廣東省八校2021-2022學(xué)年高二5月聯(lián)考語(yǔ)文試題

廣東省八校（石門中學(xué)、國(guó)華紀(jì)念中學(xué)、三水中學(xué)、珠海一中、中山紀(jì)念中學(xué)、湛江一中、河源中學(xué)、深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校）2021-2022學(xué)年高二5月聯(lián)考語(yǔ)文試題一、非連續(xù)性文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：同屬移情派而與立普斯對(duì)立的是谷魯斯。他側(cè)重移情作用的由物及我的一方面，用的是生理學(xué)觀點(diǎn)，認(rèn)為移情作用是一種“內(nèi)摹仿”。在他的名著《動(dòng)物的游戲》里舉過看跑馬的例子：一個(gè)人在看跑馬，真正的摹仿當(dāng)然不能實(shí)現(xiàn)，他不但不肯放棄座位，而且有許多理由使他不能去跟著馬跑，所以只心領(lǐng)神會(huì)地摹仿馬的跑動(dòng)，去享受這種內(nèi)摹仿所產(chǎn)生的快感。這就是一種最簡(jiǎn)單、最基本、最純粹的審美的觀賞了。他認(rèn)為審美活動(dòng)應(yīng)該只有內(nèi)在的摹仿而不應(yīng)有貨真價(jià)實(shí)的摹仿。如果運(yùn)動(dòng)的沖動(dòng)過分強(qiáng)烈，例如西歐一度有不少的少年因讀了歌德的《少年維特之煩惱》就摹仿維特自殺，那就要破壞美感了。正如中國(guó)過去傳說有人看演曹操老奸巨猾的戲，就義憤填膺，提刀上臺(tái)把那位演曹操的角色殺掉，也不能引起美感一樣。從文藝的創(chuàng)作和欣賞的角度看，內(nèi)摹仿確實(shí)有很多例證。中國(guó)文論中的“氣勢(shì)”和“神韻”，中國(guó)畫論中的“氣韻生動(dòng)”都是憑內(nèi)摹仿作用體會(huì)出來的。中國(guó)書法向來自成一種藝術(shù)，康有為在《廣藝舟雙楫》里說字有十美，其中如“魄力雄強(qiáng)”“氣象渾穆”“意態(tài)奇逸”“精神飛動(dòng)”之類顯然都顯出移情作用的內(nèi)摹仿。書法往往表現(xiàn)出人格，顏真卿的書法就像他為人一樣剛正，風(fēng)骨凜然；趙孟頫的書法就像他為人一樣清秀嫵媚，隨方就圓。我們欣賞顏?zhàn)帜菢觿倓?，便不由自主地正襟危坐，摹仿他的端莊剛勁；我們欣賞趙字那樣秀媚，便不由自主地松散筋肉，摹仿他的瀟灑婀娜的姿態(tài)。凡是摹仿都或多或少地涉及筋肉活動(dòng)，這種筋肉活動(dòng)當(dāng)然要在腦里留下印象，作為審美活動(dòng)中一個(gè)重要因素，過去心理學(xué)家認(rèn)為人有視、聽、嗅、味、觸五官，其中只有視、聽兩種感官涉及美感。近代美學(xué)日漸重視筋肉運(yùn)動(dòng)，于五官之外還添上運(yùn)動(dòng)感官或筋肉感官（KineticSense），并且傾向于把筋肉感看作美感的一個(gè)重要因素。其實(shí)中國(guó)書家和畫家早就明白這個(gè)道理了。（摘編自朱光潛《談美書簡(jiǎn)》）材料二：移情作用，是心理學(xué)所承認(rèn)的一種合乎科學(xué)規(guī)律的人類心理現(xiàn)象，但是問題的關(guān)鍵在于：并不能因此而認(rèn)為這種“移情”是人類的天生本領(lǐng)，或認(rèn)為這種“移情”是個(gè)人主觀情感所任意“反射”給外物的結(jié)果。為什么會(huì)“移情”，移什么情，這完全是客觀地被決定和制約于整個(gè)人類社會(huì)生活，是人類長(zhǎng)期社會(huì)生活環(huán)境和文化教養(yǎng)熏陶教化的結(jié)果而形成的一種不自覺的直覺反射，它具有深刻的客觀性的內(nèi)容。就是說“移情”的內(nèi)容，如美感的內(nèi)容一樣（移情只是美感的一種形式），是具有嚴(yán)格的社會(huì)功利性質(zhì)的，它是一定的社會(huì)意識(shí)的表現(xiàn)（社會(huì)意識(shí)，歸根結(jié)底，又都只是社會(huì)存在的反映。所以說它具有客觀性的內(nèi)容）。首先，我們看到古松、梅花，產(chǎn)生清風(fēng)亮節(jié)的美感，這并不是我們個(gè)人主觀直覺的任意的“創(chuàng)造”或“表現(xiàn)”；可以擔(dān)保，“初出世的小孩子”以至原始人類，就絕對(duì)不能這樣欣賞古松、梅花，就絕對(duì)不會(huì)產(chǎn)生這種“清風(fēng)亮節(jié)”的“移情作用”。這種“移情作用”，具有極為復(fù)雜細(xì)致須要深入研究的社會(huì)功利內(nèi)容，例如，有些移情，帶有人類普遍性，人快樂時(shí)，覺得花歡草笑，悲哀時(shí)，覺得云愁月慘；有些移情具有階級(jí)性、民族性，例如中國(guó)士大夫喜以菊花來表現(xiàn)人的品格的高潔，把它與陶淵明聯(lián)系起來而成了一種直覺的反射，在欣賞自然的菊花或菊花畫的創(chuàng)作中，常常不自覺地把自己的這種情感移進(jìn)去了；但真正的農(nóng)家子弟是否會(huì)這樣欣賞菊花，就大成問題。又如中國(guó)人常對(duì)松竹梅荷“移”進(jìn)去瀟灑出塵、出污泥而不染的剛勁高標(biāo)的品質(zhì)，但外國(guó)人對(duì)此，就惡怕不如此。所以，“移情”（美感）是具有社會(huì)性的。其次，也是最重要的，是作為一種美感的直覺反射，移情作用的內(nèi)容和性質(zhì)是一種社會(huì)意識(shí)。實(shí)質(zhì)上，移情作用不但不是主觀意識(shí)情趣加給外物的結(jié)果，而且恰好要倒過來，它只是客觀外物反映的結(jié)果?！耙魄椤保栏校┲皇敲赖纳鐣?huì)性的反映。一定的社會(huì)歷史條件下，一定的自然為什么會(huì)引起人們一定的美感，亦即人們?yōu)槭裁磿?huì)給自然“移”進(jìn)去這樣或那樣的一定的情趣，一般說來，這是社會(huì)生活的精神上的反映和產(chǎn)物；具體說來，這是一定的自然在一定的歷史社會(huì)條件下，所具有的客觀社會(huì)性，即它與人類的一定的客觀社會(huì)關(guān)系在人類主觀中的反映、產(chǎn)物。（摘編自李澤厚《美學(xué)論集》）1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．西歐少年讀了《少年維特之煩惱》就摹仿維特自殺，就是因?yàn)閮?nèi)摹仿太過于強(qiáng)烈。B．朱光潛認(rèn)為，要欣賞顏真卿和趙孟頫的書法藝術(shù)，可能要借助于筋肉活動(dòng)的內(nèi)摹仿。C．移情作用是具有科學(xué)規(guī)律的人類心理現(xiàn)象，但并不是個(gè)人主觀情感任意反射的結(jié)果。D．