《比金錢更重要》的教學(xué)設(shè)計(jì)

《比金錢更重要》的教學(xué)設(shè)計(jì)03010的教學(xué)設(shè)計(jì)一，激發(fā)興趣，引入新課的活動(dòng)1.價(jià)值拍賣活動(dòng)上課前，會(huì)進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)短的價(jià)值拍賣。拍賣的物品有真誠(chéng)的友誼、良好的學(xué)習(xí)方法、健康的身體、成為首富、F4演唱會(huì)門票等。那就請(qǐng)拍賣真誠(chéng)的友情和健康的同學(xué)來談?wù)勏敕ò伞?.導(dǎo)讀：從剛才的拍賣來看，很多同學(xué)追求的不是錢，而是比錢更重要的東西。這節(jié)課，我們一起上課文，感受一下一個(gè)司機(jī)比錢更重要的素質(zhì)。第二，問題研究與“誠(chéng)信”探究(一)閱讀問題，連詞意義明確1.閱讀全文，正確讀出發(fā)音。2.默讀全文，用“——？”在難以理解的單詞和問題下面畫線，聯(lián)系上下文進(jìn)行初步理解。3.秀話：開車失敗超越了東張西望，聯(lián)系陌生人，道歉，坦誠(chéng)，信任。(1)正確閱讀這些單詞。(2)用這些單詞談?wù)撜n文主要寫了什么。(二)分析句子單詞，挖掘內(nèi)涵1.當(dāng)“我”發(fā)現(xiàn)車左側(cè)的鏡子壞了的時(shí)候，是怎么想的，怎么做的？在相關(guān)的單詞下面劃線。如果這樣的事情發(fā)生在你身上，你會(huì)怎么做？對(duì)比文章中的“我”，評(píng)論他的行為。(“我”是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，敢于承擔(dān)責(zé)任)2.展示文章：“雖然這輛車車頭超出停車線二三十厘米，但畢竟是停著的，事故責(zé)任應(yīng)該是我的。”“我四處看了看，沒人，就在路燈下寫了張紙條，壓在這輛車的雨刷下。”很明顯，是那輛紅色轎車的車頭超出停車線20多厘米導(dǎo)致了事故的發(fā)生。為什么我認(rèn)為我對(duì)事故負(fù)有責(zé)任，留下這張紙條是“正確”的？(引導(dǎo)學(xué)生討論并體驗(yàn)“我”的誠(chéng)實(shí))第三，設(shè)計(jì)鋼筆練習(xí)，加深理解。1.假設(shè)你是文中的“我”。請(qǐng)寫下你的名字和家里的電話號(hào)碼，并給失主留個(gè)便條。(交流)這本書對(duì)這張紙條的內(nèi)容說了什么？讀課文中的句子。2.其實(shí)這次事故的原因有很多。寫紙條的時(shí)候有同學(xué)寫下事故原因嗎？再讀一遍課文，討論事故的原因：環(huán)境原因——黑暗、多霧、能見度差車主理由：——車頭超出停車線二三十厘米?！拔摇薄?dú)w心似箭的原因3.為什么“我”沒有把原因?qū)戇M(jìn)紙條？(我不抱怨，不怨天尤人，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，堅(jiān)持賠償損失。體現(xiàn)了“我”的責(zé)任和坦誠(chéng)。)第四，讀對(duì)話，體會(huì)真誠(chéng)。1.過渡：紅車車主看到紙條很激動(dòng)，三天后給我打電話。請(qǐng)閱讀“我”和車主的對(duì)話，揣摩雙方的心情和語(yǔ)氣。(選擇幾名學(xué)生大聲朗讀)2.除第一句外，正文采用直接對(duì)話。能不能根據(jù)當(dāng)時(shí)的情況給對(duì)話加上提示？老師給一點(diǎn)指導(dǎo)：沒關(guān)系，已經(jīng)改了。我打電話來感謝你?！?那個(gè)奇怪的人非常友好和坦率。)我覺得很尷尬。“不，我想向你道歉。請(qǐng)把發(fā)票寄給我，我會(huì)把錢寄給你。”“沒有，錢不多?！?陌生男子的語(yǔ)氣堅(jiān)定而真誠(chéng)。)“你在沒人知道的情況下主動(dòng)給我留紙條，我很感動(dòng)?！?.不同角色大聲朗讀。(1)同桌練習(xí)閱讀，或者找好朋友互相配合。(2)上臺(tái)朗讀，選出最佳組合。4.學(xué)習(xí)如何表達(dá)自己老師：課文中的對(duì)話很有特色，是直接對(duì)話寫的。寫作時(shí)可以借鑒這種方法，使文章更加簡(jiǎn)潔明了。5.討論并理解“誠(chéng)實(shí)和信任比金錢更重要”這句話。經(jīng)過討論，完善板書：沒人知道留言回電話.....................購(gòu)買鏡子的費(fèi)用......................人與人之間的和諧與信任很重要。動(dòng)詞（verb的縮寫）拓展延伸，激情引導(dǎo)。1.老師：主人的這句話深深地印在了“我”的腦海里。學(xué)生是否希望這句話也深深印在自己的腦海里？朗讀并背誦最后一段對(duì)話。2.在屏幕上顯示一條從報(bào)紙上摘錄的新聞《比金錢更重要》。讓學(xué)生讀一讀，并就題目《1萬元才救你兒子》做一個(gè)簡(jiǎn)短的發(fā)言。3.課外實(shí)踐工作(選擇一個(gè)問題)(1)魏星菜場(chǎng)的XXX夫婦最近被授予該市第一批“誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)戶”。邀請(qǐng)學(xué)生自由組成采訪組，課后對(duì)其進(jìn)行調(diào)查采訪，撰寫采訪稿或心得體會(huì)，班會(huì)交流。(2)深入社會(huì)，調(diào)查生活中一些商人、廠商的不誠(chéng)信行為，擬定一份倡議書，號(hào)召全社會(huì)的人誠(chéng)信、信任?？傇u(píng)：工具性與人文性的統(tǒng)一是語(yǔ)文課程的基本特征。文本中蘊(yùn)含的情感對(duì)學(xué)生的心靈有著深遠(yuǎn)的影響，它會(huì)促進(jìn)學(xué)生的心靈向美好的方向發(fā)展，從而使閱讀教學(xué)過程成為培養(yǎng)人的意識(shí)和精神的過程。本課程的設(shè)計(jì)試圖將語(yǔ)言訓(xùn)練與情感態(tài)度訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，通過析詞析句、練筆訓(xùn)練、對(duì)話閱讀、拓展延伸，使語(yǔ)言與精神