四年級(jí)同步閱讀理解強(qiáng)化訓(xùn)練課件

寫景類文章都是按照一定的順序來(lái)描寫的，這樣文章的脈絡(luò)和思路才會(huì)清晰。一般來(lái)講，寫景類文章的描寫順序有以下幾種：1.按照空間順序描寫，空間順序一般是取一個(gè)固定的觀察點(diǎn)，按照視線移動(dòng)的順序依次寫出各個(gè)位置上的景物。如從上到下或從下到上，從左到右或從右到左，從中間到四周或從四周到中間等；（欣賞例文：《我家的小院》）

寫景類文章都是按照一定的順序來(lái)描寫的，這樣文章的脈絡(luò)和思路1

我家的小院我家的小院美極了。小院的中間有一張石桌，石桌上有四張石凳，每張石凳上刻著一個(gè)可愛(ài)的小丑圖案。小丑的眼睛圓溜溜的，微笑地看著每個(gè)人。嘴里仿佛在說(shuō)：“快來(lái)坐呀，休息一下?！?/p>

石桌的前面有個(gè)葡萄架，葡萄架上爬滿了翠綠的葡萄葉子，葡萄葉子下掛滿了一串串亮晶晶的葡萄，像紫色的寶石，像青色的瑪瑙，這些可愛(ài)的葡萄在陽(yáng)光下越發(fā)顯得晶瑩剔透，熠熠生輝了。小院的右邊有一個(gè)小花壇，花壇里有粉紅粉紅的杜鵑花，有火紅火紅的玫瑰花，有像雞冠一樣雞冠花，有像蝴蝶一樣的蝴蝶花。它們有的昂首怒放，花枝招展；有點(diǎn)含苞待放，羞羞答答；有的倒掛枝頭，低頭沉思。這些花兒真是千姿百態(tài)，看上去嫵媚極了！

花壇的旁邊有一個(gè)小水池，十幾條可愛(ài)的小金魚拖著長(zhǎng)尾巴，自由自在地在里面游來(lái)游去，有紅色的，金色的，還有黑色的，漂亮極了?；钕褚蝗盒」媚锎┲利惖拈L(zhǎng)裙子在水中翩翩起舞。小院的左邊是一片小竹園，翠綠挺拔的竹子就像一個(gè)個(gè)士兵整齊地排列著，一陣風(fēng)吹過(guò)，只聽(tīng)見(jiàn)竹園里傳來(lái)一陣“沙沙沙”的響聲，就像士兵們正在操練。

竹林的邊上有一座假山，假山奇形怪狀的。我愛(ài)我家的小院。我家的小院2

四年級(jí)同步閱讀理解強(qiáng)化訓(xùn)練課件3

2.按照移步換景的順序描寫，不取固定的觀察點(diǎn)，而隨著觀察者位置的轉(zhuǎn)移來(lái)描寫景物，這叫做移步換景的順序。一般適合于游記或參觀記。（欣賞例文：《游水族館》）2.按照移步換景的順序描寫，不取固定的觀察點(diǎn)，而隨著觀察者位4

游水族館星期天，媽媽帶我去參觀了水族館。

我們走進(jìn)造型別致的大門，穿過(guò)客艙般的前廳，來(lái)到“山澗河流”景點(diǎn)。這里有一條小河淙淙地流著，清澈的水流入五個(gè)玻璃做成的大水池里。水池里有許多許多稀奇古怪的魚，有紅肚魚、黑裙魚、紅綠燈魚、飛虎魚、氣鼓魚等，還有許多叫不出名字的，據(jù)說(shuō)有一百多種三百多條呢！魚兒的顏色各種各樣，色彩斑斕，異常美麗。

我們隨著人群往里走，來(lái)到了“海中長(zhǎng)廊”。長(zhǎng)廊的兩邊用玻璃隔著，里面都是海洋動(dòng)物。海星懶洋洋地蠕動(dòng)著；海蟹、海蝦在水草間悠閑地散步；海葵亮閃閃的，非常漂亮；旗魚像箭一樣地穿梭而過(guò)；還有魔鬼魚、刺魚和許多叫不出名字的魚都很有趣，看得我眼花繚亂。

