小學(xué)語文學(xué)科培訓(xùn)心得體會模板10篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)語文學(xué)科培訓(xùn)心得體會模板10篇其實(shí)心得體會也是總結(jié)的一種，主要是為了扶助我們記錄對事情的感受，備受啟迪時確定要實(shí)時做好記錄，經(jīng)過培訓(xùn)后寫心得體會是一個不錯的選擇。以下是在這里我用心為您推舉的小學(xué)語文學(xué)科培訓(xùn)心得體會模板10篇，供大家參考。

小學(xué)語文學(xué)科培訓(xùn)心得體會1

能夠加入本次語文骨干教師培訓(xùn)我感到分外幸運(yùn)。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、識字教學(xué)、閱讀教學(xué)、寫作教學(xué)、怎樣聽評課和教師的專業(yè)成長等幾個方面舉行。通過培訓(xùn)，讓我會意了名師的課堂風(fēng)彩，賞識到了各位專家的精彩報告，但最讓我感到慶幸的是我收獲了累累的果實(shí)。

一、對自己的教學(xué)水平和科研水平有了新的熟悉。

通過學(xué)習(xí)，真正體會到教學(xué)是一種藝術(shù)，它要我們教師精心去澆灌，才會開出美好的藝術(shù)之花，同時也使我熟悉到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大區(qū)別。我雖然教過不同的年級，對所教教材有了一個初步的了解，但體會尚淺。因此在以后執(zhí)教的過程中著重加強(qiáng)教材的分析，把握好教材，從學(xué)生的角度去考慮問題，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際處境和教學(xué)內(nèi)容設(shè)定概括細(xì)致的教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用多種多樣的教學(xué)方法或手段，開展各種適合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的教學(xué)活動，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果，使學(xué)生在課堂四特別鐘能充分接收新的信息，多一些時間去體會。由此需要教師不斷學(xué)習(xí)，更新教導(dǎo)理念，更好地發(fā)揮自己的教學(xué)價值，盡快地提高自己的專業(yè)學(xué)識和教學(xué)水平，從而真正成為一名合格的乃至優(yōu)秀的教師，讓自己的教學(xué)生涯也因此而更精彩。

二、重新熟悉到教學(xué)應(yīng)重視交流與溝通，主動學(xué)習(xí)、主動探索的重要性。

尤其要留神全體學(xué)生的課堂參與度。教學(xué)的主體是學(xué)生，而不是教師，這一點(diǎn)大家都明白，但真正做起來卻很難，往往我們提防的是教師怎樣教，而疏忽了學(xué)生怎樣學(xué)，在以后的教學(xué)中，我要更多的去關(guān)注怎樣指導(dǎo)學(xué)生學(xué)，怎樣讓學(xué)生主動地學(xué)，要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的仆人。

三、語文教師要做一個“有心人”。

其一、語文老師要是一個留心查看的人。查看生活，察覺生活中的語文教學(xué)資源。查看學(xué)生，是否每一個學(xué)生都在積極參與學(xué)習(xí)活動，實(shí)時調(diào)整教學(xué)思路。

其二、語文老師要有一顆敏銳的心，要擅長察覺學(xué)生的閃光點(diǎn)，哪怕只是一點(diǎn)小小的進(jìn)步，教師都應(yīng)當(dāng)給與激勵。

其三、語文老師要有上進(jìn)心?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來”，讀書學(xué)習(xí)，永無止境，方能使自己學(xué)識淵博、查看敏銳、彌漫自信，永葆教導(dǎo)聰慧之活水永不枯竭。豐厚的學(xué)識和徹底的理性能賦予教師一種大氣，這種大氣，能真誠地激勵學(xué)生放飛想象的翅膀，去拓展心靈空間和精神世界。優(yōu)秀教師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余，擠時間去學(xué)習(xí)充電，像這一次高標(biāo)準(zhǔn)、高效率的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)遇我確定好好珍惜。

