淋巴結超聲診斷課件整理

淋巴結超聲診斷1、戰(zhàn)鼓一響，法律無聲?！?、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理?！獝邸た瓶?、法律是最保險的頭盔?！獝邸た瓶?、一個國家如果綱紀不正，其國風一定頹敗?！麅?nèi)加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的?！蹇肆馨徒Y超聲診斷淋巴結超聲診斷1、戰(zhàn)鼓一響，法律無聲。——英國2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理?！獝邸た瓶?、法律是最保險的頭盔?！獝邸た瓶?、一個國家如果綱紀不正，其國風一定頹敗?！麅?nèi)加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的?！蹇藴\表淋巴結定位定性超聲診斷河南省腫瘤醫(yī)院超聲科翟淵鵬定位診斷淺表淋巴結是指位于皮膚至深筋膜層以內(nèi)的淋巴結群(距離皮膚3cm以內(nèi))數(shù)量較為集中的頸部淋巴結群腋下淋巴結群腹股溝淋巴結群一、幾何畫板介紹《幾何畫板》是全國中小學計算機教育研究中心推薦的適合中學數(shù)學教學使用的計算機輔助教學軟件。運用《幾何畫板》能幫助學生以具體的實驗形式來形成抽象的數(shù)學知識，減輕學生學習負擔。《幾何畫板》有著強大的實驗功能，通過數(shù)學實驗，生動、直觀.準確地反映了教學內(nèi)容的重點、難點，寓教于樂，為幫助教師講授，學生理解和自我學習起到了很好的作用，不僅培養(yǎng)了學生學習數(shù)學興趣，而且提高了課堂教學效率。二、幾何畫板基本功能介紹1.幾何作圖功能利用幾何畫板的點工具、圓工具、線段直尺工具等作圖工具能幫助用戶畫出數(shù)學教學中所用的各種圖形，并且這些幾何圖形能夠按照教學的需要進行相應的動態(tài)變化，可以通過設置參數(shù)等方式保證幾何關系不變。2.度量和函數(shù)計算功能幾何畫板中的度量和計算工具可以對所作的對象進行長度、距離、周長、面積等的精確度量，對度量出的值可以進行四則運算等。這些數(shù)據(jù)可以顯示在屏幕上，并且可以隨著對象的變換而變換，或是由用戶自行輸入數(shù)據(jù)。3.動態(tài)演示功能?？梢哉f這個軟件為許許多多的教學工作者提供了一個比較好的數(shù)學實驗工具，可以在平時教學過程中應用于數(shù)學實驗。在幾何畫板中，可以利用操作類按鈕實現(xiàn)動畫功能，從而制作相對應的各種動畫。例如，點在圓周上的運動等。在運動過程中，可以控制速度和暫停，有利于學生進行觀察。4.變換功能幾何畫板的變換功能可以幫助用戶實現(xiàn)圖形的平移、旋轉(zhuǎn)、縮放、反射、迭代等操作。在變換過程中還可以對對象進行追蹤，并顯示軌跡。5.文字功能幾何畫板還可以對圖形、圖像添加文字說明，文字的大小、字體、顏色都可以進行設置，讓圖形、圖像的意義更加直觀易懂。三、幾何畫板在教學過程中的應用意義在21世紀前幾年的數(shù)學課堂上，經(jīng)常會看到數(shù)學老師帶著大大的直尺、圓規(guī)以及三角板等等數(shù)學畫圖工具走入課堂。首先帶這樣的工具肯定沒有如今簡單的一個U盤方便，而且利用這樣的工具畫出來的圖往往就像被固定了一樣，老師往往會在黑板上擦了又擦，畫不同的圖形出來。即使是這樣也不能動態(tài)展示圖像的運動、變化規(guī)律。處于接受方的學生來講，這樣來認識和理解知識，多多少少會顯得有點疲乏于心，加上一些抽象空間的架構，在學生獲得知識的這個過程中，降低了知識對學生的吸引力，長此以往下去，學生的學習興趣會慢慢降低。這種情況下課堂的最終效果勢必不能讓學生和家長滿意。幾何畫板軟件的出現(xiàn)應該說會大大的解決上段文字中提到的問題。在畫圖方面，其方便性、準確性和可度量、可計算的功能為集合圖形的描述提供了很多的方便。在圖像變化方面，幾何畫板提供了動作按鈕的功能，可以根據(jù)教學的需要，設置相應的圖像變化的系列操作按鈕，而且使用起來十分的方便。且在數(shù)學教學中需要涉及到數(shù)形結合、幾何圖形變化等方面的問題上，軟件提供的這些功能就顯得尤為重要。