三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案_第1頁(yè)
三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案_第2頁(yè)
三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案_第3頁(yè)
三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案_第4頁(yè)
三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩44頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

崆峒區(qū)西陽(yáng)學(xué)區(qū)教案本(二0 至二0 學(xué)年度第 學(xué)期)學(xué)校 西陽(yáng)學(xué)校年級(jí) 三年級(jí)科目 科學(xué) 教師 年月日教學(xué)工作計(jì)劃(20-20學(xué)年度年級(jí)第學(xué)期)

進(jìn)度安排表上課開始日期每周節(jié)數(shù)2總授課時(shí)數(shù)34計(jì)劃?rùn)z測(cè)次數(shù)2周次起止日期章節(jié)單元主要教學(xué)內(nèi)容計(jì)劃課時(shí)第一周植物的生長(zhǎng)變化開學(xué)第一課1.植物新生命的開始2第二周植物的生長(zhǎng)變化.種植我們的植物.我們先看到了根2第三周植物的生長(zhǎng)變化.種子變成了幼苗.莖越長(zhǎng)越高2第四周植物的生長(zhǎng)變化.開花了,結(jié)果了.我們的大豐收2第五周動(dòng)物的生命周期第一單元小結(jié)1.蠶卵里孵出新生命2第六周動(dòng)物的生命周期.蠶的生長(zhǎng)變化.蠶變了新模樣2第七周動(dòng)物的生命周期.蛹變成了什么.蠶的生命周期2第八周動(dòng)物的生命周期.其他動(dòng)物的生命周期.我們的生命周期2第九周溫度與水的變化第二單元小結(jié)1.溫度和溫度計(jì)2

第十周復(fù)習(xí)2第十^一周溫度與水的變化2.測(cè)量水的溫度3.水結(jié)冰了2第十二周溫度與水的變化4.冰融化了5.水珠從哪里來(lái)2第十三周溫度與水的變化6.水和水蒸氣7.水的三態(tài)變化2第十四周磁鐵.我們知道的磁鐵.磁鐵有磁性2第十五周磁鐵3.磁鐵的兩極4.磁極的相互作用2第十六周磁鐵5.磁力大小會(huì)變化嗎6.指南針2第十七周磁鐵7.做一個(gè)指南針第三、四單元小結(jié)2第十八周復(fù)習(xí).期末考試2第十九周第二十周

學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)表學(xué)號(hào)姓名平時(shí)成績(jī)記錄期中期末終結(jié)成績(jī)等級(jí)12345678910111213141516171819202122232425262728

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化追蹤表學(xué)生姓名學(xué)情分析初始成績(jī)轉(zhuǎn)化措施轉(zhuǎn)化記錄(1)轉(zhuǎn)化記錄(2)轉(zhuǎn)化記錄(3)教學(xué)內(nèi)容植物新生命開始第1課時(shí)課型新授課備課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)用感官和放大鏡觀察種子的外部形態(tài)特征;根據(jù)植物生長(zhǎng)的已有知識(shí),預(yù)測(cè)植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。教學(xué)重點(diǎn)掌握有關(guān)學(xué)校設(shè)施的四個(gè)單詞,并了解它們的功能。教學(xué)難點(diǎn)觀察各種植物的種子。教學(xué)過(guò)程初案二次備課(修改欄). 聽聽說(shuō)說(shuō).師:小貓是誰(shuí)生下來(lái)的?小雞是怎么來(lái)的呢?向日葵小苗又是從哪里來(lái)的呢?.生:思考后,回答老師提出的問(wèn)題。.師:植物的一生都要經(jīng)歷出生.成長(zhǎng).繁殖.衰老直至死亡的過(guò)程,它的一生發(fā)生了哪些變化呢?.想想畫畫.師:用圖畫和文字將植物一生的生長(zhǎng)變化過(guò)程畫下來(lái)和寫下來(lái)。.生:在P2頁(yè)“我知道的植物生長(zhǎng)過(guò)程”的畫板里畫圖。.師:展示學(xué)生畫的作品。.觀察種子.師:觀察植物的種子,你準(zhǔn)備觀察種子的什么?.生:說(shuō)說(shuō)自己的想法?.師:你們說(shuō)對(duì)了,我們觀察植物的種子,要觀察種子的形狀.大小.顏色等。.師:不同植物的種子,從外觀來(lái)看,它們的形狀不一樣.大小不一樣.顏色不一樣.種皮不一樣等。種子的里面有什么呢?.生:繼續(xù)觀察植物的種子。觀察后匯報(bào)。.師:(小結(jié))不同植物的種子,它們的形狀.大小.顏色.種皮等各不相同,但種子的里面是相同的,都有胚根和胚芽。四.做好準(zhǔn)備師:本學(xué)期,讓我們種植鳳仙花,觀察它的生長(zhǎng)變化過(guò)程。板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)1.植物新生命的開始外部:形狀.大小.顏色 內(nèi)部:胚根.胚芽家庭作業(yè):準(zhǔn)備鳳仙花和四季豆的種子。教學(xué)反思教研組查閱學(xué)校查閱

教學(xué)內(nèi)容種植我們的植物第2課時(shí)課型新授課備課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)掌握播種技能;在教師的指導(dǎo)下,設(shè)計(jì)適宜的實(shí)驗(yàn),觀察種子的萌發(fā)過(guò)程;根據(jù)研究植物生長(zhǎng)變化的需要,確定觀察.記錄的內(nèi)容和方法;根據(jù)對(duì)種子萌發(fā)狀況的預(yù)測(cè),確定本階段觀察的重點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)播種的方法教學(xué)難點(diǎn)長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持管理.觀察和記錄鳳仙花生長(zhǎng)變化情況。教學(xué)過(guò)程初案二次備課(修改欄)一.學(xué)習(xí)播種方法.師:“一年之計(jì)在于春”,春天是播種的好季節(jié)。今天,我們來(lái)種植鳳仙花。怎樣種植鳳仙花呢?.師:指一名學(xué)生說(shuō)說(shuō)播種的方法。.師:播種鳳仙花的方法是選種.放土.下種.澆水。.關(guān)注種子變化.師:播種了鳳仙花以后做什么?.生:說(shuō)出自己的想法。.師:播種了鳳仙花以后,我們要關(guān)注鳳仙花種子的變化。注意觀察透明玻璃杯中的種子生長(zhǎng)變化情況;注意觀察花盆中的鳳仙花生長(zhǎng)變化情況。.記錄生長(zhǎng)日記.師:種植植物是一項(xiàng)長(zhǎng)期研究的觀察活動(dòng),要做好管理.觀察和記錄等工作。要隨時(shí)觀察記錄鳳仙花的生長(zhǎng)變化情況。每周要測(cè)量一次鳳仙花的植株高度.觀察鳳仙花葉的形狀和數(shù)量。.師:把你測(cè)量和觀察的數(shù)據(jù)填寫在P5頁(yè)中表格中。.實(shí)地指導(dǎo)播種.師:實(shí)地指導(dǎo)學(xué)生在花盆里種植鳳仙花;在玻璃杯里種植鳳仙花。.師:督促學(xué)生養(yǎng)成長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持管理.觀察和記錄的好習(xí)慣。期末,對(duì)長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持管理.觀察和記錄做得好的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)2.種植我們的植物記住播種方法:選種.放土.下種.澆水。家庭作業(yè):在自己家的陽(yáng)臺(tái)上,種植鳳仙花。教學(xué)反思教研組查閱學(xué)校查閱

教學(xué)內(nèi)容我們先看到了根第3課時(shí)課型新授課備課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)用適宜的方法記錄、交流所觀察到的現(xiàn)象;根據(jù)觀察到的現(xiàn)象提出問(wèn)題;根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)和所觀察到的現(xiàn)象,作出有依據(jù)的預(yù)測(cè);用觀察、實(shí)驗(yàn)的方法驗(yàn)證推測(cè);在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行根吸收水分的實(shí)驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)觀察植物根的生長(zhǎng)變化;根吸收水分的實(shí)驗(yàn)。教學(xué)難點(diǎn)根吸收水分的實(shí)驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程初案二次備課(修改欄).(導(dǎo)入活動(dòng))問(wèn)題導(dǎo)入.師:一棵大樹,我們要把它從土壤中拔出來(lái)是很困難的;一株小草,我們要把它從土壤中拔出來(lái),容易嗎?.生:思考后回答。.師:根據(jù)學(xué)生的回答引出植物的根來(lái)。.師:揭示并板書課題:我們先看到了根.(觀察活動(dòng))觀察植物根的生長(zhǎng).師:我們種下的四季豆已經(jīng)發(fā)生了變化,現(xiàn)在請(qǐng)你們認(rèn)真地觀察觀察,看看能發(fā)現(xiàn)什么?.生:學(xué)生觀察自己在前幾天種植在玻璃杯里的四季豆。.師:剛才,你們認(rèn)真觀察了種植在玻璃杯里的四季豆,有什么發(fā)現(xiàn)呢?.生;匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)。.(研究活動(dòng))植物的根有什么作用.師:我們給鳳仙花澆水時(shí),一般往哪里澆?為什么大部分都澆到土壤上?.生:說(shuō)出自己的想法。.師:植物的根在植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中有什么作用呢?下面,我們來(lái)研究植物根的作用。.師:(總結(jié))植物的根有固定植物的作用;植物的根能從土壤中吸收水分和礦物質(zhì)。板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)3.我們先看到了根固定植物 吸收水分家庭實(shí)驗(yàn):參看P8頁(yè)書,制作一個(gè)“植物的根有吸收水分的作用”的實(shí)驗(yàn)裝置,并注意觀察實(shí)驗(yàn)裝置里水量的變化。教學(xué)反思教研組查閱學(xué)校查閱

