中班兒歌活動(dòng)教案40篇

中班兒歌活動(dòng)教案40篇這是中班兒歌活動(dòng)教案40篇，是優(yōu)秀的中班主題教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。第1篇、中班語(yǔ)言活動(dòng)夏天在哪里教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、初步感知夏天的季節(jié)特征。2、萌發(fā)對(duì)兒歌的喜愛(ài)。3、嘗試仿編兒歌。4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)夏天有了初步感受。教學(xué)掛圖《夏天來(lái)了》活動(dòng)過(guò)程：1、談?wù)摚?）引導(dǎo)幼兒談?wù)摚含F(xiàn)在是什么季節(jié)？從哪些地方看出夏天來(lái)了？（2）啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，與同伴交流對(duì)夏天的感受。2、欣賞圖片（1）出示掛圖《夏天來(lái)了》，引導(dǎo)幼兒過(guò)程、欣賞。（2）引發(fā)幼兒討論：夏天到了誰(shuí)在樹(shù)上叫？池塘里的什么花開(kāi)了？人們的頭上都戴上了什么？3、學(xué)習(xí)兒歌。（1）教師朗誦兒歌《《夏天在哪里？》，引導(dǎo)幼兒邊欣賞掛圖邊傾聽(tīng)。（2）引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)兒歌，提醒幼兒注意語(yǔ)氣和停頓。（3）啟發(fā)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)：夏天還在哪里/（4）鼓勵(lì)幼兒模仿《夏天在哪里？》的兒歌?；顒?dòng)反思：教育活動(dòng)《夏天在哪里》課后，我感覺(jué)本次教育活動(dòng)貼近幼兒生活實(shí)際，教學(xué)效果很好，課堂氣氛非常融洽，孩子們參與意識(shí)強(qiáng)，多數(shù)的幼兒能主動(dòng)舉手，踴躍回答老師的提問(wèn)，幼兒能積極動(dòng)腦進(jìn)行創(chuàng)編兒歌，可以說(shuō)本次教學(xué)行為充分達(dá)到了預(yù)期的教育目標(biāo)，整個(gè)教育效果良好。一開(kāi)始兒歌活動(dòng)教師站在自己的角度，使幼兒感到一片茫然，教師及時(shí)調(diào)整，站在幼兒的角度思考，使幼兒理解兒歌，并深層的挖掘教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值，使語(yǔ)言活動(dòng)的價(jià)值更大。在教師不斷指導(dǎo)幼兒活動(dòng)的過(guò)程中，教師也是在不斷的自我成長(zhǎng)。小班幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)語(yǔ)言的理解能力差，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)適合幼兒的方式抓住時(shí)機(jī)，從幼兒實(shí)際出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，正真讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。第2篇、中班語(yǔ)言活動(dòng)七只小雞排隊(duì)走教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)按數(shù)字大小排隊(duì)和邊點(diǎn)數(shù)邊朗誦的方法。2、感受兒歌帶來(lái)的趣味性。3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小雞圖片、1—7數(shù)字卡片。關(guān)鍵點(diǎn)：學(xué)習(xí)邊點(diǎn)數(shù)邊朗誦的方法?；顒?dòng)過(guò)程：一、教具導(dǎo)入，引起興趣1、出示小雞圖片，引導(dǎo)幼兒觀察：圖片上有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁矗?、交代學(xué)習(xí)兒歌的要求。二、欣賞兒歌，理解掌握1、教師完整朗誦兒歌2、提問(wèn)，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容：1）兒歌名稱(chēng)叫什么？2）媽媽買(mǎi)了幾只雞？我給小雞起了什么名字？3）你們會(huì)數(shù)嗎？請(qǐng)幼兒邊點(diǎn)圖片邊數(shù)數(shù)。4）啊呀，小雞走散了，怎么辦？5）你能用不同的方法來(lái)數(shù)數(shù)嗎？三、學(xué)習(xí)兒歌，幫助記憶1、帶領(lǐng)幼兒輕聲學(xué)念兒歌。2、以多種形式練習(xí)兒歌。四、組織游戲，體驗(yàn)情趣1、介紹游戲的玩法和要求。2、請(qǐng)幼兒八人一組進(jìn)行游戲，一人扮演雞媽媽?zhuān)渌變喊缪菪‰u，體驗(yàn)兒歌帶來(lái)的樂(lè)趣。3、小結(jié)：表?yè)P(yáng)遵守游戲規(guī)則的小朋友?；顒?dòng)反思：幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。第3篇、中班語(yǔ)言活動(dòng)特別的我教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)念兒歌，體會(huì)兒歌段落停頓與押韻的感覺(jué)。2、知道一年中有12個(gè)月的含義，初步獲得年和月的概念。3、知道自己的年齡，并能用相似的數(shù)來(lái)表征。4、設(shè)計(jì)生日蠟燭，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：兒歌：《我?guī)讱q》（請(qǐng)參見(jiàn)幼兒用書(shū)）。1—12月份的生日蛋糕圖卡【附1】；紙張、畫(huà)筆等美工材料?；顒?dòng)過(guò)程：請(qǐng)幼兒看“兒歌：《我?guī)讱q》”圖頁(yè)，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些小朋友有共同的動(dòng)作（五根指頭排排站）。用輕快的語(yǔ)調(diào)念“兒歌：《我?guī)讱q》”【附2】給幼兒聽(tīng)。問(wèn)問(wèn)幼兒幾歲。學(xué)念兒歌時(shí)，根據(jù)各自的年齡做出手勢(shì)。大家一起念兒歌，把手舉高，看看大家是幾歲（鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同的內(nèi)容）。問(wèn)幼兒過(guò)生日時(shí)有沒(méi)有許愿。邀請(qǐng)幼兒玩“生日許愿”的游戲：——老師將制作好的1—12個(gè)月的生日蛋糕圖卡貼在展示區(qū)的墻面上?！?qǐng)幼兒運(yùn)用美工材料畫(huà)一根代表自己生日的蠟燭，并試著在蠟燭上標(biāo)出代表自己的符號(hào)（亦可請(qǐng)老師幫忙寫(xiě)上姓名、生日）。畫(huà)好后，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的生日愿望，老師用簡(jiǎn)單的文字將幼兒的愿望記錄在畫(huà)有生日蠟燭的紙上。請(qǐng)幼兒輪流將自己的“生日蠟燭”貼在蛋糕上，班上就有一面“生日許愿墻”了?；顒?dòng)評(píng)價(jià)：能畫(huà)出代表自己的生日蠟燭。能說(shuō)出自己的生日愿望?；顒?dòng)延伸：讓幼兒尋找同月出生的人，同時(shí)也可以比看，誰(shuí)的生日先到？數(shù)一數(shù)，一共有幾個(gè)同月生日的人？統(tǒng)計(jì)哪個(gè)月的人數(shù)最多?！靖?】生日蛋糕參考圖案【附2】?jī)焊瑁何規(guī)讱q去年我?guī)讱q？大拇指彎一彎，舉起小手掌，四根指頭排排站。今年我?guī)讱q？大拇指不用彎，舉起小手掌，五根指頭排排站。明年我?guī)讱q？請(qǐng)你算一算，舉起小掌，幾根指頭排排站?；顒?dòng)反思：《綱要》中明確指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)文學(xué)作品的體驗(yàn)和理解?！边@一要求淡化了文學(xué)教育的工具色彩，而突出了藝術(shù)欣賞要求。兒童文學(xué)作品形象性強(qiáng)，內(nèi)容豐富，語(yǔ)言生動(dòng)、淺顯，非常適合幼兒的欣賞水平。其突出的功能就是培養(yǎng)兒童的美感和審美能力，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。第4篇、中班語(yǔ)言活動(dòng)七星瓢蟲(chóng)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.在認(rèn)識(shí)瓢蟲(chóng)以后學(xué)會(huì)兒歌，鞏固所學(xué)知識(shí)。2.進(jìn)一步知道瓢蟲(chóng)的特征，知道七星瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng)，了解瓢蟲(chóng)與農(nóng)作物的關(guān)系。3.發(fā)展幼兒的分析、概括能力，培養(yǎng)幼兒愛(ài)科學(xué)的情感。4.大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。5.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備：七星瓢蟲(chóng)圖片，玩具兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：1.咱們小朋友上次認(rèn)識(shí)了瓢蟲(chóng)，哪個(gè)小朋友能講一講七星瓢蟲(chóng)長(zhǎng)什么樣子？（找幼兒講述）現(xiàn)在我們一起看看七星瓢蟲(chóng)是不是和咱們小朋友說(shuō)一樣？（看圖片，幼兒觀察，導(dǎo)入活動(dòng)）2.在觀察圖片的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒與教師一起概括七星瓢蟲(chóng)的特征：“有兩對(duì)翅膀，三對(duì)足，身體是半球形，穿了一身花衣服，花衣服就是它的第一對(duì)翅，第二對(duì)翅膀是透明的，在第一對(duì)翅膀的下面，只有飛的時(shí)候才能看見(jiàn)。頭很小，有一對(duì)大眼睛，一對(duì)觸角，六條腿（三對(duì)足），背上有7個(gè)美麗的大黑點(diǎn)，它飛到菜園里，棉田里去抓害蟲(chóng)，愛(ài)吃蚜蟲(chóng)，是益蟲(chóng)?！保柟虖?fù)習(xí)）3.聽(tīng)教師讀兒歌，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《七星瓢蟲(chóng)》，教師領(lǐng)讀，幼兒結(jié)合圖片記憶。附：兒歌：七星瓢蟲(chóng)小瓢蟲(chóng)，真美麗，身上穿件花花衣。數(shù)數(shù)它有幾顆星？一二三四五六七。小瓢蟲(chóng)，真賣(mài)力，一飛飛到棉田里，專(zhuān)抓蚜蟲(chóng)當(dāng)點(diǎn)心，樂(lè)得棉桃笑瞇瞇。4.各種形式引導(dǎo)幼兒記憶，如齊背，分組背，小組比賽等等，激發(fā)幼兒背誦興趣。（可找幼兒扮演瓢蟲(chóng)）5.游戲，邊背兒歌，邊與玩具七星瓢蟲(chóng)做游戲。6.背著兒歌去戶外尋找七星瓢蟲(chóng)。（結(jié)束活動(dòng)）活動(dòng)反思：活動(dòng)根據(jù)中班發(fā)展情況而選擇，比較容易熟念。在學(xué)習(xí)兒歌時(shí)，結(jié)合相應(yīng)的兒歌圖片，幼兒很容易就學(xué)會(huì)了，而且能達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。啟發(fā)幼兒創(chuàng)編時(shí)，也結(jié)合了鮮明的圖片，幼兒也能達(dá)到預(yù)期的效果及目標(biāo)。而不足之處，是在選材時(shí)，應(yīng)選些較肯定的兒歌，教具，做起來(lái)也比較鮮明易懂?？偟膩?lái)說(shuō)，整個(gè)活動(dòng)還算是很成功的，活動(dòng)基本達(dá)到目標(biāo)要求。第5篇、中班語(yǔ)言活動(dòng)搖到外婆橋教案反思活動(dòng)目標(biāo)辨認(rèn)迷宮圖的走向。能用圓舞板有節(jié)奏地為兒歌打節(jié)奏。引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、自制磁鐵船偶、迷宮圖2、圓舞板每人一個(gè)3、糖、水果、餅干、蛋糕圖活動(dòng)過(guò)程一、談話，引起幼兒興趣提問(wèn)：小朋友，你們經(jīng)常到外婆家去嗎？你是怎么去的？二、走迷宮圖，學(xué)習(xí)為兒歌打節(jié)奏1、出示迷宮圖，提問(wèn)：你們看，這就是小朋友的外婆家，中間藍(lán)顏色是一條河，他應(yīng)該怎樣乘船，才能到外婆家呢？誰(shuí)來(lái)幫助他開(kāi)船過(guò)河呢？請(qǐng)幼兒移動(dòng)船偶，教師念兒歌2、請(qǐng)一位幼兒操作船偶，以另一條路到外婆家3、師幼共同邊念兒歌邊開(kāi)船到外婆家4、繼續(xù)學(xué)習(xí)兒歌：糖一包、果一包，還有餅和糕。邊念兒歌邊有節(jié)奏地拍手。5、一幼兒操作船偶，其他幼兒用樂(lè)器給兒歌打節(jié)奏。6、游戲：搖啊搖邊念兒歌邊打節(jié)奏三、結(jié)束師幼一起搖船回家。活動(dòng)反思發(fā)展幼兒的觀察力，想象力，口語(yǔ)表達(dá)能力動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設(shè)計(jì)活動(dòng)的目的主要引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué)，“趣”中練。