最后，我們來(lái)到了“海底隧道”。隧道的上下左右都用玻璃隔著，里面都是的身邊、頭上、腳下游來(lái)游去，真的就像到海底一樣。突然，一條鯊魚張開(kāi)大嘴快速地朝我游來(lái)我真伯它會(huì)沖出來(lái)把我吞吐這里真是讓人流連忘返的地方。游水族館5

四年級(jí)同步閱讀理解強(qiáng)化訓(xùn)練課件6

3.按照時(shí)間順序描寫，隨著時(shí)間的變化，描寫的景物也發(fā)生了變化，如按照春夏秋冬四季變換或早、中、晚等順序；3.按照時(shí)間順序描寫，隨著時(shí)間的變化，描寫的景物也發(fā)生了變化7

春夏秋冬春夏秋冬8

雷雨

今天中午，沒(méi)有一絲風(fēng)，樹(shù)葉一動(dòng)不動(dòng)，就像被凝固了似的。天氣真悶呀，人好象被關(guān)進(jìn)了一間沒(méi)有窗的屋子，簡(jiǎn)直讓人透不過(guò)氣來(lái)，連蜻蜓也好像不安似的在空中飛來(lái)飛去。

過(guò)了好一會(huì)兒，一大片一大片的烏云從天邊匯聚過(guò)來(lái)，慢慢的，越來(lái)越多，越來(lái)越厚，好像會(huì)壓到我們頭上似的。天空一下子變暗了，好像到了傍晚。不一會(huì)，就起風(fēng)了，風(fēng)很大，“呼呼呼”地刮著，好像一只大老虎在吼叫，讓人站不起來(lái)，大樹(shù)的枝椏在風(fēng)中搖晃，一條條樹(shù)枝像一根根在皮鞭，在空中狂舞著、抽打著?？萑~在空中飛著，一會(huì)兒被按到地上，一會(huì)又和沙石一起吹到空中，被風(fēng)弄得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

緊接著，雷聲響起來(lái)了，猶如戰(zhàn)場(chǎng)上的炮聲。閃電也來(lái)了，一道道電光好象一把把利劍，把天空劈成了兩半，天空被嚇哭了，一大顆一大顆的眼珠落了下來(lái)。我趕緊關(guān)上窗，隔著玻璃往外望去，大雨像瀑布一樣落下來(lái)。雨落到地上，濺起一朵朵美麗的水花。地上的水越來(lái)越多，匯成了一條小溪嘩嘩地流淌著。

過(guò)了一會(huì)兒，雨漸漸小了。雨停了，天晴了，太陽(yáng)公公出來(lái)了。一條彩虹橫跨在空中，就像在天上搭起了一座又亮又長(zhǎng)的七彩拱橋。真美呀！雷雨9

4.是按照景物的不同類別來(lái)寫，如作文“美麗的秋天”，可以把秋天的景物分為“秋天的花”、“秋天的樹(shù)”、“秋天的雨”等進(jìn)行描寫。4.是按照景物的不同類別來(lái)寫，如作文“美麗的秋天”，可以把秋10四年級(jí)同步閱讀理解強(qiáng)化訓(xùn)練課件11

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四年級(jí)同步閱讀理解強(qiáng)化訓(xùn)練課件131.比喻：把一樣事物比喻成另一樣事物，兩樣事物之間有相同或相似的地方。如：黃色的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。（葉子和小扇子的形狀很像）答題公式：這句話運(yùn)用了......的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了......(景物)的......特點(diǎn)。2.擬人：把物（植物、動(dòng)物、物品等）當(dāng)做人來(lái)寫。如：小鳥(niǎo)在枝頭上快樂(lè)地唱歌。（比喻、擬人的作用：使句子更加生動(dòng)形象。）1.比喻：把一樣事物比喻成另一樣事物，兩樣事物之間有相同或相14寫景類文章一般有兩種結(jié)構(gòu)：1.總分結(jié)構(gòu)，常見(jiàn)的表現(xiàn)形式有總分，分總，總分總等；方法技巧三：理解文章的結(jié)構(gòu)層次。寫景類文章一般有兩種結(jié)構(gòu)：方法技巧三：理解文章的結(jié)構(gòu)層次。15

