上海小學(xué)自然學(xué)科(科教版)備課-五年級(jí)(下)

上海小學(xué)自然學(xué)科(科教版)備課——五年級(jí)(下)上海小學(xué)自然學(xué)科(科教版)備課——五年級(jí)(下)上海小學(xué)自然學(xué)科(科教版)備課——五年級(jí)(下)資料僅供參考文件編號(hào)：2022年4月上海小學(xué)自然學(xué)科(科教版)備課——五年級(jí)(下)版本號(hào)：A修改號(hào)：1頁(yè)次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：第1單元簡(jiǎn)單機(jī)械1-1斜面一．教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道斜面能省力，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)斜面，并知道斜面坡度越小，越省力。2．了解斜面在實(shí)際中的作用。3．讓學(xué)生在探究斜面的實(shí)驗(yàn)中，體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程。二．教學(xué)設(shè)計(jì)：活動(dòng)一：了解斜面的作用活動(dòng)目的：識(shí)斜面。知道使用斜面能省力，鞋面坡度越小，越省力。體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程?；顒?dòng)器材：重物、長(zhǎng)木板、測(cè)力計(jì)活動(dòng)二：比較南浦大橋兩端的直線設(shè)計(jì)與螺旋設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)活動(dòng)目的：識(shí)斜面可以變形，其中螺旋就是一種變形的斜面。拖過(guò)比較南浦大橋兩端引橋不同形狀的設(shè)計(jì)，了解斜面在實(shí)際中的應(yīng)用?；顒?dòng)器材：圖片三．教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：了解斜面的作用學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)*討論：（1）怎樣才能輕松的把這箱書(shū)提到椅子上？（2）使用斜面能不能省力？*實(shí)驗(yàn)：用測(cè)力計(jì)提起木塊，記錄數(shù)據(jù)。在桌面上斜搭一塊長(zhǎng)木板，用測(cè)力計(jì)斜面沿斜面向上拉木塊，記錄數(shù)據(jù)。改變斜面坡度，再次實(shí)驗(yàn)記錄。比較數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。*交流：斜面實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論。*提出問(wèn)題，激發(fā)探究欲望*引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，并能記錄數(shù)據(jù)。*用測(cè)力計(jì)沿斜面拉木塊時(shí)注意用力要緩慢、平穩(wěn)，利于數(shù)據(jù)的分析。*指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)據(jù)大小的變化。活動(dòng)二：比較南浦大橋兩端的直線設(shè)計(jì)與螺旋設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)*觀察：P2三張照片*小結(jié)：斜面可以變形，螺旋就是一種變形的斜面。*觀察：P2南浦大橋浦東引橋模型照片和浦西引橋?qū)嵕罢掌?討論：它們分別有什么優(yōu)缺點(diǎn)。*交流：各組討論的結(jié)果。*小結(jié)：兩端不同形狀的設(shè)計(jì)其共同之處及各自有什么優(yōu)缺點(diǎn)。*指導(dǎo)：樓梯是變形的斜面，臺(tái)階是方便上下樓；盤(pán)山公路也是螺旋形斜面；螺旋樓梯與普通樓梯比較不同之處。*簡(jiǎn)單介紹南浦大橋建設(shè)的背景資料，浦西、浦東兩岸的情況等。板書(shū)設(shè)計(jì)：斜面斜面——一個(gè)傾斜的平面坡度越大，用力越小；坡度越小，用力越大。

1-2杠桿一．教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)杠桿的作用，知道利用杠桿可以省力或使工作方便。初步了解杠桿在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。讓學(xué)生在探究杠桿的實(shí)驗(yàn)中，體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程。二．教學(xué)設(shè)計(jì)：活動(dòng)一：用杠桿舉起重物活動(dòng)目的：驗(yàn)杠桿的作用。初步知道利用杠桿可以省力，也可能費(fèi)力。初步了解支點(diǎn)在一端類型的杠桿?；顒?dòng)器材：長(zhǎng)尺、橡皮、重物、膠帶活動(dòng)二：杠桿在生活中的應(yīng)用活動(dòng)目的：步了解杠桿在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。讓學(xué)生在探究杠桿的實(shí)驗(yàn)中，體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程。活動(dòng)器材：剪刀、核桃?jiàn)A、扳手、尖嘴鉗、鑷子三．教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：用杠桿舉起重物學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)*實(shí)驗(yàn)：用橡皮當(dāng)支點(diǎn)，用長(zhǎng)尺舉起重物。*交流：支點(diǎn)在不同位置時(shí)，舉起重物手的感覺(jué)。*討論：支點(diǎn)在什么位置比較省力；在什么位置可以把物體舉得更高？*實(shí)驗(yàn)：支點(diǎn)在杠桿一端時(shí)用長(zhǎng)尺舉起重物，在不同位置手用力的感覺(jué)有什么不同？*交流：實(shí)驗(yàn)結(jié)果和記錄數(shù)據(jù)。*分析：實(shí)驗(yàn)結(jié)果（哪種情況省力）*小結(jié)：利用杠桿可以省力或使工作方便。*引導(dǎo)復(fù)習(xí)：什么是杠桿什么是支點(diǎn)

*告訴學(xué)生“尺的一端用膠帶紙固定在桌面邊緣為支點(diǎn)，但仍能繞支點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)?！?指導(dǎo)學(xué)生表述實(shí)驗(yàn)感受?；顒?dòng)二：杠桿在生活中的應(yīng)用學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)*觀察：P4照片*討論：這些工具是否屬于杠桿是，請(qǐng)找出它們的支點(diǎn)位置。它們是省力的還是費(fèi)力的為什么有的工具設(shè)計(jì)成費(fèi)力的*交流：討論結(jié)果。*了解：杠桿在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。*鑷子屬于支點(diǎn)在一端的杠桿，它費(fèi)力，但使工作方便。板書(shū)設(shè)計(jì)：杠桿遠(yuǎn)，比較省力。用力位置離支點(diǎn)近，比較費(fèi)力。

1-3滑輪一．教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)觀察指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)滑輪。2．通過(guò)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)使用滑輪能改變力的方向，不能省力；使用動(dòng)滑輪能省力但不能改變力的方向。了解滑輪組的作用，了解滑輪在實(shí)際生活中的應(yīng)用。讓學(xué)生在探究滑輪的實(shí)驗(yàn)中，體驗(yàn)探究的過(guò)程。二．教學(xué)設(shè)計(jì)：活動(dòng)一：用定滑輪體物活動(dòng)目的：認(rèn)識(shí)滑輪、定滑輪。通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道使用定滑輪能改變用力的方向，不能省力?；顒?dòng)器材：鐵架臺(tái)、測(cè)力計(jì)、滑輪、鉤碼、細(xì)繩活動(dòng)二：用動(dòng)滑輪提物活動(dòng)目的：知道動(dòng)滑輪能省力但不能改變力的方向?；顒?dòng)器材：鐵架臺(tái)、測(cè)力計(jì)、滑輪、鉤碼、細(xì)繩活動(dòng)三：了解滑輪組的作用活動(dòng)目的：了解滑輪組的作用。了解滑輪在實(shí)際中的應(yīng)用?；顒?dòng)器材：吊車(chē)工作圖片、鐵架臺(tái)、測(cè)力計(jì)、2只滑輪、鉤碼、細(xì)繩三．教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：用定滑輪體物學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)*討論：什么裝置能幫助我們把旗升到旗桿上？*觀察：滑輪實(shí)物*小結(jié)：定滑輪能改變方向，但不能省力。*討論：用定滑輪提取物體，可以省力嗎？*實(shí)驗(yàn)：借助測(cè)力計(jì)提起鉤碼，測(cè)出力的大小并記錄；借助定滑輪提起鉤碼記錄數(shù)據(jù)；比較數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。*交流：探究用定滑輪提物實(shí)驗(yàn)結(jié)論。*結(jié)合學(xué)具介紹什么是定滑輪。*引導(dǎo)學(xué)生了解定滑輪可以提起重物要緩慢便于測(cè)出數(shù)據(jù)?；顒?dòng)二：用動(dòng)滑輪提物活動(dòng)目標(biāo)：知道動(dòng)滑輪能省力但不能改變力的方向。活動(dòng)器材：鐵架臺(tái)、測(cè)力計(jì)、滑輪、鉤碼、細(xì)繩學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)*實(shí)驗(yàn)：在支架上安裝一動(dòng)滑輪，手提測(cè)力計(jì)，通過(guò)動(dòng)滑輪提起鉤碼。記錄測(cè)得的數(shù)據(jù)。比較數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。*交流：動(dòng)滑輪能不改變方向，但可省力。*指導(dǎo)學(xué)生比較，動(dòng)滑輪與定滑輪在提重物是方向、力量的不同。活動(dòng)三：了解滑輪組的作用學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)*討論：在利用滑輪提起重物時(shí)，能否既省力，又能改變力的方向？*實(shí)驗(yàn)：觀察并記錄數(shù)據(jù)*交流：實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)*小結(jié)：用滑輪組提起重物有什么優(yōu)點(diǎn)？*討論交流：生活中的滑輪或滑輪組。*準(zhǔn)備的繩子應(yīng)該略長(zhǎng)一些。*結(jié)合一些圖片讓學(xué)生介紹。板書(shū)設(shè)計(jì)：滑輪定滑輪：改變方向，但不能省力動(dòng)滑輪：不改變方向，但可省力滑輪組：即改變方向，又能省力

1-4輪軸一．教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)觀察，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)輪軸。2．通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道使用輪軸能省力或能達(dá)到做工快捷的效果。3．了解輪軸在實(shí)際生活中的運(yùn)用。4．讓學(xué)生在探究輪軸的實(shí)驗(yàn)中體驗(yàn)探究的過(guò)程。二．教學(xué)設(shè)計(jì)：活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)輪軸活動(dòng)目的：1．通過(guò)觀察，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)輪軸。2．通過(guò)游戲，激發(fā)學(xué)生探究輪軸的興趣。活動(dòng)器材：啤酒瓶活動(dòng)二：輪軸的作用活動(dòng)目的：通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道使用輪軸能省力或能達(dá)到做工快捷的效果。在探究輪軸的作用實(shí)驗(yàn)中，體驗(yàn)探究的過(guò)程。活動(dòng)器材：鐵架臺(tái)、測(cè)力計(jì)、輪軸、鉤碼、細(xì)繩活動(dòng)三：輪軸在生活中的運(yùn)用活動(dòng)目的：了解輪軸的實(shí)際運(yùn)用活動(dòng)器材：螺絲刀、扳手、水龍頭、門(mén)把手、木塊、洋眼三．教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)輪軸學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)*觀察：汽車(chē)方向盤(pán)的結(jié)構(gòu)*游戲：以弱勝?gòu)?qiáng)，力氣小的學(xué)生拿啤酒瓶粗端，力氣大的學(xué)生拿細(xì)端，相互按相反方向轉(zhuǎn)動(dòng)。*思考：為什么能“以弱勝?gòu)?qiáng)”

*小結(jié)：認(rèn)識(shí)輪軸。*引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注方向盤(pán)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，從而了解什么是輪軸?；顒?dòng)二：輪軸的作用學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)*設(shè)計(jì)：“輪軸是否能省力”實(shí)驗(yàn)方案*實(shí)驗(yàn)：把輪軸安裝在支架上，知道哪部分是輪、哪部分是軸；用測(cè)力計(jì)測(cè)量重物，并記錄數(shù)據(jù)；把重物掛在軸上，通過(guò)測(cè)力計(jì)拉輪，帶動(dòng)軸轉(zhuǎn)動(dòng)，提起重物，記錄數(shù)據(jù)；通過(guò)測(cè)力計(jì)拉軸，帶動(dòng)輪轉(zhuǎn)動(dòng)，將重物提起，記錄數(shù)據(jù)。*交流：實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，得出結(jié)論。*比較三組數(shù)據(jù)小結(jié)：歸納輪軸的作用重物須重些，效果明顯。提示學(xué)生注意比較重物上升速度。學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)*觀察：P8照片*討論：它們是否應(yīng)用了輪軸哪部分相當(dāng)于輪，哪部分相當(dāng)于軸

