【期中期末】年甘肅省隴南市某校初一（下）春季學(xué)期期末考試-語文試卷與答案及解析

試卷第=page2424頁，總=sectionpages2424頁試卷第=page2323頁，總=sectionpages2424頁年甘肅省隴南市某校初一（下）春季學(xué)期期末考試語文試卷一、單選題

1.下列畫線字注音完全正確的一項(xiàng)是（

）A.殷紅（yān）

揩桌子（kāi）

仰之彌高（mí）

憂心忡忡（chōng）B.狂瀾（nán）

嗥鳴（háo）

誨人不倦（huì）

悲天憫人（mǐng）C.污穢（huì）

燕山（yàn）

忍俊不禁（jīn）

血?dú)夥絼偅▁iě）D.震悚（sǒng）

愧怍（zuò）

海市蜃樓（shèn）

如釋重負(fù)（sì）

2.下列詞語書寫有誤的一項(xiàng)是（

）A.奠基

絞肉

煩躁

群蟻排衙B.鎬頭

云鬢

響午

大庭廣眾C.商酌

門檻

鴻儒

風(fēng)餐露宿D(zhuǎn).孱頭

猥瑣

魯莽

心有靈犀

3.下列句子中畫線成語的使用有誤的一項(xiàng)是（

）A.考場上靜悄悄的，一片小心翼翼的景象，大家都埋頭努力解答著試題。B.漫天大雪封住了他們的眼睛，使他們每走一步都憂心忡忡。C.中國夢是和平、發(fā)展、合作、共贏的夢，與各國人民的美好夢想息息相通。D.做完這份工作，他精疲力竭地躺在床上，再也爬不起來了。

4.下列標(biāo)點(diǎn)符號有誤的一項(xiàng)是（

）A.“聽著，朋友?！彼麄冋f，“你丑得可愛，連我都禁不住要喜歡你了?！盉.他并沒有先“說”，但他“做”了。C.“溫故而知新”出自課文《〈論語〉十二章》，是孔子提倡的學(xué)習(xí)方法。D.1930年到1932年，“望聞問切”也還只是“望”的初級階段。

5.下列說法有誤的一項(xiàng)是（

）A.這位音樂家在27歲時(shí)就成為了世界鋼琴界的領(lǐng)軍人物之一，那年他剛過而立之年。B.“清明”是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，在清明時(shí)節(jié)人們有上墳和踏青等習(xí)俗。C.“文房四寶”指“筆、墨、紙、硯”，是書房中常備的四種文具。D.生肖包括鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬十二種動物。

6.根據(jù)語境，下面橫線上填入的句子排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）我?guī)е⒆觽儯[身在走廊的玻璃門里，悄悄觀望。

。①翅子一展，大麻雀劃了一道斜線，飛回籬墻上，目不轉(zhuǎn)睛地，望著那饕餮吞食的小囚徒。②只見一只大麻雀，果然勇敢地自籬墻上跳了下來，口里銜著一條小小白蟲，兩只細(xì)細(xì)小腿，像雨線般在地上輕盈跳動。③它的頭向這邊歪一歪，小麻雀的頭向那邊斜一斜，正好一下兩喙相接，那條白蟲遂落進(jìn)那張饑餓的小嘴巴里。④及至四顧無人，“唰”的一聲，飛躍到小麻雀跟前。A.③①②④ B.③②①④ C.②③④① D.②④③①

7.下列有關(guān)文學(xué)常識表述有誤的一項(xiàng)是（

）A.《偉大的悲劇》的作者茨威格是奧地利作家，代表作有長篇傳記《三位大師》等。B.《孫權(quán)勸學(xué)》選自《資治通鑒》?！顿Y治通鑒》是司馬光主持編纂的一部編年體通史。C.唐代詩人中，“初唐四杰”是指王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王，“小李杜”是指李商隱、杜牧。D.《朝花夕拾》是魯迅回憶童年、少年和青年時(shí)期不同生活經(jīng)歷與體驗(yàn)的一部散文集，《從百草園到三味書屋》《回憶魯迅先生》《阿長與<山海經(jīng)>》等都是其中的作品。二、綜合讀寫

下面語段中的畫線處都有語病，請改正過來。生命沒有高低貴賤之分。①盡管我們很渺小，但應(yīng)該必須讓自己知道“我很重要”。對于父母，我們是他們安享晚年的保障；②對于朋友，我們是他們傾訴衷腸。任何時(shí)候都不要看輕自己，要敢于說“我很重要”，這樣，你的人生才會翻開新的一頁。讓我們昂起頭，對著我們這顆美麗星球上的無數(shù)生靈，響亮地宣布——我很重要。（1）第①處詞語贅余，應(yīng)刪去的詞語是“

