《語文文學(xué)短評的寫作》-課件-

學(xué)寫文學(xué)短評蘇教版第四冊語文學(xué)寫文學(xué)短評蘇教版第四冊語文【概念】文學(xué)短評屬于文學(xué)評論。文學(xué)短評是指對各種文學(xué)思潮、文學(xué)流派、文學(xué)作品、文學(xué)理論等進(jìn)行分析和評價的文章。【要求】高中學(xué)生寫文學(xué)評論,一般只要求對具體的文學(xué)作品進(jìn)行分析和評價,寫不低于300字的文學(xué)短評。這種文學(xué)短評雖然篇幅短小，但是它也必須是一篇結(jié)構(gòu)完整、層次清晰、觀點鮮明、語言流暢、短小精悍的文章。文學(xué)短評也有人稱它為鑒賞短文。

文學(xué)短評知識貯備【概念】文學(xué)短評屬于文學(xué)評論。文學(xué)短評是指對各種文學(xué)思潮、文2·鐘嶸《詩品》：曹公古直，甚有悲涼之句?！に究請D《二十四詩品》：不著一字，盡得風(fēng)流?！?yán)羽《滄浪詩話》：太白有一二妙處，子美不能道；子美有一二妙處，太白不能作。子美不能為太白之飄逸。太白不能為子美之沉郁?！ね醴蛑督S詩話》：以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂?！ね鯂S《人間詞話》：有我之境，以我觀物，故物皆著我之色彩；無我之境，以物觀物，故不知何者為我，何者為物。詩評傳統(tǒng)追本溯源·鐘嶸《詩品》：曹公古直，甚有悲涼之句。詩評傳統(tǒng)追本溯源3研習(xí)思考

以《琵琶行》第二小節(jié)為例片段一:

大弦渾宏悠長嘈嘈如暴風(fēng)驟雨；小弦和緩幽細(xì)切切如有人私語。嘈嘈聲切切聲互為交錯地彈奏；就像大珠小珠一串串掉落玉盤。琵琶聲一會兒像花底下宛轉(zhuǎn)流暢的鳥鳴聲，一會兒又像水在冰下流動受阻艱澀低沉、嗚咽斷續(xù)的聲音。好像水泉冷澀琵琶聲開始凝結(jié)，凝結(jié)而不通暢聲音漸漸地中斷。像另有一種愁思幽恨暗暗滋生；此時悶悶無聲卻比有聲更動人。突然間好像銀瓶撞破水漿四濺；又好像鐵甲騎兵廝殺刀槍齊鳴。一曲終了她對準(zhǔn)琴弦中心劃撥；四弦一聲轟鳴好像撕裂了布帛。東船西舫人們都靜悄悄地聆聽；只見江心之中映著白白秋月影。技巧感悟:你認(rèn)為這段文字的問題在哪兒?【明確】復(fù)述內(nèi)容——無評。只對原詞句作簡單翻譯,沒有觀點,沒有評論。研習(xí)思考以《琵琶行》第二小節(jié)為例片段一:技巧感悟:你認(rèn)為這4范例

以《琵琶行》第二小節(jié)為例片段二:

這段文字描寫了整首《琵琶曲》的節(jié)奏，或快或慢，還運用了比喻的修辭手法，將整首曲子生動形象地呈現(xiàn)出來。使詩人受到了極大的震撼，久久不能平靜。

研習(xí)思考技巧感悟:這樣讀來,這首詞就寡淡無味了,你認(rèn)為造成這“淡”味的原因是什么?【明確】蜻蜓點水——淺評。只抓住表面的印象,淺表性地進(jìn)行評論。其中的妙處，尚不能令人體會。范例以《琵琶行》第二小節(jié)為例片段二:研習(xí)思考技巧感悟:這樣5范例

以《琵琶行》第二小節(jié)為例片段三:

“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”用無聲襯有聲，寫出了余音繞梁的音樂效果，同時也傳遞出詩人陶醉其中，被音樂震撼久久不能言地愉悅的心理感受。

研習(xí)思考技巧感悟:你贊同這樣的觀點嗎?為什么?【明確】曲解作品——錯評。樂曲終了，此時天地宙間似乎徒留這浩渺的江水和一輪冷月，美妙樂聲似乎還在耳旁繚繞，詩人沉浸在這無聲的回味之中。但如此高超的演技又無論如何也不能使“秋月”染上明快的色彩，仍是“白”的秋月照射著寒冷的江心?！扒镌掳坠狻弊屓诵睦洌旨又亓嗽娙擞魫灨袀那榫w。范例以《琵琶行》第二小節(jié)為例片段三:研習(xí)思考技巧感悟:你贊6片段四:這段文字語言優(yōu)美，生動形象，表現(xiàn)了琵琶女高超的彈奏技藝……這段文字還運用了融情于景的表現(xiàn)手法，結(jié)尾用“江”“月”意象，渲染了當(dāng)時感傷的氛圍，且結(jié)構(gòu)上呼應(yīng)了開篇“潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟”奠定的感情基調(diào)。范例研習(xí)研習(xí)思考