教學(xué)內(nèi)容種子變成了幼苗第4課時(shí)課型新授課備課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)植物的綠葉可以制造植物生長(zhǎng)所需要的養(yǎng)料;植物的葉在莖上分布有利于接受更多的陽(yáng)光。教學(xué)重點(diǎn)組織學(xué)生交流種子發(fā)育成幼苗后植物的生長(zhǎng)變化,觀察鳳仙花幼苗的特征,研究植物葉的作用。教學(xué)難點(diǎn)研究植物葉的作用教學(xué)過(guò)程初案二次備課(修改欄)一.出土后幼苗的變化活動(dòng)導(dǎo)入:.師:我們種植的鳳仙花已經(jīng)變成了幼苗,現(xiàn)在我們以小組為單位,重點(diǎn)交流一下前一段時(shí)間鳳仙花幼苗生長(zhǎng)變化情況。.生:以小組為單位互相交流。.我們的思考.師:提出問(wèn)題:為什么植物的葉子都是平展的,而且在植株上交叉生長(zhǎng)?植物的葉子和幼小植物的莖為什么大部分是綠色的?聽說(shuō)綠葉是植物的“食品加工廠”,植物生長(zhǎng)需要的食物是不是來(lái)自綠色的葉呢?植物的葉子還有什么作用?.生:根據(jù)自己所知道的知識(shí)回答老師的問(wèn)題。.葉為植物提供“食物”.師:植物生長(zhǎng)所需要的食物是從哪里來(lái)的?.生:討論后說(shuō)出自己的想法。.師:科學(xué)家經(jīng)過(guò)多年的研究,發(fā)現(xiàn):多數(shù)植物能自己制造“食物”—一養(yǎng)料。.師:(利用多媒體課件)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)書P11頁(yè)上內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)4.種子變成了幼苗陽(yáng)光二氧化碳+水 >氧氣+養(yǎng)料家庭作業(yè):回家仔細(xì)地去觀察一棵植物,觀察植物的葉子分布的情況,想想植物的光合作用。教學(xué)反思教研組查閱學(xué)校查閱主備人:教學(xué)內(nèi)容莖越長(zhǎng)越高第5課時(shí)課型新授課備課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)植物莖在不同生長(zhǎng)階段外部形態(tài)不同,不同時(shí)期的莖生長(zhǎng)速度不同;植物的莖具有支撐植物及運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用。教學(xué)重點(diǎn)鳳仙花植物莖的生長(zhǎng)變化和植物莖的作用。教學(xué)難點(diǎn)鳳仙花植物莖的生長(zhǎng)變化和植物莖的作用。教學(xué)過(guò)程初案二次備課(修改欄)一.整理有關(guān)莖的觀察記錄.師:(活動(dòng)引入)我們已經(jīng)知道:植物的根能從土壤里吸收水分和礦物質(zhì),綠色植物的葉可以制造植物生長(zhǎng)所需要的養(yǎng)料。那么,植物的莖在植物的生長(zhǎng)過(guò)程中有什么作用呢?我們先來(lái)看一看,在鳳仙花植物生長(zhǎng)的過(guò)程中,莖發(fā)生了哪些變化。.師:(活動(dòng)指導(dǎo))指導(dǎo)學(xué)生分析柱狀統(tǒng)計(jì)圖,引領(lǐng)學(xué)生根據(jù)柱狀統(tǒng)計(jì)圖預(yù)測(cè)未來(lái)幾周的時(shí)間里鳳仙花植株高度將如何變化?二.植物莖的作用.師:(活動(dòng)因入)植物的莖總是把根和葉連在一起,那么,植物的莖在植物的生長(zhǎng)過(guò)程中到底起什么作用呢?莖內(nèi)是什么樣的,能承擔(dān)這樣一些功能呢?將你的想法記錄下來(lái)。.師:(活動(dòng)指導(dǎo))①引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前面學(xué)習(xí)的根和葉的作用,思考莖的作用的問(wèn)題。②引領(lǐng)學(xué)生想辦法驗(yàn)證自己的想法是否正確。③引領(lǐng)學(xué)生了解科學(xué)探究的過(guò)程:提出問(wèn)題(莖有什么作用?);三.提醒學(xué)生注意.師:提醒學(xué)生繼續(xù)觀察鳳仙花的生長(zhǎng)變化情況,做好觀察記錄。.師:引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注鳳仙花開花前的征兆。板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)5.莖越長(zhǎng)越高科學(xué)探究:提出問(wèn)題---作出假設(shè)一一設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)——實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證——得出結(jié)論家庭作業(yè):繼續(xù)觀察鳳仙花的生長(zhǎng)變化情況,做好觀察記錄。教學(xué)反思

教研組查閱學(xué)校查閱主備人:教學(xué)內(nèi)容開花了,結(jié)果了第6課時(shí)課型新授課備課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)在植物生長(zhǎng)過(guò)程中,花要經(jīng)過(guò)花開花謝的過(guò)程,花凋謝后結(jié)果;花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊幾部分;果實(shí)是由花的一部分發(fā)育而成的;果實(shí)中有種子。教學(xué)重點(diǎn)鳳仙花花開花落及結(jié)果的過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)鳳仙花花開花落及結(jié)果的過(guò)程。教學(xué)過(guò)程初案二次備課(修改欄).提出任務(wù).師:我們種下的鳳仙花開花了,結(jié)果了。.師:鳳仙花開花和結(jié)果有什么聯(lián)系嗎?.整理并交流我們的觀察記錄.師:組織學(xué)生交流過(guò)去幾周的觀察記錄,引領(lǐng)學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注花和果實(shí)的生長(zhǎng)現(xiàn)象。.生:學(xué)生分小組交流。.師:根據(jù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn),提出一些問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生思考,培養(yǎng)學(xué)生善于思考的習(xí)慣。.研究花變果實(shí)的過(guò)程.師:為了觀察鳳仙花,我們采摘幾朵鳳仙花(按生長(zhǎng)順序采摘)。.師:指導(dǎo)學(xué)生觀察花,引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn),果實(shí)是由雌蕊發(fā)育而來(lái)的。.觀察鳳仙花的果實(shí).師:鳳仙花的果實(shí)是什么樣的呢?它在生長(zhǎng)過(guò)程中又會(huì)發(fā)生什么變化呢?.生:學(xué)生觀察鳳仙花果實(shí)。觀察完了以后,學(xué)生匯報(bào)。板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)6.開花了,結(jié)果了花的構(gòu)造:花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊果實(shí)是由雌蕊發(fā)育而來(lái)的。果實(shí)里面有種子。家庭作業(yè):繼續(xù)觀察鳳仙花的生長(zhǎng)變化過(guò)程,做好觀察記錄。教學(xué)反思

教研組查閱學(xué)校查閱主備人:教學(xué)內(nèi)容我們的大豐收第7課時(shí)課型新授課備課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)一粒種子在適宜的環(huán)境下能發(fā)育成一株植物,并結(jié)出許多種子;綠色開花植物通過(guò)種子繁衍后代;植物都有自己的生命周期,綠色開花植物一生中會(huì)經(jīng)歷種子萌發(fā).幼苗期.營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)期和開花結(jié)果期;植物的生長(zhǎng)發(fā)育需要陽(yáng)光土壤.適宜的水分和溫度。教學(xué)重點(diǎn)綠色開花植物一生中會(huì)經(jīng)歷種子萌發(fā).幼苗期.營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)期和開花結(jié)果期。教學(xué)難點(diǎn)整理觀察獲得的信息,發(fā)現(xiàn)鳳仙花生長(zhǎng)的規(guī)律.教學(xué)過(guò)程初案二次備課(修改欄).談話引入.師:經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的種植活動(dòng),我們每個(gè)人都有很多收獲。今天,整理我們觀察獲得的信息,開個(gè)成果展示會(huì)吧。.生:贊成。.我們收獲了種子.師:統(tǒng)計(jì)一下,你觀察的一株鳳仙花大約收獲了多少粒種子?.師:引領(lǐng)學(xué)生用估算的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。.我們獲得了植物生長(zhǎng)變化的數(shù)據(jù).師:引領(lǐng)學(xué)生把觀察鳳仙花植株高度的數(shù)據(jù)制作成折線圖,通過(guò)分析折線圖,了解鳳仙花在哪段時(shí)間里生長(zhǎng)最快。(見書P17頁(yè)制作折線圖的方法).師:指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)觀察記錄,掌握鳳仙花從種子到結(jié)出新的種子的生命周期。.師:指導(dǎo)學(xué)生填寫書上P17頁(yè)上的表格。板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)7.我們的大豐收植物都有自己的生命周期家庭作業(yè):閱讀“資料庫(kù)”里《鳳仙花》和《多種多樣的莖》兩篇文章。教學(xué)反思

教研組查閱學(xué)校查閱主備人:教學(xué)內(nèi)容蠶卵里孵出的新生命第1課時(shí)課型新授課備課時(shí)間教學(xué)目標(biāo).了解蠶卵的顏色.形態(tài).大小等。.蠶卵里孕育生命,新的小蠶將從蠶卵里孵出。.在氣溫.濕度適合的時(shí)候,小蠶才會(huì)孵出,小蠶孵出后就要吃食物。教學(xué)重點(diǎn)觀察蠶卵及了解飼養(yǎng).觀察和記錄的方法。教學(xué)難點(diǎn)觀察蠶卵及了解飼養(yǎng).觀察和記錄的過(guò)程。教學(xué)過(guò)程初案二次備課(修改欄)一.導(dǎo)入新課同學(xué)們,我們養(yǎng)上學(xué)期飼養(yǎng)過(guò)蝸牛長(zhǎng)變化的呢?它們的壽命有又多長(zhǎng)呢?一生的生長(zhǎng)變化和它們的壽命呢?同£道他一生的生長(zhǎng)變化和它們的壽命嗎?二.學(xué)習(xí)新課1.觀察蠶卵(1)讓我們來(lái)飼養(yǎng)蠶,觀察蠶A.學(xué)生分組觀察蠶卵的顏色、大B.讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)觀察記錄,把;(2)仔細(xì)觀察,還有什么發(fā)現(xiàn)?2.從卵里出來(lái)的小生命(1)小蠶什么時(shí)候從卵里出來(lái),出來(lái)以后會(huì)干什么?(2)小蠶就要出來(lái)了,我們要為討論)(3)為什么要在盒蓋上扎小孔呢一是指導(dǎo)學(xué)生為小蠶準(zhǔn)備好家;化;三是指導(dǎo)學(xué)習(xí)觀察和記錄的方教師小結(jié):小蠶與其他動(dòng)物一樣,我們要滿足它的生活條件,它才會(huì)生T匕那么蝸牛的一生是怎樣生那么你們還知道哪些動(dòng)物學(xué)們你們觀察過(guò)蠶嗎?你知小、形狀。觀察到的現(xiàn)象及時(shí)記錄下來(lái)。小蠶是怎樣從卵里出來(lái)的,它準(zhǔn)備什么呢?(學(xué)生分組?二是課外觀察蠶卵的變法。也是需要一定生活條件的,長(zhǎng)得好。板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)1.蠶卵里孵出的新生命觀察蠶卵: 顏色、大小、形狀家庭作業(yè):在家里養(yǎng)殖并觀察蠶。教學(xué)反思