同時這也是新課改背景下教學研究的范疇。使用這樣的軟件，可以做到傳統(tǒng)的教學過程中畫圖、演示圖形變化等不能實現(xiàn)的地方，改變教師傳統(tǒng)的教學觀念，增強學生學習的學習興趣，提升學生對空間事物變換的想象力。當然，幾何畫板所能帶來的好處還不止這些，限于篇幅限制，不再贅述。四、課堂案例介紹這個數(shù)學實驗軟件廣泛應用于數(shù)學教學中的各個知識點，可以說是無處不在。下面通過一個簡單的案例的介紹來具體的了解一下幾何畫板如何應用在數(shù)學教學中的應用，詳細的制作過程就不再贅述，可以在相關的教程中學習查閱。案例：幾何畫板在立體幾何中的應用在課堂上為了能給學生展示立體圖形的時候，往往都是以實物作參照。學生通過觀察實物形狀來感受立體幾何圖形的概念。但是在遇到關于幾何體體內(nèi)外幾何問題的時候卻不能快速的掌握，主要原因在于學生空間思維的建立過程中遇到了障礙。利用幾何畫板構造正方體，長方體產(chǎn)生的效果就往往不一樣。如右圖：這樣的長方體展示更加直觀，而且還可以通過下圖中長寬高三條線段上點的移動動態(tài)改變長寬高的大小，從而來改變這個立體圖形的形狀，當長寬高相等時可以為立方體，使用起來非常方便。演示：五、總結數(shù)學教學過程中能夠使用幾何畫板的內(nèi)容遠遠不止上述案例中的幾點內(nèi)容，幾乎所有的內(nèi)容都可以使用幾何畫板構建，比如函數(shù)問題，動點問題等。幾何畫板不僅能靜態(tài)的展示數(shù)學關系，而且能動態(tài)的展示數(shù)學中的運動關系。延伸出去，在物理、化學等學科中的應用也很廣泛。本文介紹的內(nèi)容相對說來比較簡單，還有更多深層次的應用可以使用幾何畫板。總之，在數(shù)學的教學過程中，對于數(shù)學課件的制作，幾何畫板這個軟件將會是一個不可或缺的工具。本人在本學期的學習中，利用幾何畫板還只能制作一些簡單的數(shù)學課件，但我通過感官直接獲得了數(shù)學概念及數(shù)學結論。通過這種學習數(shù)學的新途徑，我開闊了視野，這樣獲取的數(shù)學知識必將是牢靠的?！稁缀萎嫲濉泛蛿?shù)學教學的結合，必將很大程度地改變當前數(shù)學教學的現(xiàn)狀。隨著計算機日益走入人們的生活，計算機輔助教學將在數(shù)學教育領域，引起內(nèi)容、方法、模式等一系列方面深刻的變革，大部分算術、代數(shù)的紙和筆的數(shù)學運算將為電子技術所替代。學校的德育工作開展得好與壞，從個人來講，影響到學生一輩子，從長遠、從整個國家和社會來講，又是影響到國家將來與社會和諧的大事情。從農(nóng)村初中教育工作的一些現(xiàn)狀來看，當前農(nóng)村的一些初中學校“智育第一，分數(shù)掛帥”的現(xiàn)象有所回潮。很多學校普遍淡化德育工作，存在著片面追求升學率的現(xiàn)象，沒有真正把德育工作擺在首位。針對這一現(xiàn)象，怎樣抓好農(nóng)村初中的德育工作，必須引起教育工作者的高度重視。一、農(nóng)村初中德育工作的現(xiàn)狀分析1.農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展水平較低，影響農(nóng)村中學德育教育的全面開展。農(nóng)村教育投入有限，現(xiàn)代化教學設備缺乏，多數(shù)學校仍是“一張嘴、兩支筆、三尺講臺”式的言傳身教，教學手段落后大大影響了德育工作的實效。農(nóng)民經(jīng)濟收入少，家長長期外出務工，造成眾多留守子女，家庭教育的缺失，使農(nóng)村初中的德育工作靠學校單腿支撐。2.重智育輕德育的片面認識依然較嚴重，致使德育工作有投入無產(chǎn)出。由于片面追求升學率，家長、教師、學校乃至社會都未曾改變以分數(shù)作為評定學生發(fā)展、教師教學水平、學校辦學質(zhì)量的觀念。學生的學習成績好，教師就有業(yè)績，學校就有光彩，這些現(xiàn)實的、看得見的東西往往成為趨之若騖的對象；而思想品德和良性道德的教育成績，總是呈隱性狀態(tài)存在，其效益短時間很不容易凸顯。