四、學(xué)做一個不斷反思的教師。

反省和創(chuàng)新，才能不斷超越自我和進(jìn)展自我，才能擁有屬于自己的“教導(dǎo)財產(chǎn)”，才能將自己對教導(dǎo)的喜歡和追求變成永遠(yuǎn)。思想假設(shè)不化作行動，就失去了生命與活力，閱歷假設(shè)不加以反思和運(yùn)用，就失去了存在的意義。優(yōu)秀教師應(yīng)勤于反思，對各種教導(dǎo)觀念、言論、教導(dǎo)方法、教導(dǎo)活動、教導(dǎo)事實(shí)和教導(dǎo)現(xiàn)象舉行自主判別和專心掃視，更加是對自己的教學(xué)實(shí)踐舉行檢視。

這一次培訓(xùn)終止了，但斟酌沒有終止，行動更是沒有終止。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱心，在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng)新，創(chuàng)造出屬于自己的一片天地。

另外我認(rèn)為培訓(xùn)的形式再多樣化一些，再概括一些就更好了。譬如讓加入培訓(xùn)的老師實(shí)際講一講課，現(xiàn)場開展教研活動，讓專家賦予指示與評價。

小學(xué)語文學(xué)科培訓(xùn)心得體會2

新課標(biāo)更多的從學(xué)生的角度啟程，根據(jù)學(xué)生自身進(jìn)展對年段要求舉行一些微調(diào)。雖然是微微的小調(diào)整，但是作為一線語文教師的我來說，感覺新課標(biāo)真的是替學(xué)生著想的。譬如：新課標(biāo)對中段學(xué)生的要求，在閱讀方面為“初步學(xué)會默讀，做到不出聲，不指讀。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意?！标P(guān)于讓學(xué)生學(xué)會默讀，不出聲，不指讀。這原來屬于第一學(xué)段的要求，而這樣的要求，說實(shí)話對于低段學(xué)生來講，切實(shí)對比困難，過早讓學(xué)生學(xué)習(xí)默讀，只會讓學(xué)生養(yǎng)成走馬觀花的閱讀習(xí)慣，文章中的一些重點(diǎn)詞語，他們只能知道得事實(shí)而非，甚至還會挫敗學(xué)生的閱讀積極性，而現(xiàn)在的新課標(biāo)將此要求下放到中段，這樣孩子能有更長的時間來學(xué)習(xí)、練習(xí)默讀，新課標(biāo)把難度適當(dāng)降低，有利于養(yǎng)護(hù)學(xué)生閱讀積極性和閱讀興趣，在循序漸進(jìn)中，自然而然地學(xué)會默讀這樣一種閱讀方式。

在低段口語交際中，增加了一點(diǎn)“敢于發(fā)表自己的觀法”的要求，老課標(biāo)中為“有表達(dá)的自信仰。積極加入議論，對感興趣的話題發(fā)表自己的觀法?！崩险n標(biāo)重在學(xué)生發(fā)表自己感興趣的話題，而在實(shí)際教學(xué)中，好多學(xué)生分外有想法，但是一當(dāng)需要議論交流時，就沉靜了，不容許在眾人面前展露自己的口才，或者是別人議論的題他都沒有興趣。而新課標(biāo)中，更加提防培養(yǎng)學(xué)生的膽子，只要敢于站起來發(fā)言，就賦予斷定，至于發(fā)言內(nèi)容是否精彩我們暫且不要求，把學(xué)生的膽子磨練出來了，發(fā)言內(nèi)容是可以在不斷訓(xùn)練中越來越切中要害的，說白了，有膽子的孩子，以后告成的概率都大大量。

通過本次的學(xué)習(xí)，我知道了如何利用學(xué)的學(xué)識適用于教導(dǎo)教學(xué)工作當(dāng)中，舉行實(shí)踐，不斷地提高自己的專業(yè)學(xué)識水平，不斷地豐富自己的工作閱歷，雖然學(xué)習(xí)很繁忙，但是能在這樣充實(shí)的時間里學(xué)習(xí)也是一種享受，夢想每一位同仁都有這樣的同感。夢想經(jīng)過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的教導(dǎo)教學(xué)才能能得到領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生的認(rèn)可。通過學(xué)習(xí)和反思，我熟悉到未來教導(dǎo)需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消釋職業(yè)倦怠。由于我們從事的教導(dǎo)事業(yè)，面對的是一群對學(xué)識彌漫渴求的孩子，將他們教導(dǎo)好是我們的責(zé)任和義務(wù)。因本人才疏學(xué)淺，也只能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際簡樸談一談，如有疏漏和不妥之處，接待指正。