教研組查閱學(xué)校查閱主備人:教學(xué)內(nèi)容蠶的生長(zhǎng)變化 第2課時(shí)課型新授課 備課時(shí)間教學(xué)目標(biāo).蠶在生長(zhǎng)的過(guò)程中,身長(zhǎng).體重.食量等方面都會(huì)不斷發(fā)生變化。.蛻皮是蠶生長(zhǎng)過(guò)程中的顯著特點(diǎn),蠶每次蛻皮后身體都會(huì)發(fā)生變化。.蠶的生長(zhǎng)情況和環(huán)境條件密切相關(guān)。教學(xué)重點(diǎn)怎樣區(qū)別即將吐絲的蠶.怎樣為它營(yíng)造結(jié)繭的場(chǎng)所,以及指導(dǎo)學(xué)生幫助蠶順利地吐絲結(jié)繭等。教學(xué)難點(diǎn)要鼓勵(lì)學(xué)生全面.細(xì)致和科學(xué)地觀察,必要時(shí)應(yīng)該數(shù)一數(shù)量一量。教學(xué)過(guò)程初案 二次備課(修改欄)一.導(dǎo)入新課同學(xué)們飼養(yǎng)是小蠶究竟發(fā)生了什么變化呢?下面我們就一起來(lái)觀察蠶的生長(zhǎng)變化。二.學(xué)習(xí)新課.交流蠶的生長(zhǎng)變化學(xué)生交流匯報(bào)前一段時(shí)期養(yǎng)蠶活動(dòng)的發(fā)現(xiàn)和體會(huì)。(交流時(shí),讓學(xué)生出示自己的記錄單.照片.圖畫.標(biāo)本等。從體長(zhǎng).吃食情況.排便情況.活動(dòng)情況.蛻皮情況等方面進(jìn)行匯報(bào)和交流。)關(guān)于蛻皮學(xué)生一定有很多話要說(shuō),也有一些問(wèn)題,希望與同學(xué)交流。交流活動(dòng)能幫助學(xué)生們進(jìn)一步感受生命的變化,(活動(dòng)的目的提高對(duì)養(yǎng)蠶的興趣。).觀察蠶的外形和行為(1)蠶的外形是指蠶身體的顏色.形狀,以及它的頭部.胸部.腹部、足等。行為是指蠶用什么爬行,怎樣爬行?蠶是怎樣吃桑葉的等。(2)討論蠶的身體結(jié)構(gòu)和它的生存有什么關(guān)系。.蠶還會(huì)長(zhǎng)成什么樣預(yù)測(cè)蠶將會(huì)怎樣變化,并指導(dǎo)學(xué)生下一步進(jìn)行觀察和記錄的內(nèi)容及方法。(教學(xué)的要點(diǎn)是怎樣區(qū)別即將吐絲的蠶.怎樣為它營(yíng)造結(jié)繭的場(chǎng)所,以及指導(dǎo)學(xué)生幫助蠶順彳可地吐絲結(jié)繭等。)板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)2蠶的生長(zhǎng)變化日期 體長(zhǎng)(毫米) 吃食情況排便情況 活動(dòng)情況家庭作業(yè):繼續(xù)在家里養(yǎng)殖并觀察蠶。教學(xué)反思

教研組查閱學(xué)校查閱主備人:教學(xué)內(nèi)容蠶變了新模樣第3課時(shí)課型新授課備課時(shí)間教學(xué)目標(biāo).變蛹前的蠶是蠶生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中的幼蟲,蛹是蠶生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程的另一個(gè)形態(tài)。蛹的外形和幼蟲區(qū)別很大。.蠶蛹被繭包裹,繭能起到保護(hù)蛹的作用。.蠶繭是由一根絲組成的,蠶絲可以織成絲綢或被加工成各種絲織品。教學(xué)重點(diǎn)觀察蠶蛹是本課的重點(diǎn)活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)蠶繭的形狀.顏色.大小進(jìn)行觀察,測(cè)量繭的長(zhǎng)度的方法。教學(xué)過(guò)程初案二次備課(修改欄)一.教學(xué)導(dǎo)入:同學(xué)們蠶吐絲了,絲把蠶嚴(yán)嚴(yán)地包裹了起來(lái)。蠶為什么要做個(gè)繭把自己包起來(lái)?繭里的蠶變成什么樣子了?下來(lái)我們就來(lái)進(jìn)行觀察。二.學(xué)習(xí)新課.觀察蠶蛹蠶吐絲把自己裹了起來(lái),結(jié)繭后就看不見蠶了。蠶變成了什么樣呢?繭里面的蠶還活著嗎?這是學(xué)生們非常好奇的問(wèn)題。希望學(xué)生們能作出猜測(cè),同時(shí)能想辦法證明自己的猜測(cè)。.觀察蠶繭和蠶絲第一,對(duì)蠶繭的形狀.顏色.大小進(jìn)行觀察,測(cè)量繭的長(zhǎng)度,統(tǒng)計(jì)全班同學(xué)的蠶繭大小.顏色,挑出最大和最小的蠶繭,它們分別長(zhǎng)多少,寬多少?第二,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拉蠶絲的活動(dòng)。第三,教師可通過(guò)多媒體介紹給學(xué)生。教學(xué)中還可以出示一些絲綢制品給學(xué)生欣賞。板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)3.蠶變了新模樣蠶繭的形狀大小顏色測(cè)量繭的長(zhǎng)度家庭作業(yè):繼續(xù)在家里養(yǎng)殖并觀察蠶。教學(xué)反思

教研組查閱學(xué)校查閱主備人:教學(xué)內(nèi)容蛹變成了什么第4課時(shí)課型新授課備課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1.蠶蛹經(jīng)過(guò)to天一15天,會(huì)變成蠶蛾。2.蠶蛾是蠶的成蟲,分雌蛾和雄蛾。雌蛾和雄蛾交配后,雌蛾產(chǎn)卵繁殖后代。教學(xué)重點(diǎn)“觀察蠶蛾的形態(tài)特征和行為”是本課的重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)“比較蛹和蠶蛾的形態(tài),找找蠶蛾身體的各部分分別是蠶蛹的哪一部分發(fā)育而來(lái)的”是本課的難點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程初案二次備課(修改欄)一.導(dǎo)入新課同學(xué)們一段時(shí)間過(guò)去了你們的蠶繭又發(fā)生了什么變化,蛹變成什么了呢?下面我們就來(lái)交流的我們新發(fā)現(xiàn)?二.學(xué)習(xí)新課.交流我們的新發(fā)現(xiàn)(1)“繭里鉆出的蛾子就是蛹變的吧?"(這只是一種推測(cè),到底是不是呢?需要學(xué)生經(jīng)過(guò)思考來(lái)回答。)(2)蠶蛾從繭里出來(lái)后,教師要提醒學(xué)生,要把它從繭上面拿下來(lái),最好專門放到另一個(gè)比較寬大的盒子里,以避免蠶蛾把卵產(chǎn)在繭上,不便于卵的保存。.觀察蠶蛾的形態(tài)特征和行為(1)先觀察蠶蛾的行為,再觀察蠶蛾的形態(tài)特征。(2)怎樣觀察蠶蛾的行為?具體來(lái)說(shuō),就是“看看蠶蛾在干什么?”。(3)對(duì)比觀察蠶蛾與蠶蛹的活動(dòng),(4)如何區(qū)別蠶蛾的雌雄?(這是學(xué)生很感興趣的問(wèn)題。)(5)“一只雌蛾大約能產(chǎn)多少粒卵?剛產(chǎn)下的卵是什么顏色的?和我們觀察過(guò)的卵有什么相同和不同?.畫蠶蛾和蛹的圖.蠶蛾是什么試比較螞蟻.蠶蛾.蜻蜓的身體外形,看看有什么共同的地方。板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)4.蛹變成了什么蠶蛾和蛹的比較 蠶蛾 蛹家庭作業(yè):繼續(xù)在家里養(yǎng)殖并觀察蠶。

教學(xué)反思教研組查閱學(xué)校查閱主備人:教學(xué)內(nèi)容蠶的生命周期第5課時(shí)課型新授課備課時(shí)間教學(xué)目標(biāo).蠶的一生要經(jīng)歷蠶卵蠶蛹蠶蛾四個(gè)階段。.蠶是蠶的生命周期中的幼蟲,蠶蛾是蠶的成蟲,蠶蛾交配繁殖后死亡。.蠶的一生經(jīng)歷了出生生長(zhǎng)發(fā)育繁殖死亡四個(gè)階段,這就是蠶的生命周期。教學(xué)重點(diǎn)整理觀察記錄,認(rèn)識(shí)蠶的一生所經(jīng)歷的卵幼蟲蛹成蟲幾個(gè)階段。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)到蠶的一生分為出生.生長(zhǎng)發(fā)育.繁殖.死亡四個(gè)階段。教學(xué)過(guò)程初案二次備課(修改欄)一.導(dǎo)入新課同學(xué)們這節(jié)課我們來(lái)回顧我們的養(yǎng)蠶過(guò)程,整理我們的觀察記錄。二.學(xué)習(xí)新課.用投影儀展示學(xué)生的觀察記錄,然后提問(wèn)。蠶的一生經(jīng)歷了幾個(gè)階段? 各個(gè)階段的形態(tài)和行為有什么不同。.小結(jié)蠶的一生小結(jié)蠶的一生,主要圍繞經(jīng)歷了幾個(gè)階段,各個(gè)階段的形態(tài)和行為有什么不同來(lái)進(jìn)行。蠶的一生應(yīng)為卵幼蟲蛹成蟲,然后從卵開始又產(chǎn)生一個(gè)新的循環(huán)。.蠶的生命周期這個(gè)活動(dòng)要幫助學(xué)生從蠶的一生為:卵幼蟲蛹成蟲,上升為出生生長(zhǎng)發(fā)育繁殖死亡幾個(gè)階段,并且依據(jù)前面填寫的表格把各階段經(jīng)歷的時(shí)間統(tǒng)計(jì)出來(lái)。認(rèn)識(shí)到這就是蠶的生命周期。.什么因素影響蠶的生命和變化蠶健康生長(zhǎng)需要什么條件,自己是怎么滿足它的。.展示會(huì)讓學(xué)生把自己的記錄表.制作的小報(bào).標(biāo)本.拍的照片.專題研究報(bào)告等資料都展示出來(lái),大家互相參觀.學(xué)習(xí)。也可以讓學(xué)生就養(yǎng)蠶中印象最深刻的事,寫成一篇心得體會(huì)。板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)5.蠶的生命周期幼蟲卵 蛹成蟲家庭作業(yè):繼續(xù)在家里養(yǎng)殖并觀察蠶。