*拓展：怎樣把圖中的釘子（洋眼）比較省力地?cái)Q進(jìn)木塊中。*完成活動(dòng)作業(yè)。*啟發(fā)：用輪軸的原理用筷子、長(zhǎng)鉛筆等插入圓孔旋轉(zhuǎn)比較省力。板書(shū)設(shè)計(jì)：輪軸用輪軸能省力或能達(dá)到做工快捷的效果。第2單元機(jī)器2-1機(jī)器的組成一．教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)觀察、交流，知道機(jī)器是由簡(jiǎn)單機(jī)械組合而成的一種復(fù)雜機(jī)械，了解機(jī)器一般由動(dòng)力、傳動(dòng)、工作、控制四部分組成。通過(guò)拆裝一些簡(jiǎn)單機(jī)器，體會(huì)部分與整體的關(guān)系，初步建立“系統(tǒng)”的概念。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、動(dòng)手操作能力和對(duì)機(jī)器的探究興趣。二．教學(xué)設(shè)計(jì)：活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)機(jī)器活動(dòng)目的：通過(guò)觀察、交流，了解自行車(chē)上所使用的各種簡(jiǎn)單機(jī)械，知道機(jī)器是由各種簡(jiǎn)單機(jī)械組合而成的。引發(fā)學(xué)生對(duì)機(jī)器的探究興趣?；顒?dòng)器材：自行車(chē)結(jié)構(gòu)示意圖（或?qū)嵨铮┗顒?dòng)二：認(rèn)識(shí)機(jī)器的組成活動(dòng)目的：通過(guò)觀察分析，了解機(jī)器的四個(gè)基本組成部分及其各自所起的作用。培養(yǎng)仔細(xì)觀察、分析的科學(xué)精神?；顒?dòng)器材：電鋸、三輪車(chē)、抽水機(jī)等圖片活動(dòng)三：拆裝簡(jiǎn)單機(jī)器活動(dòng)目的：通過(guò)拆裝，進(jìn)一步了解機(jī)器的各個(gè)組成部分與作用。能表述機(jī)器個(gè)部分協(xié)同工作的過(guò)程，體會(huì)部分與整體的關(guān)系，初步建立“系統(tǒng)”的概念?；顒?dòng)器材：風(fēng)磨模型、微型風(fēng)扇、手搖卷筆刀、四驅(qū)車(chē)等三．教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)機(jī)器學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)*觀察：自行車(chē)的幾個(gè)主要部分*交流：自行車(chē)上使用了哪些簡(jiǎn)單機(jī)械？*討論：它們各有什么作用？*小結(jié)：簡(jiǎn)單機(jī)械組合而成的復(fù)雜機(jī)械成為機(jī)器。*交流：使用機(jī)器的優(yōu)點(diǎn)。*引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別起重所使用的杠桿、滑輪等簡(jiǎn)單機(jī)械。*引導(dǎo)學(xué)生討論各個(gè)部件在整個(gè)自行車(chē)中所起的作用，體會(huì)簡(jiǎn)單機(jī)械的組合可以完成更復(fù)雜的工作，具有更多的功能?；顒?dòng)二：認(rèn)識(shí)機(jī)器的組成學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)*觀察：最基本、典型的機(jī)器——電鋸。*討論：電鋸是怎樣工作的，它主要由哪幾部分組成各部分分別起什么作用

*分類：按各自所起的作用歸類。*小結(jié)：機(jī)器的四大基本組成部分（動(dòng)力、傳動(dòng)、工作、控制）。*擴(kuò)展：說(shuō)說(shuō)身邊一些機(jī)器的四個(gè)組成部分。*如有條件提供實(shí)物或錄像供學(xué)生觀察，則效果更好。*在學(xué)生了解基礎(chǔ)上，可呈現(xiàn)一些非典型的機(jī)器，如手搖鉆，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)它的動(dòng)力部分和控制部分分別在哪里，體會(huì)有些簡(jiǎn)易機(jī)器可能沒(méi)有專門(mén)的控制部分，或幾部分是合在一起的?；顒?dòng)三：拆裝簡(jiǎn)單機(jī)器學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)*小組活動(dòng)：拆裝身邊一些常見(jiàn)的簡(jiǎn)單機(jī)器。（要求：①注意觀察結(jié)構(gòu)，正確拆裝。②仔細(xì)觀察機(jī)器的各個(gè)組成部分，以及各部分在機(jī)器運(yùn)行中所起的作用；③向同伴介紹你拆裝的這部機(jī)器的功能和機(jī)器各部分協(xié)同工作的過(guò)程。④注意安全。*交流：機(jī)器的組成部分和協(xié)同工作過(guò)程、拆裝中的其他發(fā)現(xiàn)。*討論：如果機(jī)器的某個(gè)部分出現(xiàn)故障，會(huì)產(chǎn)生怎樣的結(jié)果？*簡(jiǎn)易機(jī)器可以由教師和學(xué)生自己共同收集準(zhǔn)備；應(yīng)選擇一些結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、部件較大、容易拆裝的小機(jī)器進(jìn)行拆裝。如手搖卷筆刀、微型風(fēng)扇、玩具四驅(qū)車(chē)、風(fēng)磨模型等。*注意安全教育。提醒學(xué)生平時(shí)不要隨便拆裝電器等有危險(xiǎn)的機(jī)器。*注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注機(jī)器各部分協(xié)同工作過(guò)程。*幫助學(xué)生體驗(yàn)部分與整體的關(guān)系，建立“系統(tǒng)”概念。板書(shū)設(shè)計(jì)：機(jī)器的組成機(jī)器一般由動(dòng)力、傳動(dòng)、工作、控制四部分組成。

2-2動(dòng)力與傳動(dòng)一．教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)觀察、交流，了解機(jī)器的各種動(dòng)力來(lái)源和幾種常見(jiàn)的傳動(dòng)方式。培養(yǎng)資料收集整理和表述能力。通過(guò)組裝傳動(dòng)裝置，進(jìn)一步體驗(yàn)、理解傳動(dòng)部分的作用以及不同傳動(dòng)方式的特點(diǎn)，培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐和分析比較能力。激發(fā)學(xué)生對(duì)機(jī)器的動(dòng)力和傳動(dòng)進(jìn)一步探究的興趣。二．教學(xué)設(shè)計(jì)：活動(dòng)一：探究機(jī)器的動(dòng)力活動(dòng)目的：通過(guò)觀察、交流，了解機(jī)器所使用的各種動(dòng)力，了解常見(jiàn)的動(dòng)力來(lái)源及類型。通過(guò)資料收集與交流，初步了解一些常見(jiàn)的動(dòng)力機(jī)。活動(dòng)器材：手搖鉆、豆?jié){機(jī)、摩托車(chē)、水磨等機(jī)器實(shí)物；錄像活動(dòng)二：了解動(dòng)力傳遞方式活動(dòng)目的：了解幾種常見(jiàn)的傳動(dòng)方式及其各自特點(diǎn)。培養(yǎng)資料收集整理和表述能力?；顒?dòng)器材：四驅(qū)車(chē)、拖拉機(jī)、縫紉機(jī)、火車(chē)等一些常見(jiàn)傳動(dòng)方式錄像活動(dòng)三：組裝傳動(dòng)裝置活動(dòng)目的：1．學(xué)會(huì)組裝皮帶傳動(dòng)和齒輪傳動(dòng)裝置，進(jìn)一步體驗(yàn)、理解動(dòng)力傳遞過(guò)程以及不同傳動(dòng)方式的特點(diǎn)，培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐和分析比較能力。2．進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)機(jī)器的探究興趣?；顒?dòng)器材：大小齒輪、線軸、皮帶圈等三．教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：探究機(jī)器的動(dòng)力學(xué)生活動(dòng)流程指導(dǎo)要點(diǎn)*討論：手搖鉆、風(fēng)磨、水車(chē)、豆?jié){機(jī)、摩托車(chē)等分別是靠什么動(dòng)力工作的？*交流：說(shuō)說(shuō)還有哪些動(dòng)力來(lái)源這些動(dòng)力來(lái)源有何不同（人力、自然力、動(dòng)力機(jī)等）*比較：各種動(dòng)力的優(yōu)缺點(diǎn)。*資料收集與交流：介紹各種動(dòng)力機(jī)（空壓機(jī)、電動(dòng)機(jī)、蒸汽機(jī)、內(nèi)燃機(jī)、水輪機(jī)等）。*教師應(yīng)為學(xué)生提供不同動(dòng)力類型的機(jī)器，組織學(xué)習(xí)討論。*在廣泛舉例的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生將各種動(dòng)力來(lái)源歸結(jié)為不同類型。*此環(huán)節(jié)作為機(jī)動(dòng)?？梢龑?dǎo)學(xué)生從動(dòng)力大小、持續(xù)性、可控性、效率高低、對(duì)環(huán)境影響等多角度比較。*可布置學(xué)生課前自行收集相關(guān)資料，課上進(jìn)行交流?；顒?dòng)二：了解動(dòng)力傳遞方式學(xué)生活動(dòng)流程指導(dǎo)要點(diǎn)*觀察：觀察一些常見(jiàn)機(jī)器的圖片、錄像。*交流：結(jié)合課前調(diào)查，說(shuō)說(shuō)這些機(jī)器分別是怎樣把動(dòng)力傳遞到工作部分的，有什么不同？*認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的傳動(dòng)方式（皮帶傳動(dòng)、齒輪傳動(dòng)、鏈傳動(dòng)、連桿傳動(dòng)）。*交流：說(shuō)說(shuō)還在哪里見(jiàn)過(guò)這些傳動(dòng)方式，交流其在生活中的應(yīng)用。*如有條件提供實(shí)物、模型或錄像供學(xué)生觀察，則效果更好。*師生共同收集交流多種機(jī)器，然后引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些傳動(dòng)方式分分類。*對(duì)其他一些傳動(dòng)方式，如液壓傳動(dòng)等，可適當(dāng)補(bǔ)充，或鼓勵(lì)學(xué)生課余了解。活動(dòng)三：組裝傳動(dòng)裝置學(xué)生活動(dòng)流程指導(dǎo)要點(diǎn)*組裝：分小組組裝皮帶傳動(dòng)、齒輪傳動(dòng)裝置模型。*展示：演示介紹組裝的傳動(dòng)裝置和自己的發(fā)現(xiàn)。*比較：說(shuō)說(shuō)這二種傳動(dòng)方式的不同特點(diǎn)。*實(shí)驗(yàn)：嘗試改變傳動(dòng)裝置的傳動(dòng)方向和速度。*交流：自己的發(fā)現(xiàn)。*課前可發(fā)動(dòng)學(xué)生收集一些線軸、廢舊玩具上的齒輪，老師再?gòu)闹凶餍┨暨x，注意考慮齒輪間的嚙合（咬合）和可固定性。*注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注傳動(dòng)的方向和主動(dòng)輪、從動(dòng)輪的速度關(guān)系，為下面的自行探究作鋪墊。為便于觀察，可在齒輪或輪軸某處做上標(biāo)記。*不急于提示，放手鼓勵(lì)學(xué)生同伴合作大膽嘗試。板書(shū)設(shè)計(jì)：動(dòng)力與傳動(dòng)水、風(fēng)力→蒸汽機(jī)→蒸汽輪機(jī)→內(nèi)燃機(jī)→燃?xì)廨啓C(jī)→電動(dòng)機(jī)2-2工作與控制一．教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)觀察、交流，了解機(jī)器的各種工作方式，體會(huì)科學(xué)技術(shù)的作用。2．通過(guò)分析討論，了解一些常見(jiàn)的控制方式（改變動(dòng)力的、改變傳動(dòng)的），體會(huì)控制部分對(duì)系統(tǒng)的意義。3．進(jìn)一步體會(huì)系統(tǒng)各部分之間的關(guān)系。二．教學(xué)設(shè)計(jì)：活動(dòng)一：了解機(jī)器的工作方式活動(dòng)目的：1．通過(guò)觀察、交流，了解機(jī)器的各種工作方式。2．體會(huì)機(jī)器的廣泛用途和科學(xué)技術(shù)的作用。3．培養(yǎng)學(xué)生注意日常觀察的習(xí)慣?；顒?dòng)器材：削皮機(jī)、攪拌機(jī)、電鉆、起重機(jī)圖片活動(dòng)二：探究機(jī)器的控制活動(dòng)目的：1．通過(guò)交流、討論，了解汽車(chē)等一些常見(jiàn)機(jī)器的控制方式。2．知道機(jī)器的控制一般都是通過(guò)控制動(dòng)力、或控制傳動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。3．體會(huì)機(jī)器各部分間的關(guān)系，進(jìn)一步提升對(duì)“系統(tǒng)”的理解?；顒?dòng)器材：汽車(chē)駕駛艙內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖、機(jī)器的控制部件活動(dòng)三：調(diào)查自行車(chē)的制動(dòng)方式活動(dòng)目的：通過(guò)調(diào)查，進(jìn)一步了解機(jī)器的各種控制方式。培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查能力。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)機(jī)器的探究興趣?；顒?dòng)器材：調(diào)查表、各類自行車(chē)圖片三．教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：了解機(jī)器的工作方式學(xué)生活動(dòng)流程指導(dǎo)要點(diǎn)觀察：各種機(jī)器（汽車(chē)、削皮機(jī)、攪拌機(jī)、挖掘機(jī)、電鉆、風(fēng)磨、牽引機(jī)等）的工作情景。交流：這些機(jī)器分別是怎樣工作的。（工作過(guò)程、工作方式）交流：說(shuō)說(shuō)生活中的各種機(jī)器還有哪些不同的工作方式？討論：機(jī)器怎樣改變著我們的生活？注意引導(dǎo)學(xué)生從機(jī)器的各種工作方式中體會(huì)其多樣的功能，體會(huì)科學(xué)技術(shù)的作用。引導(dǎo)學(xué)生從正反兩方面來(lái)看待科學(xué)技術(shù)的作用，并可從機(jī)器帶來(lái)的危險(xiǎn)引入“機(jī)器的控制”部分的學(xué)習(xí)。活動(dòng)二：探究機(jī)器的控制學(xué)生活動(dòng)流程指導(dǎo)要點(diǎn)討論：a.在機(jī)器中為什么要有控制部分，一般需要作哪些控制（