小學(xué)語文學(xué)科培訓(xùn)心得體會3

今年，我校組織了小學(xué)語文教師培訓(xùn)，我幸運(yùn)地加入了這次培訓(xùn)活動。培訓(xùn)內(nèi)容全面而細(xì)致，深刻而生動。從教研室x老師的《如何搞好網(wǎng)絡(luò)大集體備課》到x老師的《依托集體備課》；從x老師的《小學(xué)語文課標(biāo)的目的和熟悉》到x老師的外出學(xué)習(xí)匯報《關(guān)于語文課堂教學(xué)的有效性》；從優(yōu)質(zhì)課堂觀摩《瑞雪圖》到《草原》、《落花生》。通過這次培訓(xùn)讓我了解了好多，學(xué)到了好多，不但開闊了眼界，真是受益匪淺。雖然學(xué)習(xí)的時間只有短短的幾天，但在x老師的合理安置和用心指導(dǎo)下，我們每位教師都感覺收獲不少，下面將我這幾天的心得體會總結(jié)如下：

一、系統(tǒng)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)大集體備課，促進(jìn)教研網(wǎng)絡(luò)化、現(xiàn)代化。

縣教研室x老師教我們?nèi)绾螀⑴c網(wǎng)絡(luò)教研平臺，協(xié)作組等，讓我們學(xué)到了一手好活，并對集體備課有了更全面的熟悉。我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教研是新時期教導(dǎo)進(jìn)展的趨勢，教師要想跟上時代的潮流與時俱進(jìn)，必然要與網(wǎng)絡(luò)舉行親近接觸。而教師要想在專業(yè)方面有所提高，必然要加入教研活動。網(wǎng)絡(luò)教研是一種以網(wǎng)絡(luò)為手段開展教研工作的新方式，網(wǎng)絡(luò)能賦予我們無窮的信息和資源，網(wǎng)絡(luò)能使我們的教導(dǎo)資源得到共享。構(gòu)建高效課堂的根本保障是課堂教學(xué)，很大程度上取決于備課是否充分，是否有效。網(wǎng)絡(luò)大集體備課是把備課的方式由機(jī)械重復(fù)備課向積累優(yōu)化式備課轉(zhuǎn)變，個人封閉式備課向合作開放式備課轉(zhuǎn)變，文本式向電子式備課轉(zhuǎn)變，為教師減負(fù)增效。

二、學(xué)會不斷反思，在反思中成出息步。

在培訓(xùn)期間，我們觀摩了優(yōu)質(zhì)課堂《瑞雪圖》、《草原》和《落花生》，使我們能夠切實(shí)提高教導(dǎo)教學(xué)的才能和水平。更加是x老師的《落花生》到現(xiàn)在還記憶猶新，x老師對于《落花生》的深刻解讀，對人物語言把握是那樣切實(shí)。教學(xué)中，他適時點(diǎn)撥，語言詼諧，課堂上不時發(fā)出陣陣笑聲。在高興的學(xué)習(xí)中，學(xué)生最終明白了人要做有用的人，而不能只做宏偉體面的人。從中可見x老師的教學(xué)功底之深厚，是我們理應(yīng)學(xué)習(xí)的。

通過本次培訓(xùn)，豐富了我的教導(dǎo)思想，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教導(dǎo)理念和思想境界，更激發(fā)了我教好語文的熱心和信仰，我會不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，一路前行。