景物的特征，指景物的數(shù)量、形態(tài)、顏色、氣味、明暗、聲響等，指景物在動(dòng)態(tài)或靜態(tài)以及不同時(shí)間、不同地點(diǎn)時(shí)的顯著特點(diǎn)。（如：菊花的顏色真多呀！有紅的、黃的、白的、紫的、藍(lán)的、褐色的......異常美麗。紅的像一團(tuán)火，黃的像一堆金，白的像一捧雪，粉的像一片霞......遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去公園就像一塊五顏六色的地毯。）（抓住了菊花顏色多的特點(diǎn)）方法技巧四：抓住文章中景物的特點(diǎn)。方法技巧四：抓住文章中景物的特點(diǎn)。16寫景類文章，并不是單純的為寫景而寫景，而是借助對(duì)景物的描寫，抒發(fā)作者的思想感情，或?qū)Υ笞匀坏馁澝溃驅(qū)ι畹臒釔?ài)，或?qū)ψ鎳?guó)秀麗山川的贊嘆。在閱讀寫景類文章時(shí)，應(yīng)抓住文中表達(dá)作者思想感情的重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)作者的思想感情，把握景色描寫的作用。（如：《秋天的雨》這篇課文，表達(dá)了作者對(duì)秋天的喜愛(ài)與贊美之情。）方法技巧五：體會(huì)文章中作者的思想感情。寫景類文章，并不是單純的為寫景而寫景，而是借助對(duì)景物的描寫，17小荷才露尖尖角早有蜻蜓立上頭誠(chéng)齋

閱讀強(qiáng)化訓(xùn)練二小荷才露尖尖角誠(chéng)齋閱讀強(qiáng)化訓(xùn)練二18（一）《觀潮》文段選讀（一）《觀潮》文段選讀191.按要求改寫句子。（改成陳述句）

難道錢塘江不是天下奇觀么？2.這段話從（

形狀

）、（

聲音

）兩方面來(lái)描寫大潮來(lái)時(shí)的景象，使人如聞其聲，如見(jiàn)其景。（抓住景物的哪些方面把景物寫具體）1.按要求改寫句子。（改成陳述句）2.這段話從（形狀203.從第二段話中的“人聲鼎沸

”、“沸騰”兩個(gè)詞可以看出觀潮人群的熱情之高。（分析詞語(yǔ)）4.第三自然段中畫“

”的句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，把浪潮比作戰(zhàn)馬生動(dòng)形象地描繪了從近處觀看錢塘江大潮③

。（只填序號(hào)）①所聽(tīng)到的聲音②所看到的樣子③所聽(tīng)到的聲音和看到的樣子3.從第二段話中的“人聲鼎沸

”、“沸騰”兩個(gè)詞可以看出觀潮215.再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。這句話運(yùn)用了什么修辭手法？有什么好處？答：這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地說(shuō)明了江潮浪頭之高，范圍之寬。5.再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。這句話運(yùn)用226.選文整段話是按照（

A

）順序來(lái)寫的。（A、由遠(yuǎn)及近B、由近及遠(yuǎn)）。短文中第二自然段是按照

時(shí)間_的順序?qū)懙?。文中最能體現(xiàn)這一順序的詞語(yǔ)是“過(guò)了一會(huì)兒”（景物描寫的順序）7.《觀潮》這篇文章是按照（B

）結(jié)構(gòu)寫的。（A總分總B總分C分總）

6.選文整段話是按照（A）順序來(lái)寫的。（A、由23（二）《鳥(niǎo)的天堂》文段選讀（二）《鳥(niǎo)的天堂》文段選讀241.第一、二自然段作者從

樹(shù)枝

、

樹(shù)根

、

樹(shù)葉三個(gè)方面入手，細(xì)致地刻畫了大榕樹(shù)的長(zhǎng)勢(shì)和形態(tài)。作者是按照從近到遠(yuǎn)