李澤厚認(rèn)為中國(guó)人可以賦予松竹梅荷一些剛勁高標(biāo)的品質(zhì)，但外國(guó)人不一定這么審美。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（）A．從材料一可以推斷立普斯也屬于移情派，側(cè)重由物及我的方面，認(rèn)為移情作用是一種外摹仿。B．近代美學(xué)日漸重視筋肉運(yùn)動(dòng)，把筋肉感看作美感的重要因素，說明美感與生理活動(dòng)有關(guān)。C．中國(guó)士大夫喜歡菊花并把它和陶淵明聯(lián)系起來，體現(xiàn)出移情作用具有人類普遍性。D．原始人類不能欣賞古松、梅花帶來的清風(fēng)亮節(jié)的美感，是因?yàn)樗麄儾欢萌绾我魄椤?．結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項(xiàng)中最能直接支持材料二中李澤厚先生“移情作用”觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A．坡翁學(xué)書，觀其舉止動(dòng)靜，心摹手追，得其大意。B．然今之畫人，粗善寫貌，得其形似，則無其氣韻。C．魯迅先生說過，賈府里的焦大是絕不會(huì)愛上林妹妹的。D．解放軍戰(zhàn)士差點(diǎn)開槍擊《白毛女》中黃世仁的扮演者。4．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析材料二的論證思路。5．有人說：讀諸葛孔明《出師表》而不墮淚者，其人必不忠；讀李令伯《陳情表》而不墮淚者，其人必不孝。請(qǐng)結(jié)合材料一關(guān)于“移情作用”的觀點(diǎn)簡(jiǎn)要分析之。二、文學(xué)類閱讀-單文本閱讀下面的文字，完成下面小題。東方母親鐵流趙方新（一）這段時(shí)間，讓宮元花有些疑感的是天黑后丈夫經(jīng)常被人叫走，有時(shí)候她睡了一覺，一摸身邊還是空的，心里不免打起了鼓點(diǎn)。有一次，姜克福回來，摸黑往炕上爬，卻迎面被一只大腳擋住了?！敖駜和聿话言捳f亮堂，甭想上炕！”“先讓俺上來暖和暖和，這腳丫子都凍木了?！薄皼]門兒！你說背著俺干啥見不得人的事兒去了？”“俺、俺、俺告訴你還不行嗎？”“離俺遠(yuǎn)點(diǎn)，別蹬鼻子上臉！”“俺告訴你，你可得當(dāng)啞巴！”“哼！俺偏要給你揚(yáng)豁得全村都知道！”“你這不是跟俺抬杠嗎？“誰(shuí)讓你背著俺哩！”“好好好，俺的錯(cuò)！俺就給你抖摟個(gè)實(shí)底兒吧，俺是黨的人……”宮元花一愣：“你瞎說二百說?！苯烁０膺^她的身子，臉對(duì)臉地說：“俺真是在黨的人，現(xiàn)在抗日形勢(shì)吃緊，組織上讓俺多發(fā)動(dòng)一些青壯年參軍打鬼子，這事還不能叫那些反動(dòng)分子知道，俺才黑下里出去聯(lián)絡(luò)人的?！彼麚Q了一副怨尤的口氣，“哎，原來叫人去你村打聽你，回來說你這人有主張，自己給自己放腳，尋思你的思想怎么著也得有點(diǎn)先進(jìn)性呢，看來跟那些‘三臺(tái)女人’沒差樣……”宮元花撲哧笑了：“你這人還會(huì)使鬼心眼！——你說啥叫‘三臺(tái)女人’?！薄熬褪悄切﹪伵_(tái)、井臺(tái)、燈臺(tái)轉(zhuǎn)的娘們兒?jiǎn)h！”……（二）跟宮元花前后腳嫁進(jìn)草庵村的于淑珍經(jīng)常來找她拉呱，一來二去，兩人成了無話不談的小姊妹，剛吃了早飯，宮元花正在打掃灶間，刷鍋洗碗掃地，于淑珍夾著鞋底走進(jìn)來，見宮元花在忙，就依著里間屋的門框，邊納鞋底邊嘮嗑兒。于淑珍說：“俺跟你商量個(gè)事行不？”“啥事??？還這么神秘？說唄！”于淑珍吞吞吐吐地說：“你甭叫克福哥老往俺家跑行不？他凈慫恿俺男人參軍哩，人家才結(jié)婚幾天啊！”“哎，你男人什么態(tài)度？”“啥態(tài)度？他舍不下我……”“就是他不積極唄！”“俺也不愿意叫他走，戰(zhàn)場(chǎng)上哪有長(zhǎng)眼的槍炮？”“噢，原來是你找人家后腿??！”“姐，俺真不是主要原因，主要還是他的事?！薄爱?dāng)姐的不是說你，現(xiàn)在小鬼子沒打到咱這里來，是因?yàn)橛邪寺奋娍钢前寺窊尾蛔×?，鬼子的馬隊(duì)和汽車眨眼就到咱村口?！薄澳銊e說得這么嚇人呼啦的好不好？俺也想攆他去，但他說村上的男人都去了，怎么輪也輪不上他呀?！睂m元花咂摸出于淑珍的話音了，她解下圍裙把于淑珍拉進(jìn)里屋，“先上炕暖和暖和腳丫。”兩人爬上炕，扯開被子，腳板抵腳板，不一會(huì)兒腳心就熱乎乎的了。于淑珍把納好的鞋底給她看，針腳密密麻麻，橫成行豎成排，“真是一把針線好手！”她把話鋒一轉(zhuǎn)，“俺剛才聽出你的話音了，你是不是攀俺家男人不去當(dāng)兵啊？”“俺可沒這意思，你冤枉個(gè)人都不帶打哏兒的！”“俺讓俺家男人去，你敢不敢叫你家男人去？”“姐啊，俺男人走了，這日子不就掉地下了嗎？”“沒出息！你還上過識(shí)字班，咋思想這么落后哩？還把男人拴在褲腰帶上了?！薄班?，你舍得你家克福哥走??？“他參軍是正辦，俺支持他！”“你也不問問他就當(dāng)人家的家了？”“咱以后也像八路軍宣傳隊(duì)宣傳的那樣，叫啥來？婦女也頂半邊天，不能圍著鍋臺(tái)轉(zhuǎn)！”“俺可當(dāng)不了俺那口子的家兒?！薄罢f一千道一萬(wàn)，還是你拖后腿唄?！薄鞍场骋仓С炙ィ∷獔?jiān)決不去，俺就把他踹到炕底下去……”（三）轉(zhuǎn)過年，姜克福帶著草庵村的幾個(gè)青年去了區(qū)里，小媳婦們也跟著去了。真到這時(shí)候了，她們心下都空落落的難受。等到了區(qū)里，這低沉的情緒即刻被興高采烈的氣氛沖到爪哇國(guó)里去了，又是扭秧歌耍龍，又是給男人們披紅掛彩，又是領(lǐng)導(dǎo)干部登臺(tái)講話，你再耷拉著臉皮就太不合時(shí)宜了，再看看自己的男人只知道咧著大嘴笑個(gè)沒完沒了，你們這些白眼狼！看把你恣的！巴不得早點(diǎn)離開俺才好哩！忽然，聽到臺(tái)上有人喊宮元花的名字，一個(gè)干部對(duì)她說：“下面請(qǐng)宮元花同志說說她怎么支持丈夫參軍的，大家鼓掌歡迎！”宮元花哪見過這等場(chǎng)面啊，低著頭看著腳尖，臺(tái)下的姜克福急得直踩腳：“你看看你，狗肉上不了大席面吧！哎，你就說說你怎么對(duì)俺說的話！宮元花聽到了丈夫的聲音，猛地抬起頭沖著他喊道：“當(dāng)家的，你就放心打鬼子去吧，俺等著你回來！家里有俺呢！你要不去，俺就去，再也不跟你這個(gè)落后分子打照面啦！你別怕俺累著了，俺又不是那千金小姐，俺還告訴你，你在部隊(duì)上給俺好好表現(xiàn)，立個(gè)大功回來，別丟了俺的人！”她說得理直氣壯，姜克福身邊的人亂捅著他，“立個(gè)大功回來那個(gè)咿呀喂！”“別丟了俺的人！”“你媳婦好厲害！好俊?。　苯烁蠐项^，高喊道：“你就放心吧！?好吧！”