

D:情境性

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：這是概括自然的現(xiàn)象而得出的規(guī)律。所謂思維的概括性，包含有兩層意思：第一，能找出一類事物所特有的共性并把它們歸結在一起，從而認識該類事物的性質及其與它類事物的關系。第二，能從部分事物相互聯(lián)系的事實中找到普遍的或必然的聯(lián)系，并將其推廣到同類的現(xiàn)象中去。

3、判斷題

初中生由于知識經(jīng)驗有限導致思維的獨立性和批判性不夠成熟。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】√。解析：從中學生的思維特點看，初中學生的形式思路已開始占優(yōu)勢，學生思維的獨立性、批判性已經(jīng)發(fā)展到一個新的水平，他們由于知識經(jīng)驗的增加，開始能理解事物及規(guī)律的一些復雜關系，但由于知識經(jīng)驗有限，邏輯思維還不夠發(fā)展，思維的獨立性和批判性還不夠成熟，考慮問題容易產(chǎn)生片面性和表面性，往往把已經(jīng)掌握的規(guī)律或原理不恰當?shù)剡\用到新的條件下，以致產(chǎn)生公式化和背教條的毛病。

4、單選題

幼兒園兒童做加減法時會用數(shù)手指的方式幫助自己，這種思維類型是_____。

A:形象思維

B:分析思維

C:直觀動作思維

D:直覺思維

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。直觀動作思維又稱實踐思維，是憑借直接感知，伴隨實際動作進行的思維活動。實際動作便是這種思維的支柱。幼兒的思維活動往往是在實際操作中，借助觸摸、擺弄物體而產(chǎn)生和進行的。例如，幼兒在學習簡單計數(shù)和加減法時，常常借助數(shù)手指，實際活動一停止，他們的思維便立即停下來。

5、單選題

兒童根據(jù)不同年齡的人的形象特征區(qū)分“叔叔”“爺爺”，其中體現(xiàn)了思維具有_____特征。

A:直接性

B:間接性

C:概括性

D:創(chuàng)造性

參考答案:C

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對思維的基本特點的掌握。

【參考答案】C

【名師點睛】思維具有兩大特征，即間接性和概括性。如果考生對這個知識點有所記憶，則能通過排除法大大降低選擇的難度。思維的間接性是指思維活動不直接反映作用于感覺器官的事物，而是借助一定的中介和知識經(jīng)驗對客觀事物進行間接的認識。由于思維的間接性，人們才可能超越感知覺提供的信息，認識那些沒有直接作用于人的感官的事物和屬性，從而揭示事物的本質和規(guī)律。例如我們能夠通過分析某地的巖石狀況了解多年前當?shù)氐牡孛?。思維的概括性是指在大量感性材料的基礎上，把一類事物共同的特征和規(guī)律抽取出來加以概括。一切科學的概念、定理和定律、法則都是人腦對客觀事物的概括的反映，是思維概括的結果。兒童能夠通過對各種不同年齡的人的形象特征的概括，區(qū)分“叔叔”“爺爺”等，正是思維概括性的體現(xiàn)。

6、單選題

幼兒計算應用題“5個蘋果吃掉3個，還剩幾個”時，他的思維種類屬于_____。

A:直覺行動思維

B:抽象思維

C:形象思維

D:發(fā)散思維

參考答案:C

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對各階段個體思維發(fā)展水平的掌握。

【參考答案】C

【名師點睛】人的思維根據(jù)發(fā)展程度的差別可以分為三種類型。這三種類型分別是，直觀動作思維，具體形象思維和抽象邏輯思維。他們的發(fā)展順序是這樣的。0～2歲主要是直觀動作思維，兒童的思維要借助于動作來進行。3～6歲屬于完全的具體形象思維，這個階段，個體的思維必須借助于形象才能進行，離開了具體的形象，個體無法理解抽象的公式和概念。6～12歲屬于具體形象思維向抽象邏輯思維變化的階段。這個階段兩種思維在個體的思維體系中并存，前期，具體形象思維占優(yōu)勢，后期，抽象邏輯思維占優(yōu)勢。形象本題中幼兒不能直接采用算術題的形式進行直接計算，而是用蘋果來進行運算，在進行運算時使用了蘋果這個表象，屬于形象思維。

