《歷史某的跨越》讀后心得

第《歷史某的跨越》讀后心得

第1篇：歷史某的跨越國(guó)旗下的演講稿

同學(xué)們：

這幾天慈溪人講得最多的是杭州灣跨海大橋的奠基。昨天，公元2023年6月8日，是一個(gè)永載史冊(cè)的光芒日子，世界上最長(zhǎng)的跨海大橋--寧波杭州灣跨海大橋建設(shè)工程在庵東隆重奠基，幾代慈溪人的夢(mèng)想將成為現(xiàn)實(shí)。我們?yōu)榇硕鴼g呼！

百年滄桑、百年企盼，為了在唐涂宋地上翻開一條連接上海、走向世界、奔向美好生活的通道，慈溪人面對(duì)茫茫大海、面對(duì)經(jīng)濟(jì)大潮，堅(jiān)持與海奮斗其樂無窮。從1914年虞洽卿創(chuàng)辦三北輪埠公司，到1990年國(guó)內(nèi)第一條跨海慈滬直達(dá)氣墊船開通，再到1993年大膽設(shè)想建設(shè)跨海大橋:從圍海涂、造水庫(kù)、墾荒種棉植糧，到開發(fā)建設(shè)120平方千米的杭州灣新區(qū)，無不傾注了幾代慈溪人整整一個(gè)世紀(jì)的艱苦耕耘、苦苦追求。

如今，大橋奠基，慈溪人終于盛世夢(mèng)圓。

大橋奠基，不僅標(biāo)志著慈溪人的世紀(jì)夙愿將成為現(xiàn)實(shí),更標(biāo)志著慈溪將跨人嶄新的大橋經(jīng)濟(jì)時(shí)代，昂首挺立于長(zhǎng)某三角洲的重要城市群之中。

跨越天塹，跨越夢(mèng)想，跨越時(shí)空，百萬慈溪人無不為之歡欣鼓舞，精神振奮，豪情滿懷。因?yàn)榇髽蚪ㄔO(shè)給慈溪謀取更快、更大的開展帶來了千載難逢的歷史某機(jī)遇，三北大地也將因這一歷史某的跨越而變得更加繁榮多姿、生機(jī)勃發(fā)。下面我簡(jiǎn)要介紹一下大橋的情況：

杭州灣跨海大橋是我國(guó)國(guó)道主干線--同三線跨越杭州灣的便捷通道。北起嘉興市海鹽鄭家埭，跨越寬闊的杭州灣海域后止于庵東海星村水路灣，全長(zhǎng)36千米，其中橋長(zhǎng)35.67千米，是目前世界上已建或在建中最長(zhǎng)的跨海大橋，大橋建成后縮短的距離將是150千米以上。

杭州灣跨海大橋按雙向六車道高速公路設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)時(shí)速100千米，設(shè)計(jì)使用壽命100年，總投資118億元。

大橋從2023年開工，2023年建成,2023年通車。大橋通車后，必將大大提升慈溪在長(zhǎng)三角城市群中的戰(zhàn)略地位，融入滬、杭、甬經(jīng)濟(jì)金三角的24時(shí)交通圈。

我們祝賀大橋奠基，我們企盼大橋早日建成！

同學(xué)們，再過五年，一年級(jí)的同學(xué)小學(xué)畢業(yè)了，六年級(jí)的同學(xué)己成為?三學(xué)生。讓我們努力吧!勤奮學(xué)習(xí)呀!讓我們的知識(shí)與大橋建設(shè)共延長(zhǎng),到時(shí)乘車從寧波杭州灣跨海大橋上到更廣闊的天地追求新的知識(shí)吧！

第2篇：《歷史之迷》讀后心得體會(huì)

最近，我迷上了一本歷史書《歷史之迷》，其中的一篇《法老的詛咒》是我最喜歡的一篇。

書上說1922年，11月3日，英國(guó)人卡納馮和卡特在帝王谷發(fā)現(xiàn)了一座唯一沒有被盜的法老陵墓，也就是后來文明全球的第某王朝法老圖坦卡蒙的陵墓?？墒?，有一個(gè)迷團(tuán)至今也沒有解開：包括卡納馮和卡特以及二十多個(gè)考古學(xué)家，都先后離奇的死去。這不禁使人想到圖坦卡蒙的一個(gè)咒語(yǔ)：“誰(shuí)擾亂了這位法老的安寧，展翅的死神將降臨到他的頭上。〞我一直在想，難道咒語(yǔ)靈驗(yàn)了，可這是不可能的，世間并沒有死神的傳說，怎么會(huì)這樣呢？可這就是事實(shí)，那些不相信事實(shí)的人去了那里，沒有一個(gè)回來。

我認(rèn)為，這一定是細(xì)菌搞的鬼，因?yàn)樗牧昴购涂諝庖迅綦x了，肯定存有三千年的細(xì)菌，那些考古學(xué)家觀察尸首太進(jìn)，那些細(xì)菌隨著空氣一直傳播下去，吸進(jìn)人的體內(nèi)，就造成了死亡。但是我的理論沒有根據(jù)，書上說原因不止這些，查看人體尸首時(shí)并沒有發(fā)現(xiàn)任何異常，相反，那些考古學(xué)家并沒有一來就死，比方突然死亡和跳樓自殺、變成瘋子又如何說明呢？