開(kāi)關(guān)、快慢、方向等）。b.汽車(chē)需要做哪些控制？看圖交流：汽車(chē)是如何實(shí)現(xiàn)控制的（觀察各控制裝置圖，如方向盤(pán)、油門(mén)、剎車(chē)、變速桿等）。交流：生活中的機(jī)器還有哪些控制方式

討論：機(jī)器的控制部分與其他各部分間有著怎樣的關(guān)系？充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展交流討論。引導(dǎo)學(xué)生分析體會(huì)機(jī)器的控制一般都是通過(guò)改變動(dòng)力、改變傳動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。引導(dǎo)學(xué)生用系統(tǒng)的眼光看問(wèn)題，關(guān)注各部分間的相互關(guān)系。活動(dòng)三：調(diào)查自行車(chē)的制動(dòng)方式學(xué)生活動(dòng)流程指導(dǎo)要點(diǎn)明確任務(wù)：調(diào)查自行車(chē)的制動(dòng)方式。小組討論：如何開(kāi)展調(diào)查。設(shè)計(jì)調(diào)查方案（包括調(diào)查時(shí)間、調(diào)查地點(diǎn)、范圍與對(duì)象、調(diào)查方式、記錄方式等）。交流與展示。引導(dǎo)學(xué)生用系統(tǒng)的眼光看問(wèn)題，關(guān)注各部分間的相互關(guān)系。板書(shū)設(shè)計(jì)：工作與控制[參考資料]一．動(dòng)力機(jī)：1．水輪機(jī)、風(fēng)車(chē)是人最早發(fā)明的動(dòng)力機(jī)。2．蒸汽機(jī)：在鍋爐里把水燒開(kāi)，產(chǎn)生高壓蒸汽；利用高壓蒸汽推動(dòng)汽缸中的活塞，帶動(dòng)輪子轉(zhuǎn)動(dòng)，產(chǎn)生動(dòng)力。蒸汽機(jī)車(chē)就是利用蒸汽機(jī)做動(dòng)力的。3．蒸汽輪機(jī)：利用高壓蒸汽推動(dòng)葉輪轉(zhuǎn)動(dòng)，產(chǎn)生動(dòng)力?；鹆Πl(fā)電站，就是利用蒸汽輪機(jī)帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電的。4．內(nèi)燃機(jī)：使汽油、柴油在汽缸內(nèi)燃燒，產(chǎn)生高壓氣體，推動(dòng)汽缸內(nèi)的活塞，帶動(dòng)輪子轉(zhuǎn)動(dòng)，產(chǎn)生動(dòng)力。汽車(chē)、拖拉機(jī)、摩托車(chē)、坦克、輪船、軍艦、小型飛機(jī)等，都是用內(nèi)燃機(jī)做動(dòng)力的。5．燃?xì)廨啓C(jī)：利用汽油、煤油等燃燒時(shí)產(chǎn)生的高壓氣體推動(dòng)葉輪轉(zhuǎn)動(dòng)，產(chǎn)生動(dòng)力。這種動(dòng)力機(jī)多用在飛機(jī)上。6．電動(dòng)機(jī)：利用電和磁的作用使中間的轉(zhuǎn)子飛快轉(zhuǎn)動(dòng)，產(chǎn)生動(dòng)力。電動(dòng)機(jī)是現(xiàn)代機(jī)器中應(yīng)用最廣泛的動(dòng)力機(jī)，體積小、動(dòng)力大、操作容易、不污染環(huán)境。此外還有火箭發(fā)動(dòng)機(jī)。隨著科學(xué)的發(fā)展，人們還會(huì)發(fā)明新的動(dòng)力機(jī)。二．傳動(dòng)：把動(dòng)力機(jī)產(chǎn)生的動(dòng)力傳遞給工作機(jī)的過(guò)程。常見(jiàn)的傳動(dòng)裝置有3種：皮帶傳動(dòng)、齒輪傳動(dòng)、鏈條傳動(dòng)。1．皮帶傳動(dòng)：用張緊的(環(huán)形的)皮帶，套在兩根傳動(dòng)軸的皮帶輪上，它依靠皮帶和皮帶輪張緊時(shí)產(chǎn)生的摩擦力，將一軸的動(dòng)力傳給另一軸。皮帶轉(zhuǎn)動(dòng)可用于兩軸(工作機(jī)與動(dòng)力機(jī))之間大距離傳動(dòng)。由于皮帶有彈性，可以緩和沖擊、減少振動(dòng)，傳動(dòng)平穩(wěn)，但不能保持嚴(yán)格的傳動(dòng)比(主動(dòng)輪每分鐘的轉(zhuǎn)數(shù)對(duì)從動(dòng)輪每分鐘轉(zhuǎn)數(shù)的比值)。傳動(dòng)件遇到障礙或過(guò)載時(shí)，皮帶會(huì)在皮帶輪上打滑，因此可防止機(jī)件損壞。皮帶傳動(dòng)簡(jiǎn)單易行，成本低，保養(yǎng)維護(hù)也簡(jiǎn)單，還便于拆換。但由于皮帶在皮帶輪上打滑，所以皮帶傳動(dòng)的機(jī)械效率低，而且皮帶本身耐久性也較差，使用久了會(huì)逐漸伸長(zhǎng)，因此應(yīng)隨時(shí)調(diào)整。皮帶傳動(dòng)裝置上的所有輪子通常同時(shí)按照同一方向轉(zhuǎn)動(dòng)。但是，如果將皮帶扭成“8”字形，輪子就會(huì)向相反方向轉(zhuǎn)動(dòng)。如果兩個(gè)輪子的尺寸相同，它們就會(huì)以相同的速度轉(zhuǎn)動(dòng)。傳送的力也就無(wú)所謂“有利”或“無(wú)利”。如果兩個(gè)輪子大小不等，它們就會(huì)以不同的速度轉(zhuǎn)動(dòng)。這樣就產(chǎn)生了機(jī)械效益。大輪轉(zhuǎn)動(dòng)小輪既快捷又省力；而小輪轉(zhuǎn)動(dòng)大輪則既慢又費(fèi)力。2．齒輪傳動(dòng)：靠主動(dòng)齒輪的齒直接與從動(dòng)輪的齒嚙合(咬合)，推動(dòng)從動(dòng)輪轉(zhuǎn)動(dòng)，而傳動(dòng)。常見(jiàn)的齒輪傳動(dòng)特點(diǎn)：齒輪傳遞的效率可大可小，而且機(jī)械效率高，能保持嚴(yán)格的傳動(dòng)比，機(jī)構(gòu)緊湊，能夠傳遞比較大的動(dòng)力，轉(zhuǎn)速可以很高。缺點(diǎn)是制造復(fù)雜，造價(jià)高，在負(fù)載過(guò)重時(shí)容易產(chǎn)生沖擊、打牙現(xiàn)象，傳動(dòng)時(shí)會(huì)產(chǎn)生噪聲。改變主動(dòng)輪和從動(dòng)輪的齒數(shù)關(guān)系，可以改變它們的傳動(dòng)比。兩個(gè)相鄰的齒輪總是按照相反方向轉(zhuǎn)動(dòng)。如果你非常想讓它們向同一方向轉(zhuǎn)動(dòng)，請(qǐng)將一個(gè)小齒輪放在中間。這個(gè)小齒輪叫做惰輪。齒輪可以按不同的方法組合。許多玩具內(nèi)部都有復(fù)雜的齒輪裝置。復(fù)合齒輪組是指同一根軸上同時(shí)裝有大小齒輪的齒輪組。高速檔是大齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)小齒輪，產(chǎn)生較快的速度；低速檔是小齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)大齒輪，產(chǎn)生較大的力量。各種齒輪組都有專門(mén)的用途。它們有非常有趣的名字。①棘齒輪非常有趣。棘輪是指一個(gè)小齒輪，棘爪是指一條直齒輪。兩者組合起來(lái)就能提放或前后挪動(dòng)物體了。②渦輪只從螺紋向齒輪傳力，相反方向不能傳力。螺紋起剎車(chē)的作用，它需要旋轉(zhuǎn)多次，齒輪才能轉(zhuǎn)動(dòng)一圈。③錐齒輪允許兩個(gè)齒輪成90°角轉(zhuǎn)動(dòng)。換句話說(shuō)，錐齒輪可以轉(zhuǎn)彎。④另一種棘齒輪的上方裝有棘爪。棘爪起剎車(chē)作用，以防輪子滑落，并驅(qū)動(dòng)棘輪向一個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)；反向轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，棘輪將停止轉(zhuǎn)動(dòng)。棘齒輪常用于運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)“喀噠喀噠”作響的機(jī)械上，比如套筒扳手。3．鏈傳動(dòng)：由裝在平行軸上的鏈輪和封閉的鏈條組成。鏈傳動(dòng)是靠鏈條的鏈節(jié)和鏈輪的齒相嚙合而傳動(dòng)的一種傳動(dòng)裝置。鏈傳動(dòng)兩輪之間的運(yùn)動(dòng)靠鏈條來(lái)傳遞。鏈傳動(dòng)能保持嚴(yán)格的傳動(dòng)比；它可以在一根鏈上傳動(dòng)幾根平行軸，鏈傳動(dòng)的機(jī)械效率比齒輪傳動(dòng)稍低，但比皮帶傳動(dòng)高，兩個(gè)鏈輪的中心距不能太長(zhǎng)，要比皮帶傳動(dòng)小。鏈傳動(dòng)主要用于有，定速要求，而軸相隔距離較遠(yuǎn)，不適于用齒輪傳動(dòng)的地方。同時(shí)鏈傳動(dòng)可應(yīng)用于有灰塵、溫度變化較大等工作條件差的場(chǎng)合，如建筑機(jī)械、軋鋼設(shè)備等。自由探究1——設(shè)計(jì)制作一個(gè)簡(jiǎn)單機(jī)器（第1課時(shí)）一．教學(xué)目標(biāo)：1．進(jìn)一步了解機(jī)器的結(jié)構(gòu)和組成，加深對(duì)機(jī)器個(gè)部分的協(xié)同工作過(guò)程的領(lǐng)悟。2．培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，包括方案制定、材料選擇、加工制作、調(diào)試改進(jìn)、交流合作、溝通求助等；激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)探究興趣。二．教學(xué)設(shè)計(jì)：活動(dòng)一：設(shè)計(jì)自己的機(jī)器活動(dòng)目的：了解一個(gè)機(jī)器所要考慮的問(wèn)題，進(jìn)一步理解機(jī)器的結(jié)構(gòu)與運(yùn)作。培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、合作互助的精神和有計(jì)劃有條理地開(kāi)展工作的能力?；顒?dòng)器材：建議機(jī)器的設(shè)計(jì)圖活動(dòng)二：交流設(shè)想活動(dòng)目的：1．通過(guò)交流評(píng)議，比較體會(huì)各種不同設(shè)計(jì)方案的優(yōu)缺點(diǎn)，完善自己的機(jī)器設(shè)計(jì)。2．培養(yǎng)交流表達(dá)能力。三．教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：設(shè)計(jì)自己的機(jī)器學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)*明確任務(wù)：利用廢舊零件，制作一個(gè)簡(jiǎn)單的機(jī)器模型，要求具有某種功能，完成某個(gè)任務(wù)。*討論：設(shè)計(jì)制作一個(gè)機(jī)器需要考慮哪些問(wèn)題應(yīng)按照怎樣的步驟進(jìn)行

