除法的初步認(rèn)識(shí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

除法的初步認(rèn)識(shí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)這是除法的初步認(rèn)識(shí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，是優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。除法的初步認(rèn)識(shí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)第1篇知識(shí)與技能：（1）讓學(xué)生通過親自動(dòng)手的實(shí)踐操作，明確平均分的含義，知道把一個(gè)數(shù)平均分成幾份，求每份是多少，要用除法計(jì)算。（2）使學(xué)生認(rèn)識(shí)除號(hào)，會(huì)讀、會(huì)寫除法算式，知道除法算式的意義；過程與方法：通過實(shí)踐操作培養(yǎng)學(xué)生探索知識(shí)的能力和對(duì)除法的濃厚興趣；情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和初步語言表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生會(huì)動(dòng)手平均分物體，理解除法的含義，知道把一個(gè)數(shù)平均分成幾份，求每份是多少，要用除法計(jì)算；教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生會(huì)動(dòng)手平均分物體，理解平均分的含義，理解除法的含義。教學(xué)方法：學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：教具：教學(xué)課件、小棒學(xué)具：每人18個(gè)圖形卡片和12根小棒。復(fù)習(xí)：師：孩子們，前面我們學(xué)習(xí)了平均分，你們知道什么叫做平均分嗎？（指名回答）那平均分的方法是什么呢？（指名回答）大家的表現(xiàn)真不錯(cuò)！現(xiàn)在老師有兩道題想讓大家動(dòng)手來分一分，考考大家對(duì)前面的知識(shí)真的掌握了沒有？請(qǐng)看題目：1.2組做第一題，3.4組做第二題，自己動(dòng)手分一分吧！學(xué)生匯報(bào)結(jié)果。4.咱們二（5）班的同學(xué)真優(yōu)秀！現(xiàn)在老師還想考一考大家，你們都喜歡動(dòng)物嗎？那誰知道我國(guó)的動(dòng)物國(guó)寶是什么嗎？（大熊貓），大家真聰明！5.匯報(bào)結(jié)果：每盤放3個(gè)。師：像這樣，把12根竹筍平均放在4個(gè)盤里，每盤放3個(gè)，是把一些東西平均分成幾份，求一份是多少的問題，屬于平均分，在數(shù)學(xué)王國(guó)里我們可以用一種新的方法來表示，那就是除法，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)除法的初步認(rèn)識(shí)（板題）二．新授1.除法和我們以前學(xué)過的加法，減法乘法一樣，也是一種運(yùn)算方法，它也有自己的符號(hào)，它的符號(hào)叫做除號(hào)，寫除號(hào)時(shí)先寫一短橫，再在上下各點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，短橫要平直，兩點(diǎn)要圓，并且要對(duì)齊。2.把12個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤子里，每個(gè)盤子放3個(gè)，這道除法算式怎么列呢？（1）首先，我們看要分的竹筍是幾個(gè)？（12）個(gè)把12寫在除號(hào)的前面。（2）把12平均分成了幾份（4份）把4寫在除號(hào)的后面。（3）分得的結(jié)果每份是幾呢？您現(xiàn)在正在閱讀的第四冊(cè)《除法的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!第四冊(cè)《除法的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)（3）這個(gè)算式的結(jié)果是3所以124就等于3.它表示把12平均分成4份，每份是3.這個(gè)算式讀作：12除以4等于3.讀的時(shí)候按照從前往后的'順序讀。讀作除以，﹦讀作等于，其它數(shù)字不變。（齊讀兩邊）3.思考：把12個(gè)竹筍平均分成2份，每份是幾呢？動(dòng)手分一分，分完后，師問：誰能列出一道除法算式呢？