因而，學校特別在農(nóng)村中學里，不愿把精力和時間更多地花在德育教育上，致使學校的德育工作出現(xiàn)“說起來重要、干起來次要、忙起來不要”、“教學時間要多少有多少，德育時間剩多少是多少”的尷尬被動局面。3.德育工作方法和內(nèi)容缺乏創(chuàng)新，難以發(fā)揮德育的特有功能。部分農(nóng)村中學德育工作的管理水平還停留在表層，沒有深入了解學校、教師和學生的思想狀況，未曾研究探索德育工作的新情況、新問題。學校德育工作以不突破安全紅線、以“不出事”為最高標準，教育內(nèi)容與生活脫節(jié)，很少給學生創(chuàng)設親身感悟與實際體驗的機會，導致原本實踐性很強的德育教育，變成了簡單的概念灌輸和純粹的道德說教。4.德育教師隊伍建設不力，使德育教育缺乏后勁。班主任作為農(nóng)村中學德育工作的骨干力量，工作壓力大，待遇低，嚴重影響了班主任的工作穩(wěn)定性、積極性。同時，對班主任的校本培訓缺乏實效，班主任的班級管理水平和育人能力還與現(xiàn)實要求不相適應。由于經(jīng)費缺乏，農(nóng)村中學很少派班主任參加業(yè)務培訓、經(jīng)驗交流等，導致德育內(nèi)容思想僵化，德育隊伍斷層?！皩W高為師，德高為范”的信念在部分教師中缺乏，還有少數(shù)教師道德失范，品行欠佳，學校對師德的評價考核體系不健全，對師德的重要性認識不足。二、落實農(nóng)村初中德育教育的對策1.與時俱進，轉(zhuǎn)變德育觀念，創(chuàng)新德育內(nèi)容。農(nóng)村中學德育教育必須在堅持正確的政治方向的基礎上，樹立符合市場經(jīng)濟發(fā)展需要的德育觀念。要遵循青少年學生思想品德形成的規(guī)律和社會發(fā)展的要求，根據(jù)德育教育的總體目標，科學地規(guī)劃中學階段各年級的具體德育內(nèi)容、實施途徑和方法，要根據(jù)不同年齡段、不同類型的學生，有區(qū)別地進行德育教育。2.齊抓共管，建立學校、家庭和社會三位一體的德育工作體系。各級政府要加大對農(nóng)村中學的教育投入，改進教學設備，提高農(nóng)村學校的現(xiàn)代化水平，實施科學的教學手段，增強德育教學的直觀實效性。加強學校與社會、學校與家庭的聯(lián)系，創(chuàng)建有利于學校德育工作的良好氛圍，充分發(fā)揮家庭教育、學校教育和社會教育的合力作用，構建全方位的德育體系。3.加強培訓，提高德育教師隊伍的素質(zhì)。提高農(nóng)村中學德育教育質(zhì)量的關鍵在于建立一支思想素質(zhì)好、業(yè)務能力強、有高度責任心、相對扎實穩(wěn)定的德育教師隊伍。要加強德育骨干教師、德育學科帶頭人、優(yōu)秀班主任的培養(yǎng)工作，并充分發(fā)揮他們的引導、示范作用，整體提高學校德育工作者的水平。4.因地制宜，開辟多種德育教育基地。面對新形勢，農(nóng)村中學德育教育必須引導學生走向社會、了解社會和正確認識社會。因此，必須抓好德育基地的建設，努力為學生創(chuàng)造開展活動的廣闊天地，讓學生在豐富多彩的實踐活動中獲得親身參與研究探索的經(jīng)驗，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，培養(yǎng)他們對社會的責任心和使命感。5.創(chuàng)造條件，調(diào)動學生自我教育的積極性。農(nóng)村中學德育工作，要以人為本，從農(nóng)村學生的自身實際出發(fā)，立足于學生的思維特征、認知能力，組織學生直接參與學校、家庭和社會的生活實踐。通過演講、參觀、訪談、文藝匯演、家庭勞動等活動，把學生置于必須作出道德選擇的具體情境中，讓學生充分發(fā)揮自主性，用探究、商量、討論、甚至辯論的方法代替強制的灌輸。使學生融情悟理，在明理中認同，在自省中修正，自省與他省相融會，自律與他律相結合，充分調(diào)動學生的內(nèi)部動力，提高農(nóng)村中學德育工作的實效性。百業(yè)教當先，五育德為首。農(nóng)村中學德育工作是一項系統(tǒng)工程，是事關廣大農(nóng)村青少年學生和千家萬戶的切身利益的大事，是事關國家前途和命運的大事。