教學(xué)反思教研組查閱學(xué)校查閱主備人:教學(xué)內(nèi)容其他動(dòng)物的生命周期第6課時(shí)課型新授課備課時(shí)間教學(xué)目標(biāo).動(dòng)物都有生命周期,都要經(jīng)歷出生生長(zhǎng)發(fā)育繁殖死亡四個(gè)階段。.不同動(dòng)物在生長(zhǎng)過(guò)程中的形態(tài).變化.繁殖方式各不相同,壽命的長(zhǎng)短也不相同。教學(xué)重點(diǎn)觀察了解其他動(dòng)物的生命周期。教學(xué)難點(diǎn)不同的生命周期。教學(xué)過(guò)程初案二次備課(修改欄)一.導(dǎo)入新課蠶的一生經(jīng)歷了出生.生長(zhǎng)發(fā)育.繁殖.死亡四個(gè)階段,其他動(dòng)物的一生也要經(jīng)歷這樣一個(gè)過(guò)程嗎?這個(gè)過(guò)程的各個(gè)階段是怎樣的呢?這節(jié)課我們就來(lái)研究這些問(wèn)題。二.學(xué)習(xí)新課.讓學(xué)生觀察書中的圖,了解其他動(dòng)物的生命周期.不同的生命周期(1)比較不同動(dòng)物的生命周期,它們有什么相同和不同。(讓學(xué)生能總結(jié)出它們相同的地方)(2)指導(dǎo)學(xué)生給動(dòng)物分類。分類的標(biāo)準(zhǔn)就是是否經(jīng)過(guò)變態(tài),以及卵生還是胎生。.觀察了解其他動(dòng)物的生命周期。.教師小結(jié):雖然動(dòng)物個(gè)體最終會(huì)死亡,但是通過(guò)繁殖使其物種不會(huì)隨著個(gè)體的衰老死亡而滅絕,并得以不斷延續(xù)。板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)6.其他動(dòng)物的生命周期 I 生命周期時(shí)間雞 I卵、雛雞、成雞 I約14蜻蜓 I卵、幼蟲、成蟲 I約1家庭作業(yè):了解其他動(dòng)物的生命周期。

山羊 |小羊、成羊 |約15魚(鯉魚)|卵、幼魚、成年魚 |約50教學(xué)反思教研組查閱學(xué)校查閱主備人:教學(xué)內(nèi)容我們的生命周期第7課時(shí)課型新授課備課時(shí)間教學(xué)目標(biāo).人在生命的不同年齡階段,身體的特點(diǎn)各不相同。.人也有生命周期,人的一生也要經(jīng)歷出生生長(zhǎng)發(fā)育繁殖死亡四個(gè)階段。教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人的生命周期,知道人的生命周期要經(jīng)歷出生.生長(zhǎng)發(fā)育.繁殖.死亡四個(gè)階段。教學(xué)難點(diǎn)我們的出生與生長(zhǎng)變化,指導(dǎo)學(xué)生了解人一生的身體變化特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程初案二次備課(修改欄)

.導(dǎo)入新課同學(xué)們所有的動(dòng)物都有自己的生命周期,人的生命周期是怎樣的呢?.學(xué)習(xí)新課.我們的出生與生長(zhǎng)變化(1)我們是從哪里來(lái)的;(2)我們剛出生時(shí)是什么樣子的;(3)從出生到現(xiàn)在我們的身體發(fā)生了哪些變化。.我們的一生調(diào)查身邊最熟悉的人,把握不同年齡段人的身體特點(diǎn)?;顒?dòng)分為四步:(一)找出身邊最熟悉的人;(二)弄清他們的年齡段;(三)把他們歸到不同的年齡組;(四)觀察他們的身體特點(diǎn)。.指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出人的生命周期和植物.動(dòng)物一樣,都要經(jīng)歷出生生長(zhǎng)發(fā)育繁殖死亡,這樣共同的四個(gè)階段。.教師小結(jié)板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)7.我們的生命周期15歲以前都叫兒童,16歲—35歲為青年35歲―60歲為中年,60歲以后為老年家庭作業(yè):調(diào)查家人各自的年齡段。教學(xué)反思教研組查閱學(xué)校查閱主備人:教學(xué)內(nèi)容溫度和溫度計(jì)第1課時(shí)課型新授課備課時(shí)間教學(xué)目標(biāo).溫度表示物體的冷熱程度,物體的溫度可以用溫度計(jì)測(cè)量。.常用液體溫度計(jì)是利用玻璃管內(nèi)的液注隨溫度變化而上升和下降來(lái)測(cè)量溫度的。教學(xué)重點(diǎn)攝氏溫度的讀與寫。教學(xué)難點(diǎn)識(shí)讀零下溫度。教學(xué)過(guò)程初案二次備課(修改欄)

一.比較水的溫度.引入:同學(xué)們,在生活中用手觸摸過(guò)冷水和熱水嗎?有什么感覺(jué)?.出示冷熱不同的兩杯水,請(qǐng)學(xué)生用手觸摸感知哪一杯溫度高,哪一杯溫度低,回答后指導(dǎo):溫度是感知物體的冷熱程度的。二.觀察溫度計(jì).出示溫度計(jì),我們要正確使用溫度計(jì),首先必須要認(rèn)識(shí)這個(gè)溫度計(jì),了解它有哪幾個(gè)部分組成?.分發(fā)溫度計(jì),提示:先想一想你準(zhǔn)備怎么觀察溫度計(jì),然后仔細(xì)觀察。.學(xué)生觀察溫度計(jì)的構(gòu)造.刻度.標(biāo)記.數(shù)字等內(nèi)容,教師巡視。.匯報(bào)交流。.攝氏溫度的讀和寫出示自制模型溫度計(jì),然后教師設(shè)置溫度,請(qǐng)同學(xué)讀或者寫,鞏固。同時(shí)強(qiáng)調(diào):零下溫度自0℃往下,數(shù)字越大,表示溫度越低。.讀出溫度計(jì)指示的溫度.現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)同學(xué)觀察自己溫度計(jì)上的液面,并記錄。.交流:結(jié)果是否一樣?如果不一樣,那什么會(huì)不同呢?五.拓展.師:通過(guò)這節(jié)課,你有什么收獲嗎?.師:課后考慮一下如何用溫度計(jì)來(lái)測(cè)量水的溫度。板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)1.溫度與溫度計(jì)零下溫度自0℃往下,數(shù)字越大,表示溫度越低。家庭作業(yè):測(cè)量家中溫度是多少℃?教學(xué)反思教研組查閱學(xué)校查閱主備人:教學(xué)內(nèi)容測(cè)量水的溫度第2課時(shí)課型新授課備課時(shí)間教學(xué)目標(biāo).根據(jù)不同的測(cè)量范圍和使用需要,人們?cè)O(shè)計(jì)制作了不同的溫度計(jì)。測(cè)量物體溫度時(shí)要根據(jù)不同測(cè)量對(duì)象,選擇合適的溫度計(jì)。.對(duì)一個(gè)物體來(lái)說(shuō),物體失去熱量,溫度下降,物體獲得熱量,溫度上升。通過(guò)測(cè)量一個(gè)物體的溫度變化可以知道這個(gè)物體失去熱量還是獲得熱量。教學(xué)重點(diǎn)測(cè)量水溫的步驟.方法。教學(xué)難點(diǎn)間隔相同時(shí)間連續(xù)測(cè)量水的溫度

教學(xué)過(guò)程初案二次備課(修改欄)一.測(cè)量水溫的方法.師:通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們對(duì)溫度計(jì)已經(jīng)有了一定的了解和認(rèn)識(shí),今天這節(jié)課我們就用溫度計(jì)來(lái)測(cè)量水的溫度。板書:測(cè)量水的溫度.師:書P45展示了一些溫度計(jì)(氣溫計(jì).數(shù)字溫度計(jì).體溫計(jì)等),你還知道哪些溫度計(jì)呢?.師:要測(cè)量水的溫度,我們必須要有合適的溫度計(jì),該選擇怎么樣的呢?.師生共同明確方法。教師邊講解邊演示:(1)手拿溫度計(jì)的上端。(2)將溫度計(jì)下端浸入水中,不能碰到容器的底與壁。(3)視線與溫度計(jì)液面持平。(4)在液注不再上升或下降時(shí)讀數(shù)。(5)讀數(shù)時(shí)溫度計(jì)不能離開被測(cè)的水。二.測(cè)量水的溫度.師:清楚了測(cè)量的方法之后,我們就要來(lái)實(shí)際操作一下,比一比哪個(gè)小朋友學(xué)得最快。.學(xué)生測(cè)量后匯報(bào)。.小組測(cè)量,教師指導(dǎo)。三.推測(cè)水溫的變化如果這四杯水再過(guò)10分鐘,水溫會(huì)發(fā)生怎么樣的變化呢?放一天呢?溫度還會(huì)變化嗎?水的溫度會(huì)無(wú)限下降嗎?板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)2.測(cè)量水的溫度溫差越大,降溫幅度越大。水溫越高,溫度下降得越快。家庭作業(yè):測(cè)量一下家中自來(lái)水的溫度。教學(xué)反思教研組查閱學(xué)校查閱主備人:教學(xué)內(nèi)容水結(jié)冰了第3課時(shí)課型新授課備課時(shí)間教學(xué)目標(biāo).當(dāng)環(huán)境溫度低于0℃,水的溫度下降到0℃時(shí),水開始結(jié)冰,從液體狀態(tài)變成了固體狀態(tài)。.水在結(jié)冰過(guò)程中,要向周圍放出熱量。教學(xué)重點(diǎn)觀察冰的特點(diǎn)和水結(jié)冰過(guò)程中的溫度變化。教學(xué)難點(diǎn)水為什么會(huì)結(jié)成冰。

