公司安全教育培訓(xùn)制度

安全教育是提高全員安全意識(shí)、安全素質(zhì)的保證，必須認(rèn)真抓好。一、新工人必須經(jīng)過三級(jí)安全教育（公司、部門、班組），并必須經(jīng)考試合格、登記方可參加工作。二、工人變化工種，須進(jìn)行新工種的安全技術(shù)教育并記錄方可參加工作。三、三級(jí)教育的時(shí)間一般不能少于24小時(shí)。（公司級(jí)不少于8小時(shí)、部門級(jí)不少于8小時(shí)、班組不少于8小時(shí)）四、特殊工種須經(jīng)過安全培訓(xùn)，考試合格后持證上崗作業(yè)。五、定期輪訓(xùn)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部和安全管理人員，每年至少一至二次，不斷提高安全意識(shí)、技術(shù)素質(zhì)，提高政策業(yè)務(wù)水平。六、安全教育內(nèi)容是安全生產(chǎn)思想教育，從加強(qiáng)思想路線方針、政策和勞動(dòng)紀(jì)律兩個(gè)方面進(jìn)行；安全知識(shí)教育主要從企業(yè)的基本生產(chǎn)概況、施工工藝方法、危險(xiǎn)區(qū)、危險(xiǎn)部位及各類不安全因素和有關(guān)安全生產(chǎn)防護(hù)的基本知識(shí)人手，安全技能教育，這就是結(jié)合各種專業(yè)特點(diǎn)，實(shí)施安全操作、規(guī)范操作的技能培訓(xùn)，使其熟悉掌握本工種安全操作技術(shù)；事故教育、法制教育，事故教育可以使其事故教訓(xùn)中吸取有益的東西，可預(yù)防類似事故的發(fā)生，法制教育可以激發(fā)人們自覺地遵紀(jì)守法，杜絕各類違章指揮、違章作業(yè)行為，這類教育可以定期或不定期地進(jìn)行實(shí)施。在開展教育活動(dòng)中，必須結(jié)合先進(jìn)的典型事例進(jìn)行正面教育，以利取長(zhǎng)補(bǔ)短，保障安全生產(chǎn)。安全教育要求體現(xiàn)“六性”，即全員性、針對(duì)性、以及成效性、發(fā)展性、經(jīng)常性。七、要開展好主管部門及本公司布置的各項(xiàng)安全生產(chǎn)活動(dòng)，如“百日安全生產(chǎn)活動(dòng)”、“安全月”、“安全周”等競(jìng)賽活動(dòng)，使安全生產(chǎn)警鐘長(zhǎng)鳴，防范于未然。同時(shí)還可以根據(jù)施工生產(chǎn)的特點(diǎn)實(shí)施好“五抓”的安全教育，即：季節(jié)氣候變化時(shí)，節(jié)假前后時(shí)這五個(gè)環(huán)境必須抓緊教育。八、教育培訓(xùn)形式。安全教育、培訓(xùn)可以根據(jù)各自的特點(diǎn)，采取多種形式進(jìn)行。如設(shè)培訓(xùn)班、上安全課、安全知識(shí)講座、辦公會(huì)、智力競(jìng)賽、墻報(bào)、簡(jiǎn)報(bào)、通報(bào)、廣播等使教育培訓(xùn)形象生動(dòng)。公司安全檢查制度安全生產(chǎn)檢查是安全生產(chǎn)職能部門必須履行的職責(zé)，也是監(jiān)督、指導(dǎo)、及時(shí)消除事故隱患、杜絕不安全因素的方法途徑和有力措施，各級(jí)職能部門必須認(rèn)真抓緊抓好這項(xiàng)工作。一、檢查內(nèi)容。安全生產(chǎn)檢查應(yīng)根據(jù)生產(chǎn)季節(jié)、氣候、環(huán)境的特點(diǎn)，制定檢查項(xiàng)目?jī)?nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)，一般的檢查內(nèi)容包括檢查制度、機(jī)械設(shè)備裝置、安全防護(hù)設(shè)施、安全教育、培訓(xùn)、操作行為、勞保用品使用等等。二、檢查評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)。安全生產(chǎn)檢查的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)按照《建筑施工安全標(biāo)準(zhǔn)化管理規(guī)定》的要求為評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)打分。三、檢查頻率要求?？偣境似綍r(shí)不定期抽查外，每年例行安全生產(chǎn)大檢查不少于三次。公司、定期每月不少于一次，項(xiàng)目部每月不少于二次，班組每周不少于一次自查自改。一、檢查、評(píng)分、消化。檢查后必須進(jìn)行評(píng)講活動(dòng)，公司大檢查除了現(xiàn)場(chǎng)消化或有必要進(jìn)行評(píng)講外，每檢查一次后出一次《通報(bào)》或《簡(jiǎn)報(bào)》，公司分公司檢查后也必須有書面評(píng)講報(bào)告，列入檔案，并作為年度目標(biāo)管理考核依據(jù)。