第6篇、中班語(yǔ)言活動(dòng)小蚱蜢教案反思活動(dòng)目標(biāo)：了解小蚱蜢的行動(dòng)方式，體驗(yàn)兒歌的趣味性。通過(guò)操作指偶和表演游戲表現(xiàn)蚱蜢的行動(dòng)方式。引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小蚱蜢的形象圖、小紙條、水彩筆、剪刀、漿糊。區(qū)角中認(rèn)識(shí)過(guò)小蚱蜢。到戶外采摘狗尾草?；顒?dòng)過(guò)程：欣賞兒歌?！◎乞煊惺裁幢绢I(lǐng)？——教師用兒歌《小蚱蜢學(xué)跳高》總結(jié)蚱蜢跳躍的行動(dòng)方式?！變耗７滦◎乞斓奶S動(dòng)作?！◎乞鞂W(xué)跳高時(shí)發(fā)生了一件什么事情？制作指偶。——提供小蚱蜢的形象圖，請(qǐng)幼兒涂色，沿線剪下，將小紙條按手指粗細(xì)粘成紙圈，將蚱蜢貼在小紙圈上做成指偶。——連續(xù)播放兒歌錄音作為背景，指導(dǎo)幼兒制作。學(xué)習(xí)表演。——幼兒邊操作指偶，邊做蚱蜢跳躍狀?！變嚎蓛扇私Y(jié)伴一起朗誦兒歌。其中一幼兒操作蚱蜢指偶，一幼兒手持一根狗尾草進(jìn)行配合?；顒?dòng)建議：用身體動(dòng)作來(lái)模擬昆蟲(chóng)的行動(dòng)方式，幼兒會(huì)很感興趣，由此可擴(kuò)展到模擬其他動(dòng)物?？筛鶕?jù)本班幼兒的情況，將重點(diǎn)放在認(rèn)識(shí)小蚱蜢上，或放在兒歌欣賞上。兒歌小蚱蜢學(xué)跳高小蚱蜢，學(xué)跳高，一跳跳上狗尾草。腿一彈，腳一翹，哪個(gè)有我跳得高，草一溜，摔一跤，頭上跌個(gè)大青包?；顒?dòng)反思：在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。第7篇、中班語(yǔ)言活動(dòng)兒歌—好朋友教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦。2、感受與好朋友友好相處的快樂(lè)。3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解兒歌，表現(xiàn)兒歌難點(diǎn)：學(xué)習(xí)與伙伴友好相處活動(dòng)準(zhǔn)備：1、小狗，小鴨，娃娃的貼絨或磁性教具及相應(yīng)的頭飾2、小班小冊(cè)2號(hào)掛圖活動(dòng)過(guò)程：一、通過(guò)談話引題1、小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰(shuí)？2、你看到好朋友時(shí)會(huì)怎么說(shuō)，怎么做？3、師小結(jié)幼兒所說(shuō)的：“每個(gè)小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式那么你們知道小動(dòng)物是怎么交朋友的嗎，讓我們一起來(lái)看一看二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容（1）教師演示教具，朗誦兒歌提問(wèn)：兒歌中誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友？（2）教師再一次演示教具，朗誦兒歌提問(wèn)：1、兒歌中兩只小狗見(jiàn)了面是怎么做的？2、小鴨見(jiàn)了面是怎么做的？3、兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面又是怎么做的？三、學(xué)習(xí)兒歌師：“現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首兒歌?！保?）請(qǐng)幼兒進(jìn)行集體跟誦（2）集體朗誦、男女分組朗誦四、表演分別請(qǐng)幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾，找一個(gè)好朋友表演兒歌。附：兒歌好朋友兩只小狗見(jiàn)了面，互相親親鼻子尖；兩只小鴨見(jiàn)了面，尾巴搖搖頭點(diǎn)點(diǎn)；兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面，親親熱熱把手牽?；顒?dòng)反思：活動(dòng)根據(jù)中班發(fā)展情況而選擇，比較容易熟念。在學(xué)習(xí)兒歌時(shí)，結(jié)合相應(yīng)的兒歌圖片，幼兒很容易就學(xué)會(huì)了，而且能達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。啟發(fā)幼兒創(chuàng)編時(shí)，也結(jié)合了鮮明的圖片，幼兒也能達(dá)到預(yù)期的效果及目標(biāo)。而不足之處，是在選材時(shí)，應(yīng)選些較肯定的兒歌，教具，做起來(lái)也比較鮮明易懂?？偟膩?lái)說(shuō)，整個(gè)活動(dòng)還算是很成功的，活動(dòng)基本達(dá)到目標(biāo)要求。第8篇、中班語(yǔ)言活動(dòng)夏天真熱教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受太陽(yáng)的火辣，嘗試仿編兒歌。2、初步了解幾種夏天防曬、保護(hù)皮膚的方法。3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。4、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備1、一個(gè)做成太陽(yáng)狀的刷子道具。2、《夏天防曬好方法》教學(xué)掛圖。活動(dòng)過(guò)程1、猜謎語(yǔ)引出活動(dòng)主題。紅紅的臉蛋掛天上，又大又圓照四方，它讓萬(wàn)物來(lái)生長(zhǎng)，豐收需要它幫忙。2、感受夏天太陽(yáng)的火辣。（1）談話：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)了？（夏天來(lái)到了）如果你站在外邊太陽(yáng)照在身上有什么感覺(jué)？（很熱）你還發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)照在什么地方？（照在買(mǎi)菜的人身上、照在汽車(chē)上、照在蓋房子的人身上等）幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由講述。3、請(qǐng)幼兒欣賞詩(shī)歌《夏天的太陽(yáng)很頑皮》，感知太陽(yáng)的熱量。（1）出示太陽(yáng)刷子，引起幼兒的興趣。夏天的太陽(yáng)很頑皮，像把紅刷子，到處找人刷，請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)它刷到了那些人？（2）教師一邊演示教具，一邊朗誦兒歌《夏天的太陽(yáng)很頑皮》。提問(wèn)：詩(shī)歌中夏天的太陽(yáng)究竟把誰(shuí)刷得火辣辣的呢？（3）教師演示教具，幼兒根據(jù)詩(shī)歌做動(dòng)作（比如：游泳、爬上、騎車(chē)等）（4）一名幼兒演示教具，其他幼兒邊做各種動(dòng)作邊說(shuō)詩(shī)歌。4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)加以想象性描述，進(jìn)行仿編詩(shī)歌。提問(wèn)：夏天的太陽(yáng)還會(huì)把誰(shuí)刷得火辣辣的呢？（教師整理后）夏天的太陽(yáng)很頑皮，拿把紅刷子，到處找人刷。刷刷蓋房的人，刷刷買(mǎi)菜的人，刷刷種地的人，刷刷割麥子的人。5、室外體驗(yàn)太陽(yáng)的炎熱。帶領(lǐng)幼兒來(lái)到戶外空地上，和幼兒在太陽(yáng)底下站立一會(huì)兒。（在陽(yáng)光下活動(dòng)應(yīng)控制時(shí)間，不能太久。）教師將兒歌中的角色變成幼兒的名字或幼兒身體的某一部位。如：刷刷***，刷的***火辣辣；或刷刷小朋友的頭頂，刷的頭頂火辣辣等。6、了解幾種夏天防曬、保護(hù)皮膚的方法。（1）引導(dǎo)幼兒討論：提問(wèn)：剛才你在外面感覺(jué)怎么樣？（曬得火辣辣的）如果站的時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)怎么樣？（曬壞皮膚）（2）夏天應(yīng)該怎樣防曬、保護(hù)皮膚。啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)：夏天天氣很熱，太陽(yáng)火辣辣的，怎樣才能防曬呢？幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自由回答。出示掛圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)夏天防曬都有什么好方法？教師小結(jié)：躲在樹(shù)蔭下、中午太熱的時(shí)候最好不要出去、戴帽子、口罩、打遮陽(yáng)傘、擦防曬霜等。結(jié)束部分：請(qǐng)幼兒回家把詩(shī)歌說(shuō)給媽媽聽(tīng)?；顒?dòng)反思因?yàn)橄奶斓难谉岷⒆觽冊(cè)谔?yáng)下都能感受到，所以能夠較好地理解詩(shī)歌的內(nèi)容。學(xué)習(xí)詩(shī)歌時(shí)，孩子們邊做動(dòng)作邊說(shuō)非常的感興趣，特別是最后一句：“火辣辣的，”孩子們一起扭動(dòng)著身體非常喜歡做這一動(dòng)作，仿編詩(shī)歌時(shí)孩子們說(shuō)的很豐富，不但發(fā)散了幼兒的思維，使語(yǔ)言表達(dá)能力得到發(fā)展。通過(guò)本次活動(dòng)使幼兒對(duì)怎樣進(jìn)行防曬有了更清楚的認(rèn)識(shí)，對(duì)度過(guò)夏天有很大的幫助。第9篇、中班語(yǔ)言活動(dòng)小幫手教案反思設(shè)計(jì)意圖：上周我們組織了別說(shuō)我小的活動(dòng)，幼兒懂得了自己長(zhǎng)大了，能做好多好多的事情了，為了鞏固教育成果，拓展教育活動(dòng)，我們又組織了“小幫手”這一教育活動(dòng)，重點(diǎn)讓幼兒幼兒體驗(yàn)做小幫手的快樂(lè)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、學(xué)念兒歌，長(zhǎng)大應(yīng)幫爸爸媽媽做一些力所能及的事情。2、體驗(yàn)做小幫手的快樂(lè)。3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：編排情境表演創(chuàng)設(shè)蘭蘭家場(chǎng)景活動(dòng)過(guò)程：一、觀看情境表演導(dǎo)入活動(dòng)：師：蘭蘭幫媽媽做什么，幫爸爸做什么事？蘭蘭在家里還做了些什么？“二、聽(tīng)蘭蘭介紹自己如何做小幫手的，欣賞兒歌師：剛才我們看見(jiàn)蘭蘭做爸媽小幫手后，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)蘭蘭介紹自己怎樣當(dāng)小幫手的？三、幼兒學(xué)習(xí)兒歌四、仿編兒歌：1、師：蘭蘭真能干，我們小朋友也很棒，我們也會(huì)為爸爸媽媽做好多事，我們把為爸媽做的事說(shuō)給我們的好朋友聽(tīng)。2、仿編：小朋友為爸媽做了那么多事，我們也把做的事說(shuō)到兒歌里去，告訴更多的好朋友?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)幼兒一看、二聽(tīng)、三說(shuō)從蘭蘭說(shuō)道之間，再看中了解幼兒聽(tīng)不懂得內(nèi)容，再說(shuō)中拓展活動(dòng)。第一環(huán)節(jié)幼兒看表演前教師提出問(wèn)題：“蘭蘭課序號(hào)幫爸媽做事了，做了些什么事呢？”再接下來(lái)的表演中幼兒帶著問(wèn)題去看，所以在接下來(lái)的討論環(huán)節(jié)中幼兒帶著問(wèn)題去看，所以在接下來(lái)的環(huán)節(jié)幼兒更有話說(shuō)。幼兒在欣賞時(shí)對(duì)蘭蘭做的事已能輕身跟讀，但是基本的語(yǔ)句幼兒說(shuō)的不流暢?？傊麄€(gè)環(huán)節(jié)不但調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感官更注重了幼兒之間的生生互動(dòng)。第10篇、中班語(yǔ)言活動(dòng)小手洗干凈教案反思活動(dòng)目標(biāo)：.引導(dǎo)幼兒理解課文內(nèi)容，體驗(yàn)兒歌情景，學(xué)會(huì)快樂(lè)學(xué)習(xí)。.通過(guò)操作游戲，認(rèn)讀漢字，學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的句子流暢表達(dá)。.理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。.引導(dǎo)幼兒在兒歌和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幫我早讀書(shū)，字卡：洗手、干凈、小肥皂、小毛巾，氣球，水盆，毛巾，肥皂實(shí)物?；顒?dòng)過(guò)程：.游戲一一智力大摩咒進(jìn)行談話，調(diào)動(dòng)幼兒原有的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出手的用途，知道洗手的重要。.情景表演：洗手。設(shè)置問(wèn)題情景，手臟了，怎么辦？讓小朋友在提供的材料幫助下完成和完整展示整個(gè)洗手過(guò)程。啟發(fā)幼兒在過(guò)程中總結(jié)出課文內(nèi)容。.聽(tīng)錄音，在錄音進(jìn)行中，出示字卡，進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，幫助幼兒理解、記憶。.