教學(xué)過(guò)程初案二次備課(修改欄).冰的觀察.師:同學(xué)們一定見過(guò)冰吧,能說(shuō)一說(shuō)冰是什么樣子的嗎?.師:每個(gè)小組桌上放著冰,這是老師昨天把水在冰箱的冷凍槽中,今天取出來(lái)的一些冰,今天我們就來(lái)觀察一下冰是怎么樣的和水為什么結(jié)成冰了。.師:接下來(lái)我們就來(lái)認(rèn)真的觀察冰,及時(shí)把冰的特點(diǎn)記錄在P48的維恩圖中,同時(shí)要注意手小心被冰凍壞。.學(xué)生觀察后匯報(bào)交流。通過(guò)爭(zhēng)論得出結(jié)論:(1)冰是固體,因?yàn)楸哂泄腆w的特點(diǎn)。(2)水結(jié)成冰以后,形態(tài)發(fā)生了改變,從液體變成固體。.水在什么溫度時(shí)結(jié)冰.師:我們知道了把冰放在冰箱冷凍槽內(nèi)里水會(huì)結(jié)冰,但水到底是在什么溫度的時(shí)候會(huì)結(jié)冰呢?我們一起來(lái)探究一下。.指導(dǎo)學(xué)生閱讀書P49,然后請(qǐng)學(xué)生講講這個(gè)實(shí)驗(yàn)應(yīng)該怎么做?.師:清楚怎么做了嗎?請(qǐng)組長(zhǎng)來(lái)領(lǐng)器材,同時(shí)主意輕聲交流,仔細(xì)觀察。學(xué)生實(shí)驗(yàn),教師巡視。.拓展.師:通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲嗎?.師:現(xiàn)在知道為什么冬天有時(shí)候河里會(huì)結(jié)冰了嗎?回家也自己去做一塊冰。板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)3.水結(jié)冰了水(液態(tài)) 冰(固態(tài))家庭作業(yè):把適量水放入冰箱中使之變成冰。教學(xué)反思教研組查閱學(xué)校查閱主備人:教學(xué)內(nèi)容冰融化了第4課時(shí)課型新授課備課時(shí)間教學(xué)目標(biāo).當(dāng)環(huán)境溫度高于0℃,冰的溫度升至0℃時(shí)開始融化;冰在融化過(guò)程中,溫度會(huì)長(zhǎng)時(shí)間保持在0℃,直至完全融化成冰。.冰在融化過(guò)程中,要從周圍吸收熱量,熱量是使水的狀態(tài)發(fā)生變化的重要因素。教學(xué)重點(diǎn)經(jīng)歷冰融化成水的過(guò)程中現(xiàn)象的觀察。教學(xué)難點(diǎn)探究促進(jìn)冰融化的因素。

教學(xué)過(guò)程1.初案二次備課(修改欄)一.觀察冰的融化.師:上節(jié)課我們探究后得出了液態(tài)的水在0℃以下就會(huì)凝固成冰,那么固態(tài)的冰能夠重新變成液態(tài)的水嗎?在什么條件下能夠變成水呢?.學(xué)生根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)做出預(yù)測(cè)。.師:你們親眼看到過(guò)冰的這個(gè)融化過(guò)程嗎?這節(jié)課讓我們一起親自來(lái)看一看。.學(xué)生介紹觀察方法,師生共同補(bǔ)充。.匯報(bào)交流觀察到的現(xiàn)象,然后根據(jù)這些現(xiàn)象總結(jié)。.加快冰的融化.師:我們剛才觀察了冰的融化過(guò)程,你有辦法讓冰融化的更快一點(diǎn)嗎?.學(xué)生預(yù)測(cè)方法。.師:接下來(lái)我們就來(lái)一個(gè)融化冰的比賽,比一比哪個(gè)小組融化冰的水平最高,每個(gè)小組先討論下你們打算用哪種方法。.學(xué)生實(shí)驗(yàn)后匯報(bào)交流。.師:通過(guò)剛才的觀察,你能說(shuō)說(shuō)是什么使冰的狀態(tài)發(fā)生了變化?.拓展.師:通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲嗎?.師:在冰融化的過(guò)程中有什么新的問(wèn)題出現(xiàn)嗎?板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)4.冰融化了冰(固態(tài)) 水(液態(tài))家庭作業(yè):把上節(jié)課家里結(jié)的冰融化成水。教學(xué)反思教研組查閱學(xué)校查閱主備人:教學(xué)內(nèi)容植物的生長(zhǎng)變化第1課時(shí)課型復(fù)習(xí)課備課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)在教師的指導(dǎo)下,設(shè)計(jì)適宜的實(shí)驗(yàn),觀察種子的萌發(fā)過(guò)程;根據(jù)研究植物生長(zhǎng)變化的需要,確定觀察.記錄的內(nèi)容和方法;根據(jù)對(duì)種子萌發(fā)狀況的預(yù)測(cè),確定本階段觀察的重點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)復(fù)習(xí)植物的生長(zhǎng)過(guò)程教學(xué)難點(diǎn)長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持管理.觀察和記錄鳳仙花生長(zhǎng)變化情況。

教學(xué)過(guò)程初案二次備課(修改欄).填空題。.鳳仙花種子由種皮和一胚等部分組成。從種子的結(jié)構(gòu)上看,同鳳仙花種子相似的種子(雙子葉植物)有_蠶豆、黃豆等,同鳳仙花種子不相似的種子(單子葉植物)有玉米、小麥等。但所有這些種子都有胚根、胚芽等部分。鳳仙花、黃豆種子的兩瓣子葉變成幼苗的第一對(duì)葉子。.鳳仙花的主要生長(zhǎng)過(guò)程:播種f發(fā)芽f出苗f開花f結(jié)果-形成種子這幾個(gè)階段。我學(xué)會(huì)了用測(cè)量、記錄、畫折線圖等方法來(lái)觀察一株植物的生長(zhǎng)。.我知道植物一般(或鳳仙花身體)由且子、_根>上、上、_花、且實(shí) 等六部分組成。我知道會(huì)開花的植物有:向日葵、蠶豆、菊花、油菜、鳳仙花等。.鳳仙花的花由花萼、花瓣、雌蕊和雄蕊等部分組成?;ㄖ械淖臃恳院竽荛L(zhǎng)成果實(shí)。.像鳳仙花這樣,壽命只有一年的植物,叫一年生植物。.鳳仙花在生長(zhǎng)過(guò)程中,需要吸收水分和養(yǎng)料,還有水中的礦物質(zhì),同時(shí)還會(huì)釋放氧氣。.簡(jiǎn)答題。鳳仙花的果實(shí)是什么樣的呢?它在生長(zhǎng)過(guò)程中又會(huì)發(fā)生什么變化呢?板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)鳳仙花的生長(zhǎng)過(guò)程:播種f發(fā)芽f出苗一開花f結(jié)果觀察和記錄鳳仙花生長(zhǎng)變化情況教學(xué)反思教研組查閱學(xué)校查閱主備人:教學(xué)內(nèi)容動(dòng)物的生命周期第2課時(shí)課型復(fù)習(xí)課備課時(shí)間教學(xué)目標(biāo).動(dòng)物都有生命周期,都要經(jīng)歷出生生長(zhǎng)發(fā)育繁殖死亡四個(gè)階段。.不同動(dòng)物在生長(zhǎng)過(guò)程中的形態(tài).變化.繁殖方式各不相同,壽命的長(zhǎng)短也不相同。教學(xué)重點(diǎn)觀察了解其他動(dòng)物的生命周期。教學(xué)難點(diǎn)不同的生命周期。

教學(xué)過(guò)程初案二次備課(修改欄).填空題。.雞、青蛙、魚、烏龜?shù)葎?dòng)物都產(chǎn)卵,卵是動(dòng)物生命的開始。.蠶卵的孵化需要適宜的溫度和濕度。在放蠶卵的盒子上要扎寫小孔,因?yàn)樾Q卵需要呼吸。.蠶寶寶最愛吃的食物是桑葉。蠶能吐絲結(jié)繭。蠶寶寶的生長(zhǎng)過(guò)程中,要經(jīng)過(guò)那_次蛻皮。蠶和蝴蝶等昆蟲的一生要經(jīng)過(guò)金、幼蟲、且、成蟲四個(gè)時(shí)期,叫做完全變態(tài)。.養(yǎng)蠶、抽取蠶絲,是我國(guó)的偉大發(fā)明之一。遠(yuǎn)在4000多年以前,我國(guó)勞動(dòng)人民就已經(jīng)開始養(yǎng)蠶,利用蠶絲織成華麗的絲綢和各種絲織品,并遠(yuǎn)銷國(guó)外。.有些動(dòng)物一生中要經(jīng)歷很大的變化,它們幼年期與成年期的樣子很不同,從一種形態(tài)變成了另外一種形態(tài),這種變化叫且完全變態(tài)。.蠶蛾的身體由金、且、金三部分組成。觸角長(zhǎng)在二部,觸角的形狀像羽毛,胸部有足和翅_.簡(jiǎn)答題。.同學(xué)們所有的動(dòng)物都有自己的生命周期,人的生命周期是怎樣的呢?.雞和魚的生命周期是怎樣的?板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)生命周期 時(shí)間雞 1卵、雛雞、成雞 |約14魚(鯉魚)|卵、幼魚、成年魚 |約50家庭作業(yè):了解其他動(dòng)物的生命周期。教學(xué)反思教研組查閱學(xué)校查閱主備人:教學(xué)內(nèi)容水珠從哪里來(lái)第1課時(shí)課型新授課備課時(shí)間

教學(xué)目標(biāo).觀察到盛有冰塊的玻璃杯外壁有許多小水珠,思考小水珠是從哪里來(lái)的,并嘗試做出自己的解釋。.根據(jù)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)分析.判斷玻璃杯外壁上小水珠的來(lái)源。.通過(guò)實(shí)驗(yàn)和分析,探究玻璃杯外壁上小水珠的形成與杯內(nèi)冰塊的關(guān)系。.根據(jù)經(jīng)驗(yàn)和獲得的新證據(jù),對(duì)小水珠的成因做出更多新的解釋。教學(xué)重點(diǎn)經(jīng)歷水珠從哪里來(lái)的假設(shè)一一分析一一再假設(shè)的探究過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)探究玻璃杯外壁上小水珠的形成與杯內(nèi)冰塊的關(guān)系。教學(xué)過(guò)程初案二次備課(修改欄)一.水珠是從冰化成的水嗎.師:在上一節(jié)課中,我們發(fā)現(xiàn)在玻璃杯和塑料袋的外壁都出現(xiàn)了水珠。這些小水珠是從哪里來(lái)的呢?.學(xué)生預(yù)測(cè),解釋只要符合邏輯,鼓勵(lì)越多越好.師:我們的生活中見到過(guò)類似的現(xiàn)象嗎?你能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)這些解釋分析一下嗎?師生共同分析所有提到的這些合理的解釋。二.水珠的形成與冰有關(guān)系嗎.師:通過(guò)我們剛才的討論和分析,覺(jué)得玻璃杯外壁上的小水珠,不是杯內(nèi)的冰融化形成的水。那么,水珠的形成與冰有關(guān)系嗎?你能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明一下嗎?.學(xué)生討論后形成共識(shí):做一組對(duì)比實(shí)驗(yàn):(出示:三只同樣的玻璃杯,其中一只杯里加滿自來(lái)水,一只杯里什么也不加,另一只上加冰,靜靜地放在桌上。隔幾分鐘觀察兩個(gè)玻璃杯外壁有沒(méi)有出現(xiàn)水珠。).學(xué)生觀察師:有什么發(fā)現(xiàn)嗎?這些現(xiàn)象說(shuō)明了什么呢?板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)5.水珠從哪里來(lái)水蒸氣遇冷凝結(jié)成水珠家庭作業(yè):觀察一下家里的玻璃上是否有一層小水珠。教學(xué)反思教研組查閱學(xué)校查閱主備人:教學(xué)內(nèi)容水和水蒸氣第2課時(shí)課型新授課備課時(shí)間

