教育知識(shí)點(diǎn)：課程設(shè)計(jì)的三個(gè)層次

教育知識(shí)點(diǎn)：課程設(shè)計(jì)的三個(gè)層次在教師招聘考試當(dāng)中有幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)比擬難以理解而出現(xiàn)頻率又比擬高,面對這樣的知識(shí)點(diǎn)我們難免有些苦惱。今天我們就拿出來其中一個(gè)關(guān)于課程的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行一下講解。課程的內(nèi)容在教師招聘考試當(dāng)中經(jīng)?？陀^題的方式出現(xiàn)，但出題的說法可能會(huì)稍有不同。比方一個(gè)多項(xiàng)選擇題，題干可能直接就問你，課程的內(nèi)容包括什么。但是這個(gè)問題也是有其他說法的，如問成：課程設(shè)計(jì)的三個(gè)層次、課程的三種物態(tài)表現(xiàn)形式等，這都是同一個(gè)問題，需要我們加以注意。那既然這個(gè)知識(shí)點(diǎn)叫做三個(gè)層次，就一定有大小關(guān)系。所以對該知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)先從順序入手，來幫助我們進(jìn)行記憶。即課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材。㈠課程計(jì)劃課程計(jì)劃又叫教學(xué)計(jì)劃，是指根據(jù)教育目的和不用類型的學(xué)校教育任務(wù),由國家教育主管部門制定的有關(guān)教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)性文件。課程計(jì)劃是三者當(dāng)中最高的層次，里面涵蓋了整個(gè)教學(xué)最籠統(tǒng)的事項(xiàng)，包括教學(xué)科目的設(shè)置、學(xué)科順序、課時(shí)分配、學(xué)年編制與學(xué)周安排。其中教學(xué)科目的設(shè)置是首要問題，比方小學(xué)一年級(jí)要開設(shè)語文的課程，課程涉及的內(nèi)容在計(jì)劃中不會(huì)表達(dá)，而在課程標(biāo)準(zhǔn)中呈現(xiàn)。即課程計(jì)劃是指導(dǎo)和規(guī)定學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，也是制定課程標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)。（二）課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)在以前又叫教學(xué)大綱，是指將課程計(jì)劃中每門學(xué)科以綱要的形式進(jìn)行編寫的、有關(guān)學(xué)科內(nèi)容的指導(dǎo)性文件。是三者中的第二個(gè)層次,包括前言、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施建議、附錄。其中課程目標(biāo)是核心局部，比方小學(xué)一年級(jí)的語文學(xué)生要會(huì)寫100個(gè)生字，但具體這100個(gè)生字是什么、在哪出，會(huì)在教材中表達(dá)。即課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)評價(jià)、考試命題和教師進(jìn)行教學(xué)的直接依據(jù)。（三）教材教材能夠系統(tǒng)的反映學(xué)科內(nèi)容，包括教科書、講義、講授提綱、參考書、活動(dòng)指導(dǎo)書以及各種視聽材料。其中教科書和講義是教材的主體局部,而教科書的主體局部又是課文。教材作為三者中的最低層次，自然就彰顯了課程進(jìn)行中的具體內(nèi)容，因而成為了教師進(jìn)行教學(xué)的主要依據(jù)、學(xué)生獲得知識(shí)的主要材料。以上三個(gè)課程內(nèi)容層層相扣，前者為后者的依據(jù)。掌握好順序、利用例子進(jìn)行記憶會(huì)幫助我們更好的理解。讓我們一起來通過例題的練習(xí)來看看我們的掌握情況如何?！締雾?xiàng)選擇題】編寫教材的直接依據(jù)是（）。A.課程標(biāo)準(zhǔn)B.課程計(jì)劃C.教科書D.