小學(xué)語文學(xué)科培訓(xùn)心得體會4

我校共有五位老師加入了海南省小學(xué)語文學(xué)科研訓(xùn)下鄉(xiāng)活動，在聽了五位老師回校后的共享之后，我個人的感受也很深。

對于一個老師，更加是語文老師，普遍話的標(biāo)準(zhǔn)與否分外重要。在課堂上，當(dāng)一個老師開口講話時，就可以從普遍話上看出該老師的功底如何。因此，作為一名老師說好普遍話是很重要的，也對學(xué)生起著重要的影響。還有，教師對于課堂上的應(yīng)變才能也很重要，但這個是要在長期的教學(xué)過程中磨練和積累出來的，在這個方面上，我還才能欠缺，在今后的教學(xué)過程中，要留神這個才能的培養(yǎng)。

教師對課堂教學(xué)要提防，譬如在教態(tài)、教學(xué)語言方面，教學(xué)的整個流程要流暢，教學(xué)的語言不能太貧乏，在表揚(yáng)學(xué)生的時候也要留神表揚(yáng)語言要豐富。同時，在課堂上教師不應(yīng)只是提防教師教了什么，更要提防學(xué)生在課堂上學(xué)到了什么，這是教學(xué)的最終目標(biāo)。

目前我還是個新老師，對于教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)流程方面，我還缺少好多的技巧，所以在看其他老師上課的時候我覺得人家很厲害，很專業(yè)，水平很高，也覺得很困惑和迷茫，不知道該如何做才能把一節(jié)課上好。

但我相信，只要我不斷努力學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)識，提高自己的專業(yè)水平，多精心備課，多上課，也多聽其他老師的課，在日后，我也會成為一名合格的、優(yōu)秀的老師！

小學(xué)語文學(xué)科培訓(xùn)心得體會5

我加入了全市小學(xué)語文主題學(xué)習(xí)觀摩研討會議，聽取了師范附小劉桂霞等二位名師的表示課，現(xiàn)場觀摩了語文主題學(xué)習(xí)優(yōu)秀測驗(yàn)學(xué)校的先進(jìn)做法，聽取了市小學(xué)語文教學(xué)研究室郝永主任對提升閱讀的一些斟酌感受頗深。

1、主題閱讀明確了學(xué)習(xí)的目的，學(xué)生帶著主題來閱讀，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。主題閱讀的心根基是學(xué)生的興趣，有人說“興趣是最好的老師”，只有自己熱愛的，才有可能廣泛地去閱讀。學(xué)生只有明確了學(xué)習(xí)的主題，才能深入地去研究，才能通過閱讀找到其中的喜悅。

劉老師的課，平凡卻最有實(shí)效。她的課是平常積累的一種表示，實(shí)在不做作。印象最深的卻是平凡扎實(shí)兩個字。在她的課堂上，我感想最深得就是語文就是生活，尤其是劉老師將我們中國古代文學(xué)的經(jīng)典最為日常所習(xí)，從小就培養(yǎng)學(xué)生的這種文化底蘊(yùn)，其妙處不僅僅在于多認(rèn)字，更重要的是一種人生的沉淀。這種嘗試有時候是膽子的問題，當(dāng)然，也需要老師不斷的積累、學(xué)習(xí)、反思、堅持，她老師做到了平常老師所不能做的，所以她告成了。

2、主題閱讀有力地開發(fā)了教材，讓學(xué)生有書可讀，讀得全面。經(jīng)濟(jì)時代和網(wǎng)絡(luò)時代的到來，文字的地位在逐漸下降，學(xué)生越來越不愛讀文學(xué)作品。教導(dǎo)部門雖然已給中學(xué)生供給了大量“文學(xué)作品必讀篇目”，但真正去讀過的同學(xué)很少。

個別學(xué)生認(rèn)為，讀書已經(jīng)不再成為需要，而那些必讀篇目也成了學(xué)生心上的一筆筆債務(wù)。如何變更這種狀況，讓學(xué)生從文學(xué)作品中吸取有益的養(yǎng)分，成了當(dāng)今中學(xué)語文教學(xué)亟待解決的大問題。“主題閱讀叢書”就解決了這個問題，學(xué)生可以借助一本書了解一個主題的，借助一本書讀好多篇書，借助一本書豐富閱讀積累。

