小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會范本

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從某件事情上得到收獲以后，好好地寫一份心得體會，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。你想好怎么寫心得體會了嗎？以下是我用心整理的小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會范文，供大家參考借鑒，夢想可以扶助到有需要的摯友。

小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會1

法國出名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是喜悅的，讓我們做葉的事業(yè)吧，由于葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！睂τ趶氖陆虒?dǎo)工作的教師來說，提高師德師風(fēng)，做一個好的教導(dǎo)工顯得特別重要。

一、有高尚人格，塑造美好心靈的才干

教師的一言一行，無時無刻不影響著學(xué)生，教導(dǎo)著學(xué)生。當(dāng)我們用自己的行動給學(xué)生作出表率時，也同時給學(xué)生指領(lǐng)略行動的方向。作為教師，我們要嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度，以身作那么，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。

一名稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。

教導(dǎo)的神圣還在于在我們塑造學(xué)生靈魂的同時，也在塑造自我的靈魂，并不斷提升自己的人生境界。這或許是其他任何職業(yè)所無法對比的。確實(shí)，在一個個鮮活的孩子面前，只有不斷地提高、完善自己，才能夠讓自己在“教師”這個稱號面前毫無愧色。

二、有春風(fēng)化雨、言傳身教的技藝

我國近代教導(dǎo)家夏沔尊說：“教導(dǎo)之沒有情感，沒有愛，宛如池塘沒有水一樣，沒有水就不能稱其為池塘，沒有愛，就沒有教導(dǎo)。”這是對教師情感素質(zhì)的要求。教導(dǎo)不僅是認(rèn)知過程，更是情感交流過程。

閱歷說明，情感可促使學(xué)生自覺采納教師的教化，養(yǎng)成良好的認(rèn)知習(xí)慣，行為習(xí)慣。

其中喜歡學(xué)生是教師必備的道德情感。陶行知提倡“愛滿天下，”魯迅強(qiáng)調(diào)“教導(dǎo)植根于愛”，別林斯基那么認(rèn)為“愛是教導(dǎo)的工具，也是鑒別教導(dǎo)的尺度。”

教師對學(xué)生的愛首先表現(xiàn)為對全體學(xué)生的崇敬、信任、理解、把愛灑向全體學(xué)生。

其次，要嚴(yán)愛結(jié)合，恩威并重，嚴(yán)格管理，嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有格，嚴(yán)而有效。

三是在日常生活上對學(xué)生友善、和暖和關(guān)切。課后與學(xué)生交友，讓他們掏心里話，撲捉熱點(diǎn)。

三、有刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)的理念

要成為當(dāng)今合格的教師，就務(wù)必樹立終生學(xué)習(xí)的理念，不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識。蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學(xué)生一杯水，教師需要有一桶水?！苯處煾響?yīng)是一條清澈的，不斷滾動的小溪，吸引著學(xué)生到你身邊來汲水。

一名優(yōu)秀的教師，除了務(wù)必純熟掌管專業(yè)學(xué)科學(xué)識和教材教法之外，還要“如饑似渴地學(xué)習(xí)新學(xué)識、新技能、新技術(shù)，拓寬學(xué)識視野，更新學(xué)識布局，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人才干。要養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度，恪守學(xué)術(shù)道德，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)”。身體力行，以自己的光輝，自己的魅力來感召我們每一位學(xué)生。

四、有淡泊名利、堅(jiān)守教導(dǎo)的信念

社會的進(jìn)展和人性本身的弱點(diǎn)使人的物欲不斷膨脹，不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡，必然帶來精神的空虛，物質(zhì)和精神的落差。比克納的天職圖景：“是你沉重愉悅與外部世界沉重渴望之間相遇交融的圣地。”

多么令人敬仰，袁榕、斯霞、李吉林、于永正，賈志敏等老一輩教導(dǎo)家他們以從事教導(dǎo)為榮，將畢生的精力都無私奉獻(xiàn)在三尺講臺上，工作著、享受著；

王崧舟、竇桂梅等年輕的特級教師又何嘗不是這樣，贏得學(xué)生、同行的廣泛贊譽(yù)。

但反觀我們四周，有多少人懷抱著這樣的憧憬?。可踔劣谟腥烁试冈谶@樣頹廢的日子里，度過自己人生當(dāng)中最美好的青春年華。甘愿成為毫無追求的人，淪為匠氣十足的人，日復(fù)一日，年復(fù)一年，習(xí)以為常，麻木倦怠。

既然選擇了作為一名教師，我們所做的一切就無關(guān)于名利。是的，我們的工資很微薄，我們責(zé)任是那么重，我們?nèi)蓊佉幻咳帐ス鉂?，我們的白發(fā)日日增多，既然選擇了，那我們就堅(jiān)守吧，就為這結(jié)果一片凈土。