順序來(lái)觀察的。（景物描寫的順序）

2.第二自然段圍繞哪句話來(lái)寫的？用波浪線劃下來(lái)。（中心句）2.1.第一、二自然段作者從樹(shù)枝、樹(shù)根、253.“那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙”描寫大榕樹(shù)的樹(shù)葉茂密而繁多的特點(diǎn)。“那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)”描寫大榕樹(shù)生機(jī)勃勃的特點(diǎn)。（概括景物的特點(diǎn)）3.“那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙”描寫26（三）《鳥(niǎo)的天堂》文段選讀（三）《鳥(niǎo)的天堂》文段選讀271.這是作者第（

二

）次來(lái)到“鳥(niǎo)的天堂”，看到鳥(niǎo)飛的熱鬧情景。2.用“_____”在文中畫出表示“應(yīng)接不暇”的句子。看清楚了這只，又錯(cuò)過(guò)了那只，看見(jiàn)那只，另一只又飛起來(lái)了。1.這是作者第（二）次來(lái)到“鳥(niǎo)的天堂”，看到鳥(niǎo)飛的熱鬧284.從這段話中，我們不僅知道了鳥(niǎo)的（種類）多、（數(shù)量）多，還能感受到它們?cè)谶@里生活得（自由自在、快樂(lè)），表達(dá)了作者對(duì)鳥(niǎo)的天堂的（熱愛(ài)）和（贊美）之情。（體會(huì)作者的情感、態(tài)度）4.從這段話中，我們不僅知道了鳥(niǎo)的（種類）多、（數(shù)29

寫景類文章都是按照一定的順序來(lái)描寫的，這樣文章的脈絡(luò)和思路才會(huì)清晰。一般來(lái)講，寫景類文章的描寫順序有以下幾種：1.按照空間順序描寫，空間順序一般是取一個(gè)固定的觀察點(diǎn)，按照視線移動(dòng)的順序依次寫出各個(gè)位置上的景物。如從上到下或從下到上，從左到右或從右到左，從中間到四周或從四周到中間等；（欣賞例文：《我家的小院》）

寫景類文章都是按照一定的順序來(lái)描寫的，這樣文章的脈絡(luò)和思路30

我家的小院我家的小院美極了。小院的中間有一張石桌，石桌上有四張石凳，每張石凳上刻著一個(gè)可愛(ài)的小丑圖案。小丑的眼睛圓溜溜的，微笑地看著每個(gè)人。嘴里仿佛在說(shuō)：“快來(lái)坐呀，休息一下。”

石桌的前面有個(gè)葡萄架，葡萄架上爬滿了翠綠的葡萄葉子，葡萄葉子下掛滿了一串串亮晶晶的葡萄，像紫色的寶石，像青色的瑪瑙，這些可愛(ài)的葡萄在陽(yáng)光下越發(fā)顯得晶瑩剔透，熠熠生輝了。小院的右邊有一個(gè)小花壇，花壇里有粉紅粉紅的杜鵑花，有火紅火紅的玫瑰花，有像雞冠一樣雞冠花，有像蝴蝶一樣的蝴蝶花。它們有的昂首怒放，花枝招展；有點(diǎn)含苞待放，羞羞答答；有的倒掛枝頭，低頭沉思。這些花兒真是千姿百態(tài)，看上去嫵媚極了！

花壇的旁邊有一個(gè)小水池，十幾條可愛(ài)的小金魚拖著長(zhǎng)尾巴，自由自在地在里面游來(lái)游去，有紅色的，金色的，還有黑色的，漂亮極了?；钕褚蝗盒」媚锎┲利惖拈L(zhǎng)裙子在水中翩翩起舞。小院的左邊是一片小竹園，翠綠挺拔的竹子就像一個(gè)個(gè)士兵整齊地排列著，一陣風(fēng)吹過(guò)，只聽(tīng)見(jiàn)竹園里傳來(lái)一陣“沙沙沙”的響聲，就像士兵們正在操練。

竹林的邊上有一座假山，假山奇形怪狀的。我愛(ài)我家的小院。我家的小院31

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2.按照移步換景的順序描寫，不取固定的觀察點(diǎn)，而隨著觀察者位置的轉(zhuǎn)移來(lái)描寫景物，這叫做移步換景的順序。一般適合于游記或參觀記。（欣賞例文：《游水族館》）2.按照移步換景的順序描寫，不取固定的觀察點(diǎn)，而隨著觀察者位33