以《琵琶行》第二小節(jié)為例語言表現(xiàn)手法結(jié)構(gòu)技巧感悟:文學(xué)短評寫作要注意精要,你認(rèn)為上面的片段應(yīng)如何改進(jìn)?【明確】面面俱到——散評。文學(xué)短評在很短的篇幅中,不可能涉及很多頭緒,只能集中于某一個側(cè)面。眉毛胡子一把抓,只能泛泛而談。可以就上文的某一方面,精雕細(xì)琢。片段四:這段文字語言優(yōu)美，生動形象，表現(xiàn)了琵琶女高超的7

一、文學(xué)短評的定義二、文學(xué)短評的角度：

賞析作品主題思想和主要情感

賞析作品形象

賞析作品的構(gòu)思技巧

賞析作品的語言

賞析作品藝術(shù)手法短評角度

一、文學(xué)短評的定義短評角度8藝術(shù)手法（1）表達(dá)方式，如敘述、描寫、議論、抒情、說明；（2）表現(xiàn)手法，如想像、聯(lián)想、象征、渲染、烘托、對比、以小見大、先抑后揚、托物言志、借景抒情、寓情于景、直抒胸臆、虛實結(jié)合、動靜結(jié)合、前后照應(yīng)等；（3）敘述方式，如順敘、倒敘、插敘、補敘等；重點提示藝術(shù)手法（1）表達(dá)方式，如敘述、描寫、議論、抒情、說明；重點9（4）描寫對象，如人物（肖像描寫、心理描寫、語言描寫、動作描寫）、環(huán)境及場面描寫等；（5）描寫技法，如以動襯靜、動靜結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、虛實結(jié)合、點面結(jié)合、明暗結(jié)合、聲色結(jié)合、粗筆勾勒、白描工筆等；藝術(shù)手法（4）描寫對象，如人物（肖像描寫、心理描寫、語言描寫、動作描10（6）抒情方式，如直接抒情（直抒胸臆）、間接抒情（借景抒情、寓情于景）等；（7）修辭手法主要指：比喻、擬人、夸張、排比、借代、雙關(guān)、反問、設(shè)問等。藝術(shù)手法（6）抒情方式，如直接抒情（直抒胸臆）、間接抒情（借景抒情、11學(xué)生習(xí)作《琵琶行中的“通感”手法》片段……通感聯(lián)覺欣賞原則?！巴ǜ小庇址Q“聯(lián)覺”或者“感覺挪移”,是指不同感官之間的聯(lián)系運用。（總）“嘈嘈切切錯雜彈,大珠小珠落玉盤?！保ㄒ┌拙右诪榱吮憩F(xiàn)“嘈嘈切切錯雜彈”的聲音效果,巧妙地利用了視覺中的可視物“大珠”、“小珠”,讓“珠子落玉盤”的聲音來對應(yīng)“嘈嘈切切”的聲響效果,（評）可謂神來之筆,匠心獨運地表達(dá)出內(nèi)心對音樂(琵琶聲)的感受。學(xué)生習(xí)作《琵琶行中的“通感”手法》片段……通感聯(lián)覺欣賞原則12

就像（聯(lián)）朱自清的散文《荷塘月色》多處用了通感手法,將音樂和荷葉的香味聯(lián)系起來。“一陣微風(fēng)吹過,送來縷縷清香,仿佛遠(yuǎn)處高樓上緲茫的歌聲似的。”作者將清香和歌聲聯(lián)系在一起,使嗅覺和聽覺相聯(lián),讓人回味無窮。就像（聯(lián)）朱自清的散文《荷塘月色》多處用了通感手法,將13古人對《琵琶行》的評價1、

楊慎：“楓葉荻花秋瑟瑟”，此句絕妙。楓葉紅，荻花白，映秋色碧也。《蕙榜雜記》：予向讀吳梅村《琵琶行》，喜其瀏離頓挫，謂勝白文公《琵琶行》，久而知其謬也。白詩開手便從江頭送客說到聞琵琶，此直敘法也。吳詩先將琵琶鋪陳一段，便成空套。藝術(shù)手法之描寫藝術(shù)手法之表達(dá)微點評古人對《琵琶行》的評價1、楊慎：“楓葉荻花秋瑟瑟”，此句絕142.《唐賢小三昧集》：感商婦之飄流，嘆謫居之淪落，凄婉激昂，聲能引泣。思想感情古人對《琵琶行》的評價微點評2.《唐賢小三昧集》：感商婦之飄流，嘆謫居之淪落，凄婉激昂，153.《網(wǎng)師園唐詩箋》：為下二段伏線（“醉不成歡’：二句下）。即聲暫歇時言（“此時無聲”旬下）。應(yīng)首段作一束（“惟見江心”句下）。映上重作一束，為文章留頓法（“繞船月明”旬下）。雙收上二段，轉(zhuǎn)到自己（“同是天涯”二句下）。自敘蹤跡與起處相應(yīng)（“其間旦暮”句下）。謀篇布局古人對《琵琶行》的評價微點評3.《網(wǎng)師園唐詩箋》：為下二段伏線（“醉不成歡’：二句下）。16古人對《琵琶行》的評價4、《唐詩選脈會通評林》：唐汝詢?nèi)眨捍藰诽旎掠尾凰?，因琵琶以托興也?！帮嫙o管弦”，埋琵琶話頭。一篇之中，“月”字五見，“秋月”三用，各自有情，何嘗厭重！“聲沉欲語遲”，“沉”字細(xì)，若作“?！弊直銣\；“欲語遲”，形容妙絕。語言微點評古人對《琵琶行》的評價4、《唐詩選脈會通評林》：唐汝詢?nèi)眨?7能力提升，寫作實踐白居易賦予“江”、“月”深豐的底蘊和多方面的功能，縱觀《琵琶行》“江”“月”“作為一對緊相聯(lián)系的“意象”，一共出現(xiàn)了四次。醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。去來江口守空船，繞船月明江水寒。春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾。能力提升，寫作實踐白居易賦予“江”、“月”深豐的底蘊和多醉182.第一次是在全詩的開頭：“醉不成歡慘將別，別時