學校要堅持育人為本、德育為先的理念，以高度的事業(yè)心、責任感，切實肩負起農(nóng)村中學德育教育的歷史使命，把農(nóng)村中學德育工作推上新的臺階。淋巴結超聲診斷1、戰(zhàn)鼓一響，法律無聲?！馨徒Y超聲診斷1淺表淋巴結定位定性超聲診斷河南省腫瘤醫(yī)院超聲科翟淵鵬淺表淋巴結定位定性2定位診斷淺表淋巴結是指位于皮膚至深筋膜層以內(nèi)的淋巴結群(距離皮膚3cm以內(nèi))數(shù)量較為集中的頸部淋巴結群腋下淋巴結群腹股溝淋巴結群定位診斷3定位診斷頸淋巴結分區(qū)筑下腺二數(shù)肌下領舌骨肌頸內(nèi)V頸內(nèi)A肩舌骨下狀軟骨胸領乳突右頸總A方肌斜方肌胸骨鈉左頸總A定位診斷4定位診斷頸淋巴結分區(qū)頸淋巴結包括颎下淋巴結、頜下淋巴結,頸前淋巳結、頸淺淋巴結及頸深淋巴結,根據(jù)預清掃術的需要,1991美國耳鼻咽頭預外科基金學會將頸部淋巴結分為6個區(qū)第I區(qū)(Leve1)包括頦下及簡下淋已結第Ⅱ區(qū)(Leve)為頸內(nèi)靜脈淋巴結上組,起自顱底至舌骨水平,前界為胸骨舌骨肌側(cè)緣,后界為胸骨鎖乳突肌后緣第Ⅲ區(qū)(Leve為預內(nèi)靜脈淋巴結中組,自舌骨水平面至府腳舌骨肌與頸內(nèi)靜脈交叉處,前后界同Ⅱ區(qū)第Ⅳ區(qū)(Levelly)為預內(nèi)靜脈淋巴結下組,自鉀舌骨肌與預內(nèi)靜脈交叉處至鎖骨上前后界同Ⅱ區(qū)第區(qū)(Level∨)為預后三角淋巴結,但括鎂骨上淋巴結·前界為胸锧乳突肌后緣,后界為斜方肌,下昇為鎖骨第Ⅵ區(qū)(LeveⅦ)為頸前隙淋巴結,亦稱內(nèi)臟周圍淋巴結,包括咽后淋巴結、甲狀圍淋巴結、環(huán)甲膜淋巴結及氣管冑圍淋巴結,兩側(cè)異為頸總動脈,上界為舌骨,下界為胸定位診斷5定位診斷腋窩淋巴結分組組腋下組:位于胸小肌外側(cè)的淋巴結。組腋中組:胸小肌深面的腋靜脈旁淋組腋上組:胸小肌內(nèi)側(cè)鎖骨下靜脈旁淋巴結。定位診斷6定位診斷腹股溝區(qū)淋巴結腹股溝上外側(cè)淺淋巴結復股溝深淋巴結腹股溝上內(nèi)側(cè)淺淋巴結腹股溝下外側(cè)淺淋巴結腹股溝下內(nèi)側(cè)淺淋巴結定位診斷7定性診斷淋巴結組織結構淋巴小結是一種暫時性的結淋巴突構,它可因年齡、生理和病理狀況的不同而有所改變輸出巴管林巴結機體的防御功能加強時,淋輸人淋巴巴小結的數(shù)目可增多在新生兒期,淋巴小結內(nèi)沒淋巴小結有生發(fā)中心,隨著年齡的增長,才逐漸增多明顯老年期,則又逐漸減少而變小,甚至消失。定性診斷8定性診斷淋巴結的灰階超聲201208204653Ts00MQHenanTumorHospL12-/5mPrtBrst正常淋巴結大小在25mm之超聲形態(tài)類似腎臟呈“靶樣”結構周圍的低回聲為皮質(zhì),中間的團狀強回聲為淋巴結0623e定性診斷9定性診斷淋巴結的多普勒超聲正常淋巴結由一支或兩支淋巴門動脈供血,管徑平均0.14mm。在淋巴門分出微動脈通過淋巴結髓質(zhì)并在通過小梁到達皮質(zhì)的微動脈較少。些分支最后到達包膜下皮質(zhì)的毛細動脈弓。偶爾有動脈穿過包膜定性診斷10定性診斷淋巴結的多普勒超聲彩色多普勒超聲上正常淋巴結動脈血供顯示為門部縱行的、對稱放射狀分布的結構,而不顯示邊緣血供。這和淋巴結的上述血供結構是對應的。淋巴門動脈多為一支,偶可見兩支定性診斷11淋巴結超聲診斷課件整理12淋巴結超聲診斷課件整理13淋巴結超聲診斷課件整理14淋巴結超聲診斷課件整理15淋巴結超聲診斷課件整理16淋巴結超聲診斷課件整理17淋巴結超聲診斷課件整理18淋巴結超聲診斷課件整理19淋巴結超聲診斷課件整理20淋巴結超聲診斷課件整理21淋巴結超聲診斷課件整理22淋巴結超聲診斷課件整理23淋巴結超聲診斷課件整理24淋巴結超聲診斷課件整理25淋巴結超聲診斷課件整理26淋巴結超聲診斷課件整理27淋巴結超聲診斷課件整理28淋巴結超聲診斷課件整理29淋巴結超聲診斷課件整理30淋巴結超聲診斷課件整理31淋巴結超聲診斷課件整理32淋巴結超聲診斷課件整理33淋巴結超聲診斷課件整理34淋巴結超聲診斷課件整理35淋巴結超聲診斷課件整理36淋巴結超聲診斷課件整理37淋巴結超聲診斷課件整理