”。（2）第②處成分殘缺，應(yīng)在句末添加“

”。

請仿照畫線的例句。根據(jù)語境，在橫線上補(bǔ)寫句子。生活中，許多人和事的意義不是單一的。父母，不只是生養(yǎng)我們的親人，更是精神的導(dǎo)師；_______________，_______________，_______________；成功，不只是滴落的汗水，更是失敗的結(jié)晶。厚重的生活需要我們用心領(lǐng)悟。

綜合性學(xué)習(xí)。語文的外延與生活的外延是相等的，語文就在我們身邊。只要留心生活，隨時(shí)都會有許多收獲。某班開展以“學(xué)習(xí)語文，關(guān)注生活”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與并完成下列活動。（1）【活動形式】請參照示例，再設(shè)計(jì)兩個(gè)活動形式。示例：年度熱詞盤點(diǎn)

①__________________

②___________________（2）【分組活動】某學(xué)習(xí)小組開展了“年度熱詞盤點(diǎn)”活動，搜集了2016年度盤點(diǎn)的漢字詞，其中“刷”穩(wěn)居2016年《新周刊》榜首。其原因是∶2016年是狠狠“刷”的一年，人人都是“刷一代”，刷微博、刷微信、刷淘寶、刷外賣、刷直播、刷網(wǎng)劇——我刷故我在。刷，是我們今天的生活和精神狀態(tài)，也是這個(gè)時(shí)代最生動的人類速寫。請盤點(diǎn)你的初中生活，試用一個(gè)字高度概括并工整地書寫在下邊橫線上，再作簡要描述。

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）【活動實(shí)踐】小明在活動中遇到下列問題，請求你的幫助。①給下列場所掛個(gè)什么招牌（4字短語），比較好？汽車加油站_________________________

化妝品專賣店_________________________②請你指出下列廣告語所對應(yīng)的對象。舉手投足間，別忘了我饑餓的大嘴_________________________滴滴情深，請你拭去我的淚________________________③福州烏山的琵琶亭有一副對聯(lián)，上聯(lián)是：一彈流水一彈月。最適合作為下聯(lián)的一句是（

）A.半入江風(fēng)半入云 B.一味清涼上月時(shí)

C.二分明月萬梅花 D.三月細(xì)雨春嫵媚

（4）【活動心得】此次活動，極大地激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)語文的熱情，大家紛紛發(fā)表感言：“生活處處有語文，處處生活是語文！”“學(xué)語文，用語文，愛語文！”請參與活動的你也用富有詩意的語言表達(dá)自己的感受吧！（至少用一種修辭手法）三、默寫題

古詩文默寫。（1）

，惟解漫天作雪飛。（韓愈《晚春》）（2）有約不來過夜半，

。（趙師秀《約客》）（3）可憐夜半虛前席，

。（李商隱《賈生》）（4）浩蕩離愁白日斜，

。（龔自珍《己亥雜詩》（其五））（5）陳子昂《登幽州臺歌》中表現(xiàn)詩人孤獨(dú)寂寞之情的句子是：

，

?。?）杜牧《泊秦淮》中借商女諷刺那些醉生夢死的官僚的詩句是：

，

。（7）岑參《逢入京使》一詩中，寫詩人由于行色匆匆，只好用捎口信方式表達(dá)懷親之情的兩句詩是：

，

。（8）陸游《游山西村》中描繪鄉(xiāng)村社日前夕熱鬧情景的句子是：

，

。四、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面文本，完成下列各題。

我們正在勞動，突然梨樹叢中閃出了一群哈尼小姑娘。走在前邊的約莫十四五歲，紅潤的臉上有兩道彎彎的修長的眉毛和一對晶瑩的大眼睛。我想：她一定是梨花。瑤族老人立即走到她們面前，深深彎下腰去，行了個(gè)大禮，嚇得小姑娘們像小雀似的蹦開了，接著就哈哈大笑起來：“老爺爺，你給我們行這樣大的禮，不怕折損我們嗎？”老人嚴(yán)肅地說：“我感謝你們蓋了這間小草房?！睘轭^的那個(gè)小姑娘趕緊搖手：“不要謝我們！不要謝我們！房子是解放軍叔叔蓋的。”接著，小姑娘向我們講述了房子的來歷。十多年前，有一隊(duì)解放軍路過這里，在樹林里過夜，半夜淋了大雨。他們想，這里要有一間給過路人避風(fēng)雨的小屋就好了，第二天早上就砍樹割草蓋起了房子。她姐姐恰好過這邊山上來拾菌子，好奇地問解放軍叔叔：“你們要在這里長住？”解放軍說：“不，我們是為了方便過路人。是雷鋒同志教我們這樣做的?！彼憬愫苁芨袆印哪且院?，常常趁砍柴、拾菌子、找草藥的機(jī)會來照料這小茅屋。原來她還不是梨花。我問：“梨花呢？”“前幾年出嫁到山那邊了?！辈挥谜f，姐姐出嫁后，是小姑娘接過任務(wù)，常來照管這小茅屋。我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：“驛路梨花處處開?！保?）那群哈尼小姑娘中為首的一個(gè)有什么特點(diǎn)？（2）選段插敘了一件什么事？（從原因、經(jīng)過、結(jié)果三方面簡要概括）插敘的作用是什么？（3）揣摩下列語句，分析畫線詞語表情達(dá)意的作用。

