小學(xué)語文人教六年級上冊只有一個地球-

語文六年級上冊第一課時第二課時18只有一個地球自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。第一課時朗讀課文掃清障礙慨貢濫慷藹籃裹瑩基睹資yínɡlánɡuǒkānɡzīǎikǎilànɡònɡdǔjī礦kuànɡ本課的最后，我們一起來看生字的書寫吧！學(xué)寫字周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。多音字“薄”的讀音你會讀嗎？báobáobó薄弱日薄西山bò薄荷學(xué)認(rèn)字默讀課文，結(jié)合關(guān)鍵句，說說課文講了哪幾個方面的內(nèi)容。1.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（1、2）2.地球所擁有的自然資源是有限的。（3、4）3.人類無法移居到別的星球上去。（5、6、7）4.號召人類保護(hù)地球。（8、9）（課后第一題）美麗渺小資源有限不能移居保護(hù)地球整體感知

聯(lián)系這四方面的容，思考：本文要表達(dá)的主要觀點(diǎn)是什么？

我們要精心保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。默讀第1、2自然段，找出描寫地球美麗和渺小的句子。互動課堂據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨游時遙望地球，映入眼簾的是一個晶瑩的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。顏色形態(tài)

地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣美麗壯觀，和藹可親。美麗壯觀和藹可親句子品析地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣美麗壯觀，和藹可親。

把“地球”比作“母親”，說明地球給人類生命；把“地球”比作“搖籃”，說明地球哺育我們成長。這句話讓我們感受到地球是那么美麗，那么親切。帶著感情讀一讀這句話，要把地球的美讀出來。朗讀指導(dǎo)地球在太陽系運(yùn)行的情況點(diǎn)擊圖片觀看

在群星璀璨的宇宙中，地球是一個半徑約為6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有這么大，不會再長大。渺小列數(shù)字作比較如此美麗壯觀的地球，只有這么大，而且只有一個，此時此刻，你有什么話想對地球母親說？我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！分組讀第3、4自然段，說一說：這一部分主要圍繞哪句話來講的？為了說明這一問題，舉了哪些例子？地球所擁有的自然資源也是有限的。鐵

拿礦產(chǎn)資源來說，它不是誰的恩賜，而是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。舉例子你知道哪些礦產(chǎn)資源?煤石油

地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，如果不加節(jié)制地開采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。礦產(chǎn)資源形成漫長不加節(jié)制地開采枯竭“原先、先前”的意思。準(zhǔn)確地點(diǎn)明了這些資源已遭到破壞，強(qiáng)調(diào)了原先的可再生性，突出了現(xiàn)在的不可再生性，體現(xiàn)了說明文語言的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。

人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻(xiàn)的。分類別水資源森林資源生物資源大氣資源

（），因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，（）使它們不能再生，（）造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。但是不但還小組討論：結(jié)合我們的生活環(huán)境，說說你平時看到哪些行為造成了生態(tài)災(zāi)難。亂砍亂伐無節(jié)制開采大肆捕殺血流成河惡劣生態(tài)魚的殺手可怕的大氣污染甘甜的水在哪里？氣候變暖冰川融化山洪如猛獸般暴發(fā)每天，我們的地球上有15億人呼吸著受污染的空氣，至少800人因此死亡。每天，我們的地球上有1500噸氟利昂排入大氣層，嚴(yán)重破壞著地球的外衣。每天，我們的地球上有1500人死于飲用不潔水造成的疾病。每天，我們的地球上有12000桶石油泄漏到海洋里。每天，我們的地球上有55000公頃的土地變成不毛之地。每天，我們的地球上有55000公頃的森林因大火、砍伐毀于一旦。每天，我們的地球上有800億噸水在悄然流失。面對這些觸目驚心的數(shù)字，此時你有什么感受？我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！上下結(jié)構(gòu)瑩籃上中下結(jié)構(gòu)裹左右結(jié)構(gòu)慨濫慷睹生字歸類藹資貢基礦一、火眼金睛（辨字組詞）。????葛（??）?籃（??）?瑩（??）???藹（??）?藍(lán)（??）?螢（??）諸葛和藹籃球藍(lán)色晶瑩螢火蟲課堂演練3.用威力逼迫、恐嚇，使人屈服。（）二、根據(jù)意思，寫出相應(yīng)的詞語。1.光亮而透明。（）晶瑩恩賜威脅2.原指帝王給予賞賜，現(xiàn)泛指因憐憫而施舍。（）4.形容光彩鮮明耀眼。（）璀璨5.態(tài)度溫和，可以親近。（）和藹可親三、找出文中具體寫地球美麗壯觀的句子。

映入眼簾的是一個晶瑩的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。字詞聽寫有人說，宇宙空間不是大得很嗎，那里有數(shù)不清的星球，在地球資源枯竭的時候，我們不能移居到別的星球上去呢？默讀課文第5～7自然段，找出不能移居的理由。有可能移居的星球距離太遠(yuǎn)

科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球。人類不能指望地球被破壞以后再移居到別的星球上去。

強(qiáng)調(diào)了目前的研究成果還只限于這個范圍?！爸辽佟笔恰白钌佟钡囊馑?，進(jìn)一步說明了距離的遙遠(yuǎn)。建造移民基地只是遙遠(yuǎn)的設(shè)想不錯，科學(xué)家們提出了許多設(shè)想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使這些設(shè)想能實(shí)現(xiàn)，也是遙遠(yuǎn)的事情。再說，又有多少人能夠去居住呢？

有感情地朗讀最后兩個自然段，聯(lián)系前文，說說為什么說“地球太可愛了，同時又太容易破碎了”。我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！

說地球“可愛”，是因?yàn)榈厍驘o私地養(yǎng)育著人類，孕育著萬物；說地球“太容易破碎”，是因?yàn)榈厍蚝苋菀滓蚋鞣N原因受到傷害，如資源枯竭的危機(jī)。作為這個寶貴地球上的一員，你是幸運(yùn)的。此時此刻，你有什么話想對這個太可愛，同時又太容易破碎的地球母親傾訴呢？我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。“我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境”是本文表達(dá)的主要觀點(diǎn)。這一結(jié)論是怎樣一步步得出的呢？（1、2）只有這么大，不會再長大。（3、4）不可再生資源枯竭，可再生資源遭到毀壞。（5～7）有可能移居的星球太遠(yuǎn)，建造移民基地只是遙遠(yuǎn)的設(shè)想。（8、9）我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。

文章中的結(jié)論并不是憑空產(chǎn)生的，也不是一步到位的，而是通過嚴(yán)謹(jǐn)清晰的論述表達(dá)出來的。在閱讀時，要結(jié)合具體內(nèi)容梳理文章的脈絡(luò)，理清線索，體會作者表達(dá)的觀點(diǎn)。

只有一個地球，如果它被破壞了，我們別無去處。如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補(bǔ)充。

我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧！討論：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)地球？金山銀山不如綠水青山。一花一草皆生命，一枝一葉總關(guān)情。但存方寸地，留與子孫耕。聯(lián)系生活，寫一條保護(hù)環(huán)境的宣傳標(biāo)語。（課后第三題）只有一個地球地球美麗、渺小人類破壞資源善待地球就是善待自己人類無法移居保護(hù)地球結(jié)構(gòu)梳理

這篇文章從人類生存的角度介紹了地球的有關(guān)知識，闡