教學(xué)目標(biāo).水變成水蒸氣的過(guò)程叫蒸發(fā),水蒸氣變成水的過(guò)程叫凝結(jié)。.加熱能加快水的蒸發(fā)。教學(xué)重點(diǎn)探究固態(tài)和氣態(tài)的水之間可以相互轉(zhuǎn)化和加快水蒸發(fā)的方法。教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)生活中的現(xiàn)象探究水的液態(tài)和氣態(tài)之間的相互轉(zhuǎn)化。教學(xué)過(guò)程初案二次備課(修改欄).水到哪里去了.師:下雨之后我們常常都能看到地面上有些積水。天晴了,這些積水就會(huì)很快干掉的,那么這些水到哪里去了呢?.學(xué)生推測(cè)。.學(xué)生實(shí)驗(yàn)觀察.師:現(xiàn)在你能解釋水洼里的水是怎么樣干掉的嗎?試試用圖畫的方式把你的解釋展示出來(lái)。.加熱能加快水蒸發(fā)嗎.師:我們已經(jīng)知道了水能夠蒸發(fā)變成水蒸氣,那你們有什么新的想了解的嗎?.學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)預(yù)測(cè) 學(xué)生討論后匯報(bào).學(xué)生實(shí)驗(yàn),教師巡視指導(dǎo)。.空氣中的水師:水會(huì)蒸發(fā),在陽(yáng)光照射下,河流和大海中的水一直在蒸發(fā),因而空氣中有很多看不見的水蒸氣,那么如果不斷的蒸發(fā),河流和海里的水豈不是越來(lái)越少了啊,最終會(huì)沒(méi)有,是這樣的嗎?那是怎么回事呢?學(xué)生討論后匯報(bào).拓展師:我們對(duì)水研究了整整一個(gè)單元,你能課外總結(jié)一下嗎?下節(jié)課我們來(lái)交流。板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)5.水和水蒸氣水(液態(tài)) 水蒸氣(氣態(tài))6.家庭作業(yè):觀察滾燙的開水鍋里是否有氣體冒出來(lái)?它是水蒸氣嗎?教學(xué)反思教研組查閱學(xué)校查閱主備人:教學(xué)內(nèi)容水的三態(tài)變化第3課時(shí)課型新授課備課時(shí)間

教學(xué)目標(biāo).水在自然界有各種形態(tài),即水在自然界同時(shí)以液態(tài).固態(tài)和氣態(tài)存在。.水在自然界不斷經(jīng)歷著三種狀態(tài)的循環(huán)變化,促進(jìn)水的三態(tài)變化的原因是溫度的變化。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)到水在自然界中的各種狀態(tài)可以互相轉(zhuǎn)變。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)水的三態(tài)之間的相互轉(zhuǎn)化做出解釋。教學(xué)過(guò)程初案二次備課(修改欄)一.水的各種形態(tài).師:在將近一個(gè)星期的學(xué)習(xí)以來(lái),我們一直在學(xué)習(xí)水,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你有什么收獲嗎?師生交流師:剛才的交流中提到水在自然界中有多種狀態(tài),大家一起先來(lái)看幾張圖片和一些視頻。(課件展示).師:剛才的圖片是水在自然界存在的幾種形式。你能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)你所知道的云.霧.雨.露.霜.雪.冰嗎,可以小組討論一下,試著把P57的表格填好。.學(xué)生討論交流。.水的三態(tài)循環(huán).小結(jié):我們剛才通過(guò)的討論和前面幾課的實(shí)驗(yàn)和觀察,發(fā)現(xiàn)了液態(tài)的水能凝固成固態(tài)的冰,固態(tài)的冰會(huì)融化成液態(tài)的水,液態(tài)的水會(huì)蒸發(fā)成氣態(tài)的水蒸氣,氣態(tài)的水蒸氣又會(huì)凝結(jié)成液態(tài)的水。師:你能用圖來(lái)表示上面三者之間的轉(zhuǎn)化嗎?(學(xué)生畫).師:我們學(xué)了這么多之后,現(xiàn)在你能解釋為什么海洋中的總不會(huì)溢出,河流中的水一直流不完嗎?請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合P58的圖,討論一下。.交流。.拓展.師:學(xué)了這章,你有什么收獲呢?.閱讀資料庫(kù),增長(zhǎng)知識(shí)。板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)7.水的三態(tài)變化冰一水一水蒸氣家庭作業(yè):觀看云.霧.雨.露.霜.雪.冰等自然現(xiàn)象的圖片或影像資料。教學(xué)反思教研組查閱學(xué)校查閱主備人:教學(xué)內(nèi)容我們知道的磁鐵第1課時(shí)課型新授課備課時(shí)間

教學(xué)目標(biāo).通過(guò)了解磁鐵的用途,體會(huì)科學(xué)技術(shù)給人們帶來(lái)的好處。.樂(lè)于表達(dá)和交流。.激發(fā)探究興趣。教學(xué)重點(diǎn)交流.整理關(guān)于磁鐵的知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)知道磁鐵具有一些特殊的性質(zhì),被廣泛應(yīng)用于許多方面。教學(xué)過(guò)程初案二次備課(修改欄)一.激趣導(dǎo)入:寶刀傳說(shuō)。(課件圖片出示)你知道其中的秘密嗎?學(xué)生猜測(cè).交流.討論。.我們對(duì)磁鐵的了解:.在我們周圍,很多物體上也都使用了磁鐵。我們知道磁鐵的哪些事情,是怎么知道的?.請(qǐng)以小組為單位,在記錄紙(我們知道的磁鐵)上畫出或者寫出對(duì)磁鐵的了解吧!再想想怎樣把小組知道的有關(guān)磁鐵的事情介紹給全班小朋友。一會(huì)兒我們開個(gè)小小交流會(huì),比一比哪個(gè)小組知道的多,介紹的好。.小小交流會(huì):我們知道的磁鐵。(1)全班交流,教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)以“磁鐵”為中心用網(wǎng)狀圖形式記錄在黑板上。(2)評(píng)比得出最佳表現(xiàn)組。.利用網(wǎng)狀圖,整理磁鐵知識(shí):.形狀.用途.性質(zhì).總結(jié)延伸:對(duì)于磁鐵,我們還想知道些什么呢?板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)1.我們知道的磁鐵蹄形.條形.環(huán)形磁鐵等家庭作業(yè):利用磁鐵做一個(gè)自己喜歡的玩具。教學(xué)反思教研組查閱學(xué)校查閱主備人:教學(xué)內(nèi)容磁鐵有磁性第2課時(shí)課型新授課備課時(shí)間

教學(xué)目標(biāo).用實(shí)驗(yàn)方法研究磁鐵能吸引什么,不能吸引什么。.用磁鐵識(shí)別物體是不是鐵材料制作的。.根據(jù)材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),研究磁鐵隔著水能不能吸鐵。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)實(shí)驗(yàn),認(rèn)識(shí)到磁鐵具有吸引鐵制品的性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)知道并理解用磁鐵可以辨別出不易辨認(rèn)的鐵制品。教學(xué)過(guò)程初案二次備課(修改欄).問(wèn)題導(dǎo)入:.我們認(rèn)為磁鐵能吸引什么?學(xué)生交流,師適當(dāng)板書。.怎樣檢驗(yàn)我們的觀點(diǎn)?(做實(shí)驗(yàn)).磁鐵能吸引的物體:.老師準(zhǔn)備了這些材料,請(qǐng)看(實(shí)物投影出示材料小樣)。.我們小組的桌子上就有這些材料,一會(huì)兒就要請(qǐng)大家來(lái)做做小小檢驗(yàn)員了。實(shí)驗(yàn)可不要忘了做記錄啊。.交流匯報(bào)。.小結(jié)。.辨認(rèn)鐵制品。.隔物吸鐵:.引入研究。.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。.學(xué)生實(shí)驗(yàn)并做記錄。(相應(yīng)的物體后面做好記錄).匯報(bào)交流。.小結(jié)。(1)通過(guò)實(shí)驗(yàn),你知道了什么?(2)教師補(bǔ)充介紹并演示:磁鐵隔著鐵片吸鐵。.總結(jié)延伸:.今天的課,對(duì)我們的知識(shí)增長(zhǎng)有什么幫助?你有什么收獲?.老師的鑰匙不小心掉到了井里,不把衣服弄濕,怎樣才能把鑰匙成功撈上來(lái)呢?板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)2.磁鐵有磁性磁鐵能吸引 ?家庭作業(yè):在家中不用手沾到水取出掉在水盆里的大頭針。教學(xué)反思教研組查閱學(xué)校查閱主備人教學(xué)內(nèi)容磁鐵的兩極第3課時(shí)課型新授課備課時(shí)間

教學(xué)目標(biāo).在觀察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題.提出問(wèn)題,對(duì)問(wèn)題作出假設(shè)性解釋。.通過(guò)實(shí)驗(yàn)獲取證據(jù),用證據(jù)來(lái)檢驗(yàn)推測(cè)。教學(xué)重點(diǎn)鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)不同的實(shí)驗(yàn)方案,研究磁性強(qiáng)弱的問(wèn)題,從某方面對(duì)不同的實(shí)驗(yàn)方法做出比較和評(píng)價(jià),體會(huì)同一問(wèn)題可以用不同的方法解決。指導(dǎo)學(xué)生在探究活動(dòng)中要注意收集數(shù)據(jù),利用數(shù)據(jù)驗(yàn)證磁鐵的兩個(gè)磁極磁力最強(qiáng)。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)活動(dòng),認(rèn)識(shí)到磁極間有吸引和排斥兩種不同的作用:這種吸引.排斥的作用是相互的;磁鐵的兩個(gè)磁極不完全相同,磁極不同,作用不同。教學(xué)過(guò)程初案二次備課(修改欄)一.情景導(dǎo)入:.(實(shí)物出示)看,這是什么?.我們來(lái)試試吧!教師演示(多做幾次)看到了什么?.這可能是什么原因造成的呢?學(xué)生猜想,做出假定性解釋。二.磁鐵什么地方的磁力大:.是不是真的像大家說(shuō)的那樣,同一塊磁鐵各部分的磁性不一樣強(qiáng)呢?那我們猜條形磁鐵哪些部位磁性最強(qiáng)?.這只是大家初步的想法,怎樣用科學(xué)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)或現(xiàn)象來(lái)證明我們的觀點(diǎn)呢?要比較磁鐵的各部分磁性誰(shuí)更強(qiáng),可以怎么比?.學(xué)生討論并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。.交流匯報(bào)實(shí)驗(yàn)方案。三.磁鐵兩極的研究:.我們已經(jīng)知道磁鐵能吸鐵,如果用一個(gè)磁鐵的磁極去吸另一個(gè)磁鐵的磁極,吸引力會(huì)更大吧?想驗(yàn)證一下嗎?.用兩只手握住兩塊沒(méi)有標(biāo)識(shí)的磁鐵,將它們的磁極相互接近,出現(xiàn)了什么情況?我們的手有什么感覺(jué)?.學(xué)生實(shí)驗(yàn),并記錄。板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)2.磁鐵的兩極ABCDE3.家庭作業(yè):蹄形磁鐵.環(huán)形磁鐵等,它們的磁極在哪里呢?教學(xué)反思教研組查閱學(xué)校查閱主備人:教學(xué)內(nèi)容磁極的相互作用第4課時(shí)課型新授課備課時(shí)間