與字寶寶做游戲，在游戲中加深印象，幫幼兒鞏固，復(fù)習(xí)。.活動(dòng)結(jié)束：教育孩子要爭(zhēng)做講衛(wèi)生的健康寶寶，健康歌律動(dòng)結(jié)束活動(dòng)。活動(dòng)反思：通過(guò)活動(dòng)，我感覺(jué)對(duì)自己是一個(gè)提高，因?yàn)閺恼n前準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)等都要精心的去設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備。這也督促我在平時(shí)的教學(xué)中也要如此對(duì)待，作到精心、敬業(yè)。在平時(shí)的教學(xué)中每個(gè)幼兒的情況是不同的，這還需多進(jìn)行課后教學(xué)反思，針對(duì)不同的情況實(shí)施教學(xué)方法，讓我的活動(dòng)充滿精彩。第11篇、中班語(yǔ)言《別說(shuō)我小》教案反思設(shè)計(jì)意圖：上中班已經(jīng)有一段時(shí)間了，孩子們慢慢感受到了自己的成長(zhǎng)。在家里從來(lái)不做事的“小寶貝”，開(kāi)始慢慢學(xué)會(huì)了自己疊衣服、給菜地澆水等等?？墒怯幸惶旌⒆觽儫o(wú)意中的對(duì)話引起了我的注意?！澳棠滩蛔屛腋苫?，她說(shuō)我太小了！”琦琦懊惱地說(shuō)。怎樣幫孩子說(shuō)出自己的心里話呢？我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)，旨在讓孩子們?cè)诶斫鈨焊璧幕A(chǔ)上，鼓勵(lì)他們大膽說(shuō)出自己心里的想法，萌發(fā)主動(dòng)地為自己、為他人服務(wù)的意識(shí)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、感受兒歌表達(dá)的情感，能大膽地表達(dá)自己的想法。2、能在理解兒歌的基礎(chǔ)上，嘗試仿編兒歌。3、能感受到自己的成長(zhǎng)，愿意主動(dòng)地為自己、為他人服務(wù)。4、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。5、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：《別說(shuō)我小》兒歌課件、地上雜亂地放有多種玩具，人物圖片幾張?；顒?dòng)過(guò)程：1、請(qǐng)幼兒整理地上散落的玩具。2、說(shuō)一說(shuō)：小朋友們都慢慢的長(zhǎng)大了，你們現(xiàn)在會(huì)做些什么事情呢？（在家里、在幼兒園里）3、看課件，學(xué)習(xí)兒歌。①提問(wèn)：聽(tīng)一聽(tīng)，明明對(duì)誰(shuí)說(shuō)話了？②提問(wèn)：明明對(duì)媽媽說(shuō)了什么？對(duì)爸爸說(shuō)了什么？對(duì)奶奶說(shuō)了什么？對(duì)爺爺說(shuō)了什么？③學(xué)說(shuō)兒歌。4、在理解兒歌的基礎(chǔ)上嘗試仿編兒歌。提問(wèn)：你還想對(duì)媽媽說(shuō)什么？對(duì)爸爸說(shuō)什么？對(duì)奶奶說(shuō)什么？對(duì)爺爺說(shuō)什么？活動(dòng)延伸：嘗試用寫(xiě)信或繪畫(huà)的方式告訴爸爸媽媽?zhuān)何议L(zhǎng)大了?；顒?dòng)反思：只要在活動(dòng)中本著“幼兒為主體，教師為主導(dǎo)”的思想。我相信，幼兒一定會(huì)在活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，感受活動(dòng)的快樂(lè)。第12篇、中班語(yǔ)言活動(dòng)拍手歌教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、在復(fù)習(xí)拍手歌的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)創(chuàng)編拍手歌。2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣，發(fā)展創(chuàng)造性思維。3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、動(dòng)物卡片與幼兒人數(shù)相同、玩具動(dòng)物（小狗、梅花鹿、老鼠）2、木偶架、春天的背景圖一幅3、學(xué)會(huì)歌曲《小朋友，想一想》活動(dòng)過(guò)程：一、出示背景圖，交待內(nèi)容，引起幼兒的興趣師：小朋友知道，現(xiàn)在是什么季節(jié)？許多小動(dòng)物也來(lái)到草地上，它們想找小朋友們做“拍手歌”的游戲呢，什么叫拍手歌？對(duì)了，拍手歌就是一邊拍手，一邊說(shuō)兒歌。二、復(fù)習(xí)“大象拍手歌”和“小兔拍手歌”問(wèn)：小朋友，想一想，什么動(dòng)物鼻子長(zhǎng)？答：鼻子長(zhǎng)，是大象，大象鼻子最最長(zhǎng)。問(wèn)：小朋友，想一想，什么動(dòng)物耳朵長(zhǎng)？答：耳朵長(zhǎng)，是小兔，小兔耳朵最最長(zhǎng)。三、學(xué)習(xí)創(chuàng)編拍手歌1、學(xué)編“小狗拍手歌”老師出示小狗玩具，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小狗的特點(diǎn)（汪汪叫、愛(ài)吃肉骨頭、嗅覺(jué)特別好等）請(qǐng)幼兒編兒歌，老師可以先問(wèn)：小朋友，想一想，什么動(dòng)物汪汪叫？讓幼兒回答。然后再請(qǐng)幼兒獨(dú)立創(chuàng)編。對(duì)編得好的，進(jìn)行鼓勵(lì)。2、學(xué)編“梅花鹿拍手歌”（過(guò)程同上）3、學(xué)編“狐貍拍手歌”（過(guò)程同上）四、自由創(chuàng)編拍手歌出示春天背景圖，請(qǐng)幼兒到草地上找一找藏了什么小動(dòng)物，找一個(gè)自己編拍手歌。幼兒自由創(chuàng)編，老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒互相說(shuō)說(shuō)自己編的兒歌。五、游戲“點(diǎn)兵點(diǎn)將”以此游戲請(qǐng)幼兒分別說(shuō)說(shuō)自編的兒歌活動(dòng)反思：《拍手歌》是一首傳統(tǒng)歌謠，更是一首游戲兒歌。是一首適合大班幼兒的兒歌，語(yǔ)言充滿童趣，內(nèi)容淺顯易懂、形象生動(dòng)、瑯瑯上口，在日?；顒?dòng)中幼兒一邊朗誦兒歌，一邊玩“拍拍手”的游戲，既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的視野。為充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，設(shè)計(jì)了本活動(dòng)，把文字、圖像、語(yǔ)言、實(shí)物等各種媒體經(jīng)過(guò)處理，新穎生動(dòng)、感染力強(qiáng)，容易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。有利于幼兒加深對(duì)知識(shí)的理解、鞏固和記憶。第13篇、中班語(yǔ)言活動(dòng)魚(yú)兒水中游教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、在幼兒參與情景游戲的過(guò)程中，自然學(xué)得兒歌。2、感受和朋友一起玩的快樂(lè)。3、引導(dǎo)幼兒在兒歌和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小魚(yú)胸飾（人手一份），背景一河，配樂(lè)磁帶活動(dòng)重難點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容體驗(yàn)與朋友一起的快樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：（一）引起興趣1、出示背景圖：師、老師帶你們?nèi)€(gè)地方，這是什么地方？2、藍(lán)藍(lán)的河水中游來(lái)了誰(shuí)（一教師扮小魚(yú)游過(guò)來(lái)）（二）理解兒歌內(nèi)容1、感知理解兒歌第一、二句1）幾條小魚(yú)水中游2）誰(shuí)看出來(lái)了一條小魚(yú)水中游，它的心理怎么樣？從哪里看出它心理很難受、不開(kāi)心？為什么不開(kāi)心呢？3）一條小魚(yú)水中游，沒(méi)有朋友多么孤單，真沒(méi)勁，所以它感到“孤孤單單真難受”4）怎么樣能讓這條小魚(yú)開(kāi)心起來(lái)呢？2、感知理解兒歌第三、四句1）請(qǐng)一位愿做小魚(yú)朋友的幼兒帶上胸飾，跟著教師扮的魚(yú)一起游2）現(xiàn)在幾條小魚(yú)在水中游？3）現(xiàn)在小魚(yú)高興嗎？小魚(yú)是用什么動(dòng)作表示高興的？4）兩條小魚(yú)水中游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭3、感知理解兒歌第五、六句1）有許多小魚(yú)一起在水中游，小魚(yú)會(huì)怎么樣呢？2）誰(shuí)原因做它們的朋友，請(qǐng)一起到小河里游。3）哇！這么多小魚(yú)都是我們的好朋友真快樂(lè)4）有許多小魚(yú)水中游，塊塊樂(lè)樂(lè)水中游（三）欣賞學(xué)習(xí)1、完整欣賞兒歌2、提問(wèn)：一條小魚(yú)在水中游，為什么很難受？后來(lái)為什么又高興了呢？3、請(qǐng)幼兒做小魚(yú)，邊欣賞邊做動(dòng)作。（四）游戲結(jié)束帶領(lǐng)幼兒一同游戲《捉小魚(yú)》活動(dòng)反思：發(fā)展幼兒的觀察力，想象力，口語(yǔ)表達(dá)能力動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設(shè)計(jì)活動(dòng)的目的主要引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué)，“趣”中練。第14篇、中班語(yǔ)言活動(dòng)小小的船教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1．初步培養(yǎng)幼兒的想象能力，學(xué)會(huì)正確、流利、有感情地朗讀兒歌。2．感受晴朗夜空的美麗，生發(fā)熱愛(ài)大自然的情感，激起幼兒探索宇宙奧秘的興趣，培養(yǎng)好奇心。3．引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。4．在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。5．鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片兩張（船、月亮）活動(dòng)過(guò)程：1．今天，范老師請(qǐng)來(lái)了一位新朋友到我們班來(lái)做客，大家歡迎嗎？（歡迎）它是誰(shuí)呀？（出示圖片：船）2．讓幼兒學(xué)習(xí)一首兒歌：〈小小的船〉“月兒彎彎，像只小船，搖呀搖呀，越搖越圓。月兒彎彎，像個(gè)銀盤(pán)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，越轉(zhuǎn)越彎?！苯處熛饶钜槐閮焊杞又層變狠p輕跟念讓幼兒自己念兒歌3．理解兒歌里的內(nèi)容兒歌里的船，真的是一艘小船嗎？（不是）那指的是什么呢？（月亮）出示圖片（月亮），小朋友什么時(shí)候能看見(jiàn)月亮，都看見(jiàn)過(guò)它嗎？（夜晚，看見(jiàn)過(guò)）那月兒是什么樣子的呢？（彎彎的，兩頭尖尖的）。4．做游戲：現(xiàn)在，正是夜晚，深藍(lán)色的天空有閃閃的星星，彎彎的月亮，而這彎彎的月兒多像一只小小的船?。∽屛覀儚堥_(kāi)雙臂飛呀飛，飛向藍(lán)天。小朋友如果坐在這只船上，你看見(jiàn)了什么？（閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天）。活動(dòng)反思：《綱要》中明確指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)文學(xué)作品的體驗(yàn)和理解?！边@一要求淡化了文學(xué)教育的工具色彩，而突出了藝術(shù)欣賞要求。兒童文學(xué)作品形象性強(qiáng)，內(nèi)容豐富，語(yǔ)言生動(dòng)、淺顯，非常適合幼兒的欣賞水平。其突出的功能就是培養(yǎng)兒童的美感和審美能力，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。第15篇、中班語(yǔ)言活動(dòng)兒歌《碰碰車(chē)》教案反思活動(dòng)目標(biāo)：理解內(nèi)容，讓幼兒在游戲中愉快地、自覺(jué)地學(xué)習(xí)兒歌。充分利用兒歌的節(jié)奏約束幼兒亂碰撞的行為，培養(yǎng)幼兒自覺(jué)遵守游戲規(guī)則。理解、學(xué)習(xí)詞：好脾氣。引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：游戲票每人一張，票上寫(xiě)有1-6數(shù)字號(hào)碼；羊角球6-7只?；顒?dòng)過(guò)程：一、猜謎引出課題，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣猜謎語(yǔ)：請(qǐng)幼兒回答這是什么車(chē)？什么車(chē)子真好玩，你碰我，我碰你，軟軟的車(chē)座碰不壞，大家玩得笑嘻嘻。