7、單選題

老師在講磚的用途時，學生能一口氣說出磚可以蓋房子，可以當工具，可以防身，可以……說明該生具有_____

A:發(fā)散思維

B:抽象思維

C:具體思維

D:形象思維

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：發(fā)散思維是指人們解決問題時，思路向各種可能的方向擴散，從而求得多種答案。

8、單選題

解幾何題時，需要做輔助線，我們就在頭腦中設想出一張圖，做了輔助線之后會如何，這樣的思維就是_____。

A:直覺動作思維

B:具體形象思維

C:抽象邏輯思維

D:求異思維

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：具體形象思維是指人們利用頭腦中的具體形象（表象）進行的思維。本題中做了輔助線之后的圖的樣子就是頭腦中的具體形象。

9、單選題

“人云亦云”是思維缺乏_____。

A:廣闊性

B:批判性

C:深刻性

D:靈活性

參考答案:B

本題解釋:

【出題思路】本題考査考生對思維的品質的理解和辨析。

【參考答案】B

【名師點睛】思維的獨立性是指善于獨立地提出問題、分析問題和解決問題，而不是循規(guī)蹈矩、人云亦云。思維的批判性是指思考問題時能有主見地、客觀地評價事物?！比嗽埔嘣啤北砻髯约旱乃季S沒有獨立性，無法判斷他人觀點的對錯，是思維缺乏批判性的表現(xiàn)。

10、簡答題

思維品質主要包括哪些方面？

參考答案:

【參考答案】

（1）思維的深刻性。深刻性是指思維活動的抽象程度和邏輯水平，涉及思維活動的廣度、

深度和難度。

（2）思維的靈活性。靈活性是指思維活動的靈活程度。

（3）思維的敏捷性。敏捷性是指思維活動的速度，它反映了智力的敏銳程度。

（4）思維的批判性。批判性是思維活動中獨立發(fā)現(xiàn)和批判的程度。

（5）思維的獨創(chuàng)性。獨創(chuàng)性即思維活動的創(chuàng)造性。

1、在教學中如何促進科學概念的掌握?

2、如何培養(yǎng)學生良好的思維品質？

11、單選題

思維的主要特征為_____。

A:間接性和概括性

B:分析性和概括性

C:間接性和整合性

D:分析性和整合性

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：思維的主要特征為間接性和概括性

12、多選題

創(chuàng)造性思維的過程包括_____

A:準備期

B:醞釀期

C:豁朗期

D:驗證期

參考答案:ABCD

本題解釋:

【答案】ABCD。解析：英國心理學家華萊士認為任何創(chuàng)造過程都包括準備階段、醞釀階段、明朗階段和驗證階段四個階段

13、單選題

與創(chuàng)造性思維關系最密切的是_____

A:發(fā)散思維

B:形象思維

C:邏輯思維

D:動作思維

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：與創(chuàng)造性思維關系最密切的是發(fā)散思維

14、多選題

良好的思維品質所具有特點是_____

A:敏捷性

B:靈活性

C:獨立性

D:深刻性

E:批判性

參考答案:ABCDE

本題解釋:

【答案】ABCDE。解析：思維品質的成分及其表現(xiàn)形式很多，主要包括如下方面：

1.思維的廣闊性即思維的廣度，是指思路廣泛，善于把握事物各方面的聯(lián)系，全面細致地思考和分析問題；

2.思維的深刻性即思維的深度，是指善于透過表面現(xiàn)象把握問題的本質，達到對事物的深刻理解。

3.思維的獨立性是指善于獨立思考、發(fā)現(xiàn)和解決問題的思維品質；

4.思維的批判性是指根據(jù)客觀標準進行思維并解決問題的思維品質。思維具有批判性的人，有明確的是非觀念，善于根據(jù)客觀指標和實踐觀點來檢查、評價自己和他人的思維活動及結果。

5.思維的靈活性反映了思維隨機應變的程度，指善于根據(jù)具體情況的變化，機智靈活地考慮問題，應付變化；

6.思維的敏捷性反映了思維的速度，是指能單刀直入的指向問題核心，迅速把握事物的本質與規(guī)律，能在短時間內(nèi)提出解決問題的正確方案。

7.思維的邏輯性反映了思維的條理性，是指考慮和解決問題時思路清晰，條理清楚，嚴格遵循邏輯規(guī)律。思維的邏輯性是思維品質的中心環(huán)節(jié)，是所有思維品質的集中體現(xiàn)。