3、語文主題學(xué)習(xí)對學(xué)生寫作才能的提高有確定扶助。它給學(xué)生供給了一種有效的閱讀方法，讓學(xué)生從自己的興趣啟程，充分調(diào)動學(xué)生主觀能動作用，并且讓個人的興趣完成由淺入深、由粗到精的蛻變，同時又充分利用學(xué)生相互間的影響、學(xué)習(xí)作用，通過交流，達(dá)成對文學(xué)作品的閱讀、理解、體會目的，另外，它不只是停留在閱讀文學(xué)作品的層面上，讀可以促進(jìn)寫。主題閱題可以扶助解決學(xué)生寫作素材的大問題，讓學(xué)生對自己感興趣的事物從語言文學(xué)的角度舉行深入的研究，全方位地了解這一事物中蘊(yùn)含的哲學(xué)思想、文化心理、人類情感、生活情趣，為學(xué)生的筆記、縮寫、改寫和仿寫供給豐富的題材，開拓思維空間，成為學(xué)生寫作起步的根據(jù)地。

總之，在以后的教學(xué)工作中，我要專心學(xué)習(xí)這幾位名師的先進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生在喜悅的學(xué)習(xí)中掌管更多的學(xué)識。創(chuàng)新地運(yùn)用主題學(xué)習(xí)的方法，將語文學(xué)習(xí)與學(xué)生生活體驗(yàn)精細(xì)結(jié)合，真正提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

小學(xué)語文學(xué)科培訓(xùn)心得體會6

今年暑假，我榮幸地加入了由省繼教中心主辦、黃山市徽州師范學(xué)校承辦的“20xx年暑期小學(xué)語文省級骨干教師培訓(xùn)”活動。作為一名普遍的農(nóng)村小學(xué)語文教師，我深知此次培訓(xùn)機(jī)遇來之不易，所以我不斷地指點(diǎn)自己要倍加珍惜這次難得的學(xué)習(xí)交流的機(jī)遇。

7月15日，我懷著無限沖動與驕傲的心情并彌漫著期望與護(hù)河中心學(xué)校湯蕓蕓老師、大隴中心學(xué)校張代芳老師一道踏上了南下的火車，直奔培訓(xùn)地點(diǎn)、黃山市歙縣徽州師范學(xué)校。剛到培訓(xùn)地點(diǎn)就受到徽師培訓(xùn)部江鴿賓主任和班主任凌青老師熱心地接待，將我們安置在風(fēng)景美好的新安江畔的新安賓館。夕陽西下，來自全省16個市的80名學(xué)員不斷報到、登記、注冊，期望著培訓(xùn)的第一節(jié)課。

其次天，帶著教學(xué)實(shí)踐中的種種問題，我走進(jìn)了期盼已久的培訓(xùn)課堂，培訓(xùn)的序幕是由高級講師何瑞芝拉開的，她為我們講授了《情景教學(xué)專題》。課上，何老師提防理論與實(shí)際的有機(jī)結(jié)合，聲情并茂地演說讓我們會意到情景教學(xué)的重要性以及實(shí)施方法。

這次培訓(xùn)時間長，前后共22天；培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，涉及小學(xué)語文教學(xué)的方方面面，包括朗讀教學(xué)、情景教學(xué)、作文教學(xué)、教學(xué)評價、教學(xué)案例分析、語文課件制作、徽州文化以及影視作品賞識等，讓我們真正領(lǐng)會到“大語文”深刻內(nèi)涵與博大精深；培訓(xùn)形式活潑多樣，以專題講座為主、以教導(dǎo)實(shí)踐考察和學(xué)員之間交流為輔。

小學(xué)語文學(xué)科培訓(xùn)心得體會7

20xx年7月12日，我加入了尼勒克縣教導(dǎo)局組織的小學(xué)語文課堂表示活動。通過這次學(xué)習(xí)，我學(xué)到了好多名貴的教學(xué)閱歷，也反思了自己。

