小學(xué)語文人教六年級上冊《狼牙山五壯士》-課件

6狼牙山五壯士字詞我會讀日寇

奮戰(zhàn)險要手榴彈全神貫注懸崖絕壁斬釘截鐵

熱血沸騰

攀登居高臨下山澗粉身碎骨雹子屹立

眺望喜悅昂首挺胸壯烈

豪邁堅強不屈驚天動地根據(jù)詞語的意思，在文中找出這些詞語。（）：形容說話辦事堅決果斷，毫不猶豫。（）：仰著頭挺著胸?zé)o所畏懼的樣子。（）：形容氣概像高山大河那樣雄偉豪邁。（）：形容處于有利的地位或傲視他人。（）：形容聲音特別響亮；也形容聲勢浩大或事業(yè)偉大。斬釘截鐵昂首挺胸氣壯山河驚天動地居高臨下詞語解釋整體感知同桌合作讀課文，思考：1.課文可以分為幾個部分，用小標(biāo)題的形式概括各部分的大意。2.課文是按照什么順序來行文的？課文解讀

讀課文第1段，思考：五壯士是在什么情況下接受任務(wù)的？接受的是什么任務(wù)？

1941年秋，日寇集中兵力，向我晉察冀根據(jù)地大舉進犯。當(dāng)時，七連奉命在狼牙山一帶堅持游擊戰(zhàn)爭。經(jīng)過一個多月英勇奮戰(zhàn)，七連決定向龍王廟轉(zhuǎn)移，把掩護群眾和連隊轉(zhuǎn)移的任務(wù)交給了六班。

1941年秋，日寇集中兵力，向我晉察冀根據(jù)地大舉進犯。當(dāng)時，七連奉命在狼牙山一帶堅持游擊戰(zhàn)爭。經(jīng)過一個多月英勇奮戰(zhàn)，七連決定向龍王廟轉(zhuǎn)移，把掩護群眾和連隊轉(zhuǎn)移的任務(wù)交給了六班。任務(wù)背景仔細(xì)閱讀課文第2段，找出描寫五壯士痛擊敵人的動作和神態(tài)的詞語，從這些詞語中你體會到什么？

班長馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。副班長葛振林打一槍就大吼一聲，好像細(xì)小的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈總要把胳膊掄一個圈，好使出渾身的力氣。胡德林和胡福才這兩個小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊。動作描寫神態(tài)描寫從這些描寫中你體會到了什么？

體會到雖然他們殲敵時的動作、神態(tài)不同，但他們一心想拖住敵人、消滅敵人的決心是一致的，對敵人無比的仇恨也是一樣的。

一條通往主力轉(zhuǎn)移的方向，走這條路可以很快追上連隊；另一條是通向狼牙山的頂峰棋盤陀，那兒三面都是懸崖絕壁。

一條通往主力轉(zhuǎn)移的方向，走這條路可以很快追上連隊；另一條是通向狼牙山的頂峰棋盤陀，那兒三面都是懸崖絕壁。默讀“引上絕路”部分，思考：①擺在戰(zhàn)士們面前的是兩條什么路？他們是如何選擇的？他們?yōu)槭裁匆@樣做？不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊主力②班長在面臨生死抉擇時，是什么態(tài)度，從哪個詞可以看出？班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲：“走！”帶頭向棋盤陀走去。····

體現(xiàn)了班長態(tài)度之堅定、決定之果斷。③戰(zhàn)士們與班長的想法一致嗎？從哪里可以看出來？戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長后面。他們知道班長要把敵人引上絕路。崇高的犧牲精神朗讀4-9自然段，體會五壯士的英雄氣概。不少敵人墜落山澗，粉身碎骨。班長馬寶玉負(fù)傷了，子彈都打完了，只有胡福才手里還剩下一顆手榴彈。他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，猛地舉起一塊磨盤大的石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！”不少敵人墜落山澗，粉身碎骨。班長馬寶玉負(fù)傷了，子彈都打完了，只有胡福才手里還剩下一顆手榴彈。他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，猛地舉起一塊磨盤大的石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！”機智英勇、頑強不屈對敵人的仇恨頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。石頭雹子比喻密集迅猛有力英勇殺敵的決心、與敵人血戰(zhàn)到底的英雄氣概又一群敵人撲上來了。馬寶玉嗖的一聲拔出手榴彈，擰開蓋子，用盡全身氣力扔向敵人。“用盡”一詞體現(xiàn)了班長對敵人的仇恨。突出了最后一顆手榴彈的作用。

班長馬寶玉激動地說：“同志們，我們的任務(wù)勝利完成了！”說罷，他把那支從敵人手里奪來的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個縱身跳下深谷。戰(zhàn)士們也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳。英勇無畏“打倒日本帝國主義！”“中國共產(chǎn)黨萬歲！”

