二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地六教學(xué)設(shè)計(jì)

二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地六教學(xué)設(shè)計(jì)這是二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地六教學(xué)設(shè)計(jì)，是優(yōu)秀的二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地六教學(xué)設(shè)計(jì)第1篇一、教學(xué)目標(biāo)1.能表達(dá)清楚、思路清晰、內(nèi)容詳實(shí)地介紹鄉(xiāng)村生活或景物2.能將自己的收獲寫成文，內(nèi)容表達(dá)清楚，能運(yùn)用積累的優(yōu)美詞句3.學(xué)會(huì)寫擬人句，體會(huì)擬人句的特點(diǎn)4.能背誦6句和鄉(xiāng)村景物、生活有關(guān)的詩(shī)句5.通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生搜集整理信息的興趣，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)和書面的能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)能將自己的收獲寫成文，內(nèi)容表達(dá)清楚，能運(yùn)用積累的優(yōu)美詞句學(xué)會(huì)寫擬人句，體會(huì)擬人句的特點(diǎn)課前準(zhǔn)備1.搜集關(guān)于鄉(xiāng)村生活的圖片、文字以及自己獨(dú)特的感受。2.實(shí)物投影儀。第一課時(shí)我的發(fā)現(xiàn)日積月累課時(shí)目標(biāo)1、通過(guò)詞語(yǔ)訓(xùn)練，提高形象地運(yùn)用語(yǔ)言的能力。2、學(xué)會(huì)寫擬人句，體會(huì)擬人句的特點(diǎn)3、能背誦6句和鄉(xiāng)村景物、生活有關(guān)的詩(shī)句教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)1.認(rèn)讀詞語(yǔ)盤點(diǎn)中的詞語(yǔ)?？匆馑紝懺~語(yǔ)，看詞語(yǔ)說(shuō)意思，詞語(yǔ)改錯(cuò)，抄寫最易錯(cuò)字。2.作業(yè)本上看拼音寫詞語(yǔ)。3.同學(xué)們，在學(xué)習(xí)完這組課文后，你們一定有很多新的發(fā)現(xiàn)，試著說(shuō)一說(shuō)。二、我的發(fā)現(xiàn)今天，我們一起來(lái)讀幾個(gè)句子，看你有什么發(fā)現(xiàn)。（屏幕顯示三個(gè)句子）1.讀一讀，注意加點(diǎn)的部分。2.看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？（把物當(dāng)作人來(lái)寫）3.如何判斷這就是一個(gè)擬人句而不是比喻句？4.換一換，將加點(diǎn)部分換成意思相同或相近的詞語(yǔ)，再讀一讀，你又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（如：第一句中“舞蹈”換成“擺動(dòng)”）5.試一試，說(shuō)一個(gè)或幾個(gè)這樣的句子。完成作業(yè)本上題目。三、日積月累（屏幕上出現(xiàn)詩(shī)句）1.自由朗讀，讀準(zhǔn)字音。2.同桌互讀，體會(huì)詩(shī)意。3.背誦詩(shī)句?；貞浫?shī)，嘗試背誦。4.拓展延伸，搜集整理。（將你了解的描寫景物的其他詩(shī)句背給大家聽(tīng)）《過(guò)故人莊》《山居秋暝》《西江月》【宋】辛棄疾明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地六教學(xué)設(shè)計(jì)第2篇教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)與技能（1）學(xué)習(xí)含有反義的疊詞,能發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）學(xué)習(xí)相同偏旁部首的新字。（3）區(qū)別形近字并組詞。2．過(guò)程與方法（1）在比較、辨別中學(xué)習(xí)新字，復(fù)習(xí)舊的字。（2）在展示中擴(kuò)大知識(shí)面。