教學(xué)目標(biāo).磁鐵能指南北方向。指南的磁極叫南極,用“S”表示;指北的磁極叫北極,用“N”表示。.磁鐵的同極相互排斥,異極相互吸引。教學(xué)重點(diǎn)能有計(jì)劃地做實(shí)驗(yàn),分類整理實(shí)驗(yàn)證據(jù)找出規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)知道磁鐵能指南北方向,指南的磁極叫南極,用“S”表示;指北的磁極叫北極,用“N”表示。教學(xué)過(guò)程初案二次備課(修改欄).回顧引入:.上節(jié)課我們把兩塊磁鐵的磁極標(biāo)記為A.B.C.D來(lái)研究磁極的相互作用,結(jié)果全班出現(xiàn)了不同的結(jié)果。這是為什么呢?.磁鐵的兩個(gè)磁極還有什么不同呢?今天這節(jié)課就讓我們繼續(xù)研究吧!.研究之前,老師想考考小朋友們:誰(shuí)能正確指出我們教室的東.南.西.北方?.磁極與方向:.我們研究磁鐵,老師怎么忽然讓我們認(rèn)方向了???小朋友們心里一定非常納悶吧?.可不要小看它哦,仔細(xì)觀察磁鐵靜止下來(lái)的位置吧,發(fā)現(xiàn)了什么?(一端指南,一端指北).匯報(bào)交流。.磁極間的相互作用:.學(xué)生實(shí)驗(yàn),并做記錄。.匯報(bào)交流。(教師適時(shí)板書)四.拓展延伸:.對(duì)于其他形狀的磁鐵,我們能找到它們的南極和北極嗎?(用多種方法).資料閱讀“磁懸浮列車”,課后制作一個(gè)懸浮磁鐵。板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)4.磁極的相互作用同極相斥.異極相吸家庭作業(yè):調(diào)查一下還有哪些地方常用到磁鐵。教學(xué)反思教研組查閱學(xué)校查閱主備人:教學(xué)內(nèi)容磁力大小會(huì)變化嗎第5課時(shí)課型新授課備課時(shí)間

教學(xué)目標(biāo).提出問(wèn)題,作出猜測(cè),做實(shí)驗(yàn)獲取數(shù)據(jù),分析數(shù)據(jù),得出結(jié)論。.學(xué)習(xí)改變磁鐵磁力大小的一些方法。教學(xué)重點(diǎn)經(jīng)歷提出問(wèn)題,作出猜測(cè),做實(shí)驗(yàn)獲取數(shù)據(jù),分析數(shù)據(jù),得出結(jié)論的探究過(guò)程,明白兩個(gè)或多個(gè)磁鐵吸在一起,磁力大小會(huì)發(fā)生改變。教學(xué)難點(diǎn)具體.細(xì)致的指導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)磁鐵能吸多少個(gè)回形針的實(shí)驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程初案二次備課(修改欄)一.提出問(wèn)題,進(jìn)行猜測(cè):.教師演示比較兩個(gè)磁力大小差別較大的磁鐵各吸回形針的多少,讓學(xué)生直觀看出這兩塊磁鐵的磁力大小是不同的。.我們能改變一個(gè)磁鐵的磁力大小嗎?(不能,一個(gè)磁鐵磁力大小是不變的。).兩個(gè)磁鐵吸在一起,磁力會(huì)變化嗎?如果磁力大小會(huì)變化,是變大還是變小呢?學(xué)生猜測(cè),記錄并交流。.測(cè)量磁力,收集數(shù)據(jù):.怎么知道磁力的變化呢?.今天我們就做一次小懶漢吧!用書上現(xiàn)成的方法來(lái)實(shí)驗(yàn)。(2)指導(dǎo)填寫記錄表。(3)學(xué)生繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。.分析數(shù)據(jù),得出結(jié)論:.觀察匯總表里的數(shù)據(jù),我們發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生觀察,交流發(fā)現(xiàn)。.我們先前的猜測(cè)對(duì)嗎?.由此,我們可以推出什么結(jié)論?.總結(jié)延伸:.今天的課,給你帶來(lái)了什么?.如果把相互排斥的兩個(gè)磁鐵結(jié)合在一起,磁力大小又會(huì)怎樣變化呢?請(qǐng)課后進(jìn)行研究,并與大家及時(shí)交流。板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)5.磁力大小會(huì)變化嗎強(qiáng)一弱家庭作業(yè):如果把相互排斥的兩個(gè)磁鐵結(jié)合在一起,磁力大小又會(huì)怎樣變化呢?教學(xué)反思教研組查閱學(xué)校查閱主備人教學(xué)內(nèi)容指南針第6課時(shí)課型新授課備課時(shí)間

教學(xué)目標(biāo).感受科學(xué)技術(shù)是不斷發(fā)展的,科學(xué)技術(shù)與社會(huì)生活密切相關(guān)。.了解指南針發(fā)展的歷史,增強(qiáng)熱愛祖國(guó)的情感。教學(xué)重點(diǎn)了解指南針的用途,知道指南針的歷史,學(xué)會(huì)正確使用指南針,利用指南針確定方向。教學(xué)難點(diǎn)利用指南針確定方向,認(rèn)識(shí)東.南.西.北.東北.東南.西南.西北等八個(gè)方向。教學(xué)過(guò)程初案二次備課(修改欄)一.情景引入:一艘大船在東海航行,海上一片令人心曠神怡的景象,突然天空變得陰暗起來(lái)眼看一場(chǎng)大雨要來(lái)臨,怎么辦?必須馬上回到港口才會(huì)比較安全??墒敲C4蠛T撏膬夯啬??小朋友們我們用什么辦法來(lái)幫助船長(zhǎng)確定方向?。浚ㄖ改厢槪┒?了解指南針的歷史.用途和構(gòu)造:.大家見過(guò)指南針嗎?說(shuō)說(shuō)在哪兒見過(guò)?關(guān)于指南針都知道些什么?學(xué)生回答。.大家知道的真不少,關(guān)于指南針還想了解它的哪些方面的知識(shí)?.小朋友們頭腦中有這么多問(wèn)題,這需要我們自己來(lái)研究尋找答案。.學(xué)生閱讀討論。.交流匯報(bào):下面就請(qǐng)小朋友們談?wù)勎覀冏约憾冀鉀Q了哪些問(wèn)題?.用指南針定方向:.觀察教學(xué)用的指南針。.用指南針定方向。.總結(jié)延伸:今天我們一起了解了指南針的歷史,此時(shí)此刻大家最想說(shuō)些什么?板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)6.指南針;南家庭作業(yè):我手上有一個(gè)磁鐵,把它放進(jìn)一個(gè)口袋,誰(shuí)能用科學(xué)的辦法知道磁鐵在哪個(gè)口袋?需要什么器材來(lái)幫助?教學(xué)反思教研組查閱學(xué)校查閱主備人:教學(xué)內(nèi)容做一個(gè)指南針第7課時(shí)課型新授課備課時(shí)間

教學(xué)目標(biāo).用磁鐵摩擦鋼針的方法做磁針。.判斷自制磁針的南北極。.合作設(shè)計(jì)制作指南針。教學(xué)重點(diǎn)用磁鐵摩擦鋼針的方法做磁針,發(fā)現(xiàn)能讓磁針?biāo)叫D(zhuǎn)的方法。教學(xué)難點(diǎn)判斷自制磁針的南北極。教學(xué)過(guò)程初案二次備課(修改欄)一.回顧導(dǎo)入:.上節(jié)課我們研究了指南針,知道它是由哪幾部分組成的嗎?.好多小朋友也想親自制作一個(gè)指南針,要制作一個(gè)指南針,一般需要哪些材料?(學(xué)生回答,教師選擇性板書。)二.做磁針:.要制作一個(gè)指南針,首先需要什么材料?(磁鐵),如何得到一個(gè)磁鐵呢?講解磁化現(xiàn)象。.學(xué)生磁化鋼針。.怎樣知道這根磁針的南極和北極呢?.學(xué)生分析并做相關(guān)實(shí)驗(yàn),確認(rèn)兩極(可作記號(hào),也可默記)三.安裝磁針:.尋找能讓磁針?biāo)叫D(zhuǎn)的方法。.驗(yàn)證自己的方法。.我們的指南針能否準(zhǔn)確地指示方向?試一次能表明制作成功嗎?我們需要反復(fù)的實(shí)驗(yàn),才能提高準(zhǔn)確性。.用自制的指南針辨認(rèn)方向。.交流展示自制指南針:.展示小組制作的指南針。.評(píng)比后小組討論并改進(jìn)指南針。.拓展延伸:小朋友們的指南針已經(jīng)制作成功,那么除了這種方法外,大家想一想還有別的方法可以制作指南針嗎?板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)8.做一個(gè)指南針磁鐵鋼針家庭實(shí)驗(yàn):資料閱讀,了解GPS全球定位系統(tǒng)。教學(xué)反思教研組查閱學(xué)校查閱主備人:教學(xué)內(nèi)容溫度與水的變化第1課時(shí)課型復(fù)習(xí)課備課時(shí)間