①瑤族老人立即走到她們面前，深深彎下腰去，行了個(gè)大禮……

②她姐姐很受感動。從那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草藥的機(jī)會來照料這小茅屋。（4）文章結(jié)尾引用詩句“驛路梨花處處開”有何作用？（5）根據(jù)文章的中心思想，請你試著給“驛路梨花處處開”對個(gè)下聯(lián)。

上聯(lián)：驛路梨花處處開

下聯(lián)：_______________（6）無私奉獻(xiàn)受到人們的稱贊，市場意識也正在增強(qiáng)。假如哈尼小姑娘在這里開起了旅店，勤勞致富，你怎么看？

閱讀下面文本，完成下列各題。像蒲公英一樣生存李智紅①在我的印象中，蒲公英永遠(yuǎn)屬于那種十分普通的小草。許多地方的田野山坡、路邊墻角，都能見到它們的蹤跡。②蒲公英的花朵和果實(shí)，富有浪漫的詩意。它的花朵呈現(xiàn)出一種純粹的金黃，花形與菊花一般大小，風(fēng)韻也不在菊花之下。等到果實(shí)完全成熟之后，它便會綻開成一柄柄潔白如雪、輕盈如羽的小傘兒，傘托上墜一顆圓錐形的、飽滿而豐潤的籽粒。微風(fēng)一吹，它們便像一朵朵降落傘似的，飄飄悠悠隨風(fēng)而去。③我曾對生長在不同環(huán)境中的蒲公英作過仔細(xì)觀察。我發(fā)現(xiàn)那些長在豐腴土地上的蒲公英，雖得以放任地滋長，自由地繁衍，快意地沐浴著酣暢的春風(fēng)和雨露，但竟然全長得一副沒精打采的模樣。它們要么猥瑣而呆板，要么蒼老而枯黃，不能給人以更多值得咀嚼和品味的東西。也曾見識過被園藝師栽培馴化的蒲公英，開紫色的花，枝葉和花朵都遠(yuǎn)比野生的肥碩壯實(shí)，但又覺得在那絢麗雍容的表象背后，總透著一股掩飾不住的俗氣和膚淺，空有華表而缺乏內(nèi)在的質(zhì)感。④我先前工作的單位小院，也是隨處可見蒲公英的生長，而且越是路邊墻角，越是石階縫隙，生長得就越加旺盛。即使是那些已經(jīng)澆灌了厚厚的混凝土面的院壩和走道之間，只要有哪怕是一絲絲龜裂的縫隙，它們都能扎根繁衍。單位曾組織我們將院里的蒲公英一次次地當(dāng)作雜草垃圾鏟除，但只要雨水一澆，過不了幾天，它們又會滋長出鮮活的嫩芽?？v然把它們連根拔了，到第二年的春天，和風(fēng)一吹，雨露一潤，它們又重新萌發(fā)出新枝嫩葉，而且比上一年長得更茁壯，更旺盛。⑤那些生長在路道和臺階之間的蒲公英，為了避開行人的踐踏和傷害，全都臥石而生，伏地而長。為了生存，它們剛一破土，就懂得向大地匍匐，懂得以一種隱忍和有度的伸曲來保護(hù)自己。這些生存在極其艱辛困苦甚至幾近絕境的不毛之地的蒲公英，首要的課題就是想方設(shè)法地存活下來，然后長葉開花，繁衍后代。⑥在萬物蕓蕓的自然界，蒲公英永遠(yuǎn)處于一種可有可無的配角地位。它沒有牡丹“若教解語應(yīng)傾國，任是無情亦動人”的美艷，沒有桃花“紫陌紅塵拂面來，無人不道看花回”的喧鬧，也沒有海棠“朝醉暮吟看不足，羨他蝴蝶宿深枝”的得寵。但它總是默默而又盡情地開出黃色的小花，結(jié)出褐色的瘦果，為自己、為后代綿延生命的血脈。⑦每當(dāng)看到這些卑微的蒲公英，我都為它們的生命內(nèi)涵而產(chǎn)生一種莫名的感動。同時(shí)，我又驚異于同一類型的生命，處在不同的生存境遇中，它們所呈現(xiàn)的生命狀態(tài)竟有如此的區(qū)別和差異。草木無性亦有性，世人有知亦無知。蒲公英在自己陰翳的心坎上引進(jìn)陽光，在灰白的生命里添上亮色，而人卻制造出桎梏，把自己牢牢地禁錮在狹小的世界里。面對充滿誘惑而又浮躁的社會現(xiàn)實(shí)，倘若我們在羨慕那花天酒地、一擲千金的富貴生活，沉湎于碌碌無為、得過且過的平庸日子，哀嘆社會不公、自己又懷才不遇時(shí)，想想那蒲公英，它會是一帖清熱降火的良藥，使我們領(lǐng)悟到生命的本質(zhì)，將心態(tài)變得平和一些，心靈變得潔凈一點(diǎn)。（1）卑微的蒲公英具有哪些“生命內(nèi)涵”？請分點(diǎn)簡要分析。（2）文中兩處畫線句子富有表現(xiàn)力，請加以賞析。①等到果實(shí)完全成熟之后，它便會綻開成一柄柄潔白如雪、輕盈如羽的小傘兒，傘托上墜一顆圓錐形的、飽滿而豐潤的籽粒。②蒲公英在自己陰翳的心坎上引進(jìn)陽光，在灰白的生命里添上亮色，而人卻制造出桎梏，把自己牢牢地禁錮在狹小的世界里。