臺(tái)上臺(tái)下笑成一片。于淑珍偷眼去瞅丈夫，他臉上灑滿燦爛的陽(yáng)光，笑得合不攏嘴，正好他也向她投來目光，他操起拳頭向她展示了一下力量，猛然間丈夫變得高大威猛，成了一個(gè)整裝待發(fā)的英雄……（節(jié)選自鐵流、趙方新《東方母親——乳娘和她們撫養(yǎng)的革命后代們》）6．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．小說一開始就從宮元花的角度設(shè)置疑問，瞬間激發(fā)起讀者的閱讀興趣，也簡(jiǎn)潔而有力地推動(dòng)故事情節(jié)向縱深發(fā)展。B．小說由夫妻夜話、姐妹談心、歡送參軍三個(gè)相對(duì)獨(dú)立的片段組成，它們之間又相互印證，形成完整的小說故事情節(jié)。C．宮元花對(duì)于淑珍的勸說很有成效，這一方面得益于她心思縝密的勸說策略，更是得益于她積極支持丈夫的榜樣作用。D．妻子們?cè)诿褡逦ｋy面前，知曉大義，全力支持丈夫參軍，但心中難免會(huì)為了家庭和愛情，而有所埋怨，體現(xiàn)了人性的復(fù)雜。7．下列與文本有關(guān)的說法，不正確的一項(xiàng)是（）A．小說大量使用土話方言，如“俺”“拉呱”“恣的”“?好吧”等等，使小說具有極強(qiáng)的鄉(xiāng)土氣息，也讓小說人物形象個(gè)性鮮明，和趙樹理小說《小二黑結(jié)婚》類似。B．小說與孫犁的《荷花淀》一樣善于塑造女性形象，其中都有一個(gè)剛結(jié)婚不久的小媳婦形象，都通過其樸素的語(yǔ)言描寫，生動(dòng)逼真地表現(xiàn)出她們精微豐富的內(nèi)心世界。C．小說是革命題材，但并沒有直接描寫戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和悲慘，而是以夫妻間、姐妹間的私密聊天和大會(huì)上的“逗樂”發(fā)言來顯示時(shí)代風(fēng)云，是典型的“詩(shī)化小說”。D．小說內(nèi)容以人物對(duì)話為主體，使情節(jié)更加緊湊集中；其中大量的語(yǔ)言描寫，細(xì)致地表現(xiàn)出人物的個(gè)性特征和思想感情的變化，也能夠很好地引起讀者的共情。8．小說成功塑造了“宮元花”這位東方女性，請(qǐng)分析其形象特征。9．小說結(jié)尾從“于淑珍”的視角描寫了她丈夫的形象，請(qǐng)分析這樣寫的作用。三、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。李泌，字長(zhǎng)源，魏八柱國(guó)弼六世孫，徙居京兆。幼以才敏著聞。玄宗開元十六年，悉召能言佛、道、孔子者，相答難禁中。泌既至，帝方與燕國(guó)公張說觀弈，因使說試其能。說請(qǐng)賦“方圓動(dòng)靜”，泌逡巡曰：“愿聞其略?！闭f因曰：“方若棋局，圓若棋子，動(dòng)若棋生，靜若棋死?！泵诩创鹪唬骸胺饺粜辛x，圓若用智，動(dòng)若騁材，靜若得意?！闭f因賀帝得奇童。帝大悅曰：“是子精神，要大于身。”使與忠王游忠王為太子泌已長(zhǎng)上書言事玄宗欲官之不可使與太子為布衣交太子常謂之先生。嘗賦詩(shī)譏誚楊國(guó)忠、安祿山等，國(guó)忠疾之，詔斥置蘄春郡。肅宗即位靈武，物色求訪，會(huì)泌亦自至。已謁見，陳天下所以成敗事，帝悅，欲授以官，固辭，愿以客從。入議國(guó)事，出陪輿輦，眾指曰：“衣黃者圣人也，衣白者山人也。”上聞之以告泌曰：“艱難之際，不敢相屈以官，且衣紫袍以絕群疑?！泵诓坏靡咽苤７?，入謝，上笑曰：“既服此，豈可無名稱?！背鰬阎须?，以泌為侍謀軍國(guó)、元帥府行軍長(zhǎng)史。泌固辭，上曰：“朕非敢相臣，以濟(jì)艱難耳，俟賊平，任行高志?！泵谀耸苤?。初，帝在東宮，李林甫數(shù)構(gòu)譖，勢(shì)危甚，及即位，怨之，欲掘冢焚骨。泌以天子而念宿嫌，示天下不廣。帝曰：“往事卿忘之乎？”對(duì)曰：“上皇有天下五十年，太平娛樂，一朝失意，遠(yuǎn)處巴、蜀。南方地惡且春秋高，聞陛下此敕，意必以為用韋妃之故，內(nèi)慚不懌。萬(wàn)一感憤成疾，是陛下以天下之大不能安君親也?！钡鄹形?，抱泌頸以泣曰：“朕不及此?！泵诔鋈胫薪?，事四君，數(shù)為權(quán)幸所疾，常以智免，好縱橫大言，時(shí)時(shí)讜說議，能寤移人主。貞元五年卒，年六十八，贈(zèng)太子太傅。（選自《新唐書·李泌傳》和《通鑒紀(jì)事本末·安史之亂》）10．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A．使與忠王游/忠王為太子/泌已長(zhǎng)/上書言事/玄宗欲官之/不可使與太子/為布衣交太子/常謂之先生/B．使與忠王游/忠王為太子泌/已長(zhǎng)/上書言事/玄宗欲官之/不可/使與太子為布衣交/太子常謂之先生/C．使與忠王游/忠王為太子泌/已長(zhǎng)/上書言事/玄宗欲官之/不可使與太子/為布衣交太子/常謂之先生/D．使與忠王游/忠王為太子/泌已長(zhǎng)/上書言事/玄宗欲官之/不可/使與太子為布衣交/太子常謂之先生/11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A．京兆，西安的古稱，為漢朝京畿都城地域的名稱，是周朝王畿、秦代京畿之后對(duì)都城轄域的謂稱。文中指唐朝的都城長(zhǎng)安。B．布衣，布制的衣服，借指平民，古代還以黔首、白丁、氓隸、閭右、黎庶等稱平民，后也以布衣稱沒有做官的讀書人。C．紫袍，紫色朝服。古時(shí)用顏色和圖案區(qū)分不同等級(jí)的官服，唐朝三品以上紫袍。但顏色并不代表固定的官職，只表示等級(jí)。D．東宮，中國(guó)古代宮殿，因方位得名，后借指居住東宮的儲(chǔ)君，即太子。這里與《陳情表》中“猥以微賤，當(dāng)侍?hào)|宮”同義。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．李泌年少時(shí)用棋局的“方圓動(dòng)靜”來比喻行仁義、用智慧、施展才能和功成名就，被贊為奇童，玄宗說他擁有超過了身份的神采氣質(zhì)。B．李泌在肅宗即位時(shí)前來拜見，陳述治理天下有成有敗的原因。肅宗聽后很喜歡，想給他官做，他堅(jiān)決推辭，只愿以賓客身份相隨。C．李泌在肅宗打算掘墓焚尸以泄對(duì)李林甫的怨恨時(shí)，勸肅宗不要念念不忘舊怨，要向天下顯示自己的氣量寬宏，此言令肅宗感激涕零。D．李泌屢屢被權(quán)貴忌恨，常?？克牟胖沁^人才幸免，李泌雄辯善言，常有公正議論，能讓人主醒悟而改變主張。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）朕非敢相臣，以濟(jì)艱難耳。俟賊平，任行高志。（2）聞陛下此敕，意必以為用韋妃之故，內(nèi)慚不懌。14．李泌為何能得到玄宗、肅宗的賞識(shí)？