38淋巴結超聲診斷課件整理39淋巴結超聲診斷課件整理40淋巴結超聲診斷課件整理41淋巴結超聲診斷課件整理42淋巴結超聲診斷課件整理43淋巴結超聲診斷課件整理44淋巴結超聲診斷課件整理45淋巴結超聲診斷課件整理46淋巴結超聲診斷課件整理47淋巴結超聲診斷課件整理48淋巴結超聲診斷課件整理49淋巴結超聲診斷課件整理50淋巴結超聲診斷課件整理51淋巴結超聲診斷課件整理52淋巴結超聲診斷課件整理53淋巴結超聲診斷課件整理54淋巴結超聲診斷課件整理55淋巴結超聲診斷課件整理56淋巴結超聲診斷課件整理57淋巴結超聲診斷課件整理58淋巴結超聲診斷課件整理59淋巴結超聲診斷課件整理60淋巴結超聲診斷課件整理61淋巴結超聲診斷課件整理62淋巴結超聲診斷課件整理63淋巴結超聲診斷課件整理64淋巴結超聲診斷課件整理65淋巴結超聲診斷課件整理66淋巴結超聲診斷課件整理67淋巴結超聲診斷課件整理68淋巴結超聲診斷課件整理69淋巴結超聲診斷課件整理70淋巴結超聲診斷課件整理71淋巴結超聲診斷課件整理7266、節(jié)制使快樂增加并使享受加強。——德謨克利特

67、今天應做的事沒有做，明天再早也是耽誤了?！崴固┞妪R

68、決定一個人的一生，以及整個命運的，只是一瞬之間?！璧?/p>

69、懶人無法享受休息之樂?！伎?/p>

70、浪費時間是一樁大罪過?！R梭66、節(jié)制使快樂增加并使享受加強?！轮兛死?3淋巴結超聲診斷1、戰(zhàn)鼓一響，法律無聲?！?、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理?！獝邸た瓶?、法律是最保險的頭盔?！獝邸た瓶?、一個國家如果綱紀不正，其國風一定頹敗?！麅?nèi)加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克淋巴結超聲診斷淋巴結超聲診斷1、戰(zhàn)鼓一響，法律無聲。——英國2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理?！獝邸た瓶?、法律是最保險的頭盔?！獝邸た瓶?、一個國家如果綱紀不正，其國風一定頹敗?！麅?nèi)加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的?！蹇藴\表淋巴結定位定性超聲診斷河南省腫瘤醫(yī)院超聲科翟淵鵬定位診斷淺表淋巴結是指位于皮膚至深筋膜層以內(nèi)的淋巴結群(距離皮膚3cm以內(nèi))數(shù)量較為集中的頸部淋巴結群腋下淋巴結群腹股溝淋巴結群一、幾何畫板介紹《幾何畫板》是全國中小學計算機教育研究中心推薦的適合中學數(shù)學教學使用的計算機輔助教學軟件。運用《幾何畫板》能幫助學生以具體的實驗形式來形成抽象的數(shù)學知識，減輕學生學習負擔?！稁缀萎嫲濉酚兄鴱姶蟮膶嶒灩δ?，通過數(shù)學實驗，生動、直觀.準確地反映了教學內(nèi)容的重點、難點，寓教于樂，為幫助教師講授，學生理解和自我學習起到了很好的作用，不僅培養(yǎng)了學生學習數(shù)學興趣，而且提高了課堂教學效率。二、幾何畫板基本功能介紹1.幾何作圖功能利用幾何畫板的點工具、圓工具、線段直尺工具等作圖工具能幫助用戶畫出數(shù)學教學中所用的各種圖形，并且這些幾何圖形能夠按照教學的需要進行相應的動態(tài)變化，可以通過設置參數(shù)等方式保證幾何關系不變。2.度量和函數(shù)計算功能幾何畫板中的度量和計算工具可以對所作的對象進行長度、距離、周長、面積等的精確度量，對度量出的值可以進行四則運算等。這些數(shù)據(jù)可以顯示在屏幕上，并且可以隨著對象的變換而變換，或是由用戶自行輸入數(shù)據(jù)。3.動態(tài)演示功能?？梢哉f這個軟件為許許多多的教學工作者提供了一個比較好的數(shù)學實驗工具，可以在平時教學過程中應用于數(shù)學實驗。在幾何畫板中，可以利用操作類按鈕實現(xiàn)動畫功能，從而制作相對應的各種動畫。例如，點在圓周上的運動等。在運動過程中，可以控制速度和暫停，有利于學生進行觀察。4.變換功能幾何畫板的變換功能可以幫助用戶實現(xiàn)圖形的平移、旋轉(zhuǎn)、縮放、反射、迭代等操作。