（3）第③段寫“長在豐腴土地上的蒲公英”和“被園藝師栽培馴化的蒲公英”，其作用是什么？（4）請簡要指出本文所表達(dá)的思想意義。五、文言文閱讀

閱讀下面文本，完成下列各題。河中石獸紀(jì)

昀滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里無跡。一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？（1）下列句子中畫線的詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A.滄州南一寺臨河干（靠近）B.二石獸并沉焉（一起）C.竟不可得（畢竟）D.轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣（停止）（2）對下列句子中畫線的“之”所指代的內(nèi)容，理解正確的一項(xiàng)是（

）①一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰

②沿河求之，不亦顛乎③一老河兵聞之

④求之地中A.①和②相同，③和④不同 B.①和③相同，②和④相同

C.①和③不同，②和④相同 D.①和③相同，②和④不同

（3）下列句中畫線詞的古今意義相同的一項(xiàng)是（

）A.漸沉漸深耳 B.閱十余歲

C.僧募金重修 D.爾輩不能究物理

（4）請用“/”標(biāo)出下列語句的語意停頓。（每句標(biāo)一處）

①二石獸并沉焉

②必于石下迎水處嚙沙為坎穴（5）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里無跡。

②如其言，果得于數(shù)里外。（6）請用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容及包含的道理。（7）下列對文章理解和分析有誤的一項(xiàng)是（

）A.文章敘述以時(shí)間為序。先寫寺僧尋找石獸未得，再寫講學(xué)家的議論令眾人信服，最后寫老河兵的分析及眾人據(jù)其推斷終得石獸。B.文章語言簡潔。如寫寺僧沿河打撈石獸，僅用“棹”“曳”“尋”等動詞領(lǐng)起三個(gè)短句，簡述打撈經(jīng)過，以“無跡”交代結(jié)果。C.文章寓理于事。作者借人們尋找石獸的經(jīng)過及令人驚訝的結(jié)局，引出天下事不可“據(jù)理臆斷”的深層思考。D.文章人物各具特點(diǎn)。在打撈石獸一事上，寺僧不切實(shí)際，認(rèn)識片面；講學(xué)家不深思熟慮而盲目行動；老河兵綜合考慮，實(shí)事求是。六、古詩詞鑒賞

閱讀下面文本，完成下列各題。望

岳[唐]杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（1）請用“/”劃出下面這句詩的朗讀節(jié)奏。陰陽割昏曉（2）下面對這首古詩賞析不正確的一項(xiàng)是（