請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)要概括。四、古代詩(shī)歌閱讀閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。蒼檜①陸游北風(fēng)卷野天晝晦，雨如弩鏃穿屋背。老夫下床行躡履，稚子抱書坐持蓋。豈無長(zhǎng)楸②與巨竹，干折枝攜共顛沛。孰能不動(dòng)安如山？屹立庭前獨(dú)蒼檜。[注]①此詩(shī)作于嘉泰（南宋寧宗皇帝年號(hào)）三年，作者時(shí)年79歲，退居山陰。②長(zhǎng)楸：高大的楸樹。楸樹是珍貴的用材樹種之一，材質(zhì)好，用途廣，經(jīng)濟(jì)價(jià)值高。15．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．一二句以“北風(fēng)”“天晝晦”“雨”描寫了蒼檜的艱難環(huán)境，也暗示時(shí)局的艱難，詩(shī)人遭遇冷落退居山陰。B．三四句視線由外轉(zhuǎn)內(nèi)，詩(shī)人慌張下床穿鞋避雨，稚子安靜端坐撐傘抱書，描寫了他們?cè)陲L(fēng)雨來臨時(shí)的反應(yīng)。C．五六句中的長(zhǎng)楸與巨竹，非但不能抵抗風(fēng)雨，反而枝干被風(fēng)雨折斷，備受摧殘，落得狼狽倒仆的下場(chǎng)。D．七八句中詩(shī)人運(yùn)用了反問修辭，與上聯(lián)長(zhǎng)楸、巨竹對(duì)比，回答了唯有蒼檜能在風(fēng)雨前安穩(wěn)如山，傲然堅(jiān)挺。16．請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)所表達(dá)的思想感情。五、情景默寫17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）黃庭堅(jiān)《登快閣》中，“______________，______________”兩句，是詩(shī)人對(duì)初登快閣時(shí)所覽勝景的描繪，也是詩(shī)人胸襟懷抱的寫照。（黃庭堅(jiān)《登快閣》）（2）《陳情表》中李密用“______________，______________”兩句從時(shí)間的角度表達(dá)了暫不赴命的請(qǐng)求，巧妙地解決了盡忠和盡孝的矛盾。（李密《陳情表》）（3）我們讀屈原的《離騷》，發(fā)現(xiàn)在屈原的文章中經(jīng)常用香花芳草作比喻，關(guān)于這一點(diǎn)，司馬遷在《屈原列傳》中，用“______________，______________”兩句做出了自己的解釋。（司馬遷《屈原列傳》）六、選擇簡(jiǎn)答閱讀下面的文字，完成下面小題。一個(gè)詞語(yǔ)想從句子里起身。要掙脫句子的鎖鏈，并不容易。時(shí)間久了已經(jīng)鑲嵌進(jìn)去了，掙皮掙肉地拔出來，句子就破碎了，漏風(fēng)撒氣的，好似一個(gè)謊言。有了這個(gè)念頭，詞語(yǔ)中的每個(gè)漢字都蠢蠢欲動(dòng)，站立不穩(wěn)起來。漢字有著獨(dú)特的建筑性，筆畫橫平豎直，頂天立地的樣子。撇和捺的弧度，是克制的審美，在無可_________中保持著猶疑。筆畫多少不等、從一筆到幾十筆，字字獨(dú)立，每個(gè)字的架構(gòu)無一例外地呈現(xiàn)出穩(wěn)定性。它恒久的穩(wěn)固如此強(qiáng)大，是以鎮(zhèn)住一個(gè)個(gè)心神不寧的詞語(yǔ)出軌的步伐。書頁(yè)立起來時(shí)，某詞語(yǔ)已經(jīng)無法鎮(zhèn)定自若，感到了_________的壓力。漢字黑壓壓的，像貼在峭壁上的士兵，隨時(shí)有墜落塌方之險(xiǎn)。這突發(fā)的險(xiǎn)情，讓它有了詞語(yǔ)砸碎詞語(yǔ)的驚恐，透過薄薄的書頁(yè)，某詞語(yǔ)看到了背面貼著自己的另一個(gè)詞語(yǔ)，與自己_________。它懷念在《辭海》里的時(shí)光。獨(dú)立、自主，每個(gè)筆畫都嶄新，未曾沾上話語(yǔ)的灰塵，未曾變得油滑，未曾與誰(shuí)發(fā)生關(guān)聯(lián)，將各自的意義隨身攜帶，無須受制于誰(shuí)，那真像海，漢字浮游，誰(shuí)離了誰(shuí)都行。詞語(yǔ)在口語(yǔ)中的形態(tài)也值得回想。不同質(zhì)地的聲帶顫動(dòng)，它不僅是個(gè)靜態(tài)的圖形，而且有了聲音的情致。它形神兼?zhèn)?，顧盼生姿。盡管有時(shí)沾著口水，遭到牙齒的撕咬，被粗魯?shù)暮韲邓Τ?，跟沉默在書?yè)里相比，畢竟是_________、擲地有聲的。18．依次填入橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．超越突如其來南轅北轍活靈活現(xiàn)B．僭越始料不及背道而馳惟妙惟肖C．超越始料不及南轅北轍惟妙惟肖D．僭越突如其來背道而馳活靈活現(xiàn)19．文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．不同質(zhì)地的聲帶經(jīng)過顫動(dòng)，它不再是個(gè)靜態(tài)的圖形，而是有了聲音的情致。B．經(jīng)過不同質(zhì)地的聲帶的顫動(dòng)，它不再是個(gè)靜態(tài)的圖形，而是有了聲音的情致。C．不同質(zhì)地的聲帶的顫動(dòng)，讓它不僅是個(gè)靜態(tài)的圖形，而且有了聲音的情致。D．經(jīng)過不同質(zhì)地的聲帶的顫動(dòng)，它不僅是個(gè)靜態(tài)的圖形，而且有了聲音的情致。20．文中畫波浪線句子使用了多種修辭手法，請(qǐng)任選一種分析其構(gòu)成及表達(dá)效果。閱讀下面的文字，完成下面的各題。雖然數(shù)字沒有溫度，①。無論你正值少年、青年還是老年，沒有人愿意被隔絕在未來生活之外。從老年人的視角看，②，取決于我們的社會(huì)能否幫助那些有意愿“觸網(wǎng)”的老年人無障礙融入網(wǎng)絡(luò)生活，能否讓那些沒有意愿的老年人免受“數(shù)字鴻溝”之苦。只有讓數(shù)字化社會(huì)成為有溫度的社會(huì)，智慧城市才是惠民的城市。由是觀之，“銀齡跨越數(shù)字鴻溝”科普專項(xiàng)行動(dòng)就是一場(chǎng)全民參與的“數(shù)字反哺”?？梢灶A(yù)見，當(dāng)年輕的志愿者主動(dòng)伸出援手，（），和年輕人一起擁抱智慧生活。當(dāng)然，幫助老年人跨越“數(shù)字鴻溝”既是社會(huì)的事，也是家庭的事。即便有了“紅船e家銀齡科普教學(xué)點(diǎn)”這樣的“社區(qū)補(bǔ)給站”，③。當(dāng)你在互聯(lián)網(wǎng)上愉悅地沖浪時(shí)，請(qǐng)別忘了幫幫身邊年邁的親人，把“數(shù)字鴻溝”率先消弭在家庭這個(gè)社會(huì)最小的細(xì)胞里。