一、教師要不斷舉行學(xué)識更新，做個終身學(xué)習(xí)者。

一個告成的教導(dǎo)者，首先是一個擅長自我更新學(xué)識的學(xué)習(xí)者。教師的學(xué)識更新包含了兩個層面的內(nèi)容，一是打破，二是重建。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教導(dǎo)理念、理論和教學(xué)的方式、方法，建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、符合時代潮流的教導(dǎo)思想體系。作為教師，實(shí)踐閱歷是資產(chǎn)，同時也可能是羈絆。由于過多的實(shí)踐閱歷有時會阻礙教師對新學(xué)識的采納，也能一時地掩蓋教師新學(xué)識的缺乏，久而久之，勢必造成教師學(xué)識的缺乏。缺乏學(xué)識的教師，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)閱歷，自然會導(dǎo)致各種才能的下降甚至是缺失，這時舊有的教學(xué)閱歷就成了阻礙教師教學(xué)才能的進(jìn)展和提高的障礙。所以教師要不斷舉行學(xué)識更新，用全新的、科學(xué)的、與時代相吻合的教導(dǎo)思想、理念、方式、方法來武裝自己的頭腦。我深刻熟悉到：作為語文教師，不但要有豐富的教學(xué)閱歷，還要有自己的教學(xué)理論，要從閱歷型教師向?qū)＜倚徒處熮D(zhuǎn)變。通過這次學(xué)習(xí)，我熟悉到，教師應(yīng)向天性化、研究型、創(chuàng)新型教學(xué)進(jìn)展，通過教學(xué)實(shí)踐—反思—研究—升華，培養(yǎng)科研意識，對教學(xué)問題跟蹤研究，使之課題化，并總結(jié)成果，形成天性和特色的理論，為自己的職業(yè)生涯做好理論支撐。

二、在教學(xué)活動中，教師要按照于、服務(wù)于學(xué)生的學(xué)，當(dāng)好課堂活動的組織者。

教師要充分信任兒童，相信兒童完全有學(xué)習(xí)的才能。把機(jī)遇交給兒童，俯下身子看兒童的生活，對等參與兒童的研究。教師把探究的機(jī)遇交給兒童，調(diào)動兒童的思維參與，兒童就能充分表示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如開展教學(xué)活動。那么，怎樣調(diào)動兒童的“思維參與”呢？這次培訓(xùn)讓我熟悉到，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，高明地提出問題，引發(fā)兒童心理上的認(rèn)知沖突，使兒童處與一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時，教師要放手給兒童，給他們想、做、說的機(jī)遇，讓他們圍繞某一個問題開展議論、質(zhì)疑、交流。教師應(yīng)當(dāng)讓兒童充分斟酌，給兒童充分表達(dá)自己思維的機(jī)遇，讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的兒童說。這樣，兒童自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到進(jìn)展。而教師僅做學(xué)習(xí)過程的組織者，學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定者，探究問題的整合者，重疑點(diǎn)的點(diǎn)撥者，學(xué)法的指導(dǎo)者和促進(jìn)學(xué)習(xí)精彩的生成者。

三、對教師角色的斟酌：

1、教師理應(yīng)是課程改革的推動者、課程的實(shí)施者及課程的解釋者，通過教師的實(shí)施和解釋，課程才能更好地為學(xué)生所采納和理解。

2、教師將應(yīng)為課程研究的設(shè)計者。教師在推行新課程的過程中必然會察覺許大量多這樣哪樣的問題，這就要求教師不斷的斟酌和提升，提出看法，提煉方法，不斷的拓展和完善我們的教導(dǎo)教學(xué)資源。

四、對課堂教學(xué)的斟酌：

“以人為本”是中華文化的精華。一切為了學(xué)生的成長，一切為了學(xué)生的進(jìn)展是新課改的核心理念。在語文教學(xué)中，教師應(yīng)力爭一切活動都以富有情感的學(xué)生作為主體。在課堂教學(xué)中，重視學(xué)生情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。在本次培訓(xùn)中，我專心凝聽了來自江蘇省常州市武進(jìn)區(qū)的教師所做的示范課例。教師都能從全面培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的理念啟程，明確把“加強(qiáng)學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)”放在首位，把促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)展作為一種義不容辭的責(zé)任。課堂上彌漫著滾動的陽光，對等、和諧與交流共存，察覺、挑戰(zhàn)與尋思同在，讓學(xué)生成為課堂上真正的仆人。這樣的教學(xué)，既源于教材，又不唯教材。師生的情感與天性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索。