二、出示玩碰碰車(chē)的圖片，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容為什么碰碰車(chē)你碰我，我碰你，不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)？為什么碰碰車(chē)有好脾氣？或怎樣才算是好脾氣？用兒歌來(lái)總結(jié)幼兒的回答。三、通過(guò)簡(jiǎn)單游戲讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。老師邊與幼兒游戲邊示范朗誦兒歌。請(qǐng)幼兒自覺(jué)學(xué)習(xí)兒歌，讓學(xué)得好的幼兒，老師要求他一起參加游戲并獎(jiǎng)游戲票一張。在自覺(jué)的游戲中，幼兒學(xué)會(huì)朗誦兒歌。講明簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則，并用兒歌節(jié)奏約束幼兒碰撞行為。四、運(yùn)用有趣的直觀玩具讓幼兒邊念兒歌邊充分游戲出示準(zhǔn)備好的羊角球當(dāng)碰碰車(chē)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒游戲欲望，并鞏固對(duì)兒歌內(nèi)容的掌握。教師示范羊角球當(dāng)碰碰車(chē)的玩法，要求幼兒盡量用羊角球去碰。幼兒充分游戲。小結(jié)鼓勵(lì)后讓幼兒邊念兒歌邊出活動(dòng)室?；顒?dòng)反思：活動(dòng)根據(jù)中班發(fā)展情況而選擇，比較容易熟念。在學(xué)習(xí)兒歌時(shí)，結(jié)合相應(yīng)的兒歌圖片，幼兒很容易就學(xué)會(huì)了，而且能達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。啟發(fā)幼兒創(chuàng)編時(shí)，也結(jié)合了鮮明的圖片，幼兒也能達(dá)到預(yù)期的效果及目標(biāo)。而不足之處，是在選材時(shí)，應(yīng)選些較肯定的兒歌，教具，做起來(lái)也比較鮮明易懂?？偟膩?lái)說(shuō)，整個(gè)活動(dòng)還算是很成功的，活動(dòng)基本達(dá)到目標(biāo)要求。第16篇、中班語(yǔ)言活動(dòng)小雨點(diǎn)教案反思設(shè)計(jì)意圖：小雨是幼兒經(jīng)常看到的，每當(dāng)下雨時(shí)，孩子們就會(huì)高興地喊著：“下雨啦，下雨啦!”并且還經(jīng)常不打雨傘在雨中奔跑，非常的高興，所以我選擇了學(xué)習(xí)兒歌《小雨點(diǎn)》作為題材。再有兒歌的學(xué)習(xí)歷來(lái)都沒(méi)有一個(gè)好的方法，主要是老師一遍一遍的教，有時(shí)是看著圖片，幼兒跟著機(jī)械的背讀，少了很多的情趣，我抓住幼兒愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片的特點(diǎn)，把這首小兒歌做成了一個(gè)小小的動(dòng)畫(huà)，讓孩子在好奇中學(xué)到知識(shí)，掌握知識(shí)，讓幼兒不但能夠在輕松愉快的環(huán)境重學(xué)會(huì)這首兒歌，并且能大膽地進(jìn)行想象和表述，創(chuàng)編兒歌。活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)兒歌，幼兒能有感情地朗誦兒歌。2、培養(yǎng)幼兒大膽地想象及語(yǔ)言表述能力。3、幼兒能進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編。4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：電腦、投影儀、課件活動(dòng)過(guò)程：（一）播放課件，聽(tīng)下雨的聲音，組織幼兒展開(kāi)討論，引出主題。說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)見(jiàn)了什么？你見(jiàn)過(guò)雨嗎？雨落下來(lái)是什么聲音？雨會(huì)落在什么地方？（二）、看看說(shuō)說(shuō)，學(xué)習(xí)兒歌。教師操作課件，幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒大膽想象并講述畫(huà)面內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌。1、出示花園場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒觀察并講述。提問(wèn)：（1）這是什么地方？（2）小雨點(diǎn)沙沙沙地落下來(lái)，它落在了什么地方？花兒怎么樣了？（3）花兒為什么要張開(kāi)嘴巴？（讓幼兒知道小雨點(diǎn)落下來(lái)花兒很高興、快樂(lè)。）讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，并能看這場(chǎng)景進(jìn)行朗誦。2、出示池塘場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒觀察并講述。提問(wèn)：（1）這是什么地方？（2）小雨點(diǎn)落下來(lái)后發(fā)生了什么事情？讓幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)魚(yú)的動(dòng)作。（三）完整的朗讀，學(xué)習(xí)、表現(xiàn)兒歌。（熟悉兒歌的結(jié)構(gòu)，為創(chuàng)編打基礎(chǔ)）幼兒看著場(chǎng)景進(jìn)行完整的朗誦。邊看、邊讀、邊表演。（四）播放課件，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌1、給幼兒小河的場(chǎng)景提問(wèn)（1）小河里有一些什么動(dòng)物？（2）它們遇到小雨點(diǎn)會(huì)怎么樣？2、給幼兒草地上的場(chǎng)景讓幼兒看著課件說(shuō)出這些動(dòng)物遇到雨點(diǎn)怎么樣了，創(chuàng)編兒歌。（五）游戲活動(dòng)《小雨點(diǎn)》。1、教師和幼兒把所編兒歌完整的進(jìn)行朗讀和表演。2、聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小雨點(diǎn)落下來(lái)，然后音樂(lè)停時(shí)你告訴老師你落在了什么地方，怎么樣了。3、學(xué)小雨點(diǎn)飄落的情景走出教室?；顒?dòng)反思：這首兒歌，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，朗朗上口，比較能激發(fā)中班幼兒的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)樗麄兊哪挲g小，生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，他們只能聽(tīng)懂淺顯的語(yǔ)言，喜歡聽(tīng)有重復(fù)情節(jié)的故事，易于接受富有童趣的文學(xué)作品，在聽(tīng)懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的文學(xué)語(yǔ)言，并逐漸遷移到生活中。“春雨”是幼兒已經(jīng)觀察過(guò)的想象，活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、做做中充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。第17篇、中班語(yǔ)言活動(dòng)圓圓和圈圈教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、了解兒歌中的圓圓和圈圈的含義及關(guān)系，從兒歌的內(nèi)容中感受幽默，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愿望。2、學(xué)習(xí)相應(yīng)的詞語(yǔ)：一會(huì)兒、慢慢、悄悄、眨眨等。3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：根據(jù)兒歌的內(nèi)容準(zhǔn)備相應(yīng)的貼絨教具?；顒?dòng)過(guò)程：1、教師第一次朗誦，提出聽(tīng)記任務(wù)，聽(tīng)兒歌說(shuō)了什么？教師有聲有色的朗誦，馬上提問(wèn)兒歌說(shuō)了什么？根據(jù)幼兒的回答即使貼出相應(yīng)的教具。重點(diǎn)分辨“圓圓”和“圈圈”是指什么？2、第二次朗誦，提出聽(tīng)記任務(wù)：圓圓和圈圈到底是指什么？他們之間怎么了？（明確相互關(guān)系）教師朗誦，提問(wèn)圓圓是表示什么？圈圈是表示什么？圓圓和圈圈在夢(mèng)里怎么玩？重點(diǎn)理清圓圓和圈圈的關(guān)系。教師告訴幼兒兒歌用了擬人方法將圈圈比成了人。隨老師朗誦兒歌第1—2段，調(diào)整黑板上的圖示。3、第三次朗誦，提出聽(tīng)記任務(wù)：兒歌中圓圓和圈圈怎么玩？教師朗誦兒歌第3—4段。根據(jù)任務(wù)讓幼兒回答，并依次整理擺放在黑板上的教具，使幼兒順序清晰。4、第四次朗誦第一節(jié)，讓幼兒聽(tīng)清楚圓圓是個(gè)愛(ài)畫(huà)圈圈的小朋友。最后和幼兒一起隨背景音樂(lè)（放樂(lè)曲）朗誦兒歌數(shù)遍。找找學(xué)學(xué)好聽(tīng)的詞語(yǔ)?；顒?dòng)反思：通過(guò)活動(dòng)，我感覺(jué)對(duì)自己是一個(gè)提高，因?yàn)閺恼n前準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)等都要精心的去設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備。這也督促我在平時(shí)的教學(xué)中也要如此對(duì)待，作到精心、敬業(yè)。在平時(shí)的教學(xué)中每個(gè)幼兒的情況是不同的，這還需多進(jìn)行課后教學(xué)反思，針對(duì)不同的情況實(shí)施教學(xué)方法，讓我的活動(dòng)充滿精彩。第18篇、中班語(yǔ)言活動(dòng)兒歌-輕輕地教案反思設(shè)計(jì)思路：中班幼兒思維具體形象、情緒易受感染。因此，我們?cè)谠O(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，運(yùn)用了情景渲染法，創(chuàng)設(shè)一個(gè)寧?kù)o、溫馨的家庭氛圍，通過(guò)生動(dòng)形象的表演，使作品中的人物、景物鮮明可見(jiàn)，讓幼兒產(chǎn)生一種身臨其境的感覺(jué)，使他們?cè)谧髌返娜宋锴楦兄姓业阶约?，在感受和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，逐步從情感的感染過(guò)度到對(duì)行為的主動(dòng)調(diào)節(jié)?；顒?dòng)目標(biāo)：1．通過(guò)情景表演，讓幼兒感受和體驗(yàn)作品中關(guān)愛(ài)、溫馨的情感。2．初步學(xué)習(xí)有感情地朗讀和表演。3．引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。4．鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。5．鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解?；顒?dòng)重難點(diǎn)：讓幼兒感受和體驗(yàn)作品溫馨、關(guān)愛(ài)的情感基調(diào)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：請(qǐng)幼兒事先排演好情景表演活動(dòng)過(guò)程：情景表演（讓幼兒初步感受作品）告訴大家你剛才看到了什么？（幼兒泛講）為什么媽媽和佳佳起床時(shí)都很輕很輕呢？配上兒歌再次情景表演（讓幼兒進(jìn)一步感受和理解作品）媽媽和佳佳起床時(shí)都很輕很輕，他們起床后都輕輕地做了哪些事？爸爸又是因?yàn)槭裁丛蜻@么辛苦，天這么亮了，還睡得那么香呢？請(qǐng)你再仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)，看一看。（情景表演，老師旁白配兒歌）（1）、媽媽起床后輕輕地做了哪些事？（2）、佳佳起床后輕輕地做了哪些事？（3）、是什么原因媽媽和佳佳起床時(shí)都要那么輕呢？（4）、最后媽媽看看佳佳輕輕地笑了。咦，媽媽為什么看看佳佳會(huì)笑呢？3、讓幼兒進(jìn)一步感受和體驗(yàn)作品（分角色表演，讓幼兒感受關(guān)愛(ài)和溫馨的情感）（1）、老師作媽媽?zhuān)變鹤骷鸭?。（重點(diǎn)讓幼兒感受佳佳愛(ài)媽媽的情感）（2）、幼兒作媽媽?zhuān)蠋熥骷鸭?。（重點(diǎn)讓幼兒感受媽媽對(duì)爸爸的關(guān)心以及對(duì)佳佳的贊揚(yáng)之情）4、讓幼兒初步學(xué)念兒歌佳佳學(xué)媽媽樣，關(guān)心爸爸的事情可以用一首好聽(tīng)的兒歌，念出來(lái)名字就叫“輕輕地”。（1）、教師范念兒歌。（2）、幼兒嘗試著跟念。（3）、要求幼兒把愛(ài)爸爸、關(guān)心爸爸的感情念出來(lái)。5、幼兒初步有感情地朗誦和表演作品（1）、幼兒自由結(jié)伴，三個(gè)小朋友一起表演。（根據(jù)幼兒表演的情況，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)）（2）、請(qǐng)三位幼兒到佳佳的家里表演?；顒?dòng)反思：《輕輕地》是一首語(yǔ)言樸實(shí)、短小精焊、有利于中班幼兒理解與學(xué)習(xí)的兒歌。從兒歌的選材上看，源于生活的題材，我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子們都非常喜歡。