（指名回答）三：小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了把一個(gè)數(shù)平均分成幾份，求每份是多少可以用除法計(jì)算。四.鞏固練習(xí)：出示課本第18頁做一做，讓學(xué)生用18張圓片代替18塊餅自己動(dòng)手先擺一擺，再列出除法算式，指名3位同學(xué)板演。2.師：通過剛才的練習(xí)，看來大家都學(xué)會(huì)除法算式的讀法和寫法了，也會(huì)列除法算式了，下面，老師想考考大家，敢不敢接受老師的挑戰(zhàn)？3.請(qǐng)看第一題（課件出示第一題）：（1）.開火車，讀算式。84=2155=3102=5123=463=293=3（2）請(qǐng)寫出除法算式。6除以3等于2。把20平均分成5份，每份是4。有12人，平均分成4組，每組有3人。有9個(gè)蘋果，平均分給3人，每人分3個(gè)。（3）.先說說題目意思，再列算式。課件出示后師問：每只小熊分的同樣多是什么意思？（4）看圖寫出除法算式。五.全課總結(jié):師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（指名學(xué)生說一說）師總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了把一些東西平均分成幾份，求一份是多少可以用除法計(jì)算，我們還學(xué)會(huì)了除法算式的寫法和讀法及表示的意義，希望同學(xué)們課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，進(jìn)一步理解和掌握本節(jié)知識(shí)。六．今天的作業(yè)是小冊(cè)子：第9頁1，2，3題。板書設(shè)計(jì)：除法的初步認(rèn)識(shí)把12個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤里，每盤放（3）個(gè)124=3文本框:。。除號(hào)讀作：12除以4等于3.除法的初步認(rèn)識(shí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)第2篇知識(shí)與技能：《除法的初步認(rèn)識(shí)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)（1）讓學(xué)生通過親自動(dòng)手的實(shí)踐操作，明確平均分的含義，知道把一個(gè)數(shù)平均分成幾份，求每份是多少，要用除法計(jì)算。（2）使學(xué)生認(rèn)識(shí)除號(hào)，會(huì)讀、會(huì)寫除法算式，知道除法算式的意義；過程與方法：通過實(shí)踐操作培養(yǎng)學(xué)生探索知識(shí)的能力和對(duì)除法的濃厚興趣；情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和初步語言表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生會(huì)動(dòng)手平均分物體，理解除法的含義，知道把一個(gè)數(shù)平均分成幾份，求每份是多少，要用除法計(jì)算；教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生會(huì)動(dòng)手平均分物體，理解平均分的含義，理解除法的含義。教學(xué)方法：學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：教具：教學(xué)課件、小棒學(xué)具：每人18個(gè)圖形卡片和12根小棒。復(fù)習(xí)：師：孩子們，前面我們學(xué)習(xí)了平均分，你們知道什么叫做平均分嗎？（指名回答）那平均分的方法是什么呢？（指名回答）大家的表現(xiàn)真不錯(cuò)！現(xiàn)在老師有兩道題想讓大家動(dòng)手來分一分，考考大家對(duì)前面的知識(shí)真的掌握了沒有？請(qǐng)看題目：1.2組做第一題，3.4組做第二題，自己動(dòng)手分一分吧！學(xué)生匯報(bào)結(jié)果。4.咱們二（5）班的同學(xué)真優(yōu)秀！現(xiàn)在老師還想考一考大家，你們都喜歡動(dòng)物嗎？那誰知道我國(guó)的動(dòng)物國(guó)寶是什么嗎？（大熊貓），大家真聰明！5.匯報(bào)結(jié)果：每盤放3個(gè)。師：像這樣，把12根竹筍平均放在4個(gè)盤里，每盤放3個(gè)，是把一些東西平均分成幾份，求一份是多少的問題，屬于平均分，在數(shù)學(xué)王國(guó)里我們可以用一種新的方法來表示，那就是除法，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)除法的初步認(rèn)識(shí)（板題）二．