游水族館星期天，媽媽帶我去參觀了水族館。

我們走進(jìn)造型別致的大門，穿過(guò)客艙般的前廳，來(lái)到“山澗河流”景點(diǎn)。這里有一條小河淙淙地流著，清澈的水流入五個(gè)玻璃做成的大水池里。水池里有許多許多稀奇古怪的魚，有紅肚魚、黑裙魚、紅綠燈魚、飛虎魚、氣鼓魚等，還有許多叫不出名字的，據(jù)說(shuō)有一百多種三百多條呢！魚兒的顏色各種各樣，色彩斑斕，異常美麗。

我們隨著人群往里走，來(lái)到了“海中長(zhǎng)廊”。長(zhǎng)廊的兩邊用玻璃隔著，里面都是海洋動(dòng)物。海星懶洋洋地蠕動(dòng)著；海蟹、海蝦在水草間悠閑地散步；?？灵W閃的，非常漂亮；旗魚像箭一樣地穿梭而過(guò)；還有魔鬼魚、刺魚和許多叫不出名字的魚都很有趣，看得我眼花繚亂。

最后，我們來(lái)到了“海底隧道”。隧道的上下左右都用玻璃隔著，里面都是的身邊、頭上、腳下游來(lái)游去，真的就像到海底一樣。突然，一條鯊魚張開(kāi)大嘴快速地朝我游來(lái)我真伯它會(huì)沖出來(lái)把我吞吐這里真是讓人流連忘返的地方。游水族館34

四年級(jí)同步閱讀理解強(qiáng)化訓(xùn)練課件35

3.按照時(shí)間順序描寫，隨著時(shí)間的變化，描寫的景物也發(fā)生了變化，如按照春夏秋冬四季變換或早、中、晚等順序；3.按照時(shí)間順序描寫，隨著時(shí)間的變化，描寫的景物也發(fā)生了變化36

春夏秋冬春夏秋冬37

雷雨

今天中午，沒(méi)有一絲風(fēng)，樹(shù)葉一動(dòng)不動(dòng)，就像被凝固了似的。天氣真悶呀，人好象被關(guān)進(jìn)了一間沒(méi)有窗的屋子，簡(jiǎn)直讓人透不過(guò)氣來(lái)，連蜻蜓也好像不安似的在空中飛來(lái)飛去。

過(guò)了好一會(huì)兒，一大片一大片的烏云從天邊匯聚過(guò)來(lái)，慢慢的，越來(lái)越多，越來(lái)越厚，好像會(huì)壓到我們頭上似的。天空一下子變暗了，好像到了傍晚。不一會(huì)，就起風(fēng)了，風(fēng)很大，“呼呼呼”地刮著，好像一只大老虎在吼叫，讓人站不起來(lái)，大樹(shù)的枝椏在風(fēng)中搖晃，一條條樹(shù)枝像一根根在皮鞭，在空中狂舞著、抽打著?？萑~在空中飛著，一會(huì)兒被按到地上，一會(huì)又和沙石一起吹到空中，被風(fēng)弄得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

緊接著，雷聲響起來(lái)了，猶如戰(zhàn)場(chǎng)上的炮聲。閃電也來(lái)了，一道道電光好象一把把利劍，把天空劈成了兩半，天空被嚇哭了，一大顆一大顆的眼珠落了下來(lái)。我趕緊關(guān)上窗，隔著玻璃往外望去，大雨像瀑布一樣落下來(lái)。雨落到地上，濺起一朵朵美麗的水花。地上的水越來(lái)越多，匯成了一條小溪嘩嘩地流淌著。

過(guò)了一會(huì)兒，雨漸漸小了。雨停了，天晴了，太陽(yáng)公公出來(lái)了。一條彩虹橫跨在空中，就像在天上搭起了一座又亮又長(zhǎng)的七彩拱橋。真美呀！雷雨38

4.是按照景物的不同類別來(lái)寫，如作文“美麗的秋天”，可以把秋天的景物分為“秋天的花”、“秋天的樹(shù)”、“秋天的雨”等進(jìn)行描寫。4.是按照景物的不同類別來(lái)寫，如作文“美麗的秋天”，可以把秋39四年級(jí)同步閱讀理解強(qiáng)化訓(xùn)練課件40