茫茫江浸月?！?/p>

這里的“江”、“月”，不僅有交代時間──“月”剛剛升出“江”面，意即剛剛?cè)胍沟淖饔?，更有點化環(huán)境，創(chuàng)設(shè)一種凄迷、蒼涼的悲劇性氛圍，為下文敘寫琵琶女的不幸身世和抒寫詩人的遷謫漂論定下基調(diào)的作用。當(dāng)然，這里與“江”、“月”共同發(fā)生作用的還有“楓葉”、“獲花”等足以標(biāo)明晚秋季節(jié)特征的種種意象。能力提升，寫作實踐2.第一次是在全詩的開頭：“醉不成歡慘將別，別時19第二次出現(xiàn)在詩人聽琵琶女第一次弄弦之后：“東船西航悄無言，唯見江心秋白?！?/p>

此處“江”、“月”與前文中的“江”、“月”成了比照，以說明時間流逝之快，從而反襯琵琶女演奏技藝之高——因為彈者和聽者都已沉浸到美妙的音樂之聲中去了，為其所陶醉，以致忘記了時間的推移。側(cè)面烘托，手法之妙，令人擊節(jié)！能力提升，寫作實踐第二次出現(xiàn)在詩人聽琵琶女第一次弄弦之后：“東船西航悄無言，唯20……第三次、第四次（請同學(xué)們嘗試寫短評）6.綜上所述，《琵琶行》中的“江”、“月”，或交代，或映襯，或點染，或響應(yīng)，意蘊深豐，功能多樣，耐人尋味。意蘊深豐功能多樣──談?wù)劇杜眯小分械摹敖迸c“月”能力提升，寫作實踐……第三次、第四次（請同學(xué)們嘗試寫短評）意蘊深豐功能多樣能21