這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音！這聲音驚天動地，氣壯山河！

對日本帝國主義的仇恨、對黨和人民的熱愛與忠誠。

在描寫五位戰(zhàn)士英勇跳崖時，作者是如何表現(xiàn)他們大無畏的精神的？（）①通過神態(tài)描寫，如“露出勝利的喜悅”。②通過動作描寫，如“砸碎”“縱身跳下”。③通過語言描寫，如“打倒日本帝國主義”“中國共產(chǎn)黨萬歲”。①②③再讀課文，想一想課文中兩次講到完成掩護任務(wù)，哪一次是作為重點來寫的，為什么要這樣寫？突出五壯士堅強不屈、視死如歸的大無畏英雄氣概。第二次

為什么課文前半部分稱做“戰(zhàn)士”，而后半部分改為“壯士”？因為在前文中五位戰(zhàn)士勝利地完成了上級交給他們的掩護群眾和連隊轉(zhuǎn)移的任務(wù)，很好地履行了戰(zhàn)士的職責(zé)，所以稱做“戰(zhàn)士”。而在后文中，因為他們決定把敵人引上絕路，自己也沒有退路可走，做好了犧牲的準(zhǔn)備。最后他們?yōu)榱巳嗣竦睦嬗⒂碌靥铝藨已?，所以稱做“壯士”。這篇課文按事情的發(fā)展順序記敘了“五壯士”為了人民群眾和連主隊力轉(zhuǎn)移，和敵人英勇作戰(zhàn)，最后跳崖的事。說一說這是一群什么樣的戰(zhàn)士？這是一群視死如歸、不畏犧牲的戰(zhàn)士。隨堂練習(xí)一、根據(jù)拼音寫詞語。rènwùhǒujiàoqíqū()()()zhuìluòchóuhèntiàowànɡ()()()任務(wù)吼叫崎嶇墜落仇恨眺望二、寫出下列句子運用的修辭手法。五位壯士的口號聲驚天動地。

（）石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。

（）夸張比喻三、按要求寫句子。1.崎嶇的山路上躺著許多敵人的尸體。（縮寫句子）_____________________________________________2.五位壯士向頂峰攀登。五位壯士依托大樹和巖石向敵人射擊。（用關(guān)聯(lián)詞合并句子）__________________________________________________________________________________________山路上躺著尸體。

五位壯士一面向頂峰攀登，一面依托大樹和巖石向敵人射擊。

四、為了紀(jì)念五位壯士，易縣人民政府修建了紀(jì)念塔。面對著紀(jì)念塔，你想說些什么？示例：敬愛的戰(zhàn)士們，你們?yōu)榱巳嗣袢罕姾筒筷犞髁Φ陌踩⒂碌墨I出了年輕的生命，你們永遠(yuǎn)活在我們心中。接受任務(wù)→（）→（）→（）→跳下懸崖隨堂練習(xí)朗讀課文。根據(jù)課文內(nèi)容填一填，再講講這個故事。誘敵上山引上絕路頂峰殲敵

指導(dǎo)：講故事時要交代清楚故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果，重點內(nèi)容要講清楚。讀下面的句子，注意加點的部分，體會五位壯士的英雄氣概。在課文中畫出類似的詞句，和同學(xué)交流。

為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲：“走！”帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，

緊跟在班長后面?！ぁぁぁぁぁぁぁぁ蒯斀罔F：比喻處理事情或說話果斷堅決，毫不猶豫。體現(xiàn)出班長態(tài)度很堅定、決定很果斷，飽含著五壯士高昂的斗志和對人民深切的愛，表現(xiàn)出崇高的自我犧牲精神。走：是命令，也是使命，透出義無反顧的勇氣和犧牲自我的魄力。熱血沸騰：形容情緒高漲、激動。體現(xiàn)出戰(zhàn)士們?yōu)榱巳罕姾瓦B隊的安全，早已將自己的生死置之度外了?！皳屒耙徊健薄皧Z過”表現(xiàn)出班長馬寶玉沉著冷靜地指揮戰(zhàn)斗，他要將最后一顆手榴彈留在最有用的時刻?！懊偷嘏e起”表現(xiàn)出了他的心中對敵人的滿腔怒火和誓與敵人斗爭到底的決心?！霸摇斌w現(xiàn)出了戰(zhàn)士們對敵人刻骨銘心的仇恨。

他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，猛地舉起一塊磨盤大的石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！”···········類似的句子還有很多，如：頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去?！ぁぁぁぁぁぁぁぁふn文第2自然段既關(guān)注了人物群體，也寫了每一位戰(zhàn)士，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容說說這樣寫的好處。這是運用了“點面結(jié)合”的寫法。這一段的前兩句話是從整體上概述五位戰(zhàn)