*設(shè)計(jì)方案。*舉例介紹簡(jiǎn)單機(jī)器完成何種任務(wù)，激發(fā)學(xué)生興趣。*要求先確定自己要設(shè)計(jì)的機(jī)器具有怎樣的功能，以及動(dòng)力、傳動(dòng)、工作方式、制作材料等問(wèn)題?；顒?dòng)二：交流設(shè)想學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)*交流：結(jié)合設(shè)計(jì)圖，說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)想。（包括機(jī)器的功能、所用動(dòng)力、傳動(dòng)、工作方式、制作材料等）*根據(jù)同伴的意見(jiàn)，完善自己的設(shè)計(jì)。*通過(guò)比較體會(huì)完成統(tǒng)一任務(wù)可以有什么不同的設(shè)計(jì)，類似的機(jī)器可以變化出多種功能。*關(guān)注學(xué)生設(shè)計(jì)中的困難和問(wèn)題。板書(shū)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)制作一個(gè)簡(jiǎn)單機(jī)器（第2課時(shí)）一．教學(xué)目標(biāo)：1．進(jìn)一步了解機(jī)器的結(jié)構(gòu)和組成，加深對(duì)機(jī)器個(gè)部分的協(xié)同工作過(guò)程的領(lǐng)悟。2．培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，包括方案制定、材料選擇、加工制作、調(diào)試改進(jìn)、交流合作、溝通求助等。3．激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)探究興趣。二．教學(xué)設(shè)計(jì)：活動(dòng)一：制作與調(diào)試活動(dòng)目的：1．通過(guò)制作和調(diào)試，進(jìn)一步了解機(jī)器的各個(gè)組成部分及其相互關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題能力。2．通過(guò)廢物利用，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源意識(shí)?；顒?dòng)器材：各自需要的材料、工具活動(dòng)二：交流展示活動(dòng)目的：通過(guò)交流活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)借鑒他人的長(zhǎng)處，調(diào)整自己的機(jī)器。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和表達(dá)能力。活動(dòng)器材：自制機(jī)器成品三．教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：制作與調(diào)試學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)*討論：如何進(jìn)行制作，選擇怎樣的工具材料比較合適制作順序

*制作：動(dòng)手制作并調(diào)試改進(jìn)。*安全教育。*巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助。活動(dòng)二：交流展示學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)*展示：自己的設(shè)計(jì)制作的模型，并演示其功能。*交流：制作過(guò)程、設(shè)計(jì)中的發(fā)現(xiàn)和感受。*評(píng)價(jià)：自由走動(dòng)，評(píng)選自己喜歡的機(jī)器。*引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同機(jī)器的功能。板書(shū)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)制作一個(gè)簡(jiǎn)單機(jī)器第3課時(shí)生物世界3-1種子植物與非種子植物一．教學(xué)目標(biāo)：知道有些植物能產(chǎn)生種子，有些植物不能產(chǎn)生種子；初步認(rèn)識(shí)種子植物、非種子植物。知道一些植物分類學(xué)知識(shí)；充分感受植物的多樣性。具有初步的參與科學(xué)討論和活動(dòng)的意識(shí)；產(chǎn)生熱愛(ài)生命的情感以及探索生命的興趣。二．教學(xué)設(shè)計(jì)：活動(dòng)一：觀察各種各樣的種子植物活動(dòng)目的：1．知道有些植物能產(chǎn)生種子。2．初步認(rèn)識(shí)種子植物、感受種子植物的多樣性。活動(dòng)器材：圖文資料活動(dòng)二：尋找一種植物的種子活動(dòng)目的：1．具有初步的參與科學(xué)活動(dòng)意識(shí)。2．產(chǎn)生熱愛(ài)生命的情感以及探索生命的興趣?；顒?dòng)器材：植物的種子實(shí)物活動(dòng)三：給這些種子植物歸類活動(dòng)目的：1．感受種子植物的多樣性，知道一些植物分類學(xué)知識(shí)。2．提高自行確定分類標(biāo)準(zhǔn)并合理分類的探究能力。活動(dòng)器材：種子植物圖文資料活動(dòng)四：觀察沒(méi)有種子的植物活動(dòng)目的：1．知道有些植物不用種子繁殖后代。2．初步認(rèn)識(shí)非種子植物、感受非種子植物的多樣性?；顒?dòng)器材：沒(méi)有種子的植物圖文資料三．教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：觀察各種各樣的種子植物學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)*課前收集各種植物的圖片或?qū)嵨铩?交流：自己認(rèn)識(shí)的植物。*結(jié)論：很多植物都有種子。*閱讀資料：人們把這些種子繁殖后代的植物成為種子植物。*提示：水稻的種子在稻谷里，蓮的種子在蓮子里?；顒?dòng)二：尋找一種植物的種子學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)*交流：自己采集到的植物種子。*觀察：植物的種子。*完成活動(dòng)作業(yè)：P10第一題。*充分利用學(xué)生采集到的植物種子。*提供觀察工具。活動(dòng)三：給這些種子植物歸類學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)*觀察：各種各樣的種子植物。*討論：像科學(xué)家一樣，確定各自的分類標(biāo)準(zhǔn)。*實(shí)踐：像科學(xué)家一樣合理分類。*引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生自行確定分類標(biāo)準(zhǔn)并合理分類的興趣：可以介紹中國(guó)古書(shū)《爾雅》將植物區(qū)別為草本和木本?；顒?dòng)四：觀察沒(méi)有種子的植物學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)*閱讀：地衣類、藻類、蕨類、苔蘚類植物圖文資料。*交流：大自然里還有很多不開(kāi)花、也沒(méi)有種子的植物。*引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些植物的生活環(huán)境。板書(shū)設(shè)計(jì)種子植物與非種子植物種子植物可以分成水生、陸生、草本、木本。3-2脊椎動(dòng)物與無(wú)脊椎動(dòng)物一．教學(xué)目標(biāo)：知道有些動(dòng)物有脊椎，有些動(dòng)物沒(méi)有脊椎；初步認(rèn)識(shí)脊椎動(dòng)物、無(wú)脊椎動(dòng)物。知道一些動(dòng)物分類學(xué)知識(shí)；充分感受動(dòng)物的多樣性。知道科學(xué)家的一些事跡；產(chǎn)生熱愛(ài)生命的情感以及探索生命的興趣。二．教學(xué)設(shè)計(jì)：活動(dòng)一：觀察常見(jiàn)的脊椎動(dòng)物活動(dòng)目的：知道有些動(dòng)物有脊椎，有些動(dòng)物沒(méi)有脊椎；初步認(rèn)識(shí)脊椎動(dòng)物、無(wú)脊椎動(dòng)物。知道一些動(dòng)物分類學(xué)知識(shí)；充分感受動(dòng)物的多樣性?；顒?dòng)器材：常見(jiàn)的脊椎動(dòng)物圖文資料活動(dòng)二：觀察常見(jiàn)的無(wú)脊椎動(dòng)物活動(dòng)目的：感受無(wú)脊椎動(dòng)物的多樣性?；顒?dòng)器材：常見(jiàn)的無(wú)脊椎動(dòng)物圖文資料活動(dòng)三：介紹“小資料”拉馬克及其事跡活動(dòng)目的：知道科學(xué)家的一些事跡，產(chǎn)生探究生命世界的興趣?；顒?dòng)器材：關(guān)于“小資料”拉馬克及其事跡圖文資料三．教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：觀察常見(jiàn)的脊椎動(dòng)物學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)*觀察：魚(yú)類、兩棲類、爬行類、鳥(niǎo)類、哺乳類及其呈現(xiàn)脊椎的透視圖。*交流：魚(yú)類、兩棲類、爬行類、鳥(niǎo)類、哺乳類的共同點(diǎn)。*閱讀資料：人們把這些有脊椎的動(dòng)物稱為脊椎動(dòng)物。*學(xué)生不清楚“脊椎”這個(gè)概念，因此在討論中教師應(yīng)及時(shí)說(shuō)明“脊椎”的概念?；顒?dòng)二：觀察常見(jiàn)的無(wú)脊椎動(dòng)物學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)*觀察：說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物的名稱。*交流：這些動(dòng)物的共同點(diǎn)——無(wú)脊椎。。*資料：人們把這些沒(méi)有脊椎的動(dòng)物稱為無(wú)脊椎動(dòng)物。*交流：這些動(dòng)物有什么不同？*引導(dǎo)學(xué)生觀察這些無(wú)脊椎動(dòng)物的圖片，并試著與脊椎動(dòng)物比較，從而發(fā)現(xiàn)這些無(wú)脊椎動(dòng)物的共同點(diǎn)。*閱讀白玉蘭博士的話后，教師可引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些無(wú)脊椎動(dòng)物之間的不同點(diǎn)?；顒?dòng)三：介紹“小資料”拉馬克及其事跡學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)*閱讀小資料。*交流：說(shuō)說(shuō)對(duì)動(dòng)物多樣性的認(rèn)識(shí)。說(shuō)說(shuō)對(duì)動(dòng)物分類學(xué)的認(rèn)識(shí)。*引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生像科學(xué)家那樣探究生命科學(xué)的意識(shí)和興趣。板書(shū)設(shè)計(jì)：脊椎動(dòng)物與無(wú)脊椎動(dòng)物人們把這些有脊椎的動(dòng)物稱為脊椎動(dòng)物；把這些無(wú)脊椎的動(dòng)物稱為脊椎動(dòng)物。