新授1.除法和我們以前學(xué)過的加法，減法乘法一樣，也是一種運(yùn)算方法，它也有自己的符號(hào)，它的符號(hào)叫做除號(hào)，寫除號(hào)時(shí)先寫一短橫，再在上下各點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，短橫要平直，兩點(diǎn)要圓，并且要對(duì)齊。2.把12個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤子里，每個(gè)盤子放3個(gè)，這道除法算式怎么列呢？（1）首先，我們看要分的竹筍是幾個(gè)？（12）個(gè)把12寫在除號(hào)的前面。（2）把12平均分成了幾份（4份）把4寫在除號(hào)的后面。（3）分得的結(jié)果每份是幾呢？您現(xiàn)在正在閱讀的第四冊(cè)《除法的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!第四冊(cè)《除法的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)（3）這個(gè)算式的結(jié)果是3所以124就等于3.它表示把12平均分成4份，每份是3.這個(gè)算式讀作：12除以4等于3.讀的時(shí)候按照從前往后的'順序讀。讀作除以，﹦讀作等于，其它數(shù)字不變。（齊讀兩邊）3.思考：把12個(gè)竹筍平均分成2份，每份是幾呢？動(dòng)手分一分，分完后，師問：誰能列出一道除法算式呢？（指名回答）三：小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了把一個(gè)數(shù)平均分成幾份，求每份是多少可以用除法計(jì)算。四.鞏固練習(xí)：出示課本第18頁做一做，讓學(xué)生用18張圓片代替18塊餅自己動(dòng)手先擺一擺，再列出除法算式，指名3位同學(xué)板演。2.師：通過剛才的練習(xí)，看來大家都學(xué)會(huì)除法算式的讀法和寫法了，也會(huì)列除法算式了，下面，老師想考考大家，敢不敢接受老師的挑戰(zhàn)？3.請(qǐng)看第一題（課件出示第一題）：（1）.開火車，讀算式。84=2155=3102=5123=463=293=3（2）請(qǐng)寫出除法算式。6除以3等于2。把20平均分成5份，每份是4。有12人，平均分成4組，每組有3人。有9個(gè)蘋果，平均分給3人，每人分3個(gè)。（3）.先說說題目意思，再列算式。課件出示后師問：每只小熊分的同樣多是什么意思？（4）看圖寫出除法算式。五.全課總結(jié):師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（指名學(xué)生說一說）師總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了把一些東西平均分成幾份，求一份是多少可以用除法計(jì)算，我們還學(xué)會(huì)了除法算式的寫法和讀法及表示的意義，希望同學(xué)們課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，進(jìn)一步理解和掌握本節(jié)知識(shí)。六．今天的作業(yè)是小冊(cè)子：第9頁1，2，3題。板書設(shè)計(jì)：除法的初步認(rèn)識(shí)把12個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤里，每盤放（3）個(gè)124=3文本框:。。除號(hào)讀作：12除以4等于3.除法的初步認(rèn)識(shí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)第3篇教學(xué)目標(biāo)(一)使學(xué)生知道除法的含義，知道把一個(gè)數(shù)平均分成幾份，求一份是多少，用除法計(jì)算.(二)使學(xué)生初步學(xué)會(huì)除法算式的讀法和寫法.(三)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：除法的含義.難點(diǎn)：掌握第一種分法.教具和學(xué)具教具：6支鉛筆，8個(gè)正方體，6個(gè)桃，3個(gè)盤子.學(xué)具：8個(gè)小正方體，12根小棒和15個(gè)小三角形.教學(xué)過程設(shè)計(jì)(一)通過實(shí)物演示，知道平均分的含義教師拿出6支鉛筆，分給2個(gè)同學(xué)，可能有哪幾種分法?其中一人1支，另一人5支;其中一人2支，另一人4支;其中一人3支，另一人也3支.在這些分法中，前兩種每人分的不是同樣多，最后一種分的每人同樣多，我們叫它為“平均分”.怎樣進(jìn)行平均分呢?