昆明一中2011屆高三年級第三次月考

一中2011屆高三年級第三次月語文試1．呱按創(chuàng)倒春寒拈花惹草2．A．B．貼C．一中2011屆高三年級第三次月語文試1．呱按創(chuàng)倒春寒拈花惹草2．A．B．貼C．鉆3： 巴4．215—74耳若耳和215—74耳若耳和是6．j7．C．是6．j7．C．8-11（19，8—103侍郎、同中書門 事有 侍郎、同中書門 事有 入朝敷 （傳》8．A．B．C．D．9．A．B．C．D．10．為因秉公直諫給 很大壓力，但面對讒言與11．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10（1）（2），四、閱讀下面兩首唐詩，完成后面的題目。（8②杜陵：位于西安南郊杜陵塬上，內(nèi)有r賞析。（4）（2）感情。（4為因秉公直諫給 很大壓力，但面對讒言與11．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10（1）（2），四、閱讀下面兩首唐詩，完成后面的題目。（8②杜陵：位于西安南郊杜陵塬上，內(nèi)有r賞析。（4）（2）感情。（4五、名句默寫。（613． ②人生得意須盡歡 。成海水 。④此夜曲中聞?wù)哿?？ ，樽酒家貧只舊醅。 東南坼 。14～17五、名句默寫。（613． ②人生得意須盡歡 。成海水 。④此夜曲中聞?wù)哿?？ ，樽酒家貧只舊醅。 東南坼 。14～17（22 （1）（5）j（5）j（7）于是，我跟著尖叫不已的女兒走T這一剎那，女兒開始了她自己和大海的相遇。作用？（6）15．作者與大自然相遇時感到“刻骨銘心”，原因是什么？（616．解釋下列兩句話在文中的含意。（6（1）河西走廊，是造化給F（2）種觀點？請陳述理由。（4）七、語言應(yīng)用。（1418．聯(lián)。（4）世上聯(lián) 下聯(lián) 分天的粉絲自稱為“yì七、語言應(yīng)用。（1418．聯(lián)。（4）世上聯(lián) 下聯(lián) 分天的粉絲自稱為“yì 點 將言外之意寫在橫線上。（6）（1）是 問是 八、讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60800參D。A．菁華（jīng）；B．吐蕃(bō)；C．梵文（fán）A（A．一諾千金，B．文身，C．明信片。A。（“問是 八、讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60800參D。A．菁華（jīng）；B．吐蕃(bō)；C．梵文（fán）A（A．一諾千金，B．文身，C．明信片。A。（“與“美妙”語意重合，刪掉表意較輕的“很好”。D錯誤同c。只有A：A體系”是社會組織制庋的…個方面，但是還包括其他內(nèi)容，所以AcC句說“全都”，顯然錯誤。而且，也沒有因果關(guān)系。D化的衰亡而為其他社會組織制度所代替”，而D8．D“9．ABc！。道嗎？即使獲罪，也是心甘情愿的。（5）（2）錯誤同c。只有A：A體系”是社會組織制庋的…個方面，但是還包括其他內(nèi)容，所以AcC句說“全都”，顯然錯誤。而且，也沒有因果關(guān)系。D化的衰亡而為其他社會組織制度所代替”，而D8．D“9．ABc！。道嗎？即使獲罪，也是心甘情愿的。（5）（2），我不能接受詔令。（5不樂景寫衷情”的反襯手法。(2酌情給分，、13．14．(1)因此擔心她不能全身心到對大海的感悟中去。（2）(2)引出下文，引出與大自然的真正相遇。（2）（6境界。(2)到了人的無知與渺小。（36）感悟無法用語言來表達。（3）（2）部感悟。（3）（6題的嫌疑。（言之成理即可。418．（4世19．數(shù)量極大，諧音命名，追捧各自偶像。（420．14．(1)因此擔心她不能全身心到對大海的感悟中去。（2）(2)引出下文，引出與大自然的真正相遇。（2）（6境界。(2)到了人的無知與渺小。（36）感悟無法用語言來表達。（3）（2）部感悟。（3）（6題的嫌疑。（言之成理即可。418．（4世19．數(shù)量極大，諧音命