4.第三次則是出現(xiàn)在琵琶女自敘身世中：“去來江口守空船，繞船月明江水寒。”此處的“江”、“月”，與嫁給“重利輕別”的商人，形單影只的琵琶女形影相吊，既表現(xiàn)了琵琶女內(nèi)心的孤獨、蒼涼，又將今朝與往昔聯(lián)系了起來，使之緊相勾連，不致松散。能力提升，寫作實踐4.第三次則是出現(xiàn)在琵琶女自敘身世中：“去來江口守空船，繞225.第四次，出現(xiàn)在全詩的最后，“春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾。”值得注意的是，前三次寫“江”、“月”，寫的都是“春江”、“秋月”，為什么？一是因為詩人刻意表現(xiàn)自己被謫遭遷并非一朝一夕，而是已有時日；二是因為竭力反映無論是良辰真景之日（“春”），還是凄風(fēng)苦雨之時（“秋”），自己都處于一種知音難尋、孤獨無助的境地。同時，這里的“春”與“秋”與前文中琵琶女自敘身世里的“秋月春風(fēng)等閑度”的“秋”與“春”形成了形式上的呼應(yīng)關(guān)系。能力提升，寫作實踐5.第四次，出現(xiàn)在全詩的最后，“春江花朝秋月夜，往往取酒還獨23鑒賞點1:細(xì)讀文本，尊重感受鑒賞點2:敘議結(jié)合，語言精警鑒賞點3:角度集中，觀點鮮明鑒賞點4:構(gòu)思巧妙，結(jié)構(gòu)清晰文學(xué)短評·寫作要領(lǐng)評感總結(jié)鑒賞點1:細(xì)讀文本，尊重感受文學(xué)短評·寫作要領(lǐng)評感總結(jié)24作業(yè)你背過不少古詩文，隨著閱歷的增長和鑒賞能力的提高，重新涵泳品味，你一定會有不少獨到的感悟和創(chuàng)造性的理解。選一個體會最深的例子，找一個角度，把它寫下來。作業(yè)你背過不少古詩文，隨著閱歷的增長和鑒賞能力的提高，重新涵25在我的印象里，他一直努力而自知，每天從食堂吃飯后，他總是習(xí)慣性地回到辦公室看厚厚的專業(yè)書不斷提升和充實自己，他的身上有九零后少見的沉穩(wěn)。同事們恭喜他，大多看到了他的前程似錦，卻很少有人懂得他曾經(jīng)付出過什么。就像說的：“如果這世上真有奇跡，那只是努力的另一個名字，生命中最難的階段，不是沒有人懂你，而是你不懂自已?！倍钠孥E，是努力給了挑選的機會。伊索寓言中，饑餓的狐貍想找一些可口的食物，但只找到了一個酸檸檬，它說，這只檸檬是甜的，正是我想吃的。這種只能得到檸檬，就說檸檬是甜的自我安慰現(xiàn)象被稱為：“甜檸檬效應(yīng)”。一如很多人不甘平庸，卻又大多安于現(xiàn)狀，大多原因是不知該如何改變?？磿r，每個人都能從角色中看到自已。高冷孤獨的安迪，獨立糾結(jié)的樊勝美，樂觀自強的邱瑩瑩，文靜內(nèi)斂的關(guān)睢爾，古怪精靈的曲筱綃。她們努力地在城市里打拼，擁有幸或不幸。但她依然保持學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這樣無論什么事她都有最準(zhǔn)確的判斷和認(rèn)知；樊勝美雖然虛榮自私，但她努力做一個好HR，換了新工作后也是拼命爭取業(yè)績；小蚯蚓雖沒有高學(xué)歷，卻為了多賣幾包咖啡絞盡腦汁；關(guān)睢爾每一次出鏡幾乎都是在房間里戴著耳機聽課，處理文件；就連那個嬉皮的曲筱瀟也會在新年之際為了一單生意飛到境外……其實她們有很多路可以走：嫁人，啃老，安于現(xiàn)狀。但每個人都像個負(fù)重的蝸牛一樣緩緩前行，為了心中那丁點兒理想拼命努力。今天的努力或許不能決定明天的未來，但至少可以為明天積累，否則哪來那么多的厚積薄發(fā)和大器晚成？身邊經(jīng)常有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蠻，公司格局又不大，但卻不想改變。還說：“改變干嘛？這個年齡了誰還能再看書考試，混一天是一天吧。”一個“混”字就解釋了他的生活態(tài)度。前幾天我聯(lián)系一位朋友，質(zhì)問為什么好久不聯(lián)系我？她說自已每天累的像一條狗，我問她為什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一條狗了?！倍鳎?lián)Q的上司，海歸，雖然她有了磨合幾任領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)驗，但這個給她帶來了壓力。她的英語不好，有時批閱文件全是大段大段的英文，她心里很慪火，埋怨好好的中國人，出了幾天國門弄得自己像個洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌棄她的意思，甚至在一次交待完工作后建議她是否要調(diào)一個合適的部門？她的臉紅到了脖子，想著自己怎么也算是老員工，由她羞辱？兩個人很不愉快。但她有一股子倔勁，不服輸，將近40歲的人了，開始拿出發(fā)狠的學(xué)習(xí)態(tài)度，報了個英語培訓(xùn)班。回家后捧著英文書死啃，每天要求上中學(xué)的女兒和自己英語對話，連看電影也是英文版的。功夫不負(fù)有心人，當(dāng)聽力漸漸能跟得上上司的語速，并流利回復(fù)，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也從挑剔變?nèi)岷?，某天悄悄放了幾本英文書在她桌上，心里突然發(fā)現(xiàn)上司并沒那么討厭。心態(tài)好了，她才發(fā)現(xiàn)新上司的優(yōu)秀，自從她來了后，部門業(yè)績翻了又翻，獎金也拿到手軟，自己也感覺痛快。她說：這個社會很功利，但也很公平。別人的傲慢一定有理由，如果想和平共處，需要同等的段位，而這個段位，自己可能需要更多精力，但唯有不斷付出，才有可能和優(yōu)秀的人比肩而立。人為什么要努力？一位長者告訴我：“適者生存?！边@個社會講究適者生存，優(yōu)勝劣汰。雖然也有潛規(guī)則，有套路和看不見的溝溝坎坎，但一直努力的人總會守得云開見月明。有些人明明很成功了，但還是很拼。比如劇中的安迪，她光環(huán)籠罩，商場大鱷是她的男閨蜜，不離左右，富二代待她小心呵護，視若明珠，加上她走路帶風(fēng)，職場攻勢凌歷，優(yōu)秀得讓身邊人仰視。這樣優(yōu)秀的人，不管多忙，每天都要抽出兩個小時來學(xué)習(xí)。她的學(xué)習(xí)不是目的，而是能量，能讓未來的自己比過去更好一些。現(xiàn)實生活中，努力真的重要，它能改變一個人的成長軌跡，甚至決定人生成敗。有一句雞湯：不著急，你想要的，歲月都會給你。其實，歲月只能給你風(fēng)塵滿面，而希望，唯有努力才能得到！9、懂得如何避開問題的人，勝過知道怎樣解決問題的人。在這個世界上，不知道怎么辦的時候，就選擇學(xué)習(xí)，也許是最佳選擇。勝出者往往不是能力而是觀念！在家里看到的永遠(yuǎn)是家，走出去看到的才是世界。把錢放在眼前，看到的永遠(yuǎn)是錢，把錢放在有用的地方，看到的是金錢的世界。給人金錢是下策，給人能力是中策，給人觀念是上策。財富買不來好觀念，好觀念能換來億萬財富。世界上最大的市場，是在人的腦海里！要用行動控制情緒，不要讓情緒控制行動；要讓心靈啟迪智慧，不能讓耳朵支配心靈。人與人之間的差別，主要差在兩耳之間的那塊地方！人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。人好的時候要找一條備胎，人不好的時候要找一條退路；人得意的時候要找一條退路，人失意的時候要找一條出路！孩子貧窮是與父母的有一定的關(guān)系，因為他小的時候，父母沒給他足夠正確的人生觀。家長的觀念是孩子人生的起跑線！有什么信念，就選擇什么態(tài)度；有什么態(tài)度，就會有什么行為；有什么行為，就產(chǎn)生什么結(jié)果。要想結(jié)果變得好，必須選擇好的信念。播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。思想會變成語言，語言會變成行動，行動會變成習(xí)慣，習(xí)慣會變成性格。性格會影響人生！習(xí)慣不加以抑制，會變成生活的必需品，不良的習(xí)慣隨時改變?nèi)松呦?。人往往難以改變習(xí)慣，因為造習(xí)慣的就是自己，結(jié)果人又成為習(xí)慣的奴隸！人生重要的不是你從哪里來，而是你到哪里去。當(dāng)你在埋頭工作的時侯，一定要抬頭看看你去的方向。方向不對，努力白費！你來自何處并不重要，重要的是你要去往何方，人生最重要的不是所站的位置，而是所去的方向。人只要不失去方向，就永遠(yuǎn)不會失去自己！這個世界唯一不變的真理就是變化，任何優(yōu)勢都是暫時的。當(dāng)你在占有這個優(yōu)勢時，必須爭取主動，再占據(jù)下一個優(yōu)勢，這需要前瞻的決斷力，需要的是智慧！惟一能移山的方法就是：山不過來，我就過去。人生最聰明的態(tài)度就是：改變可以改變的一切，適應(yīng)不能改變的一切！是產(chǎn)生在人的思想里。你沒找到路，不等于沒有路，你想知道將來要得到什么，你必須知道現(xiàn)在應(yīng)該先放棄什么！把人拋入最低谷時，往往是人生轉(zhuǎn)折的最佳期。誰能積累能量，誰就能獲得回報；誰若自怨自艾，必會坐失良機！人人都有兩個門：一個是家門，成長的地方；一個是心門，成功的地方。能趕走門中的小人，就會喚醒心中的巨人！要想事情改變，首先自己改變，只有自己改變，才可改變世界。人最大的敵人不是別人，而是自己，只有戰(zhàn)勝自己，才能戰(zhàn)勝困難！在我的印象里，他一直努力而自知，每天從食堂吃飯后，他總是習(xí)慣學(xué)寫文學(xué)短評蘇教版第四冊語文學(xué)寫文學(xué)短評蘇教版第四冊語文【概念】文學(xué)短評屬于文學(xué)評論。文學(xué)短評是指對各種文學(xué)思潮、文學(xué)流派、文學(xué)作品、文學(xué)理論等進(jìn)行分析和評價的文章?！疽蟆扛咧袑W(xué)生寫文學(xué)評論,一般只要求對具體的文學(xué)作品進(jìn)行分析和評價,寫不低于300字的文學(xué)短評。這種文學(xué)短評雖然篇幅短小，但是它也必須是一篇結(jié)構(gòu)完整、層次清晰、觀點鮮明、語言流暢、短小精悍的文章。文學(xué)短評也有人稱它為鑒賞短文。