在變換過程中還可以對對象進行追蹤，并顯示軌跡。5.文字功能幾何畫板還可以對圖形、圖像添加文字說明，文字的大小、字體、顏色都可以進行設置，讓圖形、圖像的意義更加直觀易懂。三、幾何畫板在教學過程中的應用意義在21世紀前幾年的數(shù)學課堂上，經(jīng)常會看到數(shù)學老師帶著大大的直尺、圓規(guī)以及三角板等等數(shù)學畫圖工具走入課堂。首先帶這樣的工具肯定沒有如今簡單的一個U盤方便，而且利用這樣的工具畫出來的圖往往就像被固定了一樣，老師往往會在黑板上擦了又擦，畫不同的圖形出來。即使是這樣也不能動態(tài)展示圖像的運動、變化規(guī)律。處于接受方的學生來講，這樣來認識和理解知識，多多少少會顯得有點疲乏于心，加上一些抽象空間的架構，在學生獲得知識的這個過程中，降低了知識對學生的吸引力，長此以往下去，學生的學習興趣會慢慢降低。這種情況下課堂的最終效果勢必不能讓學生和家長滿意。幾何畫板軟件的出現(xiàn)應該說會大大的解決上段文字中提到的問題。在畫圖方面，其方便性、準確性和可度量、可計算的功能為集合圖形的描述提供了很多的方便。在圖像變化方面，幾何畫板提供了動作按鈕的功能，可以根據(jù)教學的需要，設置相應的圖像變化的系列操作按鈕，而且使用起來十分的方便。且在數(shù)學教學中需要涉及到數(shù)形結合、幾何圖形變化等方面的問題上，軟件提供的這些功能就顯得尤為重要。同時這也是新課改背景下教學研究的范疇。使用這樣的軟件，可以做到傳統(tǒng)的教學過程中畫圖、演示圖形變化等不能實現(xiàn)的地方，改變教師傳統(tǒng)的教學觀念，增強學生學習的學習興趣，提升學生對空間事物變換的想象力。當然，幾何畫板所能帶來的好處還不止這些，限于篇幅限制，不再贅述。四、課堂案例介紹這個數(shù)學實驗軟件廣泛應用于數(shù)學教學中的各個知識點，可以說是無處不在。下面通過一個簡單的案例的介紹來具體的了解一下幾何畫板如何應用在數(shù)學教學中的應用，詳細的制作過程就不再贅述，可以在相關的教程中學習查閱。案例：幾何畫板在立體幾何中的應用在課堂上為了能給學生展示立體圖形的時候，往往都是以實物作參照。學生通過觀察實物形狀來感受立體幾何圖形的概念。但是在遇到關于幾何體體內(nèi)外幾何問題的時候卻不能快速的掌握，主要原因在于學生空間思維的建立過程中遇到了障礙。利用幾何畫板構造正方體，長方體產(chǎn)生的效果就往往不一樣。如右圖：這樣的長方體展示更加直觀，而且還可以通過下圖中長寬高三條線段上點的移動動態(tài)改變長寬高的大小，從而來改變這個立體圖形的形狀，當長寬高相等時可以為立方體，使用起來非常方便。演示：五、總結數(shù)學教學過程中能夠使用幾何畫板的內(nèi)容遠遠不止上述案例中的幾點內(nèi)容，幾乎所有的內(nèi)容都可以使用幾何畫板構建，比如函數(shù)問題，動點問題等。幾何畫板不僅能靜態(tài)的展示數(shù)學關系，而且能動態(tài)的展示數(shù)學中的運動關系。延伸出去，在物理、化學等學科中的應用也很廣泛。本文介紹的內(nèi)容相對說來比較簡單，還有更多深層次的應用可以使用幾何畫板。總之，在數(shù)學的教學過程中，對于數(shù)學課件的制作，幾何畫板這個軟件將會是一個不可或缺的工具。本人在本學期的學習中，利用幾何畫板還只能制作一些簡單的數(shù)學課件，但我通過感官直接獲得了數(shù)學概念及數(shù)學結論。通過這種學習數(shù)學的新途徑，我開闊了視野，這樣獲取的數(shù)學知識必將是牢靠的?！稁缀萎嫲濉泛蛿?shù)學教學的結合，必將很大程度地改變當前數(shù)學教學的現(xiàn)狀。隨著計算機日益走入人們的生活，計算機輔助教學將在數(shù)學教育領域，引起內(nèi)容、方法、模式等一系列方面深刻的變革，大部分算術、代數(shù)的紙和筆的數(shù)學運算將為電子技術所替代。學校的德育工作開展得好與壞，從個人來講，影響到學生一輩子，從長遠、從整個國家和社會來講，又是影響到國家將來與社會和諧的大事情。從農(nóng)村初中教育工作的一些現(xiàn)狀來看，當前農(nóng)村的一些初中學?！爸怯谝?，分數(shù)掛帥”的現(xiàn)象有所回潮。