二年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐教學(xué)工作計(jì)劃

二年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)工作計(jì)劃對(duì)于我們四棵樹(shù)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展有一定的難度，首先家長(zhǎng)多數(shù)不配合，另一方面，學(xué)生普遍存在不接受的情緒，作為低年級(jí)段的綜合實(shí)踐課教師，我認(rèn)為端正學(xué)生的思想工作應(yīng)當(dāng)放在首位。為了全面完成綜合實(shí)一、指導(dǎo)思想實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，就是要為小學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)，讓他們更多地去看，去聽(tīng)，去想，去試，讓他們了解周圍的生活環(huán)境，關(guān)注自己以及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問(wèn)題，激發(fā)他們對(duì)自然和社會(huì)問(wèn)題的好奇心，擴(kuò)大視野，積累經(jīng)驗(yàn)。讓學(xué)生“在體驗(yàn)中研究”，即形成以直接經(jīng)驗(yàn)為主，在研究和解決問(wèn)題方面，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向。讓學(xué)生通過(guò)實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)初步的自主探究、實(shí)際操作、合作交往，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。二、時(shí)間安排由于綜合實(shí)踐活動(dòng)極具開(kāi)放性，它需要打破傳統(tǒng)的學(xué)校教學(xué)時(shí)間管理策略，因此本學(xué)期在綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)的安排上，我們要采用彈性課時(shí)制，即課時(shí)集中使用與分散使用相結(jié)合。綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間根據(jù)需要靈活安排，教師組織學(xué)需要走出校門(mén)開(kāi)展實(shí)地活動(dòng)時(shí)，可以將綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間與某學(xué)科打通使用，或者將幾周的時(shí)間集中在一天使用。三、實(shí)施策略1之間都互相滲透。在學(xué)科教學(xué)中，學(xué)生會(huì)由本學(xué)科生成許息的能力，幫助學(xué)生提煉加工使之成為綜合實(shí)踐活動(dòng)的研的選擇具有廣泛性。2、與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合生活，是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺(tái)。但是很多學(xué)生對(duì)自己的生活熟視無(wú)睹，豐富多彩的生活對(duì)他們來(lái)說(shuō)是平淡無(wú)奇的。這是因?yàn)樗麄儗?duì)身邊的小事往往習(xí)以為常，見(jiàn)怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、認(rèn)識(shí)身邊的小事，不僅會(huì)理解小事的教育意義，而且會(huì)提高思維的品質(zhì)和研究習(xí)慣。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要使命。4我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，如由中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)引申開(kāi)來(lái)的以敬老愛(ài)老為主題系列活動(dòng)。5、與學(xué)校工作相結(jié)合沒(méi)有目標(biāo)。而這些目標(biāo)和要求往往也是學(xué)校德育工作要達(dá)到的。因此，我在本學(xué)期將會(huì)把綜合實(shí)踐活動(dòng)的課題與學(xué)科互相借鑒、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展的內(nèi)容，如結(jié)合國(guó)旗下的講話內(nèi)容、紅領(lǐng)巾廣播欄目，開(kāi)展行為習(xí)慣系題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。四、評(píng)價(jià)體系1努力做到重視對(duì)過(guò)程的評(píng)價(jià)，包括學(xué)生在活動(dòng)中的情感體驗(yàn)、參與程度、投入程度、學(xué)習(xí)方式等表現(xiàn)，及時(shí)評(píng)價(jià)將促2、倡導(dǎo)評(píng)價(jià)的多樣性綜合實(shí)踐活動(dòng)具有開(kāi)放性的特點(diǎn)，也就決定了評(píng)價(jià)的多樣性。首先是評(píng)價(jià)的多樣化，本學(xué)期對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)我將采用自評(píng)、伙伴評(píng)、教師評(píng)、家長(zhǎng)參3、注重評(píng)價(jià)的寬容性由于我們二年級(jí)學(xué)生年齡比較小，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，不能用成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求他們。因此我在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)方面將