老師執(zhí)教的習(xí)作課《難忘的潑水節(jié)》給我留下了深刻印象。老師由玩嬉戲入手，一下抓住了學(xué)生的興趣點(diǎn)。課堂氣氛自然、活潑還井然有序，讓學(xué)生說過程、說感受，自然就水到渠成。這樣，學(xué)生在輕松高興的空氣中掌管了學(xué)識，得到了情感體驗(yàn)，又潛移默化地培養(yǎng)了才能。學(xué)生成了課堂的仆人，綜合素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力，課堂教學(xué)效率也大大提高。

當(dāng)然，教學(xué)永遠(yuǎn)是一門存有可惜的藝術(shù)，有好多問題值得我們?nèi)シ词　⑸钏?、?shí)踐、也唯有此，才能使可惜不再是可惜，我們的教導(dǎo)教學(xué)才會永葆青春。

小學(xué)語文學(xué)科培訓(xùn)心得體會8

近期，我加入了宿遷市組織的領(lǐng)航杯信息化教學(xué)能手大賽活動，凝聽了六位老師的課，讓我對小學(xué)語文教學(xué)有了更深刻的了解，每一節(jié)課都讓我有所收獲。這次聽課對我來說是提高，也是促進(jìn)。在以后的教學(xué)中，我會多向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧。

這次六位老師比賽的題目是四年級上冊的《霧凇》，面對四年級的小學(xué)生，幾位老師都是用圖片、視頻還有歌曲等引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，使學(xué)生不斷發(fā)出嘖嘖的稱贊聲。讓他們對霧凇有了視覺上的了解，不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)生的思想從課間的嬉戲中拉到了課堂上，還為下面進(jìn)入書本學(xué)識做了鋪墊。

新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是其次位的。著眼于學(xué)生自主進(jìn)展的閱讀教學(xué)，理應(yīng)是一個“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先練后訓(xùn)、先放后扶”的過程?！边@幾位老師都遵循了這一種教學(xué)模式，讓我看到了那么多種讀法，對文中的重點(diǎn)句更是讓學(xué)生們反復(fù)讀，有找同學(xué)讀有齊讀有自由讀，直到學(xué)生對這句話能夠記住了的程度。如“早上吉林人看到霧凇不禁發(fā)出這樣的慨嘆:忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開呀!”這一句，老師有感情的朗讀到……慨嘆，然后請了三個同學(xué)接下面的句子，結(jié)果又讓全班同學(xué)一起來接這一句。這一點(diǎn)使我很震撼，我一向以為讀一遍學(xué)生們就會懂了，反復(fù)讀的話會讓他們感到厭煩，其實(shí)不然，從這次老師和學(xué)生的回響來看，每次讀完老師都會給以表揚(yáng)，學(xué)生讀起來朗朗上口也很自信，使得課堂氣氛很好，學(xué)生也很有激情。

這幾位老師對教材的處理和把握都各具特點(diǎn)，有的是先從后面入手，有的是先從字詞入手，有的是從霧凇產(chǎn)生的地理環(huán)境特點(diǎn)入手，用提示性語言和做嬉戲等活動引出了霧凇長的是什么樣子，讓學(xué)生們從課文中找出并朗讀，老師標(biāo)注出輕易出錯的字詞讓學(xué)生辨析，如“當(dāng)年”的“當(dāng)”字發(fā)第四聲。介紹“暮”時將“幕”和“墓”拿出來對比并組詞。講到霧凇的容貌美時引出了“千姿百態(tài)”這個詞，有的老師讓學(xué)生用千姿百態(tài)來分成小組造句來理解霧凇的造型，有的老師是讓同學(xué)用其他詞語來替換千姿百態(tài)代入課文……講到霧凇的形成的時候，老師都是先請同學(xué)們從看到的圖片和前面的課文中來猜一下形成霧凇需要哪兩個條件，在同學(xué)們的答案中舉行總結(jié)，即：飽和的水汽和遇冷。