文學(xué)短評知識貯備【概念】文學(xué)短評屬于文學(xué)評論。文學(xué)短評是指對各種文學(xué)思潮、文28·鐘嶸《詩品》：曹公古直，甚有悲涼之句。·司空圖《二十四詩品》：不著一字，盡得風(fēng)流?！?yán)羽《滄浪詩話》：太白有一二妙處，子美不能道；子美有一二妙處，太白不能作。子美不能為太白之飄逸。太白不能為子美之沉郁?！ね醴蛑督S詩話》：以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂?！ね鯂S《人間詞話》：有我之境，以我觀物，故物皆著我之色彩；無我之境，以物觀物，故不知何者為我，何者為物。詩評傳統(tǒng)追本溯源·鐘嶸《詩品》：曹公古直，甚有悲涼之句。詩評傳統(tǒng)追本溯源29研習(xí)思考

以《琵琶行》第二小節(jié)為例片段一:

大弦渾宏悠長嘈嘈如暴風(fēng)驟雨；小弦和緩幽細(xì)切切如有人私語。嘈嘈聲切切聲互為交錯地彈奏；就像大珠小珠一串串掉落玉盤。琵琶聲一會兒像花底下宛轉(zhuǎn)流暢的鳥鳴聲，一會兒又像水在冰下流動受阻艱澀低沉、嗚咽斷續(xù)的聲音。好像水泉冷澀琵琶聲開始凝結(jié)，凝結(jié)而不通暢聲音漸漸地中斷。像另有一種愁思幽恨暗暗滋生；此時悶悶無聲卻比有聲更動人。突然間好像銀瓶撞破水漿四濺；又好像鐵甲騎兵廝殺刀槍齊鳴。一曲終了她對準(zhǔn)琴弦中心劃撥；四弦一聲轟鳴好像撕裂了布帛。東船西舫人們都靜悄悄地聆聽；只見江心之中映著白白秋月影。技巧感悟:你認(rèn)為這段文字的問題在哪兒?【明確】復(fù)述內(nèi)容——無評。只對原詞句作簡單翻譯,沒有觀點,沒有評論。研習(xí)思考以《琵琶行》第二小節(jié)為例片段一:技巧感悟:你認(rèn)為這30范例

