小學語文北師大四年級下冊快與慢 欲速則不達課件_第1頁
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文檔簡介

欲速則不達11快與慢一、讀準字音

23結(jié)合課下生字表自己讀課文，把音讀準，把句子讀通順。晏嬰韓樞

驛使

騶子東海之濱駕車馭馬bīn

yīnghánshūyù

yì

zōu考考你？二、讀懂內(nèi)容

23

齊景公一次，齊景公到東海之濱游玩。突然，一名驛使從都城飛馬趕來，向景公報告說：“丞相晏嬰病重，危在旦夕，請大王火速趕回，否則恐怕難以見上最后一面了?！?/p>

你從文中哪些地方感受到了齊景公“欲速”？默讀課文2-5自然段，勾畫相關(guān)句子，圈出重點詞。

急

景公聽了，急得霍地站起來。

焦急

景公十分焦急，高聲喊道：“快快準備好車良馬，讓騶子韓樞為我駕車，火速回去！”

景公心急如焚，嫌騶子駕得太慢了，就奪過韁繩，親自趕起車來。

心急如焚

他駕車馭馬行了幾百步，又嫌馬不努力向前，索性棄車，自己徒步跑開了。

棄車徒步

你們認為齊景公能很快趕回都城見上晏嬰最后一面嗎，為什么？▲四、探究道理

齊景公在回程的過程中四次急得從馬車上跳下來，最后是邊走邊哭，導致車子比預計的晚了將近一天才到都城，晏子已經(jīng)去世了……進了晏子家，他伏在晏子的尸體上放聲大哭。欲速則不達想要快（因為太著急采取了錯誤的措施），反而沒有達到目的。啟示

人們在情急時容易失去理智，所以事情越緊急，就越不能性急圖快。

聯(lián)系實際談談，自己對“欲速則不達”的理解，可以舉生活中的例子說明自己的看法。

▲五、拓展延伸

晏嬰（前595-前500年），字仲，謚平，習慣上多稱平仲。

他不是一個普通丞相，他是春秋時期著名的政治家、思想家、外交家。

作為一國之君，齊景公之所以敢放心出來游玩，就是因為朝廷內(nèi)有晏嬰替他主持國家大事。人物簡介

晏嬰曾經(jīng)輔佐齊景公治理國家48年，并且在他的幫助下把國家治理得井井有條。在這幾十年的相處中，齊景公早已離不開晏嬰。

他們雖是君臣，但更像師友、兄弟。背景資料

背景資料據(jù)史書記載，齊景公當政時期，當時齊國的內(nèi)政外交全靠晏嬰輔佐。

如果你是齊景公身邊的一個侍從，當看到齊景公嫌馬跑得不努力，自己下車步行時，你打算怎樣規(guī)勸他回到馬車上去？

大王：我非常理解您此時此刻的心情，沒想到丞相

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