3-3其他種類的生物一．教學(xué)目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)真菌類生物，感受生物的多樣性，知道一些生物分類學(xué)知識(shí)。初步認(rèn)識(shí)真菌類生物。二．教學(xué)設(shè)計(jì)：活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)其他種類的生物活動(dòng)目的：知道除了動(dòng)物植物以外，大自然里還有其他種類的生物。充分感受生物的多樣性。活動(dòng)器材：其他種類的生物圖文資料活動(dòng)二：了解真菌類生物活動(dòng)目的：初步了解真菌與人類的關(guān)系，提高整理資料的探究能力；具有初步的參與科學(xué)活動(dòng)意識(shí)。產(chǎn)生熱愛(ài)生命的情感以及探究生命的興趣?；顒?dòng)器材：草地里真菌的圖片與菜場(chǎng)里食用真菌的圖片與文字資料活動(dòng)三：科學(xué)家及其事跡活動(dòng)目的：具體的數(shù)據(jù)上，充分感受生物的多樣性。知道一些生物分類學(xué)知識(shí)；知道科學(xué)家的一些事跡。三．教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)其他種類的生物學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)觀察：認(rèn)識(shí)一些真菌類的生物。學(xué)習(xí)真菌的概念。閱讀資料：進(jìn)一步了解真菌與人類的關(guān)系。交流：流行感冒病毒、鏈球菌是哪一類生物？閱讀：知道自然界除了植物、動(dòng)物以外，還有真菌、細(xì)菌、病毒等生物。引導(dǎo)學(xué)生觀察流行感冒病毒、鏈球菌圖片時(shí)，回憶細(xì)菌、病毒等概念。活動(dòng)二：了解真菌類生物學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)交流：什么時(shí)候、在哪里見(jiàn)過(guò)草地里長(zhǎng)出真菌來(lái)？觀察：一些常見(jiàn)的草地真菌圖片。討論：采集地點(diǎn)?；顒?dòng)作業(yè)：P13第一題。提供圖片，引發(fā)學(xué)生參與尋找采集活動(dòng)的興趣。引導(dǎo)學(xué)生了解“蘑菇”都是真菌類植物，有些可食用，有些有毒?；顒?dòng)三：科學(xué)家及其事跡學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)閱讀小資料。說(shuō)說(shuō)對(duì)生物多樣性的認(rèn)識(shí)。說(shuō)說(shuō)對(duì)生物分類學(xué)的認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生像科學(xué)家那樣探究生命科學(xué)的意識(shí)和興趣。板書(shū)設(shè)計(jì)：其他種類的生物除了動(dòng)物植物以外，大自然里還有其他種類的生物。3-4制作標(biāo)本一．教學(xué)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)制作昆蟲(chóng)標(biāo)本、植物標(biāo)本初步認(rèn)識(shí)保護(hù)生物資源與標(biāo)本制作的關(guān)系；具有初步的參與科學(xué)討論和活動(dòng)的意識(shí)。3．產(chǎn)生像科學(xué)家那樣開(kāi)展生物研究的興趣。二．教學(xué)設(shè)計(jì)：活動(dòng)一：討論科學(xué)家是怎樣開(kāi)展生物研究的活動(dòng)目的：知道一些科學(xué)家開(kāi)展生物研究的方法。初步知道標(biāo)本制作能幫助人們開(kāi)展生物研究?；顒?dòng)二：采集并制作昆蟲(chóng)標(biāo)本活動(dòng)目的：初步學(xué)會(huì)制作昆蟲(chóng)標(biāo)本。具有科學(xué)家那樣用標(biāo)本制作的方法開(kāi)展生物研究的興趣?；顒?dòng)器材：小瓶子、昆蟲(chóng)針、標(biāo)簽紙三．教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：討論科學(xué)家是怎樣開(kāi)展生物研究的學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)交流：科學(xué)家是怎樣開(kāi)展生物研究的？這些科學(xué)家在做什么？了解：科學(xué)家開(kāi)展生物研究的方法。引導(dǎo)學(xué)生像科學(xué)家那樣，用標(biāo)本制作的方法開(kāi)展生物研究的興趣。活動(dòng)二：采集并制作昆蟲(chóng)標(biāo)本學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)活動(dòng)：采集昆蟲(chóng)。演示：制作昆蟲(chóng)要點(diǎn)，（1）插針的角度（2）插針的位置（3）展翅、展尾、伸張觸角（4）標(biāo)簽內(nèi)容（5）昆蟲(chóng)針、標(biāo)本、標(biāo)簽的距離等。分小組活動(dòng)：制作昆蟲(chóng)標(biāo)本。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注制作要點(diǎn)。微小的昆蟲(chóng)用膠水粘在紙片上，再用針將紙片固定在泡沫板上，填寫(xiě)標(biāo)簽。板書(shū)設(shè)計(jì)：制作標(biāo)本標(biāo)本制作能幫助人們開(kāi)展生物研究。第4單元生物的進(jìn)化4-1史前生物一．教學(xué)目標(biāo)：1．了解一些史前生物。2．了解環(huán)境的劇烈變化可能對(duì)生物造成的影響。3．培養(yǎng)收集資料和整理資料的能力。二．教學(xué)設(shè)計(jì)：活動(dòng)一：了解恐龍的形態(tài)與生活活動(dòng)目的：了解一些史前生物。活動(dòng)器材：一些史前生物的圖片活動(dòng)二：討論交流恐龍滅絕的原因活動(dòng)目的：了解環(huán)境的劇烈變化可能對(duì)生物造成的影響。活動(dòng)三：認(rèn)識(shí)其他史前生物活動(dòng)目的：培養(yǎng)收集資料和整理資料的能力。活動(dòng)器材：其他史前生物圖片三．教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：了解恐龍的形態(tài)與生活學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)觀察：各種恐龍圖片交流：介紹一種自己比較熟悉的恐龍生活年代、形態(tài)、習(xí)性和生活環(huán)境。完成活動(dòng)手冊(cè)：制作恐龍資料卡史前生物是指人類出現(xiàn)以前就已經(jīng)存在的生物。人們對(duì)恐龍的了解是通過(guò)研究恐龍化石而得知的?；顒?dòng)二：討論交流恐龍滅絕的原因?qū)W生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)交流：自己查找到的有關(guān)恐龍滅絕的原因。結(jié)論：環(huán)境劇變對(duì)恐龍生存有很大影響。引導(dǎo)學(xué)生討論發(fā)現(xiàn)：雖有不同的說(shuō)法，都可歸結(jié)環(huán)境劇變?；顒?dòng)三：認(rèn)識(shí)其他史前生物學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)觀察：圖片。交流：猛犸、三葉蟲(chóng)、裸蕨和銀杏的生活年代以及主要形態(tài)特征。交流：自己還知道哪些史前生物?；顒?dòng)作業(yè)：紀(jì)錄三種史前生物的生活年代。絕大部分史前生物已經(jīng)滅絕，個(gè)別一直生存至今，如鱷魚(yú)、銀杏、水杉等。板書(shū)設(shè)計(jì)：史前生物環(huán)境劇變對(duì)恐龍生存有很大影響。4-2動(dòng)植物的進(jìn)化一．教學(xué)目標(biāo)：1．初步了解動(dòng)植物的大致進(jìn)化歷程。2．初步了解化石對(duì)于研究生物進(jìn)化的重要價(jià)值。3．培養(yǎng)收集和整理資料的能力。二．教學(xué)設(shè)計(jì)：活動(dòng)一：了解生物的大致進(jìn)化歷程活動(dòng)目的：初步了解動(dòng)植物的大致進(jìn)化歷程。培養(yǎng)收集和整理資料的能力?；顒?dòng)器材：生物進(jìn)化表活動(dòng)二：了解化石活動(dòng)目的：初步了解化石對(duì)于研究生物進(jìn)化的重要價(jià)值?；顒?dòng)器材：圖片、化石標(biāo)本三．教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：了解生物的大致進(jìn)化歷程學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)觀察：生物進(jìn)化表。交流：地球上的生命從什么時(shí)候開(kāi)始出現(xiàn)動(dòng)植物經(jīng)歷了怎樣的進(jìn)化過(guò)程

討論：怎樣用更加形象的發(fā)式來(lái)表示生物的進(jìn)化歷程？交流：各自不同的方式?；顒?dòng)作業(yè)：制作一張個(gè)性化的生物進(jìn)化表。指導(dǎo)學(xué)生先了解怎樣閱讀進(jìn)化表。鼓勵(lì)各種不同的表示方式，關(guān)注點(diǎn)也可不同：既可標(biāo)注整個(gè)生物進(jìn)化歷程，也可介紹某一段年代的生物進(jìn)化，還可介紹某一類生物的進(jìn)化，例如恐龍。活動(dòng)二：了解化石學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)觀察：化石標(biāo)本。交流：化石與普通石頭有哪些異同？觀察：始祖鳥(niǎo)、中華鳥(niǎo)龍的化石和復(fù)原圖。討論：我認(rèn)為復(fù)原圖飾怎樣畫(huà)出來(lái)的？討論：根據(jù)始祖鳥(niǎo)和中華鳥(niǎo)龍的復(fù)原圖，它們與現(xiàn)代鳥(niǎo)類和爬行類有哪些異同？結(jié)論：鳥(niǎo)類是由古代爬行類進(jìn)化而來(lái)。討論：研究化石我們可能有怎樣的發(fā)現(xiàn)？8、結(jié)論：化石對(duì)于研究生物進(jìn)化有重要的價(jià)值。引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象。鼓勵(lì)學(xué)生從多個(gè)角度回答研究化石油哪些發(fā)現(xiàn)。板書(shū)設(shè)計(jì)：動(dòng)植物的進(jìn)化了解化石對(duì)于研究生物進(jìn)化的重要價(jià)值。

4-3人的進(jìn)化一．教學(xué)目標(biāo)：1．初步了解人類大致的進(jìn)化歷程。2．體會(huì)勞動(dòng)在人類進(jìn)化中有重要作用。二．教學(xué)設(shè)計(jì)：活動(dòng)一：交流人與現(xiàn)代猿類的相似之處活動(dòng)目的：初步了解人類大致的進(jìn)化歷程?；顒?dòng)器材：人與現(xiàn)代猿類的圖片活動(dòng)二：了解從古猿到人的進(jìn)化中外形的變化活動(dòng)目標(biāo)：初步了解人類大致的進(jìn)化歷程?；顒?dòng)器材：從古猿到人的進(jìn)化中外形的變化圖片活動(dòng)三：了解“北京人”活動(dòng)目標(biāo)：體會(huì)勞動(dòng)在人類進(jìn)化中有重要作用?；顒?dòng)器材：圖片或錄像四、教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：交流人與現(xiàn)代猿類的相似之處學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)觀察：黑猩猩的圖片。交流：黑猩猩與人的形態(tài)、行為有哪些相似之處這些相似說(shuō)明了什么

結(jié)論：人與黑猩猩等現(xiàn)代猿類有共同的祖先。引導(dǎo)學(xué)生可根據(jù)自己參觀動(dòng)物園的經(jīng)歷，不必局限于圖片。準(zhǔn)備黑猩猩的錄像資料?；顒?dòng)二：了解從古猿到人的進(jìn)化中外形的變化學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)觀察：圖片。討論：從古猿到任的進(jìn)化中外形的變化。引導(dǎo)學(xué)生注意觀察體形的大小變化、行走的方式、四肢的比例、頭面部的變化等?；顒?dòng)三：了解“北京人”學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)觀察：圖片或有關(guān)周口店北京人的錄像。討論：北京人的外形，北京人怎樣生活他們的工具是怎樣的

討論：勞動(dòng)在人類進(jìn)化中起到怎樣的作用？引導(dǎo)學(xué)生思考：勞動(dòng)會(huì)促使人類祖先發(fā)生怎樣的變化？鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)想象，提供多種說(shuō)法，目的在于體會(huì)勞動(dòng)在人類進(jìn)化中有重要作用。板書(shū)設(shè)計(jì)：人的進(jìn)化現(xiàn)代人士由古猿進(jìn)化來(lái)的。自由探究2——編制恐龍專題小報(bào)（第1課時(shí)）一．教學(xué)目標(biāo)：1．體會(huì)編制科學(xué)專題小報(bào)可以有不同的內(nèi)容組織方式。2．體會(huì)資料收集類活動(dòng)的一般程序。3．培養(yǎng)合作精神。二．教學(xué)設(shè)計(jì)：活動(dòng)一：討論選取專題小報(bào)內(nèi)容的角度有哪些活動(dòng)目的：體會(huì)編制科學(xué)專題小報(bào)可以有不同的內(nèi)容組織方式。活動(dòng)器材：編制小報(bào)的圖片資料活動(dòng)二：討論活動(dòng)計(jì)劃活動(dòng)目的：體會(huì)資料收集類活動(dòng)的一般程序。三．教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：討論選取專題小報(bào)內(nèi)容的角度有哪些學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)觀察：圖片。討論：這兩張小報(bào)選取內(nèi)容的角度有什么不同？討論：還可以從哪些角度來(lái)租住內(nèi)容？結(jié)論：可以從以下方面來(lái)組織內(nèi)容。備選的方案要盡可能多，以便學(xué)生根據(jù)自己的喜好來(lái)確定自己組織內(nèi)容的角度?；顒?dòng)二：討論活動(dòng)計(jì)劃學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)活動(dòng)：組成探究小組。討論：我們小組圍繞什么中心來(lái)組織內(nèi)容可以從哪些渠道查找資料小組成員的分工怎樣等活動(dòng)計(jì)劃。備選的方案要盡可能多，以便學(xué)生根據(jù)自己的喜好來(lái)確定自己組織內(nèi)容的角度。板書(shū)設(shè)計(jì)：編制恐龍專題小報(bào)

（第2課時(shí)）一．教學(xué)目標(biāo)：1．進(jìn)一步了解史前生物恐龍。2．培養(yǎng)收集資料和整理資料的能力。3．培養(yǎng)合作精神。二．教學(xué)設(shè)計(jì)：活動(dòng)一：制作專題小報(bào)活動(dòng)目的：1．通過(guò)制作，進(jìn)一步了解機(jī)器的各個(gè)組成部分及其相互關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題能力?；顒?dòng)器材：各自需要的材料、工具活動(dòng)二：展示交流專題小報(bào)活動(dòng)目的：1．進(jìn)一步了解史前生物恐龍。2．培養(yǎng)收集資料和整理資料的能力。3．培養(yǎng)合作精神?；顒?dòng)器材：各小組編制的專題小報(bào)三．教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：制作專題小報(bào)學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)*討論：如何進(jìn)行制作，選擇怎樣的工具材料比較合適制作順序