第19篇、中班語(yǔ)言活動(dòng)多彩的顏色教案反思教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的觀察，來(lái)理解兒歌的內(nèi)容，從中發(fā)現(xiàn)顏色的微妙變化。2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行詩(shī)歌的仿編。3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。教學(xué)過(guò)程：一、引入活動(dòng)，幼兒產(chǎn)生共同興趣今天老師已經(jīng)成為魔術(shù)師，想給我們小朋友來(lái)變個(gè)魔術(shù)，你們想不想看?。≡谶@個(gè)魔術(shù)中有許多的秘密，比一比，誰(shuí)的眼睛最厲害。二、教師進(jìn)行調(diào)色操作，幼兒進(jìn)行兒歌學(xué)習(xí)＜一＞幼兒分句學(xué)習(xí)兒歌紅，黃顏色的混合引入：你們瞧！老師已經(jīng)準(zhǔn)備了3杯水，看一看有什么不一樣（顏色不同）我今天要用這些顏色來(lái)變個(gè)魔術(shù)首先我拿出紅色，然后放入黃色，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)咒語(yǔ)：“紅色黃色手拉手，變成”提問(wèn)：有什么變化？它是由哪兩種顏色變出來(lái)的？誰(shuí)能夠告訴我，你聽(tīng)到的咒語(yǔ)是什么？（出示圖譜）幼兒學(xué)念。教師分別將紅藍(lán)，黃藍(lán)混合現(xiàn)在我們用別的顏色混合來(lái)看看（以同樣的方式來(lái)引出接下幾句）教師小結(jié)現(xiàn)在顏色越變?cè)蕉嗔?、這個(gè)魔術(shù)可真神奇，現(xiàn)在我把這些顏色怎么變出來(lái)的，編成一首兒歌，名字叫多彩的顏色＜二＞幼兒完成的學(xué)習(xí)教師完成的朗誦一遍提問(wèn)：你在兒歌中聽(tīng)到什么顏色和什么顏色手拉手，變出什么顏色畫(huà)什么？最后魔術(shù)師是怎么說(shuō)的？請(qǐng)幼兒完整的朗誦請(qǐng)幼兒自由的朗誦請(qǐng)小朋友分角色朗誦三、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，詩(shī)歌創(chuàng)編魔術(shù)師變出的色彩能畫(huà)出許多的東西，請(qǐng)小朋友仔細(xì)的想一想變出的顏色還能畫(huà)什么？（幼兒自由討論）請(qǐng)幾名幼兒將自己編的組合兒歌請(qǐng)個(gè)別幼兒完成創(chuàng)編四、延伸活動(dòng)今天老師也給你們準(zhǔn)備了許多顏色，你們?cè)囈辉嚹膬芍蓄伾掷?，變成什么顏色?huà)什么？《顏色寶寶變魔術(shù)》紅色黃色手拉手，變成橙色畫(huà)桔子；黃色藍(lán)色手拉手，變成綠色畫(huà)葉子；紅色藍(lán)色手拉手，變成紫色畫(huà)茄子；紅黃藍(lán)色手拉手，變成黑色畫(huà)車(chē)子。教學(xué)反思：《綱要》指出：幼兒的語(yǔ)言是通過(guò)在生活中積極主動(dòng)地運(yùn)用而發(fā)展起來(lái)的，單靠教師直接“教”是難以掌握的，教室應(yīng)充分利用各種機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語(yǔ)言交往。在本課內(nèi)容中，通過(guò)教師引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面內(nèi)容，并用語(yǔ)言講述內(nèi)容和故事情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒當(dāng)眾表達(dá)，在講述中發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力的。幼兒看到美麗的圖畫(huà)，興趣濃厚，觀察畫(huà)面很認(rèn)真，很細(xì)致，基本上能把自己看到的，想到的講出來(lái)。第20篇、中班語(yǔ)言活動(dòng)小螃蟹教案反思教學(xué)目標(biāo).熟讀兒歌，并掌握6個(gè)目的字。.初步讓幼兒了解小螃蟹的長(zhǎng)相特征，引導(dǎo)幼兒不要像小螃蟹那樣驕傲，要虛心，禮貌待人的好品質(zhì)。.能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。教學(xué)準(zhǔn)備.螃蟹、魚(yú)、蝦圖片；.禮物、字卡。教學(xué)過(guò)程.教學(xué)導(dǎo)入（師：小朋友們，今天王老師請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)生活在海底世界的小動(dòng)物，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們吧。師分別出示圖片，小螃蟹，小魚(yú)，小蝦，我們?nèi)齻€(gè)是生活在海底世界的小動(dòng)物，今天我們來(lái)跟月亮四班的朋友一起上課啦，歡迎我們嗎？（歡迎）.創(chuàng)設(shè)情景，欣賞故事（師：下面王老師給小朋友講一個(gè)關(guān)于這三只小動(dòng)物的故事：在海底世界里有一只小螃蟹，它長(zhǎng)著兩只小眼睛，還有兩只像剪刀的鉗子，走起路來(lái)喜歡橫著走，沒(méi)事還愛(ài)亂跑。小螃蟹總喜歡跑出去玩，有一天，調(diào)皮的小螃蟹橫著身體跑來(lái)跑去把小魚(yú)給嚇跑啦，把小蝦也給撞倒了，還驕傲的不肯說(shuō)一句對(duì)不起。小魚(yú)和小蝦都不喜歡跟這只驕傲的小螃蟹在一起玩。王老師的故事講完啦?。┨釂?wèn)：小螃蟹身上長(zhǎng)著一對(duì)特別厲害的是什么樣？（兩只鉗子像剪刀）提問(wèn)：小螃蟹是怎樣走路的？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小螃蟹是怎么走路的？（喜歡橫著走路，還愛(ài)亂跑）提問(wèn)：你們喜歡這樣的小螃蟹嗎？為什么？師導(dǎo)語(yǔ)（我們不要像小螃蟹那樣驕傲，要虛心，懂得禮貌待人。）4.引出今天所學(xué)內(nèi)容題目＜小螃蟹＞（我們今天來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于小螃蟹的兒歌。）師范讀。（師:請(qǐng)你聽(tīng)我讀一讀,生:我就聽(tīng)你讀一讀）6.小手槍指讀,師教讀。（師：伸出你們的小手槍跟我讀，看誰(shuí)瞄的準(zhǔn)）拍手讀,師教讀。（師：小手小手在哪里？生：在這里）生齊讀。（師:請(qǐng)你跟我一起讀,生:我就跟你一起讀）全班跟老師做動(dòng)作讀。師生游戲（螃蟹1，爪八個(gè)，兩頭尖尖這么大的個(gè)，擠擠眼，縮縮脖，爬吖爬吖過(guò)山河）小貓休息提詞語(yǔ)環(huán)節(jié)師：（調(diào)皮的小螃蟹把詞寶寶給鎖上了，小朋友來(lái)幫助它們好嗎？）生：好小貓休息提目的字環(huán)節(jié)（師給字寶寶換衣服，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)。）教學(xué)游戲游戲規(guī)則（師：我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，游戲的名稱(chēng)就叫《我跳，我跳，我跳跳跳》。由教師給每個(gè)小朋友發(fā)一個(gè)目的字，并讓幼兒認(rèn)識(shí)所拿到的目的字，請(qǐng)全體幼兒站起來(lái)，把字寶寶舉在頭頂上，每個(gè)幼兒都手持不同的目的字詞，老師念到這個(gè)目的字詞，幼兒必須速度跳三下，犯規(guī)的小朋友請(qǐng)坐下觀摩。）教學(xué)反思在實(shí)施教學(xué)中，在提字部分還不夠鞏固，讀的次數(shù)太少，整節(jié)課下來(lái)提前了五分鐘下課。在最后游戲（我跳,我跳,我跳跳跳）游戲環(huán)節(jié)不夠完善,沒(méi)有考慮到幼兒對(duì)這個(gè)游戲的領(lǐng)悟性,沒(méi)有把目的字更好的發(fā)揮到游戲其中讓幼兒體驗(yàn)感受，需在游戲部分再多加些花樣和樂(lè)趣。總結(jié)整個(gè)教學(xué)計(jì)劃目標(biāo)還是很流暢的，幼兒的對(duì)（小螃蟹）這首兒歌很是感興趣，特別的積極去學(xué)習(xí)和感受故事中的情景，教堂氣氛很活躍，幼兒很遵守課堂紀(jì)律。作為一個(gè)新老師，還有太多的不足的地方，需一步步去體驗(yàn)去學(xué)習(xí)去改進(jìn)。第21篇、中班語(yǔ)言活動(dòng)聽(tīng)歌謠對(duì)歌謠《拍手歌》教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞理解一問(wèn)一答式的兒歌表現(xiàn)形式，感受其中樂(lè)趣。2、豐富知識(shí)，發(fā)展思維和想象。3、會(huì)用一問(wèn)一答的形式朗誦歌謠，并能發(fā)準(zhǔn)屏ping兩liang身shen刺ci等字音。4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、動(dòng)物卡片：小貓、孔雀、鴨子、公雞、刺猬、青蛙、小鹿、駱駝。2、學(xué)具：彩筆、幼兒畫(huà)冊(cè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分：出示動(dòng)物卡片請(qǐng)幼兒觀察，說(shuō)說(shuō)它們的特點(diǎn)和喜好。師：“今天老師請(qǐng)來(lái)了幾位小動(dòng)物，我們一起看看都是誰(shuí)？”（教師依次出示卡片，幼兒回答。）師：“你們知道這些小動(dòng)物都是什么特點(diǎn)和喜好呢？”（幼兒自由回答。）二、基本部分：1、填空游戲：師：“小朋友知道這些動(dòng)物的特點(diǎn)和喜好，現(xiàn)在老師提問(wèn)，請(qǐng)你們猜猜老師說(shuō)的是什么動(dòng)物？”師：“我拍一，誰(shuí)對(duì)一，哪個(gè)最?lèi)?ài)把臉洗？”（幼兒依據(jù)動(dòng)物卡片，說(shuō)出小貓最?lèi)?ài)把臉洗。）教師用同樣的方法請(qǐng)幼兒說(shuō)出其余的七幅圖片。2、教師完整朗誦拍手歌，感知一問(wèn)一答的表現(xiàn)形式。3、用多種形式教幼兒朗誦歌謠。（1）老師問(wèn)，幼兒答。（2）幼兒分組，一組問(wèn)，一組答。（3）請(qǐng)兩個(gè)兩個(gè)小朋友結(jié)合，一邊拍手，一邊說(shuō)歌謠。4、發(fā)放彩筆，請(qǐng)幼兒將畫(huà)冊(cè)中，沒(méi)有對(duì)出的動(dòng)物相應(yīng)的畫(huà)在方框中。師：“我們學(xué)會(huì)了拍手歌，現(xiàn)在請(qǐng)打開(kāi)畫(huà)冊(cè)18頁(yè)，我們一起將圖中沒(méi)有對(duì)出的動(dòng)物畫(huà)在方框中?！保ㄓ變鹤鳟?huà)，教師指導(dǎo)。）三、結(jié)束部分：鼓勵(lì)幼兒回家和爸爸媽媽一起說(shuō)歌謠。四、延伸活動(dòng)：請(qǐng)幼兒嘗試回答的內(nèi)容自己試編，并念給成人聽(tīng)?；顒?dòng)反思：活動(dòng)中幼兒對(duì)熟悉的小動(dòng)物很感興趣，并根據(jù)小動(dòng)物的特性，編出了朗朗上口的兒歌。有個(gè)別幼兒對(duì)兒歌中容易出錯(cuò)的音，還不能正確的說(shuō)出來(lái)。在區(qū)域活動(dòng)中讓幼兒通過(guò)操作多說(shuō)、多練習(xí)。第22篇、中班語(yǔ)言活動(dòng)慶“六一”兒歌教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、在看圖講述的基礎(chǔ)上，理解兒歌的內(nèi)容，并嘗試創(chuàng)編兒歌。2、能正確發(fā)出：“摘”、“啥”。3、進(jìn)一步激發(fā)參與六一活動(dòng)的興趣。4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片三幅，每個(gè)幼兒一片“彩云”?；顒?dòng)過(guò)程：一）根據(jù)圖片內(nèi)容講述。老師帶來(lái)了三幅畫(huà)，你看看圖片上說(shuō)了什么？出示圖片一，提問(wèn)：你認(rèn)為圖片上什么最美麗？為什么？出示圖片二，提問(wèn)：你知道小朋友摘下一片彩云做了什么？你是怎么知道的？幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)：“摘”。出示圖片三，提問(wèn)：圖片上的小朋友穿上花衣去做啥？你是怎么知道她穿上花衣慶“六一”的？糾正“啥”的發(fā)音。二）學(xué)習(xí)兒歌。1）老師完整朗誦一遍兒歌，邊朗誦邊指著圖片。2）幼兒學(xué)習(xí)兒歌。3）分組和個(gè)別幼兒朗誦。三）創(chuàng)編兒歌。1）給每個(gè)幼兒一片彩云，引導(dǎo)幼兒想象，假如你摘下一片彩云，你最想做什么？把你想的方法編進(jìn)兒歌里。2）先請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。3）每個(gè)幼兒一片彩云自己練習(xí)創(chuàng)編兒歌。引導(dǎo)編號(hào)的誘餌，先把自己的兒歌編給好朋友聽(tīng)。4）請(qǐng)幼兒大聲地朗誦自己編的兒歌，給大家聽(tīng)，引導(dǎo)大家相互學(xué)習(xí)。5）同伴間相互朗誦自己創(chuàng)編的兒歌?；顒?dòng)延伸：回家之后，請(qǐng)爸爸媽媽把你朗誦的兒歌記下來(lái)，以后我們?cè)僬?qǐng)你教給大家。活動(dòng)反思：由于有相應(yīng)的圖片內(nèi)容，加上老師的問(wèn)題比較有針對(duì)性，所以，幼兒能比較自然、而又主動(dòng)地理解兒歌的內(nèi)容，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兒歌。