以《琵琶行》第二小節(jié)為例片段二:

這段文字描寫了整首《琵琶曲》的節(jié)奏，或快或慢，還運用了比喻的修辭手法，將整首曲子生動形象地呈現(xiàn)出來。使詩人受到了極大的震撼，久久不能平靜。

研習(xí)思考技巧感悟:這樣讀來,這首詞就寡淡無味了,你認(rèn)為造成這“淡”味的原因是什么?【明確】蜻蜓點水——淺評。只抓住表面的印象,淺表性地進(jìn)行評論。其中的妙處，尚不能令人體會。范例以《琵琶行》第二小節(jié)為例片段二:研習(xí)思考技巧感悟:這樣31范例

以《琵琶行》第二小節(jié)為例片段三:

“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”用無聲襯有聲，寫出了余音繞梁的音樂效果，同時也傳遞出詩人陶醉其中，被音樂震撼久久不能言地愉悅的心理感受。

研習(xí)思考技巧感悟:你贊同這樣的觀點嗎?為什么?【明確】曲解作品——錯評。樂曲終了，此時天地宙間似乎徒留這浩渺的江水和一輪冷月，美妙樂聲似乎還在耳旁繚繞，詩人沉浸在這無聲的回味之中。但如此高超的演技又無論如何也不能使“秋月”染上明快的色彩，仍是“白”的秋月照射著寒冷的江心。“秋月白光”讓人心冷，又加重了詩人郁悶感傷的情緒。范例以《琵琶行》第二小節(jié)為例片段三:研習(xí)思考技巧感悟:你贊32片段四:這段文字語言優(yōu)美，生動形象，表現(xiàn)了琵琶女高超的彈奏技藝……這段文字還運用了融情于景的表現(xiàn)手法，結(jié)尾用“江”“月”意象，渲染了當(dāng)時感傷的氛圍，且結(jié)構(gòu)上呼應(yīng)了開篇“潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟”奠定的感情基調(diào)。范例研習(xí)研習(xí)思考

以《琵琶行》第二小節(jié)為例語言表現(xiàn)手法結(jié)構(gòu)技巧感悟:文學(xué)短評寫作要注意精要,你認(rèn)為上面的片段應(yīng)如何改進(jìn)?【明確】面面俱到——散評。文學(xué)短評在很短的篇幅中,不可能涉及很多頭緒,只能集中于某一個側(cè)面。眉毛胡子一把抓,只能泛泛而談?？梢跃蜕衔牡哪骋环矫?精雕細(xì)琢。片段四:這段文字語言優(yōu)美，生動形象，表現(xiàn)了琵琶女高超的33

一、文學(xué)短評的定義二、文學(xué)短評的角度：

賞析作品主題思想和主要情感

賞析作品形象

賞析作品的構(gòu)思技巧

賞析作品的語言

賞析作品藝術(shù)手法短評角度

一、文學(xué)短評的定義短評角度34藝術(shù)手法（1）表達(dá)方式，如敘述、描寫、議論、抒情、說明；（2）表現(xiàn)手法，如想像、聯(lián)想、象征、渲染、烘托、對比、以小見大、先抑后揚、托物言志、借景抒情、寓情于景、直抒胸臆、虛實結(jié)合、動靜結(jié)合、前后照應(yīng)等；（3）敘述方式，如順敘、倒敘、插敘、補敘等；重點提示藝術(shù)手法（1）表達(dá)方式，如敘述、描寫、議論、抒情、說明；重點35（4）描寫對象，如人物（肖像描寫、心理描寫、語言描寫、動作描寫）、環(huán)境及場面描寫等；（5）描寫技法，如以動襯靜、動靜結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、虛實結(jié)合、點面結(jié)合、明暗結(jié)合、聲色結(jié)合、粗筆勾勒、白描工筆等；藝術(shù)手法（4）描寫對象，如人物（肖像描寫、心理描寫、語言描寫、動作描36（6）抒情方式，如直接抒情（直抒胸臆）、間接抒情（借景抒情、寓情于景）等；（7）修辭手法主要指：比喻、擬人、夸張、排比、借代、雙關(guān)、反問、設(shè)問等。藝術(shù)手法（6）抒情方式，如直接抒情（直抒胸臆）、間接抒情（借景抒情、37學(xué)生習(xí)作《琵琶行中的“通感”手法》片段……通感聯(lián)覺欣賞原則。“通感”又稱“聯(lián)覺”或者“感覺挪移”,是指不同感官之間的聯(lián)系運用。（總）“嘈嘈切切錯雜彈,大珠小珠落玉盤?！保ㄒ┌拙右诪榱吮憩F(xiàn)“嘈嘈切切錯雜彈”的聲音效果,巧妙地利用了視覺中的可視物“大珠”、“小珠”,讓“珠子落玉盤”的聲音來對應(yīng)“嘈嘈切切”的聲響效果,（評）可謂神來之筆,匠心獨運地表達(dá)出內(nèi)心對音樂(琵琶聲)的感受。學(xué)生習(xí)作《琵琶行中的“通感”手法》片段……通感聯(lián)覺欣賞原則38