*制作：動(dòng)手制作專題小報(bào)。*安全教育。*巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助?；顒?dòng)一：展示交流專題小報(bào)學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)交流：小組編制的專題小報(bào)。交流：我們小組的活動(dòng)過(guò)程，遇到些什么問(wèn)題，是怎樣解決的。組織學(xué)生根據(jù)任務(wù)評(píng)價(jià)單，對(duì)小組的研究工作進(jìn)行評(píng)價(jià)。板書(shū)設(shè)計(jì)：編制恐龍專題小報(bào)第5單元地球表面的形態(tài)與變化5-1各種各樣的地形一．教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)觀察討論，初步認(rèn)識(shí)陸地五種基本地形及其特征，能區(qū)分不同地形。初步了解海底地形情況，感受地表形態(tài)的豐富多樣，激發(fā)學(xué)生對(duì)地表形態(tài)的探究興趣。能利用沙盤(pán)制作地形模型，體現(xiàn)不同地形的特征；培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力。二．教學(xué)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)陸地上的各種地形活動(dòng)目的：初步認(rèn)識(shí)陸地上五種基本地形的名稱及特征。通過(guò)觀察、討論，了解我國(guó)各地豐富多樣的地形。引發(fā)學(xué)生對(duì)地形的探究興趣?；顒?dòng)器材：地形模型或圖片、各種地形景觀錄像活動(dòng)二：了解海底地形活動(dòng)目的：簡(jiǎn)單了解海底地形情況?；顒?dòng)器材：海底地形示意圖或模型活動(dòng)三：制作地形模型活動(dòng)目的：1．通過(guò)制作進(jìn)一步體驗(yàn)各種地形的特征。2．培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)模型制作表現(xiàn)地形的能力。活動(dòng)器材：沙盤(pán)、黏土、沙、酒水桶、小鐵鏟三．教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)陸地上的各種地形學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)交流：地球表面的各種地形。觀察：陸地地形示意圖或模型，認(rèn)識(shí)五種基本地形，說(shuō)說(shuō)它們的主要特征。比較：比較各種地形的不同特點(diǎn)。判斷：觀看我國(guó)各地的地貌錄象或圖片，說(shuō)說(shuō)分別屬于什么地形；上海屬于什么地形？把高原與平原、丘陵與山地分組進(jìn)行比較，幫助學(xué)生把握其特征。幫助學(xué)生了解真實(shí)的地形，判斷時(shí)要求學(xué)生說(shuō)出依據(jù)，以增進(jìn)學(xué)生的理解。活動(dòng)二：了解海底地形學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)猜測(cè)：海底地形是怎樣的？觀察：海底地形示意圖或模型。交流：說(shuō)說(shuō)海底地形是怎樣的？討論：海底地形與陸地地形有何異同？引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)依據(jù)，了解學(xué)生現(xiàn)有認(rèn)識(shí)。體會(huì)海底地形有很多相似之處?；顒?dòng)三：制作地形模型學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)制作：小組合作，用沙盤(pán)、黏土等制作陸地或海底的局部地形模型。交流展示：介紹自己所做的地形的特點(diǎn)。記錄：畫(huà)下自己小組制作的地形模型。教師對(duì)制作方法應(yīng)作適當(dāng)指導(dǎo)。黏土和沙可適當(dāng)濕潤(rùn)，以防止塌陷、滑落。要求學(xué)生相互評(píng)議有無(wú)正確表現(xiàn)出相應(yīng)地形的特征，并提出改進(jìn)建議。板書(shū)設(shè)計(jì)：各種各樣的地形山地高原平原各種各樣的地形盆地丘陵沙漠沼澤……我國(guó)地形豐富多樣，山區(qū)面積大，西高東低。

5-2地殼運(yùn)動(dòng)與地形變化一．教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)觀察、交流地形變化的實(shí)例，知道地形是在不斷變化的。2．通過(guò)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋地形變化原因，了解地殼運(yùn)動(dòng)與地形變化的關(guān)系，培養(yǎng)觀察、分析能力。3．培養(yǎng)學(xué)生資料收集交流能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)地形變化進(jìn)一步探究的興趣。二．教學(xué)設(shè)計(jì)：活動(dòng)一：喜馬拉雅山的故事活動(dòng)目的：通過(guò)觀察、交流，感受地形是在不斷變化的。通過(guò)資料收集與交流，知道一些地形變化的實(shí)例?；顒?dòng)器材：圖片、地形變化事例資料活動(dòng)二：探究地殼運(yùn)動(dòng)對(duì)地形的影響活動(dòng)目的：在教師引導(dǎo)下，運(yùn)用所學(xué)的地殼運(yùn)動(dòng)的知識(shí)解釋運(yùn)動(dòng)對(duì)地形的影響。知道地殼運(yùn)動(dòng)改變地形的一些常見(jiàn)形式。培養(yǎng)交流表達(dá)能力。初步了解板塊學(xué)說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地殼運(yùn)動(dòng)的探究興趣。通過(guò)觀察討論火山噴發(fā)、地震等帶來(lái)的地形變化，體會(huì)地殼運(yùn)動(dòng)對(duì)地形的影響是使地球表面變得高低不平?；顒?dòng)器材：圖片、多層彩色海綿或彩泥三．教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：喜馬拉雅山的故事學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)質(zhì)疑：各種不同的地形是怎么形成的它是固定的還是變化的

觀察：喜馬拉雅山上的海洋生物化石說(shuō)明了什么？交流：地形變化的其他實(shí)例。小結(jié)：地形是在不斷變化的。與學(xué)生一起收集一些地形變化的實(shí)例，加強(qiáng)學(xué)生的感受。讓學(xué)生感受地形的變化有些是微小的，有些是巨大的?；顒?dòng)二：探究地殼運(yùn)動(dòng)對(duì)地形的影響學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)觀察：褶皺山、斷層山剖面圖。解釋：利用以前所學(xué)知識(shí)，說(shuō)說(shuō)地形為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化。討論：地殼運(yùn)動(dòng)還會(huì)使地形發(fā)生哪些變化？學(xué)習(xí)了解板塊學(xué)說(shuō)。小結(jié)：地殼運(yùn)動(dòng)與地形變化有著怎樣的關(guān)系？觀察：火山、地震會(huì)使地形發(fā)生怎樣的變化？討論：地殼運(yùn)動(dòng)造成的地形變化的總趨勢(shì)是什么？鼓勵(lì)學(xué)生大膽推測(cè)，幫助學(xué)生直觀理解地殼運(yùn)動(dòng)造成的地形變化。結(jié)合媒體資料作必要的演示介紹，幫助學(xué)生理解板塊學(xué)說(shuō)，并使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這是科學(xué)家對(duì)地殼結(jié)構(gòu)和地形變化的解釋之一。可鼓勵(lì)學(xué)生課余收集閱看其他解釋。注意引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)地殼運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致的地形變化有些是緩慢的，有些是劇烈的。板書(shū)設(shè)計(jì)：地殼運(yùn)動(dòng)與地形變化地形是在不斷變化的。

5-3引起地形變化的其他因素一．教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)長(zhǎng)江口地形演變的觀察、交流和模擬活動(dòng)，了解流水對(duì)地形變化的影響。通過(guò)交流討論，了解分化、風(fēng)力、侵蝕等自然因素對(duì)地形變化的形式。培養(yǎng)學(xué)生信息收集和交流能力。了解人類活動(dòng)對(duì)地形的各種影響，樹(shù)立合理利用和改造自然，與自然環(huán)境和諧共處的意識(shí)。二．教學(xué)設(shè)計(jì)：活動(dòng)一：探究流水對(duì)地形的影響活動(dòng)目的：通過(guò)觀察、交流，了解長(zhǎng)江口的演變過(guò)程。通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)流水對(duì)地形變化的影響，解釋崇明島的形成?；顒?dòng)器材：圖片、沙盤(pán)、水桶活動(dòng)二：探究其他因素對(duì)地形的影響活動(dòng)目的：1．通過(guò)觀察、交流、討論，了解其他一些自然因素對(duì)地形的影響。2．培養(yǎng)學(xué)生信息收集、交流能力?；顒?dòng)器材：圖片或錄像活動(dòng)三：了解人類活動(dòng)對(duì)地形的影響活動(dòng)目的：1．通過(guò)調(diào)查、交流，了解人類活動(dòng)對(duì)地形的各種影響。2．引發(fā)學(xué)生對(duì)地形變化的關(guān)注，從利弊兩方面認(rèn)識(shí)人類活動(dòng)對(duì)地表的影響，樹(shù)立保護(hù)地球、和諧共處意識(shí)?；顒?dòng)器材：人類活動(dòng)對(duì)地形的影響圖片三．教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：探究流水對(duì)地形的影響學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)觀察：長(zhǎng)江口地形的歷史演變過(guò)程。交流：說(shuō)說(shuō)各個(gè)年代長(zhǎng)江口的地形有什么變化。推測(cè)：長(zhǎng)江口的地形變化是怎么形成的？模擬實(shí)驗(yàn)：小組合作，模擬流水的沖刷、搬運(yùn)、堆積作用。交流：流水對(duì)地形變化的影響。解釋：崇明島的形成過(guò)程與原因。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察、比較。引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中觀察流水的各種作用，還可以讓學(xué)生嘗試改變水流的大小和河道的寬窄，觀察其帶來(lái)的變化?；顒?dòng)二：探究其他因素對(duì)地形的影響學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)討論：還有哪些自然因素會(huì)導(dǎo)致地形變化。觀察：風(fēng)化、風(fēng)力、侵蝕等各種自然因素影響地形的圖片。展示：自己所知道的和收集的自然因素改變地形的事例。討論：這些自然因素對(duì)地形變化的總趨勢(shì)是怎樣的（削高平凹，使地形趨于平坦）充分利用學(xué)生的已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展交流討論。引導(dǎo)學(xué)生分析體會(huì)自然因素對(duì)地形的變化作對(duì)照?；顒?dòng)三：了解人類活動(dòng)對(duì)地形的影響學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)交流：有關(guān)人類活動(dòng)對(duì)地形影響的資料。觀察：開(kāi)山筑路、炸山取石、平整土地、圍海造田、砍伐、放牧、開(kāi)采等示意圖。討論：人類的活動(dòng)對(duì)地形變化有哪些影響？討論：說(shuō)說(shuō)這些活動(dòng)帶來(lái)的利弊。討論：如何更好地保護(hù)地球，實(shí)現(xiàn)與環(huán)境的和諧發(fā)展？小結(jié)、練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生從正反兩面看問(wèn)題，體會(huì)人類活動(dòng)應(yīng)認(rèn)識(shí)到對(duì)地表形態(tài)的影響，應(yīng)促使地表形態(tài)向有利于人類的方向發(fā)展。實(shí)現(xiàn)合理改造，和諧發(fā)展。板書(shū)設(shè)計(jì)：引起地形變化的其他因素流水風(fēng)力對(duì)地形變化的影響人類的活動(dòng)第6單元太陽(yáng)系與宇宙探索6-1太陽(yáng)系一．教學(xué)目標(biāo)：1．了解太陽(yáng)系的概況；初步了解人類探索宇宙的歷程；2．知道資料卡、表格都可以用來(lái)整理資料；提高觀察、比較、模擬等探究能力；3．知道科學(xué)技術(shù)的成果是一代又一代人努力的結(jié)果；感受到還有很多自然秘密有待探索。二．教學(xué)設(shè)計(jì)：活動(dòng)一：觀察太陽(yáng)系的組成活動(dòng)目的：了解太陽(yáng)系的概況?；顒?dòng)器材：太陽(yáng)系的組成圖文資料活動(dòng)二：模擬太陽(yáng)系的組成活動(dòng)目的：了解太陽(yáng)系的概況。提高比較、模擬等探究能力?；顒?dòng)器材：氣球、蘋(píng)果、綠豆、李子、橡皮泥活動(dòng)三：制作八大行星資料卡活動(dòng)目的：1．知道資料卡、表格都可以用來(lái)整理資料；提高觀察、比較、模擬等探究能力；2．知道科學(xué)技術(shù)的成果是一代又一代人努力的結(jié)果；感受到還有很多自然秘密有待探索?；顒?dòng)器材：資料（網(wǎng)頁(yè)或PPT）、圖片、空白卡片三．教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：觀察太陽(yáng)系的組成學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)觀察、交流：太陽(yáng)系有哪八大行星？發(fā)現(xiàn)、交流：八大行星與太陽(yáng)之間的遠(yuǎn)近關(guān)系。觀察、發(fā)現(xiàn)：還有一個(gè)斜貫八大行星運(yùn)動(dòng)軌跡的圈表示彗星的運(yùn)動(dòng)軌跡。閱讀：白玉蘭博士的話，了解太陽(yáng)系的組成。交流：八大行星的名稱。記錄：依據(jù)八大行星與太陽(yáng)之間的遠(yuǎn)近關(guān)系，完成活動(dòng)手冊(cè)。幫助學(xué)生理解八個(gè)環(huán)繞太陽(yáng)的圈分別表示八大行星的運(yùn)動(dòng)軌跡。引導(dǎo)學(xué)生從八大行星與太陽(yáng)之間的遠(yuǎn)近關(guān)系了解太陽(yáng)系的概況?；顒?dòng)二：模擬太陽(yáng)系的組成學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)閱讀討論：讀數(shù)據(jù)表，其中最大的天體最小的天體將天體由大到小排列觀察比較：氣球等實(shí)物的大小討論：假如用氣球代表太陽(yáng)，那么用什么可以代表木星、海王星、地球、水星？閱讀：嘗試用橡皮泥捏出幾個(gè)大小合適的球，分別代表8大行星。提供一些實(shí)物，供學(xué)生選擇，加深對(duì)8大行星大小的了解。活動(dòng)三：制作八大行星資料卡學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)討論：對(duì)于8大行星還知道什么？設(shè)計(jì)：選擇一顆自己最感興趣的行星，根據(jù)收集的或想知道的，設(shè)計(jì)一張資料卡。查閱、記錄相關(guān)信息。交流：各自感興趣的行星資料卡。整理、記錄活動(dòng)手冊(cè)閱讀：各組員交流閱讀小資料。交流：說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。根據(jù)學(xué)生的交流情況，提出：其他行星都和地球一樣有空氣嗎金星又叫啟明星；行星都有生命嗎水星上有水嗎提供學(xué)生充分的圖文資料：如網(wǎng)頁(yè)引導(dǎo)學(xué)生從有無(wú)空氣、有無(wú)水、主要組成成分等收集資料。指導(dǎo)將資料分類填入表格。引導(dǎo)學(xué)生感受科學(xué)技術(shù)的成果是一代又一代人的努力結(jié)果，感受到可能還有很多iran奧秘有待探索，感受到不同學(xué)科對(duì)科學(xué)發(fā)展的影響。板書(shū)設(shè)計(jì)：太陽(yáng)系行星名稱大氣概況有無(wú)生命有無(wú)水衛(wèi)星數(shù)目直徑自傳方向公轉(zhuǎn)周期水星非常稀薄尚未發(fā)現(xiàn)尚未發(fā)現(xiàn)04878km自西向東87.7日金星大氣濃密尚未發(fā)現(xiàn)尚未發(fā)現(xiàn)012104km自東向西224.7日地球大氣適當(dāng)有有112756km自西向東365.25日火星稀薄而干燥尚未發(fā)現(xiàn)尚未發(fā)現(xiàn)26794km自西向東686.98日木星大氣濃密尚未發(fā)現(xiàn)尚未發(fā)現(xiàn)63142800km自西向東4332.71日土星大氣濃厚尚未發(fā)現(xiàn)尚未發(fā)現(xiàn)56120540km自西向東10759.5日天王星大氣厚尚未發(fā)現(xiàn)尚未發(fā)現(xiàn)2751200km自西向東30685日海王星大氣濃密尚未發(fā)現(xiàn)尚未發(fā)現(xiàn)1349500km自西向東60190日