活動(dòng)中，給每個(gè)幼兒一片彩云，更激發(fā)起了幼兒創(chuàng)編兒歌的興趣，從他們創(chuàng)編的情況看，孩子們不僅學(xué)會(huì)了原來(lái)的兒歌，更是結(jié)合了自己的想象和愿望，創(chuàng)編了一首首好聽(tīng)的兒歌。整個(gè)過(guò)程幼兒興趣高、學(xué)的主動(dòng)、認(rèn)真。第23篇、中班語(yǔ)言活動(dòng)動(dòng)物好朋友教案反思活動(dòng)選材：《動(dòng)物好朋友》是一首特別的兒歌，它在兩個(gè)句子連接時(shí)，每一句結(jié)尾的詞語(yǔ)，都是下一句的開(kāi)頭，就好像在玩接龍游戲似的。兒歌中的各種可愛(ài)動(dòng)物形象也比較吸引幼兒的興趣，并以動(dòng)物間的團(tuán)結(jié)有序引導(dǎo)著幼兒有序的進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，來(lái)激發(fā)幼兒間建立起“我們是好朋友”的良好愿望，從而增進(jìn)彼此情感，并在此基礎(chǔ)上滲透熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)小動(dòng)物的情感教育，為此，我選擇了《動(dòng)物好朋友》這一活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1.理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。2.初步了解頂針兒歌特點(diǎn)。3.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。4.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《動(dòng)物好朋友》PPT活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦兒歌；難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)頂針兒歌的特點(diǎn)?；顒?dòng)過(guò)程：一、以歌曲《找朋友》導(dǎo)入。師：小朋友，你們都有好朋友嗎？你和你的好朋友做些什么呢？幼：（幼兒大膽表述）師：動(dòng)物們也有自己的好朋友，我們聽(tīng)聽(tīng)哪些動(dòng)物是好朋友？它們做了什么？幼：……師：讓我們一起來(lái)聽(tīng)這首兒歌，名字是《動(dòng)物好朋友》。二、引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。1.教師朗誦兒歌一遍。提問(wèn)：你們聽(tīng)到兒歌里說(shuō)到了哪些小動(dòng)物？它們?cè)谧鍪裁矗?.鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己聽(tīng)到的。教師小結(jié)：小朋友，你們說(shuō)的真棒！那讓我們一來(lái)起來(lái)看看吧！三、學(xué)習(xí)兒歌，知道什么是頂針兒歌，并能找出其特點(diǎn)。1.出示兒歌圖片，引導(dǎo)幼兒逐句學(xué)習(xí)兒歌。2.師：讓我們看看是哪個(gè)小動(dòng)物先出場(chǎng)的？（出示小山羊）問(wèn)，這是誰(shuí)呀?小山羊來(lái)了，它要去干嘛呢？（引導(dǎo)幼兒觀察小山羊手上拿的東西，小樹(shù)苗和鐵鍬，并告訴幼兒小山羊這是去種樹(shù)呢）。那小山羊去種樹(shù)的路上會(huì)遇到誰(shuí)呢？（出示小兔）幼兒回答后，教師再概括，并示范表述：，小山羊，去種樹(shù)，路上遇見(jiàn)小白兔。（以此類(lèi)推）（1）看圖片完整復(fù)述兒歌。（2）小朋友，你們剛才在讀兒歌的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)兒歌里的小秘密？今天老師還把這首兒歌用圖畫(huà)的形式畫(huà)了下來(lái)，讓我們一起看看有什么秘密呢？（引導(dǎo)幼兒一句一句的讀，發(fā)現(xiàn)兒歌的特點(diǎn)，每一句的最后一個(gè)小動(dòng)物正好是下一句開(kāi)頭的小動(dòng)物，以此類(lèi)推。）小結(jié)：兒歌每一句的結(jié)尾和下一句的開(kāi)始用同一個(gè)字和詞，這樣的兒歌叫“頂針兒歌”。四、游戲接龍師：接下來(lái)我要和小朋友玩?zhèn)€接龍游戲，我說(shuō)第一句，你們接著我的最后一個(gè)詞語(yǔ)往下說(shuō)，好嗎？師：小山羊，去種樹(shù)，路上遇見(jiàn)小白兔；（我的最后一個(gè)詞語(yǔ)是什么？小白兔）幼：小白兔，去插花，路上遇見(jiàn)小青蛙；（也可以交換練習(xí)）五、完整表演小朋友，現(xiàn)在讓我們一起用動(dòng)作來(lái)完整的表演這首兒歌。六、結(jié)束小朋友，今天我們學(xué)習(xí)了一首新的兒歌名字叫《動(dòng)物好朋友》，這是一首頂針兒歌。你們看動(dòng)物朋友們排著隊(duì)真整齊呀！小朋友想不想跟它們比比??！趕快找好自己的好朋友排好隊(duì)一起出去走走吧！老師當(dāng)領(lǐng)隊(duì)，我們出發(fā)嘍?。ㄟ呎f(shuō)兒歌邊表演走出教室）附兒歌：動(dòng)物好朋友小山羊，去種樹(shù)，路上遇見(jiàn)小白兔，小白兔，去插花，路上遇見(jiàn)小青蛙，小青蛙，跳下河，喚來(lái)一只大白鵝，大白鵝，游呀游，碰到一只老水牛，老水牛，當(dāng)領(lǐng)隊(duì)，指揮大伙來(lái)排隊(duì)，排好隊(duì)，向前走，大伙兒都是好朋友?；顒?dòng)反思：《動(dòng)物好朋友》這首兒歌選自多元智能語(yǔ)言教材，這首兒歌里各種可愛(ài)的動(dòng)物形象是幼兒很熟悉的，兒歌朗朗上口，幼兒易理解，接受，適合中班幼兒年齡特點(diǎn)。當(dāng)選擇這一活動(dòng)的時(shí)候，我就認(rèn)真的考慮怎樣來(lái)上好這一節(jié)活動(dòng)，如何讓幼兒達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。首先我對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行了分析，確定重點(diǎn)是：理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦兒歌；教學(xué)難點(diǎn)是：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)頂針兒歌的特點(diǎn)。首先，我的教學(xué)步驟設(shè)計(jì)是這樣的：1.以歌曲《找朋友》導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣；2.幼兒欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我以出示每個(gè)小動(dòng)物的先后順序并讓幼兒觀察小動(dòng)物在做什么，讓幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容熟悉了解，整體的感受之后，幼兒已經(jīng)初步的掌握，為下一步的重點(diǎn)環(huán)節(jié)做好了鋪墊。其次，在第三個(gè)環(huán)節(jié)也就是重點(diǎn)環(huán)節(jié)部分，我思考了很久，為了讓幼兒更清楚，更容易理解“頂針”兒歌特點(diǎn)，我自己設(shè)計(jì)了這樣的一副圖譜，幼兒在感興趣的同時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的小秘密，找出每一句和下一句之間的聯(lián)系。最后，我給出小結(jié)：每一句兒歌的最后一個(gè)字或詞語(yǔ)，都和下一句開(kāi)頭的字或詞語(yǔ)是一樣的，這樣的兒歌就叫做“頂針兒歌”。為了讓幼兒熟悉兒歌以及加深對(duì)“頂針”兒歌的理解，我設(shè)計(jì)了接龍游戲這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒在玩游戲的同時(shí)掌握重難點(diǎn)，正體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)的教學(xué)理念。最后，讓幼兒跟小動(dòng)物來(lái)比賽看看誰(shuí)站的最整齊，幼兒的積極性很高，每個(gè)幼兒都參與其中，老師的一句：“我來(lái)當(dāng)領(lǐng)隊(duì)，我們出發(fā)嘍！”自然而然的把幼兒帶到了角色當(dāng)中，在老師的來(lái)帶領(lǐng)下幼兒邊做動(dòng)作邊說(shuō)兒歌結(jié)束了這節(jié)活動(dòng)。活動(dòng)結(jié)束了，我也在不斷地反思，在課程的設(shè)計(jì)發(fā)揮創(chuàng)造上可謂是下足了功夫，不斷地琢磨，查閱資料，包括怎樣找素材，完善圖片，達(dá)到自己理想的要求，到最后的圖譜的設(shè)計(jì)，可以說(shuō)這里面包含了自己的每一滴汗水。較成熟的教學(xué)活動(dòng)的出爐是不容易的，需要付出很多勞動(dòng)、智慧與汗水，一次次地思考、嘗試、反思、實(shí)踐，一次次地否定，肯定，再否定，磨思路，磨重點(diǎn)，磨方法，磨環(huán)節(jié)細(xì)節(jié)，磨孩子，苦盡甘來(lái)，最終你會(huì)品嘗甜蜜地果實(shí)。第24篇、中班語(yǔ)言活動(dòng)荷花開(kāi)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、了解荷花的各種特點(diǎn)，從而理解兒歌的含義。2、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容想象并用動(dòng)作來(lái)表演。3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、帶幼兒認(rèn)識(shí)荷花，知道荷花的生長(zhǎng)過(guò)程。2、與兒歌相應(yīng)的圖片?；顒?dòng)過(guò)程：一、欣賞荷花，幼兒說(shuō)說(shuō)荷花的主要特點(diǎn)和生長(zhǎng)過(guò)程1、師：荷花是長(zhǎng)在什么地方的呀？荷花的葉子是怎樣的？荷花池里還會(huì)有什么呢？2、幼兒根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)講述。二、結(jié)合圖片學(xué)習(xí)兒歌《荷花開(kāi)》1、出示圖片：圖上有什么？（小魚(yú)、小蝦、小雨還有風(fēng)兒和荷花）2、老師把這張圖片上的內(nèi)容編成了一首好聽(tīng)的兒歌，大家一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！3、教師示范朗誦兒歌《荷花開(kāi)》4、教師指圖，幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容逐步念出兒歌的內(nèi)容，同時(shí)幫助幼兒理解兒歌的含義。師：兒歌里說(shuō)的紅色的大傘是什么呀？（荷花）三、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作1、師：暖暖的風(fēng)兒吹過(guò)來(lái)，可以做什么動(dòng)作呢？小雨又能做什么動(dòng)作呢？小魚(yú)、小蝦可以用什么動(dòng)作表示？2、先讓個(gè)別幼兒演示他創(chuàng)編的動(dòng)作，在選擇合適的集體練習(xí)。3、帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊表演動(dòng)作。附兒歌：池塘里，暖暖的風(fēng)兒吹過(guò)來(lái)，細(xì)細(xì)的小雨落下來(lái)，小魚(yú)兒、小蝦兒游過(guò)來(lái)，紅色的大傘，一朵一朵打開(kāi)來(lái)！活動(dòng)反思：活動(dòng)中為了讓孩子感受荷花的美，我創(chuàng)設(shè)了荷花池的情景，希望激發(fā)孩子對(duì)荷花的喜愛(ài)。但在這一環(huán)節(jié)中，我并沒(méi)有充分利用好優(yōu)美的環(huán)境，造成孩子在后來(lái)動(dòng)作表現(xiàn)時(shí)出現(xiàn)單一性。事后我在想：老師創(chuàng)設(shè)了這么優(yōu)美的環(huán)境到底是為了什么？難道只是為了上荷花的活動(dòng)而布置荷花池，環(huán)境僅僅是一個(gè)擺設(shè)嗎？再三考慮后，我覺(jué)得環(huán)境不僅是擺設(shè)，應(yīng)充分為活動(dòng)所服務(wù)。如果在活動(dòng)中，我能充分利用環(huán)境，讓孩子去觀察荷花、親近荷花（荷花開(kāi)放的不同姿態(tài)，如朝左點(diǎn)頭的荷花、想像兩朵在一起的荷花在干什么等），而不只是走馬觀花看看就結(jié)束，那么孩子會(huì)有更多的感受、更多的發(fā)現(xiàn)。這樣孩子在表現(xiàn)荷花的姿態(tài)時(shí)才可能是多樣的，也會(huì)更富有感情，把自己也當(dāng)成是一朵真正的荷花。第25篇、中班語(yǔ)言活動(dòng)小花貓捉老鼠教案反思設(shè)計(jì)意圖：幼兒的語(yǔ)言能力，包括準(zhǔn)確清晰的發(fā)音、掌握一定的數(shù)量詞匯、正確連貫的口語(yǔ)表達(dá)等。因此，我通過(guò)自己的理論知識(shí)和實(shí)踐，把語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)成游戲的形式，并結(jié)合圖標(biāo)來(lái)學(xué)習(xí)兒歌。更有效的提高幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展，讓幼兒在愉快的情緒下學(xué)習(xí)。