就像（聯(lián)）朱自清的散文《荷塘月色》多處用了通感手法,將音樂和荷葉的香味聯(lián)系起來?！耙魂囄L(fēng)吹過,送來縷縷清香,仿佛遠(yuǎn)處高樓上緲茫的歌聲似的?！弊髡邔⑶逑愫透杪暵?lián)系在一起,使嗅覺和聽覺相聯(lián),讓人回味無窮。就像（聯(lián)）朱自清的散文《荷塘月色》多處用了通感手法,將39古人對《琵琶行》的評價1、

楊慎：“楓葉荻花秋瑟瑟”，此句絕妙。楓葉紅，荻花白，映秋色碧也。《蕙榜雜記》：予向讀吳梅村《琵琶行》，喜其瀏離頓挫，謂勝白文公《琵琶行》，久而知其謬也。白詩開手便從江頭送客說到聞琵琶，此直敘法也。吳詩先將琵琶鋪陳一段，便成空套。藝術(shù)手法之描寫藝術(shù)手法之表達(dá)微點評古人對《琵琶行》的評價1、楊慎：“楓葉荻花秋瑟瑟”，此句絕402.《唐賢小三昧集》：感商婦之飄流，嘆謫居之淪落，凄婉激昂，聲能引泣。思想感情古人對《琵琶行》的評價微點評2.《唐賢小三昧集》：感商婦之飄流，嘆謫居之淪落，凄婉激昂，413.《網(wǎng)師園唐詩箋》：為下二段伏線（“醉不成歡’：二句下）。即聲暫歇時言（“此時無聲”旬下）。應(yīng)首段作一束（“惟見江心”句下）。映上重作一束，為文章留頓法（“繞船月明”旬下）。雙收上二段，轉(zhuǎn)到自己（“同是天涯”二句下）。自敘蹤跡與起處相應(yīng)（“其間旦暮”句下）。謀篇布局古人對《琵琶行》的評價微點評3.《網(wǎng)師園唐詩箋》：為下二段伏線（“醉不成歡’：二句下）。42古人對《琵琶行》的評價4、《唐詩選脈會通評林》：唐汝詢?nèi)眨捍藰诽旎掠尾凰?，因琵琶以托興也?！帮嫙o管弦”，埋琵琶話頭。一篇之中，“月”字五見，“秋月”三用，各自有情，何嘗厭重！“聲沉欲語遲”，“沉”字細(xì)，若作“?！弊直銣\；“欲語遲”，形容妙絕。語言微點評古人對《琵琶行》的評價4、《唐詩選脈會通評林》：唐汝詢?nèi)眨?3能力提升，寫作實踐白居易賦予“江”、“月”深豐的底蘊和多方面的功能，縱觀《琵琶行》“江”“月”“作為一對緊相聯(lián)系的“意象”，一共出現(xiàn)了四次。醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。去來江口守空船，繞船月明江水寒。春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾。能力提升，寫作實踐白居易賦予“江”、“月”深豐的底蘊和多醉442.第一次是在全詩的開頭：“醉不成歡慘將別，別時

茫茫江浸月?！?/p>

這里的“江”、“月”，不僅有交代時間──“月”剛剛升出“江”面，意即剛剛?cè)胍沟淖饔茫悬c化環(huán)境，創(chuàng)設(shè)一種凄迷、蒼涼的悲劇性氛圍，為下文敘寫琵琶女的不幸身世和抒寫詩人的遷謫漂論定下基調(diào)的作用。當(dāng)然，這里與“江”、“月”共同發(fā)生作用的還有“楓葉”、“獲花”等足以標(biāo)明晚秋季節(jié)特征的種種意象。能力提升，寫作實踐2.第一次是在全詩的開頭：“醉不成歡慘將別，別時45第二次出現(xiàn)在詩人聽琵琶女第一次弄弦之后：“東船西航悄無言，唯見江心秋白?！?/p>

此處“江”、“月”與前文中的“江”、“月”成了比照，以說明時間流逝之快，從而反襯琵琶女演奏技藝之高——因為彈者和聽者都已沉浸到美妙的音樂之聲中去了，為其所陶醉，以致忘記了時間的推移。側(cè)面烘托，手法之妙，令人擊節(jié)！能力提升，寫作實踐第二次出現(xiàn)在詩人聽琵琶女第一次弄弦之后：“東船西航悄無言，唯46……第三次、第四次（請同學(xué)們嘗試寫短評）6.綜上所述，《琵琶行》中的“江”、“月”，或交代，或映襯，或點染，或響應(yīng)，意蘊深豐，功能多樣，耐人尋味。意蘊深豐功能多樣──談?wù)劇杜眯小分械摹敖迸c“月”能力提升，寫作實踐……第三次、第四次（請同學(xué)們嘗試寫短評）意蘊深豐功能多樣能47