21．在上文橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。22．下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．老年人所獲得的將不僅有主動(dòng)跨越“數(shù)字鴻溝”的情感支持，還有融入數(shù)字生活的技術(shù)支持B．他們將不僅給予老年人融入數(shù)字生活的技術(shù)支持，還有主動(dòng)跨越“數(shù)字鴻溝”的情感支持C．老年人所獲得的將不僅有融入數(shù)字生活的技術(shù)支持，還有主動(dòng)跨越“數(shù)字鴻溝”的情感支持D．他們給予老年人的將不僅有主動(dòng)跨越“數(shù)字鴻溝”的情感支持，還有融入數(shù)字生活的技術(shù)支持七、材料作文23．閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。材料一：在賽道上奔跑的徑賽項(xiàng)目一直都是田徑賽中人們關(guān)注的焦點(diǎn)。徑賽一般包含短跑、中長(zhǎng)跑、接力跑、障礙跑等項(xiàng)目。要想跑出好成績(jī)，短跑要有速度和爆發(fā)力；中長(zhǎng)跑要有耐力和節(jié)奏；接力跑要有團(tuán)隊(duì)配合，做好交接棒；障礙跑要有突破障礙的技巧和意志。材料二：2022年4月25日，正值五四青年節(jié)前夕，習(xí)近平總書記勉勵(lì)廣大青年：“在青春的賽道上奮力奔跑，爭(zhēng)取跑出當(dāng)代青年的最好成績(jī)！”以上兩則材料對(duì)你有哪些啟發(fā)？請(qǐng)結(jié)合材料，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，談一談你的感悟與思考。要求；選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息。不少于800字。參考答案：1．A2．B3．C4．①材料二圍繞移情作用，采用總分結(jié)構(gòu)展開分析論證。②首先，作者提出觀點(diǎn)：移情作用是客觀地被決定和制約于人類社會(huì)生活，是長(zhǎng)期社會(huì)生活環(huán)境和文化教養(yǎng)熏陶教化的結(jié)果。③其次，從移情作用的主體來看，移情是具有社會(huì)性的。④最后，從移情作用的內(nèi)容和性質(zhì)來說，它也是美的社會(huì)性的反映。5．①讀《出師表》和《陳情表》，這是一種文學(xué)審美活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)由物及我，伴隨有審美移情作用。②由讀《出師表》和《陳情表》是否墮淚來判斷人是否忠和孝，說明移情作用屬于一種內(nèi)幕仿。③讀《出師表》和《陳情表》而至塑，說明審美移情作用是一種有生理學(xué)基礎(chǔ)的筋肉活動(dòng)。【解析】1．本題考查學(xué)生比較概括文本信息的能力。A.“就是因?yàn)閮?nèi)摹仿太過于強(qiáng)烈”錯(cuò)誤，原文是“如果運(yùn)動(dòng)的沖動(dòng)過分強(qiáng)烈，例如西歐一度有不少的少年因讀了歌德的《少年維特之煩惱》就摹仿維特自殺，那就要破壞美感了”，可見是因?yàn)椤斑\(yùn)動(dòng)的沖動(dòng)過分強(qiáng)烈”。故選A。2．本題考查學(xué)生分析文本觀點(diǎn)態(tài)度的能力。A.“側(cè)重由物及我的方面，認(rèn)為移情作用是一種外摹仿”錯(cuò)誤，從“同屬移情派而與立普斯對(duì)立的是谷魯斯。他側(cè)重移情作用的由物及我的一方面，用的是生理學(xué)觀點(diǎn)，認(rèn)為移情作用是一種內(nèi)摹仿”?？梢酝茢嗬账箓?cè)重移情作用的“由我及物”的一方面，即心理因素。C.“體現(xiàn)出移情作用具有人類普遍性”錯(cuò)誤，原文后有“但真正的農(nóng)家子弟是否會(huì)這樣欣賞菊花，就大成問題”，可見體現(xiàn)了移情作用的階級(jí)性。D.“是因?yàn)樗麄儾欢萌绾我魄椤庇谖臒o據(jù)，原始人類不能欣賞這些美感，是因?yàn)槊辣旧淼纳鐣?huì)性和發(fā)展性。故選B。3．本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)論據(jù)的能力。A.出自清朝周星蓮《臨池管見》，原句講蘇東坡如何摹仿前人學(xué)習(xí)書法，說明移情作用的內(nèi)摹仿，符合朱光潛文中觀點(diǎn)。B.出自唐代畫家張彥遠(yuǎn)，強(qiáng)調(diào)繪畫藝術(shù)中的氣韻，而不是形似，即移情作用的內(nèi)摹仿。符合朱光潛文中觀點(diǎn)。C.出自魯迅《二心集·硬譯與文學(xué)的階級(jí)性》，說明移情作用具有階級(jí)性，符合李澤厚文中觀點(diǎn)。D.是《白毛女》當(dāng)年在延安的演出情況，屬于一種“貨真價(jià)實(shí)”的摹仿，沖動(dòng)過分強(qiáng)烈，破壞了美感。故選C。4．本題考查學(xué)生分析文本論證思路的能力。材料二共3段，屬于總分結(jié)構(gòu)。第1段首先解釋了“移情作用”的概念，然后提出“為什么會(huì)‘移情’，移什么情，這完全是客觀地被決定和制約于整個(gè)人類社會(huì)生活，是人類長(zhǎng)期社會(huì)生活環(huán)境和文化教養(yǎng)熏陶教化的結(jié)果而形成的一種不自覺的直覺反射，它具有深刻的客觀性的內(nèi)容”的觀點(diǎn)，屬于總說。第2段從列舉古松、梅花、菊花等事例，說明“‘移情’（美感）是具有社會(huì)性的”這一分論點(diǎn)；第3段闡釋“其次，也是最重要的，是作為一種美感的直覺反射，移情作用的內(nèi)容和性質(zhì)是一種社會(huì)意識(shí)”。這兩段屬于分說。5．本題考查學(xué)生分析文本觀點(diǎn)態(tài)度和篩選整合信息的能力。由“他側(cè)重移情作用的由物及我的一方面，用的是生理學(xué)觀點(diǎn)，認(rèn)為移情作用是一種‘內(nèi)摹仿’”“從文藝的創(chuàng)作和欣賞的角度看，內(nèi)摹仿確實(shí)有很多例證”“中國(guó)書法向來自成一種藝術(shù)，康有為在《廣藝舟雙楫》里說字有十美，其中如‘魄力雄強(qiáng)’‘氣象渾穆’……之類顯然都顯出移情作用的內(nèi)摹仿”可知，文學(xué)審美活動(dòng)，是由外物到自我的一種內(nèi)摹仿。題干中“有人說：讀諸葛孔明《出師表》而不墮淚者，其人必不忠；讀李令伯《陳情表》而不墮淚者，其人必不孝”說明，該評(píng)價(jià)是由讀《出師表》和《陳情表》是否墮淚來判斷人是否忠和孝，即由外到內(nèi)、由物及我，說明移情作用屬于一種內(nèi)幕仿。