小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會2

有人說，一個學(xué)生就是一首詩，一個心靈就是一個世界。愛學(xué)生就是要對每一個學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真愛，愛得深，愛得嚴(yán)。感動著他們的感動，痛楚著他們的痛楚，收獲著他們的收獲，告成著他們的告成，在學(xué)生心靈的沃土根植美好和理想。

（一）用親和之心架設(shè)教導(dǎo)之橋

我經(jīng)常這樣捫心自問：做一名優(yōu)秀的教師，最重要的到底是什么，美好的語言，廣博的學(xué)識，還是豐富的閱歷？終究，我察覺，這些都是一名優(yōu)秀教師不成或缺的優(yōu)秀品質(zhì)，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛。

師愛，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛，是師德的老師的關(guān)懷，關(guān)愛使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚(yáng)和關(guān)切遠(yuǎn)遠(yuǎn)好過冷冰冰的指責(zé)，這就是親和力的作用。

教導(dǎo)是育人的偉業(yè)，用真心觸動他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛。核心，它是熊熊的火炬，能點(diǎn)燃學(xué)生的理想；

它是指路的明燈，能照亮學(xué)生前進(jìn)的路程“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這心，就是為師者真誠的真心，如春風(fēng)化雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤學(xué)子心田。，師德，決不是簡樸的說教，而是一種無私精神的表達(dá)，一種不息的師魂！

（二）用無私之心鋪就事業(yè)之路

教師對學(xué)生的愛理應(yīng)是博大無私、寬廣無邊的，也是無微不至的。教師，可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力；

可以感染家長，樹立威信，真誠溝通；

可以感染學(xué)生，積極進(jìn)取，勤奮努力；

我們更可以感動社會，愛崗敬業(yè)。

（三）用研究者之心搭建教學(xué)之梯

在學(xué)?！翱蒲信d校，進(jìn)展”思想的引領(lǐng)下，成為研究者、作研究型教師成為我的事業(yè)追求。我專心鉆研，努力實(shí)踐，優(yōu)化課堂布局，提高課堂實(shí)效，

（四）言傳身教、嚴(yán)格要求是提高教學(xué)質(zhì)量的催化劑

中國古代教導(dǎo)家孔子曰：“其身正，不令而行；

其身不正，雖令不從?！苯虒?dǎo)實(shí)踐說明，教師的道德品質(zhì)、治學(xué)態(tài)度、工作作風(fēng)、生活態(tài)度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學(xué)生的心靈。

正由于言傳身教這種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教導(dǎo)手段和途徑。因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

教師要在學(xué)生心目中樹立崇高的威信，首先務(wù)必具有淵博的學(xué)識和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。教師的言行對學(xué)生起著潛移默化的作用，有時簡樸的一句話會給學(xué)生留下終生難忘的印象。教師表示的不僅是豐富的科學(xué)學(xué)識、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范、解決問題的方式方法，而且還有教師的天性及心理素質(zhì)。

教師在課堂上的一言一行，學(xué)生盡收眼底，因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會潛移默化地感染學(xué)生，在“教書”同時起著“育人”的良好作用。其次還要嚴(yán)以自律，嚴(yán)格要求，以身作那么，作身先士卒的垂范。

另外還要關(guān)切喜歡學(xué)生，課后傾聽學(xué)生的聲音做學(xué)生的良師益友。愛是人類的情感之一，情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及心緒體驗(yàn)，它在教導(dǎo)過程中具有巨大的作用。

（五）根據(jù)新時期學(xué)生的特點(diǎn)啟迪學(xué)生心靈

現(xiàn)在的學(xué)生到底有哪些特點(diǎn)？這是教師在教書育人過程中要留神的問題。教書育人的指導(dǎo)思想確定要突出時代性，適應(yīng)培養(yǎng)現(xiàn)代化創(chuàng)辦所需要的人才。

教師在教學(xué)中要通過多種渠道掌管學(xué)生的思想動態(tài)，采取適合于學(xué)生心理特點(diǎn)的措施加以誘導(dǎo)，使學(xué)生堅(jiān)韌樹立起正確的思想觀點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)目的和任務(wù)。

針對學(xué)生的特點(diǎn)多開展一些健康有益的課外活動，把學(xué)生吸引到正面來，寓教導(dǎo)于各種活動之中。如經(jīng)常開展紀(jì)律法制教導(dǎo)，鞏固他們的紀(jì)律法制觀念，使他們懂得遵紀(jì)守法的道理。