4.第三次則是出現(xiàn)在琵琶女自敘身世中：“去來江口守空船，繞船月明江水寒?！贝颂幍摹敖薄ⅰ霸隆?，與嫁給“重利輕別”的商人，形單影只的琵琶女形影相吊，既表現(xiàn)了琵琶女內(nèi)心的孤獨、蒼涼，又將今朝與往昔聯(lián)系了起來，使之緊相勾連，不致松散。能力提升，寫作實踐4.第三次則是出現(xiàn)在琵琶女自敘身世中：“去來江口守空船，繞485.第四次，出現(xiàn)在全詩的最后，“春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾?！敝档米⒁獾氖?，前三次寫“江”、“月”，寫的都是“春江”、“秋月”，為什么？一是因為詩人刻意表現(xiàn)自己被謫遭遷并非一朝一夕，而是已有時日；二是因為竭力反映無論是良辰真景之日（“春”），還是凄風(fēng)苦雨之時（“秋”），自己都處于一種知音難尋、孤獨無助的境地。同時，這里的“春”與“秋”與前文中琵琶女自敘身世里的“秋月春風(fēng)等閑度”的“秋”與“春”形成了形式上的呼應(yīng)關(guān)系。能力提升，寫作實踐5.第四次，出現(xiàn)在全詩的最后，“春江花朝秋月夜，往往取酒還獨49鑒賞點1:細(xì)讀文本，尊重感受鑒賞點2:敘議結(jié)合，語言精警鑒賞點3:角度集中，觀點鮮明鑒賞點4:構(gòu)思巧妙，結(jié)構(gòu)清晰文學(xué)短評·寫作要領(lǐng)評感總結(jié)鑒賞點1:細(xì)讀文本，尊重感受文學(xué)短評·寫作要領(lǐng)評感總結(jié)50作業(yè)你背過不少古詩文，隨著閱歷的增長和鑒賞能力的提高，重新涵泳品味，你一定會有不少獨到的感悟和創(chuàng)造性的理解。選一個體會最深的例子，找一個角度，把它寫下來。作業(yè)你背過不少古詩文，隨著閱歷的增長和鑒賞能力的提高，重新涵51在我的印象里，他一直努力而自知，每天從食堂吃飯后，他總是習(xí)慣性地回到辦公室看厚厚的專業(yè)書不斷提升和充實自己，他的身上有九零后少見的沉穩(wěn)。同事們恭喜他，大多看到了他的前程似錦，卻很少有人懂得他曾經(jīng)付出過什么。就像說的：“如果這世上真有奇跡，那只是努力的另一個名字，生命中最難的階段，不是沒有人懂你，而是你不懂自已?！倍钠孥E，是努力給了挑選的機會。伊索寓言中，饑餓的狐貍想找一些可口的食物，但只找到了一個酸檸檬，它說，這只檸檬是甜的，正是我想吃的。這種只能得到檸檬，就說檸檬是甜的自我安慰現(xiàn)象被稱為：“甜檸檬效應(yīng)”。一如很多人不甘平庸，卻又大多安于現(xiàn)狀，大多原因是不知該如何改變。看時，每個人都能從角色中看到自已。高冷孤獨的安迪，獨立糾結(jié)的樊勝美，樂觀自強的邱瑩瑩，文靜內(nèi)斂的關(guān)睢爾，古怪精靈的曲筱綃。她們努力地在城市里打拼，擁有幸或不幸。但她依然保持學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這樣無論什么事她都有最準(zhǔn)確的判斷和認(rèn)知；樊勝美雖然虛榮自私，但她努力做一個好HR，換了新工作后也是拼命爭取業(yè)績；小蚯蚓雖沒有高學(xué)歷，卻為了多賣幾包咖啡絞盡腦汁；關(guān)睢爾每一次出鏡幾乎都是在房間里戴著耳機聽課，處理文件；就連那個嬉皮的曲筱瀟也會在新年之際為了一單生意飛到境外……其實她們有很多路可以走：嫁人，啃老，安于現(xiàn)狀。但每個人都像個負(fù)重的蝸牛一樣緩緩前行，為了心中那丁點兒理想拼命努力。今天的努力或許不能決定明天的未來，但至少可以為明天積累，否則哪來那么多的厚積薄發(fā)和大器晚成？身邊經(jīng)常有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蠻，公司格局又不大，但卻不想改變。還說：“改變干嘛？這個年齡了誰還能再看書考試，混一天是一天吧。”一個“混”字就解釋了他的生活態(tài)度。前幾天我聯(lián)系一位朋友，質(zhì)問為什么好久不聯(lián)系我？她說自已每天累的像一條狗，我問她為什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一條狗了?！倍鳎?lián)Q的上司，海歸，雖然她有了磨合幾任領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)驗，但這個給她帶來了壓力。她的英語不好，有時批閱文件全是大段大段的英文，她心里很慪火，埋怨好好的中國人，出了幾天國門弄得自己像個洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌棄她的意思，甚至在一次交待完工作后建議她是否要調(diào)一個合適的部門？她的臉紅到了脖子，想著自己怎么也算是老員工，由她羞辱？兩個人很不愉快。但她有一股子倔勁，不服輸，將近40歲的人了，開始拿出發(fā)狠的學(xué)習(xí)態(tài)度，報了個英語培訓(xùn)班。回家后捧著英文書死啃，每天要求上中學(xué)的女兒和自己英語對話，連看電影也是英文版的。功夫不負(fù)有心人，當(dāng)聽力漸漸能跟得上上司的語速，并流利