15、單選題

“夜來風雨聲，花落知多少”的詩句反映了_____

A:表象的直觀性

B:思維的間接性

C:知覺的理解性

D:想象的有意性

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：思維的間接性是指人們借助一定的媒介和知識經(jīng)驗對客觀事物進行間接的認識。由聽到風雨而想到落花，是一個間接的過程，所以選思維的間接性。

16、單選題

人類的足跡目前還只能限于地球和月球，科學家卻可以根據(jù)手邊的各種資料推測火星上的狀況。這體現(xiàn)了思維具有_____的特征。

A:間接性

B:分析

C:綜合

D:概括性

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：思維的間接性是指人們借助一定的媒介和知識經(jīng)驗對客觀事物進行間接的認識?？茖W家卻可以根據(jù)手邊的各種資料推測火星上的狀況是一個間接的過程。

17、單選題

小學生通過認識烏鴉、麻雀、燕子等，概括出“鳥”的本質特征這一思維形式是_____

A:推理

B:判斷

C:綜合

D:概念

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：概念是人腦反映客觀事物本質屬性的思維形式。

18、單選題

教師提問學生，要求學生列舉磚頭的各種用途。學生給出的可能的答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于墊高、用于固定某東西。這種尋求答案的思維方式是_____

A:發(fā)散思維

B:形象思維

C:抽象思維

D:直覺思維

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。發(fā)散思維：也叫求異思維、分散思維，是指人們解決問題時，思路向各種可能的方向擴散，從而求得多種答案。這一過程是從給予的信息中產(chǎn)生多種信息的過程，因為發(fā)散思維使思考者不拘泥于一個途徑、一個方法。例如：數(shù)學中的“一題多解”。

19、單選題

概念的內(nèi)涵指的是概念所反映的事物的本質，外延指的是概念的范圍。概念的內(nèi)涵增加的同時，也就是使本質的條款更多，它的外延就_____了。

A:大

B:多

C:小

D:增加

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：任何概念都有內(nèi)涵和外延，概念的內(nèi)涵規(guī)定了概念的外延，概念的外延也影響著概念的內(nèi)涵。一個概念的內(nèi)涵越多（即一個概念所反映的事物的特性越多），那么，這個概念的外延就越少（即這個概念所指的事物的數(shù)量就越少）；反之，如果一個概念的內(nèi)涵越少，那么，這個概念的外延就越多

20、單選題

下列能夠促進創(chuàng)造力發(fā)展的是_____

A:發(fā)散思維

B:聚合思維

C:具體形象思維

D:抽象邏輯思維

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：發(fā)散思維是沿著不同的方向去探求多種答案的思維形式。對同一個問題只有從多個角度、不同方向去探索，才可能發(fā)現(xiàn)新奇獨特的內(nèi)容，因此，發(fā)散思維能夠促進創(chuàng)造力發(fā)展。

21、單選題

口頭語言發(fā)展的關鍵期是_____。

A:3歲

B:4歲

C:5歲

D:6歲

參考答案:A

本題解釋:

【出題思路】語言發(fā)展的關鍵期是?？贾R點，考生需要加以注意。

【參考答案】A

【名師點睛】兒童語言發(fā)展的基本順序是：兒童在1歲左右說出了第一個詞語，此后兒童開始掌握越來越多的詞語，掌握詞語的順序是先掌握名詞，再掌握動詞，最后掌握形容詞、量詞等。3歲是兒童口頭語言發(fā)展的關鍵期。兒童開始學習句子，句子學習的順序是單詞句、電報句、完整句。這個時期如果剝奪兒童學習說話的機會，以后將很難使兒量很好地掌握說話的技能。6歲是兒童掌握書面語言的關鍵期。這時兒童開始上小學，學習說話和書寫。關于語言發(fā)展的關鍵期需要記憶三個時間節(jié)點：1歲、3歲和6歲。

22、多選題

思維的特點有_____

A:直接性

B:間接性

C:概括性

D:特殊性

參考答案:BC

本題解釋:

【答案】BC。解析：思維是人腦對客觀事物的間接的、概括的反映。具有間接性和概括性的特點。

23、單選題

要求學生盡可能多地列舉由“大地”一詞所想到的事物，是為訓練學生的_____

A:發(fā)散思維

B:推測與假設

C:好奇心

D:獨立性

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：發(fā)散思維是沿不同的方向去探求多種答案的思維形式。