對(duì)檢查出來的不安全因素或事故隱患，出具整改單并落實(shí)“三定”工作（定人、定期限、定措施），做到及時(shí)復(fù)查驗(yàn)收，對(duì)整改不力者酌情處罰。公司安全生產(chǎn)責(zé)任制考核制度建立和健全以安全生產(chǎn)責(zé)任制為中心的安全管理制度，是保障安全生產(chǎn)的重要組織手段。為明確生產(chǎn)部管理人員在生產(chǎn)過程中應(yīng)負(fù)的安全職責(zé)，進(jìn)一步貫徹落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制，特對(duì)生產(chǎn)部管理人員安全生產(chǎn)責(zé)任制實(shí)行定期考核。一、考核對(duì)象：生產(chǎn)主管、配送主管、倉(cāng)庫(kù)主管、各班組長(zhǎng)等。二、考核人：1、總經(jīng)理負(fù)責(zé)考核生產(chǎn)總監(jiān)。2、生產(chǎn)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)考核各部門主管、各班組長(zhǎng)等。三、考核期：1、總經(jīng)理負(fù)責(zé)考生產(chǎn)負(fù)責(zé)人。2、生產(chǎn)負(fù)責(zé)人對(duì)各部門主管每月考核一次。四、考核形式：采用績(jī)效考核表評(píng)分形式。五、考核評(píng)價(jià)：考核分值滿分為A級(jí)，考核得分在B級(jí)及其以上為優(yōu)良，考核得分在C級(jí)及其以上為合格?？己说梅衷贒級(jí)以下為不合格。六、考核獎(jiǎng)罰：根據(jù)人資部制定的制度在年度經(jīng)濟(jì)分配中進(jìn)行獎(jiǎng)罰兌現(xiàn)。加強(qiáng)溫度控制安全教育是事故預(yù)防的三大策略之一，搞好安全教育必須要用安全教育學(xué)做理論支撐。安全教育學(xué)是從事安全教育的教師和培訓(xùn)師最重要的理論基礎(chǔ)之一，由于許多安全管理工作者經(jīng)常需要承擔(dān)安全教育的工作，安全教育學(xué)也是他們的必選課。安全教育學(xué)是安全科學(xué)與工程和教育學(xué)兩個(gè)一級(jí)學(xué)科的交叉所形成的一門分支學(xué)科。安全教育學(xué)是一門以提高各類安全教育的績(jī)效為主要目標(biāo)，對(duì)人類一切與安全教育活動(dòng)有關(guān)的現(xiàn)象、規(guī)律、方法、原理和技術(shù)及其應(yīng)用等進(jìn)行研究和實(shí)踐的交叉學(xué)科，具有重要的理論和實(shí)際意義。三、課程的基本要求使安全工程專業(yè)學(xué)生掌握安全教育學(xué)的內(nèi)涵和學(xué)科體系、安全教育學(xué)原理、安全教育的主體和客體、安全教育方法論、安全教育的教學(xué)設(shè)計(jì)、安全教育評(píng)價(jià)、現(xiàn)代安全教育技術(shù)，學(xué)會(huì)做安全教育培訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)、安全培訓(xùn)項(xiàng)目和課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施、安全培訓(xùn)質(zhì)量控制與管理等。四、教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)難點(diǎn)及教學(xué)設(shè)計(jì)章節(jié)教學(xué)內(nèi)容總學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)分配教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方案設(shè)計(jì)（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）講課（含研討）實(shí)踐第1章安全教育學(xué)概述220安全教育學(xué)的內(nèi)涵與范疇，安全教育學(xué)的特征與功能，安全教育的分類及其內(nèi)容安全教育學(xué)的內(nèi)涵與范疇，安全教育學(xué)的特征與功能講授法、案例討論法、學(xué)生試講教師點(diǎn)評(píng)法等第2章安全教育學(xué)原理440安全教育的機(jī)理，安全教育的記憶規(guī)律，安全教育學(xué)六原理，安全教育的基本原則和要素安全教育的機(jī)理，全教育學(xué)六原理講授法、案例討論法、學(xué)生試講教師點(diǎn)評(píng)法等第3章安全教育的主體和客體440安全教育的主體，安全教育的客體，安全教育主客體的協(xié)同作用關(guān)系安全教育的主體，安全教育的客體講授法、案例討論法、學(xué)生試講教師點(diǎn)評(píng)法等第4章安全教育方法論440安全教育的研究方法，安全教育安全教育的研究方法，講授法、案例討論法、學(xué)生