教師拿出6支鉛筆，請(qǐng)3個(gè)同學(xué)到前邊.教師把6支鉛筆分給3個(gè)同學(xué)，每人要分得同樣多，并請(qǐng)學(xué)生注意分的過程.第一次分，每人分給1支.最后教師問：“分完了嗎?”學(xué)生回答后，教師再接著分.第二次分，每人又分給1支，教師問：“分完了嗎?”(分完了)教師讓全體同學(xué)觀察，這3個(gè)同學(xué)每人分得幾支?學(xué)生回答：“每人分得2支.”教師問：“每人分得同樣多嗎?”這就叫做“把6支鉛筆平均分給3個(gè)人，每人2支.”(二)教學(xué)例1要求每個(gè)同學(xué)拿出8個(gè)小正方體，放在自己的桌上.然后把8個(gè)正方體分成4份，而且每份要分得“同樣多”，讓每個(gè)同學(xué)都動(dòng)手?jǐn)[一擺，分分看.教師巡視，了解學(xué)生擺的情況.學(xué)生擺完后，教師指定1名分得好的學(xué)生在黑板前演示分的過程，并說一說是怎樣分的.(學(xué)生：先拿出4個(gè)正方體，每份放1個(gè)，再拿出4個(gè)剩下的正方體，每份放1個(gè))“每份分得同樣多嗎?每份是幾個(gè)?”教師指出：這就是把8個(gè)正方體，平均分成4份，每份2個(gè).(三)學(xué)習(xí)“把一個(gè)數(shù)平均分成幾份，求一份是多少”用除法計(jì)算教學(xué)例2，出示：“把6個(gè)桃平均放在3個(gè)盤里，每盤幾個(gè)?”(邊題目，邊拿出6個(gè)桃和3個(gè)盤子)“平均放在3個(gè)盤子里是什么意思?(就是每盤放得同樣多)“把6個(gè)桃放在3個(gè)盤里，每盤放得同樣多，應(yīng)該怎樣放?”學(xué)生回答后，教師再向?qū)W生演示平均分的過程.因?yàn)橐骄旁?個(gè)盤子里，因此，先要拿3個(gè)，每盤里放1個(gè).然后再提問：“分完了嗎?”教師再把剩下的3個(gè)桃，每盤放1個(gè)，提問：“分完了嗎?”“每盤放幾個(gè)?”“是不是每盤同樣多?”“這樣分東西的方法叫怎樣分?”(平均分)像這樣把8個(gè)正方體平均分成4份，把6個(gè)桃平均放在3個(gè)盤里，都是把一些東西平均分成幾份，求一份是多少的問題，在數(shù)學(xué)里我們要用一種新方法——除法來計(jì)算.(板書課題：除法的初步認(rèn)識(shí))“÷”叫除號(hào)，寫的時(shí)候，先畫一橫線，上下各一點(diǎn)，橫線要平直，兩點(diǎn)要對(duì)齊.把6個(gè)桃平均分成3份，每份幾個(gè)?這道題的除法算式怎么列呢?(邊談話邊寫)要分的桃是幾個(gè)?把“6”寫在除號(hào)前面(板書：6÷);把6平均分成幾份?把“3”寫在除號(hào)后面;每份是幾?把這個(gè)“2”寫在等號(hào)后面.教師指著“6÷3=2”說明：這個(gè)算式叫除法算式，表示把6平均分成3份，每份是2.接著引導(dǎo)學(xué)生讀出算式：6除以3等于2.再指名一兩名學(xué)生說出算式的意思，并讀出算式.然后讓學(xué)生打開書，引導(dǎo)學(xué)生看第45頁上小朋友分桃的圖.先要學(xué)生說說圖意，再指導(dǎo)學(xué)生用連線的方法，把右圖中剩下的3個(gè)桃分完.(四)鞏固反饋1.做課本中第46頁“做一做”中的題.第1題的第(1)小題，先讓每個(gè)學(xué)生拿出12根小棒，動(dòng)手?jǐn)[一擺，然后把除法算式寫完全，再指名學(xué)生說出除法算式中每個(gè)數(shù)表示什么.第(2)小題，讓學(xué)生做，教師巡視，然后集體訂正.第2題先引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，要分多少個(gè)球?怎樣分?讓學(xué)生實(shí)際連一連，表示分的過程.然后在書上填寫算式，并指名讀出除法算式.2.做十四的第1題和第2題.第1題，先指名讀出除法算式，再讓學(xué)生把除法算式的意思說完全.第2題，先指名讀算式，再讓每個(gè)學(xué)生用三角形擺一擺，然后填出得數(shù)，并說出算式所表示的意思.小結(jié)：今天我們從動(dòng)手分東西，學(xué)會(huì)了把一些東西平均分成幾份，求每份是多少用除法計(jì)算的方法，還學(xué)會(huì)了除法算式的讀法和寫法.課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說明本節(jié)課是學(xué)生學(xué)習(xí)除法的開始.除法的最基本含義是“平均分”.因此，在教學(xué)過程設(shè)計(jì)中，首先通過分東西，使學(xué)生了解哪種分法是平均分，哪種分法不是平均分.在此基礎(chǔ)上，研究怎樣分才能平均分.通過學(xué)生多次操作，對(duì)平均分有一定認(rèn)識(shí)后，教師介紹“把一些東西平均分成幾份，求每份是多少?”時(shí)，用除法計(jì)算.把除法算式的讀法、除法算式的含義與具