小學(xué)語文人教六年級上冊 有的人-紀(jì)念魯迅有感 省賽獲獎

魯迅原名周樹人，浙江紹興人。主要作品有小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》、散文詩集《野草》、散文集《朝花夕拾》，以及大量雜文。他是偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，五四新文化運動的重要要參與者，中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。

魯迅先生懷著對祖國前途的深沉的憂慮、懷著對祖國人們的赤誠的愛，始終站在反帝反封建斗爭的前列，他用自己的筆，與帝國主義的附庸、與封建勢力的余孽、與一切人民的敵人做不妥協(xié)的斗爭。而他是怎樣對待人民的呢？他對人民可謂鞠躬盡瘁。今天，讓我們一起走進(jìn)臧克家的《有的人》，來更深刻地了解這位偉人。人教版語文六年級上冊27有的人——紀(jì)念魯迅有感

臧克家（1905-2004年），著名詩人，山東濰坊諸城人，曾用名臧瑗望，筆名少全、何嘉。國立山東大學(xué)（今中國海洋大學(xué)、山東大學(xué)）知名校友，是聞一多的學(xué)生、忠誠的愛國主義者、曾任中國民主同盟盟員。

1936年10月19日，魯迅先生逝世，國民黨反動派血腥鎮(zhèn)壓人民，不允許人民悼念魯迅先生，直到1949年，先生逝世13周年紀(jì)念日，全國各地第一次公開地隆重紀(jì)念他。臧克家親自參加了首都的紀(jì)念活動，目睹了人民群眾紀(jì)念魯迅的盛況，并瞻仰了魯迅在北京的故居。他深切追憶了魯迅為人民鞠躬盡瘁的一生，百感交集，于1949年11月1日寫了《有的人》這首短詩。寫作背景有的人／活著，他／已經(jīng)死了；有的人／死了，他／還活著?！坝械娜恕敝傅氖悄膬煞N人呢？騎在人民頭上作威作福的人-雖生猶死甘愿為人民做牛做馬的人-雖死猶生對這兩類人，作者表達(dá)的感情都是怎樣的呢？前者是歌頌，后者是批判

（內(nèi)容上的對比：第二節(jié)和第五節(jié)、第三節(jié)和第六節(jié)、第四節(jié)和第七節(jié)中，寫法上：“有的人”這三個字反復(fù)出現(xiàn)。）

默讀并思考：這首詩在內(nèi)容和寫法上有什么特別之處呢？從生與死的價值的對比中，你明白了什么？

我明白了精神和身體是可以分開的，反動統(tǒng)治者“活著”，不過是行尸走肉，毫無價值；革命者“死了”，卻雖死猶生，精神永存。

哪些人雖生猶死，哪些人雖死猶生呢？讓我們讀一讀第二節(jié)和第五節(jié)來感受一下。騎在人民頭上，想讓自己名字永垂不朽，不讓別人活的人,指的是什么人呢？指的是那些自吹自擂比人民群眾“偉大”,要為自己樹碑立傳、不讓別人活下去的人。俯下身子做牛馬，情愿作野草，為了多數(shù)人更好地活，這樣的人指的是什么人呢？指的是一生為人民服務(wù),甘愿做人民牛馬的人。有的人騎在/人民頭上：“啊，我多偉大！”有的人俯下身子/給人民當(dāng)牛馬。騎在人民頭上的人民/把他摔垮；給人民作牛馬的人民/永遠(yuǎn)記住他！讀出對敵人的恨，對人民的愛。打倒，推翻的意思。

想一想：人民為什么這樣“恨”騎在人民頭上的人？他們騎在人民頭上時表情會是什么樣子的？

因為他們騎在人民頭上作威作福，殘酷地欺壓人民。

他們騎在人民頭上表情會很傲慢，很得意。這兩種人還有哪些行為？人民又會怎么對待他們？我們來對比學(xué)習(xí)3、6節(jié)和4、7節(jié)。有的人把名字/刻入石頭，想“不朽”；有的人情愿作野草，等著地下的火燒。把名字刻入石頭的名字比尸首/爛得更早；只要/春風(fēng)吹到的地方到處是/青青的野草。意思是生命長存、永不死亡，表現(xiàn)了這些人的貪婪。被人民忘記，被人民唾棄。指魯迅精神被傳頌，被延續(xù)。有的人他活著/別人就不能活；有的人他活著/為了多數(shù)人更好地活。他活著別人就不能活的人，他的下場/可以看到；他活著為了多數(shù)人更好地活的人，群眾把他抬舉得/很高，很高。身敗名裂，遺臭萬年。

是那些自吹自擂比人民群眾“偉大”,要為自己樹碑立傳、不讓別人活下去的人。

問題1：把名字刻入石頭，不讓別人活的人指的是什么人呢？思考下面的問題：

指的是一生為人民服務(wù),甘愿做人民牛馬的人。

問題2：“情愿作野草”“為了多數(shù)人更好地活”，這樣的人指的是什么人呢？

他活著別人就不能活的人，他的下場可以看到——被人民忘記和摔垮。

問題3：人民群眾對待他們的態(tài)度分別怎樣？

他活著為了多數(shù)人更好地活的人——群眾會把他舉得很高很高。憎恨愛戴下面我們一起來總結(jié)一下，被人民懷念和愛戴的是哪些人？被人民唾棄和憎惡的是哪些人？欺壓人民的人一心追求名利的人壓迫人民的人為人民服務(wù)的人一心默默奉獻(xiàn)的人

給人民做牛馬的人

流芳百世

遺臭萬年

對比、體會：一邊是被人民摔垮，被人民忘記，一邊是青青的野草，被人民舉得很高很高，這樣的結(jié)局說明了什么？

齊讀第一節(jié)，思考：為什么有的人活著像死了，有的人死了卻像活著？互動課堂有的人/活著，他已經(jīng)/死了；有的人/死了，他/還活著。

這兩個“活”與兩個“死”的含義相同嗎？分別指的是什么呢？

不同。第一個“活”指生命存在，“死”指精神已死；第二個“活”指精神永存，“死”指生命逝去。這就是魯迅，“俯首甘為孺子牛”。這就是魯迅，關(guān)心著青年人的成長和窮苦人的生活。這就是魯迅，用一桿筆與當(dāng)時