24、單選題

比較固執(zhí)，愛鉆牛角尖，這是思維缺乏_____的表現(xiàn)。

A:深刻性

B:批判性

C:廣闊性

D:靈活性

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：思維的靈活性反映了思維隨機應變的程度，指善于根據(jù)具體情況的變化，機智靈活地考慮問題，應付變化。固執(zhí)、愛鉆牛角尖正是缺乏靈活性的表現(xiàn)。

25、單選題

根據(jù)思維過程所憑借的中介的不同，可以把思維劃分為直觀動作思維、抽象邏輯思維和_____。

A:聚合思維

B:發(fā)散思維

C:創(chuàng)造性思維

D:具體形象思維

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：本題考查思維的分類。根據(jù)思維過程所憑借的中介的不同，可分為直覺動作思維、具體形象思維和抽象邏輯思維

26、單選題

一個人的思維能根據(jù)客觀情況的變化而變化，體現(xiàn)了其思維的_____

A:深刻性

B:批判性

C:靈活性

D:敏捷性

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：思維的靈活性反映了思維隨機應變的程度，指善于根據(jù)具體情況的變化，機智靈活地考慮問題，應付變化

27、單選題

在學習“鳥”的概念時，老師用蝙蝠來說明“會飛”是鳥概念的無關特征。這使用的是_____

A:正例

B:反例

C:變式

D:概括

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：要說明一個命題是假命題，使之具備命題的條件，而不具有命題的結論，這種例子稱為反例。蝙蝠會飛但他不是鳥類，證明會飛不是鳥的基本特征。

28、填空題

根據(jù)思維的抽象水平，可將思維分成三種：____、____和____。

參考答案:直觀動作思維具體形象思維抽象邏輯思維

29、單選題

下列選項中，_____是由感知到思維的必要的過渡環(huán)節(jié)。

A:感覺

B:知覺

C:表象

D:推理

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：表象是記憶的主要形式?；貞浛偸菓{借表象實現(xiàn)的，記憶的內(nèi)容多是過去感知過的事物的表象。有了表象，才可能有更復雜的心理活動。有了表象，人們就能再現(xiàn)過去認識的成果，才能拿過去的事物和當前的事物進行比較和聯(lián)系，才能進行思維。因此，表象是由感知到思維的必要的過渡環(huán)節(jié)

30、單選題

“好職工”這個概念結合各種屬性，如“工作努力，業(yè)績好”、“熱愛集體、關心同事”等等?！昂寐毠ぁ边@個概念是一個_____。

A:合取概念

B:析取概念

C:關系概念

D:自然概念

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：析取概念是根據(jù)不同的標準，由單個或多個屬性的結合形成的。

31、單選題

善于分析綜合、善于遷移、善于舉一反三，這屬于思維品質的_____

A:廣闊性

B:靈活性

C:深刻性

D:獨創(chuàng)性

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：思維的靈活性反映了思維隨機應變的程度，指善于根據(jù)具體情況的變化，機智靈活地考慮問題，應付變化

32、單選題

人腦反映事物本質屬性的思維形式是_____

A:推理

B:規(guī)則

C:判斷

D:概念

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：概念是人腦反映客觀事物本質屬性的思維形式。

33、單選題

每個概念都包含兩個方面，它們是內(nèi)涵和_____。

A:例證

B:外延

C:名稱

D:屬性

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：概念有兩個基本的邏輯特征：內(nèi)涵和外延。

概念的內(nèi)涵是指概念所反映的事物的特性或本質；

概念的外延是指具有該特性或本質的所有事物。

34、單選題

人的認識過程的核心是_____

A:感覺

B:知覺

C:記憶

D:思維

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：思維是認識的高級階段，是感知覺的進一步深化，在人的認識過程中處于核心地位。

35、填空題

思維是一個復雜的心理過程。這個過程是通過____、____、比較、分類、抽象、概括、系統(tǒng)化、具體化等活動來實現(xiàn)的。

參考答案:分析綜合

36、單選題

醫(yī)生根據(jù)病人的體溫、血壓、心電圖等檢查資料確診病患，這屬于下列哪種思維特性？_____

A:間接性

B:概括性

C:預見性

D:抽象性

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：思維的間接性是指人們借助于一定的媒介和知識經(jīng)驗對客觀事物進行間接的認識。

37、簡答題

簡述發(fā)散思維及其特點

參考答案:

【參考答案】

發(fā)散思維也叫輻射思維或求異思維。它指在解決問題時，沿著多方向去探尋方法，從而形成多種正確答案的思維。它的特點：（1）流暢性，指思維的量，對刺激迅速而通順的反應，即單位時間內(nèi)發(fā)散項目的數(shù)量。發(fā)散項目越多，反應越迅速，流暢性越好。（2）變通性，指發(fā)散思維的靈活性對刺激隨機應變的能力，即發(fā)散醒目的范圍和維度。發(fā)散范圍越廣，維度越多、變通性越大。也就是思維活動能觸類旁通，舉一反三，因而產(chǎn)生超常的構思，提出不同尋常的新方案。（3）獨特性，指發(fā)散思維的新奇成分，對刺激不同尋常的反應，即發(fā)散項目不為一般人所有。發(fā)散的項目越是新奇，與眾不同，獨特性就越強。發(fā)散思維往往產(chǎn)生某些新異、奇特的思維或間接，是創(chuàng)造性思維的主要成分。發(fā)散思維的功能是求異與創(chuàng)新。

38、填空題

概念學習有兩種主要方式即____和____

參考答案:概念形成概念同化

39、單選題

“機智”是指思維的_____。

A:靈活性

B:敏捷性

C:深刻性

D:廣闊性

參考答案:A

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對思維的品質的理解和辨析。

【參考答案】A

【名師點睛】思維的品質是較難理解的一個知識點，包括思維的廣闊性與深刻性、靈活性與敏捷性、獨立性與批判性、邏輯性與非邏輯性。廣闊性與深刻性是指思維活動的抽象程度和邏輯水平，涉及思維活動的廣度、深度和難度。靈活性是指思維活動的靈活程度，調思維的方向，能隨機應變。本題中“機智”體現(xiàn)了思維的靈活性。思維的敏捷性是指思維活動的速度，它反映了智力的敏銳程度。思維敏捷性強的人在處理問題和解決問題的過程中，能夠適應變化的情況來積極地思維，周密地考慮，正確地判斷和迅速地作出結論。思維的敏捷性在智力超常的個體中表現(xiàn)較為明顯。

40、單選題

靈感現(xiàn)象是_____思維的結果

A:直覺思維

B:發(fā)散思維

C:聚合思維

D:分析思維

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：直覺思維是未經(jīng)逐步分析就迅速對問題答案作出合理的猜測、設想或突然領悟的思維。靈感現(xiàn)象就是直覺思維的結果。

41、單選題

創(chuàng)造性思維的核心是_____

A:形象思維

B:聚合思維

C:直覺思維

D:發(fā)散思維

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：創(chuàng)造性是指個體產(chǎn)生新奇獨特的有社會價值的產(chǎn)品的能力或特性。發(fā)散思維是沿著不同的方向去探求多種答案的思維形式。對同一個問題只有從多個角度、不同方向去探索，才可能發(fā)現(xiàn)新奇獨特的內(nèi)容，因此，發(fā)散思維是創(chuàng)造性的核心。

42、判斷題

語言是思維的唯一工具。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

【答案】×。解析：語言是思維的工具，但不是思維唯一的工具

43、單選題

講果實概念時，不要只選可食的果實(如蘋果等)，還要選擇一些不可食的果實(如橡樹子等)，這是運用_____

A:概括

B:原型

C:練合

D:變式

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：變式就是指概念或規(guī)則的肯定例證在無關特征方面的變化。如在講果實的概念時，不要只選可食的果實(如蘋果、西紅柿、花生等)，還要選一些不可食的果實(如橡樹子、棉籽等)，這樣才有利于學生看到一切果實都具有“種子”這一關鍵屬性，而舍棄其“可食性”等無關特征。

44、單選題

把文章中的各個段落綜合起來，把握其中心思想，這是指思維過程的_____。

A:分析

B:綜合

C:比較

D:抽象

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：綜合是在人腦中把事物或對象的個別部分或屬性聯(lián)合為一體。

45、單選題

看到一朵紅花，這時的心理活動為_____

A:感覺

B:知覺

C:表象

D:思維

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：本題容易混淆，一旦確定某個事物時，就已經(jīng)是知覺了，而不是感覺。

46、單選題

歸結一篇文章的主要內(nèi)容稱之為_____

A:綜合

B:分析

C:概括

D:抽象

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：把事物的共同特點歸結在一起加以簡明地敘述,扼要重述,使文章更簡明，讓人們在很短的時間內(nèi)就知道