很多學校普遍淡化德育工作，存在著片面追求升學率的現(xiàn)象，沒有真正把德育工作擺在首位。針對這一現(xiàn)象，怎樣抓好農(nóng)村初中的德育工作，必須引起教育工作者的高度重視。一、農(nóng)村初中德育工作的現(xiàn)狀分析1.農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展水平較低，影響農(nóng)村中學德育教育的全面開展。農(nóng)村教育投入有限，現(xiàn)代化教學設備缺乏，多數(shù)學校仍是“一張嘴、兩支筆、三尺講臺”式的言傳身教，教學手段落后大大影響了德育工作的實效。農(nóng)民經(jīng)濟收入少，家長長期外出務工，造成眾多留守子女，家庭教育的缺失，使農(nóng)村初中的德育工作靠學校單腿支撐。2.重智育輕德育的片面認識依然較嚴重，致使德育工作有投入無產(chǎn)出。由于片面追求升學率，家長、教師、學校乃至社會都未曾改變以分數(shù)作為評定學生發(fā)展、教師教學水平、學校辦學質(zhì)量的觀念。學生的學習成績好，教師就有業(yè)績，學校就有光彩，這些現(xiàn)實的、看得見的東西往往成為趨之若騖的對象；而思想品德和良性道德的教育成績，總是呈隱性狀態(tài)存在，其效益短時間很不容易凸顯。因而，學校特別在農(nóng)村中學里，不愿把精力和時間更多地花在德育教育上，致使學校的德育工作出現(xiàn)“說起來重要、干起來次要、忙起來不要”、“教學時間要多少有多少，德育時間剩多少是多少”的尷尬被動局面。3.德育工作方法和內(nèi)容缺乏創(chuàng)新，難以發(fā)揮德育的特有功能。部分農(nóng)村中學德育工作的管理水平還停留在表層，沒有深入了解學校、教師和學生的思想狀況，未曾研究探索德育工作的新情況、新問題。學校德育工作以不突破安全紅線、以“不出事”為最高標準，教育內(nèi)容與生活脫節(jié)，很少給學生創(chuàng)設親身感悟與實際體驗的機會，導致原本實踐性很強的德育教育，變成了簡單的概念灌輸和純粹的道德說教。4.德育教師隊伍建設不力，使德育教育缺乏后勁。班主任作為農(nóng)村中學德育工作的骨干力量，工作壓力大，待遇低，嚴重影響了班主任的工作穩(wěn)定性、積極性。同時，對班主任的校本培訓缺乏實效，班主任的班級管理水平和育人能力還與現(xiàn)實要求不相適應。由于經(jīng)費缺乏，農(nóng)村中學很少派班主任參加業(yè)務培訓、經(jīng)驗交流等，導致德育內(nèi)容思想僵化，德育隊伍斷層?！皩W高為師，德高為范”的信念在部分教師中缺乏，還有少數(shù)教師道德失范，品行欠佳，學校對師德的評價考核體系不健全，對師德的重要性認識不足。二、落實農(nóng)村初中德育教育的對策1.與時俱進，轉(zhuǎn)變德育觀念，創(chuàng)新德育內(nèi)容。農(nóng)村中學德育教育必須在堅持正確的政治方向的基礎上，樹立符合市場經(jīng)濟發(fā)展需要的德育觀念。要遵循青少年學生思想品德形成的規(guī)律和社會發(fā)展的要求，根據(jù)德育教育的總體目標，科學地規(guī)劃中學階段各年級的具體德育內(nèi)容、實施途徑和方法，要根據(jù)不同年齡段、不同類型的學生，有區(qū)別地進行德育教育。2.齊抓共管，建立學校、家庭和社會三位一體的德育工作體系。各級政府要加大對農(nóng)村中學的教育投入，改進教學設備，提高農(nóng)村學校的現(xiàn)代化水平，實施科學的教學手段，增強德育教學的直觀實效性。加強學校與社會、學校與家庭的聯(lián)系，創(chuàng)建有利于學校德育工作的良好氛圍，充分發(fā)揮家庭教育、學校教育和社會教育的合力作用，構建全方位的德育體系。3.加強培訓，提高德育教師隊伍的素質(zhì)。提高農(nóng)村中學德育教育質(zhì)量的關鍵在于建立一支思想素質(zhì)好、業(yè)務能力強、有高度責任心、相對扎實穩(wěn)定的德育教師隊伍。要加強德育骨干教師、德育學科帶頭人、優(yōu)秀班主任的培養(yǎng)工作，并充分發(fā)揮他們的引導、示范作用，整體提高學校德育工作者的水平。4.