四年級(jí)同步閱讀理解強(qiáng)化訓(xùn)練課件41

四年級(jí)同步閱讀理解強(qiáng)化訓(xùn)練課件421.比喻：把一樣事物比喻成另一樣事物，兩樣事物之間有相同或相似的地方。如：黃色的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。（葉子和小扇子的形狀很像）答題公式：這句話運(yùn)用了......的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了......(景物)的......特點(diǎn)。2.擬人：把物（植物、動(dòng)物、物品等）當(dāng)做人來(lái)寫。如：小鳥(niǎo)在枝頭上快樂(lè)地唱歌。（比喻、擬人的作用：使句子更加生動(dòng)形象。）1.比喻：把一樣事物比喻成另一樣事物，兩樣事物之間有相同或相43寫景類文章一般有兩種結(jié)構(gòu)：1.總分結(jié)構(gòu)，常見(jiàn)的表現(xiàn)形式有總分，分總，總分總等；方法技巧三：理解文章的結(jié)構(gòu)層次。寫景類文章一般有兩種結(jié)構(gòu)：方法技巧三：理解文章的結(jié)構(gòu)層次。44

景物的特征，指景物的數(shù)量、形態(tài)、顏色、氣味、明暗、聲響等，指景物在動(dòng)態(tài)或靜態(tài)以及不同時(shí)間、不同地點(diǎn)時(shí)的顯著特點(diǎn)。（如：菊花的顏色真多呀！有紅的、黃的、白的、紫的、藍(lán)的、褐色的......異常美麗。紅的像一團(tuán)火，黃的像一堆金，白的像一捧雪，粉的像一片霞......遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去公園就像一塊五顏六色的地毯。）（抓住了菊花顏色多的特點(diǎn)）方法技巧四：抓住文章中景物的特點(diǎn)。方法技巧四：抓住文章中景物的特點(diǎn)。45寫景類文章，并不是單純的為寫景而寫景，而是借助對(duì)景物的描寫，抒發(fā)作者的思想感情，或?qū)Υ笞匀坏馁澝溃驅(qū)ι畹臒釔?ài)，或?qū)ψ鎳?guó)秀麗山川的贊嘆。在閱讀寫景類文章時(shí)，應(yīng)抓住文中表達(dá)作者思想感情的重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)作者的思想感情，把握景色描寫的作用。（如：《秋天的雨》這篇課文，表達(dá)了作者對(duì)秋天的喜愛(ài)與贊美之情。）方法技巧五：體會(huì)文章中作者的思想感情。寫景類文章，并不是單純的為寫景而寫景，而是借助對(duì)景物的描寫，46小荷才露尖尖角早有蜻蜓立上頭誠(chéng)齋

閱讀強(qiáng)化訓(xùn)練二小荷才露尖尖角誠(chéng)齋閱讀強(qiáng)化訓(xùn)練二47（一）《觀潮》文段選讀（一）《觀潮》文段選讀481.按要求改寫句子。（改成陳述句）

難道錢塘江不是天下奇觀么？2.這段話從（

形狀

）、（

聲音

）兩方面來(lái)描寫大潮來(lái)時(shí)的景象，使人如聞其聲，如見(jiàn)其景。（抓住景物的哪些方面把景物寫具體）1.按要求改寫句子。（改成陳述句）2.這段話從（形狀493.從第二段話中的“人聲鼎沸

”、“沸騰”兩個(gè)詞可以看出觀潮人群的熱情之高。（分析詞語(yǔ)）4.第三自然段中畫“

”的句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，把浪潮比作戰(zhàn)馬生動(dòng)形象地描繪了從近處觀看錢塘江大潮③

。（只填序號(hào)）①所聽(tīng)到的聲音②所看到的樣子③所聽(tīng)到的聲音和看到的樣子3.從第二段話中的“人聲鼎沸

”、“沸騰”兩個(gè)詞可以看出觀潮505.再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。這句話運(yùn)用了什么修辭手法？有什么好處？答：這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地說(shuō)明了江潮浪頭之高，范圍之寬。5.再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。這句