的教學(xué)方法，安全教育的技術(shù)方法安全教育的教學(xué)方法試講教師點(diǎn)評(píng)法等弟5早安全教育的教學(xué)設(shè)計(jì)440教學(xué)設(shè)計(jì)的模式，基于過程模式的教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施，混合式教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)的模式，基于過程模式的教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施，混合式教學(xué)設(shè)計(jì)講授法、案例討論法、學(xué)生試講教師點(diǎn)評(píng)法等弟6早安全教育評(píng)價(jià)220安全教育評(píng)價(jià)模式的構(gòu)建，安全教育評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建，安全教育評(píng)價(jià)的實(shí)施流程安全教育評(píng)價(jià)模式的構(gòu)建，安全教育評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建講授法、案例討論法、學(xué)生試講教師點(diǎn)評(píng)法等第7章現(xiàn)代安全教育技術(shù)440教學(xué)媒體的應(yīng)用，多媒體教學(xué)系統(tǒng)案例，多媒體課件的制作多媒體課件的制作講授法、案例討論法、學(xué)生試講教師點(diǎn)評(píng)法等第8章安全教育培訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)220國(guó)家規(guī)定的企業(yè)安全教育培訓(xùn)項(xiàng)目，由安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開發(fā)培訓(xùn)的項(xiàng)目，安全培訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)的內(nèi)容和要點(diǎn)，安全培訓(xùn)工作的改革和完善兀1=1安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開發(fā)培訓(xùn)的項(xiàng)目，安全培訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)的內(nèi)容和要點(diǎn)講授法、案例討論法、學(xué)生試講教師點(diǎn)評(píng)法等第9章安全培訓(xùn)項(xiàng)目和課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施220安全培訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與實(shí)施，安全培訓(xùn)課程的開發(fā)與實(shí)施，安全培訓(xùn)課堂教學(xué)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)安全培訓(xùn)課堂教學(xué)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)講授法、案例討論法、學(xué)生試講教師點(diǎn)評(píng)法等第10*章安全培訓(xùn)的質(zhì)量控制與管理220我國(guó)安全生產(chǎn)培訓(xùn)的管理辦法，影響安全生產(chǎn)培訓(xùn)質(zhì)量因素，力口強(qiáng)安全培訓(xùn)管理工作的“五個(gè)機(jī)制”，安全培訓(xùn)教師隊(duì)伍素質(zhì)及能力提高方法影響安全生產(chǎn)培訓(xùn)質(zhì)量因素，加強(qiáng)安全培訓(xùn)管理工作的“五個(gè)機(jī)制”，安全培訓(xùn)教師隊(duì)伍素質(zhì)及能力提高方法講授法、案例討論法、學(xué)生試講教師點(diǎn)評(píng)法等實(shí)驗(yàn)課1安全教育培訓(xùn)演講會(huì)202同學(xué)們學(xué)會(huì)控制情緒、時(shí)間、節(jié)奏，能夠合理運(yùn)用開場(chǎng)白、眼神、聲音、表情、手同學(xué)們的角色變成一名教師，以一名老師的眼光去評(píng)價(jià)、由學(xué)生自主選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)萬案