而讀書以至于流淚，說明“凡是摹仿都或多或少地涉及筋肉活動(dòng)，這種筋肉活動(dòng)當(dāng)然要在腦里留下印象”，即美移情作用是一種有生理學(xué)基礎(chǔ)的筋肉活動(dòng)。6．D7．C8．①干練潑辣：對(duì)丈夫的晚歸不是忍氣吞聲，而是主動(dòng)出擊；②吃苦耐勞：大會(huì)上主動(dòng)表態(tài)，在丈夫參軍抗日后承擔(dān)家中所有事務(wù)：③深明大義：她支持丈夫抗日工作，并積極做好其他妻子的思想工作；④積極向上：不做“三臺(tái)女人”，鼓勵(lì)丈夫抗日立功，自己也要貢獻(xiàn)一份力量。9．①與前文形成照應(yīng)：于淑珍曾經(jīng)表述丈夫不舍自己，到現(xiàn)在樂觀積極地參軍，成為了妻子眼中的英雄，體現(xiàn)了人物思想的變化和成長(zhǎng)；②體現(xiàn)了人物形象的立體性：從妻子的角度去觀察自己的丈夫，可見妻子對(duì)于丈夫的影響，以及對(duì)于丈夫參軍的愛和自豪，塑造出血肉豐滿的勞動(dòng)人民形象；③暗示出小說的主旨：以前顧小家的丈夫成為衛(wèi)大家的英雄，體現(xiàn)出勞動(dòng)人民保家衛(wèi)國(guó)的精神大義以及對(duì)美好生活的追求和向往；③刺激讀者的閱讀思考：小說以小說中人物視角進(jìn)行描寫，產(chǎn)生了陌生化的閱讀效果，同時(shí)以省略號(hào)結(jié)束全篇，給讀者留下廣的想象空間，使我們對(duì)未來充滿了積極的想象。【解析】6．本題考查學(xué)生理解小說內(nèi)容和分析鑒賞小說藝術(shù)特色的能力。D.“而有所埋怨，體現(xiàn)了人性的復(fù)雜”錯(cuò)誤，首先，由“當(dāng)家的，你就放心打鬼子去吧，俺等著你回來……”等句可知，宮元花并無埋怨；其次，“人性的復(fù)雜”往往指的是善惡之爭(zhēng)，而這里體現(xiàn)的是妻子們送丈夫時(shí)不舍而又光榮的復(fù)雜心態(tài)，不是“人性的復(fù)雜”。故選D。7．本題考查學(xué)生鑒賞小說語(yǔ)言、題材、感情等的能力。C.“是典型的‘詩(shī)化小說’”錯(cuò)誤，小說雖然沒有直接描寫戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和悲慘，但是也沒有詩(shī)化的景色描寫等，不是“典型的‘詩(shī)化小說’”。故選C。8．本題考查學(xué)生分析鑒賞人物形象的能力。由“今兒晚不把話說亮堂，甭想上炕！”“離俺遠(yuǎn)點(diǎn)，別蹬鼻子上臉！”等句可以看看出，面對(duì)丈夫經(jīng)常半夜回來的情況，宮元花不是忍氣吞聲，而是主動(dòng)出擊。從中可以看出宮元花為人干練潑辣。由“家里有俺呢”“你別怕俺累著了，俺又不是那千金小姐”可知，宮元花支持丈夫參軍，怕他有所顧慮，告訴丈夫自己能承擔(dān)一切家務(wù)，不是千金大小姐，可見他吃苦耐勞。由“他參軍是正辦，俺支持他！”“咱以后也像八路軍宣傳隊(duì)宣傳的那樣，叫啥來？婦女也頂半邊天，不能圍著鍋臺(tái)轉(zhuǎn)！”“當(dāng)家的，你就放心打鬼子去吧，俺等著你回來”可知，宮元花支持丈夫參與抗日工作，并且?guī)椭プ銎渌似拮拥乃枷牍ぷ鳎梢娝蠲鞔罅x。由“你要不去，俺就去，再也不跟你這個(gè)落后分子打照面啦”“俺還告訴你，你在部隊(duì)上給俺好好表現(xiàn)，立個(gè)大功回來，別丟了俺的人”可知，宮元花鼓勵(lì)丈夫參加抗日，積極向上，不拖丈夫后腿。9．本題考查學(xué)生分析鑒賞敘述視角及重要情節(jié)作用的能力。情節(jié)上，照應(yīng)前文，前文說“啥態(tài)度？他舍不下我……”可知，開始于淑珍的丈夫舍不得妻子；由結(jié)尾“他臉上灑滿燦爛的陽(yáng)光，笑得合不攏嘴”“他操起拳頭向她展示了一下力量”可知，此時(shí)參軍的丈夫陽(yáng)光燦爛，開懷大笑，是真心積極參軍，小說通過于淑珍的視角寫出了丈夫的思想變化和成長(zhǎng)。人物上，“猛然間丈夫變得高大威猛，成了一個(gè)整裝待發(fā)的英雄……”寫出了妻子于淑珍眼中丈夫的形象，妻子眼中的“英雄”形象寫出了妻子對(duì)丈夫參軍的愛和自豪，寫出了有血有肉、有愛有不舍、有家國(guó)大義的勞動(dòng)人民的形象，人物形象豐滿立體。曾經(jīng)說“姐啊，俺男人走了，這日子不就掉地下了嗎？”，如今為丈夫參軍而自豪；曾經(jīng)舍不得妻子，如今為參軍而驕傲開懷，小說結(jié)尾以于淑珍的視角體現(xiàn)了小說的主旨：保家衛(wèi)國(guó)的精神大義以及對(duì)美好生活的追求和向往。由“于淑珍偷眼去瞅丈夫，他臉上灑滿燦爛的陽(yáng)光，……猛然間丈夫變得高大威猛，成了一個(gè)整裝待發(fā)的英雄……”可知，小說以妻子的視角觀察丈夫的表現(xiàn)，第三人稱的視角客觀冷靜，可以產(chǎn)生陌生化的閱讀效果，同時(shí)，小說以“成了一個(gè)整裝待發(fā)的英雄……”收束全文，戛然而止，給讀者留下廣的想象空間，使我們對(duì)未來充滿了積極的想象。10．D11．B12．A13．（1）我不敢強(qiáng)行任命您為宰相，是因?yàn)閲?guó)家正處于危難的時(shí)刻需要您的幫助罷了（或“是因?yàn)槟梢詭椭鷩?guó)家渡過艱難”）。等到平定了叛賊，（我）任由您去實(shí)現(xiàn)您自己高遠(yuǎn)的志向。（2）如果（太上皇）聽到陛下所頒發(fā)的這份詔書，心里一定會(huì)認(rèn)為陛下因?yàn)轫f妃的緣故，（他的）內(nèi)心會(huì)感到慚愧、不高興。14．①才華橫溢，擁有超過了身份的神采氣質(zhì)；②淡泊名利，以國(guó)事為重；③遠(yuǎn)見卓識(shí)，心胸寬廣；④敢于直言，不畏權(quán)貴。【解析】10．本題考查學(xué)生文言斷句的能力。句意：玄宗讓他同忠王交游。忠王當(dāng)上了太子，李泌已經(jīng)長(zhǎng)大了，李泌上書談?wù)搰?guó)事，玄宗想封他一個(gè)官，不可以；就讓他與太子結(jié)成布衣之交。太子常常稱呼他為“先生”?！爸彝鯙樘印敝?，“忠王”是主語(yǔ)，“為”是謂語(yǔ)，“太子”是賓語(yǔ)，表意完整，應(yīng)與后文斷開，排除BC；“太子常謂之先生”，“太子”做“常謂”的主語(yǔ)，應(yīng)在其前斷開，排除A。故選D。11．本題考查學(xué)生識(shí)記文化常識(shí)的能力。B.“借指平民，古代還以黔首、白丁、氓隸、閭右、黎庶等稱平民”錯(cuò)誤，秦漢時(shí)豪族大戶人家住在城市或鄉(xiāng)村的右邊，稱為豪右或閭右，而貧民只能住在左邊，稱為閭左。故選B。12．本題考查學(xué)生概括分析文本內(nèi)容的能力。A.“年少時(shí)用棋局的‘方圓動(dòng)靜’來比喻行仁義、用智慧、施展才能和功成名就”錯(cuò)誤。