6-2探索宇宙的工具一．教學(xué)目標(biāo)：1．進(jìn)一步了解探索宇宙的工具和設(shè)備；初步學(xué)會(huì)制作相關(guān)工具和設(shè)備的模型；2．初步了解人類探索宇宙歷程中的重大事件和我國(guó)宇航技術(shù)的發(fā)展，進(jìn)一步引發(fā)愛(ài)國(guó)愛(ài)科學(xué)的思想情感；初步了解科學(xué)技術(shù)國(guó)際合作現(xiàn)狀，感受到宇航技術(shù)的發(fā)展；二．教學(xué)設(shè)計(jì)：活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)各種探索宇宙的工具活動(dòng)目的：進(jìn)一步了解一些探索宇宙的工具和設(shè)備；初步了解我國(guó)以及國(guó)際航天技術(shù)的發(fā)展；引發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)動(dòng)手的思想?；顒?dòng)器材：各種探索宇宙的工具圖文資料活動(dòng)二：中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展活動(dòng)目的：1．從人造衛(wèi)星方面初步了解我國(guó)航天技術(shù)的發(fā)展；2．了解宇航技術(shù)的發(fā)展，引發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)、愛(ài)科學(xué)的情感；活動(dòng)器材：圖文資料或網(wǎng)頁(yè)活動(dòng)三：做一個(gè)“長(zhǎng)征”火箭模型活動(dòng)目的：1．初步學(xué)會(huì)制作相關(guān)工具和設(shè)備模型；2．初步了解我國(guó)航天技術(shù)的發(fā)展，進(jìn)一步引發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)、愛(ài)科學(xué)的思想感情；3．初步養(yǎng)成良好的作品展示，交流、評(píng)價(jià)的習(xí)慣?；顒?dòng)器材：紙制模型材料、常用工具三．教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)各種探索宇宙的工具學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)收集資料：查閱資料，認(rèn)識(shí)探索宇宙的一些工具。展示交流：收集到的認(rèn)識(shí)與宇宙的工具?；顒?dòng)：連線，認(rèn)識(shí)探索宇宙工具。提供連線活動(dòng)材料，加深學(xué)生對(duì)探索宇宙的工具的了解。活動(dòng)二：中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)閱讀：小資料交流：閱讀后的體會(huì)閱讀：小資料討論：航天飛機(jī)的發(fā)展等問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)人造衛(wèi)星事業(yè)的發(fā)展，引發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)、愛(ài)科學(xué)的情感；補(bǔ)充介紹我國(guó)人造衛(wèi)星的種類和作用。介紹航天飛機(jī)的發(fā)展，它的失敗與成功。活動(dòng)三：做一個(gè)“長(zhǎng)征”火箭模型學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)討論：制作方法及注意事項(xiàng)。制作：做一個(gè)“長(zhǎng)征”火箭模型。展示：評(píng)價(jià)作品。先介紹“長(zhǎng)征”系列火箭的發(fā)明及其貢獻(xiàn)等科學(xué)史。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。板書(shū)設(shè)計(jì)：探索宇宙的工具

6-3人類對(duì)宇宙的探索一．教學(xué)目標(biāo)：1．初步了解銀河系及宇宙的概況；2．初步了解我國(guó)以及人類探索宇宙的進(jìn)展；3．感受科學(xué)技術(shù)能幫助人們認(rèn)識(shí)世界，體會(huì)到人類認(rèn)識(shí)世界是不斷發(fā)展的，了解到還有很多自然奧秘有待探索，保持并發(fā)展關(guān)注天文科學(xué)的興趣；4．提高收集資料、整理資料等探究能力。二．教學(xué)設(shè)計(jì)：活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)宇宙活動(dòng)目的：解銀河系的概況；初步了解地球、太陽(yáng)在銀河系的位置；從空間上了解光年，從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到宇宙之大；從空間上初步了解人類與宇宙的關(guān)系?；顒?dòng)器材：宇宙圖文資料活動(dòng)二：了解人類探索宇宙過(guò)程中的重點(diǎn)事件活動(dòng)目的：初步了解人類探索宇宙的進(jìn)展；感受科學(xué)技術(shù)能幫助人們認(rèn)識(shí)宇宙；體會(huì)到還有很多自然奧秘有待探索；保持并發(fā)展關(guān)注天文科學(xué)的興趣。活動(dòng)器材：人類探索宇宙過(guò)程中的重點(diǎn)事件的圖文資料活動(dòng)三：了解中國(guó)探索宇宙大事活動(dòng)目的：初步了解我國(guó)探索宇宙的進(jìn)展；激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)愛(ài)科學(xué)的情感；提高收集資料、整理資料等探究能力；活動(dòng)器材：相關(guān)的網(wǎng)頁(yè)三．教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)宇宙學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)觀察：在銀河系的俯視圖中，找出太陽(yáng)的位置和地球的位置。觀察：在銀河系的側(cè)視圖中，找出太陽(yáng)和地球的位置。交流：銀河系的直徑。閱讀：小資料。交流：宇宙的大小。作業(yè)：活動(dòng)手冊(cè)P24。介紹科學(xué)史，讓學(xué)生了解人類對(duì)于銀河系的認(rèn)識(shí)也是不斷發(fā)展的。介紹一些銀河系的組成。引發(fā)學(xué)生關(guān)注未知的宇宙奧秘?；顒?dòng)二：了解人類探索宇宙過(guò)程中的重點(diǎn)事件學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)交流：人類在探索宇宙過(guò)程中的重大事件。討論：“萬(wàn)戶飛天”的事跡交流：自己所了解到的重大事件。適當(dāng)提供一些重大事件，已引發(fā)學(xué)生關(guān)注天文的興趣?；顒?dòng)三：了解中國(guó)探索宇宙大事學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)討論：確定想要了解的視角（如：航天飛船、人造衛(wèi)星、火箭等發(fā)展）整理資料：閱讀相關(guān)資料，將資料根據(jù)要求填入表格。交流：自己收集到的中國(guó)探索宇宙的重大事件。閱讀：中國(guó)載人航天工程計(jì)劃三步走的資料。交流：各自對(duì)航天事業(yè)的發(fā)展的看法或自己將為之做些什么。提供有相關(guān)資料的網(wǎng)頁(yè)。指導(dǎo)學(xué)生按年代順序記錄。介紹一些國(guó)際載人航天事業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)和發(fā)展事例。板書(shū)設(shè)計(jì)：人類對(duì)宇宙的探索自由探究3——制作并發(fā)射小火箭一．教學(xué)目標(biāo)：了解火箭的工作原理；能利用一些簡(jiǎn)易材料制作一個(gè)小火箭；培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和熱愛(ài)航天事業(yè)的熱情。二．教學(xué)設(shè)計(jì)：活動(dòng)一：了解火箭的工作原理活動(dòng)目的：能知道火箭的基本工作原理?；顒?dòng)器材：氣球活動(dòng)二：制作小火箭活動(dòng)目的：根據(jù)設(shè)想繪制圖紙；借助身邊的材料，實(shí)現(xiàn)圖紙上的設(shè)計(jì)?；顒?dòng)器材：根據(jù)設(shè)計(jì)，自備材料三．教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：了解火箭的工作原理學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)觀察：給氣球充滿氣，用手堵住氣眼，把氣球朝沒(méi)有人的地方，另一只手放在氣眼后松開(kāi)，看氣球飛出，感受氣流對(duì)手的沖擊。思考：空氣向哪個(gè)方向噴出氣球向哪個(gè)方向飛出