教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)水的三種形態(tài)和變化過(guò)程,學(xué)會(huì)溫度計(jì)的使用,水結(jié)冰,冰融化的條件,熱脹冷縮的現(xiàn)象教學(xué)重點(diǎn)水的三種形態(tài)和變化過(guò)程教學(xué)難點(diǎn)熱脹冷縮的現(xiàn)象教學(xué)過(guò)程初案二次備課(修改欄)一.填空題。.水接手的感覺(jué)分類:可分為燙水、熱水、溫水和涼水。裝冷水的小塑料袋放入熱水中會(huì)沉;裝熱水的小塑料袋放入冷水中會(huì)浮,這說(shuō)明熱水比冷水輕。水在變熱過(guò)程中,如果水溫發(fā)生了變化,它的沉浮也可能發(fā)生變化。.水受熱時(shí)體積會(huì)膨脹,水受冷時(shí)體積會(huì)縮小,我們把水的體積的這種變化叫熱脹冷縮。.水_、空氣、銅球都有熱脹冷縮的性質(zhì),所以我們可以得出許多物體都有熱脹冷縮的性質(zhì)的結(jié)論。.物體的冷熱程度叫溫度。常用的溫度單位是攝氏度(℃)。測(cè)量溫度的儀器叫溫度計(jì)。我仔細(xì)觀察溫度計(jì),發(fā)現(xiàn)溫度計(jì)上有刻度、標(biāo)記、數(shù)字。.我知道的溫度計(jì)有水溫計(jì)、室溫計(jì)、體溫計(jì)、高溫計(jì)、數(shù)字溫度計(jì)。測(cè)量人體溫度的溫度計(jì)叫體溫計(jì),它的測(cè)量范圍一般在35℃-42℃之間,因?yàn)槿梭w正常體溫是37℃。.測(cè)量一杯水的溫度時(shí),手應(yīng)拿溫度計(jì)的上端;要將溫度計(jì)的下端浸入水中,并且不能碰到杯壁或杯底:讀數(shù)時(shí)視線要與溫度計(jì)液面持平:當(dāng)溫度計(jì)的液柱不再上升或者下降時(shí)讀出讀數(shù),讀數(shù)時(shí),溫度計(jì)不能上開被測(cè)物體。水燒開時(shí)的溫度大致是100℃;水結(jié)冰時(shí)的溫度是0_℃。.零下六攝氏度寫作-6℃;九十四攝氏度寫作94℃ 。.溫度計(jì)越往下數(shù)字越大,說(shuō)明是零攝氏度以下,讀數(shù)時(shí)要從上往下數(shù),寫溫度時(shí)前面加“-”,表示零下。溫度計(jì)越往下數(shù)字越小,說(shuō)明是零攝氏度以上,讀數(shù)時(shí)從下往上數(shù)。板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)水的三態(tài)變化冰一水一水蒸氣家庭作業(yè):觀看云.霧.雨.露.霜.雪.冰等自然現(xiàn)象的圖片或影像資料。教學(xué)反思教研組查閱學(xué)校查閱主備人教學(xué)內(nèi)容磁鐵第2課時(shí)課型復(fù)習(xí)課備課時(shí)間

教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)有關(guān)磁鐵的基本知識(shí)教學(xué)重點(diǎn)判斷磁鐵南北極的方法教學(xué)難點(diǎn)判斷磁鐵南北極的方法教學(xué)過(guò)程初案二次備課(修改欄)一.填空題。.磁鐵有各種各樣的形狀,常見的有條形、環(huán)形、馬蹄形。.生活中很多地方都用到了有磁鐵,如:門吸、冰箱門的封條、喇叭、電話機(jī)、耳機(jī)、話筒、磁性鉛筆盒等。.磁鐵能吸引鐵的性質(zhì)叫磁性。.磁鐵隔著一些物體也能吸鐵。.磁鐵上磁力最強(qiáng)的部分叫磁極,磁鐵有兩個(gè)磁極。一個(gè)磁鐵摔斷后,每一段仍然有兩個(gè)磁極。.兩個(gè)相同的磁極叫同極,不同的磁極叫異極。磁鐵的同極相互排斥,異極相互吸引。磁極的作用是相互的,磁懸浮列車就是根據(jù)磁鐵同極相互排斥的原理制造的。.磁鐵可以指向南北方向,是因?yàn)榈厍虮旧砭褪且粋€(gè)大磁體。.兩個(gè)磁鐵吸合在一起,磁力會(huì)變大,吸在一起的磁鐵越多,磁力越大。把相互排斥的磁鐵捆綁在一起,磁力會(huì)變小。.指南針是利用磁鐵指示方向的儀器。它是中國(guó)古代四大發(fā)明之一,中國(guó)最早的指南針叫司南,它的勺柄是南極。二、簡(jiǎn)答題。小明做了個(gè)小磁鐵,怎樣判斷這個(gè)小磁鐵的南、北極?請(qǐng)寫出你的判斷方法。板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)磁鐵、磁極、指南針、司南在家中不用手沾到水取出掉在水盆里的大頭針。教學(xué)反思教研組查閱學(xué)校查閱主備人:教學(xué)內(nèi)容習(xí)題檢測(cè)第3課時(shí)課型復(fù)習(xí)課備課時(shí)間

教學(xué)目標(biāo)鞏固復(fù)習(xí)本學(xué)期關(guān)于植物生長(zhǎng)、動(dòng)物生命周期、水和溫度、磁鐵等重點(diǎn)知識(shí)教學(xué)重點(diǎn)在了解基本知識(shí)的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)解決生活生活中的相關(guān)問(wèn)題教學(xué)難點(diǎn)會(huì)思考,會(huì)做題,聯(lián)系生活,融會(huì)貫通教學(xué)過(guò)程初案二次備課(修改欄)一.填空題:.通過(guò)觀察,我們發(fā)現(xiàn)種子萌發(fā)時(shí),先萌發(fā)出( ),再長(zhǎng)出莖和葉;植物的根向( )生長(zhǎng),根的生長(zhǎng)速度( )。.自然界中的動(dòng)物都有生命周期,都要經(jīng)歷( )、生長(zhǎng)發(fā)育、( )、死亡四個(gè)階段。.常用的溫度單位是( ),用符號(hào)表示是( ),我們常用( )測(cè)量物體的溫度。.磁鐵能指南北方向,指南的磁極叫( ),用( )表示;指北的一端叫( ),用( )表示。.雨過(guò)天晴,地面上的積水變干就是( )現(xiàn)象;早晨草葉上出現(xiàn)露水是( )現(xiàn)象。.被稱為世界上最早的“指南針”叫( ),它是我國(guó)古代四大發(fā)明之一。二、判斷題。.蠶的生命是從卵開始的,一個(gè)蠶卵就是一個(gè)生命。( ).8攝氏度可以寫成---8 ℃ 。( ).水蒸氣是氣態(tài)的水,露是液態(tài)的水,霜是固態(tài)的水。( ).用普通溫度計(jì)測(cè)量水溫,在讀數(shù)時(shí)溫度計(jì)的液泡不能離開被測(cè) 的 水 。( ).一塊磁鐵摔成兩段后,每段就剩下一個(gè)磁極了。( )二.教學(xué)反思教研組查閱學(xué)校查閱主備人:教學(xué)內(nèi)容習(xí)題檢測(cè)第4課時(shí)

課型復(fù)習(xí)課 備課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)鞏固復(fù)習(xí)本學(xué)期關(guān)于植物生長(zhǎng)、動(dòng)物生命周期、水和溫度、磁鐵等重點(diǎn)知識(shí)教學(xué)重點(diǎn)在了解基本知識(shí)的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)解決生活生活中的相關(guān)問(wèn)題教學(xué)難點(diǎn)會(huì)思考,會(huì)做題,聯(lián)系生活,融會(huì)貫通教學(xué)過(guò)程初案二次備課(修改欄).填空題。.蠶蛾的身體可分為 、 和 三個(gè)部分,從蠶的形態(tài)變成蠶蛾的形態(tài)的變化叫做 。.常用的溫度單位是 ,用符號(hào)表示是 ,我們常用 進(jìn)行測(cè)量。.被稱為世界上最早的“指南針”叫 ,是我國(guó)的四大發(fā)明之一。.兩塊磁鐵的磁極相互靠近時(shí), 互相排斥, 互相吸引。.植物生長(zhǎng)所需的養(yǎng)料是由植物綠色的葉依靠 提供的能量,利用 和 制成的。.水變成水蒸氣的過(guò)程叫 ,雨過(guò)天晴,地面上的積水就是 現(xiàn)象變干的.選擇題。.蠶的生命是從( )開始的。A、蟻蠶 B、蠶蛾 C、卵.下列動(dòng)物中,由母親直接生下來(lái)的是()。A、狗 B、蠶 C、蝸牛.下列不能使水蒸發(fā)速度加快的是()。A、用風(fēng)吹 B、使空氣濕潤(rùn)C(jī)、給水加熱.磁懸浮列車是應(yīng)用磁鐵()的性質(zhì)懸浮在軌道上的。A、同極互相排斥B、異極互相吸引C、有磁性.為了觀測(cè)到比較準(zhǔn)確的溫度,在觀測(cè)時(shí)要()。A、平視B、俯視C、仰視.夏天,在冰棒周圍常常可以看到“白汽”,這是()。A、冰棒周圍的水蒸氣B、冰棒里的水分變成的水蒸氣C、冰棒周圍的水蒸氣冷卻形成的小水滴.植物生長(zhǎng)所需要的養(yǎng)料大部分是()慶、自己制造的B、從土壤中吸收的C、從空氣中吸收的.指南針是根據(jù)磁鐵()的性質(zhì)制成的。A、能吸引鐵一類的物質(zhì)B、能指示南北方向C、同極相斥.下列動(dòng)物一生中會(huì)發(fā)生變態(tài)的是()A、雞B、貓C、蝴蝶.用濕布擦黑板,過(guò)一會(huì)兒水干了,這是()現(xiàn)象。A、蒸發(fā)B、冷卻C、凝結(jié)二、判斷題。植物的綠葉可以制造它們生長(zhǎng)所需的養(yǎng)料。TOC\o"1-5"\h\z( )水在自然界中的三種形態(tài)是可以相互轉(zhuǎn)化的。( )可以用體溫計(jì)測(cè)量水的溫度,也可以用氣溫計(jì)來(lái)測(cè)量水的溫度( )所有的動(dòng)物生命周期都是一樣的。( )在檢測(cè)磁鐵能吸引哪些物體的實(shí)驗(yàn)中,檢測(cè)的物體數(shù)量越多,結(jié)果越可靠。( )水在結(jié)冰的過(guò)程中,要從周圍吸收熱量。 ( )測(cè)量水溫時(shí),把溫度計(jì)從水中拿出來(lái)再讀數(shù)。( )兩個(gè)或多個(gè)磁鐵吸在一起,磁力大小會(huì)發(fā)生改變。( )鋼針經(jīng)過(guò)磁鐵摩擦后可以變成磁針,磁針沒(méi)有南北極。().辨認(rèn)鐵制物體用磁鐵吸引的方法更可靠些。 ( )三、 簡(jiǎn)答題。.如何判斷一塊磁鐵的南北極?方法1:用線系住中間懸掛起來(lái),讓它自由轉(zhuǎn)動(dòng),靜止后,指南的一端是南極,指北的一端是北極。方法2:用一塊已知南北極的磁鐵(或指南針)去試,能被南極吸引的那頭是北極,能被北極吸引的那頭是南極。方法3:把磁

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論