）A.首聯(lián)以設(shè)問統(tǒng)領(lǐng)下文。以一望無際的青翠之色烘托泰山的綿延不盡、高聳入云。B.頷聯(lián)采用虛實(shí)結(jié)合的寫法。上句用虛筆寫泰山的神奇秀麗，下句實(shí)寫泰山高大雄偉的氣勢。C.尾聯(lián)寫企盼登山之情?！皶?dāng)”意為“終要”，寫詩人從望岳而產(chǎn)生了登岳的想法，似寫登山，實(shí)為明志。D.全詩緊扣“望”字來寫，由近到遠(yuǎn)，熱情贊美泰山的秀美景色和高大雄偉的氣勢，透露出詩人早年的遠(yuǎn)大抱負(fù)。（3）品味頷聯(lián)中“鐘”字或“割”字的妙處。（4）描述頸聯(lián)“蕩胸生曾云，決入歸鳥”呈現(xiàn)的畫面。（5）尾聯(lián)“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”蘊(yùn)含著怎樣的生活哲理？七、名著閱讀

名著閱讀。（1）《海底兩萬里》是法國作家凡爾納的“海洋三部曲”中的第二部。另外兩部作品是《

》《

》。（2）《海底兩萬里》主要講述了“諾第留斯號”潛水艇上發(fā)生的故事。凡爾納的小說之所以擁有廣大的讀者，原因是其

，凡爾納被譽(yù)為“

”。（3）《海底兩萬里》描繪了美麗迷人的珊瑚王國，在這里發(fā)生的事件是（

）A.森林打獵 B.章魚來襲 C.安葬船員 D.觸礁擱淺

參考答案與試題解析年甘肅省隴南市某校初一（下）春季學(xué)期期末考試語文試卷一、單選題1.【答案】A【考點(diǎn)】易誤讀常見字【解析】此題暫無解析【解答】B項(xiàng)，“狂瀾”應(yīng)為“kuánglán”；“悲天憫人”應(yīng)為“bēitiānmǐnrén”。

C項(xiàng)，“燕山”應(yīng)為“yānshān”；“血?dú)夥絼偂睉?yīng)為“xuèqìfānggāng”。

D項(xiàng)，“如釋重負(fù)”應(yīng)為“rúshìzhòngfù”。

故選A。2.【答案】B【考點(diǎn)】常見易錯(cuò)字【解析】此題暫無解析【解答】B項(xiàng)，“響午”應(yīng)為“晌午”。3.【答案】A【考點(diǎn)】成語的使用【解析】此題暫無解析【解答】A項(xiàng)，小心翼翼：形容恭敬小心，一點(diǎn)不敢疏忽懈怠。此處形容安靜的景象，與語境不符。

B項(xiàng)，憂心忡忡：形容心事重重，十分擔(dān)心的樣子。符合語境。

C項(xiàng)，息息相通：呼吸也相互關(guān)聯(lián)，形容彼此的關(guān)系非常密切。符合語境。

D項(xiàng)，精疲力竭：精神非常疲勞，毫無力氣。符合語境。

故選A。4.【答案】A【考點(diǎn)】標(biāo)點(diǎn)的辨析與用法【解析】此題暫無解析【解答】A項(xiàng)，“朋友”后面的句號應(yīng)為逗號。5.【答案】A【考點(diǎn)】文化常識【解析】此題暫無解析【解答】A項(xiàng)，“而立之年”指一個(gè)人三十歲。6.【答案】D【考點(diǎn)】句子排序句子銜接【解析】此題暫無解析【解答】這段文字寫“我”帶著孩子們悄悄觀望一只大麻雀給小麻雀喂小白蟲的過程，是按時(shí)間的先后順序來寫的。②中的“只見”緊承“觀望”，剩下的三個(gè)句子寫大麻雀四顧無人時(shí)，勇敢地自籬墻上跳了下來喂小麻雀，然后又飛回籬墻上，目不轉(zhuǎn)睛地，望著那貪婪吞食的小囚徒。所以應(yīng)該這樣排列：②④③①。

故選D。

7.【答案】D【考點(diǎn)】文學(xué)常識【解析】此題暫無解析【解答】D項(xiàng)，《回憶魯迅先生》是一本描寫魯迅先生生平的書，作者蕭紅。二、綜合讀寫【答案】（1）應(yīng)該（2）的對象【考點(diǎn)】病句辨析【解析】此題暫無解析【解答】（1）①處“應(yīng)該”與“必須”語意重復(fù)，刪除“應(yīng)該”。（2）②處成分殘缺，缺賓語，應(yīng)在句末加上“的對象”。【答案】示例一：朋友，不只是順境中的錦上添花，更是困境中的雪中送炭。