小結(jié)：火箭尾部排出的氣體使火箭向相反方向推進(jìn)。注意活動(dòng)中的安全。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注氣流與氣球的運(yùn)動(dòng)方向，便于理解火箭的工作原理。活動(dòng)二：制作小火箭學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)討論：利用哪些材料可以作為動(dòng)力源？討論：哪些材料更加安全方便？繪制：設(shè)計(jì)的小火箭。制作：根據(jù)圖紙制作小火箭。交流、評(píng)價(jià)；修改，完善。可以事先作一個(gè)模型，供學(xué)生參考。提供學(xué)生一些動(dòng)力源。巡視，幫助學(xué)生共同設(shè)計(jì)小火箭。指導(dǎo)學(xué)生工具、器材的使用。板書(shū)設(shè)計(jì)：制作并發(fā)射小火箭第7單元復(fù)合材料與合金7-1認(rèn)識(shí)復(fù)合材料一．教學(xué)目標(biāo)：1．知道什么是復(fù)合材料。2．了解復(fù)合材料的特點(diǎn)，體會(huì)復(fù)合材料的綜合性能優(yōu)于原組成材料。二．教學(xué)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)復(fù)合材料活動(dòng)目的：通過(guò)比較，讓學(xué)生知道復(fù)合材料的特點(diǎn)?；顒?dòng)器材：牛奶包裝盒、漢堡包包裝紙、油活動(dòng)二：比較復(fù)合紙和普通紙的不同活動(dòng)目的：了解復(fù)合材料的特點(diǎn)?；顒?dòng)器材：普通包裝紙、飛機(jī)上用的垃圾袋活動(dòng)三：認(rèn)識(shí)復(fù)合材料的優(yōu)越性活動(dòng)目的：體會(huì)復(fù)合材料的綜合性能優(yōu)于原組成材料?；顒?dòng)器材：圖片三．教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)復(fù)合材料學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)觀察：牛奶包裝盒的特點(diǎn)。討論：牛奶包裝盒有什么特點(diǎn)？討論：這種盒子有哪些優(yōu)點(diǎn)？小結(jié)：像牛奶包裝盒那樣有兩種或兩種以上的材料復(fù)合而成的材料叫復(fù)合材料。*通過(guò)觀察討論知道什么是復(fù)合材料。活動(dòng)二：比較復(fù)合紙和普通紙的不同學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)討論：怎樣比較這兩張紙的不同操作：看一看、摸一摸、撕一撕、滴一滴，比較漢堡包包裝紙和普通紙有什么不同？活動(dòng)作業(yè)P28頁(yè)：記錄比較的結(jié)果。小結(jié)：和普通紙相比漢堡包包裝紙較牢固，并且能阻擋油污滲透。*這個(gè)比較活動(dòng)是本課的重點(diǎn)。對(duì)于學(xué)生討論的比較方法教師應(yīng)多鼓勵(lì)，以激發(fā)學(xué)生的探究興趣，并應(yīng)盡可能提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)操作比較感知復(fù)合紙的優(yōu)點(diǎn)。活動(dòng)三：認(rèn)識(shí)復(fù)合材料的優(yōu)越性學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)比較：“磚建筑——鋼筋混凝土建筑”、“木質(zhì)網(wǎng)球拍——碳纖維復(fù)合材料網(wǎng)球拍”、“煤屑跑道——塑膠跑道”的性能。討論：與一般材料相比，復(fù)合材料有哪些優(yōu)點(diǎn)？小結(jié)：鋼筋混凝土建筑比磚建筑更美觀、牢固、抗震能力強(qiáng)，碳纖維復(fù)合材料網(wǎng)球拍比木質(zhì)網(wǎng)球拍更輕更牢固，塑膠跑道比煤屑跑道彈性好、耐磨、美觀、清潔、易于維護(hù)管理……回家作業(yè):調(diào)查家里有哪些復(fù)合材料。*通過(guò)比較體會(huì)復(fù)合材料的綜合性能優(yōu)于原組成材料。板書(shū)設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)復(fù)合材料有兩種或兩種以上的材料復(fù)合而成的材料叫復(fù)合材料。生活中的復(fù)合材料一．教學(xué)目標(biāo)：⒈了解復(fù)合材料在生活中的廣泛應(yīng)用，體會(huì)材料的發(fā)展與人類生活的密切關(guān)系。⒉培養(yǎng)查閱、收集、整理資料的能力。二．教學(xué)設(shè)計(jì)：活動(dòng)一：了解復(fù)合材料在生活中的運(yùn)用活動(dòng)目的：了解復(fù)合材料在生活中的廣泛應(yīng)用。體會(huì)材料的發(fā)展與人類生活的密切關(guān)系?；顒?dòng)器材：生活中復(fù)合材料的圖片活動(dòng)二：調(diào)查家里的復(fù)合材料活動(dòng)目的：通過(guò)查閱、收集的復(fù)合材料，讓學(xué)生進(jìn)一步了解復(fù)合材料在生活中的廣泛應(yīng)用。培養(yǎng)整理資料的能力?；顒?dòng)器材：復(fù)合材料資料卡三．教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：了解復(fù)合材料在生活中的運(yùn)用學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)觀察：一組復(fù)合材料在生活中的應(yīng)用復(fù)合材料的照片。*討論：⑴哪些地方用到了復(fù)合材料？

⑵你能說(shuō)說(shuō)這些復(fù)合材料的優(yōu)點(diǎn)嗎？

交流：生活中還有哪些地方用到了復(fù)合材料？小結(jié)：隨著材料技術(shù)的發(fā)展，性能優(yōu)良的復(fù)合材料被廣泛地應(yīng)用到國(guó)防、航天、醫(yī)療、交通、體育、娛樂(lè)、生活、建筑等各個(gè)領(lǐng)域。閱讀小資料：本領(lǐng)高強(qiáng)的復(fù)合材料。*了解復(fù)合材料在生活中的廣泛應(yīng)用。除教材呈現(xiàn)的幾種外，教師要引導(dǎo)學(xué)生從生活中去尋找、去發(fā)現(xiàn)更多的復(fù)合材料，讓學(xué)生體會(huì)復(fù)合材料在生活中的廣泛應(yīng)用?；顒?dòng)二：調(diào)查家里的復(fù)合材料學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)交流：家里有哪些復(fù)合材料這些復(fù)合材料有什么優(yōu)點(diǎn)

完成P28頁(yè)活動(dòng)作業(yè)：制作3-4種家里常見(jiàn)的復(fù)合材料的資料卡。交流活動(dòng)作業(yè)。*體會(huì)材料的發(fā)展與人類生活的密切關(guān)系。*培養(yǎng)學(xué)生查閱、收集、整理資料的能力。板書(shū)設(shè)計(jì)：生活中的復(fù)合材料復(fù)合材料在生活中的廣泛應(yīng)用。合金一．教學(xué)目標(biāo)：⒈通過(guò)觀察，知道什么是合金。⒉認(rèn)識(shí)鋁片與鋁合金片的不同性質(zhì)，體會(huì)鋁合金片的綜合性能優(yōu)于鋁片。⒊了解形狀記憶合金的特性，體會(huì)材料的發(fā)展與人類生活的密切關(guān)系。

二．教學(xué)設(shè)計(jì)：活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)合金活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)觀察，知道什么是合金。活動(dòng)器材：合金飾品、合金餐具、合金保險(xiǎn)絲、合金工藝品等合金制品活動(dòng)二：比較鋁片和鋁合金片的性質(zhì)活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)比較，認(rèn)識(shí)鋁片與鋁合金片的不同性質(zhì)。通過(guò)交流，讓學(xué)生體會(huì)鋁合金片的綜合性能優(yōu)于鋁片?；顒?dòng)器材：鋁片、鋁合金片、鐵釘活動(dòng)三：了解形狀記憶合金的特性活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)器材：形狀記憶合金絲、熱水、燒杯三．教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)合金學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)觀察：合金制品。如：合金飾品、合金餐具、合金保險(xiǎn)絲、合金工藝品等。討論：你認(rèn)識(shí)這些東西嗎？它們是用什么材料制成的？它們有些什么特點(diǎn)？小結(jié)：以一種金屬為主，加上一種或多種材料熔合而成的材料就是合金。知道什么是合金。除教材呈現(xiàn)的幾種外，教師要引導(dǎo)學(xué)生從生活中去尋找、去發(fā)現(xiàn)更多的合金制品，讓學(xué)生體會(huì)合金在生活中的廣泛應(yīng)用。活動(dòng)二：比較鋁片和鋁合金片的性質(zhì)學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)討論：怎么比較鋁片和鋁合金片的不同操作：使用彎折、刻畫(huà)等方法認(rèn)識(shí)鋁片和鋁合金片在硬度和韌性上的不同特點(diǎn)?；顒?dòng)作業(yè)P29頁(yè)：記錄比較的結(jié)果。小結(jié)：鋁合金片比鋁片硬度更高、韌性更強(qiáng)。認(rèn)識(shí)鋁片與鋁合金片的不同性質(zhì)，體會(huì)合金的綜合性能優(yōu)于原組成材料。這個(gè)比較活動(dòng)是本課的重點(diǎn)。對(duì)于學(xué)生討論的比較方法教師應(yīng)多鼓勵(lì)，以激發(fā)學(xué)生的探究興趣，并應(yīng)盡可能提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)?；顒?dòng)三：了解形狀記憶合金的特性學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)觀察：聶鈦合金絲，說(shuō)說(shuō)它的外部特點(diǎn)。演示實(shí)驗(yàn)：⑴出示筆直的聶鈦合金絲。⑵彎折合金絲，使之變形。⑶將聶鈦合金絲放入40℃以上的水中，變形的合金絲逐步恢復(fù)原狀。⑷將恢復(fù)原狀的合金絲從水中取出。討論：你看到了什么現(xiàn)象？你發(fā)現(xiàn)聶鈦合金絲有什么特點(diǎn)？小結(jié)：像鎳鈦合金絲那樣發(fā)生變形后經(jīng)過(guò)適當(dāng)處理能夠恢復(fù)原來(lái)形狀的合金叫做形狀記憶合金。它的這個(gè)本領(lǐng)被應(yīng)用到人們對(duì)宇宙的探索活動(dòng)中。*閱讀小資料：奇妙的天線。*了解形狀記憶合金的特性，激發(fā)學(xué)生對(duì)材料的興趣，體會(huì)材料的發(fā)展與人類生活的密切關(guān)系。板書(shū)設(shè)計(jì)：合金以一種金屬為主，加上一種或多種材料熔合而成的材料就是合金。第8單元科技發(fā)明與生活的變化8-1信息傳遞方式的發(fā)展一．教學(xué)目標(biāo)：1．了解人類曾經(jīng)使用過(guò)的一些信息傳遞方式。2．初步知道電報(bào)傳遞信息的基本原理。3．初步了解一些現(xiàn)代的信息傳遞方式。4．知道科學(xué)技術(shù)的發(fā)展是促進(jìn)信息傳遞方式變化發(fā)展的最重要原因。二．教學(xué)設(shè)計(jì)：活動(dòng)一：了解人類曾經(jīng)使用過(guò)的一些信息傳遞方式活動(dòng)目的：1．通過(guò)觀察，讓學(xué)生了解人類曾經(jīng)使用過(guò)的一些信息傳遞方式。2．進(jìn)一步培養(yǎng)觀察的習(xí)慣。活動(dòng)器材：媒體資料活動(dòng)二：探究電報(bào)傳遞信息活動(dòng)目的：1．通過(guò)游戲，讓學(xué)生初步知道電報(bào)傳遞信息的基本原理。2．了解人類曾經(jīng)使用過(guò)的一些信息傳遞方式?；顒?dòng)器材：四個(gè)玻璃杯、筷子、水活動(dòng)三：討論先進(jìn)的現(xiàn)代通信方式活動(dòng)目的：1．通過(guò)討論，讓學(xué)生初步了解一些現(xiàn)代的信息傳遞方式。2．知道科學(xué)技術(shù)的發(fā)展是促進(jìn)信息傳遞方式變化發(fā)展的最重要原因?；顒?dòng)器材：媒體資料三．教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：了解人類曾經(jīng)使用過(guò)的一些信息傳遞方式學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)觀察：觀看錄像（影片）。討論：片中人們利用了哪些方式來(lái)傳遞信息的？選取含有諸如利用狼煙、信鴿、消息樹(shù)等方式傳遞信息的影片（錄像）的部分鏡頭讓學(xué)生觀看。應(yīng)向?qū)W生指出，人們利用這些方式進(jìn)行信息的傳遞，是在當(dāng)時(shí)的條件下可以利用的最好的信息傳遞的方式?；顒?dòng)二：探究電報(bào)傳遞信息學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)觀察：觀看錄像（影片）。討論：怎樣解析電報(bào)信息。游戲：利用水杯和編碼表進(jìn)行模擬電報(bào)發(fā)發(fā)送和接收信息的活動(dòng)。播放有關(guān)電報(bào)發(fā)送和接收的錄像片段。指導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)“莫爾斯電報(bào)”的資料。對(duì)學(xué)生利用水杯開(kāi)展模擬活動(dòng)進(jìn)行操作指導(dǎo)。出示編碼表，并介紹其使用方法。活動(dòng)三：討論先進(jìn)的現(xiàn)代通信方式學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)交流：說(shuō)說(shuō)在哪些場(chǎng)合可以看到現(xiàn)場(chǎng)直播的電視節(jié)目？討論：在電視信號(hào)的傳遞過(guò)程中，利用了哪些先進(jìn)的信息傳遞方式？結(jié)合學(xué)生的討論，可以出示有關(guān)有線（光纜）傳送和無(wú)線（衛(wèi)星）傳送信息的示意圖進(jìn)行講解。板書(shū)設(shè)計(jì)：信息傳遞方式的發(fā)展信息傳遞方式有：電報(bào)傳遞、電視信