勢(shì)、步伐、姿勢(shì)等技巧，讓自己像一名教師一樣自如的授課、演講。同學(xué)們的角色變成一名教師，以一名老師的眼光去評(píng)價(jià)、去“挑剔”每一位同學(xué)的教學(xué)水平去“挑剔”每一位同學(xué)的教學(xué)水平實(shí)驗(yàn)課2安全培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)匯報(bào)202同學(xué)們學(xué)會(huì)控制情緒、時(shí)間、節(jié)奏，能夠合理運(yùn)用開場(chǎng)白、眼神、聲音、表情、手勢(shì)、步伐、姿勢(shì)等技巧，讓自己像一名教師一樣自如的授課、演講。同學(xué)們的角色變成一名教師，以一名老師的眼光去評(píng)價(jià)、去“挑剔”每一位同學(xué)的教學(xué)水平同學(xué)們的角色變成一名教師，以一名老師的眼光去評(píng)價(jià)、去“挑剔”每一位同學(xué)的教學(xué)水平由學(xué)生自主選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)方案注：實(shí)踐包括實(shí)驗(yàn)、上機(jī)等；實(shí)驗(yàn)課更具可教學(xué)需要靈活穿插在各堂課之中。五、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和基本要求1.主題演講（1）活動(dòng)主題：“安全頌”“安全故事會(huì)”“安全觀”等演講。每人一題，要求學(xué)生根據(jù)布置的題目寫好演講，長(zhǎng)度1200~1500字，可以演講5~7分鐘左右。稿子要求圍繞題目寫，要原創(chuàng)、精煉、生動(dòng)、翔實(shí)、有事故案例，距演講前一周提交。演講要求學(xué)會(huì)控制情緒、時(shí)間、節(jié)奏，能夠合理運(yùn)用開場(chǎng)白、眼神、聲音、表情、手勢(shì)、步伐、姿勢(shì)等技巧。（2）活動(dòng)過程：采用自己報(bào)名的形式，以便增強(qiáng)學(xué)生準(zhǔn)備過程的主動(dòng)性；由學(xué)生自己做主持人；請(qǐng)了攝像師全程拍錄像；請(qǐng)會(huì)做FLASH的同學(xué)制作視頻片頭；后期制作之后供學(xué)生自己欣賞或傳播。（3）活動(dòng)效果：通過編稿和演講準(zhǔn)備，讓學(xué)生體會(huì)了教學(xué)的備課和講課的過程，也感受了當(dāng)教師的不易；教學(xué)雖說不是“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，可也是“臺(tái)上一刻鐘，臺(tái)下十年功啊”；通過錄像等方式，也學(xué)習(xí)了現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用，提高了學(xué)習(xí)和演講認(rèn)真程度和興趣。學(xué)生和我總的感覺還不錯(cuò)。為了認(rèn)真貫徹落實(shí)“作風(fēng)紀(jì)律教育整頓”活動(dòng)。通過作風(fēng)紀(jì)律方面的教育，我深刻地認(rèn)識(shí)到當(dāng)前在公安消防部隊(duì)開展紀(jì)律作風(fēng)教育整頓活動(dòng)的正確性，也更加清醒地感受到在我們消防隊(duì)伍中存在的各種問題的普遍性和嚴(yán)重性，看到了消防隊(duì)伍建設(shè)中所面臨的挑戰(zhàn)。而教育整頓活動(dòng)的開展必將有利地推動(dòng)正規(guī)化建設(shè)的步伐，特別是對(duì)各項(xiàng)工作中依然存在的突出問題起到了較好的督促整改的作用。下面我從思想、作風(fēng)、紀(jì)律、工作各個(gè)方面認(rèn)真反思，深刻檢討，發(fā)現(xiàn)自身存在許多不足之處，現(xiàn)剖析如下：一、自身存在的問題（一）在“紀(jì)律作風(fēng)整頓教育”活動(dòng)初期，片面地自我滿足，自認(rèn)為工作好、表現(xiàn)好，既無參與賭博，又無考試作弊，更無開無牌無證、假牌假證車，沒有什么問題需要自查自糾。同時(shí)覺得自己雖有缺點(diǎn)，但問題不大，都是小毛病，對(duì)“紀(jì)律作風(fēng)整頓教育”的責(zé)任感、危機(jī)感認(rèn)識(shí)片面，反映出我對(duì)“紀(jì)律作風(fēng)整頓教育”認(rèn)識(shí)存有偏差，態(tài)度不夠端正。（二）工作中缺乏頑強(qiáng)拼搏精神，專業(yè)業(yè)務(wù)素質(zhì)沒有進(jìn)一步提高。主要表現(xiàn)在：一是工作按部就班憑經(jīng)驗(yàn)辦事的“經(jīng)驗(yàn)主義”；二是滿足現(xiàn)狀，認(rèn)為各項(xiàng)工作都搞得不錯(cuò)，自己可以松一口氣了，可以躺在功勞薄上休息了，缺乏再接再厲、持之以恒的精神；三是正確運(yùn)用科學(xué)理論，探索新時(shí)期政治工作的新路子，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)水平方面下功夫不夠。