示例二：讀書，不只是知識的積累，更是心靈的遠(yuǎn)足。

示例三：成長，不只是年齡的增長，更是心智的成熟?！究键c(diǎn)】句式仿寫社戲（魯迅）【解析】此題暫無解析【解答】解答本題首先要注意分析例句的特點(diǎn)，然后選定一個(gè)對象，采用“不只是…...更是…...”這樣的句式寫出來即可。可以選取朋友、讀書、旅行等等，展開即可。【答案】（1）廣告賞析,對聯(lián)集錦（2）忙；示例：初中很忙，忙得我像陀螺似的轉(zhuǎn)個(gè)不停，忙得我想和以前的朋友偶爾聚聚也很難，忙得我每天只知道三點(diǎn)一線，忙得我且忙且珍惜！（3）①奔向未來,歲月無痕,②果皮箱,自來水或請節(jié)約用水A（4）示例：浸潤在校園里的是語文的馨香，充盈在廣告里的是語文的智慧?！究键c(diǎn)】活動規(guī)劃見解闡述綜合讀寫對聯(lián)【解析】此題暫無解析【解答】（1）為某個(gè)主題設(shè)計(jì)活動，活動的內(nèi)容要與主題“學(xué)習(xí)語文，關(guān)注生活”密切相關(guān)，要有可行性?；顒拥拿Q要易于識記。據(jù)此可設(shè)計(jì)為：廣告賞析，對聯(lián)集錦等。（2）結(jié)合自己初中生活的具體情況，總結(jié)出能體現(xiàn)初中生活特點(diǎn)的一個(gè)字。并根據(jù)“刷”的分析格式，進(jìn)行簡要分析，言之有理即可。（3）①所寫的短語能夠體現(xiàn)汽車加油站、化妝品專賣店的功能或者特點(diǎn)即可，所寫短語盡可能新穎有創(chuàng)意又貼合實(shí)際。

②“舉手投足”說明是舉手之勞，結(jié)合后面“饑餓的大嘴”可聯(lián)想到是把隨手把東西放到某處，應(yīng)該是垃圾桶；“滴滴”“淚”都是與水相關(guān)，有節(jié)約用水之意，故對應(yīng)對象應(yīng)該是自來水或請節(jié)約用水。③“半入江風(fēng)半入云”較工整。“一”與“半”為數(shù)詞，“彈”與“入”為動詞。“流水”對“江風(fēng)”，“月”對“云”，詞性與韻律均合理。上聯(lián)寫動作，下聯(lián)寫聲音。整聯(lián)將琵琶描寫得淋漓透徹，意境極佳。

（4）注意結(jié)合材料內(nèi)容的理解，明確感言的內(nèi)容。不設(shè)統(tǒng)一答案，內(nèi)容要有對語文和生活的認(rèn)識理解，用上至少一種修辭手法。三、默寫題【答案】（1）楊花榆莢無才思（2）閑敲棋子落燈花（3）不問蒼生問鬼神（4）吟鞭東指即天涯（5）念天地之悠悠,獨(dú)愴然而涕下（6）商女不知亡國恨,隔江猶唱后庭花（7）馬上相逢無紙筆,憑君傳語報(bào)平安（8）簫鼓追隨春社近,衣冠簡樸古風(fēng)存【考點(diǎn)】己亥雜詩（其五）（龔自珍）游山西村（陸游）登幽州臺歌（陳子昂）名篇名句默寫【解析】此題暫無解析【解答】（1）楊花榆莢無才思（重點(diǎn)字：榆、莢）（2）閑敲棋子落燈花（重點(diǎn)字：敲）（3）不問蒼生問鬼神（重點(diǎn)字：鬼）（4）吟鞭東指即天涯（重點(diǎn)字：鞭）（5）念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下（重點(diǎn)字：愴、涕）（6）商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花（重點(diǎn)字：隔、庭）（7）馬上相逢無紙筆，憑君傳語報(bào)平安（重點(diǎn)字：逢）（8）簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存（重點(diǎn)字：簫、鼓）四、現(xiàn)代文閱讀【答案】（1）她美麗、活潑、純潔、熱情，有助人為樂的精神。（2）插敘了十多年前，解放軍行軍在樹林里淋了雨，他們想到并且為過路人蓋了一座小茅屋。解放軍走了，為了繼續(xù)方便過路人，梨花姑娘常常照料這小茅屋。

插敘的作用：交代了小茅屋的搭建者、照料者，以及這樣做的原因，歌頌了發(fā)揚(yáng)雷鋒精神的人。（3）①運(yùn)用動作描寫，寫出了老人行禮的動作，表現(xiàn)出老人對小姑娘們誠摯的感謝之情。