活動(dòng)目標(biāo)：1、理解兒歌的內(nèi)容，并學(xué)會(huì)念兒歌。2、通過(guò)玩貓捉老鼠的游戲，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己?；顒?dòng)準(zhǔn)備：白黑紙一張、月亮和太陽(yáng)、睡覺(jué)貓和捉老鼠的貓、圖標(biāo)一張?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示圖片，引出課題1、出示黑白紙2、出示太陽(yáng)月亮3、出示睡覺(jué)貓和捉老鼠的貓4、它們有什么不同？二、出示圖譜，教師念兒歌1、教師邊看圖邊念兒歌2、幼兒學(xué)兒歌三、游戲（小花貓捉老鼠）1、講解游戲規(guī)則2、開(kāi)始游戲3、教師帶小花貓離開(kāi)活動(dòng)室?；顒?dòng)反思：《綱要》指出：幼兒的語(yǔ)言是通過(guò)在生活中積極主動(dòng)地運(yùn)用而發(fā)展起來(lái)的，單靠教師直接"教"是難以掌握的，教室應(yīng)充分利用各種機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語(yǔ)言交往。在本課內(nèi)容中，通過(guò)教師引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面內(nèi)容，并用語(yǔ)言講述內(nèi)容和故事情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒當(dāng)眾表達(dá)，在講述中發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力的。第26篇、中班語(yǔ)言活動(dòng)兒歌“夢(mèng)”教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、理解兒歌，初步會(huì)朗讀兒歌。2、體會(huì)兒歌中美的意境，激發(fā)幼兒對(duì)兒歌的興趣。3、掌握詞：綠綠的、紅紅的、圓圓的、甜甜的。4、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：情境表演、掛圖、磁帶、錄音機(jī)、擬人化頭飾（小草、小花、露珠、寶寶、太陽(yáng)、汽球、白云、蘋(píng)果、星星）活動(dòng)過(guò)程：一、情境表演，引入課題1、小草、小花、露珠、寶寶入場(chǎng)。教師讓幼兒看看來(lái)了什么客人？告訴幼兒“客人很累了想休息一會(huì)兒。”2、播音樂(lè)“搖籃曲”，客人入睡。教師旁白：小草、小花、露珠、寶寶睡著了，他們進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)，做著美麗的夢(mèng)，他們的夢(mèng)是怎么樣的？3、曲完，客人逐個(gè)伸懶腰醒來(lái)。小草：我夢(mèng)見(jiàn)綠綠的小草在輕輕的搖。小花：我夢(mèng)見(jiàn)紅紅的小花在招手。露珠：我夢(mèng)見(jiàn)圓圓的露珠在點(diǎn)頭。寶寶：我夢(mèng)見(jiàn)寶寶在甜甜的笑。二、學(xué)習(xí)兒歌過(guò)渡語(yǔ)：小草、小花、露珠、寶寶的夢(mèng)美極了。這么富有詩(shī)意的夢(mèng)，我真想用一首詩(shī)來(lái)表達(dá)。1、出示掛圖，教師有感情朗讀兒歌。2、采用整首朗讀，對(duì)答式朗讀學(xué)習(xí)兒歌。討論：為什么寶寶的夢(mèng)是甜甜的？3、感受兒歌中充滿夢(mèng)幻、富有遐想的意境。提問(wèn)：這首詩(shī)應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)朗讀？為什么？小結(jié)：這是一首很美的詩(shī)，詩(shī)中好象有一幅美麗的畫(huà)，小朋友一邊朗讀一邊仿佛看到一片綠綠的小草，滿山遍野紅紅的花，清晨圓圓的露珠和可愛(ài)的寶寶在夢(mèng)中甜甜的笑。4、幼兒一邊朗讀一邊自由地配上動(dòng)作。三、音樂(lè)游戲“大家愛(ài)做夢(mèng)”全體幼兒戴上擬人化頭飾，隨著音樂(lè)“搖籃曲”自由做動(dòng)作，表示在夢(mèng)境中，一曲停下，幼兒蹲下。教師提問(wèn)：如太陽(yáng)愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是怎樣的？反復(fù)幾遍四、以帶幼兒到戶外找一找還有什么東西喜歡做夢(mèng)結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)反思：《綱要》指出：幼兒的語(yǔ)言是通過(guò)在生活中積極主動(dòng)地運(yùn)用而發(fā)展起來(lái)的，單靠教師直接"教"是難以掌握的，教室應(yīng)充分利用各種機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語(yǔ)言交往。在本課內(nèi)容中，通過(guò)教師引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面內(nèi)容，并用語(yǔ)言講述內(nèi)容和故事情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒當(dāng)眾表達(dá)，在講述中發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力的。第27篇、中班語(yǔ)言活動(dòng)兒歌-小雨點(diǎn)教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。2、理解動(dòng)詞：張、搖、拔。3、啟發(fā)幼兒觀察事物的興趣，發(fā)展幼兒思想力和初步的邏輯推理能力。4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備1、有目的地引導(dǎo)幼兒觀察自然景象。2、錄音機(jī)、磁帶、可操作性圖片一幅?；顒?dòng)過(guò)程1、猜謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒興趣。教師說(shuō)千條線、萬(wàn)條線，掉在水里看不見(jiàn)。（雨）2、請(qǐng)幼兒欣賞兒歌《小雨點(diǎn)》（放錄音）。提問(wèn)：兒歌的名稱(chēng)叫什么？噢，小雨點(diǎn)落下來(lái)了，我們會(huì)聽(tīng)到什么呀？它們都落到哪里了？3、出示可操作性圖片，請(qǐng)幼兒再次欣賞兒歌。提問(wèn)：花園里有誰(shuí)？花兒怎樣了？（理解動(dòng)詞：張）誰(shuí)在魚(yú)池里？魚(yú)兒怎樣了？（理解動(dòng)詞：搖）苗兒在哪里？它在干什么？（理解動(dòng)詞：拔）4、學(xué)習(xí)兒歌。（1）引導(dǎo)幼兒完整跟讀兒歌，提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。（2）分別以集體、小組形式背誦兒歌。5、仿編兒歌。教師：小雨點(diǎn)除了會(huì)落在花園、魚(yú)池和田野里，它們還會(huì)落在哪里呢？讓我們一起來(lái)看看。（1）揭開(kāi)公園圖片，提問(wèn)：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在哪里呀？誰(shuí)會(huì)怎么樣呢？（2）揭開(kāi)森林圖片，提問(wèn)：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在哪里呀？誰(shuí)會(huì)怎么樣呢？引導(dǎo)幼兒園用兒歌里的句式說(shuō)話。（3）請(qǐng)想想小雨點(diǎn)還會(huì)落在哪里呢？誰(shuí)會(huì)怎么樣呢？引導(dǎo)幼兒大膽、合乎邏輯地想象。a讓幼兒自由說(shuō)。b請(qǐng)幼兒個(gè)別說(shuō)。（4）引導(dǎo)幼兒將新編的詩(shī)句組成新的詩(shī)歌內(nèi)容。6、教師小結(jié)評(píng)價(jià)幼兒編詩(shī)歌的表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒回家后繼續(xù)編。活動(dòng)反思語(yǔ)言活動(dòng)的本生應(yīng)該具有生動(dòng)性、準(zhǔn)確性、趣味性，這樣對(duì)于幼兒認(rèn)知和情感態(tài)度方面的發(fā)展都具有重要意義。在本節(jié)課中開(kāi)始的時(shí)候我先讓孩子聽(tīng)了沙沙沙的春雨聲音，引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，然后用較為生動(dòng)的語(yǔ)言，我邊做動(dòng)作表達(dá)，這么美的畫(huà)面，我講的仔細(xì)，孩子們也聽(tīng)得認(rèn)真。第28篇、中班語(yǔ)言活動(dòng)幫忙開(kāi)飯教案反思活動(dòng)目標(biāo)1.喜歡朗誦兒歌。2.學(xué)習(xí)做值日生，逐漸培養(yǎng)為他人服務(wù)的意識(shí)。3.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。4.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備《大家來(lái)幫忙》兒歌、拍攝值日生工作的照片?；顒?dòng)過(guò)程1.請(qǐng)幼兒看照片，說(shuō)說(shuō)值日生為大家做了哪些工作。2.出示《大家來(lái)幫忙》兒歌，與幼兒一邊做動(dòng)作，一邊朗誦兒歌：大家來(lái)幫忙你幫忙，我?guī)兔?，大家一起?lái)幫忙，你拿筷子我拿碗，一起吃飯和喝湯。3.鼓勵(lì)幼兒把值日生做的工作編到兒歌中。4.幼兒自愿組合，分成五個(gè)小組，制作值日生卡及進(jìn)餐環(huán)節(jié)要做的事情圖片。5.每天進(jìn)餐時(shí)，教師指導(dǎo)幼兒做值日生，為他人服務(wù)?；顒?dòng)評(píng)價(jià)能朗誦兒歌《大家來(lái)幫忙》。愿意為他人服務(wù)。活動(dòng)建議請(qǐng)幼兒到娃娃家玩開(kāi)飯游戲，然后說(shuō)說(shuō)各人在游戲中負(fù)責(zé)的工作。請(qǐng)幼兒回家?guī)图胰碎_(kāi)飯，第二天回幼兒園分享經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)反思在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展第29篇、中班語(yǔ)言活動(dòng)圓圓歌教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、感受“兒歌”的韻律美，嘗試仿編兒歌。2、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種圓形的圖片及實(shí)物；玩具若干（圓形或某個(gè)部位是圓形的物品）；課件活動(dòng)過(guò)程：（一）、游戲情境，調(diào)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。1、觀察玩具，說(shuō)出名稱(chēng)。師：今天“圓圓王國(guó)”給小朋友們送來(lái)了很多玩具寶寶，你們看看都有些什么？【直觀呈現(xiàn)各種玩具，請(qǐng)幼兒觀察，說(shuō)出這些玩具的名稱(chēng)?！?、幼兒“玩”玩具，體驗(yàn)“玩”的感覺(jué)。師：現(xiàn)在小朋友們就和玩具寶寶們一起做游戲吧！你玩的玩具是什么？你是怎樣玩的？【幼兒自由玩玩具，教師巡回觀察幼兒玩玩具的情況，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出怎樣玩的動(dòng)詞（如：小鈴鼓想起來(lái)了，小汽車(chē)跑起來(lái)等）】3、集體討論，交流經(jīng)驗(yàn)。師：A、剛才小朋友玩的玩具有的是圓形的，有的是某個(gè)部位是圓形的。B、你剛才玩了什么？這個(gè)玩具哪里是圓形的？C、你是怎樣玩的？【結(jié)合幼兒的回答，教師出示相應(yīng)的玩具，展示幼兒說(shuō)的玩法，注意引導(dǎo)幼兒圍繞“圓”的主題表達(dá)，加深幼兒的印象?！浚ǘ?、欣賞學(xué)習(xí)，理解內(nèi)容1、欣賞兒歌，體驗(yàn)兒歌的韻律美。師：圓圓王國(guó)不光送來(lái)了好玩的玩具，還帶來(lái)了好聽(tīng)的兒歌《圓圓歌》，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)?！窘處熇收b兒歌，幼兒欣賞兒歌】2、學(xué)習(xí)兒歌，加深對(duì)兒歌的感受和理解。師提問(wèn)：a、兒歌里說(shuō)到了什么形狀？說(shuō)了幾樣圓的東西？b、他是怎樣動(dòng)起來(lái)的？3、有表情的朗誦兒歌，并用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)兒歌。（三）、觀察圖譜，嘗試仿編。1、根據(jù)圖譜朗讀兒歌，初步掌握兒歌的結(jié)構(gòu)。師：我們一起看著圖譜朗誦兒歌。2、用圓形玩具編兒歌，體驗(yàn)仿編的快樂(lè)。師：剛才我們玩了許多圓形玩具，你能把玩過(guò)的玩具編進(jìn)這首兒歌里嗎？【請(qǐng)個(gè)別幼兒看著圖譜進(jìn)行續(xù)編，再集體完整地朗誦續(xù)編的兒歌，】（四）、拓展思路，自由仿編1、觀察身體圓形的地方，仿編兒歌。師：小朋友們看看自己小身體的什么地方是圓形的？他會(huì)做什么？試著把它也編進(jìn)兒歌里?！疽龑?dǎo)幼兒觀察自己的身體，發(fā)現(xiàn)身體的什么地方是圓形的，并將其編進(jìn)兒歌?！?、觀察環(huán)境中圓形的物品，仿編兒歌。師：小朋友們看看周?chē)裁吹胤绞菆A形的？試著把它也編進(jìn)兒歌里?！