原文是“泌即答曰：‘方若行義，圓若用智，動(dòng)若騁材，靜若得意?！币馑际牵悍饺缧腥柿x，圓如用智慧，動(dòng)如施展才能，靜如心領(lǐng)神會(huì)?！暗靡狻辈皇恰肮Τ擅汀?，而是“心領(lǐng)神會(huì)”。故選A。13．本題考查學(xué)生翻譯句子的能力。（1）“相”，動(dòng)詞，以……為相；“以”，因?yàn)?；“?jì)”，幫助；“俟”，等到。（2）“敕”，詔書；“意”，心里；“用”，因?yàn)?；“懌”，高興。14．本題考查學(xué)生篩選整合信息的能力。由“泌即答曰：‘方若行義，圓若用智，動(dòng)若騁材，靜若得意?！薄暗鄞髳傇唬骸亲泳?，要大于身?！笨芍?，李泌才華橫溢，擁有超過了身份的神采氣質(zhì)。由“帝悅，欲授以官，固辭，愿以客從”“‘朕非敢相臣，以濟(jì)艱難耳，俟賊平，任行高志。’”泌乃受之”可知，李泌淡泊名利，以國(guó)事為重。由“泌以天子而念宿嫌，示天下不廣”可知，李泌遠(yuǎn)見卓識(shí)，心胸寬廣。由“嘗賦詩(shī)譏誚楊國(guó)忠、安祿山等”“泌出入中禁，事四君，數(shù)為權(quán)幸所疾，常以智免，好縱橫大言，時(shí)時(shí)讜說議”可知，李泌敢于直言，不畏權(quán)貴。參考譯文：李泌，字長(zhǎng)源，是西魏八柱國(guó)何弼的第六代孫，后遷居京兆。很小的時(shí)候就以才學(xué)和聰明著稱。玄宗開元十六年，朝廷廣召天下能講論佛教、道教、孔子學(xué)說的人同到宮里辯論。李泌來到宮中后，玄宗正同燕國(guó)公張說觀棋，便叫張說試一試他的才能。張說請(qǐng)李泌以“方圓動(dòng)靜”為題做賦，李泌遲疑了一會(huì)兒說：“我想知道大致的要求?！睆堈f便說：“方，好比棋盤；圓，好比棋子；動(dòng)，好比活棋；靜，好比死棋?！崩蠲诼犃肆⒓椿卮鸬溃骸胺饺缧腥柿x，圓如用智慧，動(dòng)如施展才能，靜如心領(lǐng)神會(huì)。”張說祝賀玄宗得到了奇童。玄宗極高興地說：“這孩子的神采氣質(zhì)，大大超過了他的身份?！毙谧屗彝踅挥?。忠王當(dāng)上了太子，李泌已經(jīng)長(zhǎng)大了，李泌上書談?wù)搰?guó)事，玄宗想封他一個(gè)官，不可以；就讓他與太子結(jié)成布衣之交。太子常常稱呼他為“先生”。李泌曾經(jīng)寫賦譏笑諷刺楊國(guó)忠、安祿山等人，楊國(guó)忠憎恨他，下令將他貶到蘄春郡。肅宗在靈武即位，物色求訪賢士，李泌不請(qǐng)自至。拜見肅宗后，他向肅宗陳述了治理天下所以有成有敗的道理。肅宗聽了很高興，想給他官做，李泌堅(jiān)決推辭，只愿以賓客身份相隨。他入宮參議國(guó)事，外出隨車伴駕，人們指指點(diǎn)點(diǎn)說：“穿黃衣服的是皇帝，穿白衣服的是隱士?！泵C宗聽到這種議論，就將此事告訴李泌，并說：“現(xiàn)在國(guó)家正處于艱難的時(shí)刻，不敢隨隨便便地封一個(gè)官來委屈您，暫時(shí)讓您穿上紫袍，以杜絕大家的猜疑?！崩蠲诓坏靡眩邮芰嘶实鬯n的紫袍。他穿上紫袍，入朝向皇帝謝恩。肅宗笑著說：“您既然已經(jīng)穿上了紫色的官服，怎么可以沒有個(gè)官名呢?！庇谑?，肅宗從懷中掏出一份敕書，任命李泌為侍謀軍國(guó)、元帥府行軍長(zhǎng)史。李泌堅(jiān)決推辭，肅宗說：“我不敢強(qiáng)行任命您為宰相，是因?yàn)閲?guó)家正處于危難的時(shí)刻需要您的幫助罷了（或“是因?yàn)槟梢詭椭鷩?guó)家渡過艱難”）。等到平定了叛賊，（我）任由您去實(shí)現(xiàn)您自己高遠(yuǎn)的志向?！崩蠲诓沤邮芰?。當(dāng)初，肅宗為太子時(shí)，李林甫不斷說他的壞話，地位十分危險(xiǎn)；到他即位后，他非常怨恨李林甫，打算掘墓焚尸以泄恨。李泌認(rèn)為身為天子而念念不忘舊怨，等于向天下顯示自己的氣量狹窄。肅宗很不高興地說：“已往的事你難道忘了嗎？”李泌回答說：“上皇在位五十年，在太平盛世下盡情歡樂，一時(shí)疏忽大意，遠(yuǎn)走巴蜀之地。加以南方氣候惡劣，年歲已高，聽到陛下所頒發(fā)的這份詔書，心里一定會(huì)認(rèn)為陛下因?yàn)轫f妃的緣故，（他的）內(nèi)心會(huì)感到慚愧、不高興。萬(wàn)一皇上感到憤慨染上疾病，這就是陛下有廣大的天地卻使雙親不得安身了。”肅宗感悟，抱著李泌的脖子哭著說：“我沒有想到這一點(diǎn)?！崩蠲诔鋈牍?，侍奉四位君主，多次被權(quán)貴嫉妒，常?？克牟胖沁^人而幸免，李泌喜歡高談闊論，常有公正議論，能讓人主醒悟而改變主張。貞元五年去世，享年六十八歲，死后贈(zèng)為太子太傅。15．D16．①對(duì)蒼檜屹立風(fēng)雨的贊美。長(zhǎng)楸和巨竹都被雨打風(fēng)吹而枝干散斷，唯有蒼檜獨(dú)自屹立在庭中，表達(dá)了作者對(duì)堅(jiān)韌的蒼檜的贊美。②對(duì)個(gè)人堅(jiān)定品格的期許。詩(shī)人借物抒懷，表達(dá)了對(duì)如蒼檜般巍然屹立人格的贊揚(yáng)，以此自勉。③對(duì)孩子靜心讀書的贊許。曠野寒天，風(fēng)雨大作，稚子抱書持傘泰然自若，表達(dá)了作者對(duì)兒子這種性情的贊美?！窘馕觥?5．本題考查學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容和鑒賞手法、情感的能力。D.“七八句中詩(shī)人運(yùn)用了反問修辭”錯(cuò)誤，“孰能不動(dòng)安如山？屹立庭前獨(dú)蒼檜”前問后答，是設(shè)問。故選D。16．本題考查學(xué)生理解鑒賞情感的能力?！柏M無長(zhǎng)楸與巨竹，干折枝攜共顛沛”描寫長(zhǎng)楸與巨竹面對(duì)自然界的狂風(fēng)暴雨枝干折斷，一起顛沛流離，而“屹立庭前獨(dú)蒼檜”卻能夠屹立在庭院之中，屹然不動(dòng)，對(duì)比襯托中表達(dá)了作者對(duì)堅(jiān)韌的蒼檜的贊美。本詩(shī)是一首詠物言志詩(shī)，詩(shī)中面對(duì)狂風(fēng)暴雨屹然不動(dòng)的蒼檜是詩(shī)人品格的象征，蒼檜屹立于風(fēng)雨之中，其實(shí)是詩(shī)人對(duì)自己堅(jiān)定品格的期許?！氨憋L(fēng)卷野天晝晦，雨如弩鏃穿屋背”描寫北風(fēng)狂卷著田野，天昏地暗，驟雨如同弓弩、箭鏃穿透了屋背，而屋中的小兒子卻能夠泰然自若，抱著書、拿著傘靜靜地讀書，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)兒子能夠不受外界環(huán)境干擾靜心讀書的贊許之情。17．落木千山天遠(yuǎn)大澄江一道月分明是臣盡節(jié)于陛下之日長(zhǎng)報(bào)養(yǎng)劉之日短也其志潔故其稱物芳【解析】【詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記名句名篇的能力。