因地制宜，開辟多種德育教育基地。面對新形勢，農(nóng)村中學德育教育必須引導學生走向社會、了解社會和正確認識社會。因此，必須抓好德育基地的建設，努力為學生創(chuàng)造開展活動的廣闊天地，讓學生在豐富多彩的實踐活動中獲得親身參與研究探索的經(jīng)驗，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，培養(yǎng)他們對社會的責任心和使命感。5.創(chuàng)造條件，調(diào)動學生自我教育的積極性。農(nóng)村中學德育工作，要以人為本，從農(nóng)村學生的自身實際出發(fā)，立足于學生的思維特征、認知能力，組織學生直接參與學校、家庭和社會的生活實踐。通過演講、參觀、訪談、文藝匯演、家庭勞動等活動，把學生置于必須作出道德選擇的具體情境中，讓學生充分發(fā)揮自主性，用探究、商量、討論、甚至辯論的方法代替強制的灌輸。使學生融情悟理，在明理中認同，在自省中修正，自省與他省相融會，自律與他律相結合，充分調(diào)動學生的內(nèi)部動力，提高農(nóng)村中學德育工作的實效性。百業(yè)教當先，五育德為首。農(nóng)村中學德育工作是一項系統(tǒng)工程，是事關廣大農(nóng)村青少年學生和千家萬戶的切身利益的大事，是事關國家前途和命運的大事。學校要堅持育人為本、德育為先的理念，以高度的事業(yè)心、責任感，切實肩負起農(nóng)村中學德育教育的歷史使命，把農(nóng)村中學德育工作推上新的臺階。淋巴結超聲診斷1、戰(zhàn)鼓一響，法律無聲?！馨徒Y超聲診斷74淺表淋巴結定位定性超聲診斷河南省腫瘤醫(yī)院超聲科翟淵鵬淺表淋巴結定位定性75定位診斷淺表淋巴結是指位于皮膚至深筋膜層以內(nèi)的淋巴結群(距離皮膚3cm以內(nèi))數(shù)量較為集中的頸部淋巴結群腋下淋巴結群腹股溝淋巴結群定位診斷76定位診斷頸淋巴結分區(qū)筑下腺二數(shù)肌下領舌骨肌頸內(nèi)V頸內(nèi)A肩舌骨下狀軟骨胸領乳突右頸總A方肌斜方肌胸骨鈉左頸總A定位診斷77定位診斷頸淋巴結分區(qū)頸淋巴結包括颎下淋巴結、頜下淋巴結,頸前淋巳結、頸淺淋巴結及頸深淋巴結,根據(jù)預清掃術的需要,1991美國耳鼻咽頭預外科基金學會將頸部淋巴結分為6個區(qū)第I區(qū)(Leve1)包括頦下及簡下淋已結第Ⅱ區(qū)(Leve)為頸內(nèi)靜脈淋巴結上組,起自顱底至舌骨水平,前界為胸骨舌骨肌側(cè)緣,后界為胸骨鎖乳突肌后緣第Ⅲ區(qū)(Leve為預內(nèi)靜脈淋巴結中組,自舌骨水平面至府腳舌骨肌與頸內(nèi)靜脈交叉處,前后界同Ⅱ區(qū)第Ⅳ區(qū)(Levelly)為預內(nèi)靜脈淋巴結下組,自鉀舌骨肌與預內(nèi)靜脈交叉處至鎖骨上前后界同Ⅱ區(qū)第區(qū)(Level∨)為預后三角淋巴結,但括鎂骨上淋巴結·前界為胸锧乳突肌后緣,后界為斜方肌,下昇為鎖骨第Ⅵ區(qū)(LeveⅦ)為頸前隙淋巴結,亦稱內(nèi)臟周圍淋巴結,包括咽后淋巴結、甲狀圍淋巴結、環(huán)甲膜淋巴結及氣管冑圍淋巴結,兩側(cè)異為頸總動脈,上界為舌骨,下界為胸定位診斷78定位診斷腋窩淋巴結分組組腋下組:位于胸小肌外側(cè)的淋巴結。組腋中組:胸小肌深面的腋靜脈旁淋組腋上組:胸小肌內(nèi)側(cè)鎖骨下靜脈旁淋巴結。定位診斷79定位診斷腹股溝區(qū)淋巴結腹股溝上外側(cè)淺淋巴結復股溝深淋巴結腹股溝上內(nèi)側(cè)淺淋巴結腹股溝下外側(cè)淺淋巴結腹股溝下內(nèi)側(cè)淺淋巴結定位診斷80定性診斷淋巴結組織結構淋巴小結是一種暫時性的結淋巴突構,它可因年齡、生理和病理狀況的不同而有所改變輸出巴管林巴結機體的防御功能加強時,淋輸人淋巴巴小結的數(shù)目可增多在新生兒期,淋巴小結內(nèi)沒淋巴小結有生發(fā)中心,隨著年齡的增長,才逐漸增多明顯老年期,則又逐漸減少而變小,甚至消失。定性診斷81定性診斷淋巴結的灰階超聲201208204653Ts00MQHenanTumorHospL12-/5mPrtBrst正常淋巴結大小在25mm之超聲形態(tài)類似腎臟呈“靶樣”結構周圍的低回聲為皮