人生在此，什么事情都有可能發(fā)生，而你越覺得不可思議或不可能的事，它越是真實(shí)的，越有可能發(fā)生，人們一直想三億年前不可能有恐龍，可事實(shí)呢，照樣挖掘出地里的恐龍雕像、骨頭。我想，隨著人類的進(jìn)步，一定能破解謎底的。

第3篇：《跨越百年的美麗》讀后感

《跨越百年的美麗》講述了居里夫人完成放某某元素鐳的偉大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程,表現(xiàn)了她獻(xiàn)身科學(xué)、為人類造福、視名利如糞土的偉大人格魅力。文章字里行間含著作者對(duì)居里夫人的滿腔贊譽(yù)、欽佩之情。我在備課時(shí)想力求通過引導(dǎo)學(xué)生理解、體會(huì)文章中深刻意含,用有感情的朗讀來表達(dá)出學(xué)生的感悟和體會(huì),進(jìn)而真正明白“跨越百年的美麗〞的深刻內(nèi)涵。

上完《跨越百年的美麗》后,第一感覺就是沒有到達(dá)預(yù)期的目標(biāo),沒能更好地調(diào)動(dòng)起孩子們情感。盡管很努力地用語(yǔ)言鼓勵(lì)孩子,但是感覺孩子們一直很拘束,不能以輕松的狀態(tài)面對(duì)課堂生活。仔細(xì)分析原因有二:

1、對(duì)學(xué)生的已有知識(shí)和情感感受能力估計(jì)缺乏。沒能在孩子們的情感開展區(qū)鼓勵(lì)。

在剛剛開課的時(shí)候,想讓孩子們談?wù)剬?duì)課題的理解,沒想到孩子們一臉茫然,不知從何說起的樣子,顯然被我的問題問住了。耐心等待一段時(shí)間,仍然沒有期待中的反響。只好自己將對(duì)課題的感受與孩子們分享。試圖暗示他們面對(duì)一個(gè)陌生的課題應(yīng)該有自然產(chǎn)生疑問的習(xí)慣,即對(duì)語(yǔ)言文字的敏感度。這需要長(zhǎng)期的熏陶和感染。

2、內(nèi)容容量過大,仍然有想求完整的心態(tài)。所以沒有給學(xué)生留更多時(shí)間閱讀、思考。

盡管一再告誡自己課堂節(jié)奏應(yīng)該按著孩子課堂的開展韻律來把握,可是一到上課的時(shí)候就又犯了毛病?？梢娔承┬纬傻墓逃行闹悄Ｊ绞呛茈y改變的。之所以有這樣的心態(tài)仍然是來自長(zhǎng)期以來自我感覺在課堂中的主體地位明顯高于學(xué)生,仍沒有打破以教師為中心的舊模式,雖然對(duì)“以學(xué)習(xí)者為中心〞的新型教學(xué)理念有了深刻的認(rèn)識(shí),可是把這一理念轉(zhuǎn)變到實(shí)踐中仍然是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程。對(duì)此的深刻認(rèn)識(shí),是上這節(jié)本課對(duì)于我而言極珍貴的價(jià)值。

如何創(chuàng)立一個(gè)“以學(xué)習(xí)者為中心〞的課堂是目前需要更加深入探究的重點(diǎn)。前路漫漫,尚需不斷思索。最關(guān)鍵是必須根植課堂,大膽實(shí)踐,以研究的心態(tài)面對(duì)課堂教學(xué)的開放。

當(dāng)然在這一節(jié)課的教學(xué)中也有幾點(diǎn)自己感覺還算滿意的:

1、和孩子們交流的時(shí)候是用心地傾聽孩子的發(fā)言,并及時(shí)給予了評(píng)價(jià)。

2、在布置孩子們自己閱讀時(shí),真正走近學(xué)生,了解他們的閱讀感受。認(rèn)真地觀察了孩子們邊讀邊劃下的句子,做到真正地了解孩子們的也現(xiàn)狀,然后有針對(duì)對(duì)某地請(qǐng)這些孩子起來答復(fù)。給予他們充分的鼓勵(lì)和信心。這應(yīng)該是關(guān)注學(xué)情的具體表達(dá)吧。

3、盡管孩子們不能用豐富發(fā)語(yǔ)言來表達(dá)內(nèi)心的情感,但是從他們的眼神里我感受到課堂內(nèi)為他們展示的居里夫人偉大的人格美麗還是征服了孩子們的心,他們讓我感到了一種只能在心中意會(huì)而不能用言語(yǔ)來表達(dá)的憤悱狀態(tài)。如果在課堂上再多給一點(diǎn)具體的引導(dǎo),再多給一點(diǎn)時(shí)間,讓他們沉著地思考,沉著地表達(dá)就更好了。很多習(xí)慣需要在一日一日的課堂學(xué)習(xí)中慢慢滲透的。

4、有一個(gè)課堂上的臨時(shí)發(fā)揮覺得處理得較好。因?yàn)榭紤]時(shí)間的問題,出示課文中的重點(diǎn)段落“這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)某的熒光融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念......〞我沒有主動(dòng)去提問分析,而是讓學(xué)生自己默讀這段話,看看自己有什么