（三）工作缺乏拿起批評(píng)和自我批評(píng)開展積極健康思想斗爭(zhēng)的勇氣。主要表現(xiàn)在：一是對(duì)批評(píng)和自我批評(píng)的深刻含義作用認(rèn)識(shí)不足，沒有看到這一有力武器的效應(yīng)；二是“怕”字當(dāng)頭，怕講不準(zhǔn)，怕傷和氣。以至于班子成員之間、同志之間“一團(tuán)和氣”，積極健康的思想斗爭(zhēng)開展不起來。（四）工作開展的深入程度不夠，在總結(jié)提高的能力上有待加強(qiáng)。在實(shí)際工作中，自己有明顯的“忙于事務(wù)，被動(dòng)應(yīng)付工作”的痕跡，創(chuàng)一流業(yè)績(jī)、建一流大隊(duì)的持之以恒的后續(xù)力量不足，只求工作任務(wù)的完成，不去認(rèn)真思考，認(rèn)真總結(jié)，從而沒能很好的在經(jīng)驗(yàn)中提高自己。二、問題存在的原因（一）對(duì)政治學(xué)習(xí)“走過場(chǎng)”。停于形式，敷衍了事，在政治學(xué)習(xí)時(shí)存在應(yīng)付心理，沒有把參加政治學(xué)習(xí)和主動(dòng)接受思想教育作為一名大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)及黨員干部的必修課來認(rèn)真對(duì)待。因此，在看問題、想辦法上政治敏銳性不強(qiáng)，前瞻性不夠，只是立足目前，不能放眼未來。在大是大非面前還尚能正確把握，但在小節(jié)方面就得過且過，不能從嚴(yán)要求自己。平時(shí)雖然經(jīng)常學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想及鄧小平理論，但思想上未引起高度的重視，學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)時(shí)缺乏思考，只從字面上理解毛澤東思想，沒有意識(shí)其思想的精髓，使自己對(duì)理論知識(shí)的理解與實(shí)際脫鉤，沒有發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用，只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變得形式化和教條化。（三）業(yè)務(wù)水平不高，不夠鉆研，沒有深刻意識(shí)到業(yè)務(wù)水平的高低對(duì)工作效率和質(zhì)量起決定性作用，業(yè)務(wù)水平要有提高，必需要對(duì)業(yè)務(wù)鉆研，而自己在業(yè)務(wù)方面存有依賴性，認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)會(huì)有指示，我不用先急著干，害怕自己先做做不好。而且自己尚未有一整套學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)的計(jì)劃，故在開展工作中有時(shí)比較盲目，缺乏一定自信。（四）工作方法簡(jiǎn)單。只安于表面，把自己份內(nèi)的事做好就可以了，處理事情方法比較簡(jiǎn)單，沒有創(chuàng)新精神，工作作風(fēng)還不夠扎實(shí)，對(duì)問題不作深層次的分析，思考不深刻。（五）事業(yè)心責(zé)任感減退，自身要求不夠嚴(yán)格。跟前幾年相比，自己在近期的工作上的確有放松的跡象，主要是因?yàn)樵谶@段時(shí)間里，接手大隊(duì)所有事項(xiàng)，大部分時(shí)間忙于地大隊(duì)的工作和應(yīng)酬上，沒有真正沉下心來進(jìn)行部隊(duì)正規(guī)化的管理和自身業(yè)務(wù)知識(shí)的加深上，同時(shí)心里也有一些“等、靠、慢”的情緒，所以放松了對(duì)部隊(duì)的要求，只顧得個(gè)大局。三、解決問題的措施1、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，不斷提高自身的政治素質(zhì)。紀(jì)律教育學(xué)習(xí)是終身的事情，任何時(shí)候都不能放松。今后我不僅要學(xué)法律、公安業(yè)務(wù)知識(shí)，更要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、江澤民總書記“三個(gè)代表”的重要思想等科學(xué)理論，精讀有關(guān)重點(diǎn)文章，及時(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨的文件精神，用鄧小平理論武裝自己的頭腦，提高自己的政治理論修養(yǎng)，堅(jiān)定自己的政治信念。進(jìn)一步增強(qiáng)紀(jì)律觀念，增強(qiáng)紀(jì)律意識(shí)，樹立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀，自覺