3．情感態(tài)度價(jià)值觀結(jié)合字詞進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)疊詞，新字，復(fù)習(xí)舊字。鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生積累、運(yùn)用。如何引導(dǎo)學(xué)生更好地探究、積累。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課走進(jìn)秀洲實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師感到很舒服?？?，我們的地面干干凈凈的,課桌椅擺得整整齊齊的,我們的小朋友都坐得端端正正的真高興啊,我想我們的合作一定會(huì)是快快樂(lè)樂(lè)的。問(wèn)：老師剛才的這句話是不是很有水平，里面用了好幾個(gè)好詞，你聽(tīng)出來(lái)了嗎？二、我的發(fā)現(xiàn)（一）出示疊詞：干干凈凈、整整齊齊、快快樂(lè)樂(lè)……學(xué)生自由讀，指名讀，齊讀。師：我發(fā)現(xiàn)每一個(gè)詞語(yǔ)……生思考。生：我發(fā)現(xiàn)每一個(gè)詞語(yǔ)都是疊詞。大家能說(shuō)幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)？生說(shuō)疊詞（二）出示反義疊詞大大小小多多少少深深淺淺高高低低長(zhǎng)長(zhǎng)短短粗粗細(xì)細(xì)師：你有新的發(fā)現(xiàn)嗎？生：我發(fā)現(xiàn)每一個(gè)詞語(yǔ)是反義疊詞。再讀詞語(yǔ)，相機(jī)理解詞語(yǔ)并進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。師：能試著說(shuō)出這樣的詞語(yǔ)嗎？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)說(shuō)反義疊詞的方法如說(shuō)出反義詞,再說(shuō)出相應(yīng)的疊詞；再如說(shuō)出一個(gè)字再找反義詞,再說(shuō)出相應(yīng)的疊詞）寬寬窄窄、日日夜夜……（輕輕地說(shuō)，然后輕輕地寫，再輕輕地把書上和自己寫上去的詞語(yǔ)讀一讀。三、讀讀認(rèn)認(rèn)某某小朋友，你真聰明，如果你是我的孩子多好啊，你愿意做我的孩子嗎？老師也是一位媽媽，做媽媽可辛苦了，每天下班要上菜場(chǎng)買菜，你們跟大人去過(guò)菜場(chǎng)嗎？老師帶大家一起去菜場(chǎng)好嗎？（一）學(xué)習(xí)蘿、茄、菇、燉、燒、烤1．出示蔬菜大全圖，哈，這么多蔬菜，認(rèn)識(shí)他們嗎？叫叫他們的名字。學(xué)生自由說(shuō)──指名說(shuō)（相機(jī)點(diǎn)擊出示蘿卜、茄子、香菇）2．說(shuō)話：我看到了的。3．這么多的菜，我們帶回家做成各種美味一起來(lái)品嘗品嘗，怎樣？想想辦法，我們用什么方法把這些菜做成各種美味呢？（加入一些雞、鴨、豬肉）4．學(xué)生說(shuō)，教師相機(jī)出示燉燒烤5．老師做了很多菜，我們一起來(lái)品嘗一下。出示燉肉、烤鴨、炸雞腿、燉雞湯、紅燒肉6．再出示蘿、茄、菇、燉、燒、烤我們不僅享受了勞動(dòng)的樂(lè)趣品嘗了那么多美味，我們還學(xué)會(huì)了這么多生字，真高興啊，再看看這幾個(gè)字，看看你能發(fā)現(xiàn)什么？7．我發(fā)現(xiàn)蘿、茄，這些字都是草字頭，都是蔬菜。8．你也能說(shuō)一個(gè)草字頭的字嗎？（學(xué)生會(huì)說(shuō)出一些草字頭的字不是蔬菜類的，但他們都是植物）9．有些植物類的字不是草字頭的而是“木”字旁的如樹(shù)學(xué)生說(shuō)“木”字旁的字。10．我發(fā)現(xiàn)燉、燒、烤都是火字旁的。說(shuō)火字旁的字。（二）學(xué)習(xí)扒、扛、揀、跺、踢、跳1．我們的手能做出那么多的美味，真能干??！除了做菜，我們的手還能做什么嗎？學(xué)生說(shuō)，我們會(huì)做的事太多了，現(xiàn)在老師有個(gè)要求，要說(shuō)你在教室里會(huì)干什么，說(shuō)的字里還要有提手旁（板書）2．我們還會(huì)用手做些什么？（出示扒、扛、揀）3．學(xué)習(xí)扒、扛、揀，（做動(dòng)作）組詞并進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練（扒開(kāi)、扛槍……）理解揀，老師買菜的時(shí)候也喜歡挑揀，比如買蘿卜，我就喜歡從很多的蘿卜中挑揀幾個(gè)漂亮的蘿卜帶回家。