②“很受感動”表明了她姑娘對發(fā)揚(yáng)雷鋒精神的解放軍同志的敬仰，也點(diǎn)出了日后照管小茅屋的感情因素?！俺３！闭f明發(fā)揚(yáng)雷鋒精神助人為樂成了她的自覺行動。（4）引用詩句點(diǎn)題，使“梨花”語義雙關(guān)，不僅指梨花處處盛開，又以花喻人，喻雷鋒精神，贊美雷鋒精神相互傳遞，發(fā)揚(yáng)光大。內(nèi)容上深化了文章的主旨，結(jié)構(gòu)上照應(yīng)了文章的標(biāo)題。（5）示例：雷鋒精神代代傳（6）示例一：不可行。因?yàn)檫@個(gè)小屋本來是為了方便過路行人，使雷鋒精神代代相傳，如果小姑娘在這里開起了旅店，收錢了，就失去了無私奉獻(xiàn)的意味。

示例二：可行。小姑娘在這里開起了旅店，既可以讓自己勞動致富，又可以改善旅店的條件，更好的方便過路行人?！究键c(diǎn)】插敘驛路梨花（彭荊風(fēng)）鑒賞文學(xué)形象記敘文閱讀開放問題理解記敘文中詞語含義或作用篩選信息，歸納要點(diǎn)（記敘文）表現(xiàn)手法及作用對聯(lián)【解析】【解答】（1）從“走在前邊的約莫十四五歲，紅潤的臉上有兩道彎彎的修長的眉毛和一對晶瑩的大眼睛”中可看出小姑娘美麗；從“嚇得小姑娘們像小雀似的蹦開了，接著就哈哈大笑起來”中可看出小姑娘活潑；從“為頭的那個(gè)小姑娘趕緊搖手”中可看出小姑娘純潔；從“姐姐出嫁后，是小姑娘接過任務(wù)，常來照管這小茅屋”中可看出小姑娘熱情、助人為樂。（2）閱讀小姑娘的講述內(nèi)容，從原因、經(jīng)過、結(jié)果三個(gè)方面簡要概括這件事。插敘的這件事，交代了小屋的來歷，贊揚(yáng)了助人為樂精神不斷傳播的美德。（3）①“彎下腰”是動作描寫，用“深深”來形容彎腰的程度，表現(xiàn)了老人真誠的謝意。

②“很受感動”是心理描寫，表現(xiàn)了梨花姑娘純潔、懂得感恩的心靈；“常?！笔潜眍l率的副詞，表明了梨花姑娘助人的行為已經(jīng)常態(tài)化。（4）一般來說，引用古詩句可以增添文章的文采。本文中潔白的梨花既指少女梨花，也指雷鋒精神，美麗的梨花襯托出了人物的外表美和心靈美，也給文章增添了詩情畫意。（5）“梨花”不僅是指梨花姑娘，還指雷鋒精神；此句意思是雷鋒精神的傳遞，因此下聯(lián)可以聯(lián)系雷鋒精神相關(guān)內(nèi)容。注意對聯(lián)的字?jǐn)?shù)一直、結(jié)構(gòu)一致。（6）本題是開放性題目，作答觀點(diǎn)要明確，可以持贊同態(tài)度，也可持反對態(tài)度，理由一定要敘述清楚，且要言之有理，言之有序。【答案】（1）寫蒲公英不擇地勢，歷經(jīng)磨難仍旺盛生長，顯示出頑強(qiáng)的生命力；寫蒲公英為避開踐踏和傷害，臥石而生，伏地而長，表現(xiàn)出隱忍和有度伸曲的生存智慧；通過與牡丹、桃花、海棠的美艷得寵對比，再現(xiàn)出樸實(shí)無華，甘于寂寞的品質(zhì)。（2）①通過“潔白如雪”“輕盈如羽”“小傘”等比喻，從顏色、形態(tài)、形狀等方面寫出了蒲公英果實(shí)的特征，表現(xiàn)其富有詩意般的可愛。

②將蒲公英積極向上的生活態(tài)度與人的自我束縛、胸襟狹窄的心態(tài)對比，引發(fā)讀者對生命和人生的思考。（3）①與后面寫的卑微的蒲公英形成對比，襯托出生長在墻角、縫隙中的蒲公英的生命的內(nèi)涵。