疽龑?dǎo)幼兒觀察周?chē)沫h(huán)境創(chuàng)設(shè)，發(fā)現(xiàn)什么物品是圓形的？并將其編進(jìn)兒歌?！浚ㄎ澹?、活動(dòng)延伸：師：在我們周?chē)擞袌A圓的東西，還有什么形狀的東西？【鼓勵(lì)幼兒將在日常生活中看到的方形等物品編進(jìn)兒歌中。】活動(dòng)反思：《指南》指出發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的環(huán)境。中班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展能力比小班有了很大的進(jìn)步，他們對(duì)一些短小精煉的兒歌很感興趣，也積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，能根據(jù)一些簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)運(yùn)用自己的創(chuàng)造、想象來(lái)仿編兒歌。本活動(dòng)旨在通過(guò)圖譜的運(yùn)用來(lái)揭示兒歌的結(jié)構(gòu)，幫助幼兒理解仿編兒歌。本節(jié)活動(dòng)的選材貼近幼兒的生活，符合中班幼兒的年齡特征，活動(dòng)的教具準(zhǔn)備得很充分，學(xué)具選擇了貼近幼兒生活的玩具，能利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)開(kāi)闊幼兒的視野，為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松的說(shuō)話環(huán)境，調(diào)動(dòng)了幼兒的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等多種感官，并讓幼兒動(dòng)靜結(jié)合，使語(yǔ)言活動(dòng)趣味化游戲化、生活化。活動(dòng)中幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣很好，并能積極發(fā)言，能大膽地表現(xiàn)自己。第30篇、中班語(yǔ)言活動(dòng)做一個(gè)愛(ài)清潔的好孩子教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、愛(ài)清潔，講衛(wèi)生，有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。2、理解兒歌內(nèi)容，知道環(huán)境衛(wèi)生的重要性。3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片若干?；顒?dòng)過(guò)程：1、欣賞兒歌，理解內(nèi)容，了解環(huán)境衛(wèi)生的重要性。提問(wèn)：小白兔是怎么愛(ài)清潔的？它的鄰居是誰(shuí)？小熊講衛(wèi)生嗎？它的鄰居是誰(shuí)？愛(ài)清潔有什么好處？不講衛(wèi)生有什么害處？小朋友要學(xué)誰(shuí)？2、組織幼兒討論。（1）小朋友手工活動(dòng)后，碎紙扔了一地，怎么辦？（2）有的小朋友不喜歡洗澡，便后不洗手，好不好？（3）有的人隨地吐痰、亂扔煙頭，對(duì)不對(duì)？活動(dòng)反思：本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開(kāi)放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢(shì)利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用，使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，變被動(dòng)為主動(dòng)，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。第31篇、中班語(yǔ)言活動(dòng)兒歌—彎彎月亮坐一桌教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、喜歡聽(tīng)兒歌，感受兒歌的節(jié)奏美和音韻美。練習(xí)“桔子”，“月亮”的發(fā)音2、了解桔子的特征，培養(yǎng)聯(lián)想能力和想像能力。3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。活動(dòng)準(zhǔn)備：桔子，掛圖一幅，字卡：（桔子，月亮）活動(dòng)過(guò)程：（一）、猜謎的形式引出桔子師據(jù)幼兒的回答，出示字卡一一桔子，并引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。（二）、引導(dǎo)幼兒分組觀察、交流討論，了解橘子的特征幼兒自由觀察、交流今天老師為你們準(zhǔn)備了許多的橘子，小朋友一會(huì)兒可以去看看、摸摸、聞聞、嘗嘗，告訴老師你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)幼兒交流和表達(dá)你剛才發(fā)現(xiàn)了橘子的哪些秘密呢？1）、師小結(jié)：紅黃顏色，扁圓形，剝開(kāi)皮里面是一瓣一瓣的。2）、師出示橘子邊說(shuō)邊操作3）、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮聯(lián)想和想像：一瓣一瓣的桔子，像什么？（三）、學(xué)習(xí)兒歌1、結(jié)合課件，講述小故事（桔子的生長(zhǎng)過(guò)程），幫助幼兒理解兒歌。2、結(jié)合手指游戲，教師有節(jié)奏地誦讀兒歌。3、提問(wèn)：1）、桔子開(kāi)花結(jié)果了是什么樣子的？怎么變成黃殼殼的？又怎么變成紅殼殼的？2）、桔子變成紅殼時(shí)，里面是什么？3）、引導(dǎo)幼兒完整的逐句跟讀兒歌4、師出示文字掛圖指讀，引導(dǎo)幼兒完整的欣賞兒歌5、結(jié)合兒歌，學(xué)習(xí)發(fā)音“桔子”，“月亮”及復(fù)習(xí)鞏固字寶寶：太陽(yáng)、花6、幼兒學(xué)習(xí)兒歌（四）、延伸一一親子互動(dòng)：聯(lián)想用橘子制作花樣拼盤(pán)活動(dòng)反思：活動(dòng)根據(jù)中班發(fā)展情況而選擇，比較容易熟念。在學(xué)習(xí)兒歌時(shí)，結(jié)合相應(yīng)的兒歌圖片，幼兒很容易就學(xué)會(huì)了，而且能達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。啟發(fā)幼兒創(chuàng)編時(shí)，也結(jié)合了鮮明的圖片，幼兒也能達(dá)到預(yù)期的效果及目標(biāo)。而不足之處，是在選材時(shí)，應(yīng)選些較肯定的兒歌，教具，做起來(lái)也比較鮮明易懂?？偟膩?lái)說(shuō)，整個(gè)活動(dòng)還算是很成功的，活動(dòng)基本達(dá)到目標(biāo)要求。第32篇、中班語(yǔ)言活動(dòng)兒歌《老鼠娶親》教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌。2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲，體現(xiàn)共同游戲的樂(lè)趣。3、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”。4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：鞭炮以及老鼠娶親的PPT;老鼠、老貓的圖卡；老貓頭飾一個(gè)，小老鼠頭飾若干；兒歌圖譜；木梆子一個(gè)?？臻g準(zhǔn)備：幼兒坐成兩排，中間分開(kāi)呈兩組知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒有看過(guò)結(jié)婚場(chǎng)景的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備活動(dòng)過(guò)程：一、教師出示鞭炮圖片，引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲1、（看幻燈片）教師：你們看，王老師今天帶來(lái)了什么？鞭炮會(huì)發(fā)出什么聲音?。?、教師根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”教師：①恩，某某小朋友說(shuō)鞭炮是發(fā)出“劈里啪啦、劈里啪啦”的聲音的，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)?、谶€有什么聲音？鞭炮“嘣~叭”的響，我們來(lái)學(xué)一學(xué)?。ń處熢谀钕舐曉~時(shí)，語(yǔ)氣加重）③我們一起來(lái)放鞭炮吧！“劈里啪啦、劈里啪啦”（教師帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作）④我們把鞭炮放的再大聲一點(diǎn)?。ń處熢俅螏ьI(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作）二、引導(dǎo)幼兒回憶娶親場(chǎng)景教師出示老鼠（戴著大紅花）圖卡教師：①這個(gè)鞭炮放的真大聲！小老鼠聽(tīng)到我們放鞭炮，也跑出來(lái)了。（老鼠：今天真熱鬧，我要娶親啦！）疑？娶親是什么意思啊？恩！娶親就是娶老婆，小老鼠今天要結(jié)婚啦！②你們平時(shí)在電視里或者在酒店里，看到別人結(jié)婚，都會(huì)有什么好看好玩的東西呀？（放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、抬花轎等等）三、學(xué)習(xí)兒歌《老鼠娶親》A、學(xué)習(xí)兒歌前半部分1、教師：今天，這只小老鼠娶親也有很多好看的東西！我們來(lái)瞧一瞧?。ǔ鍪纠鲜笕⒂H的圖片）都什么好看好玩的東西?。浚ㄕ?qǐng)幼兒回答）2、教師：王老師把老鼠娶親編成了一首好聽(tīng)的兒歌，你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看?。ń處熯吳媚景鹱舆吥睿呑哌吥?，最后走到教室中間）3、教師：這么好聽(tīng)的兒歌，我還想表演一次，請(qǐng)你們給我鼓鼓掌！小朋友可以跟著老師輕輕地念?。ń處煹诙问痉秲焊瑁崎_(kāi)圖譜上半部分，手指著圖譜念兒歌）4、教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著老師的樂(lè)器，一邊拍手一邊念！5、幼兒配合動(dòng)作念兒歌教師：老鼠娶親真好玩！現(xiàn)在請(qǐng)你們當(dāng)小老鼠，一起去娶親！小朋友立正！（教師帶領(lǐng)幼兒在原地配合動(dòng)作念兒歌）B、學(xué)習(xí)兒歌后半部分1、教師：鞭炮聲這么響，被誰(shuí)聽(tīng)到啦？（出示老貓圖卡）恩，這是一只老貓，今天可是老鼠娶親的大日子，老貓會(huì)來(lái)干什么呢？（請(qǐng)幼兒自由回答）2、教師：那我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)老貓到底是來(lái)干什么的。（掀開(kāi)圖譜后半部分念兒歌）3、教師：哎呀呀！這只老貓呀真狡猾！原來(lái)他先假裝給老鼠賀喜，然后把老鼠全吃掉了！我們來(lái)把這兩句念一念！C、練習(xí)朗誦完整兒歌1、教師帶領(lǐng)幼兒無(wú)動(dòng)作完整念兒歌兩次教師：這首兒歌真有意思，我們一起來(lái)完整的念一念。教師：小老鼠說(shuō)了，要是你們學(xué)會(huì)了這首兒歌，你們就能去參加他的娶親大會(huì)了！你們想不想去??？那我們?cè)賮?lái)念一次！2、分角色念兒歌①教師：現(xiàn)在，老師來(lái)念“八只老鼠抬花轎呀"，你們念“抬花轎”（教師把兒歌的分配講清楚）好，請(qǐng)準(zhǔn)備！師：“八只老鼠抬花轎呀”幼：“抬花轎”師：“四只老鼠來(lái)吹號(hào)呀”幼：“來(lái)吹號(hào)”師：“兩只老鼠放鞭炮呀”幼：“放鞭炮”師幼：“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”師：“老貓聽(tīng)了還賀喜”幼：“恭喜！恭喜！”師：“一口一個(gè)全吃掉呀”幼：“全吃掉！”②教師：現(xiàn)在請(qǐng)左邊的小朋友念前面部分，右邊的小朋友念后面的三個(gè)字，比如說(shuō)……，我們一邊念一邊跟著老師的樂(lè)器拍手啊，我要看看哪邊的小朋友念的又整齊又好聽(tīng)！請(qǐng)準(zhǔn)備！八只老鼠預(yù)備起?。ㄖ貜?fù)兌換角色）四、游戲《貓捉老鼠》1、教師：這個(gè)小游戲好玩嗎？后面還有更好玩的呢！現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)鼠媽媽?zhuān)?qǐng)你們當(dāng)小老鼠，等會(huì)兒我要選幾只小老鼠跟著我去娶親，小老鼠聽(tīng)好了，等念到“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”的時(shí)候，你們要趕緊蹲下來(lái)，因?yàn)檎l(shuí)要來(lái)啦？恩！老貓要來(lái)了！這個(gè)時(shí)候你們千萬(wàn)別害怕，一直蹲在那里，也不要發(fā)出聲音，千萬(wàn)別發(fā)出聲音啊，看看老貓想干什么。等老貓一念到“一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉”，你們就趕快跑到媽媽身邊，讓媽媽保護(hù)你們！現(xiàn)在你們知道怎么玩了嗎？那我們就開(kāi)始做游戲吧！2、教師：被媽媽請(qǐng)到的小老鼠排好隊(duì)，跟在我后面去娶親。沒(méi)有請(qǐng)