整片文章可以分成三片面，各個老師對這三片面的講解都獨(dú)辟蹊徑，從各個角度入手，生動處理，讓人感覺自然而又有條理，重點(diǎn)突出而不散，給我們這些聽課的老師帶來了大量驚喜。

在這次信息化教學(xué)能手大賽中各位老師對多媒體的應(yīng)用讓我開啟眼界，也讓我感受到了信息化的便捷和良好的效果，夢想這種多媒體可以多在我們的課堂中展現(xiàn)，那樣會有事半功倍的效果。

小學(xué)語文學(xué)科培訓(xùn)心得體會9

這次培訓(xùn)對我來說收獲是巨大的，雖然在這之前我自認(rèn)為自己作為一名小學(xué)語文老師已經(jīng)是足夠合格了，但是經(jīng)過這次的培訓(xùn)之后我察覺了自己好多缺乏的地方，也明白了自己理應(yīng)朝著那一方面去努力，讓自己的課能夠上的更好。在這之前得知有一個培訓(xùn)的機(jī)遇其實(shí)我并不太想去，由于我覺得有這個時間還不如去花去備課，好讓自己能夠在下節(jié)課給同學(xué)們講的更好。但沒手段結(jié)果學(xué)校選擇了讓我去到培訓(xùn)，現(xiàn)在想想真的是感到無比的慶幸，好在結(jié)果領(lǐng)導(dǎo)選擇了我，否那么我就失去了這個進(jìn)步的機(jī)遇，此后固步自封，還坐井觀天的認(rèn)為自己很棒，完全不知道外面的天到底有多大。好在，也算是我的運(yùn)氣好，結(jié)果去到了培訓(xùn)現(xiàn)場聽課，并且得到了收獲?，F(xiàn)在回想起來我在這段時間的狀態(tài)切實(shí)是展現(xiàn)了問題，最根本的心態(tài)上就展現(xiàn)了問題，膨脹的心態(tài)對我們這樣的老師來說是極為不利的，膨脹的人會盲目的自己，而這樣也會讓我認(rèn)為自己上的課效果很好，但有時候或許會由于我的疏忽而講錯東西，或者是進(jìn)度太快，讓班上的同學(xué)還沒有搞懂我就跳過了一個學(xué)識點(diǎn)。

經(jīng)過這次的培訓(xùn)我也是明白了作為一名小學(xué)語文教師，讓同學(xué)們了解所講課文是最根本的，而另外的一些拓展也是很有必要的，既能夠很好玩的講出來，增加課堂的趣味性也是能夠讓孩子們拓展自己的學(xué)識面。而這些課外的一些拓展學(xué)識那么是要自己去提前做好打定，而在做打定的過程中自己也是能夠?qū)W習(xí)的越來越多。除了指導(dǎo)學(xué)生們學(xué)識之外，報告學(xué)生們怎么樣成為一個合格的學(xué)生也是很重要的，孩子們的心理狀況也是我們所需要留神的，孩子們除了學(xué)習(xí)勞績之外或許也有著好多的優(yōu)點(diǎn)，僅僅只是已勞績論英雄這不是我們老師理應(yīng)做的。我們需要的就是把自己所會的傾囊相授，讓同學(xué)們盡量的學(xué)習(xí)到更多的學(xué)識，這也是我們老師的意義。而在過去的我過多的提防學(xué)生們的勞績，反倒是沒有太過在意學(xué)生們平常的一些東西，或許也曾經(jīng)在某句言語之中傷害了一個孩子，我想要我需要給他們一個賠罪，以身作那么是一個老師理應(yīng)做到的。經(jīng)過了這次的培訓(xùn)我相信未來的我會成為一個真正稱職的語文老師，而我自己也會朝著這一方面去努力的。

小學(xué)語文學(xué)科培訓(xùn)心得體會10

走進(jìn)國培，凝聽專家的講座，攝取名師的精華，這樣的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧。我覺得培訓(xùn)只是一個手段，一個開端。對于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細(xì)水長流?！皣唷苯o我補(bǔ)了元?dú)狻⑻砹遂`氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限活力。學(xué)