易錯(cuò)字：“澄”“陛”“報(bào)”“芳”。18．D19．B20．①比喻。構(gòu)成：本體為漢字回歸獨(dú)立自主的境地，喻體為自由廣袤的大海。效果：形象生動(dòng)地表達(dá)了“詞語(yǔ)”對(duì)自由的向往。②排比。構(gòu)成：連續(xù)使用了“未曾”引領(lǐng)的三個(gè)句式整齊，結(jié)構(gòu)相同的句子；內(nèi)容相關(guān)，都是漢字渴望保持“獨(dú)立自主嶄新”的表現(xiàn)。效果：結(jié)構(gòu)上，句式整齊，節(jié)奏明快；內(nèi)容上，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，強(qiáng)烈表達(dá)了“詞語(yǔ)”渴望保持獨(dú)立，迫切想要逃離的愿望。③擬人。構(gòu)成：將“詞語(yǔ)”人格化，賦予了“獨(dú)立、自主”“隨身攜帶”“無須受制于誰(shuí)”“誰(shuí)離了誰(shuí)都行”等人的特點(diǎn)，效果：生動(dòng)地描繪了“詞語(yǔ)”在《辭?！分械莫?dú)立和自由的特點(diǎn)【解析】18．本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)（包括成語(yǔ)）的能力。超越：超出、越過；僭越：超越(本分或規(guī)定的范圍)。語(yǔ)境對(duì)應(yīng)的是撇和捺的弧度是“克制的審美”，強(qiáng)調(diào)“穩(wěn)定性”，使用“僭越”更合適。突如其來：突然到來，突然發(fā)生。始料不及：(發(fā)生的事態(tài))當(dāng)時(shí)沒有預(yù)料到。語(yǔ)境“書頁(yè)立起來”“這突發(fā)的險(xiǎn)情”強(qiáng)調(diào)的是突發(fā)事件，沒有“預(yù)料”的意思，選“突如其來”。南轅北轍：行動(dòng)和目的相抵觸。背道而馳：朝著相反的反向走，比喻方向、目標(biāo)完全相反。語(yǔ)境指方向相反，沒有行動(dòng)和目的的關(guān)系，故選“背道而馳”。惟妙惟肖：形容描寫或摹仿的非常逼真，生動(dòng)形象?；铎`活現(xiàn)：形容非常逼真、傳神，使人有親眼所見的感覺。語(yǔ)境指詞語(yǔ)在口語(yǔ)中有了情致，不再是沉默書頁(yè)里靜態(tài)的圖形，故用“活靈活現(xiàn)”更好。故選D。19．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。原句語(yǔ)病有：中途易轍，前句主語(yǔ)是“聲帶顫動(dòng)”，話未說完，下句主語(yǔ)是“它”?？稍凇安煌|(zhì)地的聲帶顫動(dòng)”前加上“經(jīng)過”，讓前句變成狀語(yǔ)；關(guān)聯(lián)詞使用不恰當(dāng)，依據(jù)語(yǔ)境，詞語(yǔ)進(jìn)入口語(yǔ)改變了形態(tài)，故關(guān)聯(lián)詞選擇“不再是……而是”。全部修改正確的是B項(xiàng)。故選B。20．本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力?！蔼?dú)立、自主，每個(gè)筆畫都嶄新，未曾沾上話語(yǔ)的灰塵，未曾變得油滑，未曾與誰(shuí)發(fā)生關(guān)聯(lián)，將各自的意義隨身攜帶，無須受制于誰(shuí)”，指的是漢字回歸獨(dú)立自主的境地；“那真像海”，是比喻，將漢字回歸獨(dú)立自主的境地，比喻為自由廣袤的大海。結(jié)合“嶄新”“未曾與誰(shuí)發(fā)生關(guān)聯(lián)”“無須受制于誰(shuí)”“誰(shuí)離了誰(shuí)都行”等可知，這個(gè)比喻形象生動(dòng)地表達(dá)了“詞語(yǔ)”對(duì)自由的向往?！拔丛瓷显捳Z(yǔ)的灰塵，未曾變得油滑，未曾與誰(shuí)發(fā)生關(guān)聯(lián)”，三個(gè)“未曾”結(jié)構(gòu)相同，句式一致，構(gòu)成排比；內(nèi)容上寫出了漢字對(duì)各自獨(dú)立的向往，是漢字渴望保持“獨(dú)立自主嶄新”的表現(xiàn)。排比句式整齊，讀起來節(jié)奏鮮明；能夠增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)和情感，強(qiáng)烈表達(dá)了“詞語(yǔ)”渴望保持獨(dú)立，迫切想要逃離的愿望。運(yùn)用“獨(dú)立、自主”“隨身攜帶”“無須受制于誰(shuí)”“誰(shuí)離了誰(shuí)都行”等詞語(yǔ)，賦予“詞語(yǔ)”人的動(dòng)作行為，將“詞語(yǔ)”人格化，生動(dòng)形象地寫出了詞語(yǔ)”獨(dú)立和自由的特點(diǎn)。21．①數(shù)字社會(huì)卻可以有；②數(shù)字化是溫暖還是冰冷；③每個(gè)家庭也要積極行動(dòng)起來22．C【解析】21．本題考查學(xué)生情境補(bǔ)寫的能力。第一處，前文是“雖然”，后面應(yīng)當(dāng)是表示轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞“卻”“但”等，前文說“數(shù)字沒有溫度”，根據(jù)后文“只有讓數(shù)字化社會(huì)成為有溫度的社會(huì)，智慧城市才是惠民的城市”可知，語(yǔ)段說的是“數(shù)字社會(huì)”應(yīng)當(dāng)有溫度，因此填寫“數(shù)字社會(huì)卻可以有”一類的句子。第二處，根據(jù)后文“我們的社會(huì)能否幫助那些有意愿‘觸網(wǎng)’的老年人無障礙融入網(wǎng)絡(luò)生活，能否讓那些沒有意愿的老年人免受‘?dāng)?shù)字鴻溝’之苦”可知，前文也應(yīng)是兩種情況，再根據(jù)“能否幫助”可以推知前文說的是“是否有溫度”“是溫暖還是冰冷”，因此填寫“數(shù)字化是溫暖還是冰冷”一類的句子。第三處，前文說“既是社會(huì)的事，也是家庭的事”，再根據(jù)“社區(qū)補(bǔ)給站”可知，除了社會(huì)的社區(qū)補(bǔ)給，還應(yīng)當(dāng)有家庭助力，因此填寫“每個(gè)家庭也要積極行動(dòng)起來”一類的句子。22．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。第一，應(yīng)用“老年人”做主語(yǔ)，與后文“和年輕人一起擁抱智慧生活”相銜接，據(jù)此排除BD；第二，“不僅……還”關(guān)聯(lián)的兩個(gè)分句應(yīng)符合邏輯關(guān)系，“技術(shù)支持”在前，“情感支持”在后，據(jù)此排除AD。故選C。23．例文：在青春的賽道上奮力