②用以說明同種類的生命，處于不同的生存境遇，會有不同的生命狀態(tài)。（4）做人要像蒲公英一樣，面對充滿誘惑和浮躁的社會，平和而積極地實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，體現(xiàn)生命的意義?！究键c(diǎn)】分析作者寫作意圖分析文章主旨或主題賞析文章語言篩選信息，歸納要點(diǎn)（記敘文）散文閱讀【解析】此題暫無解析【解答】（1）解答時(shí)，在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，在相關(guān)段落中找出與題干有關(guān)的重要句子和詞語，對此進(jìn)行歸納，分點(diǎn)闡述蒲公英的“生命內(nèi)涵”。文章第④⑤⑥段分別從三個(gè)方面描寫了“卑微的蒲公英”的“生命內(nèi)涵”：第④段通過“越是路邊墻角，越是石階縫隙，生長得就越加旺盛”等句表現(xiàn)了蒲公英在磨難中堅(jiān)強(qiáng)生長的頑強(qiáng)生命力；第⑤段描寫蒲公英“為避開踐踏和傷害，臥石而生，伏地而長”“懂得以一種隱忍和有度的伸曲來保護(hù)自己”，表現(xiàn)出蒲公英的生存智慧；第⑥段通過“蒲公英永遠(yuǎn)處于一種可有可無的配角地位”表現(xiàn)出蒲公英平凡樸實(shí)的特點(diǎn)。（2）解答時(shí)，結(jié)合上下文語境分析句子表達(dá)效果即可。

①本句運(yùn)用了比喻的修辭手法，將蒲公英的果實(shí)比作小傘，并通過“潔白如雪”和“輕盈如羽”表現(xiàn)出蒲公英果實(shí)的顏色與形狀等特點(diǎn)，富有浪漫的詩意。

②本句通過對比的手法，將蒲公英積極樂觀的向上態(tài)度與人類自我束縛的狹隘心態(tài)進(jìn)行比較，突出了蒲公英平和與豁達(dá)的心境。（3）解答時(shí)，先分析段落大意再結(jié)合文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)作答即可。首先，作者后文著重描寫了卑微的蒲公英樸實(shí)無華的美好品質(zhì)，第③段中描寫了“長在豐腴土地上的蒲公英”的沒精打采和“被園藝師栽培馴化的蒲公英”的俗氣和膚淺，都與“生長在墻角的蒲公英”的生機(jī)勃勃形成對比，強(qiáng)調(diào)了卑微的蒲公英的生命內(nèi)涵；其次，作者寫“長在豐腴土地上的蒲公英”和“被園藝師栽培馴化的蒲公英”也呼應(yīng)了第⑦段提出的“同一類型的生命，處在不同的生存境遇中，它們所呈現(xiàn)的生命狀態(tài)竟有如此的區(qū)別和差異”。（4）本文是一篇歌頌卑微的蒲公英美好品質(zhì)的散文，作者在文章末尾點(diǎn)出做人應(yīng)該像蒲公英一樣，面對誘惑和浮躁的社會，保持平和潔凈的心境和樂觀向上的生活態(tài)度，不懼困難，樸實(shí)無華，積極實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。五、文言文閱讀【答案】CCC（4）①二石獸/并沉焉

②必于石下迎水處/嚙沙為坎穴（5）①（于是）劃著幾只小船，拖著鐵鈀，（向下游）尋找了十多里，沒找到（石獸的）蹤跡。

②（人們）依照他的話（去做），果然在（上游）幾里外尋到了（石獸）。（6）本文記敘了人們尋找石獸的經(jīng)過及其令人驚訝的結(jié)局，從中得出了天下事“但知其一，不知其二者多矣”，不可“據(jù)理臆斷”的道理。D【考點(diǎn)】河中石獸（紀(jì)昀）文言文內(nèi)容理解與分析分析評價(jià)文章哲理或思想文言翻譯文言斷句課內(nèi)文言文閱讀古今異義文言虛詞文言實(shí)詞【解析】此題暫無解析【解答】（1）C項(xiàng)，終了，最后。

（2）①代指僧人去下游尋找石獸這件事；②代指石獸；③代指講學(xué)家的說法；④代指石獸。因此①和③不同，②和④相同。

故選C。

（3）A項(xiàng)，古義：語氣詞，表肯定。今義：①而已，罷了；②耳朵。

B項(xiàng)，古義：經(jīng)過，經(jīng)歷。今義：①看；②檢閱。

C項(xiàng)，古今義：募集。

D項(xiàng)，古義：事物的道理、規(guī)律。今義：一般指物理學(xué)。

故選C。（4）①可以根據(jù)句子成分進(jìn)行斷句，“二石獸”是主語，其后可斷開。

②可以結(jié)合句意斷句，句意為“一定在石頭下面迎水的地方侵蝕沙子形成坑洞”。句中“