教書和育人是精細(xì)聯(lián)系在一起的，這是人類社會教導(dǎo)過程中所共有的特征，也是教導(dǎo)規(guī)律的客觀要求。教學(xué)活動不是肆意性的，而是根據(jù)確定社會所確定的教導(dǎo)目的和任務(wù)的要求，教師按規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，有目的、有籌劃地傳授給學(xué)生，使學(xué)生掌管確定學(xué)識，形成確定的學(xué)識體系，成為確定社會所需要的人。

所以，教書只是手段，育人才是目的。教書和育人是精細(xì)聯(lián)系在一起的，這是一條最根本的教導(dǎo)規(guī)律。將教書和育人割裂，只顧教書，不管育人，這不僅是淡忘了自己的社會角色，缺乏職業(yè)道德，而且是對黨的教導(dǎo)方針和社會主義教師神圣職責(zé)的褻讀。

每個教師都要遵循教導(dǎo)規(guī)律，不僅要做好專業(yè)學(xué)識的傳播者，還要自覺當(dāng)好正確政治方向的引導(dǎo)者和高尚心靈的塑造者，才不愧為合格的人民教師。

小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會3

通過這一段時間的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，我深刻熟悉到作為一名教師，務(wù)必具備怎樣的道德風(fēng)范。教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接表達(dá)。所以說，教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要。

我個人認(rèn)為，要提高自身的師德修養(yǎng)，務(wù)必要從以下幾個方面下手：

一、愛崗敬業(yè)。

我們選擇了教導(dǎo)事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。

只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。作為新時期的教師，我們務(wù)必知道愛生是立業(yè)之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任，學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。

教導(dǎo)要讓學(xué)生終身受益，而不是流失學(xué)習(xí)興趣。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè)，才不會叫苦叫累，學(xué)習(xí)讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)、靜下心來教書、潛下心來育人。

二、崇敬、關(guān)愛每一位學(xué)生。

每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和崇敬。我們要與學(xué)生對等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級隨意呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的崇敬了，他們才會崇敬老師，容許學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種學(xué)識。我們要用師愛鑄就崇高的師魂，在教導(dǎo)中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)，假設(shè)我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄。

三、努力進(jìn)取。

作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的`更新自己的學(xué)識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。假設(shè)自身散漫，怎能要求學(xué)生專心。要提高我們的自身素質(zhì)，這就要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種觀法。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開發(fā)新教法。

努力使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)樸實(shí)、高效、生動、獨(dú)特。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，表達(dá)教師教學(xué)的聰慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。

四、以身作那么。

教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均熱愛模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。

因此，教師確定要時時刻刻為學(xué)生做出好的模范，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，堅(jiān)持嚴(yán)于律己。教師要知道教導(dǎo)是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。我們要學(xué)會熱愛學(xué)生，熱愛和他們在一起，這樣才可以察覺他們的優(yōu)點(diǎn)，我覺得“言傳身教”才是最好的教導(dǎo)。

五、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。

精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化學(xué)識切實(shí)地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。

假設(shè)學(xué)生提出的問題教師總是不能切實(shí)地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會逐步流失，學(xué)生對教師也沒有信仰可言，對教師任教的學(xué)科也不成能有學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也不成能學(xué)好這門課程，提高教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就務(wù)必自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和加入業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中磨練和提高。

我們確定要與時俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開發(fā)新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。

六、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升教師魅力。

在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中，最核心的一點(diǎn)就是要有一種奉獻(xiàn)的精神，一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會做出付出的品質(zhì)。我們理應(yīng)對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度；

對生活繁重奮斗、樂觀向上的作風(fēng)；

對教導(dǎo)事業(yè)做出巨大的付出；

對待教書育人工作的神圣態(tài)度，真心實(shí)意，踏踏實(shí)實(shí)，自覺刻苦自我完善，打下良好的學(xué)識根基，構(gòu)建完整的學(xué)識體系。教師是學(xué)生心目中的焦點(diǎn)和模范，務(wù)必努力學(xué)習(xí)，提高自我修養(yǎng)，成為學(xué)生心中的偶像和楷模。教師要重視提高自身修養(yǎng)，以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生，起良好的示范作用。

模范老師的閱歷報(bào)告我們：教師除了要修品，還要練功。要勇于改革和實(shí)踐，探索和創(chuàng)新。在學(xué)識經(jīng)濟(jì)迅猛進(jìn)展的今天，教師任重道遠(yuǎn)。

因此，我們要更新觀念，變教導(dǎo)者、傳授者為指導(dǎo)者、促進(jìn)者、設(shè)計(jì)者、溝通者，以生為本，以情為主，崇敬學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛自由、愛喜悅的天性，相