4．我們的手這么能干，我們的腳也很能干。我們一起來(lái)做個(gè)游戲。我們重重地跺跺腳，我們輕輕地踢毽子，我們快樂(lè)地跳一跳。5．出示跺、踢、跳剛才我們就是用腳做了這樣三個(gè)動(dòng)作。學(xué)習(xí)“跺”。給踢和跳組詞說(shuō)話。6．出示扒、扛、揀、跺、踢、跳仔細(xì)看看你想說(shuō)什么四人小組討論說(shuō)說(shuō)提手旁、足字旁的字。7．手和腳都是身體的一部分，有一類字也是身體的一部分比如臉板書臉，說(shuō)月字旁的字8．用一用：出示帶有新詞的一段話讀一讀。今天媽媽帶我到菜場(chǎng)去買菜。我從茄子堆里挑揀了幾只又大又紫的茄子，媽媽挑選了一些香菇。我們又買了一只雞和半只烤鴨，回到家，媽媽燉了一鍋香香的雞湯。四、我會(huì)填1.出示第二題中的生字，這些字都是同偏旁的長(zhǎng)得很像，還有一類字長(zhǎng)得也很像的，我們一起來(lái)看看。2．出示題目觀察并發(fā)現(xiàn)他們的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)（看看它們長(zhǎng)得像嗎？再仔細(xì)看看它們長(zhǎng)得完全一樣嗎？）（觀和現(xiàn)的右邊都是見(jiàn)，觀看的觀是又字旁的，現(xiàn)在的現(xiàn)是王字旁的。）3．組詞，寫在書上。寫好后大聲地讀一讀。4．找一找這一冊(cè)書中同類的字。（同桌一起找并組詞）五、作業(yè)完成《課堂作業(yè)》1．2．3．4題找一找形近字并組詞。對(duì)于形近字，學(xué)生經(jīng)常會(huì)混淆。我想通過(guò)這樣的延伸拓展使學(xué)生在平時(shí)對(duì)形近字更注意，并會(huì)用今天學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行辨析。學(xué)習(xí)是為了運(yùn)用，在學(xué)完了讀讀認(rèn)認(rèn)的四組字和含生字的八個(gè)詞語(yǔ)后，我設(shè)計(jì)了一段含有這些生字、新詞的接近學(xué)生生活的一段話，讓學(xué)生朗讀，對(duì)這一題進(jìn)行整合。同時(shí)也讓學(xué)生知道識(shí)字是為了運(yùn)用。二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地六教學(xué)設(shè)計(jì)第3篇教學(xué)要求：1．在交流平臺(tái)上鍛煉流利語(yǔ)言，學(xué)會(huì)寫作。2．了解本課新學(xué)生字有什么共同特點(diǎn)。3．在詞句段運(yùn)用中擴(kuò)大見(jiàn)識(shí)、開(kāi)闊視野。4．在背誦中積累，增長(zhǎng)知識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：1．學(xué)會(huì)圍繞一句話，寫一段話。2．加深對(duì)偏旁相同的生字的理解。3．學(xué)習(xí)ABB式詞語(yǔ)，根據(jù)詞語(yǔ)寫句子。學(xué)會(huì)圍繞一句話寫一段話。4．背誦古詩(shī)。課前準(zhǔn)備：生字卡片、掛圖、照片。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入。1．出示幾個(gè)偏旁相同的生字詞語(yǔ)：蝌蚪、飛蛾、螃蟹……2．生自由輕聲讀詞語(yǔ)，注意每一行兩個(gè)詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字，想想自己有什么發(fā)現(xiàn)？二、引導(dǎo)學(xué)生。1．請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)講述自己的發(fā)現(xiàn)。2．老師點(diǎn)評(píng)。3．揭示發(fā)現(xiàn)：每一行兩個(gè)詞語(yǔ)中帶點(diǎn)字偏旁相同，讀音不同，意思也不同。三、導(dǎo)入。1．課件播放ABB式詞語(yǔ)。2．生自由輕聲讀詞語(yǔ)，讓學(xué)生思考。3．讓學(xué)生自由朗讀課件上面的詞語(yǔ)。4．指名讀。四、引導(dǎo)學(xué)生。1．生自由選擇兩個(gè)詞語(yǔ)造句。2．師指名講述。3．老師點(diǎn)評(píng)。4．齊讀鞏固。五、擴(kuò)展知識(shí)。1．課件展示句子開(kāi)頭，讓學(xué)生自由發(fā)揮說(shuō)一段話。2